ASISTENTA SOCIALA :

Beneficiarii programelor de asistenta sociala ale Centrului Social pentru

Copii Sf.Dimitrie sunt copii defavorizati  si tineri fara adapost, copii ai
acestora si parinti (trei generatii). In anul 1998 numarul celor carora li s-a
acordat asistenta sociala a fost de 103, dintre acestia 55 de persoane sunt in
prezent beneficiare permanente ale programului de asistenta  sociala. Varsta
acestora este cuprinsa intre 10 luni si 60 de ani.
 In afara acestora, in 1998 au fost ajutate sporadic mai multe persoane, care
din diverse motive nu au fost incadrate in programul centrului (fie datorita
redresarii situatiei lor materiale, fie din nerespectarea conditiilor contractului
de asistenta sociala etc).
 Fiind un centru de zi, foarte multi copii au venit pentru o perioada variabila
de timp la centru, fara a ramane aici.

A. Programul “street  work“ :

A avut in vedere selectionarea copiilor in vederea incadrarii in programele

centrului, precum si observarea fenomenului “ copiii strazii”. In afara
activitatii de selectionare, s-a acordat : asistenta medicala de urgenta, ajutor
umanitar de urgenta, consiliere pentru rezolvarea conflictelor de grup,
consilierea copiilor in vederea reintegrarii familiale, integrarii in programele
de asistenta sociala guvernamentale sau a altor ONG-uri, sau a rezolvarii
problemelor cu autoritatile etc.

Incepand cu luna mai, cand copiii au putut veni in centru, ponderea acestei
activitati a scazut, membrii echipei fiiind solicitati in alte tipuri de activitati
(anchete sociale, administrare apartamente sociale, activitate din centru etc).

B. Inchirierea apartamentelor sociale :

In 1998 au fost anchiriate 8 locuinte sociale, in prezent fiind administrate de

personalul centrului 5 locuinte. La acestea se adauga Casa “ Sf.Dominic” si
apartamentul social al Casei “Sf.Andrei”.

In aceste locuinte traiesc 36 de persoane, repartizate astfel incat sa nu

necesite prezenta permanenta a unui educator, ceea ce anseamna o reducere
considerabila a cheltuielilor (7 salarii + cheltuieli de intretinere).

C. Administrarea apartamentelor sociale :

A fost ancredintata asistentilor sociali manageri de caz si consta din :
- amenajarea locuintei ( unde a fost cazul), achitarea cheltuielilor curente si a
chiriei lunare;
- reactualizarea si formarea deprinderilor casnice, a abilitatilor de
autoingrijire personala;
- deprinderea copiilor , dar si a adultilor, sa administreze veniturile banesti
(bugetul lunar), efectuarea unor cumparaturi impreuna cu copiii sau parintii
acestora;
- ameliorarea relatiilor intrafamiliale;
- stimularea relatiilor cu comunitatea, aplanarea conflictelor cu membrii
comunitatii, care tind cel mai adesea sa-i respinga pe  noii locatari
“deosebiti” ;
 - stimularea si consilierea in vederea rezolvarii problemelor cu autoritatile
(acte de identitate, obtinerea drepturilor banesti).
 In cateva cazuri, adaptarea asistatilor la noile conditii decente de viata
desfasurandu-se cu probleme, sau nefiind acceptati de colocatari, asistentii
sociali si unul din educatori au dormit o perioada in apartamentele sociale
pentru a le acorda sprijin permanent.

D. Activitatea din centru  :

Aceasta a cuprins trei tipuri de actiuni :
a. Actiuni recreativ-formative si cu valoare terapeutica :
- croitorie si tapiserie;
- miscare-dans si karate;
- teatru;
- pictura;
- cursuri adaptate pentru calculator;
- iesiri in parc, la teatru, film etc;
- iesiri saptamanale la strand ( vara);
- tabara de la Cheia;
- tabara de la ferma ecologica de la Rusciori – Sibiu etc

b. Actiuni stimulative :
- concursuri cu premii acordate copiilor cu cele mai bune rezultate obtinute
in cursul unei saptamani;
- concursul de vara (la sfarsitul verii au fost premiati toti copiii, an functie de
rezultatele obtinute)

c. Activitati de tip scolar :

Prin semnarea unui protocol de colaborare cu Fundatia “Back to School”,
incepand cu luna septembrie intreaga activitate a centrului a fost
reorganizata :dimineata copiii participa la cursuri, iar dupa masa de pranz se
fac  lectii de pregatire. Rezultatele sunt urmatoarele :
- 3 copii frecventeaza cursurile unor scoli normale ( clasele  III, IV, V)
frecventand centrul dupa terminarea orelor de clasa ;
- 4 copii participa la cursurile educatorilor din centru pentru clasele  I-IV si 
vor sustine examen la Scoala generala nr. 175 ;
- 7 copii participa la cursurile organizate de Fundatia “Back to school” si vor
sustine examen la Scoala generala nr. 175;
 - 1 copil se pregateste pentru clasa a VII-a cu educatorii centrului;
- 1 copil se pregateste pentru  clasa a VIII-a cu educatorii centrului;
- 6 copii ( medie) inscrisi in programul Fundatiei “Back to School” participa
la activitatile din centru;
- 4 copii participa la cursurile pentru clasele I – IV, dar cu rezultate foarte 
slabe;
- copiii aflati in tranzit in aceasta toamna au frecventat si ei aceste
cursuri.
 Tinand seama de particularitatile psihice specifice copiilor de care se ocupa
centrul, metodele pedagogice traditionale (activitati frontale dirijate cu
intreaga clasa) au fost mai putin eficiente, fiind de preferat si punand-se in
practica metodele centrate pe individ, putand astfel depista cauzele
insuccesului sau incapacitatii de a indeplini o sarcina, putand respecta ritmul
de lucru al fiecarui copil.
 Educatorii au observat comportamentul copiilor in complexitatea lui : acasa,
in relatie cu cei care alcatuiesc familia, la centru, in relatia cu profesorii si
educatorii, in relatiile cu colegii. Asa s-a putut constata ca majoritatea au
carente afective, complexe de inferioritate, de la care decurg aproape toate
dificultatile pe care le intampina. Eforturile educatorilor, ale asistentilor
sociali se indreapta tocmai spre acoperirea acestui gol de afectivitate, atat cat
este posibil.
 Pe langa carentele afective, au serioase lipsuri informationale : multi dintre
ei, ajunsi la varste intre 14 – 15 ani nu au formata si stabilizata notiunea
timpului (nu cunosc ceasul, lunile anului), au dificultati de discriminare a
cuvintelor in cadrul propozitiei, nu au cunostinte minime despre mediul
inconjurator.
d. educatie religioasa si asistenta religioasa;
- ore de religie;
- rugaciuni zilnice;
- botezarea unui numar de 11 copii cu varste cuprinse antre 1- 13 ani, nasii
fiiind membrii ai comunitatii bisericii Stavropoleos;
- participarea la evenimente religioase .
 

 E.Asistenta medicala :
Fiind primul an de functionare, s-a inceput cu amenajarea cabinetului
medical si dotarea lui cu instrumentarul, medicatia si materialele necesare
asistentei medicale pediatrice, dar si pentru adulti (familiile copiilor).
Numar total de consultatii :   369
Numar total de tratamente consemnate : 437

Obiective avute in vedere :

- intocmirea fiselor medicale ale personalului si periodic efectuarea
examenelor conform normelor M.S.;
- efectuare examene clinice generale + fise de observatie pentru toti copiii;
- asistenta medicala zilnica a copiilor ( consultatii + tratamente);
- asistenta medicala a membrilor familiilor copiilor;
- educatie sanitara si sexuala;
- vaccinari si intradermoreactii pentru prevenirea imbolnavirilor;
- controlul igienei si dezinfectiei in imobil;
- igienizare si deparazitare copii + familii;
- asistenta medicala in deplasari ( tabere, excursii, street work);
- stabilirea meniului zilnic;
- inspectii sanitare la blocul alimentar;
- vizite la familii si copiii spitalizati;
- contacte in vederea colaborarii cu unitati medicale specializate ( ARAS);
- contacte in vederea sponsorizarii cu medicamente, materiale consumabile,
dezinfectante etc.;
- colaborarea cu unitati medicale ( spitale, policlinici) in vederea efectuarii
examenelor de laborator si paraclinice si a examenelor de specialitate.
Patologia cu care ne-am confruntat mai frecvent a fost : dermatologica,
parazitara, infectioasa respiratorie acuta.
 In cadrul activitatii de prevenire a infectiilor, copiii neluati in evidenta de
nici o unitate medicala pediatrica au fost vaccinati :
- antirujeolic;
- antihepatita B;
- antipoliomielita ( prima doza);
- difterotetanic – I doza;
- difterotetanopestuos – I doza
Periodic au fost efectuate vizite la celelalte case ale Concordiei si la unele
domicilii ale copiilor, unde au fost intocmite procese verbale privind starea
de igiena a locuintelor si s-a efectuat educatie sanitara.

