Luciene Garay (CRP 07/23924) - Psicóloga e Neuropsicóloga Mestranda em Psiquiatria e Ciências do Comportamento Especialista em Psicoterapia Sistêmica Especialista em Neuropsicologia Teste De Aprendizagem Auditivo Verbal De Rey – RAVLT RAVLT
• Autores: André Rey, Jonas Jardim De
Paula E Leandro Fernandes Malloy-diniz • Editora: Vetor editora • Construto: Processos Neuropsicológicos
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
RAVLT • Público Alvo: crianças, adolescentes, adultos e idosos. • Idade da amostra de normatização: de 6 até 92 anos • Aplicação: individual • Correção: não informatizado • Data aprovação: 24/02/2018 • Prazo dos estudos de normatização: 24/02/2033 • Prazo dos estudos de validade: 24/02/2038 PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) RAVLT
• O Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey
(RAVLT) foi proposto originalmente em Genebra como instrumento neuropsicológico para avaliação dos processos de aprendizagem e memória. • Foi adaptado para a população brasileira por Malloy- Diniz et al. PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) RAVLT
• O RAVLT é um teste destinado à avaliação da memória
episódica, com componentes relacionados à memória de curto prazo, à aprendizagem, à memória de longo prazo imediata e tardia e à memória de reconhecimento. • Idade da amostra de normatização: de 6 a 92 anos • Aplicação: individual PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) RAVLT
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
RAVLT
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
RAVLT
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
Aplicação RAVLT Aplicação RAVLT
• Lista com 15 substantivos (lista A).
• A lista é lida em voz alta para o sujeito com um intervalo de 1 segundo entre as palavras. • Repete-se a lista 5x (A1 – A5). • Cada uma das leituras é seguida por um teste de recordação espontânea. PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Não importa se o sujeito repetir palavras, mas cada
palavra corretamente evocada só será pontuada 1x. • O teste deverá ser aplicado neste mesmo formato, seguindo todas as tentativas e orientações, mesmo que o sujeito se lembre de todas as palavras na tentativa A1. PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Na primeira tentativa (A1) dá-se a instrução:
“Vou ler uma lista de palavras. Preste bastante atenção, pois quando eu terminar, você deverá repetir tantas palavras quantas puder se lembrar. Não tem importância a ordem em que você vai repeti-las. Procure apenas se lembrar do máximo de palavras que puder.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Deve-se marcar um “x” na fola de aplicação ao lado de
cada palavra lembrada. • Também deve-se anotar as palavras ditas e que não foram lidas para o sujeito. • Não deve ser dada qualquer pista em relação ao número de respostas corretas, repetições ou erros. PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Quando o sujeito informar que não consegue se
lembrar de mais palavras ou ficar 10 segundos sem dizer uma palavra da lista, o examinador deverá infirmar que vai ler novamente a mesma lista de palavras.
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
Aplicação RAVLT • A instrução para a segunda tentativa (A2) é a seguinte: “Agora eu vou ler as mesmas palavras novamente. De novo, quando eu terminar, quero que você repita para mim todas as palavras que puder se lembrar, inclusive as que já foram ditas da vez passada. Não tem importância a ordem das palavras, procure apenas dizer todas as palavras que você se lembrar, incluindo aquelas que foram lembradas na vez anterior.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT • Da tentativa A3 a A5 repete-se a seguinte instrução: “Novamente eu vou ler as mesmas palavra. De novo, quando eu terminar, quero que você repita para mim todas as palavras que puder se lembrar, inclusive as que já foram ditas da vez passada. Não tem importância a ordem das palavras, procure apenas dizer todas as palavras que você se lembrar, incluindo aquelas que foram lembradas na vez anterior.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• A ordem de apresentação das palavras é sempre a
mesma. • Depois da quinta tentativa, uma lista de identificação, também composta por 15 substantivos (lista B)é lida para o sujeito, sendo seguida de sua evocação (tentativa B1). A instrução para esta etapa do teste é a seguinte: PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• “Agora vou ler uma nova lista de palavras. Preste
bastante atenção, pois, quando eu terminar, você deverá repetir tantas palavras quanto puder se lembrar. Não tem importância a ordem em que você vai dizê-las. Procure apenas se lembrar do máximo de palavras que puder.”
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
Aplicação RAVLT • Logo após a tentativa B1, pede-se que ao sujeito que recorde as palavras da lista A, sem que ela seja, neste momento, apresentada (tentativa A6). “Agora eu quero que você me fale todas as palavras que conseguir se lembrar da primeira lista que li para você. Não tem importância a ordem que em que você vai repeti-las. Procure apenas se lembrar do máximo de palavras que puder.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Após um intervalo de aproximadamente 20 minutos,
que deve ser preenchido com outras atividades que não demandem raciocínio verbal, pode-se ao sujeito que se lembre das palavras da lista A (tentativa A7) sem que a lista seja lida para ele.
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
Aplicação RAVLT
• Não é avisado ao sujeito que dele deva guardar as palavras
e que será testado novamente em relação a lembrança destas. “Novamente eu quero que você me fale todas as palavras que conseguir se lembrar da primeira lista que li para você. Não tem importância a ordem que você vai dizê-las. Procure apenas se lembrar do máximo de palavras que puder.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Após a tentativa A7 é aplicado o teste de memória de
reconhecimento no qual uma lista contendo 15 palavras da lista A, as 15 palavras da lista B e 20 distratores (semelhantes as palavras das listas A e B em termos fonológicos ou semânticos) é lida para o sujeito. • A cada palavra lida, o sujeito deverá indicar se ela pertence (ou não) a lista A. PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• A instrução dada ao sujeito é a seguinte: “Agora vou
ler para você uma lista com diversas palavras. Todas as vezes que eu falar para você uma palavra que estava na primeira lita que você aprendeu, você deverá dizer sim. Todas as vezes em que eu ler para você uma palavra que não estava nesta primeira lista, você deverá me dizer não.” PAULA & MALLOY-DINIZ (2018) Aplicação RAVLT
• Deve-se marcar a resposta na folha de aplicação ao
lado de cada palavra da lista para o reconhecimento.
• Todo o processo de aplicação do teste dura entre 30 e
< percentil 5 Desempenho inferior Déficit cínico Entre 5 e 25 Desempenho médio inferior Possível déficit Entre 25 e 50 Desempenho médio Típico Entre 50 e 75 Desempenho médio Típico Entre 75 e 95 Desempenho médio superior Típico > 95 Desempenho superior Típico
PAULA & MALLOY-DINIZ (2018)
Dinâmica Referências
• PAULA JJ, MALLOY-DINIZ LF (2018) Teste de
Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey: livro de instruções. Vetor Editora Obrigada pela atenção!
E-mail: lucienegaray@gmail.com Site: www.lucieneneuropsicologia.com.br Instagram: @lucieneneuropsicologia Trabalho Discente Efetivo (TDE)
• Proposta da Atividade: Elabore uma ficha
catalográfica sobre o teste RAVLT. A ficha deve conter as informações disponíveis no SATEPSI a respeito do teste e mais informações adicionais que você achar relevante.
