MATERIAL DE APOIO

LÍNGUA PORTUGUESA

Escola Municipal:
Nome:
Ano: Sala:
Professor (a):

3º ANO
1º SEMESTRE
Olá,

Você está recebendo o Material de Apoio

elaborado pelo grupo de Assistentes Téc-
nicos Pedagógicos e Equipe da Secretaria
de Educação.

O Material de Apoio vai ser uma ajuda

extra para que você possa compreender
melhor os conteúdos ensinados pelo
professor.

Você poderá testar seus conhecimentos

através das atividades do Material, des-
cobrindo o quanto já aprendeu durante as
aulas e o que ainda falta para aprender.

Este Material é seu e não precisa ser de-

volvido ao nal do ano, mas, é preciso ter
cuidado para não perdê-lo ou estragá-lo,
para que você possa usá-lo durante todo
o semestre.

Outra boa notícia é que você vai poder

levar o Material para casa e poderá rever
o que aprendeu e estudar mais
um pouco, com certeza você vai ficar
craque em conhecimento.
 ÍNDICE DE LÍNGUA PORTUGUESA

FÁBULAS..................................................................................................................07
O LEÃO E O RATINHO ..................................................................................07
A GARÇA E O PEIXE .....................................................................................10
O LEÃO E A RAPOSA.................................................................................... 12
TEXTOS DE MEMÓRIA ....................................................................................... 15
A BARATA ....................................................................................................... 15
DONA ARANHA ...............................................................................................18
SE ESSA RUA FOSSE MINHA ...................................................................... 19
TRAVA-LÍNGUA .................................................................................................... 21
PARLENDA............................................................................................................ 24
TEXTOS INSTRUCIONAIS ...................................................................................... 26
TEXTO 1 - COMO FAZER UMA PIPA............................................................ 26
TEXTO 2 - BOLINHO DE CHUVA .................................................................. 27
RECEITAS................................................................................................................. 30
LIMONADA COR-DE-ROSA.............................................................................. 30
CREME DE ABACATE .................................................................................... 31
CONTOS ............................................................................................................... 33
JOÃO E MARIA ................................................................................................33
GATO PRETO DÁ AZAR? ..............................................................................38
CACHORRO E PAPAGAIO PODEM SER AMIGOS.....................................40
EXPERIÊNCIAS ........................................................................................................ 42
ANÚNCIO ............................................................................................................... 45
CARTAZ ................................................................................................................. 52
ADIVINHAS ................................................................................................................ 58
BILHETE................................................................................................................. 61
POEMAS .................................................................................................................64
MEU DIREITO, QUERO RESPEITO ...............................................................64
A VERDADE E A MENTIRA............................................................................ 67
TEM TUDO A VER ....................................................................................... 72
A PORTA .......................................................................................................... 73
MINHA CAMA .................................................................................................. 77
PASSARINHO FOFOQUEIRO .......................................................................... 79
CARTA ................................................................................................................... 82
DIÁRIO.................................................................................................................... 89
BULLYING / USO DA INTERNET ......................................................................... 95
ENERGIAS RENOVÁVEIS ........................................................................................ 96

ÍNDICE DE MATEMÁTICA

NÚMEROS ........................................................................................................... 99

OPERAÇÕES .......................................................................................................... 106

FRAÇÕES ............................................................................................................ 116

MEDIDA DE MASSA ........................................................................................... 117

MEDIDA DE CAPACIDADE ...................................................................................120

GEOMETRIA ........................................................................................................ 123

GRANDEZAS E MEDIDAS .................................................................................... 127

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA .................................................................. 132

ÍNDICE DE LIBRAS

MINIDICIONÁRIO .................................................................................................... 139

FÁBULAS
O LEÃO E O RATINHO

Numa tarde quente de verão, o leão estava cochilando todo feliz à sombra de
uma árvore. De repente sentiu uma coisa correndo por seu nariz. Abriu um olho e viu
que era um ratinho. Furioso por ter sido acordado, esperou o momento certo, abriu a
bocarra e, nhac! Pegou o ratinho pelo rabo.
— Desculpe, disse o ratinho, eu não queria acordar o senhor. Deixe-me ir
embora, por favor. Um dia eu lhe pago. Prometo!
O leão rugiu uma gargalhada:
— Me paga? Uma coisinha minúscula como você? Como uma criaturinha
desse tamanho poderia retribuir ao rei dos animais?
— Por favor, grande rei, choramingou o ratinho, não me coma. O leão bocejou
e pensou no assunto. Estava morrendo de sono.
— Bom, já que insiste... Afinal, você não daria nem para o aperitivo, não é? Vá
embora e, de hoje em diante, antes de correr por um nariz, veja bem de quem ele é!
Não demorou muito para o ratinho e o leão tornarem a se encontrar. Foi
assim: o leão tinha saído para caçar numa noite escura. Passava por umas árvores,
seguindo um rebanho de zebras, quando sem perceber acionou a armadilha dos
caçadores. Uma enorme rede caiu em cima dele, prendendo-o. O leão rugiu, se
debateu, mas apesar da sua força formidável, não conseguiu se libertar. Seu rugido
ecoou por toda a floresta, tão forte que todos entenderam que o leão estava em
apuros. O ratinho também ouviu e, como era um rato de palavra, foi correndo o
máximo que suas perninhas permitiam para ver como podia ajudar. Não demorou
muito para encontrar o leão capturado pela rede, ainda rugindo e se debatendo.
— Não se preocupe, num instante tiro o senhor daí! Disse o ratinho. E
começou a roer as cordas da rede uma a uma, até o leão poder se soltar.
— Prontinho, disse o ratinho. Eu não disse que um dia ia lhe pagar?
— Uma coisinha pequenininha como você ajudando um rei dos animais como
eu, quem diria, replicou o leão.
— Tudo é possível. Adeus, senhor leão, disse o ratinho. E foi-se embora,
esgueirando-se entre o capinzal.

MORAL DA HISTÓRIA: Mais vale a generosidade e o caráter do que a força.

7
1) O texto acima é uma:
(A) fábula
(B) história em quadrinhos
(C) manchete
(D) notícia

2) O texto foi escrito com o objetivo principal de:

(A) informar sobre o produto.
(B) dar instruções.
(C) transmitir ensinamentos.
(D) mostrar pesquisa.

3) A moral da fábula é:
(A) a importância da amizade.
(B) que mais vale a generosidade e o caráter do que a força.
(C) que tudo é possível.
(D) mostrar a coragem do ratinho.

4) O fato que deu início à narrativa foi:

(A) “de repente sentiu uma coisa correndo por seu nariz”.
(B) “desculpe, disse o ratinho”.
(C) “o leão rugiu”.
(D) “não demorou muito para encontrar o leão”.

5) Quando o leão replicou "Quem diria!", ele ficou admirado por quê?
(A) uma coisinha tão pequena como o ratinho ajudou o rei dos animais.
(B) o ratinho pagou a promessa.
(C) o ratinho roeu a corda.
(D) quando o ratinho disse que tudo é possível.

6) Na língua portuguesa, existem palavras que

imitam sons.
Identifique e copie do texto, uma dessas palavras
que aparecem na imagem ao lado.

8
7) O texto abaixo não está pontuado corretamente. Reescreva-o, usando os seguintes
sinais de pontuação: travessão (—), dois pontos (:) e interrogação (?).

O leão rugiu uma gargalhada Me paga Uma coisinha minúscula como

você Como uma criaturinha desse tamanho poderia retribuir ao rei dos animais

8) Retire do texto:

3 palavras com til (~)

3 palavras com RR

3 palavras com Ç

3 palavras com M no final

9) Complete o quadro com palavras do texto que contenham as letras abaixo:

G GU

10) Reescreva as frases, utilizando corretamente os espaços entre as palavras:

MAISVALEAGENEROSIDADEEOCARÁTERDOQUEAFORÇA.

9
 A GARÇA E O PEIXE

Um dia, uma garça estava pescando em seu trecho favorito do rio. Ela ficava
imóvel como uma estátua, seu bico comprido pronto para pegar um peixe gostoso.
O peixe nadava em volta das suas pernas, sem nem percebê-la. A garça
esperava, esperava. “Estes peixes são pequenos demais para mim”, dizia ela. “Vou
esperar até aparecer um peixão.” Então ela esperava,
esperava, e já havia uma porção de peixes, mas
todos sempre muito pequeninos. “Não quero um
belisco. Quero um almoço”, pensava a garça. E
continuava esperançosa. Lá pelas tantas os peixes se
afastaram todos da beira d’água e foram embora para
as águas profundas do meio do rio.
Agora não havia mais peixe para a garça pegar,
nem mesmo peixe miúdo. “Droga!”, disse consigo
mesma. “Eu não devia ter esperado tanto”. E tudo o Disponível em:<https://www.wikiaves.com.br/wiki/garca -
que conseguiu para o seu almoço foi um caramujo, branca-pequena>. Acesso em 11 set. 2019.
um caramujo verde e magricela.

MORAL DA HISTÓRIA: Quem muito escolhe, nada tem.

1) Qual motivo levou a garça a não pescar os peixes que apareciam?

(A) A garça achava os peixes pequenos e ia esperar até aparecer um peixe espada.
(B) A garça achava os peixes pequenos e resolveu ir para outro local.
(C) A garça achava os peixes pequenos e ia esperar aparecer um peixão.
(D) A garça achava os peixes pequenos e ia esperar aparecer um polvo.

2) A garça conseguiu o que queria? Por quê?

3) Para você, a garça agiu de maneira correta? Por quê?

10
4) Procure na fábula:
1 palavra monossílaba:
1 palavra dissílaba:
1 palavra trissílaba:
1 palavra polissílaba:

5) Circule na fábula 3 substantivos.

6) Pinte na fábula 3 verbos.

7) Escolha um dos verbos pintados na fábula e forme uma frase.

8) Reescreva a frase utilizando corretamente os espaços entre as palavras.

QUEMMUITOESCOLHE,NADATEM.

9) Agora chegou a sua vez de ilustrar a Fábula “A Garça e o Peixe”.

11
 O LEÃO E A RAPOSA

Era uma vez um leão muito velho, mais muito velho mesmo. Tão velho que seus
dentes estavam gastos e esburacados, e ele, tão lerdo que não conseguia mais
caçar.
Para não morrer de fome, teve uma ideia genial. Em vez de correr atrás da sua
caça, como sempre tinha feito, convidaria a caça para vir até ele! Vejam como ele fez.
Ele dizia a todos os bichos que passavam pela estrada da sua caverna que estava
muito doente e que ia morrer logo. Gostaria que alguém viesse conversar com ele.
Vários bichos, os mais bobocas, vieram visitá-lo, acreditando não correr perigo.
E, claro, o leão papou todos eles!
Um dia apareceu uma raposa, bicho muito do esperto. Mantendo-se a uma
distância segura, ela perguntou ao leão:
— Ouvi dizer que você estava doente. O que você tem?
— Chegue mais perto que eu conto, raposa — disse o leão. Estou tão fraco
estes dias que só consigo falar baixinho.
Mas a raposa não era boba.
— Prefiro ficar onde estou — disse. Sabe, percebi que há um montão de
pegadas entrando na sua caverna e, curiosamente, nenhuma saindo. Por que será,
eu me pergunto?

MORAL DA HISTÓRIA: A gente aprende muita coisa na vida com os erros dos
outros.

1) Nas fábulas, os personagens apresentam características humanas. Escreva uma

característica de cada animal.

LEÃO RAPOSA

2) Por que o leão não conseguia mais caçar?

(A) Porque seus dentes eram gastos e esburacados.

(B) Porque era preguiçoso.
(C) Porque estava doente.
(D) Porque era esperto.

