7o Provao de Bolsas 2021 Diagramacao

CAPA
7º Provão de Bolsas 2021

Estratégia Vestibulares – 12/09/2021

Estratégia Vestibulares
INSTRUÇÕES!
• Esta prova contém 100 questões objetivas com cinco alternativas cada.
• A prova tem duração máxima de 5 horas.
• Os candidatos terão das 13h às 18h (horário de Brasília) para responder às questões e enviar o gabarito por meio do
formulário eletrônico.
• O formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova, ou seja, das 13h às 18h.
• É importante ressaltar que só concorrerão às bolsas os candidatos que enviarem os gabaritos por meio do formulário
dentro do horário de aplicação da prova.
• Só serão considerados para critérios de premiação os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou seja,
até as 18h.
• Gabaritos enviados após as 18h estarão automaticamente desclassificados da premiação.
• Para critério de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito. Ou seja, quem responder às questões mais
rápido terá mais chances de ser contemplado com a bolsa.
• O gabarito oficial do provão será divulgado após as 19h.
• O resultado oficial do provão será divulgado após as 19h.
• É importante dizer que os candidatos que forem contemplados com a bolsa devem enviar, obrigatoriamente, e-mail para
vemsercoruja@estrategiavestibulares.com.br para requerer seu prêmio.
• As premiações serão feitas seguindo à risca a tabela que indica a distribuição dos descontos.
• Os cupons de desconto obtidos são aplicáveis somente aos pacotes, não são aplicáveis ao Banco de
Questões ou aos planos de mentoria, salvo manifestação expressa do Estratégia Vestibulares.
Colocação Bolsa Condição
Até 20º 100% Se pontuação ≥ 75% de acertos
Até 200º 40% Se fez pelo menos um ponto em cada disciplina
Cronograma – 11/09/2021
• Início da prova: às 13h.
• Fim da prova: às 18h.
• Limite para envio do gabarito: às 18h.
• Divulgação do gabarito: após as 19h.
• Divulgação do ranking: após as 19h.
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Questões de Matemática
Prof. Andrew Cazemiro
1. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) O ponto A possui coordenadas (– 1,5) e o
ponto B possui coordenadas (4,1).
Se ponto 𝐶(5, 𝑘) dista √13 𝑢. 𝑐. do ponto médio do segmento 𝐴𝐵
̅̅̅̅ , a soma dos possíveis valores de 𝑘 é igual a
(A) √3
(B) 2√3
(C) 4
(D) 6
(E) 12
2. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Considere o polinômio

𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 − 3𝑥 2 + 𝑝𝑥 + 𝑞
e considere que p e q são constantes.
Quando 𝑓(𝑥) é dividido por (𝑥 − 1), o resto é – 6.
O valor de 𝑝 + 𝑞 equivale a:
(A) −5
(B) −2
(C) 3
(D) 0
(E) −6
3. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Uma fábrica de automóveis atualmente produz
1.000 carros por semana.
A fabricante planeja aumentar o número de carros que produz em 20 a cada semana. Assim, produzirá 1000 carros na
semana 1, 1.020 na semana 2, 1.040 na semana 3 e assim por diante, até 1.500 carros na semana 𝑆.
Qual é o número total de carros que serão feitos nas primeiras 𝑆 semanas, incluindo a semana 1?
(A) 16500
(B) 32500
(C) 38900
(D) 45000
(E) 68500
4. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Dado que

log 𝑎 (3𝑏 − 2) − 2log 𝑎 5 = 4
com
2
𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1, 𝑏 >
3
o valor de b é equivalente a:
𝑎4+2
(A) 3
𝑎²
(B) 3
25𝑎4
(C) 6
25𝑎4 +2
(D) 3
𝑎4 +1
(E) 2
5. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Seu João produz peças de madeira todos os
dias. Existem três tipos de falhas que podem aparecer em cada peça de madeira, A, B e C.
O diagrama de Venn abaixo mostra as probabilidades de uma peça de madeira ter os diferentes tipos de falhas.
Se uma peça de madeira for escolhida ao acaso, a probabilidade de que ela não tenha falhas é de
(A) 17%
(B) 23%
(C) 35%
(D) 48%
(E) 52%
6. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Considere um triângulo 𝐴𝐵𝐶 com 𝐴𝐵
̅̅̅̅ = 3𝑥 𝑐𝑚,
𝐴𝐶 = 𝑥 𝑐𝑚 e ângulo 𝐶𝐴𝐵 = 60°.
̅̅̅̅ ̂
Sabendo que a área do triângulo 𝐴𝐵𝐶 é igual a 24√3 cm², a medida do comprimento de 𝐵𝐶
̅̅̅̅ é igual a
(A) 28√2
(B) 4√14
(C) 4√2
(D) 28√7
(E) 2√3
7. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Um novo minério foi descoberto em janeiro
de 2016 e foi extraído durante o ano. Estudos previram que a massa do mineral extraído diminuiria em 15% a cada ano.
Os cientistas envolvidos extraíram 8.000 𝑡𝑜𝑛𝑒𝑙𝑎𝑑𝑎𝑠 durante o primeiro ano.
Se as estimativas foram corretas, a massa de minério ainda existente em janeiro de 2021 estava entre
(A) 3500 e 3550 toneladas.
(B) 3550 e 3600 toneladas.
(C) 3600 e 3650 toneladas.
(D) 3650 e 3700 toneladas.
(E) 3750 e 3800 toneladas.
8. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Miguel pretende construir uma vasilha de
ração, no formato de um prisma reto, para seu cachorro Thor.
Imagem fora de escala
Para a construção utilizará, nas laterais e fundo, um tipo de madeira que custa R$ 179,40 por metro quadrado.
Supondo que Miguel compre as placas planas de madeira já no tamanho necessário, desprezando a espessura dessas placas,
quanto ele gastará?
(utilize √26 = 5,1)
(A) mais de dez reais e menos de quinze reais.
(B) mais de quinze reais e menos de vinte reais.
(C) mais de cinco reais e menos de dez reais.
(D) mais de vinte reais e menos de vinte e cinco reais.
(E) mais de vinte e cinco reais e menos de trinta reais.
9. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Um relógio de parede em formato circular, de
centro em O, tem o ponteiro dos minutos 𝑂𝐴
̅̅̅̅ = 10 𝑐𝑚 e o ponteiro das horas 𝑂𝐵
̅̅̅̅ = 7 𝑐𝑚.
Qual é a medida aproximada da distância ̅̅̅̅

𝐴𝐵 , em 𝑐𝑚, quando o relógio marca 5 horas em ponto?
(utilize √3 = 1,7)
(A) 12
(B) 14
(C) 16
(D) 18
(E) 20
10. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) A e B são pontos distintos na circunferência
de um círculo de centro O.
Sabe-se que AC
̅̅̅̅ e ̅̅̅̅
BC são tangentes ao círculo e que o ângulo 𝐴Ĉ𝐵 = 36°, então AO
̂ B, em radianos, mede:
7𝜋
(A) 9
4𝜋
(B) 5
8𝜋
(C)
59
6𝜋
(D) 7
10𝜋
(E) 11
Questões de Física
Prof. Henrique Goulart
11. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Associe adequadamente os teoremas e
princípios da coluna A aos contextos e fenômenos da coluna B.
Coluna A Coluna B
1. Lei de Lorentz. ( ) Ao ser percorrido por uma corrente elétrica, o
resistor de um aquecedor aumenta sua energia interna.
2. Lei de Kepler.
( ) Uma partícula eletricamente carregada sofre a
3. Lei de Newton.
ação de uma força ao entrar em uma região
4. Lei de Joule. perpendicularmente às linhas de indução do campo
magnético.
( ) Um corpo sob a ação de um campo gravitacional
sofre ação de uma força atrativa.
( ) O segmento de reta que une um planeta à
estrela que ele orbita varre áreas iguais em intervalos de
tempo iguais.
Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente a sequência numérica dos itens da coluna A que preenche a Coluna B
de cima para baixo?
(A) 1 – 4 – 2 – 3
(B) 1 – 2 – 4 – 3
(C) 3 – 2 – 4 – 1
(D) 4 – 1 – 2 – 3
(E) 4 – 1 – 3 – 2
12. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Medalhista de ouro nas Olimpíadas de Tóquio,
o italiano Lamont Marcell Jacobs conquistou a primeira posição após percorrer a prova de 100m rasos em 9,80s.
Considerando que durante os primeiros 15m o atleta, que se encontrava em repouso, variou seu movimento uniformemente
por 3s, a aceleração desenvolvida por ele foi de, aproximadamente:
(A) 3,3 m/s²
(B) 5,0 m/s²
(C) 6,6 m/s²
(D) 9,8 m/s²
(E) 10,2 m/s²
13. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) A respeito de ondas eletromagnéticas,
assinale a alternativa correta.
(A) São classificadas tanto como ondas longitudinais quanto transversais.
(B) Podem ser polarizadas.
(C) Não se propagam no vácuo.
(D) As ondas de ultravioleta são associadas somente à transferência de calor.
(E) As ondas de rádio possuem a maior frequência do espectro eletromagnético.
14. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Durante um treinamento do corpo de
bombeiros, uma das recomendações é de que se o indivíduo se encontrar em um local cheio de fumaça, ele deve procurar
a saída andando o mais rente possível do piso, para evitar ficar asfixiado. Essa recomendação é pertinente, visto que a
fumaça permanece na parte superior do lugar porque
(A) o chão, que apresenta menor temperatura, ajuda a resfriar o corpo.
(B) a fumaça impede o movimento do ar, aprisionando-o próximo ao chão.
(C) as chamas queimam apenas o ar acima delas.
(D) sua densidade é menor do que a do ar na temperatura ambiente.
(E) sua densidade é maior do que a do ar na temperatura ambiente.
15. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Em países como a Indonésia e a Etiópia é
comum encontrar mulheres que carregam cestas em suas cabeças, sendo que essas cestas podem chegar até a 70% da
massa da mulher que as carrega. Nesse caso, considerando a aceleração da gravidade igual a 10m/s², se uma mulher de
80kg se movimenta com velocidade constante sobre uma superfície plana e horizontal carregando uma cesta de 56kg, o
módulo da força Normal média sobre os pés da pessoa vale
(A) 240 N.
(B) 560 N.
(C) 800 N.
(D) 1160 N.
(E) 1360 N.
16. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Julgue as afirmações abaixo.
I – Quando se regula a temperatura de um chuveiro elétrico de "frio" para "quente", a resistência do circuito é alterada para
outra de menor valor.
II – Três resistores iguais de 30 Ω associados em paralelo possuem uma resistência equivalente de 90Ω.
III – Um amperímetro ideal deve ter uma resistência nula para poder medir a intensidade da corrente elétrica de um circuito
sem interferir nele.
Estão corretas:
(A) Somente a I e II.
(B) Somente a II e III.
(C) Somente a I e III.
(D) Somente III.
(E) I, II e III.
17. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Durante uma experiência de física, um
estudante aqueceu dois líquidos diferentes de mesmas massas com um ebulidor de 3000 W de potência. Ambos se
encontravam a uma temperatura ambiente de 20° C e foram aquecidos até atingirem 80° C sem mudar seu estado físico. O
primeiro líquido demorou cerca de 20 s, enquanto o segundo demorou 1min para aquecer. Considerando que não há perdas
de energia para o meio e que toda energia fornecida pelo ebulidor é convertida em energia térmica, a razão entre os
respectivos calores específicos do líquido 2 e do líquido 1 vale
(A) 1/6.
(B) 1/3.
(C) 1.
(D) 3.
(E) 6.
18. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Uma máquina térmica de uma fábrica opera
entre duas fontes térmicas de temperaturas iguais a 727° C e 127° C, realizando um trabalho de 400 J a cada ciclo, no qual
recebe 1000 J da fonte quente. Durante a inspeção, foi calculado o rendimento real dessa máquina e o mesmo rendimento
tratando-a como uma máquina de Carnot. Percentualmente, os rendimentos encontrados, respectivamente, são:
(A) 40% e 40%.
(B) 20% e 40%.
(C) 40% e 60%.
(D) 60% e 40%.
(E) 60% e 60%.
19. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Um objeto de 40 kg submetido a uma força
impulsiva variável parte do repouso e atinge uma velocidade V ao final de 0,6 s.
A partir do gráfico apresentado, a variação da energia cinética do corpo tem valor igual a
(A) 640 J.
(B) 320 J.
(C) 160 J.
(D) 80 J.
(E) 40 J.
20. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Henrique Goulart) Um corpo encontra-se em repouso no alto
de uma rampa com uma inclinação de 45° com a horizontal, como ilustrado na figura abaixo.
A rampa apresenta um coeficiente de atrito entre a superfície e o corpo de 0,2 durante a descida. Considere a aceleração
da gravidade como 10m/s². Para que o corpo atinja a base da rampa com uma velocidade de 2 m/s, a altura a que ele deve
ser abandonado será:
Use 𝒕𝒈(𝟒𝟓°) = 𝒄𝒐𝒕𝒈(𝟒𝟓°) = 𝟏
(A) 25 cm.
(B) 30 cm.
(C) 45 cm.
(D) 50 cm.
(E) 65 cm.
Questões de Química
Prof. Guilherme Alves
21. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) O gás cloreto de hidrogênio pode ser
industrialmente obtido conforme a seguinte reação:
H2(g) + Cl2(g) → 2 HCl(g)
Considere as equações termoquímicas apresentadas:

