Você está na página 1de 9

Tema 4 Medidas de Posição

3.4. Quartis, Decis e Percentis (Centis)


Para além das medidas de tendência central já apresentadas, há outras que
individualmente não são medidas de tendência central, mas estão ligadas à
mediana, relativamente a sua característica como separatriz de determinado
conjunto de dados organizado em rol. Estamos a falar dos Quartis, Decis e
Percentis.

3.4.1. Quartis ( Q i )
Os quartis dividem a distribuição de um conjunto de dados em 4 partes iguais,
sendo que existem 3 quartis:

O Q1 divide os dados em duas partes, sendo que 25% dos valores encontram-se
abaixo dele e 75% acima dele.
O Q2 divide os dados em duas partes iguais, pois coincide com a Mediana. Neste
caso, 50% dos valores encontram-se abaixo dele e 50% acima dele.
O Q3 divide os dados em duas partes, sendo que 75% dos valores encontram-se
abaixo dele e 25% acima dele.

Procedimentos para o cálculo dos Quartis


i*n
1. Calcular a posição do quartil: EQ  , onde i=1, 2 e 3
4
2. Identificar a classe que contém o valor do quartil calculado no ponto anterior,
através da coluna de frequência acumulada – classe Q i
3. Calcular o valor do quartil com a fórmula:
i*n
 Fant
Qi  lQi  4 * c (1)
f Qi
Onde:
l Qi – Limite inferior da classe quartílica
n – Número total de observações
Fant – Frequência acumulada da classe anterior à classe quartílica
f Qi – Frequência absoluta simples da classe quartílica
c – amplitude de intervalo de classe quartílica
Exemplo 1: com os dados da tabela abaixo, sobre o tempo em minutos que
consumidores entrevistados de determinada operadora de telefonia móvel iriam
falar durante um mês, calcule 1º quartil ( Q1 )

i Classe f i (C) Fi

1 69.2|---94.8 3 3
2 94.8|---120.4 8 11
3 120.4|---146.0 16 27
4 146.0|---171.6 7 34
5 171.6|---197.2 4 38
6 197.2|---222.8 2 40
Total ------- 40

i * n 1 * 40
1. EQ    10
4 4

2. A Classe Q1=10 é 69.2|---94.8

i*n
 Fant
4 10  0
3. Q1  lQ1  * c  69 .2  * 25 .6  69 .2  85 .33  154 .53
f Q1 3
Interpretação: 25% dos entrevistados iriam falar menos que 154.53 minutos
durante um mês, ou, 75% dos entrevistados iriam falar mais que 154.53 minutos
durante um mês.

3.4.2. Decis ( Di )
Os decis dividem a distribuição de um conjunto de dados em 10 partes iguais,
sendo que existem 9 decis.

Procedimentos para o cálculo dos Decis

i*n
1. Calcular a posição do decil: E D  , onde i=1, 2, 3, …, 9
10
2. Identificar a classe que contém o valor do decil calculado no ponto anterior,
através da coluna de frequência acumulada – classe Di
3. Calcular o valor do decil com a fórmula:
i*n
 Fant
Di  l Di  10 * c (2)
f Di

Onde:
l Di – Limite inferior da classe do decil
n – Número total de observações
Fant – Frequência acumulada da classe anterior à classe do decil
f Qi – Frequência absoluta simples da classe do decil
c – amplitude de intervalo da classe do decil

Exemplo 2: usando os dados do exemplo 1, calcule o decil 7 ( D7 )


i * n 7 * 40
1. E D    28
10 10

2. A Classe D7=28 é 120.4|---146.0

i*n
 Fant
10 28  11
3. D7  l D7  * c  120.4  * 25.6  120.4  27.2  147.6
f D7 16
Interpretação: 70% dos entrevistados iriam falar menos que 147.6 minutos
durante um mês, ou, 30% dos entrevistados iriam falar mais que 147.6 minutos
durante um mês.

3.4.3. Percentis ( Pi )
Os percentis dividem a distribuição de um conjunto de dados em 100 partes
iguais, sendo que existem 99 centis:

Procedimentos para o cálculo dos Percentis

i*n
1. Calcular a posição do percentil: E P  , onde i=1, 2, 3, …, 98,99
100
2. Identificar a classe que contém o valor do percentil calculado no ponto
anterior, através da coluna de frequência acumulada – classe Pi
3. Calcular o valor do percentill com a fórmula:
i*n
 Fant
Pi  l Pi  100 * c (3)
f Pi

Onde:
l Pi – Limite inferior da classe do percentil
n – Número total de observações
Fant – Frequência acumulada da classe anterior à classe do percentil
f Pi – Frequência absoluta simples da classe do percentil
c – amplitude de intervalo da classe percentil

Exemplo 3: usando os dados do exemplo 1, calcule o percentil 30 ( P30 )


i * n 30 * 40
1. E P30    12
100 100

2. A Classe P30=12 é 94.8|---120.4

i*n
 Fant
100 12  3
3. P30  l P30  * c  94.8  * 25.6  94.8  28.8  123.6
f P30 8

Interpretação: 30% dos entrevistados iriam falar menos que 123.6 minutos
durante um mês, ou, 70% dos entrevistados iriam falar mais que 123.6 minutos
durante um mês.

