MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CAMPUS CALAMA – PORTO VELHO

JOSÉ JUNIOR FERREIRA CRUZ

IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO ANALISADOR DE ENERGIA ELÉTRICA NO

COTIDIANO DO ELETROTÉCNICO

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Porto Velho, RO
2021

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IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO ANALISADOR DE ENERGIA ELÉTRICA NO
COTIDIANO DO ELETROTÉCNICO

JOSÉ JUNIOR FERREIRA CRUZ

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como

pré-requisito para obtenção do título de Técnico em
Eletrotécnica do Instituto Federal de Educação, Ciência
e Tecnologia de Rondônia, Campus Calama – Porto
Velho.

Orientador: Esp. Eng, Judson Cascaes Matos

Porto Velho, RO
2021

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TÍTULO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: Importância da utilização do
Analisador de Energia Elétrica no cotidiano do Eletrotécnico

AUTOR: José Junior Ferreira Cruz

ORIENTADOR: Esp. Eng. Judson Cascaes Matos

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como

pré-requisito para obtenção do título de Especialista em
Educação na Cultura Digital do Centro de Educação da
Universidade Federal de Roraima. Defendida em ?? de
outubro de 2015 e avaliada pela seguinte banca
examinadora:

_______________________________
Prof. Dr. ????????????????
Membro Interno (CCTEL/IFRO)

______________________________
Prof. Dr. ????????????????
Membro Interno (CCTEL/IFRO)

_______________________________
Prof. Dr. ????????????????
Membro Interno (CCTEL/IFRO)

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MODELO DE ARTIGO - TCC (TÍTULO)

Nome do cursista, Nome do orientador

RESUMO
De acordo com as normas da ABNT (NBR 6028), “o resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e
as conclusões do trabalho”. Extensão mínima de 200 e máxima de 500 palavras. Redigir em um único parágrafo
justificado, sem recuo. Fonte: Arial, tamanho 10, espaço simples.

Palavras-chave: Palavra-chave 1. Palavra-chave 2. Palavra-chave 3.

ABSTRACT
This meta-paper describes the style to be used in articles and short papers for ...

Keywords: Keyword 1. Keyword 2. Keyword 3.

1- INTRODUÇÃO

1 – INTRODUÇÃO

A vida diária do eletrotécnico é cercada de vários instrumentos e ferramentas

para o uso diário, podendo se destacar o instrumento de medição nomeado como
Analisador de Energia Elétrica. Entretanto, para falarmos desse instrumento
precisamos entender a fundo as unidades de medidas, mensuradas pelo analisador
de energia elétrica, sendo as principais Tensão Elétrica, Corrente Elétrica,
Frequência, Potência (Ativa, Reativa, aparente), Consumo e Fator de Potência.
A tensão elétrica, ou diferença de potencial (DDP), é definida como a
“diferença de potencial entre dois pontos. A tensão elétrica também pode ser
explicada como a quantidade de energia gerada para movimentar uma carga
elétrica” (INFOESCOLAR, 2021). Tendo como unidade de medida o Volts, abreviado
para simplesmente V.
Da mesma forma Corrente Elétrica é definida como....
Frequência Elétrica.
Potência.
Consumo.
Fator de Potência.
saber de coisas básicas da eletrotécnica, no caso, as potências (ativa, reativa
e aparente). A Potência Aparente é a potência total que é entregue à carga, sendo
composta pela combinação obrigatória das potências Ativa (ou Real), medida em

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kW, e a potência Reativa, medida em kVAr. A potência aparente é medida em KVA
(KILO VOLT AMPERE). Já a Potência ativa é a que é realmente transferido para a
carga. A carga em um circuito de corrente alternada pode ser um motor de indução,
pode ser carga de iluminação ou qualquer dispositivo que converta energia elétrica
em alguma outra forma de energia útil. A potência real é a responsável por gerar luz,
movimento, calor (é a que converte a energia elétrica em energia térmica). É medida
em kW (KILO WATTS). E por último a potência reativa é responsável por gerar o
campo magnético entre os extremos da carga; a energia reativa não gera calor, ela
atua como uma “ponte” constante sobre a qual a energia ativa viaja e passa a fazer
algum trabalho útil (calor, movimento, iluminação). É potência reativa é medida em
kVAR (kilo Volt Ampere Reativo).

