Manual do Estudante

Laboratórios de Medicina

2021.2

1º. Período
Manual do Estudantes de Medicina - 1o. Período - Laboratórios - 2021.2

Editora: Patrícia Bezerra

Colaboradores: Alice Abath, Amanda Matos, Ana Paula Souza Leão, Antonio Cavalcanti,
Ariani Souza, Arthur Aguiar, Artur Lício, Camila Bezerra, Carla Leal, Edvaldo Souza, Esdras
Lins, Fabíola Fonseca, Felipe Andrade, Juliana Guerra, Juliana Melo, Luciano Guerra, Marcela
Moreira, Mariana Lêdo, Mariana Nepomuceno, Mathaus Santiago, Pedro Paulo Procópio, Se-
verino Barbosa Júnior, Suélem Barros, Thiago Luiz, Thiago Vilaça.

Recife, Julho de 2021.

 Ficha Catalográfica
Preparada pela Faculdade Pernambucana de Saúde

F143m Faculdade Pernambucana de Saúde

- Manual do estudante 2021.2: laboratórios de Medicina – 1° período/ Faculdade Pernambucana de

Saúde; Coordenação de Medicina; Coordenação dos laboratórios; Edição e organização: Patrícia Be-
zerra; Colaboradores: Alice Abath, Amanda Matos, Ana Paula Souza Leão, Antonio Cavalcanti, Ari-
ani Souza, Arthur Aguiar, Artur Lício, Camila Bezerra, Carla Leal, Edvaldo Souza, Esdras Lins, Fa-
bíola Fonseca, Felipe Andrade, Juliana Guerra, Juliana Melo, Luciano Guerra, Marcela Moreira, Ma-
riana Lêdo, Mariana Nepomuceno, Mathaus Santiago, Pedro Paulo Procópio, Severino Barbosa Jú-
nior, Suélem Barros, Thiago Luiz, Thiago Vilaça.– Recife: FPS, 2021.
33 f.: il.
1. Estudante - Manual. 2. Laboratórios – 1° Período. I. Curso de Medicina. II. Bezerra, Patrícia. III.
Título.
CDU 371.621.5 (035)
 APRESENTAÇÃO

Caros estudantes da Faculdade Pernambucana de Saúde

No ano de 2020 fomos surpreendidos pela Pandemia da COVID-19, fomos forçados a

nos transformar e enfrentar vários desafios. Por motivos fora da nossa governança em 2021 a
Pandemia persiste e as perdas de vida se avolumam. Durante estes tempos difíceis as nossas
ações obedeceram a três princípios: 1- Garantir a segurança de todos os nossos estudantes e
seus parentes, docentes e funcionários. 2- Oferecer toda a carga horária e seus conteúdos para
evitar a todo custo, qualquer atraso no ano letivo. 3 - Manter a qualidade do nosso processo de
aprendizagem.
Contudo, devido a persistência do quadro de risco epidemiológico, estamos mantendo
as atividades de tutorias de forma remota, assim como as suas avaliações. Algumas áreas espe-
cíficas dos ambulatórios de ensino da FPS no IMIP e do internato são objeto de grande esforço
da nossa parte para que os efeitos na aprendizagem, dos setores que assistente pacientes COVID
19 no hospital sejam minimizados.
Tenham certeza de que todas as dificuldades que se apresentam desde março de 2020
no início da Pandemia, têm sido avaliadas seriamente. Existe uma busca incessante para superá-
las. Continuaremos a cumprir as orientações das autoridades sanitárias dentro da segurança ne-
cessária em todos os cenários de práticas da FPS, desde a PAP, laboratórios, ambulatórios e
enfermarias, etc.
Por fim, gostaria de fazer uma convocação a todos, como estudantes da área de saúde:
cumpram rigorosamente as orientações de distanciamento social, usem a máscara e divulguem
a importância do seu uso, e incentivem a população a se vacinar. Trata-se de um compromisso
ético consigo próprio, com seus colegas, professores, funcionários, seus parentes e a população
em geral, não quebrar as regras das melhores práticas de segurança, para evitar o contágio e
controlar esta pandemia. Exigir que o ritmo da vacinação seja acelerado é um ato de cidadania
sanitária.
Bom aprendizado, cuidem-se e cuidem do próximo. Tudo vai passar.
Gilliatt Falbo
Coordenador Acadêmico da FPS
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 6
EQUIPE DOCENTE ............................................................................................................... 7
EQUIPE AUXILIAR - TÉCNICOS DOS LABORATÓRIOS............................................... 8
LOCALIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS*.......................................................................... 9
HORÁRIO DOS ENCONTROS........................................................................................... 10
AVALIAÇÕES NOS LABORATÓRIOS ............................................................................ 11
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DOS LABORATÓRIOS DE MEDICINA - 2021.1 . 12
ORIENTAÇÕES E PRAZOS DA SECRETARIA ACADÊMICA ...................................... 14
PROGRAMA DE MONITORIA .......................................................................................... 15
LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS .................................................................... 16
LABORATÓRIO DE ANATOMIA ..................................................................................... 17
LABORATÓRIO DE IMAGENS ......................................................................................... 19
LABORATÓRIO - EXAME CLÍNICO: TÉCNICA, EMPATIA E ÉTICA 1 ..................... 23
LABORATÓRIO DE PROCEDIMENTOS ......................................................................... 29
LABORATÓRIO DE COMUNICAÇÃO, SAÚDE E SOCIEDADE .................................. 33
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INTRODUÇÃO

Bem-vindo (a) aos Laboratórios da FPS!

