UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM PSICOLOGIA

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE

PSICOLOGIA DE ORIENTAÇAO ESCOLAR E PROFISSIONAL

VIº SEMESTRE ANO LECTIVO 2015

Nomes dos Docentes: Alfredo Maposse & Telma Quiraque.

Descrição da disciplina

A disciplina de Psicologia de Orientação Escolar e Profissional visa dar aos estudantes uma
visão abrangente sobre o processo reflexivo da escolha e do sucesso escolar, bem como do
futuro profissional tendo em conta a rápida evolução do mundo actual e o progresso das técnicas
de descoberta das próprias competências e oportunidades educacionais e profissionais.

Objectivos

Ao final da disciplina o estudante deve ser capaz de:

a) Orientar o indivíduo para a auto-análise;

b) Pesquisar a informação educacional e/ou ocupacional;
c) Dominar os pressupostos da consulta psicológica em orintação vocacional;
d) Praticar as técnicas de orientação escolar e profissional.

Avaliação

A avaliação será baseada nos relatórios de trabalhos práticos, seminarios, ensaios e na

realização de um testes escritos e um trabalho de pesquisa de caracter exame. A assiduidade e
participação nas aulas e nos trabalhos de grupo também serão levadas em consideração.

O exame será por meio de um trabalho prático a iniciar ao longo do semestre e a ser submetido
uma semana antes do fim das aulas deste semestre, o qual será avaliado por via de defesa oral
e do trabalho escrito.
Regulamento:

A presença nas aulas é de caracter obrigatoria, As comunicações professor estudante deverão

ser feitas oralmente (na sala de aulas ou fora desta) ou por e-mail ou telefone. A entrega tardia
dos trabalhos é penalisada com a diminuição de 2 valores se o mesmo for até as 17:00h do
mesmo dia e não submissao em definitivo se o atraso ultrapassar o periodo indicado. A
ausência nas avaliações deverá ser justificada pelo estudante aos docentes da disciplina e em
casos de impasses o estudante passará pela autorização da direcção.

Na eventualidade de algum problema (envolvendo professor estudantes), os estudantes poderão

solicitar a discussão destes na sala de aula com os docentes. Os assuntos não previstos neste
documento serão remetidos ao regulamento pedagógico da UEM.
HORAS

Contacto Directo Estudo Independente

TEMAS
AT SE HCD PB TG AP HEI Total

 Generalidades sobre a Or. (Conceituaçao, 2 1 3 4 2 6 9

Historia da orientaçao - universal e de
Moçambique em particular).
 Conceitos correlatos a orientação (personalidade e
temperamento/implicações na orientação)
 Principios de Orientaçao 2 1 3 3 2 5 8

 Aspectos psicossociais na orientaçao 1 2 3 3 3 6 9

 Abordagens e Teorias de orientaçao vocacional 2 1 3 6 3 8 11

 Avaliação em Orientação Vocacional 2 2 4 5 2 7 11

 Aconselhamento em Orientação Vocacional

(modelos de aconselhamento Vocacional)
 Orientação Educacional 3 2 5 12 3 6 21 26

 Orientação e habilidades sociais

 Orientação com populaçoes especiais 2 1 3 5 2 7 10

 Orientação Vocacional e Globalização 1 1 2 5 3 8 10

 Orientação Vocacional no futuro: construir, 1 0 1 5 3 8 9

colaborar e advocar
Total 24 24 48 98 42 12 152 200

Legenda: AT: Aula teórica; SE: Seminário; HCD: (Total) de horas de contacto directo; PB: pesquisa bibliográfica; TG: Trabalho.
em grupo; AP: Actividades práticas; HEI- Horas de estudo independente.
 METODOLOGIAS DE ENSINO
As aulas serão ministradas recorrendo as seguintes metodologias: Aulas expositivas, Seminários, Aulas Práticas.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será baseada em:

1) Teste escrito;

2) Apresentação e Participação em Seminarios;

4) Relatório do Trabalho Pratico.

Nota:

A assiduidade e participação nas aulas e nos trabalhos de grupo serão levadas em consideração.