Após o cálculo dos quartis, decis e percentis, podemos verificar que:

Md=Q2=P50
Q1=P25
Q3=P75
FICHA DE EXERCICIOS : Medidas de Posição ou separatrize
______________________________________________________________________________________
______

1. Considerando os conjuntos de dados abaixo, calcule os quartis (Q1, Q2 e Q3).


a) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6,
b) 20, 9, 7, 2, 12, 7, 20, 15, 7, 14, 20

2. A tabela seguinte apresenta a produção de café, em milhões de toneladas, na região DELTA.

ANO 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
Ton 12 15 18 22 17 14 18 23 29 32 34
 Calcule os valores do percentil 25, 50 e percentil 75.

3. As notas de estatística de uma turma estão na tabela seguinte.


Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nº de alunos 2 6 9 12 14 9 5 4 1
a) Calcule os valores de Quartil um, Quartil dois e Quartil três dessas notas. Interprete-os.
b) Determine a nota máxima de 33% dos alunos com notas mais baixas.
.
4. Os seguintes dados referem-se ao tempo gasto (em minutos) por 36 trabalhadores entre sua
residência e o local de trabalho no centro de Maputo. Determine o Quartil 1, Quartil 2 e Quartil 3.
Interprete-os.
5 21 26 13 14 29
12 31 5 50 18 33
23 22 37 32 7 17
15 38 20 11 26 25
27 8 24 12 39 28
9 47 19 22 42 18

5. Uma distribuidora de refrigerantes fez um levantamento sobre o consumo semanal (em litros) por
pessoa, em jan/2002, em uma cidade do litoral, obtendo a tabela abaixo:

CONSUMO Nº DE PESSOAS
0,0 0,5 10
0,5 1,0 25
1,0 1,5 9
1,5 2,0 7
2,0 2,5 6

a) Determine o percentil 10 e 90. Interprete-os


b) Determine o primeiro quartil e o terceiro quartil.
c) Determine o primeiro decil e nono decil.
d) Construa um Box-plot.
e) Determine e interprete o consumo semanal mínimo dos 33% de pessoas com
consumo mais alto.
f) Determine o valor Mínimo de consumo dos 67% com consumo mais alto.
g) Quais os limites (mínimo e Maximo) de consumo dos 34% de pessoas com consumo semanal
intermediário ou central.
6. Os dados abaixo foram colhidos de uma amostra de aves de certa espécie, onde se estudou o
tempo, em dias, que os filhotes levavam para abandonar o ninho:
TEMPO Nº DE FILHOTES
5  10 14
10 15 16
15 20 18
20  25 15
25  30 7
Determine:
a) O decil 2, 5, e 7;
b) O tempo mínimo dos 77% dos filhotes das aves que levaram mais tempo para abandonar o
ninho.
c) O tempo Maximo dos 15% dos filhotes das aves que foram mais rápidos abandonarem o
ninho.
d) Os limites de tempo dos 50% centrais.
e) Determine e interprete o primeiro quartil e o terceiro quartil.

7. Uma turma obteve as seguintes notas :

Notas Frequência
0 |--- 2 4
2 |--- 4 16
4 |--- 6 24
6 |--- 8 30
8|--- 10 6
 O professor da turma ofereceu bolsas para os 5% melhores e um programa de reforço
para os 8% piores.

a) Qual a menor nota dos bolsistas ?


b) Qual a maior nota dos 8% piores ?
c) Determine a nota minima dos primeiros 3 estudantes com nota mais alta.
d) Calcule o primeiro e o terceiro quartil.
e) Calcule e interprete o 40º percentil.
f) Construa um Box-plot.

8. Uma empresa emprega 450 trabalhadores. Sabendo-se que os salários correspondentes


ao primeiro e terceiro quartil são, respectivamente, 300 e 800 reais, encontre o número de
empregados que percebem salários entre esses valores.

