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GRÁFICOS PARA VARIÁVEIS QUANTITATIVAS:

DIAGRAMA RAMO-E-FOLHAS E DE CAIXAS OU


BOX PLOT OU DE CINCO PONTOS - PÁG. 30 A 32

GRÁFICO DIAGRAMA RAMO-E-FOLHAS


Para construir este gráfico temos que dividir todos os valores em duas partes distintas:

a) RAMO → consiste em um ou mais dígitos iniciais.


b) FOLHA → formada pelos dígitos restantes número.

Cada ramo ocupa uma linha separado das folhas por uma barra vertical e tem um número
variável de folhas, inclusive nenhuma folha.

Para construir este gráfico o menor número de dígitos tem de ser pelo menos 2.

Exemplo:

 2 algarismos - Pesos (kg)

x1 = 48 kg separar: 4|8 4 será ramo 8 será folha


x2 = 93 kg separar: 9|3 9 será ramo 3 será folha

4 e 9 (Os valores que ficam à esquerda da linha serão os ramos.)

Na construção do gráfico, os ramos vão consecutivamente de 4 até 9, um em cada linha.

 3 algarismos - Estaturas (cm)


x1 = 147 cm separar: 1 | 47 ?
x2 = 199 cm separar: 1 | 99 ?

x1 = 147 cm separar: 14 | 7
x2 = 199 cm separar: 19 | 9

Os ramos vão de 14 até 19.

 4 algarismos - Salário (R$)


x1 = 1.362 separar: 1 | 362 ? separar: 136 | 2 ?
x2 = 1.995 separar: 1 | 995 ? separar: 199 | 5 ?

separar: 13 | 62 Ramos são os valores à esquerda.


separar: 19 | 95 Folhas são os valores que ficam à direita.

1
Use o banco de dados seguinte para construir o gráfico Diagrama Ramo-e-Folhas.

Estaturas (cm) dos alunos

150 150 152 158 160 161 161 162 162 164 165 165
165 165 166 168 168 168 170 170 170 170 170 171
172 172 172 174 175 175 177 180 182 188 199

PASSOS PARA CONSTRUIR O GRÁFICO:

1º) Identifique quantidade de valores (estaturas).

n=

n = 35 valores que corresponderá ao número de folhas, depois do gráfico finalizado.

2º) Ordene todos os valores, marcando o menor valor (x1) e o maior valor (x2).

x1 = 150 cm x2 = 199 cm

3º) Separe o ramo das folhas. Os valores para construir o gráfico deverão ter no mínimo dois
algarismos.

x1 = 150 cm separar: 15 | 0
x2 = 199 cm separar: 19 | 9

Os ramos vão de 15 até 19.

4º) Depois que colocar uma coluna com todos os ramos, um em cada linha, começando pelo
menor ramo, consecutivamente até chegar ao valor do maior ramo.

5º) Faça uma linha vertical que separará o ramo das folhas.

6º) Os valores da direita serão as folhas. repetidas ou não, também deverão estar em ordem
crescente.

2
Eis o gráfico finalizado.

15 0 0 2 8
16 0 1 1 2 2 4 5 5 5 5 6 8 8 8
17 0 0 0 0 0 1 2 2 2 4 5 5 7
18 0 2 8
19 9

OU

15 0 0 2 8
16 0 1 1 2 2 4 5
5 5 5 6 8 8 8
17 0 0 0 0 0 1 2
2 2 4 5 5 7
18 0 2 8
19 9

GRÁFICO DE CAIXAS OU BOX PLOT OU DE CINCO PONTOS - PÁG. 31

Use o banco de dados seguinte para construir o gráfico.

Estaturas (cm) dos alunos

150 150 152 158 160 161 161 162 162 164 165 165
165 165 166 168 168 168 170 170 170 170 170 171
172 172 172 174 175 175 177 180 182 188 199

PASSOS PARA CONSTRUIR O GRÁFICO:

1º) Identifique quantidade de valores (estaturas).

n = 35
3
2º) Ordene todos os valores, marcando o menor valor (x1) e o maior valor (x2).

x1 = 150 cm x2 = 199 cm

(Estes já são dois pontos, dos cinco pontos para construir o gráfico de caixas.)

𝒌.𝒏
3º) Calcule a posição dos quartis. 𝑳𝒌 = onde k = 1, 2 ou 3
𝟒

OBS.: Se o resultado desta divisão der um valor decimal, obrigatoriamente, usar o primeiro
número inteiro maior que este resultado.

L1 = 1.35/4 L1 = 8,75 L1 = 9 L1 = 9ª
L2 = 2.35/4 L2 = 17,5 L2 = 18 L2 = 18ª
L3 = 3.35/4 L3 = 26,25 L3 = 27 L3 = 27ª

4º) Localize estas posições no banco de dados, assinalando suas estaturas que representam
os valores dos quartis.

Q1 = 162 cm Q2 = Me = 168 cm Q3 = 172 cm

OBS.: n = PAR, o 2º quartil ou mediana, é dado pela média aritmética dos dois valores centrais.

TRAÇANDO O GRÁFICO

Se for usar a régua, tenha atenção ao traçar o gráfico usando estes cinco pontos.

x1 = 150 cm Q1 = 162 cm Q2 = Me = 168 cm Q3 = 172 cm x2 = 199 cm


(15,0 cm 16,2 cm 16,8 cm 17,2 cm 19,9 cm)

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GRÁFICO DE CAIXAS OU BOX PLOT OU DE CINCO PONTOS

RÉGUA 15,0 16,2 16,8 17,2 19,9

ESTATURAS 150 162 168 172 199 cm

MÍNIMO Q1 Q2 Q 3 MÁXIMO

Me

ANÁLISE DO GRÁFICO:

150 a 199 cm → 100% dos alunos.

150 a 162 cm → 25% dos alunos

162 a 168 cm → 25% dos alunos

168 a 172 cm → 25% dos alunos

172 a 199 cm → 25% dos alunos

O intervalo das estaturas de 150 a 162 cm → 25% dos alunos possuem estaturas
inferiores a 162 cm e o que faltar para os 100% dos valores, representa 75% dos alunos que
tem estaturas superiores a 162 cm.

150 a 162 cm → Q1 → 25% < e 75% dos alunos >.

150 a 168 cm → Q2 = ME → 50% < e 50% dos alunos >.

150 a 172 cm → Q3 → 75% < e 25% dos alunos >.

150 a 199 cm → 100% dos alunos ≤

162 a 172 cm → Q1 a Q3 → 50% dos alunos.

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A barreira de valores estranhos (outliers).

[B1, B2]

B1 = Q1 – 1,5.df

B2 = Q3 + 1,5.df

df = Q 3 – Q1.

df= 172 – 162 df = 10 cm

B1 = 162 – 1,5.10 B1 = 162 – 15 B1 = 147 cm

B2 = 172 + 1,5.10 B2 = 172 + 15 B2 = 187 cm

[147, 187]

Estranhos: 188 e 199 cm

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