As potências ativas e reativas são diferencias pelas características:

 A potência ativa é a energia real consumida pela carga (iluminação, calor,
movimento, considerando que, a potência reativa é a potência inútil;
 A potência ativa é o produto da tensão, corrente e do cosseno do ângulo
entre eles. Considerando que, a potência reativa é o produto de tensão e
corrente e o do seno do ângulo entre eles;
 A potência ativa é a potência real e é medida em watts. Enquanto a potência
reativa é medida em kVAR;
 A letra P representa a potência ativa e Q representa a potência reativa;
 O torque que se desenvolve no motor, o calor dissipado no aquecedor e a luz
que emite através das lâmpadas tudo isso produz por causa da potência
ativa. A potência reativa determina o fator de potência do circuito.
Agora que já sabemos disso podemos entender o que é o Analisador de Energia.
Um analisador de energia é usado para medir o fluxo de potência (w) em um sistema
elétrico. Isto se refere à taxa de transferência elétrica entre uma fonte de energia e
um dissipador, daí a expressão alternativa de energia como energia por segundo
(J/s). A medição do fluxo de energia é um processo crítico, ainda que rudimentar,
que pode ser realizado com facilidade usando um analisador de potência
convencional. Sistemas mais avançados adquirem sinais elétricos e realizam
cálculos integrados para análises adicionais e complexas.
Como mencionado, os analisadores de energia inovadores fornecem mais do que
apenas medições de energia. Eles são frequentemente necessários para medir
vários valores de energia mecânica, como torque e velocidade, que são fatores
críticos para bancada de teste e aplicações de fabricação. Isto fornece dados
confiáveis para investigações abrangentes sobre o desempenho e a eficiência de
sistemas eletromecânicos. Alguns dos cálculos adicionais e métodos analíticos
realizados usando analisadores avançados de energia incluem:

 Mapeamento de eficiência;
 Transformada Rápida de Fourier (FFT) e análise harmônica;
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  Valores de potência fundamental e raiz quadrada média (RMS);
 Diagramas polares e componentes simétricos;
 Vetores espaciais e correntes de DQ.

2- OBJETIVOS
(Título da seção em maiúsculo, em negrito, alinhado à esquerda, letra 12, deixar dois
espaços de 1,5 entrelinhas para iniciar a digitação).

a. Objetivo Geral
O objetivo geral deve apresentar a ideia central de um trabalho acadêmico. Assim,
deve descrever de forma sucinta e objetiva a finalidade pela qual você está realizando o
estudo e qual meta busca ser atingida.
Ele deve conter a hipótese ou o problema que será investigado no trabalho, assim
como a delimitação do tema.
Nele, o sujeito pode explicar o que procura obter com o estudo. Além de realizar uma
proposta que solucione um problema que queira resolver, explorar uma oportunidade, propor
a análise de uma solução, entre outros.
Exemplo:
"Verificar se existe relação entre o aumento do acesso à internet com a diminuição do
uso da televisão na região sudeste do Brasil."
b. Objetivos Específicos
Os objetivos específicos se relacionam diretamente com os objetivo gerais. Isto porque
detalham os processos necessários para a sua realização. Dessa forma, os objetivos
específicos servem como um guia do conteúdo que será abordado no trabalho.

Os objetivos específicos devem apresentar de forma mais detalhada as ideias do

projeto. Assim, relacionar o objeto estudado com suas particularidades e identificar mais
propriamente quais são os resultados desejados.
Exemplo:
 Analisar o aumento ao acesso à internet no último ano;
 Analisar o número de televisores nos lares da região sudeste brasileira;
 Verificar uso da televisão nos lares da região sudeste;

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  Comparar o padrão de aumento do acesso à Internet com uma diminuição do uso de
televisores.
3- REVISÃO DE LITERÁTURA

Na revisão de literatura, citam-se estudos prévios e estes servirão como ponto de

partida (base) para sua discussão que pode ser cada vez mais especificada/afunilada. O autor
deve definir os teóricos pertinentes e a partir daí fundamentar seu trabalho.

4- METODOLOGIAS
Apresentam e descrevem os métodos; as técnicas e os instrumentos de coleta de dado

5- RESULTADOS E DISCUSSÃO

Nos resultados, o autor irá expor os resultados obtidos em sua pesquisa. Os

resultados poderão estar expressos em quadros, gráficos, tabelas, fotografias ou outros meios
que demonstrem o que o trabalho permitiu verificar. Os dados expressos não devem ser
repetidos em mais de um tipo de ilustração.
A discussão constitui uma seção com maior liberdade. Nessa fase o autor, ao tempo
que justifica os meios que usou para a obtenção dos resultados, pode contrastar esses com os

constantes da literatura pertinente.

6- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresenta e discute os resultados obtidos.

REFERÊNCIAS
20-09-21 https://www.infoescola.com/fisica/tensao-eletrica/
É o conjunto de elementos descritivos destinados à identificação, no todo ou em parte, de
documentos impressos ou registrados em diversos tipos de material. Será elaborada baseada
no disposto na NBR 6023 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2002).
Todos os autores citados deverão ser referenciados.

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O Manual de Normas para Apresentação dos Trabalhos Técnico-Científicos da UFRR
apresenta as normas oficiais para elaboração das produções acadêmicas, como trabalhos de
conclusão de curso, dissertações e teses da Instituição: disponível em:
http://www.bc.ufrr.br/index.php/organogramas?download=416:normas-tecnicas