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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

ADRIANO MARTINS ROCHA, RU: 2088494 TURMA: 2018/02

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL

AFUÁ
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2018

ADRIANO MARTINS ROCHA, RU: 2088494 TURMA: 2018/02

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de estágio supervisionado: Educação Infantil

apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do
Centro Universitário Internacional UNINTER.

Tutor Local: Heleno Ribeiro.

Centro Associado: PAP AFUÁ-PA.

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AFUÁ
2018

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................04
2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA....................................................05
3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.....................................................05
4 ANÁLISE DESCRITIVA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06
4.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL................................................................06
4.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO....................07
4.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA...............................................07
4.4 PERFIL DO PROFESSOR DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO......08
4.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS.....................................................08
PLANO DE AULA...................................................................................................09
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................11
REFERÊNCIAS......................................................................................................12
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1 INTRODUÇÃO

O Estágio supervisionado na educação infantil, nós proporciona experiências

praticas para a maior compreensão das atividades educativas na intuição de ensino,
de forma analítica e explicita, para o desenvolvimento do ensino aos alunos, é na
educação infantil que essas crianças terão seu primeiro contato de aprendizagem
agora que estas já não estão mas em seu ambiente familiar, passaram por novas
experiências.
O professor (a) será o mediador que transmitira normas, e condutas,
juntamente ao material proposto pela escola sistematizando a formação social
destas crianças tornando-se o principal responsável para o processo de
aprendizagem deste aluno.
A educação infantil, é a modalidade do ensino que prepara as crianças para
desenvolvimento social com conhecimento e saberes, sendo que ainda sofre um
grande descaso com os profissionais que estão atuando nesta área, destacam – se
pelo papel fundamental que desenvolvem na vida do aluno.
Conhecer o trabalho pedagógico na educação infantil e importante, pois
observar, e planejar, as ações que serão desenvolvidas com as crianças. No
relatório de estagio será abordada a caracterização do espaço escolar, da turma
estagiada a e uma visão pedagógica da instituição.
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2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado: Educação infantil foi realizado no centro de

educação infantil theopompo Nery (CEI) situada, na rua Firmino coelho n°840 no
bairro: centro cep: 68.890-000 localizada na cidade de Afuá no estado do Pará o
contato da escola pode ser realizado através do fone (96) 3689-1402 e do e-mail
centro educei@gmail.com, inaugurada em 14 de setembro de 2004.

O centro de educação theopompo Nery oferta seus serviços das 7:00

minutos da manhã às 17:30 da tarde, atendendo nos turnos manhã, e tarde nos
níveis: 3,4 e 5 anos, tendo o número total de alunos 742 alunos desta quantia 2
alunos em processo de inclusão (necessidades físicas)

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

A instituição de educação infantil é um ambiente de cuidado e educação, para

a preparação de crianças 1 ano e 6 meses a 5 anos.

E na educação infantil, onde o principal objetivo e de ajudar a criança e inseri-

la a sociedade juntamente com a família, e responsável pela formação humana
deste esse novo desafio chamado de pré- escola visa os cuidados necessários à
preservação da vida, contribuindo necessariamente para o aprendizado, ligado as
necessidades básicas da criança como: alimentação, sono, higiene, saúde.

Além do aprendizado compreende-se o conhecimento de leis comuns que

regem a natureza e cultura, no processo do lúdico traves do brincar, transformando
o cotidiano dos jogos de faz de conta, que iram possibilitam essa compreensão e a
transformação dos demais aspectos sócio- culturais.

Formas de linguagem aspectos culturais e transformações no social da

criança e de responsabilidade da educação infantil.
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4 ANÁLISE DESCRITIVA E REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

4.1 CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL

O Centro de Educação Infantil possui uma estrutura e adequadas necessárias

para a realização do projeto educacional, visando a adaptação destas crianças para
recebê-los de acordo com sua especifidade.
Dependências da Escola

 Uma cozinha

 Um refeitório

 Uma dispensa

 Uma lavanderia

 Um almoxarifado

 Um auditório

 Um pátio coberto

 Uma sala dos professores

 Uma sala da secretaria

 Uma sala da diretora

 Dez banheiros adequados para educação infantil

 Seis banheiros com chuveiro.

 Três aparelhos de televisão.

 Três DVD.

 Três copiadoras.

 Quatro impressoras.

 Dois aparelhos de som.

 Um projetor multimídia (data show)

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4.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO.

A Escola possui a seguinte estrutura pedagógica e administrativa:

a) Direção Escolar.
b) Direção Escolar Adjunta.
c) Secretaria Escolar.
d) Coordenação Técnico-Pedagógica.
e) Professores.
f) Pessoal de apoio.
A direção desenvolve o papel de garantir a funcionamento da escola de forma
administrativa e financeira para dar continuidade do sistema de ensino, cumprindo e
fazendo cumprir as leis, cumprindo o calendário escolar, e as normas as
determinações da direção e o Regimento Interno da escola, garantir a execução do
processo educacional, a administração, e dos recursos financeiros.
A Secretaria Escolar e composta por um servidor de nível médio ou superior,
nomeado pela Prefeitura Municipal da referida cidade, a secretaria escolar tem como
competência a parte de documentos da instituição, para que não haja pendências
entre o processo das documentações dos alunos.
A Coordenação é formada de pedagogos com experiências na área de
coordenação pedagógica, sendo a equipe que se responsabilizar de fiscalizar,
planejar, administrar a instituição de ensino. A Orientação Pedagógica e aparte da
Orientação Educacional objetivo principal e manter, a unidade e o desenvolvimento
do processo educativo, proporcionando condições necessárias que irão garantir a
execução dos objetivos propostos.
Os professores desenvolvem suas atividades de ensino e aprendizagem de
forma avaliativa e competente para o cumprimento de suas funções juntamente com
os demais sujeitos desse processo.
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4.3 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA

A turma estagiada foi do primeiro turno no maternal G, que tem um total de

15 alunos sendo 07 meninas e 08 meninos e dois professores um homem e uma
mulher. A 1ª é formada no magistério e cursa Pedagogia e tem 10 anos de profissão
e o 2ª esta cursando a licenciatura em Pedagogia e tem um ano de profissão e estão
aptos e em formação adequada para atuarem em turmas de Educação Infantil, eles
desenvolvem um bom trabalho e aprimorando e o aprendizado de cada aluno.

