Secretaria Adjunta de Políticas Educacionais - SAGE

Aprendizagem Conectada

Nome da Escola
Nome do Estudante
Ano/Ciclo

Unidade
ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
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Geografia -Território, redes e urbanização

Caro (a) estudante. Você irá estudar sobre Território,

Redes e Urbanização que existem em nosso País. Para
compreender o assunto, leia o texto abaixo e realize as
atividades propostas.
Fonte: Pinterest (2020)
.
A urbanização é o processo de transformação de uma sociedade, região ou
território de rural para urbano, ou seja, não representa somente o crescimento da
população das cidades, mas o aumento dessa em relação aos habitantes do campo.
Portanto, quando a população urbana de um determinado local cresce em
número maior que a do campo, dizemos que está ocorrendo um processo de
urbanização.
No Brasil, é considerada urbana – segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE) – aquela sociedade residente em cidades ou distritos com mais de
dois mil habitantes. Há também outro sentido para urbanização, que seria à
implementação de infraestruturas em espaços das cidades. Por exemplo: quando
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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão
disponibilizadas no documento Referências Bibliográficas (12S)
eventualmente, áreas irregulares – como favelas e invasões – são povoadas no espaço
das cidades, inicialmente essas áreas não contam com energia elétrica, saneamento
básico e asfalto. Somente quando tais localidades recebem da prefeitura essas
estruturas, dizemos que a área foi urbanizada, ou seja, adquiriu condições mínimas para
assumir as características de um espaço urbano.
O processo de urbanização das sociedades costuma ocorrer a partir do que se
entende por êxodo rural, que é a transferência em massa da população do campo
para as cidades. Esse fator está geralmente associado à industrialização nas cidades
e à mecanização do campo, onde o trabalhador camponês é, de certo modo, substituído
por maquinários no espaço produtivo.

Desafio de Geografia

1. Observe o gráfico abaixo, ele demonstra a taxa da população rural e urbana no Brasil
entre os anos de 1940 e 2010.

Figura 1: Taxa de urbanização brasileira entre 1940 e 2010

Fonte: Globo.com (2020).

Após a leitura do texto e análise do gráfico responda as questões a seguir:

a. Em 1940 a população brasileira vivia mais na área urbana ou rural?

----------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Em 2010 a população brasileira vivia mais na área urbana ou rural?
----------------------------------------------------------------------------------------------------
c. De acordo com o texto, quais os motivos da urbanização?
----------------------------------------------------------------------------------------------------
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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão
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2. Observe o gráfico abaixo responda as questões com (V) para verdadeiro ou (F) para
falso.
Figura 2: Porcentagem da população que vive em área urbana, por região (2015)

( ) A região sudeste é a mais urbanizada do Brasil.

( ) A população da região Centro - Oeste habita mais na área rural.
( ) Na região norte do Brasil o percentual de população que habita na área urbana
ultrapassa 60%.
( ) De todas as regiões do Brasil, a que se destaca com o maior índice de pessoas que
vivem na área rural é a região nordeste.

3. Você reside na área urbana ou na área rural? Responda à questão, representando

através de um desenho.

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 História: Imaginário popular - Mitos e Lendas

Neste material vamos conhecer alguns mitos e lendas do

imaginário popular dessa região.

Fonte: Pixabay (2020).

Para conhecer as histórias populares mato-grossense é preciso, primeiramente,

entender o significado de lendas e mitos.
Lenda é uma palavra que vem do latim e significa “o que deve ser lido”. É uma
história oral narrada de geração em geração, que contém fatos reais e irreais produzidos
pela imaginação humana. Cada região do Brasil possui lendas diferentes que contam
sobre a história, a cultura e a sabedoria popular.
Os mitos são relatos fantásticos contados por povos antigos, utilizados para
explicar situações sobre a realidade que não eram compreendidos por eles. São
representados por personagens sobrenaturais, deuses, monstros ou heróis e, além
disso, o mito utiliza valores e histórias sagradas para compor a realidade. Agora vamos
conhecer algumas das lendas e mitos da região mato-grossense?
Figura 1: Curupira
Curupira: este personagem faz parte do folclore nacional, mas tem
bastante espaço no meio rural de Mato Grosso. Fala sobre um
garoto com os pés virados, que vaga pela mata aprontando
estripulias e principalmente, ajuda a proteger os animais selvagens
da caça predatória. Para os garotos que caçam passarinhos, relatam
que Curupira os leva para dentro da mata – esta parte é usada pelos

Fonte: Wikipédia (2020).

adultos para manter as crianças longe da mata fechada.