Os Laboratórios são ambientes para aprendizagem de novas habilidades e competên-

cias, que serão importantes para o exercício da Medicina. Nos próximos 4 semestres, você terá
a oportunidade de participar ativamente nos encontros propostos.
Este Manual contém os encontros programados para cada laboratório com seus respec-
tivos objetivos de aprendizagem, o calendário das avaliações e fontes para estudo. É muito
importante que você estude previamente os objetivos de aprendizagem para cada encontro.
Por conta da pandemia da COVID-19, você deve ler atentamente o “Protocolo de Pre-
venção e Segurança COVID-19: para colaboradores, estudantes, terceirizados e/ou visitantes
com acesso às dependências da Faculdade Pernambucana de Saúde – FPS” e cumprir todas as
orientações. A circulação no Campus foi redesenhada para garantir o distanciamento entre as
pessoas, e vários totens com álcool gel foram espalhados nos ambientes para uso da comuni-
dade acadêmica.
Nos ambientes laboratoriais várias medidas excepcionais foram adotadas para evitar
aglomeração e contágio. A principal delas foi a duplicação dos laboratórios, para respeitar um
distanciamento de aproximadamente 1,5 metros entre os indivíduos. Outra medida foi a sinali-
zação sobre quais Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) devem ser utilizados em cada
laboratório. Regra geral, todos as pessoas devem utilizar máscaras. Para o Laboratório de Ana-
tomia Dissecção, você receberá jaleco descartável para cada encontro e você deve usar sapatos
fechados, manter o cabelo preso, bem como trazer e usar um par de luvas de procedimentos
para que você possa estudar as peças anatômicas dissecadas.
Os técnicos dos laboratórios devem orientá-los sobre os EPIs que você deverá utilizar
em cada laboratório. Nas portas de cada laboratório você também encontrará a sinalização in-
dicando o EPI. Quando em dúvida, sempre procure a orientação dos técnicos e seus tutores. É
proibido lanchar nos laboratórios. Evite atender ao celular durante os encontros, assim como
trocar mensagens.
Mais uma vez, seja bem-vindo(a)! Estaremos sempre à disposição!
Profa. Patrícia Bezerra
Coordenadora dos Laboratórios
6atrícia.bezerra@fps.edu.br
 7

EQUIPE DOCENTE
COORDENAÇÃO DE MEDICINA:
Dr. Edvaldo Souza
Dra. Carla Leal (Coordenadora adjunta)
COORDENAÇÃO DOS LABORATÓRIOS:
Dra. Patrícia Bezerra

TUTORES DOS LABORATÓRIOS:

Dra. Alice Abath - Imagem
Dra. Amanda Matos - Exame clínico
Dra. Ana Paula Souza Leão - Imagem
Dr. Antonio Cavalcanti - Anatomia (Coordenador de Anatomia)
Dra. Ariani Souza – Exame clínico
Dr. Artur Lício – Procedimentos
Dr. Arthur Aguiar - Anatomia
Dra. Camila Bezerra - Imagem
Dr. Esdras Lins - Anatomia
Dra. Fabíola Fonseca - Exame clínico
Dr. Felipe Andrade – Exame clínico (Coordenador de Exame Clínico)
Profa. Dra. Juliana Guerra – Comunicação (Coordenadora de Comunicação)
Dra. Juliana Melo - Imagem
Dr. Luciano Guerra – Anatomia e Procedimentos
Dra. Marcela Moreira - Anatomia
Dra. Mariana Lêdo - Imagem
Profa. Mariana Nepomuceno – Comunicação
Prof. Mathaus Santiago - Comunicação
Prof. Pedro Paulo Procópio - Comunicação
Dr. Severino Barbosa Júnior - Procedimentos (Coordenador de Procedimentos)
Profa. Dra. Suélem Barros - Recursos Digitais
Prof. Thiago Luiz - Imagem (Coordenador de Imagem)
Dr. Thiago Vilaça - Imagem
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EQUIPE AUXILIAR - TÉCNICOS DOS LABORATÓRIOS

Sra. Analice Martins - Imagem e Comunicação

Sr. Alex Silva – Anatomia dissecção
Sr. Cliverson César – Anatomia modelos
Sr. Dalani Ferreira – Anatomia dissecção
Sr. Edinilson Ferreira - Procedimentos
Sr. Thiago Luiz Oliveira - Procedimentos
Sr. Marcello Theophilo - Exame Clínico
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LOCALIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS*

BLOCO A TÉRREO:
ANATOMIA DISSECÇÃO 1, 2 e 3
BLOCO CIRÚRGICO

BLOCO A 2o. ANDAR

LABORATÓRIO DE IMAGEM 2
LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS

BLOCO B TÉRREO:
LABORATÓRIO DE COMUNICAÇÃO 1 e 2
LABORATÓRIO DE EXAME CLÍNICO 1
LABORATÓRIO DE PROCEDIMENTOS 1
LABORATÓRIO DE ANATOMIA MODELOS 3
ENFERMARIA – UTI

BLOCO B 1o. ANDAR

LABORATÓRIO DE EXAME CLÍNICO 2
LABORATÓRIO DE PROCEDIMENTOS 2
LABORATÓRIO DE ANATOMIA MODELOS 4
LABORATÓRIO DE IMAGEM 1
LABORATÓRIO DE COMUNICAÇÃO 3

* Excepcionalmente, durante o período da pandemia, os espaços foram redistribuídos:

Procedimentos: Sala Exposição 1 - 1o. Andar
Exame Clínico: Lab Semio 2 - 1o. Andar e Sala Exposição 5 - 1o. andar
Comunicação: Lab Com 2 - Térreo
Anatomia Modelos: Lab Dissecção 3 - Térreo e Lab Dissecção 2 - Como modelo
Anatomia Dissecção: Lab Dissecção 1 - Térreo
Imagem: Lab Imagem 1 - 1o. andar, Sala Exposição 2 - 1o. andar. Mini-auditório - Térreo
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HORÁRIO DOS ENCONTROS

Verificar no Tutoria online a ordem dos horários dos seus laboratórios.

Turma 1 (única):
2as. Feiras - Comunicação, Procedimentos e Exame Clínico
7h20 às 8h30
8h45 às 9h55
10h10 às 11h20

3as. Feiras - Anatomia e Imagem

7h20 às 9h20
9h40 às 11h40

Observação: para a segurança de todos, solicitamos desocupar os laboratórios nos intervalos

para que a higienização seja realizada entre cada encontro.
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AVALIAÇÕES NOS LABORATÓRIOS

 A descrição das modalidades de avaliação, critérios de aprovação e reprovação estão deta-

lhadas no Manual de Avaliação (tutoria online). Nele você encontrará informações de cada
laboratório sobre: número de avaliações, número de questões, número de alternativas, va-
lores da resposta, e cálculo da média de habilidades e atitudes.