12
3) Por que o leão pediu para a raposa chegar mais perto?
(A) Para escutar melhor.
(B) Para tentar comer a raposa.
(C) Para contar seu plano.
(D) Para que ela entrasse na sua caverna.

4) Por que havia somente pegadas entrando na caverna?

(A) Porque os animais se perdiam dentro da caverna.
(B) Porque os animais eram devorados pelo leão.
(C) Porque os animais resolviam morar com o leão.
(D) Porque os animais devoravam o leão.

5) Faça um desenho que represente a fábula “O Leão e a Raposa”.

13
6) Reescreva as frases utilizando corretamente os espaços entre as palavras.

AGENTEAPRENDEMUITACOISANAVIDACOMOSERROSDOSOUTROS.

7) Encontre na fábula uma palavra com CH e uma com NH. Depois escreva uma
frase bem criativa com cada palavra.

CH NH

8) Escreva nos espaços adjetivos que aparecem na fábula:

Era uma vez um leão muito velho, mais muito mesmo.

Vários bichos, os mais , vieram visitá-lo, acreditando não correr perigo.

Um dia apareceu uma raposa, bicho muito do .

Estou tão estes dias que só consigo falar .

14
TEXTOS DE MEMÓRIA

Preste atenção e circule as palavras ditadas pelo(a) professor(a).

A BARATA
A barata diz que tem sete saias de filó
É mentira da barata, ela tem é uma só
Ha,ha,ha,ho,ho,ho,
Ela tem é uma só
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela tem é uma só

A barata diz que tem um sapato de fivela

É mentira da barata o sapato é da mãe dela
Ha,ha,ha,ho,ho,ho,
O sapato é da mãe dela
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
O sapato é da mãe dela

A barata diz que tem um anel de formatura

É mentira da barata ela tem é casca dura
Ha,ha,ha,ho,ho,ho,
Ela tem é casca dura
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela tem é casca dura

A barata diz que tem uma saia de cetim

É mentira da barata ela tem é de capim
Ha,ha,ha,ho,ho,ho,
Ela tem é de capim
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela tem é de capim

A barata diz que tem um sapato de veludo

É mentira da barata, ela tem o pé peludo
Ha, ha,ha,ho,ho,ho
Ela tem o pé peludo
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela tem o pé peludo

15
A barata diz que tem um vestido de babado
É mentira da barata, o vestido tá rasgado
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
O vestido tá rasgado
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
O vestido tá rasgado

A barata sempre diz que viaja de avião

É mentira da barata ela vai é de "busão"
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela vai é de "busão"
Ha,ha,ha,ho,ho,ho
Ela vai é de "busão"

1) Na terceira estrofe, a barata diz que tem:

(A) um caderno.
(B) um anel.
(C) uma bolsa.
(D) um carro.

2) Na quarta estrofe, a palavra cetim rima com:

(A) capim
(B) jardim
(C) Aladim
(D) jasmim

3) Coloque em ordem alfabética as palavras do quadro abaixo.

FILÓ - FORMATURA - FIVELA

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4) Procure no dicionário o significado das seguintes palavras.

Formatura:

Fivela:

10 CURIOSIDADES ASQUEROSAS SOBRE A BARATA

Elas são inconvenientes e asquerosas, isso todo mundo sabe, mas existem
mais curiosidades sobre o mundo dessas pragas urbanas. Confira 10 fatos sobre as
baratas que você provavelmente não sabia:
1- Segundo especialistas, as baratas são tão antigas quanto os dinossauros.
Registros afirmam que o fóssil mais antigo de barata é de 200 milhões de anos.
2- Uma única barata é capaz de gerar mais de 800 novas baratinhas.
3- Este pequeno inseto pode transmitir cerca de 33 doenças via bactérias, 17 por
fungos e 2 por vírus. Entre as doenças mais comuns estão: cólera, peste, febre tifoide,
herpes, poliomielite e conjuntivite.
4- A antena da barata é seu grande diferencial: é por ela que a barata sente gostos,
cheiros e toques.
5- O poder de regeneração do corpo da barata é incrível: ela pode sobreviver por
vários dias sem a cabeça e, se perder uma das patas, elas conseguem se regenerar
em poucos dias.
6- Baratas conseguem correr tanto, mas tanto, que, se tivessem do tamanho de um
ser humano, seriam capazes de atingir a velocidade de 320km por hora em poucos
instantes.
7- Os únicos lugares com probabilidades zero de encontrarmos baratas são nos
polos norte e sul, devido ao frio excessivo. Baratas gostam mesmo é de calor.
8- As baratas vivem, em média, entre 5 e 6 meses.
9- Poucos animais conseguem sobreviver tanto tempo sem água quanto a barata,
que vive por meses sem uma gota de água.
10- Baratas não dormem durante o dia, elas apenas se recolhem. Dica: se você
costuma encontrar baratas andando pela casa durante o dia, é sinal de que o local
está infestado delas.
Disponível em: <https://www.megacurioso.com.br/bizarro/89186-10-curiosidades-sobre-as-baratas.htm>. Acesso em 11 set. 2019.

17
5) Qual curiosidade você achou mais asquerosa? Por quê?

6) Na hora da leitura fique atento e circule as palavras ditadas pelo(a) professor(a).

DONA ARANHA
A dona aranha A dona aranha
Subiu pela parede Desceu pela parede
Veio a chuva forte Veio a chuva forte
E a derrubou E a derrubou
Já passou a chuva Já passou a chuva
O sol já vem surgindo O sol já vem surgindo
E a dona aranha E a dona aranha
Continua a subir Continua a descer
Ela é teimosa Ela é teimosa
E desobediente E desobediente
sobe, sobe, sobe desce, desce, desce
E nunca está contente (2X) E nunca está contente (2X)

7) Ilustre a música de acordo com a letra.

18
Leia os textos e responda:

SE ESSA RUA FOSSE MINHA PARAÍSO

Se essa rua Se esta rua fosse minha,

Se essa rua fosse minha eu mandava ladrilhar,
Eu mandava Não para automóvel matar gente,
Eu mandava ladrilhar mas para criança brincar.
Com pedrinhas
Com pedrinhas de brilhante Se esta rua fosse minha,
Só pra ver eu não deixava derrubar.
Só pra ver meu bem passar Se cortarem todas as árvores,
onde é que os pássaros vão morar?
Nessa rua
Nessa rua tem um bosque Se este rio fosse meu,
Que se chama eu não deixava poluir.
Que se chama solidão Joguem esgotos noutra parte,
Dentro dele que os peixes moram aqui.
Dentro dele mora um anjo
Que roubou Se este mundo fosse meu,
Que roubou meu coração eu fazia tantas mudanças
que ele seria um paraíso
Se eu roubei de bichos, plantas e crianças.
Se eu roubei teu coração
José Paulo Paes
Tu roubaste Do livro “Poemas para Brincar”
Tu roubaste o meu também
Se eu roubei
Se eu roubei teu coração
Foi porque
Só porque te quero bem
Cantiga Popular

1) Qual semelhança há entre os dois textos?

(A) Presença de rimas e organização em estrofes.

(B) É uma tentativa de conscientização para a preservação do meio ambiente.
(C) São cantigas populares muitoconhecidas.
(D) Não há semelhanças.

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2) No Poema de José Paulo Paes, “Paraíso”, a ideia principal do autor é:

(A) Promover mudanças para tornar o mundo um lugar melhor.

(B) Preservação dos animais.
(C) Manter o ambiente limpo.
(D) Alegrar as crianças.

3) Nos textos aparece a palavra “poluir”. Procure no dicionário o seu significado.

4) Procure as rimas de cada palavra no poema:

ladrilhar:
derrubar:
poluir:
mudanças:

5) Reescreva a cantiga popular: “Se esta rua fosse minha”.

20
TRAVA-LÍNGUA

Observe as imagens abaixo.

1) As imagens ilustram qual trava-língua?

(A) A pia pinga, o pinto pia. Quanto mais o pinto pia, mais a pia pinga.
(B) O sabiá não sabia que o sabiá sabia assoviar.
(C) A aranha arranha a jarra, a jarra arranha a aranha. Nem a aranha arranha a
jarra, nem a jarra arranha a aranha.
(D) A aranha arranjou a jarra arranhada. O arranhado da jarra irritou a aranha
emburrada.

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2) Observe os desenhos e assinale a frase que corresponde ao trava-língua:

(A) O sapo dentro do saco, o saco com sapo dentro. O sapo batendo papo e o papo
soltando vento.
(B) A sapo coaxa, o saco se sacode. Quanto mais o sapo coaxa, mais o saco se
sacode.
(C) O sapo subiu sobre o saco cinza que cismava em sobrevoar sozinho.
(D) Se o Papa papasse Papa, se o Papa papasse pão. Se o Papa papasse tudo,
seria um Papa papão.

3) Observe a imagem e assinale a alternativa correta.

(A) Luzia lustra o lustre quadrado.

(B) Luzia lustra o lustre listrado.
(C) Luzia lustra o lustre dourado.
(D) Luzia lustra o lustre quebrado.

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4) Assinale a alternativa que corresponde ao trava-língua:

(A) Três pratos de trigo para um tigre triste.

(B) Três pratos de tigres para um trigo contente.
(C) Um prato de trigo para três tigres contentes.
(D) Um prato de trigo para três tigres tristes.

5) Agora que você já conhece o que é um trava-língua, invente o seu e depois o

desenhe:

23
PARLENDA

1) Reescreva as parlendas substituindo os desenhos.

24
 2) Complete a parlenda.

Lá em do

tem um de .

Quem morreu.

O não sou eu.

25
TEXTOS INSTRUCIONAIS

Texto 1 - Como fazer uma pipa

1) Observando a imagem, podemos dizer que os materiais necessários para

confeccionarmos esta pipa são:

(A) cola, tesoura, papelão, fio elétrico e varetas.

(B) cola, tesoura, papel de seda, linha e varetas.
(C) cola, tesoura, folha de sulfite, linha e galhos.
(D) cola, tesoura, cartolina, linha e ferro.

2) O modo de fazer a pipa, mostrado na atividade anterior, está em forma de:

(A) imagem.
(B) história em quadrinho.
(C) mímica.
(D) Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

26
Texto 2 - Bolinho de chuva

Ingredientes:
2 ovos
1 xícara de açúcar
1 xícara de chá de leite
2 xícaras e meia de farinha de trigo
1 colher de chá de fermento em pó
1 litro de óleo para fritar

Para polvilhar, misture:

2 colheres de açúcar
1 colher de canela

Modo de preparo:
a - Misture todos os ingredientes até ficar uma massa não muito mole, nem tão dura.
b - Deixe aquecer uma panela com bastante óleo para que os bolinhos possam boiar.
c - Quando estiver bem quente comece a colocar colheradas da massa e abaixe o
fogo para que o bolinho não fique cru por dentro.
d - Coloque os bolinhos sobre papel absorvente e depois se preferir passe-os no
açúcar com canela.

Dica do chefe:
Você poderá acrescentar banana picada na massa antes de fritar, fica uma delícia!

27
1) Este último texto instrucional é:

(A) uma receita médica.

(B) um manual de instalação de fogão.
(C) uma bula médica.
(D) uma receita culinária.

2) A finalidade do texto 1 e do texto 2 é:

(A) emocionar o leitor.

(B) ensinar a fazer algo.
(C) criticar os ensinamentos.
(D) fazer um anúncio do bolinho de chuva.

3) No trecho “...para que o bolinho não fique cru por dentro.” é necessário que:

(A) se misture todos os ingredientes.

(B) se acrescente banana na massa antes de fritar.
(C) se abaixe o fogo.
(D) se coloque 2 colheres de açúcar e 1 de canela na massa.

4) A frase que expressa uma opinião é:

(A) “Quando estiver bem quente comece a colocar colheradas da massa.”

