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UNIVERSIDADE SANTO AMARO

UNISA

LITERATURA INFANTO JUVENIL


Plano de ensino

São Paulo/SP
2021
UNIVERSIDADE SANTO AMARO
UNISA

Higor Rebeque.........................................RA: 4043626

Trabalho apresentado à disciplina de


literatura infanto juvenil, servindo como
componente para avaliação e obtenção
de nota.

São Paulo/SP

2021
Plano de ensino

Tipo de atividade: Sequência Didática.

Faixa etária: 4º ANO – 9 anos de idade.

Tema: Literatura Infantil.

Livro: Kiriku e a feiticeira.

Tempo de execução: 4 aulas.

Justificativa

A literatura infantil é essencial para as crianças em fase escolar, o papel da literatura é


formar e desenvolver a criança, possibilitar uma ampliação da imaginação e compreensão
da realidade onde vive, portanto, desde os primeiros anos de vida é de suma importância o
contato com a leitura, mesmo que seja como ouvinte, pois o ato de escutar histórias é uma
forma de realização de algo, por outro lado proporcionar o acesso a literatura para a criança,
possibilita a ela perceber o livro como um objeto, onde irá observar, analisar e compreender
as imagens e assim traçar um perfil leitor autônomo, diante dessa perspectiva, o objetivo de
inserir a literatura no ambiente escolar da criança, é importante e necessário diversificar e
atender aos interesses, onde ampliará e sistematizará uma linha cultural, leitura e
conhecimento do mundo.
Campos de Experiência (BNCC)

• (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do


imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.

• (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a


ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de
maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombração etc.) e crônicas.

• (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Conteúdos

• História de kiriku e a feiticeira.


• Músicas tradicionais da África.
• Lendas.
• Cantigas da história.
• Filme Kiriku e a feiticeira.
• Leitura na biblioteca.
Materiais Necessários

• Livro Kiriku e a feiticeira; Caixa de som; lápis de cor; livro de cantigas africana;
materiais para construções artísticas (papel, cola, giz de cera, tesouras, TNT,
etc.); imagens da África e seu povo, revistas e jornais.

Etapas
(Detalhamento de cada aula)

1° AULA – CONHECENDO A CULTURA

DURAÇÃO: 45 minutos

ESTRATÉGIA PARA A ATIVIDADE: Nesta aula o professor irá apresentar o contexto


cultural que envolve o livro KIRIKU E A FEITICEIRA, trazendo para os alunos a
importância de conhecer as literaturas existentes em cada sociedade, sendo assim a
aula estará embasada na perspectiva de apresentar a cultura pertencente do livro
para os alunos.

ATIVIDADE: Estabelecer características e semelhanças da cultura africana com a


cultura indígena pertencente ao Brasil, o professor irá distribuir folhas aos alunos e
solicitar que eles realizem uma lista com elementos que eles conhecem que sejam
de características indígenas e que coloquem essa anotação no caderno, para que
futuramente nas outras aulas possam dar continuidade a atividade.
PROCEDIMENTO DA METODOLOGIA: O professor fará uma introdução, onde
apresentará a cultura africana para os alunos, mostrando a eles as características
presentes na história africana, podendo fazer uma roda de conversa com os alunos,
para que discutam sobre a história de KIRIKU, logo após essa organização, o
professor irá ler algumas páginas da história para os alunos, sempre deixando a livre
imaginação dos alunos em evidência, e ao fazer isso encorajar os alunos para
mergulhar de vez na literatura.
Ao final da roda de leitura o professor irá reforçar que os alunos devem guardar a
lista de características existentes na cultura africana para que futuramente nas outras
aulas possam fazer as comparações.

AVALIAÇÃO: O professor deverá identificar se os alunos atingiram o objetivo da


atividade, observando se conseguem relatar as características e se tiveram interação
com o proposto.
2° AULA - BAILANDO NA CULTURA

DURAÇÃO: 45 minutos

ESTRATÉGIA PARA A ATIVIDADE: Nesta aula o professor deverá conversar com


a turma e retomar o conceito das características da atividade anterior já realizada.
Ao fazer isso o professor deverá conversar com os alunos sobre identificar as
características da cultura presente na história, logo depois retomar a leitura da
história para os alunos, lendo algumas páginas em roda, pedindo para que os alunos
se atentem com as melodias presentes na história. O professor irá apresentar
musicas da África para os alunos, com o uso de aparelhos sonoros.