 A avaliação do estudante é um momento importante no processo de ensino aprendizagem.

 Durante a prática laboratorial o estudante tem muitas oportunidades de ser avaliado, assim
como o próprio tutor.

 Dar e receber feedback é uma ação que aprimora as habilidades e atitudes do estudante/tutor.

 Nos laboratórios existem 2 ou 3 momentos de avaliação ao longo do período, dependendo

do laboratório e uma avaliação ao término do período, o THC (Teste de Habilidades e Com-
petências).

 No laboratório de Exame Clínico, você fará um Mini-teste no início de cada encontro, além
de 2 Mini-THCs.

 Periodicamente, também será solicitada a você uma avaliação sobre os laboratórios (infra-
estrutura, materiais / equipamentos) e sobre o programa de Monitoria.
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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DOS LABORATÓRIOS DE MEDICINA - 2021.2

ANATOMIA IMAGEM EX. CLÍNICO PROCEDIMENTOS

1o. Teste 20/10 - 17h 01/09 - 17h -- --

On-line

2o. Teste 01/12 - 17h 13/10 - 17h -- --

On-line

3o. Teste -- 24/11 - 17h -- --

On-line

1o. Teste Prático / 19/10 -- 18/10 04/10

Mini-THC
Mesmos local e ho- Mesmos local e Mesmos local e horário
Presencial rário da aula horário da aula da aula

2o. Teste Prático / 30/11 -- 29/11 06/12

Mini-THC
Mesmos local e ho- Mesmos local e Mesmos local e horário
Presencial rário da aula horário da aula da aula

ANATOMIA IMAGEM EX. CLÍNICO PROCEDIMENTOS

2a. Chamada E Re- 07/12 07/12 06/12 --

cuperação
7h20 9h40 7h20
Presencial
Testes cognitivo e Testes cogni- Teste presencial
prático presenciais tivo presencial no mesmo local da
no mesmo local da no mesmo lo- aula
aula cal da aula

Recuperação da 2a. 14/12 14/12 13/12 --

Chamada
 13

Presencial 7h20 9h40 7h20

Testes cognitivo e Testes cogni- Teste presencial

prático presenciais tivo presencial no mesmo local
no mesmo local da no mesmo lo- da aula
aula cal da aula

Final 21/12 21/12 20/12 --

Presencial 7h20 9h40 7h20

Testes cognitivo e Teste cogni- Teste cognitivo

prático presenciais tivo presencial presencial

THC Todos* 11/12 (1P - 7h e 3P- 13h) e 18/12 (2P - 7h e 4P - 13h) - sábado

1a. fase seleção Mo- 10/11 - 8h-12h

nitoria de Medi-
cina*

* Datas sujeitas a confirmação

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ORIENTAÇÕES E PRAZOS DA SECRETARIA ACADÊMICA

Todas as solicitações devem ser encaminhadas para a Ágora (agora@fps.edu.br).

Prazos para publicação:

A nota geral do teste cognitivo on-line será disponibilizada no Portal do aluno em até 4 dias
úteis após a finalização do mesmo.

Solicitação de revisão de gabaritos e notas do teste cognitivo:

O estudante terá até 24 horas após a divulgação do teste para solicitar revisão de questão. A
solicitação deve ser via requerimento on-line para a Ágora, informando o motivo do questiona-
mento e anexando a(as) fonte(s) de referência(as) para a contestação. A Ágora receberá o re-
querimento e encaminhará ao tutor, que o avaliará e dará o devido retorno da contestação.

Segunda chamada:
O estudante deve solicitar a segunda chamada até 48 horas após a realização do teste não reali-
zado.
Observações:
 Não há segunda chamada, testes de recuperação e testes finais para os Mini-THCs de
Procedimentos, nem para o THC. Procurar Coordenação dos Laboratórios para orienta-
ção prévia em caso de falta.
 Estudantes transferidos após o 5o. encontro dos laboratórios de Exame clínico e Proce-
dimentos não realizam o 1o. Mini-THC. Devem procurar a Coordenação dos Laborató-
rios para orientação.
 Estudantes transferidos após o 5o. encontro dos laboratórios de Anatomia e Imagem
devem requerer 2a. chamada com justificativa de ser estudante transferido.
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PROGRAMA DE MONITORIA

A FPS tem um Programa Institucional de Bolsas de Monitoria para os estudantes de Medicina

do 2º, 3º e 4o. anos do curso.

Objetivos:
 Contribuir para a formação de recursos humanos na área do ensino/aprendizagem;
 Contribuir para aprimorar as habilidades dos estudantes dos cursos da aérea de saúde;
 Promover a integração de docentes e estudantes de diferentes períodos letivos;
 Estimular os estudantes de graduação a se engajarem no processo de ensino/aprendiza-
gem da faculdade.

Requisitos gerais para inscrições na seleção serão divulgados em edital específico. Acompanhar
no site fps.edu.br
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LABORATÓRIO DE RECURSOS DIGITAIS

O Laboratório de Recursos Digitais (RDG) é um ambiente que tem como objetivo

oferecer suporte ao desenvolvimento das atividades acadêmicas dos discentes e docentes dos
cursos de graduação da FPS. Durante este período de atividades remotas, o estudante pode:

 Acessar os conteúdos e tutoriais disponibilizados semanalmente no “Espaço Curadoria

Digital”, que fica localizado no Tutoria Online;
 Acompanhar as publicações mensais do folheto digital “RDG informa”;
 Participar das oficinas de capacitação oferecidas via Webex e divulgadas nos canais de
comunicação da FPS (conferem certificado de extensão);
 Solicitar suporte, através do e-mail suelem.barros@fps.edu.br, para acessar suas infor-
mações acadêmicas, pesquisar fontes de estudo confiáveis, atualizar seu currículo lattes
e tirar dúvidas relacionadas ao uso de recursos digitais aplicados à saúde;
 Apropriar-se da “Minha Biblioteca”, do “Portal CAPES”, bem como de outras bases de
dados.

Horário de atendimento: segunda à sexta das 8h às 17h.

