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Apresentação

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Como sabemos, a educação acontece em todos os lugares e tempos. Todavia,


quando ela se processa no ambiente escolar – ou em outras situações de
ensino – possui uma intencionalidade e, por isso, necessita ser planejada
tendo, por exemplo, objetivos e conteúdos selecionados pelo professor. Esse
planejamento é indispensável em qualquer nível ou modalidade de educação –
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio ou na Educação
Profissional e Tecnológica.

Por outro lado, como a Didática caracteriza-se como a mediação entre as


bases teóricas e científicas dos saberes escolares e a prática docente, ela
acaba por aplicar várias formas de conhecimento às situações reais e
concretas do ensino.

Nesta Unidade de Aprendizagem, estudaremos o processo de ensino,


destacando os elementos que fazem parte do seu planejamento e as
características de um novo paradigma.

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Conteúdo
Ensino: Conceito e Características Básicas

(...) o professor já não é um transmissor de informações, mas se constitui numa


ponte que estabelece as mediações entre o conhecimento escolarizado e as
estruturas cognitivas e socioculturais dos estudantes (...) A formação dos
estudantes se constitui das múltiplas relações que compõem suas vivências, dentro
e fora da escola. (p. 69-70).

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Componentes Básicos do Planejamento de Ensino

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Nas séries iniciais, os alunos devem aprender a multiplicar, o que envolve uma
aprendizagem dupla: uma aprendizagem conceitual (compreender a multiplicação)
e uma aprendizagem de dados (memorizar a tabuada). Terá pouca utilidade para a
criança saber esta última se não compreende em que consiste multiplicar; mas tão
pouco servirá de muito tal compreensão se ignorar os resultados das operações
multiplicativas básicas. (...) A aprendizagem de dados deve restringir-se àqueles
casos nos quais facilite uma posterior compreensão ou ajude na utilização de
procedimentos. (ZABALA, 2005, p. 29)

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Lista de algumas coisas que não aprendemos nas aulas da professora maluquinha:

Que conjunto intersecção é aquele que tem os elementos comuns dos conjuntos
dados; que os o advérbio é uma palavra invariável que modifica o verbo, o
adjetivo e o próprio advérbio; que a letra B é uma consoante oclusiva e bilabial;
que a extremidade do canal intestinal das aves e dos répteis se chama cloaca (...)
que um par ordenado é o conjunto sistemático de cálculo; que os principais
afluentes do Rio São Francisco pela margem direita são os rios Pará, Paraopeba,
das Velhas, Verde Grande, Verde Pequeno e Paramirim; que o nome todo do Conde
D´Eu, marido da princesa Isabel, era Louis Philipe Marie Ferdinand Gaston
d´Orleans; que o presidente Getúlio Dornelles Vargas estabeleceu, no dia 10 de
novembro de 1937, o Estado Novo e decretou o dia 5 de setembro, oficialmente,
como o Dia da Raça, que ...

Lista de algumas coisas que aprendemos nas aulas da professora maluquinha:

Que fração é pedaço, é parte de uma coisa e não um mistério da matemática; que
ordinária não é uma fração canalha (ordinária tem a ver com ordem); que comum
é, antes de tudo, uma coisa que é a mesma para todos; por exemplo: um amigo que
é seu e meu é, para nós dois, um amigo comum, mesmo que seja um sujeito
extraordinário, isto é, fora de ordem (viram?); que é preciso saber o exato
significado das palavras como elemento, sujeito, estado, composição, para a gente
entender o que está estudando; que manga com leite não mata; que três é o número
da perfeição; que amar é querer bem, isto é: querer o bem do outro; que, quando
se é criança, quem cumpre, promete; que a gente quer dizer: as pessoas, nós. E que
agente é o Detetive X-9; que o outro- quem sabe - pode estar com a razão; que não
é preciso ganhar sempre; que acordar no meio da noite pra ver a lua cheia no céu
pode fazer a gente chorar sem saber por quê (...) A gente não sabia. (ZIRALDO ,
1995, p. 12-13)

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(...) os métodos e as técnicas significam um ordenamento do ensino, implicando


recusa à improvisação. Metaforicamente, os métodos e as técnicas são bússolas a
guiar, teórica e praticamente, o ensino e a aprendizagem. Tal como o seu
mostrador, expresso pela agulha, que indica o norte magnético, os métodos e as
técnicas de ensino pautam a direção a ser seguida. (...) Trata-se de, por meio dos
métodos e das técnicas, imprimir uma racionalidade operacional ao próprio
ensino. (p. 27)

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Dica do Professor

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Na Prática

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Saiba Mais

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Referências

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