Plano de aula- Sequência Didática : Tema " Brinquedos e brincadeiras"

Tema: " Brinquedos e brincadeiras"

Justificativa:

Os jogos e as brincadeiras contribuem muito para a aprendizagem das crianças, em

inúmeros aspectos como, motricidade, aquisição de conceitos matemáticos, socialização,
desenvolvimento do raciocínio, da atenção e, podem ser explorados por professores e alunos
em diversos aspectos do conhecimento.

O lúdico ocupa um lugar importante no imaginário infantil, proporcionando condições de

interpretação da realidade, de forma a promover nas crianças, articulações entre a realidade e
a sua forma de expressão. Com isso, a capacidade de sintetizar informações, de compreender
o mundo e por assim dizer melhorar sua aprendizagem.

Por meio das brincadeiras os professores podem perceber o desenvolvimento das crianças,
analisando o grau de liderança, a maneira com que lidam com o outro, como resolvem os
problemas, suas capacidades para o uso da linguagem dentre outros aspectos. Por isso, é
importante que o professor disponibilize recursos que propiciem às crianças disponibilidade de
escolherem temas, papéis e que assim possam elaborar de maneira particular suas emoções,
sentimentos e interpretações.

Objetivos:

- Conhecer diferentes histórias

_ Criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras antigas.

– Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de

interação.

– Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com outros.

– Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da

construção.

- Participar de variadas situações de comunicação oral.

Linguagem oral e escrita:

Iniciar a aula com uma caixa surpresa com o livro:

“ A Boneca de Pano” de Rubem Alves

-Colocar dentro da caixa um envelope e uma boneca de pano. Retirar primeiro o envelope e
explorar o conteúdo que pode ter dentro dele, depois a boneca e por último o livro.

- Explorar a história enfatizando os brinquedos que não podem ser comparados e os

brinquedos que podem ser comprados.

- Levar um baú surpresa para a sala com roupinhas de bonecas. Cada aluno tenta adivinhar o
que tem dentro.
- Confecciona um livrão “ A boneca de Pano de Rubem Alves”

- Cada criança com a ajuda da professora irá confeccionar um livrinho.

- A ilustração será através de desenhos da própria criança.

- Trabalhar com a poesia “Boneca” de Olavo Bilac(Em um cartaz);

- Explorar a poesia, perguntar o que aconteceu com as meninas, quais os brinquedos são
mencionados na poesia.
-Trabalhar com a poesia “A Pipa”, confeccionar cartaz.

Linguagem Matemática:

- Levar brinquedos variados para a sala de aula.

- Dentre esses brinquedos haverá brinquedos manuais e artesanais (ex: boneca de pano,
boneca de lata, palhacinho de tampinhas, pipa e outros). Haverá também brinquedos de
fábrica (Ex; Barbie, carrinho, bola e outros). Os alunos deverão separar e classificar os
brinquedos que podem ser comparados em lojas e os brinquedos que não podem ser
comprados em lojas.

- Classificar as roupinhas do baú, por tamanho, cor , etc.

- Seriar as roupas conforme o tamanho.

- Aproveitar e levar várias bonecas de tamanhos variados e deixar os alunos vestir as

roupinhas nas bonecas.

- Seriação com gravuras de uma boneca em 10 tamanhos diferentes.

- Iniciar a seriação com 5 gravuras e aumentar na medida que os alunos evoluem de acordo
com cada um.
- A capa do livro será em forma de mosaico, como a capa original. Porém com retalhos de
panos, com tamanhos e formas geométricas diferentes.

- Fazer uma coleção de penas de galinha, trabalhando seriação e classificação das

mesmas(serão usadas para a confecção de petecas).

- Montar uma pipa utilizando figuras geométricas.

Artes visuais

Cada criança, juntamente com o papai ou a mamãe deverá confeccionar um brinquedo de

amor, ou seja um brinquedo que não pode ser comprado. As meninas confeccionam a boneca
de pano e os meninos uma linda pipa colorida.

- Ao final desse trabalho com os pais, mandar uma folha para casa, pedindo que eles relatem a
experiência que tiveram com a confecção do brinquedo.

- Confecção de uma boneca de pano grande na sala de aula juntamente com as crianças.

- Ilustração do resumo do livro “ A Boneca de Pano” de Rubem Alves e mosaico da capa do

livro com retalhos de pano.

- Confecção de uma peteca (cada aluno escolhe suas penas e ajuda na confecção).

Dobradura da pipa.

Movimento

- Dramatizar a música "A Bonequinha (xuxa)

- Levar as crianças ao pátio /quadra ou campo para brincar com uma pipa (pipa de papel, pipa
de sacola plástica e a pipa tradicional).

- Brincar com a música ‘Boneca de lata”, dançar e fazer os movimentos corporais relacionados
a música.
- Dançar a música da Emília(Baby Consuelo)

- Levar os alunos à quadra da escola para brincar com a peteca que eles mesmos
confeccionaram.

Formação pessoal e social

- Levar para a sala um boneco, uma banheira e dar banho, trocar de roupa no boneco.
Trabalhar o esquema corporal e também a higiene com o corpinho. Deixar todas as crianças
participarem da brincadeira;

- Trabalhar com a identidade, ou seja, fazer com que os alunos compreendam que toda criança
quando nasce tem um registro, o papai e a mamãe escolhe um nome para o filho.

-Cada criança tem um nome e esse nome se torna importante para nós ao longo da vida.

- Nesse momento iremos escolher o nome de cada bonequinho;

Trabalhar valores como respeito, amor e também sentimentos e escolha em relação aos
brinquedos.

- Na poesia “ A Boneca de “Olavo Bilac” relata uma briga entre meninas querendo a mesma
boneca. Pedir que os alunos inventem um final diferente para a poesia que não haja
destruição da boneca.

Música

- Trabalhar com a música da bonequinha (xuxa)

- Minha boneca de lata( Eliana)

- Emília ( Baby Consuelo)

Avaliação:

A avaliação será contínua mediante abordagem do tema e da participação e execução das

atividades propostas. Os relatos com fotos irão compor o portfólio do aluno