Tutora responsável: Profa. Suélem Barros de Lorena
Contato: suelem.barros@fps.edu.br
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LABORATÓRIO DE ANATOMIA

Coordenador do laboratório: Prof. Antonio Cavalcanti antoniomartins@fps.edu.br

Tutor do laboratório: Prof. Esdras Lins
Contato: esdras.lins@fps.edu.br

Objetivos gerais de aprendizagem:

 Entender a importância do conhecimento da anatomia humana para o estudo das outras

disciplinas do ensino médico e para o exercício da profissão médica.
 Entender os fundamentos do estudo da anatomia humana através do conhecimento das
suas divisões e subdivisões.
 Entender os fundamentos do estudo da anatomia humana através do conhecimento da
nomenclatura anatômica e das relações anatômicas.
 Compreender o corpo humano de forma macroscópica e através da sua divisão em re-
giões topográficas (anatomia topográfica).
 Entender a relação entre a anatomia e a fisiologia das estruturas do corpo humano,
dentro do estudo da anatomia topográfica e contextualizar este conhecimento em acordo
com a prática da profissão médica.

Encontros:
No Tutoria online você deve acessar um arquivo contendo a lista de objetivos de apren-
dizagem detalhando cada encontro:

Checklist-Anatomia-2021-1[1P]

https://fps.edu.br/uploads/downloadsuploads/checklist-anatomia-2021-11p.pdf

1- Pele
2- Cabeça e pescoço 1: Ossos
3- Cabeça e pescoço 2: Músculos
4- Cabeça e pescoço 3: Vasos
5- Orelha
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6- Olho
7- Nariz
8- Boca
9- Faringe
10- Laringe/Traqueia/Tireoide/Paratireoide
11- Parede torácica e Dorso
12- Brônquios, Pulmões e Pleura
13- Coração e Vasos da Base

Referências Bibliográficas do Laboratório de Anatomia

Bibliografia Básica:
GRAY, Henry. Anatomia. 29 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988.
SCHÜNKE, Michael; RUDE, Jürgen (Colab.). Prometheus, atlas de anatomia: anatomia ge-
ral e aparelho locomotor. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.
SCHÜNKE, Michael; RUDE, Jürgen (Colab.). Prometheus, atlas de anatomia: pescoço e
órgãos internos. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2013
SCHÜNKE, Michael; RUDE, Jürgen (Colab.). Prometheus, atlas de anatomia: cabeça e neu-
roanatomia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2013
SOBOTTA. Atlas de anatomia humana. 23.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2012. 2v.
Bibliografia complementar
MOORE, Keith L.; ARAÚJO, Cláudia Lúcia Caetano de (Trad.). Anatomia orientada para
a clínica. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010
MACHADO, Angelo; MACHADO, Angelo. Neuroanatomia funcional. 3. ed. São Paulo:
Atheneu, 2014.
GUYTON, Arthur C.; GUYTON, Arthur C.; HALL, John E. Tratado de fisiologia médica. 10
ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.
JACOB, Stanley W.; SEQUEIRA, Carlos Miguel Gomes (Trad.). Anatomia e fisiologia hu-
mana. 5.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1990
Aplicativos
Sobotta Anatomy
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LABORATÓRIO DE IMAGENS

Coordenador do laboratório: Prof. Thiago Luiz

Tutores do laboratório: Profa. Mariana Lêdo
Contato: marianaledo@fps.edu.br

Dinâmica dos encontros:

Parte 1: Problematização com exames de imagem (IQ).

Parte 2: Conhecer a histofisiologia, morfologia e aspectos imagenológicos; conhecer a indica-
ção, aplicabilidade e os achados dos exames de diagnóstico por imagem, correlacionando com
a patologia e semiologia.

Encontros:

1. Oficina sobre o ImageQuest (IQ) - detalhes técnicos sobre a ferramenta. "Contrato".

2. Estudo das células e tecidos. História, proteção radiológica e princípios dos exames radio-
lógicos.
3. Tecidos mesenquimais 1: conjuntivo, ósseo e adiposo.
4. Tecidos mesenquimais 2: muscular e cartilaginoso.
5. Tecidos epiteliais.
6. Aparelho respiratório 1.
7. Aparelho respiratório 2.
8. Aparelho circulatório 1.
9. Aparelho circulatório 2.
10. Sistema endócrino 1.
11. Sistema endócrino 2.
12. Sistema hematolinfático.

Objetivos específicos de aprendizagem:

1- Oficina sobre o ImageQuest - detalhes técnicos sobre a ferramenta. "Contrato":

 Compreender as dinâmicas dos encontros.
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 Compreender a utilização da ferramenta de aprendizagem ImageQuest (IQ).

2- Estudos das células e dos tecidos:

 Reconhecer o funcionamento de um laboratório de histopatologia.
 Compreender o princípio básico de formação da imagem.
 Reconhecer noções de proteção radiológica e sua importância.
 Reconhecer os principais exames radiológicos.

3- Tecidos mesenquimais I (conjuntivo, adiposo e ósseo):

 Compreender a origem dos tecidos mesenquimais e sua função geral no organismo.
 Reconhecer características histológicas, peculiaridades, distribuição anatômica e fun-
ções dos tecidos conjuntivos, adiposo e ósseo.
 Compreender as diferentes texturas dos tecidos pela sua composição e a repercussão
deste fato na aquisição de imagens.
 Reconhecer as diferentes densidades nos exames de imagem dos tecidos conjuntivo,
adiposo e ósseo.
 Reconhecer as incidências e cortes básicos utilizados nos exames mais comuns dos te-
cidos conjuntivo, adiposo e ósseo.
 Reconhecer, nos exames de imagem, as principais referências anatômicas a serem ob-
servadas nos estudos dos tecidos conjuntivo, adiposo e ósseo.

4- Tecidos mesenquimais 2 (muscular e cartilaginoso):

 Compreender a origem dos tecidos mesenquimais e sua função geral no organismo.
 Reconhecer características histológicas, peculiaridades, distribuição anatômica e fun-
ções dos tecidos muscular e cartilaginoso.
 Compreender as diferentes texturas dos tecidos pela sua composição e a repercussão
deste fato na aquisição de imagens.
 Reconhecer as diferentes densidades nos exames de imagem dos tecidos muscular e
cartilaginoso.
 Reconhecer as incidências e cortes básicos utilizados nos exames mais comuns.
 Reconhecer, nos exames de imagem, as principais referências anatômicas a serem ob-
servadas nos estudos dos tecidos muscular e cartilaginoso.
 21

5- Tecidos epiteliais:
 Conhecer as classificações dos epitélios (quanto à função, à forma das células e ao nú-
mero de camadas).
 Identificar suas peculiaridades e funções.
 Reconhecer a distribuição anatômica dos diversos tipos de epitélio, correlacionando
seus aspectos histológicos com a fisiologia e anatomia local.

