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Planos de aula / Ciências / 7º ano / Vida e Evolução

Os biomas brasileiros: caracterização

Por: Romualdo Ramon Martins de Queiroz / 10 de Julho de 2018

Código: CIE7_07V&E02

Sobre o Plano

Os biomas brasileiros: caracterização

7º ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar a diversidade de biomas brasileiros bem como suas principais características.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à
temperatura etc., correlacionando essas características à flora e à fauna específicas.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Ramon Queiroz

Mentor: Neusa Nogueira Fialho

Especialista: Leandro Holanda

Materiais complementares

Documento
Material para impressão - Mão na Massa - Os biomas brasileiros: caracterização
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YRevptRRpPwmErkQcumtBSzCGJ5PNTfuB7Xke9F9cJabQ5tqE7Xv6WkCRbRV/material-para-
impressao-mao-na-massa-cie7-07ve02

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Plano de aula

Os biomas brasileiros: caracterização

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor(a), possa se planejar.
Materiais necessários para a aula: Papel pardo (ou cartolina, ou sulfite) cola, imagens e textos impressos (disponíveis em: < https://bit.ly/2stcdBq>),
projetor de imagens.

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 1 minuto.
Orientações: Leia o título da aula e comente com os alunos que eles irão analisar diferentes paisagens de dois biomas brasileiros.

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientações: Mostre este slide aos alunos (caso não haja datashow para a exibição do slide, uma sugestão é imprimir e distribuir para a turma). Logo
depois, pergunte aos estudantes o que eles observam na imagem. Após a socialização dos pontos de vista deles, lance outras perguntas: O mapa
apresenta apenas uma ou mais paisagens?; Qual paisagem você achou mais bonita? Por quê?; Você já ouviu falar em bioma? Após a abordagem,
comente com eles que os mesmos serão detetives e irão analisar e discutir sobre alguns biomas brasileiros.

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Leia a pergunta para os alunos e instigue-os a pensar. Depois, peça que eles compartilhem suas idéias com a turma. Não se preocupe em
obter respostas corretas, apenas instigue-os a pensar sobre a temática.

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 20 minutos.

Orientações: Oriente os alunos para que se dividam em grupos (grupos de quatro ou cinco alunos). Distribua as imagens e os textos (dois textos
contendo informações sobre cada bioma), disponíveis em: <https://bit.ly/2stcdBq> (este arquivo traz um gabarito para verificação do professor
sobre as imagens). É necessário também: cola branca e duas folhas de cartolina (uma na qual os alunos colocarão o título Amazônia e outra para
colocar o título Caatinga ou, se preferir, você pode utilizar papel pardo ou sulfite para esta parte da atividade) para cada equipe.
Leia as perguntas para a turma. Diga aos alunos que eles deverão ler os textos, analisar as imagens e agrupá-las em dois blocos e que deverão colá-las
no papel de acordo com o bioma que eles acharem que cada figura se enquadra. Informe-os sobre o número de imagens, ou seja, que são dez da
Caatinga e dez da Amazônia.

Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos.

Orientações: Solicite que cada equipe apresente para a turma as cartolinas com suas respectivas imagens. Oriente os alunos para que fiquem atentos
às conclusões das outras equipes e que eles poderão opinar e sugerir ajustes ou mudanças após o término de cada uma. Será um grupo por vez.
Valorize cada opinião e motive-os à socialização. Comente com os alunos que algumas espécies podem aparecer em mais de um bioma, entretanto
são mais comuns em um determinado bioma.

Slide 7 Sistematização
Tempo sugerido: 7 minutos.
Orientações: Peça aos alunos que desfaçam as equipes e se organizem num círculo. Eles deverão responder, oralmente, às perguntas. Para isso, leia
uma de cada vez e levante a discussão na sala. Nas suas falas, você deverá conduzi-los a observar que existem características que diferenciam os
biomas e, também, que há elementos determinantes, os quais não aparecem claramente nas imagens, como água, solo, ar, temperatura etc.

Slide 8 Sistematização

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientações: Ainda em grupos, peça aos alunos que citem algumas características que eles puderam compreender sobre os biomas estudados na
aula. Em seguida, leia as perguntas do slide para eles e oriente-os a refletir e lançar suas ideias. Por fim, peça que algum dos alunos leia o texto final
do slide (este que vem depois da pergunta) e, após a leitura dele, reforce com a turma o fato de que os animais e as plantas caracterizam os biomas
onde habitam porque são adaptados para viver naquele lugar de acordo com as condições que lá encontram.

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