Figura 2: Minhocão

O Minhocão: este ser mítico é o “Monstro do Lago Ness” de

Cuiabá. Relatos dos mais antigos atestam que um ser em forma
de uma cobra gigante, com cerca de 20 metros de cumprimento
e dois de diâmetro, morava nas profundezas do rio e atacava
pescadores e banhistas. A lenda percorre toda extensão do rio
e foi passada geração em geração pelos povos da região.
Fonte: Wikipédia (2020)
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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão
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 Figura 3: Boitatá
Boitatá: o nome quer dizer “cobra de fogo” (boia =cobra /atatá =
fogo). É uma cobra transparente que pega fogo como se
queimasse por dentro. Dizem que sua aparição é maior em locais
como o Pantanal, onde o fenômeno de fogo de luz noturna é mais
comum. Esse fenômeno se dá por conta da combustão
espontânea de gases emanados de cadáveres e pântanos.

Fonte: Wikipédia (2020).

Figura 4: Cabeça de Pacu

Cabeça de Pacu: se você estiver de passagem por
Mato Grosso é bom ficar atento ao Pacu. De acordo
com a lenda local, quem come cabeça de Pacu nunca
mais sai de Mato Grosso. Se o viajante for solteiro não
tardará a casar com uma moça da terra, caso for
casado, vai fincar raízes e permanecer no estado. Fonte: Colecionador de Sacis (2016).

Fonte: LOUREIRO, Antônio. Cultura mato-grossense. Cuiabá, 2006.

Desafio de História

1. De acordo com os mitos e as lendas mato-grossenses, marque (V) para a afirmação

verdadeira e (F) para a falsa:
( ) O Curupira é um garoto de um pé só;
( ) O Minhocão é uma cobra gigante, com cerca de 20 metros de
cumprimento e dois de diâmetro;
( ) Boitatá quer dizer cobra d’ água;
( ) Quem come Cabeça de Pacu nunca mais volta para Mato Grosso;
( ) A Cabeça de Pacu é uma lenda do estado de Mato Grosso.
2. Escreva um pequeno texto contando sobre alguma lenda que você já ouviu falar e
depois ilustre com um belo desenho.

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 Unidade
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CIÊNCIAS DA NATUREZA
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Ciências: Nutrição do Organismo 3

Essa semana, vamos dar continuidade nos estudos sobre a nutrição

do organismo, precisamente, sobre os distúrbios (problemas) ocasionados
pela alimentação inadequada e também pela falta da prática de atividades
físicas. É importante essa compreensão, pois, para termos uma boa saúde,
precisamos cuidar dos nossos hábitos alimentares, observar o que comemos
e a quantidade adequada de cada alimento que deve ser ingerido.

Vamos iniciar meditando numa frase muito conhecida.

Você já ouviu a expressão abaixo?

Figura 1: Frase
Você concorda com a frase
ao lado? Escreva sua
opinião nas linhas abaixo.

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Fonte: Amazon (2020).

Como já foi dito, além de cuidarmos da nossa alimentação, precisamos também

realizar atividades físicas, pois elas são importantes para o desenvolvimento do nosso
corpo, para que possamos ter saúde e fazermos as coisas que gostamos, como por
exemplo brincar, correr, pular e dançar.

As atividades físicas devem ser feitas com frequência (várias vezes) durante a
semana. Observe a frequência adequada para as crianças na Figura 2 da “Pirâmide de
Atividade Física para a Infância”.
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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão
disponibilizadas no documento Referências Bibliográficas (12S)
 Figura 2: Pirâmide da atividade física para a infância

Fonte: Criando com apego (2020).

Frequência de atividade física na infância:

• Atividades Habituais (todos os dias): caminhar, realizar brincadeiras ativas

(pular corda, pega-pega, esconde-esconde, amarelinha, dentre outras) ou
passear com o cachorrinho.