6 e 7- Aparelho respiratório:
 Reconhecer os principais exames de imagem para estudo do sistema respiratório.
 Reconhecer os principais procedimentos para diagnóstico das doenças do sistema res-
piratório.
 Conhecer a histologia dos órgãos:
- Nasofaringe e seios paranasais;
- Laringe;
- Brônquios;
- Pulmões.

8 e 9- Aparelho circulatório:
 Reconhecer a morfologia do aparelho circulatório:
- Conhecimento da histologia dos órgãos e estruturas:
- Coração (endocárdio, miocárdio e pericárdio);
- Vasos sanguíneos arteriais, venosos e linfáticos.
 Reconhecer os principais exames de imagem para estudo do sistema circulatório (USG;
Doppler; Cineangiocoronariografia; angioressonância); vantagens e desvantagens.
 Reconhecer a indicação, vantagens e desvantagens dos principais procedimentos de in-
tervenção por imagem no sistema circulatório.

10 e 11- Sistema endócrino:

 Reconhecer os principais exames de imagem para estudo do sistema endócrino.
 Reconhecer os principais procedimentos para diagnóstico das doenças do sistema endó-
crino.
 Conhecer a histologia dos órgãos:
- Tireóide e paratireóides;
 22

- Adrenais;
- Hipófise.

12- Sistema hematolinfático:

 Conhecer a histofisiologia dos órgãos: Medula óssea; Baço; Linfonodos; Mielograma; Bi-
ópsias por agulha grossa; Transplante de medula óssea; Introdução ao conceito de linfonodo
sentinela.
 Reconhecer os principais exames de imagem para estudo do sistema hematolinfático:
radiografia de tórax; ultrassonografia; tomografia computadorizada; ressonância mag-
nética; medicina nuclear (linfonodo sentinela; PET; SPECT; Cintilografia. Vantagens e
desvantagens.
 Reconhecer a indicação, vantagens e desvantagens dos principais procedimentos de in-
tervenção por imagem no sistema hematolinfático.

Referências Bibliográficas do Laboratório de Imagens

Bibliografia Básica:
WILLIAM, E. Brant; CLYDE, A. Helms. Fundamentals of diagnostic radiology. Learning
Radiology: Recognizing the Basics, William Herring MD. 2th ed. (With STUDENT CON-
SULT Online Access).
NOVELLINE, Robert A. Fundamentos de Radiologia. São Paulo: Artmed, 1999.
MARCHIORI, Edson; SANTOS, Maria Lucia De Oliveira. Introdução à Radiologia. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.
JUNQUEIRA, Luiz C.; CARNEIRO, José. Histologia básica. 11. ed. Rio de Janeiro: Guana-
bara, 2008.
PIEZZI, Novo Atlas de Histologia Normal de Di Fiori. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2008.
KUMAR, Vinay. Robbins e Cotran, Patologia: bases patológicas das doenças. 9.ed. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2016.
Aplicativos
Sobotta Anatomy
TBL Active
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LABORATÓRIO - EXAME CLÍNICO: TÉCNICA, EMPATIA E ÉTICA 1

Coordenador do laboratório: Prof. Felipe César Andrade

Tutora do laboratório: Profa. Fabíola Fonsêca
Contato: fabiolafonseca@fps.edu.br

Apresentação
Olá! Bem vindo ao laboratório de Exame Clínico! Aqui você poderá desenvolver habi-
lidades que lhe serão úteis mais adiante, quando você estiver nos ambulatórios de ensino da
FPS. Você será introduzido em aspectos diagnósticos da consulta médica geral e conhecerá,
digamos, o estado da arte em diversos tópicos da Medicina.
Atente primeiramente para nossos objetivos:
- Compreender aspectos fundamentais da realização da anamnese e do exame físico.
- Realizar o exame físico de maneira prática em modelos, simuladores e cenários diferentes,
de forma que possa estar apto a realizá-lo posteriormente no ambiente real.
- Atender a objetivos específicos, conforme seu período, de forma integrada aos demais labo-
ratórios.
Veja que com esses objetivos buscamos uma preparação para o restante de seu curso na
FPS, mas também uma integração com os outros laboratórios, como de Anatomia e Imagens.
Mas não perca de vista os objetivos específicos, porque eles dizem respeito às avaliações. Da
mesma forma, zele por seus modelos e usufrua de seus horários de monitoria, são recursos para
te auxiliar nessa caminhada.
Para tanto, configuramos os encontros semanais de três formas:
- Encontros formais (abertura com miniteste individual, atividade prática com ajuda dos moni-
tores e feedback)
- Discussão de casos clínicos (exposição por slides, revisões, divisão em equipes, discussão de
soluções)
- Temas auxiliares (abertura com miniteste individual, exposição por slides e feedback)
Uma estratégia formativa de avaliação tem sido os minitestes, que atendem a um deter-
minado formato e preparam você para o encontro do dia. São aplicados pelo Quizizz.com, com
cinco questões de múltipla escolha em que apenas uma está correta. Atente que na FPS as ques-
tões NÃO devem perguntar sobre verdadeiro ou falso, correto ou incorreto, e são baseadas na
MELHOR resposta para a pergunta. O tempo de cada questão deve ser de 2 minutos.
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Outro ponto é que seu tutor pode inverter a ordem do encontros conforme a necessidade,
desde que avise a sua turma e aos monitores com antecedência. Mas lembre, seu laboratório
utiliza a SALA DE AULA INVERTIDA. Você deve visitar SEMANALMENTE o tutoria on-
line e acompanhar as postagens do tutor, estudando antes de cada encontro. Assim, cada encon-
tro se tornará mais proveitoso.
Por fim, aproveite bem as orientações de seus monitores, são estudantes como você e
podem te ajudar nessa caminhada! Mais algumas dicas: Não acumule os assuntos, converse
com seu tutor e traga seu feedback e, no mais, treine, treine e treine. Esse é o momento, essa é
a hora! No mais, se tiver alguma dúvida procure seu tutor ou me escreva pelo e-mail felipe.ce-
sar@fps.edu.br.
Que venham novas habilidades e competências!
Felipe César Andrade, tutor e coordenador de Exame Clínico

Objetivos gerais de aprendizagem:

- Compreender aspectos fundamentais da realização da anamnese e exame físico.

