Nome: Stefhany Larissa de Assis - NEUROPSICOPEDAGOGIA

Avaliação

1 - Reúna-se com seus colegas e discuta qual a relação entre inteligência, aprendizagem e desempenho
escolar. Em seguida responda: por que um bom desempenho escolar não pode ser considerado sinônimo
de inteligência?

O bom desempenho escolar não significa que a aprendizagem tenha ocorrido de fato. Podemos citar como
exemplo o aluno que teve um bom desempenho porque tirou boas notas, mas isso só foi possível apenas
porque memorizou algumas informações e não aprendeu de fato o conteúdo escolar. Em outro caso, uma
criança pode ter aprendido coisas importantes para sua vida, mas que não são valorizadas pela escola.
Essa criança pode ser extremamente inteligente e proativa ainda que possua um desempenho escolar
abaixo do esperado por seus professores.

2) Vimos que o processo de aprendizagem e suas dificuldades possuem algumas dimensões, quais seriam
elas? Apenas citar.

- Dimensão biológica

- Dimensão sociocultural

- Dimensão emocional

3) Vimos que a Memória se constitui num conjunto de regiões cerebrais responsável pelo processo de
retenção de informação. Possui função específica de guardar os dados para utilizá-los quando necessário.
Estudos apontam a existência de três níveis de memória, quais seriam eles?

Memória consciente, memória de longo prazo e memória de curto prazo.

4) Apresente 5 dicas ou 5 atividades para trabalhar a memória.

Jogo da Memória, lembrar o dia da semana ou alguns acontecimentos que ocorreram no decorrer do
dia, canções, Elaborar uma sequência de gestos e fazer a pessoa repetir a ordem, palavras cruzadas,
entre outras atividades.

5) Qual a relação entre Memória, Atenção e Motivação?

Para uma pessoa possuir atenção precisa estar motivada a aprender, o conteúdo deve chamar sua atenção,
ou seja, causar interesse, pois assim conseguirá compreender e assimilar melhor as informações,
guardando estes conhecimentos em sua memória. Todo este processo é realizado de forma consciente.