Sugestões de resolução das Questões de aula

Mensagem

1.1. O poema inicia-se com uma apóstrofe ao “mar anterior” aos descobrimentos, ao qual o sujeito
poético se dirige para explicitar as consequências da passagem dos portugueses. Aos “medos” (v. 1), à
“noite” (v. 3), à “cerração” (v. 3), às “tormentas” (v. 4) e ao “mistério” (v. 4) sucedeu o “Longe” (vv. 5 e 9),
o mundo novo descoberto pelas “naus da iniciação” lusitanas (v. 6), caracterizado pelos “sons” e pelas
“cores” (v. 10).

1.2. A segunda sextilha explicita os sentidos do “horizonte” anunciados no título, fazendo-o num tom
gradativo que sugere aproximação. De “linha severa da longínqua costa” (v. 7), realidade dura e
afastada, por intervenção da “nau” (v. 8) o horizonte coincide com a “encosta” (v. 8), sinédoque do
mundo novo sugerido pelo nome “Longe” (vv. 5 e 9). Aí, numa observação “mais perto” (v. 10), encontra-
se “a terra” de “sons e cores” (v. 10) e, ao “desembarcar” (v. 11), contacta-se diretamente com as suas
realidades, “aves, flores” (v. 11). A linha “severa”, “longínqua” (v. 7) e “abstrata” (v. 12) que era o
“horizonte” ganhou, por intermédio dos portugueses, uma dimensão de proximidade e de (nova)
realidade.

1.3. A última estrofe funciona como conclusão – metafórica – a retirar do exemplo dos portugueses,
explicitado nas sextilhas anteriores. É possível ultrapassar a “linha fria do horizonte” (v. 16) e descobrir
as “formas invisíveis / Da distância imprecisa” (vv. 13-14), ou seja, atingir objetivos, mesmo que
aparentemente exigentes, desde que se invista “esp’rança” e “vontade” (v. 15). A força do desejo permite
alcançar a recompensa que é a “Verdade” (v. 18).

OEXP12 DP © Porto Editora