• Pelo menos 3 vezes por semana (por no mínimo 20 minutos cada vez): praticar
esportes como futebol, patinagem, basquete, ciclismo, natação, dentre outros.

• Não mais que 2 horas ao dia: ver televisão, brincar com jogos eletrônicos, usar
o computador ou o celular.

Você costuma fazer atividade física? Analise e

circule na Figura 2, da “Pirâmide de Atividade Física
para Infância”, as atividades físicas que você realiza
durante a semana. Depois, observe se você está
seguindo a frequência indicada para cada atividade.

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As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal, estão
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 Você sabia que a alimentação não adequada e a falta de atividade física
podem ocasionar algumas doenças? Pois é, a obesidade é uma delas.
Vamos conhecer um pouco sobre essa doença.

OBESIDADE

A obesidade surge como um dos fatores que podem mudar o funcionamento do

nosso corpo, a palavra quer dizer excesso de peso. A obesidade ocorre pelo acúmulo
exagerado de gordura no corpo, quando o peso se encontra acima dos limites. Os
principais motivos da obesidade são:

Maus hábitos alimentares: Ingestão exagerada de alimentos ricos em gorduras,

carboidratos ou açúcar que, quando consumidos em grandes quantidades, ficam
armazenados em nosso corpo na forma de gordura localizada nos braços, na
cintura, nas pernas e dentro do corpo, entre os nossos órgãos internos. Sim! É
isso mesmo, a gordura pode ficar entre os órgãos internos e prejudicar o seu
funcionamento.

Pouca ou nenhuma atividade física: as atividades físicas possibilitam a queima

das calorias ingeridas em excesso. As pessoas que não fazem atividade física
ficam mais propensas a ganharem peso e a ficarem obesas.

Além de ocasionar doenças, a obesidade causa algumas limitações como:

a) A diminuição da capacidade de realizar esforços físicos, como praticar esportes ou

subir uma escada, andar longas distâncias ou correr;

b) A diminuição da capacidade de realizar brincadeiras ativas (pular corda, pega-pega,

esconde-esconde, amarelinha, devido à pouca resistência física (tempo que o corpo
aguenta fazer atividade).

c) Prejudica os movimentos e ações comuns do dia a dia como: algumas posições para
dormir, abaixar para amarrar os calçados, vestir roupas, dentre outras.

Em consequência da obesidade, surgem diversas outras doenças que

prejudicam o bom funcionamento do nosso organismo. Observe na Figura
3, algumas doenças ou problemas que a obesidade infantil pode causar.

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 Figura 3: Doenças problemas causados pela obesidade Infantil

Fonte: UFMG (2020).

Desafio de Ciências

1. Encontre no caça-palavras o nome de seis doenças ou problemas que a obesidade

infantil pode causar.

D E S V I O D E C O L U N A V C F G

H S K L O P I U W Ç P P I M R A S A

G T F M B L A P N E I A D F H R X S

O R W R F C B S Z X G Ç J K A D S Z

G I H Y T R E S P I R A T Ó R I O S

Y A E R F Z T B N H M K L D P A P J

D S X Z X C E Q W Y H K Ç O L C P U

D F H J L M S X Z J G D Ç P Ç O V T

D K Ç R T A U I R T G N Ç Q C S M K

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2. Baseada na Figura 2 – “Pirâmide da atividade física para a infância”, analise o
quadro abaixo para responder as questões correspondentes:

a) Marque no quadro acima, quais as atividades que você pratica no seu dia a dia.

b) Analise as suas marcações e responda: quais dessas atividades você pratica com
mais frequência?
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c) A frequência das atividades que você pratica está de acordo com o que é
recomendado na Pirâmide da atividade física para a infância?
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d) De acordo com a sua resposta, você pratica hábitos saudáveis ou não? Qual a
importância de praticar atividades físicas?
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3. Observando os alimentos abaixo é possível perceber que a maioria faz parte de um
mesmo grupo. Escreva o nome desse grupo e circule o que não faz parte desse conjunto.

a) O que aconteceria com o seu corpo se você se alimentasse todos os dias somente
com esse alimento que você circulou?
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