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, como sua aplicabilidade dessas, realizando um comparativo entre as receitas compulsórias e

as receitas de serviço do SENAC/RS. Além disso, mostrando os impactos gerados pela


COVID-19 nas unidades do SENAC/RS e seu impacto econômico da utilização dessas receitas
para o estado do Rio Grande do Sul. Diante disso, buscou-se mostrar através do problema de
pesquisa como são utilizados os recursos obtidos pelas Receitas das Contribuições
Compulsórias exigidas pelas empresas brasileiras são utilizadas pelo SENAC/RS, na
qualificação profissional e consequentemente no desenvolvimento regional, das localidades
onde atuam. Viana (2009) enfatiza que para o desenvolvimento econômico é necessário a
existência de aptidões humanas, pois para uma economia dinâmica, só pode ser sustentada
por meio do esforço humano, a partir de níveis sociais, que demandam da educação
profissional. Desse modo, considerando que o investimento em capital humano, especialmente
em educação, mostra que além das vantagens econômicas à sociedade, também outras
externalidades positivas à população, destaca que o desenvolvimento regional é consequência
do investimento em educação. Para Machado Segundo (2019) destaca que tais contribuições
sociais estão, portanto, vinculadas à atividade empresarial, sendo os empregados beneficiários
imediatos de sua arrecadação e as empresas beneficiárias mediatas, sem distinção da
atividade exercida. Nesse sentido, Jorge (2007) pondera que as Receitas das Contribuições
Compulsórias do Sistema S, por diversas vezes questionadas pelos empresários e sua
finalidade, são de supra importância para qualificação profissional da população,
principalmente àquelas de baixa renda per capta; tornando-os mãos de obras eficazes para as
empresas

são revertidos para qualificação profissional e desenvolvimento regional, da


comunidade em que ela está inserida; fazendo com que as entidades que são
associadas, se tornem mais competitivas, no mercado de atuação, com mão de obra
mais eficaz.

Um bem acabado exemplar dessa aparência enganosa é o chamado Sistema S. Definido por
Gomes (2005, p. 87) como
[...] o conjunto de organizações das entidades corporativas dos empresários voltadas para o treinamento
profissional, assistência social, consultoria, pesquisa e assistência técnica [], foi criado a partir de vários decretos,
para congregar entidades que além de terem em comum seu nome iniciado com a letra S, têm raízes comuns e
características organizacionais similares.

Para Gomes (2005) reafirma que as entidades do Sistema S são voltadas para o
treinamento profissional, assistência social, consultoria, pesquisa e assistência
técnica, para os empregados das empresas que as representam essas entidades
sociais.

A qualificação educacional e profissional, permite que as organizações obtenham


profissionais altamente eficazes em equipes de trabalho e também para as
instituições.
Segundo Marras (2016), essa qualificação pode ocorrer de diversas formas, desde a
contratação de estagiários e pessoas em primeiro emprego até ações de capacitação,
como treinamentos em serviço ou investimentos em cursos realizados dentro ou fora
da organização. Diante desse argumento, nas próximas sessões desse trabalho
mostrará a importância da qualificação educacional.
Considerando a rapidez das informações e do desenvolvimento tecnológico, o Senac
oferece cursos de capacitação em horários alternativos, aplicando metodologias
diferenciadas e personalizadas, laboratórios de alta tecnologia, atendimentos
individualizados em ambientes modernos e confortáveis. Nos diversos níveis de
capacitação, através de aulas presenciais ou à distância, o modelo pedagógico está
baseado na apropriação de competências para o trabalho.

Segundo Viceconti e Neves (2018, p. 536) destacam que de uma forma geral, “a prestação
de contas do setor público é definida como a demonstração do que foi feito com os
recursos públicos que foram transferidos para uma entidade, num determinado
período de tempo”.

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