- Realizar o exame físico de maneira prática em modelos, simuladores e cenários diferentes, de
forma que possa estar apto a realizá-lo posteriormente no ambiente real.
- Atender a objetivos específicos, conforme seu período, de forma integrada aos demais labo-
ratórios.

Estratégias de ensino-aprendizagem:

- Sala de Aula Invertida

- Encontros formais (abertura com Mini teste individual, atividade prática com ajuda dos mo-
nitores e feedback)
- Discussão de casos clínicos (exposição por slides, revisões, divisão em equipes, discussão de
soluções)
- Temas auxiliares (abertura com Mini teste individual, exposição por slides e feedback)

Encontros:

1. Acolhimento e Introdução ao laboratório

 25

2. Anamnese: identificação, queixa principal e duração (QPD) e história da doença atual

(HDA)
3. Anamnese: interrogatório sintomatológico (IS)
4. Anamnese: Antecedentes pessoais e familiares /Hábitos de vida/ Condições socioeco-
nômicas
5. Medidas antropométricas
6. Exame físico: sinais vitais: pulso, temperatura, respiração, nível de consciência e dor
7. Exame físico: pressão arterial
8. Exame da Pele
9. Exame do aparelho locomotor 1
10. Exame do aparelho locomotor 2
11. Exame do ouvido, nariz e orofaringe
12. Exame da tireoide
13. Discussão de casos clínicos

1- Acolhimento e introdução ao laboratório:

 Exposição das atividades que serão desenvolvidas no semestre.
 Conhecer o funcionamento e regras do laboratório.
 Exposição sobre a metodologia sala de aula invertida
 Explicar como ocorrerão os mini-Testes, inscrevendo no Quizizz.com, simulando com teste
fictício como será a discussão de casos clínicos e objetivos de aprendizagem.
 Explicar como ocorrerá o Mini-THC, simulando com teste fictício

2- Anamnese: identificação, queixa principal e duração (QPD) e história da doença atual

(HDA):
 Reconhecer os elementos básicos de uma Anamnese, sabendo explicar como se faz a
identificação de um paciente e como se descreve a queixa principal e duração.
 Definir Sinais e Sintomas, distinguindo um do outro e dando exemplos.
 Praticar em laboratório

3- Anamnese: Interrogatório Sintomatológico (IS):

 Reconhecer os elementos básicos de uma Anamnese, sabendo explicar como se faz o
Interrogatório Sintomatológico
 26

 Praticar em laboratório

4- Anamnese: Antecedentes pessoais e familiares/Hábitos de vida/Condições socioeconômicas:

 Reconhecer os elementos básicos de uma Anamnese, sabendo distinguir antecedentes
pessoais (fisiológicos e patológicos) de familiares, bem como descrevendo os hábitos
de vida e condições socioeconômicas.
 Praticar em laboratório

5- Medidas antropométricas:
 Reconhecer as principais medidas antropométricas, sabendo definir peso, estatura, com-
primento, perímetro cefálico, perímetro torácico, perímetro abdominal, índice de massa
corpórea
 Praticar em laboratório

6- Exame físico: sinais vitais: pulso, temperatura, respiração, nível de consciência e dor: listar
os principais sinais vitais a serem tomados no início do Exame Clínico, sabendo explicar o que
são pulso, temperatura e frequência respiratória ou ventilatória.
 Identificar onde e como pesquisar o pulso do paciente, praticando no laboratório
 Identificar onde e como pesquisar a temperatura do paciente, praticando no laboratório.
 Reconhecer como se avalia o nível de consciência de um paciente, aplicando a Escala
de Coma de Glasgow, e sabendo distinguir de como examinar seu nível de orientação.
 Reconhecer como avaliar a dor de um paciente, sabendo classificá-la em somática, vis-
ceral, neuropática ou referida, bem como sabendo aplicar a escala visual analógica
(EVA) de dor no laboratório.

7- Exame físico: Pressão arterial

 Definir Pressão Arterial, sabendo distinguir os diferentes equipamentos de sua aferição,
bem como distinguir o método palpatório do auscultatório e dar exemplos dos locais de
aferição.
 Reconhecer o conceito de Hipertensão Arterial Sistêmica, bem como explicando como
seu diagnóstico pode ser dado.
 Praticar em laboratório.
 27

8- Exame da pele:
 Reconhecer as lesões básicas da pele, sabendo distinguir uma da outra e dar exemplos
de suas causas.
 Reconhecer as diferentes técnicas semiológicas para o exame da pele.
 Praticar no laboratório

9- Exame do Aparelho locomotor 1:

 Identificar os principais sinais e sintomas relacionados a coluna vertebral, sabendo dis-
tingui-los, defini-los e classificá-los.
 Reconhecer o exame clínico da coluna através da: inspeção, palpação, avaliação da mo-
bilidade passiva e ativa, sabendo descrever as principais características avaliadas no
exame.
 Demonstrar manobras específicas para avaliação da coluna

10- Exame do Aparelho locomotor 2:

 Identificar os principais sinais e sintomas relacionados às articulações, sabendo distin-
gui-los, defini-los e classificá-los.
 Reconhecer o exame clínico das articulações através da: inspeção, palpação, avaliação
da mobilidade passiva e ativa, sabendo descrever as principais características observa-
das ao exame.
 Demonstrar manobras específicas para avaliação das articulações dos membros superi-
ores e inferiores.