NH3(g) + HCl(g) → NH4Cl(s) ΔH= -176 kJ
N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g) ΔH= -92,2 kJ
N2(g) + 4 H2(g) + Cl2(g) → 2 NH4Cl(s) ΔH= -628,8 kJ
Calcula-se que a energia envolvida na produção do cloreto de hidrogênio, em kJ/mol, seja mais próxima de
(A) -76,4.
(B) -92,3.
(C) -184,6.
(D) +43,7.
(E) +65,2.
22. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Uma solução de PCl5 foi preparada
adicionando-se 2,0 g desse composto a 200 mL. Essa solução foi aquecida a 250 °C, em recipiente fechado, e, devido à
decomposição do pentacloreto de fósforo, em um determinado momento o seguinte equilíbrio foi estabelecido:
PCl5(g) ⇌ PCl3(g) + Cl2(g) k=78,3.
Nesta situação, as pressões em atm de PCl5(g) e de PCl3(g) no sistema são, respectivamente, próximas de
(A) 0,06 e 2.
(B) 0,12 e 2.
(C) 0,24 e 4.
(D) 0,65 e 5.
(E) 0,89 e 5.
Considere: constante universal dos gases, R = 0,082 atm⋅L⋅K-1⋅ mol-1.
23.
As partes usadas em construção geralmente são mantidas em seu lugar por cimento. O tipo mais comum de
cimento é o Portland, que é feito por aquecimento de calcáreo, argila ou xisto, areia e óxidos como o minério de ferro
em forno. Os calcários são principalmente aluminossilicatos, compostos por camadas de íons separadas por moléculas
de água. Quando são aquecidos com carbonato de cálcio, as moléculas de água são eliminadas. As pelotas duras que
se formam, a “escória” do cimento, são uma mistura de óxido de cálcio, silicatos de cálcio e silicatos de alumínio e
cálcio. Essas pelotas são moídas com gipsita, CaSO4⋅2H2O, até formar um pó que se transforma em massa dura
quando misturados com água. A água reage com a mistura produzindo hidratos e hidróxidos. As reações são
complexas, mas uma equação representativa é
(Al2O3)⋅(CaO)3(s) + 3 CaSO4⋅2H2O(s) + 26 H2O(l) → (Al2O3)⋅(CaO)3⋅(CaSO4)3⋅32H2O(s)
Disponível em: Atkins, P.; Jones, L. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente, 2014.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Conforme o processo descrito, a massa de gipsita
que deve ser empregada para produção de 1 kg do pó que se transformará em massa é, em gramas, próxima de
(A) 267.
(B) 385.
(C) 413.
(D) 505.
(E) 607.
24.
O dióxido de carbono gerado pelos tripulantes na atmosfera artificial de submarinos e espaçonaves deve ser
removido do ar e o oxigênio, recuperado. Grupos de projetistas de submarinos investigaram o uso do superóxido de
potássio, KO2, como purificador de ar, já que esse composto reage com o dióxido de carbono e libera oxigênio.
Disponível em: Atkins, P.; Jones, L. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente, 2014.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) De acordo com processo investigado pelos
projetistas, qual é a massa máxima de dióxido de carbono que pode ser removida pela ação de 1,0 kg do superóxido?
(A) 78 g.
(B) 102 g.
(C) 198 g.
(D) 276 g.
(E) 308 g.
25. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Analise as 5 moléculas a seguir, genericamente
nomeadas como A, B, C, D e E.
Marque a alternativa que associa corretamente as moléculas A, B, C, D e E com sua nomenclatura, polaridade e geometria
molecular.
A B C D E
Dióxido de enxofre Amônia – polar – Trifluoreto de boro – Clorometano – Ácido clorídrico –
(A)
– polar – angular pirâmide trigonal apolar – trigonal plana polar – tetraédrico polar – linear
Dióxido de enxofre Amônia – apolar – Trifluoreto de boro – Clorometano – Ácido clorídrico –
(B)
– polar – trigonal pirâmide trigonal apolar – trigonal plana polar – tetraédrico polar – linear
plana
Dióxido de enxofre Amônia – polar – Trifluoreto de boro – Clorometano – Ácido clorídrico –
(C)
– polar – trigonal pirâmide trigonal apolar – tetraédrica apolar – tetraédrico apolar – linear
plana
(D)
– polar – angular trigonal plana polar – trigonal plana polar – pirâmide apolar – linear
trigonal
(E)
– polar – angular trigonal plana polar – tetraédrica polar – pirâmide apolar – linear
trigonal
26. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Abaixo estão representadas as três estruturas
possíveis para o composto diclorobenzeno.
Sobre essas estruturas, foram feitas as seguintes afirmações:

I. Todas apresentam a mesma polaridade.
II. São exemplos de compostos isômeros de posição.
III. Nas estruturas I, II e III, há cloro substituinte nas posições orto, meta e para, respectivamente.
Está correto o que se afirma em

(A) II.
(B) I e II.
(C) I e III.
(D) II e III.
(E) I, II e III.
27.
O antraceno é um hidrocarboneto aromático policíclico, sólido a temperatura ambiente, mas que sublima
facilmente. Foi descoberto em 1832 por Antoine Laurent e Jean Dumas a partir do alcatrão de hulha. Atualmente é
obtido a partir do óleo antracênico existente no alcatrão e pode ser sintetizado a partir de benzoquinona, 1,3-butadieno
e por redução da antraquinona com zinco. A ausência de indústrias produtoras de antraquinona no Brasil faz com que
quase toda a produção de óleo antracênico seja destinada a fabricação de negro de fumo.
Adaptado de: https://pt.wikipedia.org/wiki/Antraceno. Acesso em 27 de agosto de 2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) A partir da estrutura do antraceno representada,
é possível concluir que sua molécula é composta por carbonos com hibridização________. Além disso, também é possível
predizer que o composto apresenta fórmula química __________ e ______ solubilidade em água.
As lacunas do texto são corretamente preenchidas por:

(A) sp2 – C14H10 – alta.
(B) sp2 – C14H10 – baixa.
(C) sp2 – C16H12 – baixa.
(D) sp e sp2 – C14H10 – alta.
(E) sp e sp2 – C16H12 – baixa.
28. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) O sulfato de prata é um composto iônico de
fórmula Ag2SO4. Comumente utilizado em revestimentos, é estável em condições adequadas de uso e armazenamento, mas
escurece com a exposição ao ar ou à luz. Sendo sua solubilidade em água igual a 6,2 g/L, o produto de solubilidade (Kps)
desse composto é
(A) 1,2⋅10-4.
(B) 2,1⋅10-4.
(C) 6,1⋅10-5.
(D) 3,2⋅10-5.
(E) 4,5⋅10-6.
29. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Alguns hidrocarbonetos são gases a 25 °C e
1 atm de pressão. Nessas condições, 2,38 g de um determinado gás, composto por 82,75% de C e 17,25% de H, ocupam
1 litro. Com isso, pode-se expressar a fórmula mínima desse gás como
(A) CH2.
(B) C2H5.
(C) C3H5.
(D) C4H5.
(E) C4H9.
Considere: constante universal dos gases, R = 0,082 atm⋅L⋅K-1⋅ mol-1.
30.
O gráfico a seguir apresenta os valores das primeiras e das segundas energias de ionização (1 EI e 2 EI,
respectivamente) para três elementos metálicos genericamente nomeados de I, II e III.
Fonte: UNIFESP, 2009.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Guilherme Alves) Com base nesses dados, marque a alternativa
correta.
(A) Todos os três elementos formam ânions estáveis com carga -1.
(B) A ordem decrescente da afinidade eletrônica desses elementos é: I>II>III.
(C) Dentre os três elementos, aquele que apresenta o maior raio atômico é o representado por III.
(D) Se I e II representam elementos dos metais alcalinos terrosos, o III pode ser um metal alcalino.
(E) Caso os elementos I e II estejam localizados no mesmo grupo dentro da tabela periódica, o II está situado abaixo do I.
Questões de Biologia
Prof.ª Bruna Klassa
31. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Uma ação de paternidade envolvendo uma
celebridade foi enviada ao tribunal, requisitando informações a partir de análises do sistema ABO dos envolvidos. A seguir,
os dados obtidos:
Acusado: presença de aglutininas anti-A e anti-B.

Criança: presença de aglutinogênio B.
Mãe da criança: presença de aglutininas anti-B.
De acordo com as informações obtidas, o acusado era o pai dessa criança?

(A) Não, pois o acusado é heterozigoto para seu tipo sanguíneo.
(B) Nem o acusado nem a suposta mãe possuem o alelo B herdado pela criança.
(C) Não, pois o acusado é homozigoto recessivo para seu tipo sanguíneo.
(D) Sim, pois a criança herdou um alelo dominante proveniente do acusado.
(E) Sim, pois a criança herdou um alelo recessivo da mãe e do acusado.
32.
Evidências geológicas indicam que os níveis globais de CO2 caíram acentuadamente a partir do surgimento das
primeiras plantas. O principal declínio foi há cerca de 460 milhões de anos, no período Devoniano. A partir dali, e da
consequente evolução e diversificação do reino Plantae, o ritmo de captação do CO2 aumentou. Um dos momentos
mais marcantes foi no período Carbonífero, em que houve a formação das primeiras florestas. Veja o gráfico:
Fonte: CAIN, M. L. et al. Ecologia. Porto Alegre: Artmed Editora, 2018. (adaptado.)
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) O surgimento das florestas e o carbono armazenado
no Carbonífero originaram
(A) reservas de petróleo.
(B) reservas de carvão mineral.
(C) fósseis de vertebrados e invertebrados.
(D) reservas de gás natural.
(E) enormes liberações de CO2 para a atmosfera.
33. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Em 1976, o britânico Edward Jenner injetou em
um garoto de oito anos fluídos de pústulas de uma ordenhadora de vacas que foi infectada com uma linhagem não muito
agressiva de varíola bovina. Dois meses depois, ele reinfectou o garoto, mas dessa vez utilizou a linhagem agressiva da
varíola. Por sorte, como predito por Jenner, o garoto não desenvolveu a doença.
A partir do estudo de Jenner, a sociedade obteve os resultados da vacinação, que confere
(A) habilidade ao sistema imune em defender-se de maneira inata contra um patógeno.
(B) habilidade ao sistema imune em desenvolver respostas específicas contra um patógeno.
(C) anticorpos ao sistema imune para que ele possa se defender de um patógeno.
(D) habilidade ao sistema imune em desenvolver respostas inespecíficas contra um patógeno.
(E) habilidade ao sistema imune em desenvolver imunidade adaptativa do tipo celular.
34.
“Diversos especialistas acreditam que a perda de animais por atropelamento em rodovias seja um dos principais
impactos negativos para a fauna silvestre”, aponta a doutoranda da pós-graduação em ecologia aplicada da
Universidade de São Paulo (USP) e sócia da ViaFAUNA Estudos Ambientais, Fernanda Abra. “É possível reduzir o
atropelamento? Sim, é possível reduzir, mas não extinguir o problema. Enquanto uma rodovia estiver operando, o
tráfego de veículos causará atropelamento de fauna; mesmo a inclusão de sinalizações não tem ajudado”.
Retirado de: Instituto Claro. (adaptada.)
Disponível em: https://www.institutoclaro.org.br/cidadania/nossas-novidades/reportagens/atropelamento-e-isolamento-de-animais-causados-por-rodovias-aumentam-risco-de-extincao-
alerta-biologa-premiada/
Acesso em: 28 de agosto de 2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Uma estratégia ecológica para reduzir atropelamentos
de animais silvestres sem prejudicar a comunidade seria
(A) a inclusão de mais sinalizações em rodovias para a atenção dos condutores.
(B) a remoção de estradas e rodovias em locais próximos a hábitats silvestres.
(C) a inclusão de cercas condutoras com túneis que passam abaixo de rodovias.
(D) a realocação de animais silvestres de seu hábitat para zoológicos da região.
(E) a inserção de cercas ou muros que impeçam os animais de ultrapassar as rodovias.
35.
Os detergentes enzimáticos possuem enzimas capazes de potencializar o seu poder de limpeza. As enzimas
comumente utilizadas são capazes de promover a hidrólise de proteínas, gorduras e carboidratos. No organismo
humano, o processo de digestão ocorre de forma análoga ao processo de limpeza dos detergentes enzimáticos, onde
as enzimas decompõem as substâncias complexas em moléculas simples para facilitar a digestão, enquanto os
detergentes enzimáticos fazem o mesmo para potencializar a limpeza.
Retirado de: DE BORBA, E. S., et al. Avaliação da atividade enzimática em diferentes marcas de detergentes comerciais. (Trabalho de Conclusão de Curso), Instituto Federal Catarinense, p.
9, 2017. (adaptado.)
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Com base no texto, um detergente enzimático para
a remoção de uma mancha de carne gordurosa com batatas deve conter em sua formulação
(A) amilase e proteinase.
(B) apenas proteinase.
(C) lipase e proteinase.
(D) apenas lipase.
(E) lipase, proteinase e amilase.
36. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa)

Três amostras de sangue foram coletadas de três indivíduos diferentes para a realização de um hematócrito, exame que
mede a porcentagem de células que compõem o sangue. Após a coleta, as amostras foram submetidas à centrifugação em
tubos para a sedimentação das células.
Considerando que a linha tracejada indica a porcentagem de células para um indivíduo normal que vive ao nível do mar,
qual dos tubos contém amostra proveniente de um indivíduo que vive há anos em uma cidade localizada a mais de 4.000m
acima do nível do mar?
(A) Indivíduo 1, pois em alta altitude a concentração relativa de oxigênio é normal.
(B) Indivíduo 2, pois em alta altitude a concentração relativa de oxigênio é alta.
(C) Indivíduo 2, pois em alta altitude não há necessidade de muitos eritrócitos.
(D) Indivíduo 3, pois em alta altitude há baixa concentração de oxigênio por metro cúbico.
(E) Indivíduo 3, pois quanto maior for a concentração de oxigênio, mais leucócitos haverá.
37.
Um dos dinossauros herbívoros mais icônicos do período Jurássico da América do Norte é o estegossauro. A razão:
as duas fileiras de placas dérmicas triangulares dispostas em seu dorso, estruturas que levantaram enormes debates
sobre a sua funcionalidade. Fora as recentes hipóteses de que as placas dérmicas eram utilizadas como display sexual
ou para ameaçar predadores, originalmente pensou-se que elas eram usadas para regulação térmica, aquecendo ou
resfriando o animal apenas pela sua orientação aos raios solares.
Fonte: BENTON, M. J. Paleontologia dos Vertebrados. Atheneu Editora: São Paulo, 3 ed., p. 217, 2008.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Se a hipótese de regulação de temperatura for
verídica, isso implica que o estegossauro
(A) era um animal endotérmico, dependente do meio ambiente para regular a temperatura.
(B) era um animal endotérmico, dependente dos raios solares nas placas para aquecer-se.
(C) era um animal ectotérmico, independente do meio ambiente para regular a temperatura.
(D) era um animal ectotérmico, que utilizava as placas para termorregulação pelo ambiente.
(E) era um animal endotérmico, que utilizava as placas para termorregulação pelo ambiente.
38. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Em 1934, o ecólogo G. F. Gause estudou em
laboratório o que acontece com uma comunidade quando duas espécies competem por recursos limitados. Para tanto, inseriu
em um tubo de ensaio dois protozoários: Paramecium aurelia e Paramecium caudatum. Após um tempo, P. caudatum tornou-
se extinta da cultura, indicando que P. aurelia possuía uma vantagem competitiva na obtenção do alimento. Se cada
protozoários fosse cultivado em condições normais, mas separadamente, a população das duas espécies cresceria e se
estabilizaria.
Quais das afirmativas abaixo estão corretas de acordo com o estudo de Gause?
I- Os resultados exemplificam a chamada exclusão competitiva.
II- As duas espécies, em situações com recursos limitados, não conseguem coexistir.
III- A competição visualizada por Gause é intraespecífica.
IV- Ambas as espécies poderiam coexistir se utilizassem recursos distintos.
(A) I, II e III.
(B) II, III e IV.
(C) I, II e IV.
(D) III e IV.
(E) Todas as afirmativas.
39.
Uma gravidez ectópica típica ocorre em uma das tubas uterinas, que conduzem os óvulos dos ovários para o
útero. Esse tipo de gravidez ectópica é conhecido como gravidez tubária e não pode prosseguir normalmente. O ovo
fertilizado não sobrevive e o feto em crescimento pode destruir várias estruturas maternas. Se não for tratada, há o
risco de hemorragias que podem ser fatais.
Fonte: Minha Vida. (adaptado.)
Disponível em: https://www.minhavida.com.br/saude/temas/gravidez-ectopica
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) Na gravidez ectópica, o ovo fertilizado não sobrevive
porque
(A) o embrião só se desenvolverá se implantado na parede uterina.
(B) a fecundação ocorre tardiamente à ovulação.
(C) a ovulação ocorre de forma atrasada.
(D) a parede uterina não se encontra vascularizada.
(E) o embrião chega tardiamente na região uterina.
40.
Imaginemos que nosso __1__ é um LIVRO. Toda nossa informação genética está escrita ali. Cada __2__ (A, G, C
ou T) é uma LETRA deste livro. Os __3__ são as PALAVRAS: só fazem sentido se as letras forem colocadas na ordem
correta. Existe uma quantidade imensa de palavras neste livro, que está organizado em CAPÍTULOS, que são os __4__.
O livro contém 46 capítulos. Cada capítulo tem uma quantidade enorme de palavras - formadas por letras.
Retirado de: Viventre. (adaptado.)
Disponível em: https://www.viventre.com.br/biopsia-de-embriao-2/
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa) A sequência correta de palavras que preenchem as
lacunas no texto é:
(A) 1- DNA, 2- base nitrogenada, 3- genes, 4- cromossomos.
(B) 1- genoma, 2- base nitrogenada, 3- genes, 4- cromossomos.
(C) 1- base nitrogenada, 2- DNA, 3- genes, 4- cromossomos.
(D) 1- cromossomos, 2- base nitrogenada, 3- genes, 4- cromossomos.
(E) 1- DNA, 2- base nitrogenada, 3- cromossomos, 4- genes.
Questões de Geografia
Prof. Saulo Teruo Takami
41.
No princípio do século XIX, a mulher era explorada mais vergonhosamente ainda do que os trabalhadores do
outro sexo. [...] Os patrões muitas vezes as preferem aos homens. “Trabalham melhor e mais barato.” Esta fórmula
cínica esclarece o drama do trabalhador feminino. Porque é pelo trabalho que a mulher conquista sua dignidade de
ser humano; mas foi uma conquista singularmente árdua e lenta.
BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980. p.148.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Industrialização – Prof. Saulo Teruo Takami) O texto revela que o
impacto da Revolução Industrial na vida de milhares de mulheres foi muito negativo, pois elas:
(A) eram submetidas a jornadas menores de trabalho, pois deveriam ter como prioridade o trabalho doméstico.
(B) sofreram grande preconceito de gênero, visto que eram mais exploradas e ganhavam menos que os homens.
(C) tiveram que abandonar o trabalho doméstico para dedicar-se exclusivamente às atividades realizadas nas fábricas.
(D) foram pouco utilizadas, porque não conseguiam se adaptar ao ambiente predominantemente masculino das fábricas.
(E) ficavam muito tempo fora de casa porque era necessária grande especialização para a realização do trabalho.
42. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Regionalismo – Prof. Saulo Teruo Takami) Nas cidades de Varsóvia
(Polônia) e Nuuk (Groenlândia), a população pode ter que enfrentar temperaturas baixíssimas, que podem chegar a –29 °C
e –29,5 °C, respectivamente. A expansão das ocupações humanas para áreas com temperaturas tão baixas como as acima
descritas:
(A) só foi possível depois de mudanças climáticas recentes.
(B) não tem relação com o desenvolvimento técnico das sociedades.
(C) ocorre desde sempre, já que o frio extremo não restringe a ocupação humana.
(D) demonstra que restrições naturais podem ser superadas graças a avanços técnicos.
(E) foi possível após a descoberta do fogo, solução definitiva para problemas resultantes do frio extremo.
43.
Olhando para trás, especialmente nos séculos 19 e 20, as novas tecnologias exerceram um grande papel de
mudança nos negócios e na forma de emprego de inúmeras pessoas. Boa parte delas trabalhavam na lavoura quando
algumas máquinas foram introduzidas, forçando--as a se movimentarem em direção ao setor industrial.
Não tardou e um novo movimento foi observado nas indústrias quando a automatização delas fez com que os
trabalhadores fossem deslocados para o setor de serviços. Como forma de explicitar esse movimento, na década de
50 nos Estados Unidos o setor industrial representava cerca de 40% dos empregos, hoje esse número não supera a
marca dos 5%.
Disponível em: <https://canaltech.com.br/carreira/O-mercado-de-trabalho-os-impactos-da-tecnologia-e-as-tendencias-de-carreiras/>
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Economia – Prof. Saulo Teruo Takami) Ao considerar as inovações
tecnológicas no mundo do trabalho e suas relações com a qualidade de vida, verifica-se que:
(A) as novas atividades produtivas decorrentes dos avanços técnicos garantiram a diversificação dos mercados de trabalho
em todo o mundo, eliminando o desemprego.
(B) a infraestrutura científica e tecnológica não é acessível para todos, fato que se verifica amplamente em países periféricos,
mas também ocorre em países centrais.
(C) a enorme eficiência econômica nos países centrais aboliu a exploração dos trabalhadores e eliminou o desemprego,
livrando tais países da pobreza e da miséria.
(D) os avanços técnicos promoveram o equilíbrio entre países hegemônicos e países periféricos, garantindo a redução de
disparidades socioeconômicas mundiais.
(E) o uso de sistemas técnicos sofisticados proporcionou o aumento da produtividade econômica, garantindo o aumento
global de direitos humanos e trabalhistas.
44. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Cartografia – Prof. Saulo Teruo Takami) A Projeção de Mercator,
apesar de ter sido confeccionada no século XVI, ainda é a mais utilizada. Assim, podemos afirmar que ela é:
(A) Cilíndrica, Eurocêntrica e Conforme.
(B) Cilíndrica, Eurocêntrica e Equivalente.
(C) Cilíndrica, Anglo-Saxônica e Conforme.
(D) Azimutal, Eurocêntrica e Conforme.
(E) Azimutal, Anglo-Saxônica e Equivalente.
45. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Vegetação – Prof. Saulo Teruo Takami) Analise as seguintes
definições.
I. interação entre os sistemas biótico (seres vivos) e abiótico (gases da atmosfera, radiação solar, água, rochas etc.);
II. conjunto de espécies animais e vegetais adaptadas a um clima;
III. ambiente propício para uma espécie alimentar-se e reproduzir-se;
Elas correspondem às seguintes palavras, da direita para esquerda, respectivamente:
(A) Biogeografia, Habitat e Nicho.
(B) Biogeografia, Ecossistema e Habitat.
(C) Ecossistema, Bioma e Nicho.
(D) Ecossistema, Habitat e Bioma.
(E) Ecossistema, Bioma e Habitat.
46.
[...] Aos 47 anos, Natalino Lopes Moreira é um exemplo dos migrantes do Vale do Jequitinhonha (MG) e de
estados do Nordeste que tentavam ganhar a vida em lavouras de cana-de-açúcar no interior de São Paulo,
especialmente na região de Ribeirão Preto, uma das mais ricas do país.
Eram milhares. Mas, com o aumento vertiginoso da mecanização das lavouras, foram praticamente expulsos dos
canaviais. Além de Natalino, uma legião de Geraldos, Raimundos e Josés viu suas vidas tomarem outros rumos por
causa das máquinas. [...]
Disponível em: <http://temas.folha.uol.com.br/orfaos-da-cana/orfaos-da-cana/fim-da-queima-expulsa-trabalhadores-dos-canaviais-etrava-migracao-para-sp.shtml>
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Agropecuária – Prof. Saulo Teruo Takami) Um dos efeitos históricos
dos fatos descritos é:
(A) Êxodo rural.
(B) Atração populacional.
(C) Ruralização econômica.
(D) Queda da produtividade.
(E) Êxodo urbano.
47. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Regionalismo – Prof. Saulo Teruo Takami) Trata-se de uma área
em que a presença de barreiras físicas muito nítidas – Serra do Mar e Serra da Mantiqueira – aprofunda a tendência à
formação de uma verdadeira megalópole, valorizando o espaço geográfico de um vale. As metrópoles e o vale em questão
são:
(A) Belo Horizonte e Salvador e o Vale do São Francisco.
(B) São Paulo e Rio de Janeiro e o Vale do Paraíba.
(C) São Paulo e Curitiba e o Vale do Ribeira.
(D) Belo Horizonte e Rio de Janeiro e o vale do Rio Doce.
(E) Manaus e Belém e o Vale do Rio Amazonas.
48. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Relevo – Prof. Saulo Teruo Takami) No que diz respeito às placas
tectônicas, assinale a alternativa correta:
(A) A crosta terrestre é fragmentada em uma série de placas cujo movimento leva à ocorrência de atividades sísmicas e
vulcânicas.
(B) As áreas localizadas no interior das placas tectônicas são caracterizadas pelas ausências de tremores de terras.
(C) As zonas de afastamento das placas, localizadas sobretudo nos continentes, são responsáveis pela formação de cadeias
de montanhas.
(D) As zonas de subducção de placas, localizadas sobretudo nas bordas dos continentes, são responsáveis pela formação da
crosta oceânica.
(E) Os contatos divergentes de placas tectônicas formam dobramentos modernos com intensos vulcanismos e abalos
sísmicos.
49. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Urbanização – Prof. Saulo Teruo Takami) O processo de
industrialização trouxe para o mundo uma nova característica: a concentração da população nas cidades. A população urbana
possui características e problemas muito próprios se comparada à população rural. Um desses problemas é a proliferação
da violência, que vem criando um modelo de segregação espacial.
A segregação socioespacial marca o cenário das grandes cidades com:
(A) A separação entre os diferentes grupos étnicos de forma pacífica, pois geralmente o isolamento das etnias diferentes
garante aos mesmos condições igualitárias de acesso aos serviços urbanos.
(B) A construção de luxuosos condomínios fechados que oferecem um novo estilo de vida caracterizado pelo isolamento e
distância em relação ao perímetro urbano, instalando-se sobre áreas verdes nas regiões periféricas.
(C) O desaquecimento do mercado imobiliário provocado pela saída das populações de maior poder aquisitivo das áreas
centrais em busca de melhores condições de sobrevivência nos condomínios de luxo.
(D) O fim da violência urbana alcançada através da separação espacial dos diferentes grupos sociais e étnicos, condição que
garantiu a segurança nos diversos espaços ocupados.
(E) A melhoria do fluxo de pessoas e veículos garantidos pelo deslocamento do eixo econômico das áreas centrais para a
nova periferia, locais habitados por pessoas de alto poder aquisitivo e que fazem uso de transportes coletivos eficientes.
50. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Meio Ambiente – Prof. Saulo Teruo Takami) A eliminação do gás
carbônico na produção industrial e o surgimento dos automóveis ajudaram a aumentar, e muito, o agravamento do efeito
estufa da Terra. Para piorar, a partir do século XX intensificou-se o desmatamento das florestas e, fora as algas oceânicas,
não há quem armazene o carbono. Hoje, há o risco de que o aumento dos gases do efeito estufa produza uma elevação da
temperatura da atmosfera e, consequentemente, da superfície do próprio planeta.
As alterações antrópicas estão acarretando mudanças climáticas capazes de:
(A) Desertificar os ambientes florestados pelo superaquecimento terrestre e reverter o quadro climatobotânico dos desertos.
(B) Despertar milhares de vulcões adormecidos em função da elevação das temperaturas atmosféricas.
(C) Destruir o ozônio da Troposfera, aumentando o índice de radiação ultravioleta (UV) na superfície da Terra.
(D) Fundir as espessas camadas de gelo das regiões polares e das geleiras, alagando centros urbanos à beira-mar.
(E) Superaquecer as correntes marinhas, provocando intensa precipitação tanto em alta pressão como em baixa pressão.
Questões de História
Prof. Marco Túlio
51.
A tomada de Cabul, capital do Afeganistão, pelo Talibã completa hoje (22) uma semana. Domingo passado (15),
a cidade passou para o controle do grupo fundamentalista sem muita resistência. Desde então, cenas de medo e caos,
principalmente dentro e nos arredores do aeroporto de Cabul, estão correndo o mundo. Há o receio de represálias
pelo Talibã às milhares de pessoas que colaboraram com os Estados Unidos durante os 20 anos de ocupação do
Afeganistão. Além disso, teme-se um retorno a uma versão mais rígida da lei islâmica, aplicada pelo Talibã da última
vez que esteve no poder, até outubro de 2001.
Disponível em: < https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2021/08/22/tomada-de-cabul-pelo-taliba-completa-uma-semana-com-mortes-e-medo.htm>. Acesso em: 05 set.
2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Considerando a trajetória histórica do Talibã no
Afeganistão, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo:
( ) Com o apoio dos Estados Unidos e do Paquistão, o Talibã foi criado em 1994, a partir de ex-guerrilheiros da etnia pashtu
que haviam lutado contra o domínio soviético no território afegão.
( ) As lideranças do Talibã adotam uma visão xiita do Islã, que, a partir da ascensão movimento no Afeganistão, em 1996,
se manifestou na imposição de um rígido código de costumes e na aplicação de punições severas aos considerados
transgressores da sharia (lei islâmica).
( ) O movimento impôs severas restrições às mulheres afegãs quando assumiu o poder pela primeira vez, tais como a
obrigatoriedade do uso da burca e a proibição das mulheres de saírem para trabalhar, de andarem sozinhas e de
frequentarem centros de ensino no país.
( ) Em setembro de 2001, o líder do Talibã, Osama Bin Laden, assumiu a autoria dos ataques terroristas ao World Trade
Center e a outros pontos dos Estados Unidos, o que levou os norte-americanos a organizarem uma intervenção militar no
Afeganistão.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
(A) V – V – V – V
(B) F – F – V – V
(C) F – V – V – V
(D) F – V – V – F
(E) V – F – V – F
52.
Há informações de que existiam olarias em Palmares. Seus habitantes produziam cerâmica e outros objetos em
barro e tinham sua própria metalurgia. Fabricavam-se lanças, flechas, facões, foices, enxadas e outros artefatos. A
produção econômica dos palmaristas não era somente destinada à subsistência de sua numerosa população. Com os
excedentes, os palmaristas realizavam trocas mercantis com moradores das localidades próximas. Levavam farinha
de mandioca, vinho de palma, manteiga e outros produtos, obtendo em troca armas de fogo, pólvora, tecidos, sal e
ferramentas de que precisavam nos seus mocambos.
GOMES, Flávio. Palmares: escravidão e liberdade no Atlântico Sul. São Paulo: Ed. Contexto, 2005. p. 77.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Considerando o texto e seus conhecimentos, é correto
afirmar que Palmares
(A) representou um núcleo de resistência à ordem senhorial, ainda que integrado à dinâmica colonial por laços comerciais e
de solidariedade com outros agentes.
(B) foi o maior e mais duradouro quilombo da América Portuguesa, o que o tornou uma referência para a organização social
de todos os quilombos formados após sua destruição.
(C) reproduziu as dinâmicas de hierarquização e exploração do mundo colonial, o que fez com que a escravidão continuasse
a ser o modo de trabalho predominante entre os quilombolas.
(D) resistiu às investidas promovidas por holandeses e portugueses por quase um século, em decorrência de seu isolamento
do espaço colonial e da continuidade de um sistema de produção autossustentável.
(E) não representa um modelo viável para o estudo da organização dos quilombos no período colonial, afinal os historiadores
não dispõem de nenhuma fonte histórica confiável sobre ele.
53.
Desde o período colonial, o Pará foi dominado por um poderoso grupo de comerciantes portugueses, aliado aos
altos funcionários civis e militares, também de origem portuguesa. Contra esse núcleo, que resistiu à independência
do Brasil, desencadeou-se um movimento com ampla participação popular.
KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil no contexto da história ocidental . São Paulo: Atual, 2003. p. 248.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco túlio) O fragmento acima descreve o cenário no qual se
verificou a eclosão de um conflito em 1835, durante o período regencial, denominado pelos historiadores de:
(A) Farroupilha.
(B) Cabanagem.
(C) Balaiada.
(D) Sabinada.
(E) Revolta dos Malês.
54.
As regras da Guerra Fria eram claras: um país poderia ser alinhado dos Estados Unidos ou da União Soviética,
mas não poderia ter boas relações com ambos. O povo árabe, de maneira geral, não estava interessado nem no
anticomunismo americano nem no materialismo dialético soviético. Seus governos tentaram seguir um caminho
intermediário por meio do Movimento dos Países Não Alinhados – sem sucesso.
ROGAN, Eugene L. Os árabes: uma história. Rio de Janeiro: Zahar, 2021. p. 20.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Um dos marcos fundacionais da tendência observada
no texto foi a realização, em 1955, da Conferência de Bandung, que contou com o presidente do Egito, Gamal Abdel Nasser,
como um dos seus principais entusiastas. A respeito dos pontos discutidos pelo evento, assinale a alternativa correta:
(A) Formada por países da África e da Ásia, a Conferência de Bandung defendeu o desenvolvimento de armamentos
nucleares de maneira cooperativa, com o intuito de garantir a autonomia da região diante das superpotências da Guerra
Fria.
(B) A Conferência de Bandung rejeitou a ordem bipolar imposta pelos Estados e a União Soviética no contexto da Guerra
Fria, o que levou seus representantes a propor o fim das relações econômicas e diplomáticas com os dois países.
(C) Os participantes da Conferência de Bandung defenderam a necessidade de superação dos modelos de produção
capitalista e socialista impostos pela Guerra Fria e sua substituição por um sistema econômico baseado na cooperação
entre países africanos e asiáticos.
(D) O princípio da autodeterminação política foi o principal tópico reafirmado no evento, o que fez com que os conferencistas
africanos e asiáticos condenassem a continuidade da dominação imperialista exercida pelos países europeus.
(E) a organização da Conferência de Bandung decorreu da necessidade de garantir a representatividade dos países africanos
e asiáticos em formação no período, a partir da ineficácia da Organização das Nações Unidas em defender a soberania
dos Estados-membros.
55.
Existem poucos índios muras nas margens do Purus. Dos antigos manaos só restam famílias nômades. À beira do
rio Negro, Só podem ser citados mestiços de portugueses e índios, onde já foram contadas até vinte e quatro nações
indígenas diferentes. É a lei do progresso. Os índios desaparecerão. Diante da raça anglo-saxã, australianos e
tasmanianos desapareceram. Diante dos conquistadores do Extremo Oeste extinguiram-se os índios da América do
Norte. Algum dia, provavelmente, os árabes serão dizimados diante da colonização francesa.
VERNE, Júlio. A Jangada: Oitocentas léguas pelo Amazonas. São Paulo: Planeta, p. 39.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) O fragmento acima foi retirado do livro A Jangada,
publicado em 1881 em formato de folhetim e livro. Dentre os elementos verificados no texto, pode-se destacar:
(A) a denúncia do extermínio físico e cultural dos povos árabes e dos indígenas no processo de colonização europeu.
(B) a aceitação das teses que corroboravam com a hierarquização entre culturas e a exploração imperialista.
(C) a defesa dos expurgos e massacres como forma de garantia da superioridade tecnológica dos povos europeus ocidentais.
(D) a corroboração com teses eugenistas sustentadas pelo nazismo e outros movimentos de caráter totalitarista no período.
(E) o entendimento de que a Europa constitui uma cultura homogênea e responsável pela civilização dos demais povos
existentes.
56.
O sans-culotte está comprometido com a liberdade, a igualdade (não gosta de ricos), a solidariedade e a virtude.
Ele ama a pátria e luta pela democracia, que ele quer exercer diretamente.
VOVELLE, Michel. A revolução francesa explicada à minha neta . São Paulo: Editora Unesp, 2007. p. 66.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Durante a fase jacobina da Revolução Francesa (1793-
1794), os anseios dos sans-culottes - trabalhadores operários da França - mencionados pelo texto foram parcialmente
concretizados diante da:
(A) introdução de uma monarquia constitucional.
(B) aprovação do sufrágio universal masculino.
(C) retomada do voto censitário pelos jacobinos.
(D) abolição do conceito de propriedade privada.
(E) consolidação de uma república estável no país.
57. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Ao longo de séculos de existência da civilização
grega, diversas ordens arquitetônicas foram desenvolvidas a partir na inovação das formas de utilização de pedras, do
mármore e de outras matérias-primas, sendo identificadas principalmente a partir do estilo de suas colunas.
Figura 1 - O Parthenon. Fonte: Shutterstock. Figura 2 - O Erecteion, templo localizado em Atenas. Fonte: Shutterstock.
Acima, da esquerda para a direita, verificam-se imagens do Parthenon e do Erecteion, templos que podem ser considerados
exemplares, respectivamente, das ordens arquitetônicas:
(A) jônica e coríntia.
(B) dórica e coríntia.
(C) dórica e jônica.
(D) gótica e dórica.
(E) coríntia e gótica.
58.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) Considerando que os personagens retratados acima são
Júlio Prestes e Getúlio Vargas, pode-se afirmar que a charge é uma representação do episódio conhecido como:
(A) Intentona Comunista.
(B) Queremismo.
(C) Atentado da Rua Tonelero.
(D) Plano Cohen.
(E) Revolução de 1930.
59.
Em 1940 lá no morro
começaram o recenseamento
E o agente recenseador
esmiuçou a minha vida
foi um horror
E quando viu a minha mão
Sem aliança
Encarou para a criança
Que no chão dormia
E perguntou
Se meu moreno era decente
Se era do batente ou era da folia
Obediente eu sou a tudo que é da lei
Fiquei logo sossegada
E lhe falei então:
O meu moreno é brasileiro
É fuzileiro,
E é quem sai com a bandeira do seu batalhão!
In: SCHWARCZ, Lilia Moritz. Nem preto nem branco, muito pelo contrário: cor e raça na sociabilidade brasileira. São Paulo: Claro Enigma, 2012. p. 67.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) A respeito do samba Recenseamento, composto por
Assis Valente e eternizado na voz de Carmen Miranda em 1940, é correto afirmar que:
(A) seus versos criticam a incapacidade do Estado de contabilizar a população brasileira, sendo negligenciada a diversidade
racial.
(B) denuncia o descaso das autoridades públicas diante da ineficiência do sistema educacional e dos elevados índices de
evasão escolar no período.
(C) verifica-se a discriminação racial reproduzida nas relações cotidianas, sendo reafirmadas pelos representantes do poder
estatal.
(D) trata-se de uma crítica às políticas urbanas e sanitárias mantidas pelo Estado brasileiro, que não abarcavam as demandas
das camadas populares.
(E) considera a elevada presença de negros e mestiços nas forças policiais do país, o que sugere a ascensão social de
elementos da comunidade afro-brasileira.
60.
Os Estados Unidos seriam obrigados a responder, levando a uma escalada para o apocalipse nuclear', escreveu
neste mês Allison em um editorial no jornal 'Christian Science Monitor'. O líder cubano, Fidel Castro, tinha pedido a
seu colega soviético, Nikita Kruschev, que respondesse com um ataque nuclear aos EUA em caso de uma invasão a
Cuba. Ao mesmo tempo, o chefe da URSS solicitou moderação a Kennedy em uma carta na qual pediu que 'não
puxasse a corda na qual está atado o nó da guerra'.
Disponível em: <http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2012/10/ >. Acesso em: 05 set. 2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Marco Túlio) As tensões registradas no fragmento acima remetem
ao ano de 1962, quando se verificou:
(A) a eclosão da Revolução Cubana, processo que levou à deposição da ditadura alinhada aos Estados Unidos no país.
(B) o início da Invasão da Baía dos Porcos, nome dado à intervenção militar norte-americana em Cuba e que objetivava a
prisão de Che Guevara.
(C) a pressão norte-americana para que Cuba fosse expulsa da Organização dos Estados Americanos (OEA), o que não foi
acatado pelos demais estados-membros.
(D) a descoberta, por parte do governo norte-americano, da instalação de mísseis soviéticos em Cuba, seguida por pressões
para sua retirada.
(E) a incorporação de Cuba à União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), o que levou à substituição de Fidel Castro
por um membro do Partido Comunista de Moscou.
Questões de Inglês
Prof.ª Andrea Belo
Read the following text and answer questions 61 e 62.
Bullies at school and camp can't get a pass because 'they're just kids.' Parents need to act.
Excuses like 'boys will be boys' are merely justifications used to defend playground bullies and, later, male
aggression.
It's happening again. There's another bully in my daughter’s camp."He made fun of my glasses and called me a
baby," reported my 6-year-old daughter, indeed my baby and only child, but not herself a baby.
It was only the third day at her new camp, but I wasn't going to let it go on any longer. I had already put up with
a bully in her previous session at a different camp.
I'm comfortable calling him that because he was twice the size of the other kids and was making their days
miserable by tripping, pinching and even dunking them in the pool. Yet it took us parents half the session to get him
removed from their group.
The camp would not kick him out, saying, "He's just a kid!"
Of course he’s just a kid — otherwise why would he be at camp?
“They’re all just kids,” I told the camp administrators. “And the other kids don’t want to come to camp because
of him.”
The “but he’s just a kid” defense really bothered me. It was another way of saying “boys will be boys,” a
justification used to defend playground bullies and, later, the male aggression gone largely unchecked until the
#MeToo movement. How much behavior would be excused, overlooked, dismissed because of this?
Looking for guidance in how to protect my daughter, I turned to the book “Bullied: What Every Parent, Teacher,
and Kid Needs to Know About Ending the Cycle of Fear,” by Carrie Goldman. It’s one of the few books that addresses
bullying in younger kids offline rather than the very common and popular topic of cyberbullying of teens online.
https://www.nbcnews.com/think/opinion/bullies-school-camp-can-t-get-pass-because-they-re-ncna1277821
61. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Segundo o texto,
(A) crianças não praticam bullying.
(B) comumente, pais relevam o bullying de seus filhos por eles serem apenas crianças.
(C) o bullying não é um problema atual.
(D) apenas meninos praticam bullying.
(E) apenas meninas praticam bullying.
62. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Baseando-se no texto, é incorreto afirmar que:
(A) A desculpa “meninos são meninos” é usada para defender a agressão masculina.
(B) Já houve outro bullie no acampamento da filha do autor.
(C) O autor tem duas filhas.
(D) O autor já tolerou a presença de um bullie em um acampamento de sua filha antes.
(E) A defesa “mas ele é só uma criança” incomodou muito o autor do texto.
63. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Na frase “Bullies at school and camp can't get a
pass because 'they're just kids.'” (título), o verbo modal “can” é usado para expressar
(A) proibição.
(B) recomendação.
(C) ordem.
(D) permissão.
(E) habilidade.
Read the following text and answer question 64 and 65.
64. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) A tirinha critica de maneira cômica a realidade
atual. Assinale a alternativa que melhor representa essa crítica.
(A) As pessoas deixaram de celebrar aniversários.
(B) É normal as pessoas lembrarem o aniversário uma das outras.
(C) As pessoas dependem das redes sociais para ter atitudes que mostram que elas se importam com os outros.
(D) As pessoas não gostam de ser parabenizadas no seu aniversário.
(E) O fato de as redes sociais lembrarem o aniversário de conhecidos gera conflitos entre pessoas.
65. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) The term “would”, in the text, indicates
(A) condition.
(B) love.
(C) consideration.
(D) friendship.
(E) celebration.
Read the following text and answer questions 66, 67 and 68.
Dr. Ryan Marino Covid trends like ivermectin are deadly distractions. Why can't we stop them?
We need Americans to stop looking for false cures in the feed store — and just get vaccinated.
"You are not a horse. You are not a cow. Seriously, y'all. Stop it." This actual tweet from the U.S. Food and Drug
Administration sounds better suited for an April Fool’s Day joke than for an actual federal health advisory posted just
days before the FDA fully approved Pfizer's Covid-19 vaccine for those 16 and older. It’s easy to joke about ignorant
or desperate people taking horse dewormers, but misinformation like this really is deadly. Hydroxychloroquine was
used off-label by many around the world, with devastating results, and the same thing is now happening again.
The internet was supposed to revolutionize how we share information. However, as we head into the second
autumn of the pandemic with cases once again surging across the United States — despite a monumental vaccination
effort — misinformation is still rampant. Risky coronavirus cures and unproven treatments, from hydroxychloroquine
and azithromycin to oleandrin and now ivermectin, prove an epidemic of science denial has flourished online.
Ivermectin is a medication widely used to treat parasitic infections in humans and animals. Some of the more
common medical uses are against worms, mites and insects, like scabies and roundworms, and tropical diseases like
river blindness. If you have a dog, you may know it as a heartworm medicine, and if you have livestock, like horses,
cows and pigs, then you may know it as a deworming agent. Ivermectin has shown antiviral effects at very high doses.
However, it has never been proven to effectively treat or prevent viral infections in humans.
Like much in vitro data, meaning research done on cell cultures in petri dishes, any positive findings have not
been replicated in vivo in actual human subjects. And a quick look at this data suggests a reason why: The doses and
concentrations necessary for antiviral activity are much higher than are safe for humans, and would be toxic to human
life as well as viruses. If this sounds familiar it’s because the same misapplication of in vitro science has been used to
promote hydroxychloroquine and disinfectants like bleach.
https://www.nbcnews.com/think/opinion/covid-trends-ivermectin-are-deadly-distractions-why-can-t-we-ncna1277830
66. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) O texto discute um dos temas mais relevantes na
atualidade. Pode-se afirmar que, segundo o texto:
(A) Alguns americanos procuram curas falsas em lojas de rações.
(B) A ivermectina é efetiva na cura contra o vírus.
(C) A ivermectina é capaz de substituir a vacina contra o vírus.
(D) A Food and Drug Administration postou um tweet recomendando que se use ivermectina como tratamento do
coronavírus.
(E) A hidroxicloroquina também pode ser usada para amenizar as crônicas respiratórias.
67. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Segundo o texto, a ivermectina era originalmente
usada para:
(A) Suplementar a alimentação de cavalos e vacas.
(B) Servir de anabolizante.
(C) Tratar infecções parasitárias em humanos e animais.
(D) Controlar a dilatação do diafragma.
(E) Amenizar enxaqueca.
68. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) As palavras “widely”, do trecho “Ivermectin is a
medication widely used to treat parasitic infections in humans and animals”, e “effectively”, do trecho “however, it has never
been proven to effectively treat or prevent viral infections in humans” são, respectivamente:
(A) Verbo e verbo.
(B) Verbo e advérbio.
(C) Advérbio e verbo.
(D) Advérbio e advérbio.
(E) Adjetivo e advérbio.
Read the following text and answer question 69.
https://pt-br.facebook.com/Memes.English/
69. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Inserido no contexto atual, o meme deixa implícita
uma crítica a respeito do comportamento da sociedade. Assinale a alternativa que melhor representa essa crítica.
(A) A quarentena é uma mentira de coisas determinadas.
(B) Os pais, na verdade, não gostam tanto de ficar em casa.
(C) Todo mundo gosta de se divertir com crianças.
(D) As crianças não respeitaram a quarentena.
(E) A quarentena provou que as crianças não gostam de ficar em casa.
Read the following text and answer question 70.
On Friendship - Kahlil Gibran - 1883-1931
And a youth said, Speak to us of Friendship.

