PROJETO: "BRINCANDO COM A CULTURA POPULAR"

Professora:
Execução:
Infantil  :

TEMA: Cultura popular infantil: brincadeiras, cantigas de roda, adivinhações, parlendas e trava-
línguas.

OBJETIVO: Estimular o reencontro com a cultura popular brasileira, através das parlendas,
trava-línguas, brinquedos e brincadeiras possibilitando promover as diferentes linguagens, o
lazer, o físico intelectual e trocas afetivas, proporcionando o encontro com a nossa cultura,
favorecendo o gosto pela linguagem poética.

JUSTIFICATIVA: O trabalho com parlendas, trava-línguas e brincadeiras desenvolve a

comunicação oral, a linguagem e a discriminação auditiva, possibilitando aos alunos o confronto
com algumas dificuldades ainda apresentadas na fala, nesta faixa etária, como trocas e
omissões de letras.

DURANTE O PROJETO FORAM REALIZADAS ATIVIDADES COMO:

 o MÚSICAS: Escravos de Job, Pimponeta, A canoa virou, A Linda Rosa Juvenil, Capelinha de
Melão...

o BRINCADEIRAS: passa anel, sapata, esconde-esconde, cabra cega, telefone sem fio...

o Uso da informática para ilustrar e gravar as parlendas e trava-línguas pesquisadas.

o ADIVINHAS

o VERSOS

o LENDAS

 "As brincadeiras folclóricas por serem criadas pelas crianças, correspondem as suas
características evolutivas.

Brincadeiras para os pequenos são mais ricas em fantasia e mais afetivas enquanto que para os
maiores há uma maior exigência competitiva(...)

O brinquedo e as brincadeiras folclóricas ocorrem em forma cíclicas.

Época das 'bolinhas', do 'arco', da 'funda', etc."

Paulo Inocente da Silva

 Parlendas são versos de cinco ou seis sílabas, recitados para entreter, acalmar, divertir,
escolher quem inicia um jogo ou aqueles que devem tomar parte da brincadeira.

Trava-língua são parlendas que apresentam dificuldades na pronúncia de suas falas.

1- Regrinhas mágicas

Meu animalzinho

Dentro do aprendizado de cidadania e bom comportamento social, pode-se incluir a relação que
as crianças têm com seus animaizinhos de estimação. Peça para elas levarem uma foto ou um
desenho de seus animaizinhos e faça uma exposição na classe.

Em uma aula, cada um pode falar sobre seu bichinho e, aqueles que não tiverem um animal de
estimação podem falar qual gostariam de ter ou por que não gostariam de ter e por quê.

Obs.: Nenhuma criança é obrigada a gostar de animais. Se alguma delas disser que não
gostaria de ter um, aceite a resposta naturalmente. O importante é que todos saibam que
devem respeitar qualquer ser vivo.

 2- Projeto Parlendas

Versinhos no dia-a-dia

Na matéria Dentro e fora da sala de aula, classificamos quatro tipos de parlendas: para brincar
com as mãos, com gestos, parlendas de escolhas e parlendas para brincadeiras de som, silêncio
e controle do corpo. Obviamente que existem muitas outras e também inúmeras maneiras de
se brincá-las ou de trabalhá-las em classe. Abaixo, você encontra outras duas sugestões de
parlendas para brincar com os alunos. O importante é exercitar ritmo, sociabilizar as crianças e
trabalhar a cultura popular.

Parlenda:

Tigelinha

Tigelinha de água fria

Quem te pôs na prateleira,

Foi os olhos de Maria,

Que chorou segunda-feira.

Como brinca:

As crianças formam um semicírculo. Uma delas é escolhida para comandar a brincadeira (todos
os alunos podem assumir esse papel, um de cada vez). Essa criança fica de frente para as
outras no semicírculo e vai “cantando” a parlenda. No ritmo, vai apontando para os colegas.
Quando a parlenda terminar, a criança que estiver sendo apontada neste momento vira de
costas até o mesmo acontecer com todos. Vence o último aluno a ser apontado.

Parlenda:

A mulher e o sapo
A mulher matou o sapo

Com a sola do sapato

O   sapato encolheu

A mulher morreu

E o culpado foi aquele

Que se mexeu.

Como brinca:

Nesta brincadeira, todos recitam juntos a parlenda.

As crianças ficam em uma roda ou espalhadas e, conforme forem recitando,   fazem

movimentos livres ou dançam. Ao final da parlenda, todos param com “estátua”.

Confira outras parlendas e versos do folclore brasileiro para trabalhar no cotidiano escolar:

Bambalalão ,

Senhor capitão,

Espada na cinta

Cinete na mão.

Sete e sete são catorze,

Com mais sete vinte e um.

Tenho sete namorados,

Mas não gosto de nenhum.

Eu sou pequenininha

Do tamanho de um botão.

Carrego papai no bolso

E mamãe no coração.

Saci pererê

De uma perna só

Pitou no pito
Da minha avó.

 3- Música e relaxamento

Esta atividade de relaxamento foi elaborada pela Regente Coral Gisele Cruz e ajuda a trabalhar
equilíbrio, coordenação e trabalho em equipe.

Local : sala sem cadeiras

Materiais necessários:

Lençol ou pano grande e uma bolinha de borracha ou de plástico.

(Se possível, um aparelho de som )

Tempo médio da atividade : 5 minutos.

Desenvolvimento:

As crianças fazem um círculo e cada uma segura um pedacinho do tecido de maneira que ele
seja sustentado por todos. Ao som de uma música (ela pode ser tocada no aparelho de som ou
cantada pelo próprio grupo), os alunos devem   deixar a bolinha correr, balançando o lençol. A
bolinha não pode cair para fora do lençol.

Sugestão de livros para Educação Infantil:

  1- Quer uma mãozinha? Aprendendo sobre a colaboração

Uma menininha aprende a importância de ser ajudada e de colaborar com os outros nesse
volume da Coleção Valores, que sempre aborda temas de cidadania e bom comportamento
social. O livro traz dicas para pais e professores e dicas de como trabalhar a obra na escola.

Autores: Claire Llewellyn e Mike Gordon

Editora: Scipione

Número de páginas: 32

2- Por favor, obrigado, desculpe

O atrapalhado hipopótamo Dudu não dá muita atenção às boas maneiras. Mas seu amigo
Leopoldo, um gambá, o ensina a se comportar melhor em diversas situações, como no parque
e na casa dos amigos. Uma história divertida e ricamente ilustrada para transmitir a noção de
boa conduta social.

Autores : Becky Bloom e Pascal Biet

Editora: Brinque-Book
Número de páginas: 32

3- Papai é quase um herói!

Para toda menina, o pai é um herói, mesmo que ele jure que é apenas um homem comum. A
autora, além de escrever, também ilustrou essa história de carinho e companheirismo que tem
tudo a ver com o mês do Dia dos Pais. Ideal para crianças em fase de pré-alfabetização.

Autora: Aline Abreu

Editora: Difusão Cultural do Livro

Número de páginas: 16

4- Sons divertidos no engarrafamento

Recomendado para crianças de a partir de 3 anos, esse livro cheio de lindas ilustrações em pop
up emite sons que parecem de um engarrafamento de verdade! Conta a história de um ursinho
que fica preso com seu pai em um trânsito cheio de outros bichinhos e seus meios de
transporte.

Autora: Beth Harwood

Editora: Brinque-Book

Número de páginas: 10
Projeto Diversidade Educação Infantil de acordo com a BNCC
Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (EI03EO05)  Demonstrar valorização
das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e
adultos) com os quais convive.
(EI03EO6) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modo de vida .
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e
jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campos de experiências
Eu, o outro e o nós (EO) 
Corpo, gestos e movimentos (CG) 

Público Alvo: Educação Infantil (Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Tempo estimado: 10 aulas

Objetivos de aprendizagem
Identificar diferentes traços físicos em pessoas a sua volta.
Valorizar  as diversas características  físicas existente no grupo.
Reconhecer que existem diversos modos de vida e culturas entre as pessoas.
Demonstrar atitudes de respeito à diferentes manifestações culturais. 
Movimentar-se através de brincadeiras, demostrando o controle e adequação ao uso
do corpo.  
Ouvir atentamente a história contada.
Recontar a história do deu jeito.   

1ª Etapa 
Somos diferentes fisicamente 

Cada um com seu jeito, cada jeito é de um! Texto de Lucimar Rosa Dias e
ilustrações de Sandra Beatriz Lavandeira. Editora Alvorada, 2012.

O livro infantil conta a história de Luanda, uma menina negra muito sapeca e vaidosa,
que adora o seu cabelo crespo onde envolve todas da família nos diversos penteados
que inventa para desfilar sempre linda na escola. Foi seu pai quem escolheu esse
nome para ela por acreditar que ela seria tão linda quanto à cidade africana que ele
conheceu quando era jovem. A leitura promove o reconhecimento e a valorização das
diferenças e das características pessoais que fazem de cada indivíduo um ser único e
que deve se amar do jeitinho que é. 

Atividade 1 
Após contar a historia "Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!" Questione as
crianças sobre a características físicas da menina. Pergunte sobre seus cabelos, sua
cor, sobre sua altura etc. Ajude as crianças observarem em si mesma e nos colegas
características semelhantes e também diferentes que os amigos possam ter. Os
alunos devem observar que as diferenças fazem parte da coletividade e que as
características pessoais de cada indivíduo fazem dele diferente e único. Proponha que
as crianças recontem a história ou parte dela. 

Atividade 2
Minhas características 

Leve para sala de aula um espelho para que cada criança possa se olhar dizendo
suas características físicas como: meus olhos são... meus cabelos são.. a minha pele
e... etc. Feito isso, o professor entregar a folhinha abaixo para que eles marquem suas
características.

Atividade 3
Dia de pintor 
Proponha a turma que cada um escolha um colega de classe para ser desenhado por
ele. Faça dessa atividade um momento memorável, onde o colega faça pose de
modelo para quem está desenhando, use até mesmo um cavalete, um chapel de
pintor e o que mais a imaginação mandar. O professor pedirá que os alunos explorem
as características físicas (cabelos, olhos, altura, etc.).  Após todos serem retratados
por seus colegas, peça que expliquem seus desenhos de forma a ressaltar as
características físicas uns dos outros. 

Normal É Ser Diferente! Grandes Pequeninos -

Jair Oliveira

Para assistir no youtube:  https://www.youtube.com/watch?v=KP1viIOpNGE

Atividade 4
Recorte e colagem

Após assistirem ao vídeo e também cantarem a música, proponha aos

alunos que recortem imagens de rostos de pessoas em jornais e
revistas para compararem as semelhanças e diferenças existentes
entre as pessoas. Faça um painel da turma que represente a
diversidade. Fonte da atividade aqui!

 2ª Etapa 
Somos diferentes culturalmente

Explique para as crianças que cada um tem características físicas parecidas com a de
seus pais biológicos, ou seja, o fator genético determina como vamos ser ao nascer. A
cor de nossa pele, dos cabelos, dos olhos são herança genética adquiridas de nosso
pais. 

Mas que existem, também, as características culturais como modo de vida, modo de
nos vestir e acessórios que usamos (óculos, brincos, sem eles) que usamos, jeito de
agir e falar, ainda assim somos iguais em direitos e deveres. Na roda de conversa,
apresente para a turma imagens de diversas culturas de outros países e também da
diversidade cultural brasileira para iniciar a discussão sobre diversidade de culturas.

 
Fonte da imagem: http://editvalue.blogspot.com/2017/11/diversidade-cultural-obstaculo-ou-fator.html

Atividade 1 
Brincadeiras pelo mundo
Pesquise junto com a turma brincadeiras de outros países, mostre que existem modos
diferentes de brincar em muito lugares do mundo.  Como por exemplo: Na  Alemanha:
uma brincadeira que é muito popular entre as crianças alemãs parece-se com o nosso
esconde-esconde, mas ao avesso. Neste jogo, apenas uma criança se esconde e
todas as outras procuram. Quem encontra a criança escondida fica junto com ela no
esconderijo, que vai se enchendo até sobrar uma só criança, que será a próxima a se
esconder. Discuta com a turma diferenças e semelhanças que existem entre essas
brincadeiras e  nossas.  Mais brincadeiras do mundo todo!  Mais ideias de brincadeiras
pelo mundo

Atividade 2 
Torneio de brincadeiras 
Crie um momento de brincadeiras pelo mundo. O professor poderá fazer um torneio de
brincadeiras de vários países e poderá envolver uma competição entre os
participantes que representa cada país. Serão apresentadas estas brincadeiras  para
comunidade escolar e depois abrir para votação de qual é a melhor.

Atividade 3
Pesquisa das brincadeiras regionais 
Pesquise sobre as brincadeiras regionais  brasileiras e descubra com a turma
os diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar:
vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições, e as
brincadeiras também fazem parte dessas culturas. Mais brincadeiras
regionais   

Atividade 4
Painel das brincadeiras regionais
Monte com a turma um mural sinalizando as brincadeiras de cada região. Faça uma 
votação das brincadeiras regionais preferidas da turma  e apresente para outras
turmas da escola num momento culminância do projeto. O professor poderá
apresentar o projeto  para outros professores e assim integrar a escola inteira no
projeto.   

Materiais:
Vídeo Normal É Ser Diferente! Grandes Pequeninos - Jair Oliveira, Livro Cada um
com seu jeito, cada jeito é de um!  folhas brancas e lápis para o desenho desenhar
o amigo,cartolina e canetinha para fazer o cartaz das brincadeiras regionais, materiais
que serão utilizados para as brincadeiras escolhidas.

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades
durante o desenvolvimento do projeto. 

Fontes de consulta:
https://criancas.uol.com.br/especiais/ult2631u2.jhtm

https://g1.globo.com/como-sera/noticia/2019/08/03/aprenda-brincadeiras-de-
diferentes-partes-do-mundo.ghtml

https://pedagogiaaopedaletra.com/brincadeiras-regionais/