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Escola Secundária de São Lourenço

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS - ENSINO SECUNDÁRIO

Cidadania e Profissionalidade

UFCD IV – “Identidade e Alteridade”

Tema (4) quatro – Identidades e Patrimónios Culturais

DR4 - Dimensão de Competências II: Competências Éticas

Domínio de Referência (4) – Macroestrutural

UFCD IV – DR 4

Formanda(o): Turma: N.º

Data de Início: ____________________________________________________________

Data de Termo: ___________________________________________________________

Proposta de Trabalho: Este trabalho pretende, sobretudo, promover a reflexão e


investigação acerca da temática – Identidades e Patrimónios Culturais.

- Redija o documento, em Fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço 1,5, limite de
páginas 8.

- Apresente, em anexo, os elementos que considere pertinentes.

- Pode anexar imagens.

- Apresente sempre as fontes utilizadas.

Formadora: Patricia Pinheiro 1


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I – Lê atentamente o texto.
O tema identidade e patrimónios culturais remete-nos para a questão da
relatividade cultural. Pois, muitas são, com efeito, as identidades culturais,
presentes internacionalmente na diversidade de países ou nacionalmente na
diversidade de regiões; e, correlativamente muitos são também os patrimónios
culturais diretamente relacionados com as referidas identidades, nacionais ou
internacionais. Hoje, mais do que nunca, a questão da relatividade cultural tem-se
perspetivado como uma forma de enriquecimento pessoal. Se abundam as agências
de viagens, superabundam os turistas que procuram conhecer o melhor que cada
país pode oferecer. A gastronomia, música, arquitetura, as lendas, as danças e os
trajes regionais, as paisagens são um ponto de passagem obrigatório para cada
turista. É por isso que a preservação do património cultural tem-se constituído
como uma prioridade absoluta, já que permite uma forte fonte de remessas
turísticas para cada país assim como a manutenção da identidade nacional. Se são
de louvar todas as políticas, nacionais e internacionais, que visam preservar o
património cultural da humanidade, são igualmente de rejeitar todas as atitudes
de vandalismo e desprezo pelo legado ancestral da humanidade. Deste modo,
atitudes como a destruição das estátuas dos dois Budas esculpidos nas montanhas
de Bamiyan, pelo regime taliban, são altamente condenáveis já que atentam
contra a história e contra a identidade cultural de um povo.
A
Proposta de trabalho: Tendo em consideração as viagens que realizou e os locais
que teve a oportunidade de visitar, demonstre a importância que atribui ao
património cultural de cada país. Em Portugal ou no estrangeiro, quais foram os
castelos, mosteiros, palácios, igrejas, capelas ou monumentos que mais o
impressionaram? Quais foram as músicas ou cantares tradicionais, a gastronomia ou
as lendas regionais que ainda hoje recorda com saudade? De que forma essas
viagens contribuíram para a formação da sua personalidade? E porque é que é
necessário respeitar todas as culturas e as suas manifestações culturais?

Alguns monumentos

Fig.1. Torre de Belém

Fig. 2 Torre Eiffel

Fig.3 Torre dos Clérigos


Formadora: Patricia Pinheiro 2
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B
- Identifique alguns contributos que todos nós podemos dar para a conservação,
valorização e divulgação do Património;
- Identifique a lista dos diferentes Patrimónios classificados pela UNESCO, em
Portugal, como Património Mundial;
- Explique o que é a UNESCO;
- Identifique o artigo da Constituição da República Portuguesa que promove a
defesa do Património Cultural e Natural;
- Enumere elementos da sua região que considere referências importantes para
serem classificados como Património Mundial da UNESCO e explique a sua escolha.

Formadora: Patricia Pinheiro 3


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Autorreflexão crítica do(a) Formando(a):


O processo (Como desenvolveu a Atividade...):
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Os fatores facilitadores: Os constrangimentos (Como os resolveu):
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A minha opinião sobre esta atividade:
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Data: _______________________________________
O Formando: ________________________________

Formadora: Patricia Pinheiro 4


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Reflexão Avaliativa (pelos Formadores):


O Processo:
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Os fatores facilitadores:
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Os constrangimentos:
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Data: ______________________________________________________
Os Formadores: ____________________________________________
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Formadora: Patricia Pinheiro 5


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