9. Os dados abaixo referem-se ao número de horas extras de trabalho de uma amostra de


funcionários da empresa Mcel, em dezembro de 1991.

16 12 12 14 15 15 15 15 16 17 18 18 19 19 19 20 21 21 22 22 22 23 23 23 23 23
33 24 25 25 25 27 27 28 32
a) Calcule o primeiro e o terceiro quartis. Explique o significado destes números;
b) Construa o gráfico Boxplot.

FICHA DE EXERCICIOS
Medidas de Posição ou separatrize
1. Considerando os conjuntos de dados abaixo, calcule os quartis (Q1, Q2 e Q3).
b) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6,
c) 20, 9, 19, 2, 12, 23, 20, 15, 7, 14, 20

2. As notas de estatística de uma turma estão na tabela seguinte


Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nº de alunos 2 6 9 12 14 9 5 4 1
a) Calcule os valores de Quartil um, Quartil dois e Quartil três dessas notas. Interprete-os.
b) Determine a nota máxima de 33% dos alunos com notas mais baixas.

3. Os seguintes dados referem-se ao tempo gasto (em minutos) por 36 trabalhadores entre
sua residência e o local de trabalho no centro de Maputo. Organize os dados abaixos em
intervalos de classe numa tabela e determine o Quartil 1, Quartil 2 e Quartil 3. Interprete-
os.
5 21 26 13 14 29
12 31 5 50 18 33
23 22 37 32 7 17
15 38 20 11 26 25
27 8 24 12 39 28
9 47 19 22 42 18

4. Uma distribuidora de refrigerantes fez um levantamento sobre o consumo semanal (em


litros) por pessoa, em jan/2002, em uma cidade do litoral, obtendo a tabela abaixo:
CONSUMO Nº DE
PESSOAS
0,0 --0,5 10
0,5 --1,0 25
1,0 --1,5 9
1,5 --2,0 7
2,0 --2,5 6

a) Determine o percentil 10 e 90. Interprete-os


b) Determine o primeiro quartil e o terceiro quartil.
c) Determine o primeiro decil e nono decil.
d) Determine e interprete o consumo semanal mínimo dos 33% de pessoas com consumo
mais alto.
e) Determine o valor Mínimo de consumo dos 67% com consumo mais alto.
f) Quais os limites (mínimo e Maximo) de consumo dos 34% de pessoas com consumo
semanal intermediário ou central.
FICHA DE EXERCICIOS
Medidas de assimetria e de Curtose
_____________________________________________________________________
1. Descrever a forma da curva mais provável de cada uma das seguintes distribuições:
~ ~
a) X  60 , X  55 Xˆ  52 b) X  78.1 , X  78 Xˆ  78
~ ~
c) X  40 , X  60 Xˆ  50 d) X  20 , X  26 Xˆ  28

~
Onde, X̂  moda X  mediana X  media

2. Indicar as posições relativas da média, mediana, moda e classifique quanto a forma, as


seguintes distribuições:
a) As classificações num exame muito fácil.
b) Resultados de um teste de Estatistica muito difícil
c) As alturas de um grande grupo de homens de 25 anos de idade.
d) O número de faltas às aulas de um grande grupo de estudantes universitários.

3. Responda se cada uma das proposições a seguir é verdadeira ou falsa. Se a proposição


for falsa, corrija a palavra sublinhada para que se torne verdadeira.
a) Quando a variável quantitativa tem distribuição unimodal e simétrica, metade de seus
valores é menor que a média.
b) A mediana não é uma boa medida de tendência central para uma variável quantitativa
com distribuição unimodal muito assimétrica, pois esta medida é muito influenciada por
valores extremos.
c) Quando a variável quantitativa tem distribuição unimodal e simétrica, a posição
relativa das medidas de tendência central é: média<mediana<moda.

4. As notas de estatística de uma turma estão na tabela seguinte.


Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nº de alunos 2 5 8 10 1 10 8 4 2
8

a) Calcule o coeficiente de assimetria de Pearson e classifique a distribuição quanto a simetria.


b) Calcule o coeficiente de curtose e classifique a distribuição quanto à curtose.

5. O quadro seguinte representa as alturas (em cm) de 40 alunos de uma classe.


Classes 153 – 158 158 – 163 163 –168 168 – 173 173 -178 Total
fi 4 8 16 8 4 40
Determine:
a) Calcule o coeficiente de assimetria de Pearson e classifique a distribuição quanto a simetria.
b) Calcule o coeficiente quartil de assimetria e classifique a distribuição quanto a simetria.
c) Calcule o coeficiente de curtose e classifique a distribuição quanto a curtose.

Você também pode gostar