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Tarea de digital

Mapa de Progreso

1.- Realizar un resumen del documento realizado

Los mapas de progreso van monitoreando los niveles de avance que tienen los
alumnos individualmente.
La construcción de un mapa de progreso es a través de un dominio del
aprendizaje central del contenido que se esta enseñando.
Los niveles que se ha definido para el sistema escolar chileno son y se
describe el aprendizaje para los 12 años de escolaridad

7-------- 4 medio Hace as precisa la evaluación del estudiante para ver


6-------- 4 medio brechas a nivel de la expectativa de los logros
5-------- 2 medio nacionales.
4-------- 8 básico
3-------- 6 básico
2-------- 4 básico
1-------- 2 básico

Mapa de progreso

Es un apoyo a la labor docente para poder integrar las tics al desarrollo del
currículo aprovechando los atributos de la tecnología para apoyar, potenciar y
mejorar los aprendizajes de cada sector de la educación.

Dimensión 1

Utilización de aplicaciones y generación de productos que resuelvan las


necesidades de información y comunicación
Dentro del entorno social inmediato.

Su progresión esta relacionado con el avance al conocer y aprender a utilizar


las herramientas y programas para poder producir diversas tareas escolares
cada vez con mayor autonomía es el uso del pc
Dimensión 2

Búsqueda y acceso a información en diversas fuentes virtuales y evaluación


de su pertinencia y calidad.

Es la información a cual el estudiante acceda y evalúe y utilice esa


información obtenida por diferentes fuentes de información cada vez más
rápida precisa y más autonomía

Dimensión 3

Interacción en redes virtuales de comunicación, con aportes creativos


propios.

El estudiante participa interactúa en respeto responsabilidad de todos los


aspectos de la comunicación entran en juego desde la reflexión y el debate.
Armar y desarmar comunidades virtuales generar su propia información y
subirlos a la red es un fenómeno inusual que es realidad que se puede realizar
subiendo las cosas a la red.

Dimensión 4

Uso responsable de la información y comunicación.

Esta dimensión habla sobre la ética del uso de las tics que son otras 3
dimensiones que en momento de aplicarla: que son el
Cuidado de la herramienta, los usos responsables de la información cuidando
los derechos de autor en la comunicación, en un marco de respeto compromiso
en cuidado con si mismo y con el otro.
Si vivir en el mundo es respeto mutuo en la comunidad virtual no deja de ser
así.

Indicadores Genéricos

Son comportamientos observables medibles y cuantificables que nos indican


que nos indican la presencia de logro de aprendizaje específicos identificados
en las variables de cada dimensión.
2.- ¿Qué es un mapa de progreso?

Los mapas de progreso son creados con el fin de poder analizar si el alumno
va logrando en nivel definido que se la ha pedido y son indicadores para el
dominio de las tics
Los mapas de progreso son una herramienta complementaria al currículo que
permite visualizar toda la experiencia de un alumno en un determinado sector.

3.- ¿Para que sirve?

El mapa de progreso busca ser una ayuda en la labor del docente para poder
integrar al currículo la labor de las tics aprovechar así las herramientas y
facilidad que nos da la tecnología para apoyar, potenciar y mejorar los
aprendizajes de cada sector de la educación.

4.- ¿De que se tratan las dimensiones?

Los mapas de progreso de las tics han encontrado 4 dimensiones que son las
que enseñan a utilizar de buena maneras las tecnologías que tenemos en
nuestros tiempos.

1) TECNOLOGIA: utiliza y aplica producto que resuelvan las necesidades


comunicaciones del entorno social real inmediato.
2) INFORMACION: Busca la información en las fuentes virtuales y
evalúa si son de calidad.
3) COMUNICACIÓN: Interactúa en las redes sociales y aporta lo suyo
4) ETICA: Uso responsable de la información y comunicación.

5.- ¿Para que son los niveles?

Para poder separar los contenidos y la dificultad que aplicaremos por eso se
dividen en niveles ver la graduación de dificultad queremos y que
queremos conseguir en cada nivel de escolaridad nos toca trabajar.
6.- ¿Cómo conectar o vincular a los mapas con la planificación del aula?

Hay que pensar que los mapas buscan ser una ayuda a la labor que tiene el
docente y debería incluir, ya que realmente son un aporte y debería
incluirse como un medio de evaluación continua a los alumnos porque nos
demuestra como va nuestro alumno con el contenido que estamos pasando
ahí en la planificación explicar el uso de los mapas porque nos ayuda haber
las distintas realidad que se puedan presentar en un grupo curso.