11- Exame do ouvido, nariz e orofaringe:

 Reconhecer os principais sintomas associados a doenças do ouvido / nariz / orofaringe.
 Descrever as principais características avaliadas na otoscopia e exame externo da ore-
lha, praticando sua técnica no laboratório
 Descrever as principais características avaliadas na orofaringoscopia, praticando sua
técnica no laboratório.
 Descrever as principais características avaliadas na rinoscopia, praticando sua técnica
no laboratório.
 28

12- Exame da tireoide:

 Reconhecer os principais sinais e sintomas associados a doenças da tireoide, sabendo
defini-los, distingui-los e classificá-los.
 Descrever as principais características avaliadas no exame físico da tireoide, empre-
gando a inspeção, palpação e ausculta.

13- Discussão de casos clínicos

Referências Bibliográficas de Semiologia

Bibliografia Básica:
PORTO, Celmo Celeno. Exame clínico: bases para a prática médica. 8ed. Rio de Janeiro: Gua-
nabara, 2017
BICKLEY, Lynn S.; SZILAGYI, Peter G. Bates’ guide to physical examination and history-
taking. 11th ed. Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins, 2013
Complementar:
LOPEZ, Mario; MEDEIROS, J. Laurentys. Semiologia médica as bases do diagnóstico clí-
nico. 5ª Ed. Rio de janeiro: Revinter, 2004
SWARTZ, Mark. Tratado de semiologia médica. 7. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2015
MARTINS, Maria Aparecida Martins; VIANA, Maria Regina de Almeida; VASCONCEL-
LOS, Marcos Carvalho; FERREIRA, Roberto Assis. Semiologia da Criança e do Adoles-
cente, 1.ed. Rio de Janeiro: Medbook, 2010.
RODRIGUES, Yvon Toledo; RODRIGUES, Pedro Paulo Bastos. Semiologia pediá-
trica. 3.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009
KASPER, Dennis L. Harrison´s principles of internal medicine. 17.ed. Rio de Janeiro:
McGraw-Hill, 2008.
ALVES, João Guilherme Bezerra; FERREIRA, Otelo Schwambach; MAGGI, Ruben Schin-
dler. Fernando Figueira: Pediatria. Instituto Materno-Infantil de Pernambuco (IMIP). 4. ed.
Rio de Janeiro: MEDSI, 2011.
Aplicativos
QUIZIZZ
 29

LABORATÓRIO DE PROCEDIMENTOS

Coordenador: Prof. Severino Júnior

Contato: severino.junior@fps.edu.br
Tutor do período: Prof. Severino Júnior

Objetivos gerais de aprendizagem:

 Conhecer e entender procedimentos e técnicas básicas de procedimentos realizados na ro-

tina da prática clínica e cirúrgica.
 Entender e discutir a importância e indicações de cada procedimento.
 Compreender os aspectos básicos da realização e aplicação de cada procedimento, contex-
tualizando-os a situações da vida prática do médico.
 Realizar cada procedimento, de maneira prática, em modelos, simuladores e cenários simu-
lados de forma que o estudante se sinta apto a realizá-lo posteriormente.

Encontros:

1. EPI + paramentação e desparamentação

2. Lavagem das mãos
3. Escovação cirúrgica
4. Colocação de capotes
5. Colocação de Luvas Estéreis
6. Preparo da mesa e do campo
7. Injeção intramuscular
8. Injeção subcutânea e intradérmica
9. Acesso venoso periférico 1
10. Acesso venoso periférico 2
11. Sutura: ponto simples + Donati
12. Suporte básico de vida I
13. Suporte básico de vida II
 30

Objetivos específicos de aprendizagem:

1.EPI + paramentação e desparamentação

Reconhecer a importância da utilização dos equipamentos de proteção individual;
Realizar a técnica de paramentação e desparamentação;
Correlacionar utilização de EPIs e da técnica supracitada no contexto COVID-19;
Exercício: colocar os EPIs e realizar a técnica de paramentação e desparamentação.

2.Lavagem das mãos

Reconhecer a importância da lavagem das mãos, principalmente no contexto COVID-19;
Executar a lavagem básica das mãos de maneira adequada.
Exercício: realizar a lavagem básica das mãos e a fricção antisséptica com álcool.

3.Escovação cirúrgica
Reconhecer a importância da escovação cirúrgica como método de prevenção de infecção em
cirurgia;
Executar a técnica de escovação cirúrgica de maneira adequada.
Exercício: realizar a escovação cirúrgica no lavabo com antisséptico e escova.

4.Colocação de capotes
Reconhecer a utilização do capote como método de barreira para infecção cirúrgica e proteção
profissional.
Exercício: colocar o capote cirúrgico.

5.Colocação de luvas estéreis

Reconhecer a importância das luvas como método de barreira, prevenindo a infecção cirúrgica
e a contaminação profissional.
Exercício: colocar adequadamente luvas estéreis.

6.Preparo da mesa e do campo

Entender a disposição do instrumental cirúrgico no preparo pré-operatório;
Conhecer a técnica de preparo habitual da mesa e do campo cirúrgicos.
 31

Exercício: preparar mesa cirúrgica com instrumental cirúrgico habitual; realizar preparo de
campo cirúrgico simulado.

7.Injeção intramuscular
Conhecer a técnica, indicações, contra-indicações e complicações da injeção intramuscular;
Reconhecer os principais sítios de injeção intramuscular.
Exercício: realizar injeção intramuscular nos principais sítios anatômicos em modelo.

8.Injeção subcutânea e intradérmica

Conhecer a técnica, indicações, contra-indicações e complicações da injeção subcutânea;
Conhecer a técnica, indicações, contra-indicações e complicações da injeção intradérmica;
Reconhecer os principais sítios de injeção subcutânea;
Reconhecer os principais sítios de injeção intradérmica.
Exercício: realizar injeção subcutânea em modelo; realizar injeção intradérmica em modelo.

9.Acesso venoso periférico 1

Conhecer a técnica, indicações, contra-indicações e complicações da injeção intravenosa;
Reconhecer os principais sítios de injeção intravenosa.
Exercício: realizar injeção intravenosa em modelo anatômico.

10.Acesso venoso periférico 2

Conhecer a técnica, indicações, contra-indicações e complicações da injeção intravenosa;
Reconhecer os principais sítios de injeção intravenosa.
Exercício: realizar injeção intravenosa em modelo anatômico.