E. Actiuni specifice psihologului :

Metodele folosite in vederea cunoasterii copiilor au fost :
- metoda observatiei (observarea zilnica a comportamentului);
- metoda convorbirii si interviul psihologic;
- metode psihometrice (care vizeaza masurarea capacitatilor psihice ale
copilului in vederea stabilirii nivelului de dezvoltare):
        - teste proiective;
        - teste de inteligenta;
        - chestionare de personalitate
        - baterie de teste privind dezvoltarea anumitor procese psihice;
        - analiza pedagogica si curriculum al dezvoltarii sociale si personale.
In urma cunoasterii copiilor si stabilirii problemelor particulare cu care
acestia se confrunta, s-au aplicat urmatoarele terapii :
1. Terapii individuale ( relaxare, sugestie, ludoterapie, artterapie etc)
2. Terapii de grup ( psihodrama, joc de rol)
S-a urmarit : cresterea coeziunii de grup, reducerea agresivitatii, ameliorarea
starilor subiective de disconfort, reducerea inadpatarii sociale, cresterea
adaptarii, diminuarea tensiunilor si conflictelor interne etc.
Ca urmare a desfasurarii acestor activitati, s-au desprins urmatoarele
caracteristici ale copiilor strazii :
- existenta regresiei afective, manifestata prin fixare la stadii timpurii de
dezvoltare;
- tulburari de concentrare a atentiei cu momente de disparitie a interesului
datorita inhalarii de aurolac;
- autopunitie (autoagresiune) – prezinta frecvente taieturi cu lama in urma
inhalarii de aurolac, inacceptarea propriei persoane, lipsa simtului
autoprotectiei fizice;
- oportunism (incearca sa profite de orice noua situatie care le poate aduce
un profit);
- resimt acut lipsa de afectiune (principala cauza ce l-a determinat pe copil sa
fuga in strada);
- fiecare copil doreste sa castige atentia, fiind intr-o permanenta competitie
cu ceilalti;
- prezenteism (nu este preocupat de viitor);
- prezinta un scazut sentiment al demnitatii (nu se jeneaza sa joace rolul
handicapatului fizic sau psihic daca aceasta ai aduce profit);
- scazut simt al proprietatii;
- lipsa de structurare a dorintelor;
- slaba acceptare a unui sistem de valori normal;
- neincredere in fortele proprii;
- nu au incredere in nimeni ;
- deseori manifesta violenta fata de animale sau fata de cei mai slabi;
- perceptie diferita a timpului (ori nu are formata perceptia temporala, ori
timpul este perceput in functie de evenimente importante).

F. Evolutia psihopedagogica a copiilor :

S-au constatat urmatoarele :
- imbogatirea vocabularului;
- corectarea partiala a unor tulburari de vorbire;
- dezvoltarea operatiilor mintale;
- formarea  si consolidarea deprinderilor de citit, scris si de calcul;
- formarea unor deprinderi de autoangrijire;
- maturizare afectiva;
- scaderea agresivitatii.

G. Actiuni de promovare a problematicii copilului aflat an dificultate :

- participare la conferinte, interviuri etc;
- colaborarea cu :   - Fundatia Back to school
                              - Fundatia “ Copiii Romaniei”

H. Evaluarea programului :

Programul centrului este bun, dovezile in acest sens fiind :

- copiii nu mai inhaleaza aurolac ( cu 2 exceptii – adolescentii centrului, din
grupul de la Gara de Nord);
- nu mai au tendinte autoagresive;
- frecventeaza zilnic centrul, respectand regulamentul si programul centrului.

Aceasta arata ca se poate vorbi de o stare generala de bine a copilului,

raportata la momentul venirii lui la centru.
Suferinta vietii in strada si  lipsa de afectiune ii vor urmari insa toata viata,
astfel incat putini copii au sanse reale de reintegrare sociala (si aceasta cu
eforturi deosebite, pe care si centrul nostru le depune), pentru cei mai multi
frecventarea centrului social nu reprezinta decat o perioada de relativa
acalmie.