And he answered, saying:
Your friend is your needs answered.
He is your field which you sow with love and reap with thanksgiving.
And he is your board and your fireside.
For you come to him with your hunger, and you seek him for peace.
When your friend speaks his mind you fear not the “nay” in your own mind, nor do you withhold the “ay.”
And when he is silent your heart ceases not to listen to his heart;
For without words, in friendship, all thoughts, all desires, all expectations are born and shared, with joy that is
unacclaimed.
When you part from your friend, you grieve not;
(…)
Seek him always with hours to live.
For it is his to fill your need but not your emptiness.
And in the sweetness of friendship let there be laughter and sharing of pleasures.
For in the dew of little things the heart finds its morning and is refreshed.
70. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Andrea Belo) Kahlil Gibran, um poeta libanês - árabe, nasceu
em 1883 em uma família pobre em Bsharri, Líbano. Gibran começa esse poema usando metáforas atraentes para
(A) afirmar que amizades são irrelevantes.
(B) descrever a necessidade essencial de amizades.
(C) questionar se amizades são realmente necessárias.
(D) analisar que amizades são relevantes e quais são descartáveis.
(E) provar que algumas amizades são dispensáveis.
Questões de Espanhol
Prof.ª Nailla Malta
Covid-19: por qué tanta gente ha perdido interés en su trabajo (y qué hacer para volver a
"encender la chispa")
No había pasado mucho tiempo desde el inicio de la pandemia cuando Danielle, una maestra de 31 años en una
escuela pública en Nueva Jersey, EE.UU., se dio cuenta de que casi todo lo que amaba de su trabajo había
desaparecido.
"Todavía amaba enseñar, pero las circunstancias no me permitían hacer mi trabajo de la forma en que quería
hacerlo", cuenta.
"La forma en que creo que los estudiantes aprenden mejor es hablando entre ellos y haciendo preguntas y no
pudimos hacer nada de eso. No se les permitía trabajar en grupo, apenas hablaban. Fue horrible".
Ella nunca dudó de que enseñar era su vocación antes de la pandemia, pero Danielle comenzó a sentir rechazo
cuando tenía que ir a trabajar.
A lo largo del último año y medio, muchos empleados se sintieron de manera similar con trabajos que alguna vez
amaron y cuyas tareas se volvieron notablemente diferentes.
Algunos encontraron que se incrementó el desinterés preexistente, mientras que otros descubrieron un nuevo
nivel de disgusto en sus posiciones o con sus obligaciones.
Y aunque no todos los trabajadores tienen que amar su empleo, mantener un relación positiva, o al menos neutral,
es clave para que muchos transiten su día laboral satisfactoriamente.
Millones de trabajadores que ahora están en conflicto con sus profesiones se encuentran en situaciones difíciles.
Puede ser desconcertante estar en un trabajo con el que ya no te sientes conectado, especialmente si no tienes
una alternativa en el horizonte.
También es difícil saber si estás atravesando una fase de desinterés o si tu chispa se está apagando de forma
permanente.
Entonces, ¿qué sigue? ¿Hay alguna manera de volver a encender la pasión por un trabajo que alguna vez te
sentiste bien haciendo? ¿Deberías intentarlo?
Caída del interés

Existe un fenómeno muy claro y actual de personas que experimentan una caída del interés en su trabajo, dice
Jon M. Jachimowicz, profesor asistente de comportamiento organizacional en la Escuela de Negocios de Harvard.
"Particularmente al comienzo de la pandemia de covid, la gente comenzó a pasar mucho más tiempo en casa y
eso les dio mucho más tiempo de inactividad", describe.
"Cuando estás en la oficina y hay mucho trabajo, no tienes tanto espacio y tiempo para reflexionar. Es difícil
alejarse y pensar en el próximo mes, año o cinco años de tu vida. Estar en casa te obliga a eso, para bien o para
mal", añade.
"Esto hizo que la gente comenzara a preguntarse: ¿cómo puedo vivir una vida o tener una carrera que esté en
línea con lo que realmente me interesa?", asegura Jachimowicz.
Además de una mayor introspección de los trabajadores, Stacey Lane, asesora profesional ubicada en Oregón,
EE.UU., dice que una caída en el interés podría deberse a que muchos empleos se redujeron a sus tareas más
esenciales.
Los trabajadores que pueden haber dicho que disfrutaban de su trabajo antes del confinamiento se dieron cuenta
de que no era el trabajo en sí lo que les gustaba.
"De repente, las personas ya no iban a un lugar de trabajo y ya no tenían esas conexiones sociales. Y para mucha
gente, eso es lo que los une a su trabajo, aunque no se den cuenta", analiza.
"No era el trabajo real que estaban haciendo, era la cultura, la gente, y eso no se puede trasladar al trabajo
remoto. Es todo un paquete, hasta que deja de serlo, y luego piensas: 'en realidad no estoy interesado en esto'".
Sin embargo, según Jachimowicz, otros perdieron el interés porque hacer su trabajo durante la pandemia se
volvió inusualmente difícil y los empleadores no hicieron mucho para ayudar.
"Lo vemos mucho en personas que no se sienten apoyadas o que se sienten con exceso de trabajo", dice.
"Lo más común que escucho en estos días es que los empleados están agotados o con burnout, ya sea porque la
carga de trabajo aumentó o porque lo que llamamos un contrato psicológico -toda la confianza no escrita que existe
entre una organización y un empleado- se quebró", apunta.
"La gente reacciona con una pérdida de interés y desean abandonar sus trabajos".
Esto es especialmente evidente, agrega Jachimowicz, en las profesiones en las que las personas ingresan en gran
parte debido a un interés en el trabajo, ya sea en el campo o en la propia empresa.
La enfermería y la docencia son ejemplos de trabajos que vieron un éxodo de personas que anteriormente eran
apasionadas, dice.
"Hubo muchas más jubilaciones anticipadas de maestros", destaca. "¿Habría sucedido esto en años sin covid?
Probablemente no", analiza.
[…]
Disponible en: https://www.bbc.com/mundo/vert-cap-58404009
61. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Após a leitura do texto, compreende-se que:
(A) O apagamento da chama está atrelado especialmente aos professores.
(B) As relações sociais nunca são mais importantes que o trabalho.
(C) Os tempos de incerteza fizeram com que muitos reavaliassem suas posições.
(D) As aposentadorias precoces de professores eram previstas mesmo sem o Covid.
(E) A pandemia fez com que as pessoas descobrissem que, de fato, odiavam o que faziam.
62. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) O trecho que evidencia a opinião do autor do
texto está em:
(A) “Y aunque no todos los trabajadores tienen que amar su empleo, mantener un relación positiva, o al menos neutral, es
clave para que muchos transiten su día laboral satisfactoriamente.” (sexto parágrafo).
(B) “Hubo muchas más jubilaciones anticipadas de maestros" (último parágrafo).
(C) “Los trabajadores que pueden haber dicho que disfrutaban de su trabajo antes del confinamiento se dieron cuenta de
que no era el trabajo en sí lo que les gustaba.” (décimo terceiro parágrafo).
(D) “Todavía amaba enseñar, pero las circunstancias no me permitían hacer mi trabajo de la forma en que quería hacerlo ”
(segundo parágrafo).
(E) “Ella nunca dudó de que enseñar era su vocación antes de la pandemia, pero Danielle comenzó a sentir rechazo cuando
tenía que ir a trabajar.” (quarto parágrafo).
63.
"No era el trabajo real que estaban haciendo, era la cultura, la gente, y eso no se puede trasladar al trabajo
remoto. Es todo un paquete, hasta que deja de serlo, y luego piensas: 'en realidad no estoy interesado en esto'".
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) No trecho acima, o uso das aspas justifica-se por:
(A) marcar estrangeirismo.
(B) expor uma citação.
(C) enfatizar a informação.
(D) relativizar o fato.
(E) destacar um discurso direto sobre o outro.
64. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) O elemento da comunicação que prevalece no
texto é:
(A) O receptor.
(B) O código.
(C) O canal.
(D) O emissor.
(E) A forma.
65.
"La forma en que creo que los estudiantes aprenden mejor es hablando entre ellos y haciendo preguntas y no
pudimos hacer nada de eso. No se les permitía trabajar en grupo, apenas hablaban. Fue horrible". (párrafo 3)
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Los términos subrayados se refieren a:
(A) profesores y preguntas.
(B) preguntas y hablas.
(C) estudiantes y trabajo.
(D) profesores y estudiantes.
(E) permiso y estudiantes.
66.
No había pasado mucho tiempo desde el inicio de la pandemia cuando Danielle, una maestra de 31 años en una
escuela pública en Nueva Jersey, EE.UU., se dio cuenta de que casi todo lo que amaba de su trabajo había
desaparecido.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Los tiempos subrayados son:
(A) pretérito compuesto y pretérito compuesto.
(B) pretérito indefinido y pretérito compuesto.
(C) pretérito pluscuamperfecto y pretérito indefinido.
(D) pretérito pluscuamperfecto y pretérito pluscuamperfecto.
(E) pretérito compuesto y pretérito pluscuamperfecto.
67. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) Marque a alternativa correta:
I. Em "Lo más común que escucho (…)”, o termo sublinhado é uma conjunção de oposição.
II. “También es difícil saber si estás atravesando una fase de desinterés (…)” traz, em destaque, uma conjunção.
III. Em “Los trabajadores que pueden haber dicho que disfrutaban de su trabajo antes del confinamiento se dieron cuenta
de que no era el trabajo en sí lo que les gustaba.”, dois pronomes estão sublinhados.
IV. Em "Lo vemos mucho en personas que no se sienten apoyadas o que se sienten con exceso de trabajo ", há um adjetivo
sublinhado.
Estão corretas:
(A) I e II.
(B) II, III e IV.
(C) Apenas I.
(D) Apenas II.
(E) Apenas III.
Disponível em: https://espanholrapido.com.br/2015/09/09/humor-condorito/
68. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) O humor da tirinha dá-se pela:
(A) vestimenta inadequada da secretária.
(B) incompreensão do anúncio pelo candidato.
(C) reação do empregador.
(D) idade do rapaz que se candidata ao cargo.
(E) falta de qualificação do candidato.
69. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) O tratamento observado na tirinha é:
(A) formal.
(B) informal.
(C) feito por tú.
(D) feito por vos.
(E) feito por vosotros.
70. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Nailla Malta) As palavras Benjamín, sí e dígale são acentuadas
porque são, respectivamente:
(A) esdrújula, monossílabo tônico e esdrújula.
(B) aguda, diacrítica e esdrújula.
(C) grave, aguda e esdrújula.
(D) grave, grave e aguda.
(E) aguda, grave e grave.
Questões de Sociologia
Prof.ª Gabi Garcia
71.
U/ma aranha executa operações semelhantes às do tecelão, e a abelha supera mais de um arquiteto ao construir
sua colmeia. Mas o que distingue o pior arquiteto da melhor abelha é que ele figura na mente sua construção antes
de transformá-la em realidade.
MARX, KARL. O CAPITAL, I, CAP. V, PG. 202.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Marx define o trabalho como:
(A) Movimentos corporais para a construção de algo.
(B) A forma de sustentar a família.
(C) Elemento herdado de nossa herança animal.
(D) Forma de satisfação dos prazeres.
(E) Forma racional de intervenção sobre a natureza essencialmente praticada por um ser humano, o qual tem a capacidade
analisar a transformação.
72. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Para Max Weber, o Estado tem a legitimidade e o
monopólio
(A) do uso da força.
(B) da moeda.
(C) da economia.
(D) do uso da bandeira nacional.
(E) da arte.
73. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Para Durkheim, os fatos sociais seriam invisíveis
e intangíveis, portanto, não poderiam ser observados diretamente. Eles são percebidos indiretamente nas expressões, textos
religiosos, leis ou regras e códigos.
A partir do texto e de seus conhecimentos sobre Durkheim, os fatos sociais são:
(A) Exteriores, generalistas e coercitivos.
(B) Generalistas, individuais e autoritários.
(C) Repressores, existencialistas e duvidosos.
(D) Coercitivos, intangíveis e negativos.
(E) Evolutivos, generalistas e coercitivos.
74. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Autor da transição entre os séculos XIV e XX,
Weber é conhecido pelo seu livro “A ética protestante e o espírito do capitalismo”. Para o autor, os indivíduos adotam suas
condutas baseadas no/na
(A) interesse em trapacear as pessoas.
(B) interesse comercial.
(C) interesse da religião.
(D) cultura local.
(E) razão.
75. (Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Para Weber, burocracia é:
(A) a forma racional de realizar um processo.
(B) a forma com a qual o Estado impõe barreiras aos cidadãos.
(C) desnecessária.
(D) focada no resultado. Por isso apresenta características gerenciais.
(E) a forma de atrapalhar as pessoas que querem algo do Estado.
Questões de Filosofia
Prof.ª Gabi Garcia
76.
“A busca da beleza e a melhor forma de representá-la fazem parte do universo de preocupações humanas. Beleza
essa que pode ser contemplada nas obras de arte, em objetos do uso cotidiano e no próprio corpo humano. Na
história, entretanto, pode-se notar que os padrões de beleza mudam de acordo com diferentes culturas e épocas e
que esses padrões não estão somente presentes nas obras de arte”.
(L. E. Kaminski)
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Sobre arte e beleza, considerando principalmente o
texto acima, está correto afirmar que:
(A) Na história, o padrão de beleza sempre foi o mesmo.
(B) Platão considerava que havia um belo absoluto e imutável.
(C) Aristóteles considerava que a tragédia é a arte superior, porque ela imita a ação dos deuses.
(D) Na Idade Média, sob a influência da Igreja, a arte valorizava os aspectos materiais e corporais do homem.
(E) A beleza sempre esteve associada apenas às obras de arte.
77. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Sobre a arte da Grécia Antiga, é incorreto afirmar:
(A) Grandes admiradores da arte, os gregos foram os únicos a dar valor à Estética.
(B) As obras épicas de Homero narravam um período de aproximadamente 400 anos de história.
(C) A catarse é uma forma de purificação do espírito do espectador através da purgação de suas paixões.
(D) Platão considerava a mimesis como a mera imitação da realidade sensível.
(E) Aristóteles via a mimesis com bons olhos, pois imitar a vida é uma forma de despertar valores morais.
78. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) Os pré-socráticos surgem por volta do século VII
a.C. e são considerados os primeiros filósofos. Como o nome sugere, eles vieram antes de Sócrates, pensador de destaque
da filosofia clássica.
Sobre a filosofia de Sócrates, pode-se afirmar que:
(A) É voltada para a natureza.
(B) É antropocêntrica.
(C) Preocupa-se com a physis.
(D) Ocupa-se dos mitos.
(E) Cuida da oratória.
79.
“Existe uma ciência que considera o ser enquanto ser e as competências que lhe competem enquanto tal. Ela não
se identifica com nenhuma das ciências particulares: de fato, nenhuma das outras ciências considera universalmente
o ser enquanto ser, mas delimitando uma parte dele, cada uma estuda as características dessa parte.”
ARISTÓTELES. Metafísica. 2ª ed. tradução, introdução e comentários de Giovanni Reale. São Paulo: Edições Loyola, 2002, p. 131.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) A partir da leitura do excerto acima e de seus
conhecimentos sobre a Filosofia de Aristóteles, assinale a alternativa que melhor representa a filosofia descrita.
(A) Dualista.
(B) Antropocêntrica.
(C) Metafísica.
(D) Racionalista.
(E) Ceticista.
80. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Gabi Garcia) O ponto de partida de Aquino foi reconhecer a
participação dos sentidos e do intelecto no conhecimento. Ele dizia que coisas concretas permitem à imaginação a apreensão
das formas abstratas. A razão não pode conhecer Deus, mas pode perceber a existência ou a criação divina do mundo. Fé
e razão fundem-se em uma síntese.
A partir do descrito acima e de seu conhecimento sobre a filosofia de Tomás de Aquino, pode-se afirmar que:
(A) É conhecido por considerar razão e fé irreconciliáveis.
(B) É conhecido por cristianizar Aristóteles.
(C) É conhecido por cristianizar Platão.
(D) É conhecido por negar razão.
(E) É conhecido pela teoria da iluminação divina.

Questões de Português/Literatura
Prof.ª Bete Ana
Leia o texto a seguir para responder às questões 81 a 84.
Plebiscito
A cena passa-se em 1890.
A família está toda reunida na sala de jantar. O senhor Rodrigues palita os dentes, repimpado numa cadeira de
balanço. Acabou de comer como um abade.
Dona Bernardina, sua esposa, está muito entretida a limpar a gaiola de um canário belga.
Os pequenos são dois, um menino e uma menina. Ela distrai-se a olhar para o canário. Ele, encostado à mesa, os
pés cruzados, lê com muita atenção uma das nossas folhas diárias.
Silêncio.
De repente, o menino levanta a cabeça e pergunta:
– Papai, o que é plebiscito?
O senhor Rodrigues fecha os olhos imediatamente para fingir que dorme.
O pequeno insiste.
– Papai?
Pausa.
– Papai?
Dona Bernardina intervém:
– Ó seu Rodrigues, Manduca está lhe chamando. Não durma depois do jantar que lhe faz mal.
O senhor Rodrigues não tem outro remédio senão abrir os olhos.
– Que é? Que desejam vocês?
– Eu queria que papai me dissesse o que é plebiscito.
– Ora essa, rapaz! Então tu vais fazer doze anos e não sabes ainda o que é plebiscito?
– Se soubesse não perguntava.
O senhor Rodrigues volta-se para dona Bernardina, que continua muito ocupada com a gaiola:
– Ó senhora, o pequeno não sabe o que é plebiscito!
– Não admira que ele não saiba, porque eu também não sei.
– Que me diz?! Pois a senhora não sabe o que é plebiscito?
– Nem eu, nem você: aqui em casa ninguém sabe o que é plebiscito.
– Ninguém, alto lá! Creio que tenho dado provas de não ser nenhum ignorante!
– A sua cara não me engana. Você é muito prosa. Vamos: se sabe, diga o que é plebiscito! Então? A gente está
esperando! Diga!…
– A senhora o que quer é enfezar-me!
– Mas, homem de Deus, para que você não há de confessar que não sabe? Não é nenhuma vergonha ignorar
qualquer palavra. Já outro dia foi a mesma coisa quando Manduca lhe perguntou o que era proletário. Você falou,
falou, e o menino ficou sem saber!
– Proletário, acudiu o senhor Rodrigues, é o cidadão pobre que vive do trabalho mal remunerado.
– Sim, agora sabe porque foi ao dicionário: mas dou-lhe um doce, se me disser o que é plebiscito sem se arredar
dessa cadeira!
– Que gostinho tem a senhora em tornar-me ridículo na presença destas crianças!
– Oh! Ridículo é você mesmo quem se faz. Seria tão simples dizer: – Não sei, Manduca, não sei o que é plebiscito,
vai buscar o dicionário, meu filho.
O senhor Rodrigues ergue-se de um ímpeto e brada:
– Mas se eu sei!
– Pois se sabe, diga!
– Não digo para não me humilhar diante de meus filhos! Não dou o braço a torcer! Quero conservar a força moral
que devo ter nesta casa! Vá para o diabo!
E o senhor Rodrigues, exasperadíssimo, nervoso, deixa a sala de jantar e vai para o quarto, batendo violentamente
a porta.
No quarto havia o que ele mais precisava naquela ocasião: algumas gotas de água de flor de laranja e um
dicionário…
A menina toma a palavra:
– Coitado do papai! Zangou-se logo depois do jantar! Dizem que é perigoso!
– Não fosse tolo, observa dona Bernardina, e confessasse francamente que não sabia o que é plebiscito!
– Pois sim, acode o Manduca, muito pesaroso por ter sido o causador involuntário de toda aquela discussão: pois
sim, mamãe, chame papai e façam as pazes.
– Sim! sim! façam as pazes! Diz a menina em tom meigo e suplicante. Que tolice! Duas pessoas que se estimam
tanto zangarem-se por causa do plebiscito!
Dona Bernardina dá um beijo na filha e vai bater à porta do quarto:
– Seu Rodrigues, venha sentar-se; não vale a pena zangar-se por tão pouco.
O negociante esperava a deixa. A porta abre-se imediatamente. Ele entra, atravessa a casa e vai sentar-se na
cadeira de balanço.
– É boa! brada o senhor Rodrigues depois de largo silêncio; é muito boa! Eu! Eu ignorar a significação da palavra
PLEBISCITO! Eu!…
A mulher e os filhos aproximam-se dele.
O homem continua num tom profundamente dogmático.
– Plebiscito…
E olha para todos os lados a ver se há por ali mais alguém que possa aproveitar a lição.
– Plebiscito é uma lei decretada pelo povo romano, estabelecida em comícios.
– Ah! Suspiraram todos aliviados.
– Uma lei romana, percebem? E querem introduzir no Brasil! É mais um estrangeirismo!…
AZEVEDO, Artur. Contos de Artur Azevedo. São Paulo: DCL, 2005
81. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Após a leitura do texto, infere-se que Artur Azevedo
desejava evidenciar
(A) a importância do conhecimento de palavras novas na educação dos filhos.
(B) a importância da manutenção da figura do homem na sociedade patriarcal.
(C) a importância da discussão de novos conceitos na sociedade da época.
(D) a importância do papel da mulher como conciliadora na sociedade patriarcal.
(E) a importância de conservar puro o idioma sem uso de estrangeirismos.
82.
“A menina toma a palavra:
– Coitado do papai! Zangou-se logo depois do jantar! Dizem que é perigoso!
– Não fosse tolo, observa dona Bernardina, e confessasse francamente que não sabia o que é plebiscito!”
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Considerando o excerto retirado do texto Plebiscito, de
Artur de Azevedo, e o trecho em destaque, identifique a alternativa que apresenta o termo com a mesma função sintática.
(A) “Dona Bernardina, sua esposa, está muito entretida a limpar a gaiola de um canário belga.”
(B) “Ele, encostado à mesa, os pés cruzados, lê com muita atenção uma das nossas folhas diárias.”
(C) “Vamos: se sabe, diga o que é plebiscito! Então? A gente está esperando! Diga!…”
(D) “– Não sei, Manduca, não sei o que é plebiscito, vai buscar o dicionário, meu filho.”
(E) “O senhor Rodrigues fecha os olhos imediatamente para fingir que dorme.”
83.
“– Não digo para não me humilhar diante de meus filhos! Não dou o braço a torcer! Quero conservar a força
moral que devo ter nesta casa! Vá para o diabo!
E o senhor Rodrigues, exasperadíssimo, nervoso, deixa a sala de jantar e vai para o quarto, batendo violentamente
a porta.
No quarto havia o que ele mais precisava naquela ocasião: algumas gotas de água de flor de laranja e um
dicionário…”
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Levando em conta os conceitos que envolvem a análise
sintática e as informações fornecidas sobre o senhor Rodrigues, entendemos que
(A) era um homem estressado e impaciente.
(B) estava momentaneamente abalado.
(C) estava prestes a abandonar a família.
(D) era homem despreocupado.
(E) era oprimido pelos filhos.
84.
“– Não digo para não me humilhar diante de meus filhos! Não dou o braço a torcer! Quero conservar a força
moral que devo ter nesta casa! Vá para o diabo!”
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) No texto Plebiscito, de Artur Azevedo, muito nervoso, o
senhor Rodrigues quis dizer que
(A) somente discutia quando tinha razão.
(B) não tinha braços fortes para brigar.
(C) não costumava se dar por vencido.
(D) era fisicamente debilitado.
(E) não era combativo.
Leia o texto a seguir para responder às questões 85 a 87.
Estudo com anticorpos revela perigo de não tomar 2ª dose contra Covid-19
Em artigo publicado na revista "Nature", pesquisadores também ressaltam que infecções prévias por Sars-CoV-2
não garantem proteção contra nova contaminação
1. Um estudo publicado nesta segunda-feira (30) no periódico Scientific Reports, da revista Nature, demonstra
que contrair Covid-19 não garante um nível alto de anticorpos e mostra que, após apenas uma dose de vacina, não
há garantia de uma proteção robusta. Os resultados indicam que pessoas recuperadas da doença não estão
completamente protegidas de episódios de reinfecção e ressaltam a importância da aplicação da segunda dose em
toda a população.
2. Liderado por pesquisadores da Universidade Northwestern, nos Estados Unidos, o artigo avaliou exames de
sangue de 27 adultos, com idade média de 40 anos, que tomaram Pfizer (59,3% dos indivíduos) ou Moderna (40,7%).
Deles, 13 testaram positivo para Sars-CoV-2 e 14 apresentaram resultado negativo. A partir disso, foi possível analisar
por quanto tempo dura a imunidade conferida pelas vacinas de RNA mensageiro e quão eficientes elas são diante das
variantes de preocupação do vírus.
3. Com amostras enviadas pelos participantes entre duas e três semanas depois da primeira e da segunda dose
e dois meses após completarem o ciclo vacinal, os especialistas fizeram testes de anticorpos neutralizantes. Em
laboratório, eles observaram a capacidade do sangue de inibir a interação entre a proteína spike do coronavírus e o
receptor ACE2 das células humanas por meio da qual o Sars-CoV-2 causa a infecção ao entrar no nosso corpo.
4. A taxa média de inibição foi de 98% para exames coletados três semanas depois da aplicação da segunda
dose, o que indica um alto índice de anticorpos neutralizadores. Em geral, o nível de anticorpos IgG aumentou em
cinco vezes de uma dose para a outra. Porém, frente às variantes Beta (B.1.351), Alfa (B.1.1.7) e Gama (P.1), a
proteção caiu para entre 67% e 92% com a segunda dose — somente com a primeira, esses números variaram de
27% a 46%.
5. Dois meses após a segunda dose, os pesquisadores concluíram que as respostas dos anticorpos diminuíram
em 20%. A redução também mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas que foram contaminadas
e tiveram vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte. “Para indivíduos com quadros leves ou
assintomáticos, a resposta de anticorpos à vacinação é, essencialmente, a mesma de quem não foi infectado”, explica,
em nota, o pesquisador Thomas McDade.
6. “Muitas pessoas acreditam que uma exposição anterior ao vírus irá conferir imunidade à reinfecção. Com base
nessa lógica, alguns irão pensar que não precisam ser vacinados ou necessitam apenas da primeira dose”, alerta
McDade. Por isso, o estudo reforça a importância da segunda dose da vacina. Além de sabermos que o efeito dos
imunizantes pode diminuir com o tempo, as novas variantes representam um risco maior à saúde das comunidades.
7. Os cientistas ressaltam que, apesar da pesquisa ter sido conduzida antes da emergência da variante Delta
(B.1.617.2), as conclusões para essa cepa do vírus são similares: a proteção fornecida pelas vacinas é boa, mas elas
foram feitas com base na versão original do Sars-CoV-2.
8. “Combinando isso com o fato de que a imunidade cai com o tempo, há uma maior vulnerabilidade a infecções
em pessoas vacinadas”, diz McDade. “Portanto, agora são dois golpes: a Delta e uma imunidade decrescente entre o
primeiro grupo de imunizados.”
REDAÇÃO GALILEU. Disponível em <https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2021/08/estudo-com-anticorpos-revela-perigo-de-nao-tomar-2-dose-contra-covid-19.html>
Acesso em 30/08/2021.
85. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Após a leitura do texto “Estudo com anticorpos revela
perigo de não tomar 2ª dose contra Covid-19”, não encontramos
(A) argumento com base em evidências no segundo parágrafo.
(B) argumento que se aproxima do senso comum no sexto parágrafo.
(C) argumento com base no raciocínio lógico no oitavo parágrafo.
(D) argumento com base em comprovação no terceiro parágrafo.
(E) argumento com base em citação no primeiro parágrafo.
86. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Localize no texto as orações introduzidas por “que”
e, em seguida, identifique a alternativa que apresenta uma classificação diferente para esse termo.
(A) “[...] que, após apenas uma dose de vacina [...]” – primeiro parágrafo.
(B) “[...] que pessoas recuperadas da doença [...]” – primeiro parágrafo.
(C) “[...] que as respostas dos anticorpos [...] – quinto parágrafo.
(D) “[...] que foram contaminadas [...] – quinto parágrafo.
(E) “[...] que o efeito dos imunizantes [...] – sexto parágrafo.
87.
“Dois meses após a segunda dose, os pesquisadores concluíram que as respostas dos anticorpos diminuíram em
20%. A redução também mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas que foram
contaminadas e tiveram vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte. “Para indivíduos com
quadros leves ou assintomáticos, a resposta de anticorpos à vacinação é, essencialmente, a mesma de quem não foi
infectado”, explica, em nota, o pesquisador Thomas McDade.”
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Considere o trecho destacado e identifique a alternativa
que não apresenta alteração de sentido.
(A) “A redução também mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas as quais foram contaminadas não
só tiveram vários sintomas como também desenvolveram uma resposta mais forte.”
(B) “Embora a redução tenha mudado conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas cujas foram contaminadas e
tiveram vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte.”
(C) “Como a redução também mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas foram contaminadas ou tiveram
vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte.”
(D) “Enquanto a redução também mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas que foram contaminadas,
entretanto, tiveram vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte.”
(E) “A redução não mudou conforme o histórico de infecção por Covid-19: pessoas as cujas foram contaminadas e tiveram
vários sintomas desenvolveram uma resposta mais forte.”
88.
WATERSON, Bill. O Melhor de Calvin. Disponível em <https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos/bill-waterson,o-melhor-de-calvin,1190979> Acesso em 30/08/2021.