4.4 PERFIL DO PROFESSOR DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Ambos se expressam muito bem, possui bastante afetividade com os alunos,

e também um excelente acolhimento, os temas desenvolvidos são prazerosos e
trabalham o lúdico com seus alunos usando muitas brincadeiras e canções, o
professor (a) São bastante atenciosos em sala de aula, pacientes, possuem um bom
dialogo em sala de aula.

4.5 DESCRIÇÃO DAS AULAS OBSERVADAS

Iniciei a observação em sala de aula no dia 05 de novembro de 2018 a 28 de

Novembro de 2018. Na observação de aulas SOLANGE ALMEIDA e o professor
ROMARIO LIMA DOS SANTOS. Na sala de aula expostos trabalhos para o
treinamento da coordenação motora e também a pratica da escrita e leitura.
Essa forma em todas as aulas, os professores davam um tempo para que os
alunos pudessem expressar seus conhecimentos a respeito dos assuntos propostos
e expor suas opiniões. No termino da aula era feito uma atividade como forma de
avaliar o conhecimento dos alunos, e também para que pudesse verificar a
assimilação do conteúdo.
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PLANO DE AULA
1 IDENTIFICAÇÃO
Estagiário (a): ADRIANO MARTINS ROCHA
Escola/instituição: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL THEOPOMPO NERY- CEI
Componente curricular: Desenvolvimento psicomotor infantil.
Turma: 3 anos e 4 anos.

2 CONTEÚDO:
Treino de coordenação dos movimentos corporais na criança.

3 OBJETIVOS:

Desenvolver a coordenação motora da criança em atividades que utilizem

movimentos finos de colagem e modelagem. Percepção de espaço e fixação de
continuidade de movimentos.

4 MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS:

Massinha de modelar

Impressão

Algodão

Feijão

Cola

Folha sulfite
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5 SÍNTESE DO ASSUNTO:

Espera-se com esse trabalho, sanar as dificuldades de desenvolvimento e

coordenação motora das crianças, diagnosticada através das atividades
propostas na cantiga, nas impressões e na modelagem da massinha.

6 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:

Primeiro momento: Ao chegar o aluno será acomodado em forma de circulo

ao fundo ao da sala. A professora inicia a aula com a música cantada “escravos de
jó”, conforme a musica for desenvolvida, movimentos serão demonstrados pela
professora e seguidos pelos alunos. Ex: bate a mão na perna e uma palma com as
mãos. Ao dar continuidade a canção, o movimento se altera conforme solicitado pela
professora com um grau de dificuldade maior.

Segundo momento: Posicionados em suas carteiras, será entregue

massinhas de modelar a cada aluno e solicitado que façam uma bola com a
massinha usando as duas mãos. Com uma mão só, bolas de tamanhos pequenos e
médios. Posteriormente uma minhoca grande, um caracol e uma pessoa. Ao final,
deixar um momento para que eles mesmos brinquem e criem o que quiserem.

Terceiro momento: Após a massinha ser recolhida, a professora colocará

em cada mesa tubos de cola, feijão, algodão e pedaços de papel crepom. Em
seguida, distribuirá uma folha sulfite com a impressão de linhas tracejadas, curvas,
retas, letras do alfabeto e desenhos aleatórios que façam referência a música
cantada inicialmente. Pedirá para que o aluno utilize os objetos para preencher os
desenhos e façam bolinhas com o papel crepom para colar sobre as linhas.
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação infantil é onde que inicia toda a sua trajetória que é formada a
concepção de vida de cada criança, no estágio em que observei foi muito bom para
que quando estivermos na função de educadores possamos despertar na criança o
desejo de aprender, com atividades de grupos, jogos, brincadeiras, e fazer com
que ela se sinta confortável na sala de aula.
O estágio na área da educação infantil é um momento muito importante de
reflexão sobre as questões metodológicas que envolvem a pratica da educação
pedagógica infantil. O papel da instituição de educação infantil é muito determinante,
ajudando a criança e compartilhando com a família a formação humana de seus
filhos, assumir essa nova dimensão das creches e pré-escolas e promover e ensinar
os caminhos necessários da vida.
Foi possível perceber o plano de aula usado pelos professore, seus
planejamentos semanais, suas praticas. Participar destes estágios supervisionados
na educação infantil foi de grande importância e realização, pois enriqueceu meus
conhecimentos e meu desenvolvimento minha vontade de atuar nesta área, pois
através do estagio pude me aprofundar, mas e aprender nas vivencia do meio
infantil.
Esse estagio me possibilitou a observação da ética e o respeito de meus
futuros alunos e também saberei como dominar a turma e como aplicar os
conteúdos a eles elaborados e preparar esses alunos, para o seu futuro. E ao final
do estagio pude compreender quanto a pratica aliada a teoria e importante para
nossa a formação acadêmica.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Orientação retirados da internet: IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO

SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA Disponível em:
http://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-ed ucacional/importância-estagio-
supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm.