PLANO DE TRABALHO

1. DADOS CADASTRAIS DA ORGANIZAÇÃO PROPONENTE

NOME CNPJ

INSTITUTO RESTAURAR 08.618.141/0001-84

Endereço E-mail
Rua Surucua, nº 7 – Bairro Tarumã. elisangela@institutorestaurar.com

Ponto de referência
Próximo ao CMEI- Escola Municipal Manoel Ferraz
Endereço onde funcionam os serviços:

Município UF CEP Telefone

MANAUS AM 69021-525 (92) 3348-7600/98817-2936 99404-6799
Nome do Responsável
ELISANGELA TAVARES AMORIM GUIMARÃES.

CPF RG Órgão Expedidor Cargo

558.227.382-49 1058583-4 SSP/AM Presidente
Endereço CEP
Rua Hidrolândia, nº 10- Conj. Osvaldo Frota. 69.095-505

2. RESPONSÁVEL TÉCNICO PELO PROJETO

Nome
LILIAN CASTRO DE VASCONCELOS.
Profissão N° de inscrição no Conselho
ASSISTENTE SOCIAL CRESS: 7439 15ª REGIÃO AM/RR.
E-mail Contato.
coordenacao@institutorestaurar.com (92) 99404-6799

3. OUTROS PARTÍCIPES

Nesse projeto não temos outros partícipes.

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4. DESCRIÇÃO DO PROJETO

PROJETO: Proteção Social Básica - Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculo.

TÍTULO: LAÇOS DE AMOR.
PERÍODO DE EXECUÇÃO: Início: Agosto/2020 Término: Fevereiro/2021 - 6 MESES

IDENTIFICAÇÃO DO OBJETO:

Atender vinte e quatro (24) crianças no contra turno escolar de segunda, quarta e sexta-feira e quarenta (40)
adolescentes nos dias de terça e quinta, assim como também ofertar atendimento ao público indireto através de
demanda espontânea/Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

JUSTIFICATIVA DA PROPOSIÇÃO:

O Instituto Restaurar foi fundado no ano de 2006 por um grupo de pessoas sensibilizadas com a situação de
inúmeras famílias que chegavam à Capital, oriundas do interior do Estado do Amazonas, com o intuito de dar apoio e
acolhida a essas famílias que vinham à Manaus em busca de tratamento médico e não tinham condições de se auto
sustentar nem onde ficar hospedadas.
Em 2014 houve uma mudança na diretoria do Instituto, essa nova diretoria resolve seguir outra vertente de
atendimento social, sem deixar de lado o foco do trabalho com famílias em situação de vulnerabilidade sendo que
agora os atendimentos seriam oferecidos na periferia de Manaus, escolheram então o Bairro Campos Sales para
fixarem a nova sede do Instituto. Mas antes de desenvolverem os trabalhos uma equipe de pessoas voluntárias
realizou uma pesquisa de campo dando origem ao diagnostico sócio econômico da área.
A partir do diagnóstico social realizado em 2014, observou-se o perfil da população:
ESCOLARIDADE: Através de um Estudo de Caso e levantamento de dados, constatamos que o perfil do publico,
têm o nível de instrução baixo, pouca escolaridade, inclusive, usuários não letrados;

SITUAÇÃO DE TRABALHO: No que se refere à inserção no Mercado de Trabalho, percebe-se que a maioria está
no mercado informal e permeiam um salário entre 1(um) a 2 (dois) salários mínimos;

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 RENDIMENTO MENSAL: No que se refere à renda familiar percebe-se que a maioria permeia um salário entre 1
(um) a 2 (dois) salários mínimos como bem exemplificaremos abaixo, e um numero significativo de indivíduos, vivem
com menos de um salário mínimo;

INSERÇÃO EM PROGRAMAS SOCIAIS: Percebemos a renda familiar é ínfima e é completada com a renda de
programas sociais governamentais do qual estão inserido, o que percebemos que existe um contingente com o perfil
para a inserção, mas no momento ainda não estão.

Segundo o Censo 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), indicam que quatro em cada dez
brasileiros (40%) que vivem na miséria são meninas e meninos de até 14 anos. Depois das crianças, o segundo grupo
etário com maior percentual de pessoas vivendo em famílias pobres são os adolescentes. O número de adolescentes
brasileiros de 12 a 17 anos de idade que vivem em famílias com renda inferior a ½ salário mínimo per capita é 7,9

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milhões. Isso significa dizer que 38% dos adolescentes brasileiros estão em condição de pobreza. Traduzindo esses
dados, chegamos à conclusão que a pobreza no Brasil tem como símbolo as crianças e adolescentes. A pobreza nega
as crianças e adolescentes direitos adquiridos e preconizados no Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA e
potencializa o surgimento de outras situações de vulnerabilidades e risco social, fragilizando os ambientes familiares
que deviam prover proteção e segurança, e acaba facilitando situações propicias ao abuso e exploração, a
precariedade da sobrevivência e convivência, expondo as crianças e adolescentes a todo tipo de riscos sociais e
pessoais, expostos as doenças, a alimentação inadequada e insuficiente para o desenvolvimento integral.
Essas situações de violações de direitos e vulnerabilidades sociais não atingem a todas as famílias brasileiras da
mesma maneira, pois o que diferencia são os fatores e contextos sociais no qual estão inseridos, a partir de situações
específicas que tornam ainda mais agudas essas vulnerabilidades, que são determinadas por fatores externos, pela
idade, étnico racial, pela questão de gênero, por sua condição física e pessoal e pelo local em que vivem.
Nas comunidades que compõem o bairro do Tarumã, percebe-se um grande déficit social e um enorme desafio:
desigualdade social, fenômeno que predomina em todas as zonas de Manaus. Para definirmos os riscos e
vulnerabilidades sociais, foi preciso elaborar o diagnóstico social, que facilitou a compreensão das situações de
violações de direitos e vulnerabilidades mais expressivas. O direito das crianças e adolescente preconizados pelo
Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA vem sendo violado por vulnerabilidades e desigualdades que marcam o
cotidiano de milhões de meninos e meninas em todo o Brasil, e no bairro do tarumã não é diferente.
A pobreza contribui para a exclusão social e se transmite de geração a geração, criando ciclos de violação de
direitos. Crianças abandonadas à própria sorte, pois seus pais precisam trabalhar para trazer sustento para casa,
acabam por não frequentarem assiduamente a escola, porque tem que cuidar dos irmãos menores, ou mesmo pela
dificuldade de aprendizagem e falta de acompanhamento pedagógico dos pais. Adolescentes ociosos, sendo aliciados
por traficantes, desencorajados quanto a um futuro promissor e encorajados a entrarem no mundo do crime,
vulnerabilidade gera vulnerabilidades. O alto índice de crianças e adolescentes aliciadas diariamente, exploradas e
vitimas de abuso sexual são gritantes, e acabam sendo umas das formas de auto sustento de muitas famílias.
Analisando e comparando os dados do diagnóstico social, percebe-se que as crianças e adolescentes são os mais
afetados pela violação de direitos, e formam o grupo que mais sentem o impacto das vulnerabilidades vividas. As
violações de direitos se dão pelo alto número de casos de violência intrafamiliar (doméstica, violência física,
psicológica), abuso ou exploração sexual, exploração do trabalho infanto-juvenil, baixa escolaridade, gravidez precoce,
doenças sexualmente transmissíveis, exposição indevida ao álcool e drogas, aliciamento para o trafico de drogas,
abandono, rompimento ou fragilização de vínculos, familiares devido a desestruturação familiar.
São muitos os desafios e vulnerabilidades a serem superadas, e sem conhecer e reconhecer essas
vulnerabilidades, não é possível garantir as famílias seus diretos sociais básicos, e muito menos garantir que crianças e
adolescentes possam viver de forma plena e segura, em um ambiente seguro, com seus direitos a convivência familiar
e comunitária resguardados.
Vale salientar que a comunidade está em grande expansão, e com uma boa estrutura para ser trabalhada a
autonomia, protagonismo e geração de renda.
Definido o nosso diagnóstico começamos a redirecionar o nosso trabalho para acompanhar as famílias.

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 No ano de 2015, iniciaram-se os atendimentos as famílias do Bairro Campos Sales e adjacentes. Através dos
atendimentos ofertados constatamos um grande número de famílias que apresentavam um perfil de vulnerabilidade
social e econômica, além de percebermos que as crianças e adolescentes eram as maiores vitimas, pois se
encontravam em situação de risco pessoal.
O comercio é muito forte, e as mulheres que são atendidas pelo Instituto Restaurar tem muito interesse e
participação assídua nas reuniões. São mulheres que detém conhecimento empírico e gostam de frequentar nosso
espaço. Trocam entre si as experiências e ensinam umas as outras os segredos da culinária do artesanato. São
mulheres que estão abertas para aprender, que gostam de participar ativamente do Instituto, algumas até como
voluntarias na cozinha e limpeza.
Mesmo tendo pouco estudo, são mulheres que procuram conhecer seus direitos e deveres, que vão atrás de
direitos outrora negados pelo poder público e seu mau funcionamento. As crianças são espertas e curiosas quando se
trata de situação de violação de Direitos e gostam de mostrar que estão aprendendo bastante nas oficinas de
cidadania.
Um grande número de jovens e adolescentes nos procuram interessados em participar do Projeto Trilhando
Sonhos, pois querem ajudar no sustento da família, e estamos tentando parcerias com mais empresas para que
possamos aumentar os números de vagas oferecidas.
Como potenciais, nós analisamos que o Projeto Trilhando Sonhos tem grande aceitação e procura. É uma
ferramenta poderosa que podemos usar para ajudar a comunidade e as famílias a tornarem se autônomas, assim
como as oficinas de artesanatos são muito procuradas e nos acompanhamentos, percebemos que a grande maioria
tem usado esses conhecimentos para ajudar nas despesas de casa. Nas feiras de negócio local, elas expõem seus
trabalhos e as demais mulheres que compram acabam por nos procurar para se matricularem nos cursos de
artesanato.
No início montamos uma parceria juntamente com as Associações de Moradores e o Clube de Mães, para a
implantação do Comitê de Famílias, que visava criar e fortalecer a Rede de Apoio e Proteção dos Direitos Sociais
básicos, estimulando a comunidade e lideranças locais a participar ativamente das decisões e mobilizações sociais em
prol de melhorias dos serviços públicos prestados na comunidade. Suas atribuições eram levantar dados para traçar
um diagnóstico social e estudo de viabilidade que pudesse identificar as necessidades da comunidade e a partir daí,
propor ações efetivas para a resolução de problemas. Seu papel estava centrado na tomada de decisões baseadas
nos objetivos do Instituto, através de ações de apoio, controle social, monitoramento no desenvolvimento de metas,
buscando a sustentabilidade, e por fim, posicionamento local.
O Instituto busca incidir na superação das causas que geram a situação de risco e ameaça, para isso sua atuação
compreende a articulação de medidas e ações com os vários atores sociais e a sociedade civil organizada.
O Instituto tem como finalidades:
 Promover o bem estar público de Programas e ações que visem amparar o ser humano, sem preconceito, nas
suas necessidades básicas e fundamentais, resguardando seus direitos constitucionais e orientando-os como agentes
ativos de transformação de uma sociedade justa para todos;

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  Fomentar e empreender programas e ações à criança e adolescente em situação de risco social, afastando-os
das drogas e outros malefícios sociais, visando sua formação profissional e a formação de seu caráter como cidadãos
dignos e honestos;
 Realizar e promover cursos livres profissionalizantes nas mais variadas áreas, de iniciativa própria ou por
meios de convênios e parcerias, além de encaminhar seus beneficiários às oportunidades de emprego;
 Promover atividades desportivas, competições e campanhas em prol da divulgação de práticas esportivas e
integração social;
 Estimular, incentivar, elaborar, desenvolver e executar estudos, projetos e pesquisas que visem à promoção
da cidadania, o desenvolvimento econômico-social e organizacional, inclusão social e combate à fome e a pobreza,
assim como também à defesa, preservação e conservação do meio ambiente e a promoção do desenvolvimento
ecologicamente correto;
 Promover eventos de cunho social, cultural, desportivo, recreativo e educativo, inclusive com fins de
entretenimento;
 Promover, estimular e criar mecanismos para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos recursos humanos
através da capacitação profissional;
 Agenciar, intermediar e captar recursos financeiros para eventos e projetos em geral;
 Planejar, elaborar, criar, desenvolver, promover, divulgar, gerenciar, coordenar, supervisionar, veicular,
produzir e realizar: feiras, festivais, seminários, caravanas, cursos, palestras, simpósios, pesquisas, campanhas,
congressos, exposições, oficinas, workshops, prêmios e debates, de caráter artístico-cultural, educacional e
psicossocial;
 Firmar contratos, celebrar convênios, acordos e projetos com órgãos públicos das esferas municipais,
estadual, Distrito Federal e federal, entidades públicas e privadas, OSCIPs, Organismos Internacionais e pessoas
jurídica e física de direito público e privado, nacionais e estrangeiros, dentre outros objetivos secundários.
O instituto Restaura define suas ações no âmbito da Proteção Social Básica, com base na Tipificação Nacional dos
Serviços Socioassistenciais, Estatuto da Criança e Adolescente, Lei Orgânica da Assistência Social – LOAS e demais
legislações pertinentes.
Segundo a LOAS no seu Art. 2º A assistência social tem por objetivos: I – a proteção social, que visa à garantia da
vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente: a) a proteção à família, à maternidade,
à infância, à adolescência e à velhice; b) o amparo às crianças e aos adolescentes carentes; c) a promoção da
integração ao mercado de trabalho. Sendo assim definida todas as nossas ações.
Nossos eixos de trabalho são: família, comunidade, mulher, criança e adolescente, jovens e adultos.
O Programa de Fortalecimento de Vínculo Familiar e Comunitário – PFVFC propõe trabalhar a família na sua
mais profunda essência acompanhando cada membro da família em sua individualidade com atividades diferenciadas.
Prevê o desenvolvimento de potencialidades e aquisições das famílias e o fortalecimento de vínculos familiares e
comunitários, por meio de ações de caráter preventivo, protetivo e proativo. Utiliza-se também de ações nas áreas
culturais, esportiva, de complementação escolar e de profissionalização para o cumprimento de seus objetivos, de

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modo a ampliar o universo informacional e proporcionar novas vivências às famílias usuárias do programa. E este está
sendo desenvolvido no Instituto com atuação em dois projetos em andamento são eles:
O Projeto Laços de Amor: Tem o objetivo de desenvolver as potencialidades de crianças e adolescentes em
situação de vulnerabilidade e risco social, decorrente da pobreza, prevenir a ruptura de vínculos familiares e contribuir
para melhoria da qualidade de vida.
O Projeto Trilhando Sonhos: Tem o objetivo de trabalhar a capacitação para o mundo do trabalho de
adolescentes, jovens e adultos que se encontram em situação de vulnerabilidade social econômica. Promovendo
cursos profissionalizantes e capacitação para inclusão no mercado de trabalho, garantindo melhores condições de
desenvolvimento pessoal e social.
Nossa Missão é Fortalecer as Famílias e Comunidade em geral, visando o atendimento psicossocial de Crianças,
Adolescentes, Jovens e Adultos resgatando valores éticos e morais, com vista a superação de todo tipo de
desigualdade social.
Nossa Visão Almeja ampliar a superação da desigualdade social de crianças, adolescentes, jovens e adultos e ser
uma Instituição de referência no Estado.
Nossos Valores Coragem, Confiança, Compromisso, Determinação e Responsabilidade social.
Justifica-se a proposta no apoio ao fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários, prevenindo os riscos
sociais e pessoais, contribuindo para o processo de superação e resiliência das famílias atendidas, orientando-as e
oportunizando que se tornem sujeitos de direitos, protagonistas de sua própria história, sabedores de seus deveres e
direitos, multiplicadores de boas ações e agentes ativos de transformação de toda uma comunidade, tendo por foco o
desenvolvimento de atividades sócio educativas no contra turno escolar com crianças e adolescentes. Analisando e
comparando os dados do diagnóstico social, percebe-se que as crianças e adolescentes são os mais afetados pela
violação de direitos, e formam o grupo que mais sentem o impacto das vulnerabilidades vividas.
As violações de direitos se dão pelo alto número de casos de violência intrafamiliar (doméstica, violência física,
psicológica), abuso ou exploração sexual, exploração do trabalho infanto-juvenil, baixa escolaridade, gravidez precoce,
doenças sexualmente transmissíveis, exposição indevida ao álcool e drogas, aliciamento para o trafico de drogas,
abandono, rompimento ou fragilização de vínculos, familiares devido a desestruturação familiar.
São muitos os desafios e vulnerabilidades a serem superadas, e sem conhecer e reconhecer essas
vulnerabilidades, não é possível garantir às famílias seus diretos sociais básicos, e muito menos garantir que crianças e
adolescentes possam viver de forma plena e segura, em um ambiente seguro, com seus direitos a convivência familiar
e comunitária resguardados.
O Instituto Restaurar, através do Projeto – Laços de Amor propõe ações que possibilitem as famílias se
desenvolverem de forma harmônica e autônoma, onde crianças e adolescentes crescem com todo amor e cuidado,
em um ambiente propício ao seu pleno desenvolvimento integral. Cumprindo com o que diz a Constituição Federal,
que preconiza que a Família é a base da sociedade. Com isso pretende em curto prazo ofertar atividades
socioeducativas para vinte e quatro (24) crianças e quarenta (40) adolescentes no contra turno escolar, prevenindo
com essas atividades a ociosidade destes e colocando-os em lugar salubre longe das violências e violações de direitos.

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 Em médio prazo visamos o acompanhamento dos mesmos e de seus familiares no que se refere às violações de
direitos assim como também as orientações através dos atendimentos psicossociais sobre os seus deveres, ofertando
palestras socioeducativas entre outros atendimentos que se fizerem necessários.
À longo prazo temos a pretensão que as famílias atendidas por nosso projeto alcancem o tão esperado
protagonismo de suas próprias histórias e autonomia, que as crianças estejam a salvo das violações de direitos e que
os adolescentes sejam inseridos no mercado de trabalho assegurados todos os seus direitos de trabalhador aprendiz.
O Projeto Laços de Amor é um projeto contínuo no Instituto Restaurar e é mantido através de captação de
recurso.

OBJETIVO GERAL

Promover o acompanhamento e o apoio no desenvolvimento integral e emocional de crianças e adolescentes das

famílias do Projeto Laços de Amor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Ofertar atividades socioeducativas, lúdico pedagógica, cultural e de esporte, que propiciem o desenvolvimento
das potencialidades de vinte e quatro (24) crianças de 10 a 12 anos.

2. Promover atividades socioeducativas, cultural e lúdica para quarenta (40) adolescentes de 13 a 17 anos
atendidos pelo projeto “Laços de Amor”, como forma de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e
fortalecimento de vínculos.

3. Promover palestras socioeducativas acerca de políticas públicas e inclusão social, bem como mediar acesso a
serviços públicos.

PÚBLICO-ALVO
Serão beneficiadas pelo projeto vinte e quatro (24) crianças e quarenta (40) adolescentes, na modalidade da Proteção
Social Básica no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos.

METAS:
META 1. Desenvolver atividades socioeducativas por seis meses (06) para vinte e quatro (24) crianças entre 10 e 12
anos inscritas no Projeto.

META 2. Desenvolver atividades socioeducativas por seis meses (06) para quarenta (40) adolescentes entre 13 e 17
anos inscritos no Projeto.

META 3. Realizar três (03) palestras trabalhando vários temas relacionados aos direitos e deveres entre outros, com o
intuito de promover conhecimento e inclusão social, bem como realizar atendimento socioassistencial e psicossocial a
demanda espontânea, para os pais e responsáveis das crianças e adolescentes inseridos no projeto.

EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES:

ETAPA 1. – Aquisição do Objeto do Fomento e Prestação de Contas:

ETAPA 2. – Execução das Ações para o Alcance dos Objetivos, Resultados Esperados e Cumprimentos das Metas.

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ETAPAS:

ETAPA 1:
1.1– Aquisição dos Bens - compra dos bens conforme detalhamento de despesas e planilha orçamentária, com
duração de 01 mês;

1.2– Instalação dos Bens - serão realizadas nos bens que necessitarem dos procedimentos de instalação para o bom
uso e funcionamento dos mesmos, entre eles, estão geladeira, fogão e condicionador de ar com prazo de 30 dias;

1.3- Prestação de Contas - serão realizadas conforme preconiza a Lei.13.019/2014, com apresentação de notas
fiscais, recibos, assim como, demonstração de pagamento por meio de cópias de depósitos bancários e cheques;

ETAPA 2:
2.1- Realizar atividades socioeducativas para vinte e quatro (24) crianças de 10 a 12 anos de segunda, quarta e sexta
no contra turno escolar;

2.2- Promover atividades socioeducativas e Oficinas temáticas para quarenta (40) adolescentes de 13 a 17 anos nos
dias terça, quinta;

2.3- Realizar oficinas temáticas ou palestras com os pais e responsáveis, no decorrer da execução do Projeto , com
intuito de socializar os resultados alcançados com as crianças e adolescentes atendidos no projeto;
2.4- Propiciar Atendimento Psicossocial, encaminhamentos a rede socioassistencial quando necessário e Ações
Socioeducativas buscando minimizar as desistências, durante todo o projeto, além de promover a socialização dos
participantes do projeto com os educadores sociais e equipe técnica.
As etapas do projeto serão monitoradas e avaliadas pela equipe técnica, em conjunto com a Coordenação,
indicando o andamento de cada etapa, obedecendo aos prazos e o cumprimento de suas metas, subsidiando as
informações por meio de instrumentais e relatório técnico, enviados a esta autarquia conforme a solicitação da
mesma.

5. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES (Metas e Etapas do Projeto)

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 Indicador Físico Duração
Meta Etapa Especificação
Unid. Quant. Início Término
META 1. 1.1. Adequação dos espaços, Aquisição de equipamentos, conforme planilha Crianças 64 Ago/20 Out/20
pertinentes a execução orçamentária e instalação dos bens.
das atividades;

Serão selecionados mediante articulação com a

1.2. Identificação e Seleção das rede sociassistencial CREAS, CRAS, CT, escolas Crianças, 24 Set/20 Set/20
crianças, em conformidade com municipais e estaduais localizadas na área de Adolescentes e
os critérios do publico alvo; abrangência da Instituição e comunidade com a famílias.
realização obrigatória do Cadastro Social, Termo
de Responsabilidade e Termo de Uso de Imagem
de todos os participantes do projeto.
Profissional Envolvido: Assistente Social e/ou
Psicóloga e Educador Social.
2.1. Identificação e Seleção dos Serão selecionados mediante articulação com a
adolescentes, em conformidade rede socioassistencial CREAS, CRAS, CT, escolas
META 2. com os critérios do publico alvo; municipais e estaduais localizadas na área de
abrangência da Instituição e comunidade com a Adolescentes 40
realização obrigatória do Cadastro Social, Termo Set/20 Set/20
de Responsabilidade e Termo de Uso de Imagem
de todos os participantes do projeto.
Profissional Envolvido: Assistente Social e/ou
Psicóloga e Educador Social.
2.2. Realizar atividades Realizar atividades socioeducativas e preventivas,
socioeducativas e Oficinas oficinas temáticas e lúdicas com temas voltados Crianças, 64 Out/20 Fev/21
Temáticas com cunho aos direitos e deveres, as violações de direitos, Adolescentes
educacional e preventivo as violência sexual contra crianças e adolescentes,
violações de direitos e violências trabalho infantil, maus tratos, aliciamento ao
contra crianças e adolescentes. trafico, dentre outros temas pertinentes a
prevenção desses malefícios e defesa dos direitos
de crianças e adolescentes.
META 3. 3.1.Realizar Atendimento Serão ofertados atendimentos durante todo o
Psicossocial com intuito de período da execução do projeto, conforme Crianças, 80 Set/20 Fev/21
minimizar as desistências nas demanda e/ou identificação da equipe técnica, Adolescentes e
atividades ofertadas durante o durante os dias de segunda a sexta feira, período Famílias.
projeto; diurno. Profissionais Envolvidos: Assistente Social
e Psicóloga.
3.2.Realizar Ações Serão realizadas 03 ações socioeducativas
Socioeducativas, buscando durante todo o projeto, nos dias de segundas, Crianças,
socializar informações em e/ou quartas, e/ou sextas, com duração de 01h Adolescentes,
relação ao acesso a serviços horas, período diurno. Profissionais Envolvidos: Famílias e 80 Out/20 Fev/21
socioassistenciais, objetivando a Assistente Social, Psicóloga, Educador Social e Comunidade
garantia de direitos dos parceiros da rede socioassistencial. em Geral.
participantes do projeto e suas
famílias.

6. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Segundo a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais, os serviços, ofertados às crianças e adolescentes

têm como foco a constituição de espaço de convivência, formação para a participação e cidadania, desenvolvimento
do protagonismo e da autonomia das crianças e adolescentes, a partir dos interesses, demandas e potencialidades
dessa faixa etária. As intervenções devem ser pautadas em experiências lúdicas, culturais e esportivas como formas de
expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social. Inclui crianças e adolescentes com deficiência,

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retirados do trabalho infantil ou submetidos a outras violações, cujas atividades contribuem para re-significar
vivências de isolamento e de violação de direitos, bem como propiciar experiências favorecedoras do
desenvolvimento de sociabilidades e na prevenção de situações de risco social. Assim como também prime pela
convivência familiar e comunitária e contribui para o retorno ou permanência dos adolescentes e jovens na escola,
por meio do desenvolvimento de atividades que estimulem a convivência social, a participação cidadã e uma
formação geral para o mundo do trabalho. As atividades devem abordar as questões relevantes sobre a juventude,
contribuindo para a construção de novos conhecimentos e formação de atitudes e valores que reflitam no
desenvolvimento integral do jovem. As atividades também devem desenvolver habilidades gerais, tais como a
capacidade comunicativa e a inclusão digital de modo a orientar o jovem para a escolha profissional, bem como
realizar ações com foco na convivência social por meio da arte-cultura e esporte-lazer. As intervenções devem
valorizar a pluralidade e a singularidade da condição juvenil e suas formas particulares de sociabilidade; sensibilizar
para os desafios da realidade social, cultural, ambiental e política de seu meio social; criar oportunidades de acesso a
direitos; estimular práticas associativas e as diferentes formas de expressão dos interesses, posicionamentos e visões
de mundo de jovens no espaço público.
Diante do exposto, o Instituto Restaurar toma como base para os serviços ofertados, a Tipificação, nossas
atividades nortearão todas as habilidades do nosso público alvo, para isso ofertaremos atividades no contra turno
escolar nos dias de segunda, quarta e sexta para crianças de 10 a 12 anos com cunho lúdico pedagógico, cultural e
esportivo, pois as atividades culturais e artística desenvolvem o lado criativo, a coordenação motora, possibilita o
aprendizado e o respeito a cultura do outro. O esporte incorpora hábitos saudáveis, aprimora a cognição e desenvolve
a coordenação motora. As atividades lúdicas pedagógicas são de suma importância para o desenvolvimento
psicológico e cognitivo das crianças, pois é através delas que elas conseguem expressar seus sentimentos em relação
ao mundo social.
Para o adolescente a atividade lúdica tem função socializadora, pois através da brincadeira o adolescente
aprende a controlar seus impulsos, o esporte tem um papel importante proporcionando o desenvolvimento motor,
cognitivo, físico e social além de prevenir doenças, a cultura no mundo do adolescente vem fortalecer a autoestima,
amplia o acesso às manifestações culturais e desenvolve hábitos como a leitura.
Posto isto, vale ressaltar que nossas atividades acontecerão nas dependências do Instituto, mas também
serão vivenciadas nas áreas dos nossos parceiros da comunidade como a quadra da Escola Municipal Manuel Ferraz
de Campos entre outros espaços, para que as crianças e adolescentes do projeto evidencie também o convívio
comunitário.
As atividades serão executadas por um Educador (a) Social sempre com orientação e acompanhamento da
equipe técnica da Instituição.
7. PARÂMETROS DE AFERIÇÃO DOS RESULTADOS

Objetivos Específicos Parâmetros de resultado Meios de verificação

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 1.Ofertar atividades socioeducativas, 90% das crianças atendidas com as suas Lista de frequência e presença, registro de imagem,
lúdico pedagógica, cultural e de potencialidades desenvolvidas. relatórios das atividades desenvolvidas com o
esporte, que propiciem o público alvo, acompanhamento psicossocial para
desenvolvimento das potencialidades possíveis realinhamentos do trabalho;
de 24 crianças de 10 a 12 anos.

2.Promover atividades 90% dos adolescentes atendidas com as suas Lista de frequência e presença, registro de imagem,
socioeducativas, cultural e lúdica para potencialidades desenvolvidas. relatórios das atividades desenvolvidas com o
40 adolescentes de 13 a 17 anos público alvo, acompanhamento psicossocial para
atendidos pelo projeto “Laços de possíveis realinhamentos do trabalho;
Amor”, como forma de expressão,
interação, aprendizagem e
sociabilidade.

3.Promover palestras socioeducativas Promover em até 90% melhoria no Lista de presença, registro de imagem, relatórios das
acerca de políticas públicas e inclusão atendimento e acompanhamento integral dos palestras, Atendimento Psicossocial,
social, bem como mediar acesso a participantes do projeto, buscando a encaminhamento a rede de serviços
serviços públicos. socialização e o empoderamento dos mesmos; socioassistenciais.

8. DESCRIÇÃO DAS DESPESAS E RECEITAS

8.1. RECEITAS PREVISTAS
RECEITA VALOR (R$)
Valor solicitado para o Termo 60.000,00
TOTAL DA RECEITA → 60.000,00

8.2. DESPESAS PREVISTAS

8.3. PLANO DE APLICAÇÃO

DESPESAS VALOR (R$)

MATERIAIS PERMANENTES E EQUIPAMENTOS 18.343,40
- Ar Condicionado Split Inverter 18000 Btus 2.523,33
- Armario De Arquivo 550,00
- Bebedouro 629,00
- Botijão De Gás 160,80
- Cafeteira 98,00
- Carteiras Escolares 1.800,00
- Fogão Industrial 4 Bocas Com Forno 1.269,00
- Freezer 2.099,00
- Geladeira Frost Free 2 Portas 1.959,00
- Jogo De Mesa Com Cadeiras Infantil 3.192,00
- Jogo De Mesa Com Cadeiras Plastico 3.075,00
- Mesa 124,27
- Ventilador 864,00
SERVIÇO DE PESSOA 23.200,00
- Educador Social 8.400,00
- Psicólogo 9.000,00
- Oficineiro 5.800,00
SERVIÇO DE PESSOA JURÍDICA 23.200,00
- Lanches 18.456,60
VALOR TOTAL DAS DESPESAS 60.000,00

8.4. DETALHAMENTO DAS DESPESAS

SERVIÇO DE PESSOA FÍSICA
QTD DE QTD DE VALOR VALOR DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ORDEM ESPECIFICAÇÃO
PROFISSIONAIS MESES MENSAL (R$) TOTAL (R$)
- Desenvolver atividades
socioeducativas e oficinas
1 Educador Social 1 6 1.400,00 8.400,00
temáticas por seis meses (06) para

12
 vinte e quatro (24) crianças e para
2 Psicólogo 1 6 1.500,00 9.000,00 quarenta (40) adolescentes.
- Realizar três (03) palestras
socioeducativas e atendimento
3 Oficineiro 1 4 1.450,00 5.800,00 psicossocial.

VALOR TOTAL → 3 4.350,00 23.200,00

SERVIÇO DE PESSOA JURÍDICA

VALOR TOTAL DESCRIÇÃO DA
ORDEM ESPECIFICAÇÃO UNIDADE QTD VALOR UNIT. (R$)
(R$) ATIVIDADE
Desenvolver atividades
socioeducativas e
oficinas temáticas por
1 Lanches UNIDADE 3238 5,70 18.456,60 seis meses (06) para
vinte e quatro (24)
crianças e para quarenta
(40) adolescentes.
VALOR TOTAL → 18.456,60

EQUIPAMENTOS E MATERIAIS PERMANENTES

VALOR VALOR DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
ORDEM ESPECIFICAÇÃO UNIDADE QTD
UNIT. (R$) TOTAL (R$)
1 AR CONDICIONADO SPLIT INVERTER 18000 BTUS UN 1 2.523,33 2.523,33 Desenvolver atividades
2 ARMARIO DE ARQUIVO UN 1 550,00 550,00 socioeducativas e oficinas
3 BEBEDOURO UN 1 629,00 629,00 temáticas por seis meses
4 BOTIJÃO DE GÁS UN 1 160,80 160,80 (06) para vinte e quatro
5 CAFETEIRA UN 1 98,00 98,00 (24) crianças e para
6 CARTEIRAS ESCOLARES UN 20 90,00 1.800,00 quarenta (40)
7 FOGÃO INDUSTRIAL 4 BOCAS COM FORNO UN 1 1.269,00 1.269,00 adolescentes.
8 FREEZER UN 1 2.099,00 2.099,00 Realizar três (03) palestras
9 GELADEIRA FROST FREE 2 PORTAS UN 1 1.959,00 1.959,00 socioeducativas.
10 JOGO DE MESA COM CADEIRAS INFANTIL JG 2 1.596,00 3.192,00
11 JOGO DE MESA COM CADEIRAS PLASTICO JG 15 205,00 3.075,00
12 MESA UN 1 124,27 124,27
13 VENTILADOR UN 3 288,00 864,00
VALOR TOTAL → 18.343,40

9 - CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO (R$ 1,00)

9.1 – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

META JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

META JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

60.000,00

10. DECLARAÇÃO DO PARCEIRO PRIVADO:

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Na qualidade de representante legal do parceiro privado, declaro, para fins de prova junto a Secretaria Municipal da
Mulher, Assistência Social e Cidadania - SEMASC para os efeitos e sob as penas da Lei, que inexiste qualquer débito
de mora ou situação de inadimplência do proponente com o Tesouro Estadual ou qualquer órgão ou entidade da
administração pública estadual que impeça a transferência dos recursos.

Pede Deferimento,

Manaus, 14 de Agosto de 2020.

___________________________________________
Parceiro Privado

11. APROVAÇÃO PELO PARCEIRO PÚBLICO:

APROVADO:
LOCAL E DATA:

__________________________ - ________/_________________/202___

PARCEIRO PÚBLICO:

__________________________________________________________
(Representante Legal responsável pela liberação dos recursos na unidade concedente).

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