(B) “Coloque os bolinhos sobre papel absorvente (...)”
(C) “Um litro de óleo para fritar.”
(D) “(...) fica uma delícia!”

5) A palavra ingredientes refere-se:

(A) ao prato onde serão servidos os bolinhos de chuva.

(B) aos ovos, ao açúcar, ao leite, farinha de trigo, fermento em pó e óleo.
(C) às pessoas que irão comer os bolinhos de chuva.
(D) às marcas dos ingredientes utilizados para se fazer o bolinho de chuva.

28
6) Agora pesquise outro tipo de texto instrucional e escreva-o nas linhas abaixo. Não
se esqueça de citar todos os procedimentos necessários para que o leitor tenha
sucesso com as suas instruções. Capriche!

29
RECEITAS

Limonada cor-de-rosa
Mate a sua sede de um jeito divertido

Você vai precisar de:

Água
Suco de 1 limão
Açúcar
Groselha

Como preparar:
a - Faça uma limonada misturando a água e o suco de limão.
b - Adoce um pouco e acrescente algumas gotas de groselha para deixar a limonada
bem colorida.

Dica:
Depois de mexer no limão, lave muito bem as mãos com sabonete e fique longe do
sol para evitar manchas na pele.

1) A finalidade do texto acima é:

(A) fornecer instruções para fazer uma limonada.

(B) mostrar que o limão pode manchar a pele.
(C) vender limões.
(D) relatar fatos e efeitos da groselha no suco de limão.

2) O que deixou a limonada colorida?

(A) Açúcar.
(B) Limão.
(C) Água.
(D) Groselha.

3) Qual é o ingrediente que não faz parte da receita?

(A) Açúcar.
(B) Água.
(C) Limão.
(D) Mel.

30
4) Invente outro nome para a limonada.

Creme de abacate

Ingredientes:
1 abacate pequeno
3 colheres de açúcar
1 xícara (chá) de leite frio

Modo de preparo:
a - Corte o abacate ao meio para retirar o caroço.
b - Com uma colher retire toda a polpa e coloque-a em um liquidificador.
c - Acrescente o leite e o açúcar até ficar cremoso.
d - Despeje o creme em uma tigela e leve à geladeira por uma hora.
e - Coloque raspas de limão sobre o creme para servi-lo.

Rendimento:
2 porções

1) A receita que você leu ficou dividida em três partes. Quais partes são essas?

31
2) Qual é o principal ingrediente da receita?

3) A receita informa que o rendimento é para duas pessoas. Se você fosse preparar
essa mesma receita para seis pessoas quantos abacates você usaria?

4) Enumere as frases de acordo com a ordem em que o creme foi preparado.

( ) Bata tudo até ficar cremoso.

( ) Corte o abacate e retire o caroço.
( ) Coloque as raspas de limão para servi-lo.
( ) Coloque o creme na geladeira.

5) Qual a sua refeição favorita na escola? Escreva os principais ingredientes.

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CONTOS
Ouça a leitura, feita pela professora, do conto “João e Maria” e responda as questões
assinalando as respostas corretas:
Dica: você encontrará essa história em
1) Onde a história acontece? <https://www.historiaparadormir.com.br/joao-e-
maria/>
(A) Às margens de um rio.
(B) Em uma floresta.
(C) Em uma cidade.
(D) Às margens do lago.

2) João e Maria moravam com seu pai e sua segunda esposa em uma:

(A) casa feita de chocolate e doces.

(B) cabana pobre feita de troncos de árvores.
(C) cabana feita de palha.
(D) casa pobre de tijolos velhos.

3) Quando João e Maria se perderam, encontraram uma casinha com:

(A) telhado de chocolate, paredes de tijolo e janelas de vidro.

(B) telhado de jujuba, janelas de papel e paredes de borracha.
(C) telhado de chocolate, paredes de arroz e janelas de feijão.
(D) telhado de chocolate, paredes de biscoito e janelas de balas.

4) Quando a bruxa queria ver se João estava engordando pedia para ele dar seu
dedo, mas ele enganava a bruxa e lhe dava:
(A) uma vareta.
(B) um galho de árvore.
(C) um ossinho de frango.
(D) um palito de dente.

5) O que Maria fez para se livrar da bruxa?

(A) Jogou-a em uma panela de água

quente.
(B) Jogou-a dentro do forno e fechou a
portinhola. <https://www.decorestock.com.br/painel-de-aniversario/joao-e-
(C) Jogou-a no rio. maria/joao-e-maria-ln-05/>Acesso em 12 set. 2019

(D) Jogou-a num buraco.

33
6) Você conhece estes contos? Escreva os títulos abaixo:

34
7) Sua classe vai acompanhar a leitura de um conto, então fique atento porque essa
história será reescrita por você. Após ouvir a história mais de uma vez, escreva as
informações nas linhas abaixo:

a- Nome da história:

b- Os personagens:

c- Lugar em que a história acontece:

d- O que acontece na história?

35
8) Leia os trechos abaixo e escreva o nome dos contos:

a - “Há muito tempo, num reino distante, viviam um rei, uma rainha e sua filhinha. Sua
pele era branca como a neve, os lábios vermelhos como o sangue e os cabelos
pretos como o ébano...”

Resposta:

b - “Era uma vez um homem cuja primeira esposa tinha morrido, e que tinha casado
novamente com uma mulher muito arrogante. Ela tinha duas filhas que se pareciam
em tudo com ela. O homem tinha uma filha de seu primeiro casamento. Era uma
moça meiga e bondosa muito parecida com a mãe. A nova esposa mandava a jovem
fazer os serviços mais sujos da casa e dormir no sótão, enquanto as “irmãs” dormiam
em quartos com chão encerado...”

Resposta:

c - “Às margens de uma floresta existia, há muito tempo, uma cabana pobre feita de
troncos de árvores, onde moravam um lenhador, sua segunda esposa e seus dois
filhinhos, nascidos do primeiro casamento. O garoto chamava-se João e a menina,
Maria...”

Resposta:

d - “Um moleiro, que tinha três filhos, repartindo à hora da morte seus únicos bens,
deu ao primogênito o moinho, ao segundo, o seu burro, e ao mais moço apenas um
gato...”

Resposta:

e - “Há muitos anos, em uma terra distante, viviam um mercador e suas três filhas. A
mais jovem era a mais linda e carinhosa, por isso era chamada de ‘BELA’...”

Resposta:

36
f - “... O rei, a rainha e o príncipe se olharam com surpresa. A moça era realmente
uma princesa! Só mesmo uma princesa verdadeira teria pele tão sensível para sentir
um grão de ervilha sob vinte colchões...”

Resposta:

Fonte: http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas.html. Acesso em 12 set. 2019.

9) Escreva listas com as características de alguns personagens dos contos de fadas.

Veja o exemplo abaixo:

37
 GATO PRETO DÁ AZAR?

Na fazenda da menina Sandra nasceu um lindo gato preto que vivia triste, pois
os outros gatos ficavam falando:
— Você é preto demais e dá azar!
O gato foi perguntar à menina Sandra:
— É porque eu sou preto é que dizem que eu dou azar?
Ela explicou:
— Azar é o que não tem sorte, que traz coisas ruins.
Um dia os bichos foram jogar na Mega-Sena e quem ganhou foi o gato preto. Foi
uma farra na fazenda da menina Sandra. E os outros gatos falaram que achar que o
gato preto dá azar é preconceito. A menina Sandra disse:
— O gato pode ser de muitas cores: preto, amarelo, marrom etc. Gato preto nem
dá azar, me dá sorte.
E o gato preto foi valorizado e respeitado pelos outros gatos.
Retirado do livro: Débora conta histórias. Débora Araújo Seabra de Moura. Editora Alfaguara/Objetiva

1) Segundo o texto o que quer dizer AZAR?

(A) Pessoa que ganha tudo, sortudo.

(B) É o que não tem sorte, que traz coisas ruins.
(C) Coisas apropriadas.
(D) Situação casual e favorável.

2) Por que houve uma festa na fazenda de Sandra?

(A) Ela ganhou na Mega-Sena.

(B) Chegaram bichos novos na fazenda.
(C) O gato preto ganhou na Mega-Sena.
(D) Todos os gatos ganharam na Mega-Sena.

3) Que fato fez com que os gatos percebessem que nenhuma cor traz azar?

4) Procure no dicionário o significado da palavra preconceito.

38
5) Você já presenciou algum preconceito? Qual?

6) Procure no texto duas frases que usam TRAVESSÃO.

7) Nessas frases que você copiou do texto, para que serviu o travessão?

8) Retire do texto uma palavra com ACENTO AGUDO e uma palavra com ACENTO
CIRCUNFLEXO. Logo após, crie uma frase bem criativa com cada uma.
ACENTO AGUDO ACENTO CIRCUNFLEXO

a-

b-

9) Converse com a sua turma: se a palavra que você copiou com acento circunflexo
fosse escrita com acento agudo, mudaria o seu som?

39
 CACHORRO E PAPAGAIO PODEM SER AMIGOS

Na fazenda moram um cachorro e um papagaio que nunca se entendiam. Um não

aceitava o jeito do outro.
Uma tarde, quase aconteceu uma tragédia. O papagaio e o cachorro se atacaram.
O pobrezinho do papagaio quase morreu. O cachorro também ficou ferido.
A menina Sandra ouviu o barulho. Teve tremendo susto e foi cuidar dos dois. Ela
falou que não era pra acontecer isso! Tinha espaço para os dois na fazenda e eles
podiam até serem amigos. E, se não quisessem, tinham que se respeitar com suas
diferenças.
Assim, o papagaio respeita o cachorro com seu pelo e seu latido, e o cachorro
respeita o papagaio com suas penas e falas.
A menina Sandra falou para os dois:
— Bichos têm que ser como gente, aceitando todas as diferenças uns dos outros.
Se forem todos iguais, o mundo ficaria muito chato.
Depois da conversa, o papagaio e o cachorro ficaram amigos.
E o papagaio até aprendeu a latir como o cachorro.
Retirado do livro: Débora conta histórias. Débora Araújo Seabra de Moura. Editora Alfaguara/Objetiva

1) O cachorro e o papagaio não se entendiam porque

(A) eles eram muito bravos.

(B) a menina Sandra não gostava deles.
(C) bichos não tem que ser amigos.
(D) um não aceitava o jeito do outro.

2) “O papagaio e o cachorro se atacaram”, depois disso, o que aconteceu com eles?

(A) O papagaio quase morreu e o cachorro ficou ferido.

(B) Os dois deram as mãos e foram embora.
(C) O papagaio deu uma festa para o cachorro.
(D) Sandra brigou com os dois.

3) Quais foram as lições transmitidas por essa história?

40
4) Você tem algum amigo que seja muito diferente de você? Que diferença é essa? E
como você lida com isso?

5) A professora vai escrever no quadro o nome de todos os pássaros que vocês

conhecem. Vamos ajudá-la?

a - Copie a lista:

b - Coloque as palavras da lista em ordem alfabética.

6) Complete o quadro com as palavras do texto.

PALAVRAS ESCRITAS COM Z PALAVRAS ESCRITAS COM S

E SOM DE Z

41
 EXPERIÊNCIAS

A- Experiência incrível: mergulhe uma bola de

papel com o copo na água, e ela não vai se
molhar! Faça o experimento e descubra os
poderes do ar! A bolinha de papel do fundo do
copo ficará seca, como sempre foi.
Impressionante!

Você vai precisar de:

Um lenço de papel;
Um copo;
Fita adesiva;
Uma bacia com água.

Como fazer a experiência:

1. Faça uma bolinha com o lenço de papel e coloque-a dentro do copo, prendendo no
fundo com a ajuda da fita adesiva. Preste atenção para que o papel fique bem preso.
2. Vire o copo de cabeça para baixo e mergulhe-o na bacia com água, sem incliná-lo.

O que acontece?
A água não entra no copo porque ele está cheio de ar.
Se você inclinar um pouco o copo, verá as bolinhas de ar saindo e a água da bacia
entrando no copo. E aí, sim, sua bolinha vai se molhar!

Fonte: http://www.recreio.com.br

1) Qual a finalidade do texto?

(A) Relatar situações importantes.

(B) Relatar fatos de tradição oral.
(C) Contar a história da bolinha de papel com o copo.
(D) Orientar o leitor para fazer algo, seguindo determinados procedimentos.

2) Para realizar a experiência você vai precisar de alguns materiais, exceto:

(A) um lenço de papel.

(B) um copo.
(C) uma bacia com água.
(D) cola.

42
3) Realize a experiência com os seus colegas e professor e registre como foi essa
atividade.

B - Observe as mudanças de estado da água.

Você vai precisar de:

Formas de gelo;
Anilina comestível de várias cores;
Cartolina.

Como fazer a experiência.

1. Encha quatro copos de água e pingue
uma cor de anilina em cada um. Despeje a
mistura nas formas e faça gelos coloridos.
2. Tire o gelo das formas e coloque sobre a cartolina. Deixe que o gelo derreta e as
cores se misturem.
3. Espere o papel secar e veja os desenhos que se formaram.

O que acontece?
Devido às mudanças de temperatura, a água passa do estado líquido para o sólido,
volta ao estado líquido e depois passa para o gasoso, evaporando do papel. Na
natureza, isso também acontece. Um exemplo são as geleiras, que aos poucos se
derretem e se juntam aos oceanos e rios. Essas águas evaporam, se transformam
em chuva e voltam a Terra em estado líquido. Em lugares frios, a água cai como neve
sólida.
fonte: http://www.recreio.com.br

1) Qual a finalidade do texto?

(A) Relatar fatos e feitos importantes da vida de uma pessoa.

(B) Relatar fatos de tradição oral.
(C) Contar uma história de assombração.
(D) Orientar o leitor para fazer algo, seguindo determinados procedimentos.

43
2) Para realizar a experiência você vai precisar de, exceto:

(A) Fôrmas de gelo.

(B) Anilina comestível de várias cores.
(C) Cartolina.
(D) Pincéis.

3) Realize a experiência com os seus colegas e professor e registre como foi essa
atividade.

44
ANÚNCIO: Aviso que divulga algo ao público.

JORNAL DA IDADE DA PEDRA

MACDONALD, Fiona. Jornal da Idade da Pedra. Belo Horizonte: Dimensão & Walker Books, [s/d].

VOCABULÁRIO - Capote: capa larga e longa, com ou sem capuz.

Responda as perguntas após a leitura dos textos acima.

1) Para que servem esses textos?

2) Você acha que esses anúncios poderiam ser publicados nos dias hoje? Por quê?

3) Esses textos foram escritos para atingir qual público?

45
 a família de bóris etava viajando, quando por um descuido do caseiro, ele ficou
perambulando ao lado da caza na Serra da Cantareira (av. das Palmeiras). pela
câmera de seguranca da rua está garvado que um caro parou e levou o pequeno
Bóris que tem duas meninas que choram e imploram por sua falta no lar.

1) Circule as palavras que precisam ser escritas com letra maiúscula.

2) Sublinhe as palavras que estão escritas de forma incorreta.
3) Reescreva o texto corretamente fazendo as interferências necessárias.

46
1) A finalidade do anúncio é:

(A) trocar um objeto.

(B) vender um cachorro.
(C) alugar um animal.
(D) comprar ração.

2) A palavra dócil significa:

(A) obediente e fácil de lidar.

(B) indisciplinado.
(C) adocicado.
(D) desobediente e difícil de lidar.

3) Quem está vendendo o cachorro?

(A) Alemão.
(B) Pastor.
(C) Gustavo.
(D) Paulo.

47
1) A finalidade do anúncio é:

(A) trocar uma bicicleta.

(B) alugar uma bicicleta.
(C) ganhar uma bicicleta
(D) vender uma bicicleta.

2) O termo "em ótimo estado" significa:

(A) quebrada.
(B) conservada.
(C) estragada.
(D) destruída.

3) Qual é a cor da bicicleta?

(A) Azul.
(B) Laranja.
(C) Prata.
(D) Vermelha.

48
 PRODUÇÃO DE TEXTO

Escolha uma das figuras abaixo e invente um anúncio. Pode ser compra, venda, troca
ou aluguel. Não se esqueça de usar todos os recursos da língua para convencer seu
público a negociar com você.

49
1) Escolha uma das informações abaixo e crie um anúncio.

50
2) Relacione os nomes das sessões dos classificados com os quadrinhos
correspondentes.

51
CARTAZ
Observe o cartaz:

1) Qual é o assunto tratado no cartaz?

(A) Catapora.
(B) Paralisia infantil.
(C) Gripe.
(D) Sarampo.

2) Em qual local podemos tomar a vacina?

3) Para quem a vacina é oferecida?

52
1) Qual dia se comemora o “Dia Mundial da Conscientização do Autismo”?

2) Qual a cor que homenageia o autismo?

53
3) Complete as frases de acordo com o cartaz:

a. Você precisa conhecer, para ajudar de famílias.

b. Dia Mundial da Conscientização do .

c. é mais comum do que se

pensa.

4) Retire do cartaz 1 palavra:

com NH
com BR
no plural
terminada com L

5) Escreva o plural das palavras abaixo:

casa camiseta
cidade planeta
empresa autismo

6) Separe as sílabas das palavras abaixo e classifique quanto ao número de sílabas:

vários
mundial
pessoas
autismo
roupa
homenagem
em

54
7) Complete o quadro com o que se pede.

ENCONTRO VOCÁLICO ENCONTRO CONSONANTAL

8) Escolha três palavras com dígrafos do cartaz e forme uma frase para cada uma
dela.

55
Observe o cartaz:

1) O cartaz acima tem a finalidade de:

(A) Vender roupas esportivas.

(B) Ensinar as regras dos esportes.
(C) Divulgar as competições esportivas de Praia Grande.
(D) Informar sobre inscrições nas modalidades esportivas.

2) De acordo com as informações do cartaz, assinale a alternativa incorreta:

(A) As escolas não poderão participar da competição.

(B) O evento acontecerá no período de 05/08 a 26/09.
(C) A competição irá unir toda a cidade de Praia Grande.
(D) A competição envolverá 21 modalidades esportivas.

56
1) Que tipo de texto é esse?

(A) Bilhete.
(B) Cartaz.
(C) Carta.
(D) Receita.

2) Qual é o objetivo deste texto?

(A) Identificar os sinais da dengue clássica e hemorrágica.

(B) Informar sobre os sintomas da doença.
(C) Mostrar como identificar o mosquito transmissor.
(D) Incentivar a população no combate a dengue.

3) O cartaz indica que a prevenção deve iniciar pela eliminação dos criadouros.
Assinale a alternativa que demonstra um dos cuidados que devemos ter para evitar a
proliferação do mosquito:

(A) Deixar entulho no quintal ou nas ruas.

(B) Manter a caixa d'água e piscinas descobertas.
(C) Manter a lata de lixo devidamente tampada.
(D) Colocar água nos pratos de vasos de planta.

57
ADIVINHAS

1) Marque um X na resposta correta:

a - O que é, o que é: foi feito para andar, mas não anda?

b - O que é, o que é: tem linha, mas não é carretel; fala, mas não tem boca; ouve,
mas não tem ouvido?

58
c - O que é, o que é: Dá muitas voltas e não sai do lugar?

d - O que é, o que é: "Não sou bonito por trás, mas sou bonito pela frente. Estou
sempre a mudar porque imito muita gente!"

59
2) Leia as adivinhas e reescreva corretamente nas linhas abaixo, utilizando letra
cursiva, sinais de pontuação e as letras maiúsculas que considerar necessário:

OQUEÉOQUEÉDÁUMPULOESEVESTEDENOIVAAPIPOCA

OQUEÉOQUEÉESTÁNOMEIODOOVOALETRAV

OQUEÉOQUEÉESTÁEMCIMADENÓSOACENTOAGUDO

OQUEÉOQUEÉANDADEITADOEDORMEEMPÉOPÉ

60
BILHETE

61
1) O bilhete é usado para:

(A) Uma comunicação entre pessoas que estão longe.

(B) Uma comunicação rápida e bem informal.
(C) Uma comunicação lenta e informal.
(D) Uma comunicação formal.

Num bilhete você encontra três partes:

Primeira parte: Para quem se escreve.
Segunda parte: O que se escreve.
Terceira parte: Quem escreve.

2) Identifique quem escreveu e para quem foi escrito cada um dos bilhetes:

Para quem foi escrito? Quem escreveu?

Bilhete 1

Bilhete 2

Bilhete 3

62
3) Leia o bilhete:

É possível perceber no bilhete que:

(A) não tem destinatário.

(B) falta assinatura.
(C) a mensagem não está clara.
(D) é um convite.

PRODUÇÃO DE TEXTO
Hoje não é o dia dos professores, mas você quer agradecer a sua professora por tudo
que aprendeu. Deixe um bilhete para ela!

63
POEMA: MEU DIREITO, QUERO RESPEITO!

Uma história bem sofrida

Aqui eu vim contar,
Já pensou perder a vida
Só por não saber falar?

Ser chamado de incapaz,

Doente, e coitadinho
Por ser apenas diferente,
E ter seu próprio jeitinho.

Tá na hora da mudança
Dar um basta ao preconceito,
Ensinar desde a infância
Sobre o surdo e seus direitos.

Eles gritam com as mãos

Só não escuta quem não quer
Acabam até te xingando,
E tu nem sabe, mané!

Tira a venda dos teus olhos

Fecha a boca e abre o coração,
Abre a mente, abre um abraço
Só não abre espaço pra exclusão.

E pra entender tudo isso

Basta entender de amor,
Pois quem ama respeita
E quem respeita inclui.

Autor desconhecido

64
1) Pinte os pares de rimas usando cores diferentes para cada estrofe.

2) Quantas estrofes tem o poema “Meu direito, quero respeito!”?

3) Ao ler o poema notamos que a pessoa:

(A) é surda.
(B) é autista.
(C) é muda.
(D) é deficiente visual.

4) Como é chamada a língua utilizada pela pessoa surda?

(A) LIBRAS
(B) PORTUGUÊS
(C) BRAILE
(D) INGLÊS

5) Você sabe o que significa LIBRAS? Se você não sabe, faça a pesquisa e registre
aqui.

65
6) Procure no dicionário o significado das palavras abaixo.

INCLUSÃO

DIFERENTE

7) Leia a última estrofe e escolha uma das palavras abaixo que rime e que faça
sentido com o texto.

calor horror doutor acolhedor

“E pra entender tudo isso

Basta entender de amor,
Pois quem ama, respeita
E quem respeita, é ”.

8) Complete seguindo as instruções:

INCLUSÃO

NÚMERO DE NÚMERO DE NÚMERO DE

LETRAS CONSOANTES VOGAIS

66
POEMA: A VERDADE E A MENTIRA
É verdade é verdade,
É verdade podes ver,
O sol nasce de manhã,
E põe-se ao entardecer.

É mentira, é mentira,
É mentira sim senhor,
Eu vi um gato ladrar,
E um arco-íris sem cor.

É verdade, é verdade,
É verdade eu bem sei,
Se fores filho da rainha
Um dia podes ser rei.

É mentira, é mentira,
Presta lá bem atenção,
Eu vi uma casa com pernas
Que tinha o telhado no chão.

É verdade, é verdade,
É verdade e podes crer,
Tenho na cabeça o cérebro
No peito o coração a bater.

É mentira, é mentira,
É mentira das maiores,
Eu tenho um cão que voa
E uma zebra de todas as cores.

Este poema diz a verdade,

E uma mentira a seguir,
Pois a verdade e a mentira
É preciso distinguir!

A verdade é um valor
Importante a preservar,
Mentir só se estiveres
Com as palavras a brincar.
Autor desconhecido

67
1) Quantas estrofes tem esse poema?

2) Qual o assunto do poema?

3) Quantos versos tem o poema?

4) Procure no poema o que se pede abaixo:

2 palavras no plural:
2 palavras com dígrafos:
2 palavras com encontro consonantal:
2 palavras com til:

5) Leia o poema e escreva no quadro abaixo uma frase em que foi utilizado ponto de
exclamação.

6) Reescreva a frase abaixo usando os espaços necessários entre as palavras.

AVERDADEÉUMVALOR, IMPORTANTEAPRESERVAR,
MENTIRSÓSEESTIVERES, COMASPALAVRASABRINCAR

68
7) Escreva aqui o verso do poema de que você mais gostou. Explique o motivo.

8) Retire do poema palavras com:

1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas

9) Escreva no quadro o número de sílabas das palavras em destaque.

O sol nasce ao entardecer.

A verdade é um valor.

Importante a preservar.

Com palavras a brincar.

69
10) Escolha uma palavra do quadro e complete cada estrofe rimando o poema.

BARATA JANELA GIRASSOL TELHADO NINHO MÃO VIDA

PROCURA-SE

Uma pequena guitarra

Que estava com a
Uma bota amarela
Que caiu da
Um lindo passarinho
Que abandonou seu
Um gato molhado
Que subiu no
Uma borboleta colorida
Que voava feliz da
Um belo pião
Que estava na minha
Um pequeno caracol
Debaixo do
Solange Valadares

Responda:

1) Quantos versos possui o poema?

2) No último verso é citado o nome de uma linda flor. Qual é essa flor?

70
3) Agora é a sua vez. Complete o poema com palavras usando a sua imaginação. Só
não se esqueça de rimar e que faça sentido!

PROCURA-SE

Uma pequena guitarra

Que estava com a
Uma bota amarela
Que caiu da
Um lindo passarinho
Que abandonou seu
Um gato molhado
Que subiu no
Uma borboleta colorida
Que voava feliz da
Um belo pião
Que estava na minha
Um pequeno caracol
Debaixo do

Solange Valadares

4) Coloque em ordem alfabética os substantivos que completam o poema.

BARATA JANELA GIRASSOL TELHADO NINHO MÃO VIDA

71
 Reescreva a estrofe da qual
você mais gostou, usando a letra
TEM TUDO A VER cursiva.
A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, as formas, os cheiros,
os sabores e a música
do mundo.

A poesia
tem tudo a ver
com o sorriso da criança,
o diálogo dos namorados,
as lágrimas diante da morte,
os olhos pedindo pão.

A poesia
tem tudo a ver
com a plumagem, o voo,
e o canto dos pássaros,
a veloz acrobacia dos peixes,
as cores todas do arco-íris,
o ritmo dos rios e cachoeiras,
o brilho da lua, do sol e das estrelas,
a explosão em verde, em flores e frutos.

A poesia
— é só abrir os olhos e ver —
tem tudo a ver
com tudo.
Elias José

Fonte: https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno
virtual/texto/tem-tudo-a-ver/index.html

72
A PORTA
Eu sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Mas não há coisa no mundo
Mais viva do que uma porta.

Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho
Eu abro bem com cuidado
Pra passar o namorado
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
Eu abro de supetão
Pra passar o capitão.

Só não abro pra essa gente

Que diz (a mim bem me importa...)
Que se uma pessoa é burra
É burra como uma porta.

Eu sou muito inteligente!

Eu fecho a frente da casa

Fecho a frente do quartel
Fecho tudo nesse mundo
Só vivo aberta no céu!

Vinicius de Moraes
Fonte: http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/porta

1) De acordo com o poema, algumas pessoas costumam comparar a porta com

(A) Cavalo
(B) Jacaré
(C) Burro
(D) Abelha

73
2) Em qual local a porta vive aberta?

(A) Nas nuvens.

(B) No céu.
(C) No mar.
(D) Na terra.

3) A porta citada no texto é feita de que material?

(A) Ferro.
(B) Plástico.
(C) Madeira.
(D) Alumínio.

4) Quais são as pessoas que passam pela porta?

(A) Menininho, namorado, cozinheira e o capitão.

(B) Cozinheira, menininha, amiguinha e o lobo.
(C) Capitão, namorado, menininho e o irmão.
(D) Menininho, namorado, cozinheira e o lobo.

5) Quem é o autor do texto “A porta”?

(A) Guilherme Arantes

(B) Gustavo Lima
(C) Vinicius de Moraes
(D) Eduardo de Souza

6) O verso “Eu abro devagarinho” está na

(A) 1ª estrofe
(B) 2ª estrofe
(C) 3ª estrofe
(D) 4ª estrofe

7) No verso “Eu sou muito inteligente!”, quem disse isso?

(A) O menininho.
(B) O namorado.
(C) A cozinheira.
(D) A porta.
74
Leia os textos 01 e 02

TEXTO 01

Poesia,
é brincar com palavras
como se brinca combola,
papagaio, pião.

Só que
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.

As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.

Como a água do rio

que é água sempre nova.

Como cada dia

que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

José Paulo Paes

Fonte: https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/texto/convite/index.html

75
TEXTO 02
Do túnel do tempo para suas férias

Dois eixos ligados um ao outro, com uma cordinha que se prende ao meio.
Esse é o ioiô, um dos brinquedos mais antigos que existe. Não se sabe ao certo
quando e onde ele surgiu. Alguns dizem que foi na Grécia, outros na China, e há
aqueles que dizem que foi nas Filipinas. Dúvidas à parte, o ioiô é um brinquedo
simples e divertido. Estimula a concentração e coordenação. Para brincar com esse
objeto, basta colocar a cordinha entre os dedos, deixá-lo cair e quando o fio estiver
quase no final, dê um impulso com a mão e o dedo que segura a corda. Assim, ele
volta a enrolar novamente. A brincadeira termina quando o ioiô não subir até a fase
inicial. Mas não se preocupe, se você não conseguir enrolá-lo, basta retomar a
brincadeira.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 e... Céu. Em um lugar plano, faça um desenho começando
com um quadrado. Em seguida dois (um ao lado do outro), depois um e assim por
diante. Coloque os números em sequência dentro dos quadrados. No último
quadrado escreva céu. Pegue uma pedrinha e jogue no número 1, não pode pisar na
casa em que a pedra estiver e tome bastante cuidado! Não vale encostar na linha
desenhada e nem se desequilibrar porque senão você queima e perde a vez. E assim
a brincadeira segue até você chegar ao final. Amarelinha é uma brincadeira bem
divertida! Pulando, pulando você vai chegar ao céu!
E quem já brincou de “Bobinho”, hein? Essa brincadeira é bem conhecida. Em
um círculo, as crianças jogam a bola umas para as outras com os pés ou com as
mãos. No centro do círculo, outra criança tenta roubar a bola. Quem tiver a bola
roubada vai ao centro e se torna “bobinho”. É muito divertido! E o principal é que não
tem ganhador. Então, você não vai ser o único “bobinho” na brincadeira.
A Tribuninha
Sábado, 30 de junho de 2012.
1) Qual tema aparece nos dois textos?

(A) Brincadeiras infantis.

(B) Poesias engraçadas.
(C) Brincadeiras de adulto.
(D) Lendas urbanas.

2) Das atividades citadas nos dois textos, quais você mais gosta? Por quê?
Você ainda se diverte com elas?

76
MINHA CAMA

Um hipopótamo na banheira
molha sempre a casa inteira.

A água cai e se espalha

molha o chão e a toalha.

E o hipopótamo: nem ligo,

estou lavando o umbigo.

E lava e nunca sossega,

esfrega, esfrega e esfrega

a orelha, o peito, o nariz

as costas das mãos, e diz:

Agora vou dormir na lama

pois é lá a minha cama!

Sérgio Capparelli

1) O texto acima é
(A) um poema.
(B) uma música.
(C) um bilhete.
(D) uma notícia.

2) Escreva outras palavras que rimam com:

BANHEIRA

ESPALHA

SOSSEGA

NARIZ

CAMA

77
3) Agora é com você! Escolha outro animal para estar na banheira e registre todas as
confusões que ele causará. Faça a sua ilustração.

78
PASSARINHO FOFOQUEIRO
Um passarinho me contou
que a ostra é muito fechada,
que a cobra é muito enrolada,
que a arara é uma cabeça oca,
e que o leão marinho e a foca...
xô, passarinho! Chega de fofoca!

José Paulo Paes

Fonte: http://www.jornaldepoesia.jor.br/jpaulo1.html

1) Reescreva o poema substituindo os animais e suas características.

2) A frase “que a ostra é muito fechada”, significa que ela:

(A) é aberta demais.

(B) é fofoqueira.
(C) fala pouco.
(D) é confusa.

3) Quem é o personagem principal da história?

(A) A cobra.
(B) O passarinho.
(C) O leão marinho.
(D) A ostra.

79
4) Quais animais citados no texto possuem asas?

(A) O passarinho e a cobra.

(B) O leão e a arara.
(C) A cobra e o leão.
(D) O passarinho e a arara.

5) Quais animais citados no texto vivem no mar?

(A) Passarinho e o leão marinho.

(B) A ostra e a cobra.
(C) A arara e o leão marinho.
(D) Leão marinho e a ostra.

6) Desenhe, pelo menos, três animais citados no texto.

80
 RESPEITO
Vamos falar de sentimentos

Muitas vezes ela é vista com maus olhos, mas a raiva nem sempre é negativa,
pois nos conduz, à indignação, e reinvindicação do que achamos certo. Já a alegria
vem das relações de prazer, do contentamento, do que nos faz feliz. Quando vivemos
com alegria, ficamos mais confiantes frente à vida, e assim os nossos medos tornam-
se menores.
Autor desconhecido.

1) Quais situações te deixam com raiva? Por quê?

2) Quais momentos te deixam feliz? Por quê?

3) Complete as linhas com as palavras em destaque.

RAIVA – ALEGRE – MEDO – TRISTE – NOJO - SATISFAÇÃO

Lilian adora realizar as atividades de Educação Física. Sempre que participa com
os colegas, Lilian fica muito .
Na última aula, na atividade de queimada, Lilian jogou a bola com muita força no
seu colega Diogo machucando sua barriga. Lilian ficou com
, pois Diogo ficou com muita
.
A professora Daniela conduziu Diogo ao banco e registrou no caderno de
ocorrência a situação. Lilian pediu desculpa ao seu colega, pois não foi sua intenção.

4) Em sua opinião, a professora Daniela agiu corretamente? Por quê?

81
CARTA
A carta é um meio de comunicação da língua escrita mais antigo do mundo.
Existem alguns tipos de carta, como por exemplo:
o Carta Pessoal: escrevemos para amigos e parentes, o remetente é a
própria pessoa que assina a carta, são escritas de uma maneira particular,
por isso não existe um modelo pronto.
o Carta do leitor: escrevemos a meios comunicativos, por exemplo, jornais,
revistas e outros, serve para o leitor expor seu ponto de vista em relação ao
assunto lido. Recomenda-se escrever a alguém onde especifique o assunto
e seja breve, trace previamente o objetivo da carta (opinar, sugerir, debater).
Dependendo da carta a ser utilizada é preciso preencher o envelope com
informações importantes:
Remetente: A pessoa que está enviando;
Destinatário: A pessoa que receberá a carta;
Endereço completo de ambas as partes contendo: nome da rua ou
avenida, número da residência, bairro, cidade e CEP.
Vamos praticar?

1) Complete os dados no envelope abaixo, sendo o remetente seus dados e do

destinatário para um colega ou parente seu.

82
1) Quem enviou a carta?

2) Para quem a carta foi enviada?

3) Quem é Lobinho Devagar?

4) Quem é Cheirinho Forte?

5) De que local foi enviada a carta e qual foi a data que ela foi escrita?

83
Praia Grande, 13 de fevereiro de 2019.

Amigo Cláudio,

Há quanto tempo não nos vemos! A saudade estava tão grande que resolvi te
escrever. Espero que todos aí estejam bem. Por aqui a vida continua a mesma, a
não ser por uma grande novidade: minha mulher Marieta e eu tivemos mais um
bebê. É um lindo menino. Nasceu meio magrinho, mas agora já está forte e
gorducho. Colocamos nele o nome Felipe, igual ao do avô.
Como estão seus filhos, Cláudio? Já devem estar bem grandes. Mande a eles e à
Cristina um forte abraço.
Por que vocês não vêm passar o carnaval conosco? Assim matamos a saudade,
vocês conhecem meu filho mais novo e colocamos nossas conversas em dia.

Um abraço do amigo de sempre,

José Paulo
Fonte: http://educacaodevalor.blogspot.com/2011/08/atividade-de-producao-de-texto-carta-e.html (texto adaptado)

SAIBA MAIS!
Uma carta normalmente contém:
O nome da cidade onde está a pessoa que escreve e a data;
O nome de quem vai receber a carta. Perto desse nome, usamos
expressões como amigo(a), senhor(a), etc.;
O assunto;
A despedida;
O nome de quem escreveu a carta.

No exemplo da carta que você acabou de ler, veja como José Paulo desenvolveu o
assunto:
Cumprimentou o amigo e falou da saudade que sentia dele;
Contou uma novidade: o nascimento do filho;
Quis saber como está a família de Claudio;
Convidou o amigo e a família para passarem o carnaval em sua casa.

84
1) Escreva uma carta, observando o esquema abaixo:
Cumprimente uma professora que você não vê há muito tempo;
Conte uma novidade;
Mande saudações a ela e a sua família;
Convide-a para ir à sua casa.

85
 RELEMBRANDO!

2) Faça a leitura da carta que Cláudio escreveu a José Paulo e siga as instruções
abaixo.

a. Pinte os adjetivos que você encontrar na carta.

b. Escreva nos espaços abaixo os três adjetivos que você pintou. Crie uma frase para
cada um deles.

86
3) Reescreva, usando a letra cursiva, a frase abaixo usando os espaços necessários
entre as palavras.
COLOCAMOSNELEONOMEFELIPE,IGUALAODOAVÔ.

Senhor prefeito,

Meu nome é Thales, tenho 7 anos. Moro no Grecco.

Eu gostaria que proibisse os fogos de artifícios barulhentos, porque isso me
faz sentir mal e os bichinhos também.
A prefeitura de São Paulo fez isso o que deixou autistas e pessoas que
amam os animais felizes. Você também pode fazer as pessoas felizes em
Vassouras.
Espero resposta.

Thales
Fonte: https://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2019-03-02/criança-autista-pede-fim-dos-fogos-de-artificio.html

1) Quem escreveu a carta que você leu?

2) Para quem foi a carta escrita?

3) Como o remetente se despediu na carta?

4) Qual foi o pedido do menino ao prefeito?

5) Por que Thales fez esse pedido ao prefeito?

87
Observe o texto.

a prefeitura de São Paulo fez isso o que deichou austistas e pessoas que amam os
alimais felizes. você também pode fazer as pessoas felizes em vassouras.

6) Após a leitura, faça o que se pede:

a. Circule o que precisa estar com letra maiúscula.

b. Pinte o que está escrito de forma incorreta.
c. Reescreva o texto corretamente nas linhas abaixo.

7) A professora vai ler as frases. Coloque os pontos no final de cada frase de acordo
com a entonação.

a. Meu nome é Thales, tenho 7 anos Moro no Grecco

b. Você poderia fazer as pessoas felizes
c. Eu quero que os fogos de artifícios barulhentos sejam proibidos

8) Se você fosse escrever uma carta ao prefeito qual seria a sua reivindicação?

88
Meu diário,

Amanhã entro de férias e vou conhecer o mar. Como é o mar? Papai me disse
que parece uma montanha enorme. É uma paisagem que a gente não se cansa de
admirar. Fico imaginando uma montanha mexendo, andando, indo e vindo. Mamãe
falou para a gente levar só o essencial. Nada de muita roupa. Na praia, só se usa
short. Mas vou levar o vestido que tia Lili me deu de aniversário.
E, por falar em aniversário, não posso deixar de contar como foi minha última
festa. De manhã não notei nada, nem parabéns ganhei. Fui para a escola e quando
voltei, nada. À noitinha, mamãe me pediu para ir ao supermercado com a Lia, minha
irmã. Fui. Já tinha até esquecido o meu aniversário, mas, quando cheguei em casa,
levei um susto.
A casa estava toda apagada e, quando acendi a luz da sala, todos estavam lá. E
foi tanto abraço, tantos presentes, que quase morri de alegria. E entre os mil abraços
e presentes, lá estava o Branco de Neve, que, apesar do nome, era quase todo preto,
apenas a cara era branca. Branco de Neve é meu urso de pelúcia. Durmo com ele.
Brinco o tempo todo com o meu Branco. Faz parte da paisagem do meu quarto.
Papai adivinhou o meu sonho. E o mar? Amanhã vou conhecê-lo. Dizem que é
perigoso, violento, traiçoeiro. Dizem tanta coisa do mar, que nem consigo dormir. Não
posso levar o Branco de Neve. Além de grande, faz calor. E mamãe diz que a
umidade do mar pode estragar o meu Branco. Fecho os olhos. Convoco o meu anjo
da guarda de plantão e sonho com as férias e o mar.

Mariana, a menina que sonha e sonha.

CLAVER, Ronald. Dona Palavra. São Paulo: FTD, 2002, p. 42-44.

1) Qual o assunto principal do texto?

(A) o mar.
(B) o aniversário de Mariana.
(C) as férias de Mariana.
(D) um dia na escola de Mariana.

89
2) Após a leitura, responda oralmente às perguntas abaixo, com seus colegas e
professor.

a. Quem escreveu esta página do diário?

b. Para quem Mariana escreveu?
c. Para que uma pessoa escreve para si mesma?
d. Por que esse tipo de texto se chama “diário”?
e. Em que época do ano foi escrita esta página do diário?
f. Que pistas você usou para responder a pergunta anterior?
g. Esse texto é real ou imaginário (ficção)?

3) O texto se refere a duas paisagens. Quais são elas?

a. Primeira paisagem.

b. Segunda paisagem.

4) Mariana imagina o mar como uma montanha grande.

a. Onde Mariana vive, no litoral ou no interior?

b. Copie a frase do texto que confirme o que você disse.

5) O diário de Mariana trata de dois assuntos no 1° parágrafo. Quais são eles?

a. Primeiro assunto.

b. Segundo assunto.

6) Quais as duas razões para não levar o Branco de Neve?

90
7) “Dizem que o mar é perigoso, violento, traiçoeiro”. As palavras perigoso, violento
e traiçoeiro descrevem como é o mar: são adjetivos. Que adjetivos você usa para
descrever:

a. um presente que ganhou?

b. suas férias?

c. uma festa de aniversário?

d. uma montanha?

8) Meu querido diário... Muitas pessoas conversam com seu diário, como se fosse um
amigo, um confidente. Pinte as frases que você possivelmente encontraria em um
diário.

 Japoneses descobrem nova vacina contra febre amarela.

 Eu não gosto de estudar, mas sei que meu futuro depende disso.

 Três crianças foram encontradas em um depósito de lixo.

 Espero que você venha à festa do meu aniversário.

 Hoje não vou escrever nada, foi um dia chato, morno, sem novidades.

 Cuidado com os cachorros.

 Maninha não me entende, ela acha que eu só

sirvo para amolar.

91
 DIÁRIO DE BILOCA

São Paulo, 15 de fevereiro de 2019.

Ganhei este diário hoje. Mentirinha. Eu ganhei no ano passado, no dia da troca do
presente de amigo secreto. Fiquei super feliz de ter sido amiga da Dri. Além do diário
ganhei uma pulseira lindérrima. Adorei o diário... Mas só estou começando a escrever
hoje porque vieram as férias ... O início das aulas ...
Na verdade, não tinha começado ainda por pura preguiça – gostar de escrever eu
até gosto. E prometo, de pés juntos e dedos cruzados, que a partir de hoje não falho
mais um dia sequer... Só se... Espero realmente que aconteçam boas coisas para
contar. Se for como o ano passado, cruz credo! Nem gosto de lembrar, mas como
não consigo controlar a portinha da lembrança, acabo pensando tudo outra vez. A pior
de todas foi mesmo a recuperação que eu peguei em Português.
Por pouco, muito pouco, não termino o ano com uma preciosa bomba que
certamente iria explodir na minha casa. Ufa, ainda bem que passou, e o que passou,
passou. Como diz minha avó: “Águas passadas não movem moinhos”. Se movem ou
não movem não quero saber, este ano eu não vou marcar bobeira. Recuperação
nunquinha, nunquinha. Vou tirar tudo de letra. Bem ... chega de falar de coisa chata.
Acho que para começar um diário é preciso coisas alegres, senão dá azar.

Até mais, meu querido diário.

GARCIA, Edson Gabriel. Diário de Biloca. São Paulo, Atual, 1989. p. 1. (Série Tirando de letra)(Texto adaptado)

1) Responda de acordo com o texto:

a. Quando a personagem ganhou o diário?

b. Qual é a importância de se colocar a data quando se escreve em um diário ou

carta?

c. Biloca acha que “[...] para começar um diário é preciso coisas alegres, senão dá
azar”. Você concorda com ela? Por quê?

92
2) Releia o trecho: “Espero realmente que aconteçam boas coisas para contar. Se for
como o ano passado, cruz credo!”. O que significa a expressão em destaque?

( ) Que bom!
( ) Sensação ruim.
( ) É uma sensação maravilhosa.

3) Biloca escreveu várias informações sobre sua vida. De acordo com o que ela
escreveu coloque: ( V ) para a informação verdadeira e ( F ) para falsa:

( ) Biloca também fez um juramento: - Recuperação nunquinha, nunquinha!

( ) Não tive preguiça e comecei a escrever assim que ganhei o diário.
( ) Ganhei este diário no ano passado, da Dri.
( ) Biloca ficou em recuperação em História.

4) Copie o trecho que mostra a razão de a personagem ter demorado para começar o
diário.

5) Releia o texto e responda oralmente às perguntas abaixo, com seus colegas e

professor.
a. O que você descobriu sobre Biloca ao ler esse trecho do diário?
b. O diário é de verdade? Como você descobriu?
c. Por que você acha que as pessoas escrevem em um diário?
d. Qual é a importância de se colocar a data quando se escreve em um diário?

93
 PRODUÇÃO DE TEXTO
Relembre um episódio de sua vida, uma data que foi importante, uma pessoa, um
susto, uma alegria e conte em forma de diário.

Quando terminar, ilustre seutexto.

MEU DIÁRIO

94
BULLYING / USO DA INTERNET

1) Qual o humor aparece na cartilha acima?

2) Reflita com seus colegas e professor e escreva abaixo o significado da palavra

Bullying.

3) Você já publicou fotos sem a prévia autorização das pessoas que estão no
registro? Por que não podemos postar fotos sem autorização?

95
 ENERGIAS RENOVÁVEIS

Energia renovável é aquela originária de fontes naturais que possuem capacidade

de regeneração (renovação), ou seja, não se esgotam.
Alguns exemplos de energias renováveis: Biogás, Biodiesel, Eólica, Solar.

Fonte: www.smartkids.com.br

1) Encontre os exemplos de energias renováveis citadas no texto:

96
MATERIAL DE APOIO
MATEMÁTICA
NÚMEROS
Os números que fazem parte da nossa vida são vários e estão presentes em nosso
cotidiano, exercendo funções organizacionais, rotineiras, informativas etc., o que pode
ser constatado no relato a seguir:

Hoje acordei às 6 horas e 45 minutos, tomei um banho de 15 minutos, vesti

passei um creme hidratante na pele para amenizar o desgaste que o tempo causou
nesses 43 anos, depois fui ao quarto de meu filho de 15 anos e o chamei para ir ao
colégio. Em seguida fiz o mesmo com minha filha de 12.
Dirigi-me à cozinha, esquentei meu leite por 60 segundos, preparei meu café,
tomei e fui pegar minha bolsa. Havia uma conta de telefone referente ao número
3441-2447 e uma conta de luz no valor de 67 reais, as quais deveriam ser pagas até
o dia 15 deste mês.
Fui para o meu trabalho, na E.M. “Ronaldo Lameira”, sito na rua Maria Luiza
Lavalle, nº 468, onde sou professora do 3º ano D. Lá conduzi meus 23 alunos até a
sala 7. Registrei a data 16/04/2019 na lousa e realizei algumas atividades, dentre elas
a leitura de uma história de 16 páginas.
Autor desconhecido.
1) Preencha a ficha abaixo com os seus dados:

 Meu nome completo é:

 Meu primeiro nome tem letras.
 Meu endereço é:
 Número: Complemento:
 Cidade: Estado: CEP:
 Meu telefone é: ( )
 Minha idade é: anos.
 O número da minha blusa é:
 O número da minha calça é:
 Meu número de tênis é:
 Na minha casa moram pessoas. (Não se esqueça de incluir você).
 Há alunos na minha classe.
 O meu horário de entrada na escola é às e a saída às

2) Faça uma comparação entre seus colegas de sala e responda:

a. Qual o número de tênis maior que há na classe? E qual é o menor?

b. Qual a idade do aluno mais velho? E a do aluno mais novo?
c. Qual a altura do aluno mais alto? E a do aluno mais baixo?

99
3) A professora de Educação Física mediu a altura de seus alunos e lhes pediu que
registrassem em uma tabela os seguintes dados: nome e altura escrita por extenso e
com algarismos. Complete com as informações que faltam.

ALTURA DOS COLEGAS

MEDIDA EM CENTÍMETROS
ALUNO(A)
com algarismos por extenso
Ana Cláudia 98
Fábio 120
Cristiane cento e dois
Valéria 154
Bruna cento e trinta e sete

4) Jonas está encarregado de distribuir as fichas numeradas de 83 a 100 a seus

colegas. Ele não distribuiu as fichas abaixo:

85 92 87 96 91 97

a. Escreva do menor para o maior os números das fichas que ele distribuiu.

5) João ficou encarregado de vender 20 ingressos para a festa junina da escola. Os

ingressos estavam numerados de 61 a 80. Restaram os seguintes números:
63 68 71 76 78

a. Escreva os números dos bilhetes que João vendeu, do menor para o maior.

100
6) Continue as sequências de números de acordo com a regra de cada uma delas:

a. De seis em seis: 0, 6, 12, , , , , , , , .

b. De três em três: 15, 18, 21, , , , , .

c. De quatro em quatro: 240, 236, 232, , , , , .

d. De cinco em cinco: 125, 120, 115, , , , , .

e. De dez em dez: 23, 33, 43, , , , , , , .

f. O dobro: 10, 20, 40, , , , .

g. A metade: 800, 400, , , , .

7) Fabrício foi fazer um trabalho de escola na casa de um amigo no bairro Tude

Bastos. Chegando à rua percebeu que estavam faltando alguns números nas casas.
Sabendo que o número da casa de seu amigo é 390, complete os números
faltantes para achar o destino de Fabrício.

420 415 410 405 400 395

101
8) Esta é a equipe de basquete da Escola Municipal “José Júlio”. Veja o nome e a
altura, em centímetros, de cada jogador:

a. Escreva o nome dos jogadores na ordem do mais alto para o mais baixo.

9) Agora, observe as placas desta estrada:

a. Complete as placas com os números que estão faltando.

b. De quantos em quantos metros há placas nessa estrada?

102
10) Marcos encheu algumas bexigas para pendurar na sua festa. Ele as separou de
duas em duas. Contorne a bexiga com o maior número de cada item:

11) Conte os elementos e indique quantas dezenas e quantas unidades possui cada
quadro.

dezena unidades dezena unidades

dezena unidades dezena unidades

103
 dezena unidades dezena unidades

dezena unidades dezena unidades

12) Utilizando as cartas abaixo, quais números diferentes é possível formar?

a.
b. Desses números, qual é o maior? . E o menor?

13) Cristiane e Caio estavam jogando. Depois de terem posicionado as cartas,

perceberam que poderiam trocar 2 cartas de lugar e formar um número maior. Quais
cartas são essas? Descubra e escreva os novos números.

a. Como são lidos os novos números formados? Escreva-os por extenso.

104
14) Caio e Cristiane continuaram jogando. Caio compôs um número formado por 5
centenas, 3 dezenas e 1 unidade. Cristiane compôs um número com 2 dezenas a
mais que o número de Caio. Qual número cada um formou?

15) Na terceira rodada conseguiram as seguintes cartelas:

a. Observando as posições que o número 8 ocupa, quem obteve maior valor?

( ) Cristiane ( ) Caio

b. Observando as posições que o número 3 ocupa, quem obteve maior valor?

( ) Cristiane ( ) Caio

16) Aninha escreveu o número 686, separando os algarismos em três cartões:

a. Se ela trocar a posição do algarismo das dezenas com o das unidades, qual
número formará?
Resposta:

b. Se ela trocar a posição do algarismo das centenas com o das dezenas, qual
número formará?
Resposta:

105
OPERAÇÕES

Os alunos de uma escola arrecadaram brinquedos, roupas, calçados e pacotes de

fraldas para ajudar as crianças de uma creche. Observe as tabelas que as crianças
montaram com o resultado da “Campanha da Solidariedade”:

Total de Arrecadação

Turma Roupas Brinquedos

A 113 134

B 125 113

Total de Arrecadação

Turma Calçados Pacotes de Fraldas

C 103 124

D 102 132

Agora responda as questões:

1) Foram arrecadados mais pacotes de fraldas ou mais brinquedos? Faça seus

cálculos e registre sua resposta no espaço abaixo.

Resposta:

106
2) Do total de brinquedos arrecadados, 135 serão doados para a Creche do
Boqueirão. Quantos brinquedos restarão?

Resposta:

3) Do total de pacotes de fraldas arrecadados, a Creche do Boqueirão receberá 124

pacotes. Quantos pacotes de fraldas poderão ser doados à Creche da Vila Sônia?

Resposta:

4) Ivani, Magda, Cristiane e Bruna brincaram nas máquinas de dança de um parque

de diversões. Observe quantos pontos cada criança conseguiu fazer:

Criança Pontos

Ivani 446

Magda 332

Cristiane 159

Bruna 464

Responda:

a. Quem fez mais pontos?

b. Quantos?
c. Quem fez menos pontos?
d. Quantos?

107
5) Da próxima vez, Ivani quer fazer 100 pontos a mais. Quantos pontos ela terá de
fazer?

6) Na semana passada, Magda fez 100 pontos a menos que hoje. Quantos pontos
ela fez?

7) No mês passado, Cristiane fez 59 pontos a menos que hoje. Quantos pontos ela
fez?

8) Calcule mentalmente:

a) 70 + 20= d) 60 – 50= g) 80 – 20=

b) 600 + 300= e) 700 + 200= h) 600 – 500=

c) 700 – 200= f) 450 – 50= i) 900 – 700=

9) João estava jogando basquete com o seu amigo, mas perdeu a marcação de
quantos pontos fez no 1º e no 2º tempo. Ajude-o a estimar, sabendo que ele fez 64
pontos no total.

Atenção: esses números são diferentes.

Atenção: esses números são iguais.

108
10) Um videogame custa 900 reais na loja 01. O mesmo videogame custa 785 reais
na loja 02. Qual é a diferença de preço entre uma loja e outra?

Resposta:

11) O livro que Fernanda está lendo tem 190 páginas. Ela já leu 115 páginas.
Quantas páginas faltam para Fernanda terminar de ler o livro?

Resposta:

12) Um cinema tem 184 lugares. Já foram vendidos 136 ingressos. Quantos
ingressos faltam vender?

Resposta:

13) Miguel tinha 41 cards em sua coleção. Hoje seu pai lhe trouxe mais 23, nenhum
deles repetido. Se a coleção de Miguel estivesse completa, teria 96 cards. Quantos
cards ainda faltam para Miguel completar a coleção?

Resposta:

109
14) Edson tem 1357 figurinhas dos X-Men. Ele deu 280 para Fernando e ganhou 230
de Miguel. Quantas figurinhas Edson tem agora?

Resposta:

15) Fábio e Carlos estavam anotando na lousa algumas subtrações. Perceberam que
alguns cálculos resultavam no mesmo valor. Anote o cálculo de modo que encontre o
resultado do círculo.

110
16) O professor de Educação Física da escola “Governador Mário Covas” organizou
um torneio interno de futebol das salas do 3º A, B, C e D. Foram formadas 4 equipes,
cada uma com 11 jogadores. Calcule o número de jogadores que participarão desse
torneio.

Resposta:

17) A escola “Mário Possani” formou 3 equipes para participar de uma gincana. Em
cada equipe há 12 crianças. Quantas crianças vão participar desta gincana?

Resposta:

18) O PDA tem 2 salas de espetáculos. Em cada sala há 331 poltronas. Quantas
poltronas há ao todo nas duas salas?

Resposta:

19) Para uma excursão ao Jardim Zoológico, a escola “Roberto Santini” organizou 3
grupos de 33 alunos. Quantos alunos vão participar dessa excursão?

Resposta:

111
20) O estacionamento de um shopping ocupa 3 andares. Em cada andar podem ser
colocados 320 veículos. Calcule quantos veículos cabem no estacionamento do
shopping.

Resposta:

21) A biblioteca da EM “Carlos Roberto Dias” recebeu 84 livros novos e a bibliotecária

quer organizá-los em uma estante que tem 4 prateleiras.

a. Quantos livros ficarão em cada prateleira se ela distribuí-los igualmente?

Resposta:

b. Quantos livros ficarão em cada prateleira se ela distribuir aleatoriamente? Registre

abaixo quatro possibilidades de distribuição dos livros:

112
SUPERMERCADO BOM PRA VOCÊ!
Aqui você encontra tudo para o seu dia a dia.
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22) Fábio, Carol, Sílvio, Cristiane e Janaína foram às

compras para aproveitar as promoções do
supermercado “Bom Pra Você”.

a. Fábio foi ao supermercado comprar ingredientes para fazer uma deliciosa feijoada.
Tinha 157 reais para gastar. Comprou 1 kg de feijão preto a 6 reais, 2 kg de linguiça
calabresa a 7 reais o quilo, 1kg de carne seca a 11 reais e 2 couves a 1 real cada.
Quanto ele gastou? Quanto sobrou de troco?

Resposta:

b. Fábio convidou seus amigos Carol, Sílvio, Cristiane e Janaína para o almoço. Cada
um deles levou 2 litros de refrigerante. Quantos litros há ao todo?

Resposta:

23) Janaína ficou responsável por fazer a sobremesa. Ela foi ao supermercado “Bom
Pra Você” e comprou:

Quantidade Produto Valor por unidade

4 leite condensado R$ 3,00

5 creme de leite R$ 2,00

8 maracujá R$ 1,00

3 iogurte R$ 2,00
2 gelatina sem sabor R$ 1,00

113
a. Cada amigo colaborou com R$ 5,00. Quanto ela precisou acrescentar para pagar a
compra?

Resposta:

b. Carol tinha as latas de leite condensado em casa e deu para Janaína. Quanto ela
gastou com a compra sem as latas de leite condensado?

Resposta:

c. Quanto ela gastou com o creme de leite?

Resposta:

d. Quanto ela gastou com o maracujá e o iogurte?

Resposta:

e. Quanto Janaína gastou com a sobremesa?

Resposta:

114
24) A professora de uma escola localizada numa área rural levou seus alunos para
fazer um estudo do meio e todos juntos observaram a estrutura, o modo de vida e a
alimentação das vacas.

Sabendo que uma vaca produz 25 litros de leite por dia, quantos litros são produzidos
de acordo com o número de vacas dessa comunidade?

Complete a tabela para descobrir:

Quantidade
de vacas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Litros 25

a. Quantas patas têm 4 vacas?

Resposta:

b. Um aluno contou 20 patas. Quantas vacas ele observou?

Resposta:

115
116
MEDIDA DE MASSA

A unidade de massa
mais usada é o
quilograma ou o quilo.

Qual é o peso?

1) Observe e responda:

a. Quem pesa mais?

b. Quem é mais leve?

c. Quantos quilos Paulo tem a mais que Luíza?

d. Quanto pesa Marcos e José juntos?

e. Quantos quilos Luíza têm a menos que Jair?

117
 1 quilograma é igual a 1000
gramas. É representada pelo
símbolo kg.

Meio quilo é igual a 500

gramas. É representada pelo
símbolo gr.

2) Complete as frases (não esqueça de usar o símbolo).

A é instrumento utilizado para medir a massa.

Um quilograma é igual a gramas.
Meio quilograma é igual a gramas.
Dois pacotes de 500 gramas é igual a quilos.
Quatro pacotes de 500 gramas é igual a quilos.
Quantos quilos você pesa?

3) Marque com um X somente no que compramos aos quilos:

( ) ARROZ ( ) AÇÚCAR
( ) BATATA ( ) FRANGO
( ) CARNE ( ) FUBÁ
( ) VINAGRE ( ) FEIJÃO
( ) FITA ( ) OVOS
( ) ÁLCOOL ( ) REFRIGERANTE

118
NÚMEROS
A distância entre as cidades de São Paulo e Belo Horizonte é de 586 quilômetros.
Observe:
Número: 586
Decomposição: 586 = 500 + 80 + 6
Leitura: quinhentos e oitenta e seis
Representação:

Agora é sua vez. Faça o mesmo com os números a seguir.

a. A maior onça-pintada já encontrada no Brasil media 185 centímetros e pesava 158

quilos.

COMPRIMENTO PESO
Número: Número:
Decomposição: Decomposição:
Leitura: Leitura:
Representação: Representação:

119
MEDIDA DE CAPACIDADE

Para medirmos o leite, a água, o óleo, o álcool, a gasolina e

outros líquidos, usamos a unidade de capacidade chamada
LITRO.
 Um litro tem 1000 mililitros (ml);
 A metade de um litro chama-se meio litro;
 Meio litro tem 500 ml;
 Um litro tem dois meios litros.

1) Veja os desenhos e complete as frases:

a. Patrícia coloca 1 litro de suco em 2 jarras de litro.

b. Se 1 litro tem meios litros, 2 litros têm meios litros.

2) Marque a resposta certa:

Estas garrafas, juntas, contêm:

(A) 2 litros (B) 3 litros (C) 6 litros (D) 8 litros

120
3) Observe as embalagens e responda:

A. Quantos litros há na embalagemde:

Refrigerante: litros.

Yogurt: mililitros.

Leite: litro.

4) Escreva cinco coisas que você pode comprar em litros.

5) Marque com um X na resposta certa:

a. Dona Vilma compra 3 litros de leite por dia. Quantos litros ela compra em uma
semana?

( ) 05 litros

( ) 12 litros

( ) 07 litros

( ) 10 litros

( ) 15 litros

( ) 21 litros

121
6) Resolva o problema:
Um litro de suco enche 4 copos do mesmo tamanho. Com 8 litros de suco quantos
copos iguais a esse conseguem encher?

7) Pedro usou estes baldes para encher a piscina do seu bebê. Sabendo que ele
usou cada balde duas vezes, calcule quantos litros tem na piscina?

122
GEOMETRIA

1) Preencha a cruzadinha:

123
2) Marque com um X os poliedros e com uma # os corpos redondos.

3) Escreva o nome dos seguintes sólidos geométricos:

Complete:

a. As faces laterais de uma pirâmide são sempre

b. As faces laterais de um prisma são sempre

4) Uma pirâmide tem 5 faces, sendo uma quadrada.

O nome dessa pirâmide é

5) Escreva o nome do sólido geométrico que pode ser montado com a planificação
desenhada ao lado.

6) Marque com um X a planificação do cilindro.

124
7) Observe as figuras que representam sólidos geométricos.

a) Pinte os sólidos que têm apenas superfícies planas.

b) Assinale com X o sólido que tem apenas superfícies curvas.

8) Observe as figuras geométricas e escreva o número correspondente.

9) Coloque na reta numérica os seguintes números:

7 10 14 20 25

125
10) Reproduza no Geoplano as figuras geometricamente iguais às que estão
representadas abaixo.

11) Observa as figuras.

a. Quantos lados e quantas vértices tem cada figura?

12) Observe a figura ao lado.

a. Em qual posição está a roda da frente do

carro?

126
GRANDEZAS E MEDIDAS
Instrumentos de Medida
Os instrumentos de medida foram evoluindo conforme a necessidade de cada
povo. Só recentemente, no início deste século, é que os povos do mundo inteiro
assinaram um acordo escolhendo as necessidades de medida que todos deveriam
adotar e que foi denominado SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS (S.I.M.)

127
1) Na ilustração acima temos alguns instrumentos de medida. Escreva algo que
possa ser medido com cada um dos itens:
A I

B J

C K

D L

E M

F N

G O

MEDIDA DE TEMPO

Um bimestre tem 2 meses.

Um trimestre, 3 meses;
Um semestre, 6 meses.
Uma década são 10 anos.
Um século são 100 anos.

1) Quantos meses são:

128
2) Quantos anos são:

3) Observe o calendário e responda:

a. Os meses que possuem, exatamente, 30 dias são:

b. Os meses que possuem 31 dias são:

c. Um semestre tem 6 meses, então o primeiro semestre é formado pelos meses de:

129
d. O segundo semestre é formado pelos meses de:

e. Qual é a data e o dia da semana (neste ano) em que você faz aniversário?

4) Complete:

a. Em 1 dia, há horas.
b. Em meio dia, há horas.
c. Em 1 hora, há minutos.
d. Em meia hora, há minutos.
e. Em 1 ano, há meses.
f. Em meio ano, há meses.

5) O horário de entrada do turno da tarde é às 13 horas e 30 minutos. Jaqueline

chegou 15 minutos atrasada, pois seu pai pegou um enorme engarrafamento no
trânsito. Marque no relógio a hora que Jaqueline chegou à escola?

6) O horário de saída do turno da tarde é às 17 horas e 30 minutos. Olhe a hora que o

pai de Emanuelle chegou à escola para buscar sua filha.

a. O pai de Emanuelle chegou atrasado ou adiantado

para buscar sua filha?

b. Quantos minutos ele chegou fora do horário certo?

130
c. As crianças do 3º ano fizeram um passeio para a Fazendinha. Olhe a hora em que
saíram da escola e a hora em que chegaram.

Responda:

A que horas as crianças saíram da escola?

A que horas as crianças voltaram para a escola?
Quanto tempo as crianças ficaram fora da escola?

Desafiando...
O Peninha foi contratado para vigiar o dinheiro do Tio
Patinhas. A cada 5 minutos ele dava uma volta ao redor
da caixa-forte. Quantas voltas Peninha completou em
meia hora de trabalho?

Recordando...
1 dia tem 24 horas.
1 hora tem 60 minutos.
1 minuto tem 60 segundos.

7) Complete:

a. Três dias tem horas.

b. Três horas e meia tem minutos.
c. Uma semana tem horas.
d. Duas horas tem minutos.

131
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

1) Os alunos da turma do 3º ano A venderam rifas para Festa Junina da escola, como
está representado no gráfico abaixo:

Após analisar o gráfico, responda as perguntas abaixo:

a. Quem vendeu mais rifas?

b. Quem vendeu menos rifas?

c. Que quantidade de rifas venderam os seis alunos juntos?

d. Quantas rifas Matheus vendeu a mais que Laura?

e. Se cada rifa custou R$1,00 (um real), qual valor esses alunos arrecadaram no
total?

132
2) Veja no gráfico abaixo quanto pesa cada brinquedo e, depois, responda:

a. Qual o brinquedo mais pesado?

(A) Boneca
(B) Trem
(C) Carrinho
(D) Bola

b. Quantos quilos pesam o carrinho e a boneca juntos?

(A) 12 quilos
(B) 13 quilos
(C) 14 quilos
(D) 15 quilos

c. Qual a diferença de peso entre a boneca e o ursinho?

(A) 2 quilos
(B) 3 quilos
(C) 4 quilos
(D) 5 quilos

133
4) Foi realizada uma pesquisa sobre qual sobremesa é a preferida dos alunos do 3ª
ano. Observe o resultado da pesquisa que foi registrado na tabela abaixo:

Agora responda as questões:

a. Quantos alunos participaram da pesquisa?

b. Quantos alunos preferem frutas como sobremesa?

c. Quantos alunos NÃO escolheram arroz doce como sobremesa?

d. Quantos alunos preferem gelatina como sobremesa?

e. Qual sobremesa foi a mais escolhida?

134
3) Bruna resolveu registrar, por meio de uma tabela, o tempo que gasta com suas
atividades. Veja abaixo:

Após a leitura da tabela elabore um gráfico com os dados acima:

135
Observe o cartaz sobre a Semana de Conscientização do Autismo e responda:

Local: Clube Municipal – Av. Torquato Tapajós –

Flores – Manaus – AM
Valor: R$ 20,00 por pessoa.

136
1) No dia 29 de março será a Feijoada Beneficente. Responda:

a. Quanto tempo de duração terá o evento?

b. Qual será o valor do evento?

c. A família de Adelaide é composta por pai, irmão, irmã, avó e prima. Quanto a
família gastará para ir ao evento?

2) O Dia do lazer será dia 2 de abril das 8 às 11 horas. Responda:

a. Qual o local do evento?

b. Qual o número do local onde ocorre o evento?

c. Escreva esse número por extenso:

d. Decomponha o número agora: centenas dezenas

unidades

3) Observando o cartaz assinale V ou F.

a. O evento Ateliê Inclusão do Autista terá 4 dias de duração. ( )

b. O Dia de Lazer será dia 29 de março. ( )

c. A cor que representa a Semana de Conscientização do Autista é azul. ( )

d. O número de telefone do Joaquim é (92) 91406997. ( )

e. A Feijoada Beneficente terá duração de 4 horas. ( )

f. Se pagarmos a feijoada com uma nota de R$ 50,00, iremos receber R$ 40,00 de

troco. ( )

137
MATERIAL DE APOIO
INTERAGINDO COM A LIBRAS

138
1
35
MINI DICIONÁRIO
ANALISAR CONFERIR

CALCULAR DESENHAR

CLASSIFICAR ESCREVER

COLAR EXPERIÊNCIA

COLOCAR EXPLICAR

COMPLETAR FALAR

139
FAZER OUVIR

FRASE PESQUISAR

LER PINTAR

IDEIA / INVENTAR SEGUIR

MEDIR USAR

OBERVAR VENDER

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