11.Sutura: pontos simples + Donati

Conhecer os principais fios de sutura utilizados na prática cirúrgica;
Saber indicações e complicações da sutura simples interrompida;
Saber indicações e complicações da sutura Donati.
Exercício: realizar pontos simples interrompido e Donati em disco de sutura.

12. Suporte básico de vida 1

Conhecer o diagnóstico de parada cardiorrespiratória no adulto e as manobras de reanimação
no adulto;
 32

Conhecer o algoritmo atualizado da AHA para prestação de atendimento à vítima de PCR;

Exercício: realizar a reanimação cardiopulmonar em modelo adulto.

13.Suporte básico de vida 2

Conhecer o diagnóstico de parada cardiorrespiratória no adulto e as manobras de reanimação
no adulto;
Conhecer o algoritmo atualizado da AHA para prestação de atendimento à vítima de PCR;
Exercício: realizar a reanimação cardiopulmonar em modelo adulto.

Referências Bibliográficas de Procedimentos

Bibliografia Básica:
AMATO, Alexandre Campos Moraes. Procedimentos médicos: técnica e tática. São Paulo:
Roca, 2008
BLS - Basic Life Support
CIRINO, Luís Marcelo Inaco. Manual de Técnica Cirúrgica para a Graduação. 1ª. ed. São
Paulo: Sarvier, 2006
GOFFI, Fábio Schmidt. Técnica cirúrgica: bases anatômicas, fisiopatológicas e técnicas da
cirurgia. 4.ed. São Paulo: Atheneu, 2007.
MAYEAUX, Jr. Guia Ilustrado de Procedimentos Médicos. 1ª. Ed. Porto Alegre: Artmed,
2011.
Aplicativos
QUIZIZZ
 33

LABORATÓRIO DE COMUNICAÇÃO, SAÚDE E SOCIEDADE

Coordenadora do laboratório: Profa. Juliana Guerra juliana.guerra@fps.edu.br

Tutores do laboratório: Profa. Juliana Guerra e Prof. Mathaus Santiago mathaus.santi-
ago@fps.edu.br

Objetivos de aprendizagem
- Compreender os processos de comunicação e saúde na prática médica;
- Apreender as etapas do Guia Calgary-Cambridge e da Abordagem Centrada na Pessoa;
- Identificar os diferentes tipos de linguagem no processo comunicacional.

Eixo 1 – Comunicação, saúde e linguagens

1. Comunicação e saúde
Objetivos específicos:
- Apreender como os campos de comunicação e saúde se articulam na relação com o paciente
- Traçar pontos de interseção entre os campos supracitados

2. Linguagem, diferença e cultura

Objetivos específicos:
- Distinguir variações linguísticas
- Debater relações entre a linguagem e a cultura

3. Técnicas de entrevista e linguagem não-verbal

Objetivos específicos:
- Praticar entrevistas de acordo com modelos de perguntas abertas e fechadas, observando ele-
mentos da linguagem não-verbal
- Relatar as diferenças entre os modelos diferentes de entrevista

4. Habilidades comunicacionais
Objetivos específicos:
- Reunir desafios surgidos em situações de interação pessoa a pessoa
- Formular atitudes de valência positiva que possam contribuir para as relações interpessoais
 34

5. Processos e ruídos comunicacionais

Objetivos específicos:
- Identificar desafios inerentes ao processo de comunicação
- Traçar estratégias para lidar com ruídos durante a interação profissional de saúde e paciente
6. Guia Calgary-Cambridge
Objetivos específicos:
- Criar situações de atendimento para a rodada de gravações de simulação de consulta
- Selecionar as situações que serão dramatizadas

7. Construção do relacionamento com o paciente

Objetivos específicos:
- Dramatizar situações específicas da consulta
- Apreciar a condução dos atendimentos durante as simulações

Eixo 2 – Comunicação e abordagem centrada na pessoa

1. Autonomia do cuidado e reconhecimento
Objetivos específicos:
- Discutir a noção de cuidado e autonomia à luz do SUS
- Definir o conceito de reconhecimento e sua relação com o princípio da autonomia

2. Horizontalidade na relação profissional de saúde e paciente

Objetivos específicos:
- Diferenciar os diversos saberes que atravessam e que compõem a relação profissional de saúde
e paciente
- Identificar as especificidades de cada um desses saberes

3. Saúde, adoecimento e cultura

Objetivos específicos:
- Investigar o binômio saúde e doença pela interface da cultura
- Articular processos que envolvem a percepção de si como ser saudável e/ou como ser doente

4. Abordagem centrada na pessoa

Objetivos específicos:
- Comparar a abordagem centrada na pessoa com o modelo biomédico de atendimento
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- Formular estratégias para a entrevista com o paciente a partir da abordagem centrada na pessoa

5. Etapas da consulta do Guia Calgary-Cambridge

Objetivos específicos:
- Propor situações de atendimento para dramatização
- Aplicar o Guia Calgary-Cambridge

6. Etapas da consulta do Guia Calgary-Cambridge

Objetivos específicos:
- Dramatizar situações de atendimento a pacientes
- Aplicar técnicas de entrevista que contemplem aspectos discursivos da linguagem verbal e
não-verbal com vistas ao estabelecimento do vínculo com paciente

7. Feedback
Objetivos específicos:
- Analisar as gravações das simulações de consultas
- Avaliar a abordagem realizada durante a simulação de atendimento ao paciente

8. Comunicação e direito à saúde

Objetivos específicos:
- Definir como a comunicação se relaciona com o direito à saúde
- Relatar situações em que a comunicação surge para fortalecer o direito das pessoas à saúde de
maneira efetiva

Referências bibliográficas de Comunicação

ARAÚJO, Inesita Soares de; CARDOSO, Janine Miranda. Comunicação e saúde. Editora Fiocruz, 2007.
CZERESNIA D, MACIEL EMGS, OVIEDO RAM. Os Sentidos da Saúde e da Doença. Rio de Janeiro: Editora
Fiocruz; 2013.
DUNKER, C.; THEBAS, C. O palhaço e o psicanalista: como escutar os outros pode transformar vidas. São
Paulo: Planeta do Brasil, 2019.
STEWART, Moira et al. Medicina centrada na pessoa: transformando o método clínico. Artmed Editora, 2010.