ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO:

1) INTRODUÇÃO (até uma página) PRODUÇÃO TEXTUAL Elaborar um texto que contextualize a
temática abordada na produção textual.

2) DESENVOLVIMENTO (quatro a seis páginas)

Construir um texto teórico que atenda a realidade descrita na situação problema. Para
subsidiar essa atividade, observe as questões abaixo e relacione com os materiais indicados. O
texto não deve ser apresentado em forma de perguntas e respostas para as questões abaixo.
Essas questões devem ser utilizadas para nortear a produção do texto:

a. Qual tipo de superdotação, de acordo com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner,
você acha que Vanessa tem? Explique as características deste tipo de superdotação e dê
exemplos de acordo com a situação-problema citada.

b. De acordo com Branco et al. (2017), como deve ser feita a avaliação para identificar se o
aluno tem AH/SD? Cabe aos professores observar os sinais e os indicadores de AH/SD e
identificá-los? Se sim, quais são os meios para realizar esta identificação?

c. Após a identificação de comportamentos de superdotação, qual deve ser o

encaminhamento do aluno? Ele tem direito ao atendimento educacional especializado, cite e
explique quais são esses atendimentos.

3) CONSIDERAÇÕES FINAIS (até uma página) Escreva um texto que sintetize as principais
contribuições dessa atividade para sua formação.