CRONOGRAMA DAS AULAS

SEMANA 1: 20 – 24/07/2015

TEMA TÓPICOS TIPO DE RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

AULA ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Apresentação Levantamento
do docente e do perfil dos
estudantes estudantes e
Considerações objectivos, das suas
gerais sobre a métodos de Teorica expectativas em Exposicão oral Não aplicavel Não aplicavel
disciplina de ensino, etc.) relação a
Psicologia de cadeira
Conceito de Or. O estudante
Orientação Leitura Participaçao Textos:
Historial da Or. definr e
Profissional Ocidente e compreende a previa dos no debate
africa historia da Or.
Diversos textos na sala de
aulas

SEMANA 2: 27 – 31/07/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Conceitos Conhecer os Exposicão oral Participação no Unesco (2002, pp. 3 – 6)
principios de debate na sala Giacaglia e Penteado
concorrente a Or. de aulas (2008)
Orientação Principios gerais Teorico Conhecer os Exposicão oral Participação no
e Excepcoes a principios de debate na sala Unesco (2002)
Principios de regra na Or. de aulas
orientação
Orientaçao
 SEMANA 3: 03 – 07/08/2015

TEMA TÓPICOS TIPO DE RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

AULA ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Aspectos Constrangimentos Levantamento Leitura Ficha de
psicossociais da de factores leitura a ser Soares (1989)
escolha
comportamentais; psicologicos e
previa do enviada no Yost e Corbishely
profissional cognitivos, sociais que tema, google groups. (1998)
emocionais; influenciam o apresentação
populações Teórica processo de individual Defesa do
escolha tema.
minoritarias; profissional dos factores,
influencia da resumo do
familia; ... docente

SEMANA 4 e 5: 10 – 21/08/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Abordagem Teórica Conheça as Exposição Apresentação
humanista; dos subtemas
Abordagens e Psicodinamica
abordagens Seminários pelos grupos;
Teorias de Construtivista teorica que submissao do
orientaçao (desenvolvimentista guiam os resumo no
vocacional ) pensadores espaço
electronico
na Or.
Teorias de Frank teorica Conhecer as Exposição Apresentação Yost (1987)
Parson; teorias do dos subtemas
Ginzemberg; processo de Seminários pelos grupos;
Supper; Holland; escolha submissao do
Anna Roe; O’Hara; vocacional resumo no
teoria de Krumboltz, espaço
teoria de electronico
Bohoslavisky e, Big
Five
 SEMANA 6: 24 –28/08/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Tecnicas de Conhecer e Leitura previa dos Resumo de
aplicar os textos sobre o uma a duas
avaliação em instrumentos de tema paginas sobre Leitão (2002)
Avaliaçao em orientaçao. avaliacao em Palestra de o tema a Outros artigos,
orientacao Entrevista; orientacao demonstração e submeter para
educacional Testes: Teórica escolar e ensaio de apreciação.
profissional; avaliação em
e profissional -habilidades Ser capar de orientação
-interesse formar uma Debate em sala
-clinicos bateria de de aulas
testes para
-personalidade uma situacao
de avaliação
em orientação

SEMANA 7 a 9: 31/08 – 25/09/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Análise dos
passos Leitura e resumo
referentes ao dos topicos do
processo de manual de Yost e
aconselhamento Corbishely, sobre
de carreira: Conhecer e os passos do
praticar (atraves modelo de
Avaliação das do role play e aconselhamento
necessidades do sessões de carreira.
cliente; Teorica/ praticas nas Apresentação em
O processo de Promoção da pratico escolas) do Seminários dos Resumos dos
Aconslhamento de auto processo de resumos capitulo de Yost
carreira compreensao; aconselhamento Debate na sala de (1987) a ser Yost (1987, pp. 1 – 17)
Desenvover e Profissional aula entre submetido para
refinar as docentes e avaliação
escolhas; fazer a estudantes e
resumo final feito
escolha; resolver
pelos docentes
possiveis
problemas; fazer
planos; inicio da
procura de
emprego e
preparação para
entrevista de
emprego.
 SEMANA 10 a 12: 28 /09 - 09/10/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Conceito; Definir a Or. E; Exposição Resumo teorico
Elementos da Or. conhecer os sobre o
Ed Teórica-Pratica elementos Seminários assunto; Giacaglia e Penteado
Orientação Plano de Or. Ed constituintes da Visita a Relatorio de (2000 e 2008).
Educacional Instalações da Or. E; instituiçoes visita as
Or. Ed Desenhar o educacionais instituicoes.
Instrumentos da plano de Or. Ed
Or. Ed. Saber montar o
serviço de Or.E