ATIVIDADE: Construir um mural com falas da história que remeta a cultura,


deixando em evidência a questão da cultura local da África, criar uma canção que
envolva a história de KIRIKU.

PROCEDIMENTO DA METODOLOGIA: Nesta aula o professor fará uma


explicação após a leitura das paginas do livro KIRIKU, trazendo a questão musical
de cultura local da África, vai tirar as duvidas dos alunos em relação aos dialetos
presentes nas canções africanas, o professor fará a leitura das paginas separadas
para esta aula, depois irá solicitar a atividade proposta, no decorrer da atividade o
professor deixará músicas africanas com som ambiente para estimular os alunos na
produção da atividade.
Logo depois irá solicitar que os alunos apresentem suas canções criadas para
representar a África, o cartaz será exposto em sala.

AVALIAÇÃO: Durante a criação do cartaz e das canções o professor irá


acompanhar os alunos, observando se conseguem realizar o proposto, sempre
oferecendo ajuda quando assim for necessário, a avaliação não é para classificar
os alunos e sim para servir de apoio no avanço da aprendizagem.
3° AULA – A CULTURA CONTINUA

DURAÇÃO: 45 minutos

ESTRATÉGIA PARA A ATIVIDADE: Nesta aula o professor deverá conversar com a


turma e retomar o conceito das características da atividade anterior já realizada. Ao
fazer isso o professor deverá pedir que os alunos formem a roda para a finalização da
leitura do livro KIRIKU E A FEITICEIRA, o professor encerrará a leitura do livro e irá
explicar toda a trajetória de KIRIKU, explicando as lendas presentes na história, e fará
um breve resumo de tudo que foi trazido de pontos positivos, desde o princípio do plano
de aula.

ATIVIDADE: Criar uma história referente ao livro KIRIKU E A FAEITICEIRA que dê


continuidade a história ouvida, podendo ser de livre escolha, sendo apenas uma
redação, uma historinha em desenho com quadrinhos ou poema, ficando a critério do
aluno.

PROCEDIMENTO DA METODOLOGIA: O professor finalizará a leitura do livro KIRIKU


E A FEITICEIRA, com os alunos em roda, irá pedir que eles prestem atenção na história,
deixando claro a ideia da atividade, o professor deverá finalizar o contexto da literatura
e explicitar a cultura afrodescendente presente na história de Kiriku e assim finalizar o
projeto na quarta aula, onde irá trazer o desenho da história de kiriku, um curta feito
especialmente para trazer aos olhos das crianças uma ideia além da imaginação,
fortalecendo a literatura ao qual foi trabalhada nas aulas.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das entregas das historinhas continuada
pelos alunos, o professor irá recolher essa atividade e irá atribuir uma nota geral,
levando em conta o processo feito desde a primeira aula até o encerramento do plano,
sendo uma avaliação de caráter somativo.
4° AULA – FINALIZAÇÃO - DO FILME À LITERATURA

Aqui não será uma aula que segue um roteiro, pois o professor irá separar esse dia
para passar o filme em curta metragem sobre a história de KIRIKU, fazendo deste
momento um instante lúdico, os alunos farão também um melhor entendimento sobre
as aulas trabalhadas a partir do filme, ao final o professor irá socializar o curta com a
sala, em uma roda de conversa fará um levantamento sobre os aspectos que mais
chamaram a atenção deles durante o filme, logo depois irá fazer um momento na
biblioteca da escola, deixando que eles fortaleçam o contato com os livros, os deixando
livres para escolherem uma história que os chamem a atenção e que cada um leia uma
um trechinho do livro para a classe, e assim finalizar este projeto, que em seu
fechamento fortaleceu ainda mais o contato da criança com a leitura.

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