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ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO AS BORBOLETAS DE ZOGORSK

Este texto tem como objetivo fazer uma análise a partir da psicologia histórico
cultural desenvolvida por Vygotsky do documentário chamado As Borboletas de
Zagorsk. Apresentaremos alguns pressupostos metodológicos da assim denominada
teoria histórico cultural, a sua histórica dentro da união soviética e alguns de seus
conceitos básicos.

Tudo começa em 1919 com a revolução russa. A antiga Rússia czarista entra em
colapso devida a primeira guerra mundial. Os revolucionários de inspiração marxista
tomam o poder na Rússia e proclamam as Repúblicas Socialistas da União Soviética. A
partir daí toda a cultura, arte, filosofia e consequentemente a educação terão inspirações
marxistas.

Lev Seminovich Vygotsky nasceu em Orsha em 17 de novembro de 1896 e


morreu em Moscou em 11 de junho de 1934 e foi o percursor ao lado de Alexis
Leontiev e Luria da assim chamada psicologia histórico cultural. Os fundamentos
filosóficos são baseados no materialismo histórico e dialético de Karl Marx, filosofia
então predominante na União Soviética.

O documentário chamado Borboletas de Zagorsk foi realidado pela BBC em


1992 em uma escola na cidade de Zagorsk aproximadamente à 80 km de Moscou. A
escola funcionava como um centro de aprendizagem para crianças surdas e cegas.
Existiam crianças das mais diversas idades, desde crianças até adolescentes.

O princípio orientador da escola era a psicologia histórico cultural


desenvolvida por Vygotsky e seus colaboradores. A psicologia histórico cultural afirma
que o psiquismo humano é desenvolvido através da história e de acordo com cada
cultura. Neste sentido, mesmo crianças com severas deficiências poderiam aprender a
linguagem humana.

O conceito de atividade segundo o qual as funções psíquicas estão fora da mente


humana, ou seja, estão exteriormente dadas e inseridas nos objetos e nas relações
sociais, levou à que as crianças da escola de Zagorsk realizarem atividades de
aprendizagem para que elas pudessem adquirir a linguagem que é um produto histórico
e cultural.
Assim através destes princípios todos os seres humanos que tenham ou não
alguma deficiência física ou psíquica podem aprender a linguagem humana, seja a
linguagem falada, escrita ou a linguagem de sinais que era o caso da escola de Zagorsk.
Nesse sentido, a teoria de Vygotsky era revolucionária e estava a frente de seu tempo.

Vygotsky também se apropriou das teorias psicológicas de seu tempo e fez uma
síntese no sentido de se apropriar dos conceitos que eram relevantes para o seu trabalho
e descartar os que não eram relevantes. Nessa síntese realizada por Vygotsky e seus
colaboradores é que nasceu a psicologia de orientação marxista.

Discutiu ainda com um grande psicólogo da época que era Jean Piaget, no qual
suas teorias eram denominadas de epistemologia genética, e afirmou ao contrário de
Piaget que o aprendizado vem antes do desenvolvimento. Sendo assim, é primeiro
necessário que os seres humanos aprendam para depois se desenvolverem.

No documentário isso se torna muito claro, devido as severas dificuldades que as


crianças surdas e cegas tinham para se desenvolverem. O papel do professor como
mediador do processo de aprendizagem também é importante, pois sem este mediador a
aprendizagem se torna deficitária.

Há um exemplo muito interessante de uma mulher cega e surda que passou pela
escola de Zogorsk, e que posteriormente à sua passagem de aprendizado ela se tornou
filósofo, psicóloga, casou-se e teve filhos. Isso é a comprovação de que a psicologia
elaborada por Vygotsky funciona.

Para concluirmos, vamos citar a importância do papel do professor no processo


de ensino e aprendizagem que é tão caro à psicologia histórico cultural e que se faz
necessária hoje em dia. Sabemos que o ensino está sendo desvalorizado assim como o
ambiente de trabalho que é a escola, por isso enfatizamos a importância desses dois
agentes fundamentais no processo de ensino e aprendizagem atualmente.
BIBLIOGRAFIA
As Borboletas de Zagorsk.
https://pt.wikipedia.org/wiki/As_Borboletas_de_Zagorsk. Acessado em:
14/09/21.
Vygotsky, Lev, Seminovich. https://pt.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky.
Acessado em: 14/09/21.

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