(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Não encontramos na tira de Bill Waterson apenas
(A) hipérbole.
(B) sujeito desinencial.
(C) predicativo do sujeito.
(D) antítese.
(E) anáfora.
89.
Falta de água em São Paulo. Disponível em <http://4.bp.blogspot.com/-h_zp3HIeoaI/VMvd8UXA-XI/AAAAAAAAOKE/jK9UuTmseaQ/s1600/1.jpg> acesso em 30/08/2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) A partir da primeira fala do texto, analise sintaticamente
o termo “de sede”.
(A) objeto direto.
(B) adjunto adverbial.
(C) adjunto adnominal.
(D) complemento nominal.
(E) objeto indireto.
90. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Identifique a alternativa em que o recurso expressivo
está de acordo com o exemplo dado.
(A) “Ao redor, bons pastos, boa gente, terra boa para arroz.” (Guimarães Rosa) – zeugma.
(B) “Deu-me notícias da gente Aguiar; estão bons.” (Machado de Assis) – silepse de pessoa.
(C) “Umas carabinas que guardava atrás do guarda-roupa, a gente brincava com elas, de tão imprestáveis.” (J. Lins do
Rego) – anacoluto.
(D) “E a minha terra se chamará terra de Jafé, e a tua se chamará terra de Sem; e iremos às tendas um do outro, e
partiremos o pão da alegria e da concórdia.” (Machado de Assis) – assíndeto.
(E) “O som longínquo vem-se aproximando / do galopar de estranha cavalgada.” (Raimundo Correia) – eufemismo.
91.
O apanhador de desperdícios
Uso a palavra para compor meus silêncios
Não gosto das palavras
fatigadas de informar
dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão
tipo água pedra sapato.
Entendo bem o sotaque das águas
Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim esse atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos
como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.
Porque eu não sou da informática:
Eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.
BARROS, Manoel de. In: PINTO, Manuel da Costa (Org.) Antologia comentada da poesia brasileira do século 21. São Paulo: Publifolha, 2006, p. 7374.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Manuel de Barros é um importante nome da nossa poesia
contemporânea; nesse poema, predomina o uso da
(A) função apelativa, visto que o eu lírico deseja convencer o leitor a valorizar a natureza.
(B) função expressiva, porque apresenta ao leitor suas preferências.
(C) função metalinguística, pois o poema trata do trabalho poético.
(D) função denotativa, pois o eu lírico informa e faz comparações.
(E) função fática, dado que o eu lírico apresenta somente elementos concretos.
92.
WATERSON, Bill. O Melhor de Calvin. Disponível em <https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos> Acesso em 30/08/2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Durante a elaboração da tira, foi negligenciado que
(A) todos os monossílabos tônicos devem ser acentuados.
(B) foram abolidos todos os acentos diferenciais.
(C) oxítonas terminadas em “e” não são mais acentuadas.
(D) todas as proparoxítonas são acentuadas.
(E) nem todos os acentos diferenciais foram abolidos.
93.
O dia em que os jacarés invadiram Nova York
Deu no jornal: experiências genéticas produziram minúsculos jacarés que foram vendidos aos milhares em Nova
York como brinquedo. Mas eram ferozes como seus ancestrais e os pais, receosos de que os filhos fossem mordidos,
despejaram os jacarezinhos nos vasos sanitários e puxaram a descarga. Foi um erro fatal: centenas de jacarés
sobreviveram e fizeram dos esgotos da cidade seu habitat. E lá, durante anos, se reproduziram. E cada geração -
sabe-se lá os insondáveis mistérios da genética - aumentava de tamanho, acabando por produzir espécies muito
maiores que os crocodilos do Nilo.
Quando as autoridades deram pela coisa era tarde. Pelas saídas do metrô, pelas galerias de esgotos, pelo rio
Hudson, milhões de jacarés gigantescos ganharam as ruas num ataque de surpresa e comeram a maior parte da
população. Mais espantoso ainda: os jacarés assimilavam a personalidade daqueles que devoravam. De modo que a
estrutura da cidade não se alterou muito, só que em vez de seres humanos eram jacarés que dominavam a cidade:
serviços públicos, transporte, comunicação, tudo. A estátua da Liberdade foi substituída por um jacaré com um
archote. Nem todos os habitantes foram comidos. Os jacarés que haviam comido os cientistas especializados em
genética começaram a fazer experiências com suas cobaias humanas. Até que conseguiram reproduzir em laboratório
homenzinhos com 20 centímetros de altura, que foram vendidos como brinquedos para os filhotes de jacarés. Mas os
minúsculos seres não haviam perdido a ferocidade de seus ancestrais e começaram a hostilizar seus donos com lanças
improvisadas.
Os jacarés, com receio de que seus filhos se machucassem, pegaram os homenzinhos e os despejaram nos vasos
sanitários. E puxaram a descarga. Foi um erro fatal para os jacarés.
Jaguar. Contos jovens. São Paulo, Brasiliense, 1975)
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) A respeito do texto, é correto afirmar que
(A) apresenta predomínio da logicidade.
(B) apresenta verossimilhança externa.
(C) apresenta impessoalidade na narrativa.
(D) apresenta verossimilhança interna.
(E) apresenta estereótipos entre os filhos.
94.
“- Não esteja forjando desculpas: não admito desculpas. Vá no domingo.
Garcia foi lá domingo. Fortunato deu-lhe um bom jantar, bons charutos e boa palestra, em companhia da senhora,
que era interessante. A figura dele não mudara; os olhos eram as mesmas chapas de estanho, duras e frias; as outras
feições não eram mais atraentes que dantes. Os obséquios, porém, se não resgatavam a natureza, davam alguma
compensação, e não era pouco. Maria Luísa é que possuía ambos os feitiços, pessoa e modos. Era esbelta, airosa,
olhos meigos e submissos; tinha vinte e cinco anos e parecia não passar de dezenove. Garcia, à segunda vez que lá
foi, percebeu que entre eles havia alguma dissonância de caracteres, pouca ou nenhuma afinidade moral, e da parte
da mulher para com o marido uns modos que transcendiam o respeito e confinavam na resignação e no temor. [...]
A comunhão dos interesses apertou os laços da intimidade. Garcia tornou-se familiar na casa; ali jantava quase
todos os dias, ali observava a pessoa e a vida de Maria Luísa, cuja solidão moral era evidente. E a solidão como que
lhe duplicava o encanto. Garcia começou a sentir que alguma coisa o agitava, quando ela aparecia, quando falava,
quando trabalhava, calada, ao canto da janela, ou tocava ao piano umas músicas tristes. Manso e manso, entrou-lhe
o amor no coração. Quando deu por ele, quis expeli-lo para que entre ele e Fortunato não houvesse outro laço que o
da amizade; mas não pôde. Pôde apenas trancá-lo; Maria Luísa compreendeu ambas as coisas, a afeição e o silêncio,
mas não se deu por achada.”
ASSIS, Machado de. A causa secreta.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) O conto “A causa secreta”, de Machado de Assis, pertence
à fase realista do autor; a respeito do que se observa no excerto, é correto afirmar que Machado evidencia
(A) a mulher idealizada, como anjo de perfeição e pureza.
(B) o adultério presente na relação que envolve a amizade.
(C) o casamento como uma instituição falida.
(D) a afetuosidade do marido na sociedade patriarcal.
(E) a comunhão de interesses entre o casal.
95.
“Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar o pulso ao homem. Não só as condecorações gritavam-lhe do
peito como uma couraça de grilos: Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio. Os gestos, calmos, soberanos,
eram de um rei - o autocrata excelso dos silabários; a pausa hierática do andar deixava sentir o esforço, a cada passo,
que ele fazia para levar adiante, de empurrão, o progresso do ensino público; o olhar fulgurante, sob a crispação
áspera dos supercílios de monstro japonês, penetrando de luz as almas circunstantes - era a educação da inteligência;
o queixo, severamente escanhoado, de orelha a orelha, lembrava a lisura das consciências limpas - era a educação
moral. A própria estatura, na imobilidade do gesto, na mudez do vulto, a simples estatura dizia dele: aqui está um
grande homem... não veem os côvados de Golias?!... Retorça-se sobre tudo isto um par de bigodes, volutas maciças
de fios alvos, torneadas a capricho, cobrindo os lábios, fecho de prata sobre o silêncio de ouro, que tão belamente
impunha como o retraimento fecundo do seu espírito, - teremos esboçado, moralmente, materialmente, o perfil do
ilustre diretor.”
POMPEIA, Raul. O Ateneu. MINISTÉRIO DA CULTURA. Fundação Biblioteca Nacional. Departamento Nacional do Livro
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Em O Ateneu, de Raul Pompeia, Aristarco Argolo de
Ramos é o diretor do colégio Ateneu. A respeito da descrição feita sobre ele, somente não encontramos
(A) inverdade.
(B) autenticidade.
(C) vaidade.
(D) premeditação.
(E) ostentação.
96.
“[...] é um movimento que atravessa o final do século XIX, e que exprime a tonalidade espiritual de uma época,
conciliando o cosmos e a psique. A experiência poética associa-se, então, à meditação metafísica. A beleza torna-se
um ideal, com a rejeição lógica da sociedade ‘burguesa’. Há um desencanto generalizado, o mundo entra em crise, o
escritor afirma-se ‘decadente’, e refugia-se num universo imaginário, construindo uma filosofia do nada, do
aniquilamento, da desesperança e do cepticismo.”
PASCOAL, Isabel. “Introdução”. In. Camilo Pessanha, Clepsidra. Biblioteca Ulisseia de Autores Portugueses.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) De acordo com as informações apresentadas por Isabel
Pascoal, entendemos que ela escreveu sobre o
(A) Modernismo.
(B) Parnasianismo.
(C) Realismo.
(D) Arcadismo.
(E) Simbolismo.
97.
No restaurante
O garçom pergunta a um sujeito que entra no restaurante:
- O senhor, o que toma?
Ele responde:
- Eu tomo uma boa vitamina pela manhã, remédio para combater minha dor nas costas.
- Acho que o senhor não me entendeu – diz o garçom -, o que eu perguntei é o que o senhor gostaria!
- Ah, bom! Eu gostaria de ser rico, de ter uma casa na praia, de viajar bastante...
- O que eu quero saber é o que o senhor quer para beber! – diz o garçom, já irritado.
- Ah, bom! Vamos ver... que é que você tem?
- Eu? Nada, não, só um pouco chateado porque meu time perdeu, o salário daqui é muito baixo, estou me sentido
sozinho...
Revista Seleções, adaptado.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) O recurso usado para trazer a comicidade ao texto baseia-
se em
(A) predomínio de discurso direto.
(B) ausência de narração.
(C) reiteração da ambiguidade.
(D) uso de discurso indireto livre.
(E) uso de conotação.
98.
mar azul
mar azul marco azul
mar azul marco azul barco azul
mar azul marco azul barco azul arco azul
mar azul marco azul barco azul arco azul ar azul
Ferreira Gullar
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) A respeito de Ferreira Gullar, levando em conta que o
poeta traçou diferentes considerações a respeito de seu trabalho durante a elaboração de sua obra, não é possível declarar
que
(A) aderiu ao movimento concretista.
(B) aceitou movimento de vanguarda artística.
(C) elaborou textos com desintegração de versos.
(D) se esquivou de abordagens sociais.
(E) renegou o movimento concretista.
99.
Inscrição para uma lareira
A vida é um incêndio: nela
dançamos salamandras mágicas.
Que importa restarem cinzas
se a chama foi bela e alta?
Em meio aos toros que desabam,
cantemos a canção das chamas!
Cantemos a canção da vida,
na própria luz consumida...
QUINTANA, Mário. 80 anos de poesia. São Paulo: Globo, 1998.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) Para celebrar a vida, o eu lírico inicia o poema com
(A) uma metáfora.
(B) uma antítese.
(C) uma hipérbole.
(D) uma aliteração.
(E) uma anáfora.
100.
THAVES, Bob. Frank & Ernest. Disponível em <https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos/bob-thaves,frank-e-ernest,1192144> Acesso em 30/08/2021.
(Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bete Ana) O humor da tira está baseado no
(A) uso de personificação.
(B) uso de hiperônimo.
(C) uso da ironia.
(D) uso de polissemia.
(E) uso de hipônimo.
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2. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Considere o polinômio

4. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof. Andrew Cazemiro) Dado que

Imagem fora de escala

Qual é a medida aproximada da distância ̅̅̅̅

Considere as equações termoquímicas apresentadas:

Considere: constante universal dos gases, R = 0,082 atm⋅L⋅K-1⋅ mol-1.

Sobre essas estruturas, foram feitas as seguintes afirmações:

Está correto o que se afirma em

Adaptado de: https://pt.wikipedia.org/wiki/Antraceno. Acesso em 27 de agosto de 2021.

As lacunas do texto são corretamente preenchidas por:

Fonte: UNIFESP, 2009.

Acusado: presença de aglutininas anti-A e anti-B.

De acordo com as informações obtidas, o acusado era o pai dessa criança?

36. (Estratégia Vestibulares 2021 – Inédita – Prof.ª Bruna Klassa)

Read the following text and answer question 64 and 65.

Read the following text and answer question 69.

Read the following text and answer question 70.

On Friendship - Kahlil Gibran - 1883-1931

And a youth said, Speak to us of Friendship.

Caída del interés

Disponível em: https://espanholrapido.com.br/2015/09/09/humor-condorito/

(B) É conhecido por cristianizar Aristóteles.

(C) É conhecido por cristianizar Platão.

(D) É conhecido por negar razão.

(E) É conhecido pela teoria da iluminação divina.

Leia o texto a seguir para responder às questões 85 a 87.

WATERSON, Bill. O Melhor de Calvin. Disponível em <https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos/bill-waterson,o-melhor-de-calvin,1190979> Acesso em 30/08/2021.

Falta de água em São Paulo. Disponível em <http://4.bp.blogspot.com/-h_zp3HIeoaI/VMvd8UXA-XI/AAAAAAAAOKE/jK9UuTmseaQ/s1600/1.jpg> acesso em 30/08/2021.

Uso a palavra para compor meus silêncios

Não gosto das palavras

dou mais respeito

às que vivem de barriga no chão

tipo água pedra sapato.

Entendo bem o sotaque das águas

Dou respeito às coisas desimportantes

e aos seres desimportantes.

Prezo insetos mais que aviões.

das tartarugas mais que a dos mísseis.

Tenho em mim esse atraso de nascença.

para gostar de passarinhos.

Tenho abundância de ser feliz por isso.

Meu quintal é maior do que o mundo.

Sou um apanhador de desperdícios:

como as boas moscas.

Queria que a minha voz tivesse um formato de canto.

Porque eu não sou da informática:

Só uso a palavra para compor meus silêncios.

WATERSON, Bill. O Melhor de Calvin. Disponível em <https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos> Acesso em 30/08/2021.

O garçom pergunta a um sujeito que entra no restaurante:

- O senhor, o que toma?

- Ah, bom! Vamos ver... que é que você tem?

Revista Seleções, adaptado.

mar azul marco azul

mar azul marco azul barco azul