SEMANA 13: 12 –16/10/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Orientação e Habilidade Desenvolver Leitura previa dos Resumo em
uma reflexao textos sobre o uma a duas
habilidades sociais sobre a tema paginas sobre o Cabalo ( 20)
sociais (conceituação) orientação tema e palestra Outros artigos,
Sua relação habilidades Palestra com um individualmente
com a Teórica sociais convidade .
orientação

SEMANA 14: 19 –23/10/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Conceito e Desenvolver Leitura previa dos Participação no
uma reflexao textos sobre o debate no
categorias sobre a tema espaço Yost e Corbishely (1998)
Orientação de pessoas orientação electronico Outros artigos,
com especiais, adaptada a Seminários pelo google groups e
populaçoes Adaptaçoes Teórica populações grupo de postagem da
especiais. estudantes reflexao
especiais especifica Pensar em Debate em sala individial.
com e para adaptaões de aulas
pessoas funcionais para
este grupo e
especiais. posturas do
conselheiro
 SEMANA 15:26 – 30/10/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Orientação Ajudar o cliente a Teórica Conhecer e Exposição Ficha de leitura Yost (1987, pp. 99 –
desenvolver uma dominar as do capitulo de 124)
Vocacional e lista das técnicas Seminários Yost (1987)
Globalização possiveis sugeridas pelo sobre (1
alternativas de autor para página) a ser
carreira e depois promover ao anexa ao
afunilar a lista estabeleciment portfolio
para as opcoes o de opções de
mais desejaveis carreira e
analise das
mesmas.

SEMANA 16: 02 – 06/11/15

TEMA TÓPICOS TIPO DE AULA RESULTADOS ESTR.E ENSINO ESTR. DE PREPARAÇÃO

ESPERADOS APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO NECESSÁRIA
Orientação Ter uma visão
Vocacional no sobre o lugar
da orientação Exposição Ficha de leitura
futuro: construir, Teórica de carreira no do artigo de
colaborar e contexto actual Seminários “Tang (2003)” Tang (2003, pp. 1 – 9)
advocar e os desafios
que ela tem
pela frente
dentro e fora do
país

Nota:
O plano ora apresentado tem o caracter flexível, pode ser ajustado às necessidade que se julgarem
convenientes para o melhor proveito dos temas propostas e/ou outro que possam apresentar pertinência
ao longo do semestre. De igual forma a ordem dos conteudos nao tem religiosamente o caracter
sequencial, podendo acontecer que um tópico alistado adiante poder ser abordado antes de um que é
apresentado anteriormente.
É importante notar ainda que a bibliografia apresentada é apenas sugestiva. Ao logo da disciplina
poderam ser apresentados outras referências e os estudantes tem a liberdade de buscar e compartilhar
novas bibliografias com os colegas e doecentes.
BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA

 SOARES D.H.P. (1989) A Escolha Profissional: do jovem ao adulto. São Paulo: Summus
Editorial Ltda.

 TANG M. (2003) Career counseling in the future: constructing, collaborating and advocating. s/l:
s/e

 UNESCO (2002) Handbook on career counseling: A practical manual for developing,

implementing and assessing career counseling service. Paris: UNESCO

 GIACAGLIA, L. R. A. & PENTEADO, W. M. A. (2000) Orientação Educacional na Prática. 4ª

Edição Atual. São Pualo: Pioneira.

 YOST, E. B (1987) Career Counseling – A Psychological Approach. San Francisco: Jossey –

Bass Publishers.

Alfredo Maposse & Telma Quiraque

julho de 2015