Laudo Neuropsicológico

1 Dados do Paciente

Nome:
Data de nascimento: idade:
Escolaridade:
Repetências:
Sexo:
Faz uso de medicação: ( ) sim ( ) não. Se sim qual?
Solicitante:
Datas de avaliação:

2 Motivo do Encaminhamento
XXXXX foi encaminhado para avaliação Neuropsicológica por XXXXX, para compreender o seu funcionamento
cognitivo e perfil neuropsicológico, por apresentar XXXXXXXXXX.
3 Técnicas Principais
A avaliação neuropsicológica realizada é composta de técnicas principais e complementares descritas
abaixo.

 Anamnese – entrevista sobre o histórico do paciente

 Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - Quarta edição (WISC-IV); (Wechsler, David, 2013
 Figuras Complexas de Rey (Oliveira & Rigoni, 2017)
 Teste de Aprendizagem Auditivo-verbal de Rey RAVLT (De Paula & Malloy-Diniz, 2018);
 Teste dos Cinco Dígitos FDT (Sedó, 2015)
 BPA- Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção – (Rueda, Fábian Javier Márin, 2013)

4 Técnicas Complementares

 Escala de avaliação do TDAH (SNAP-IV) (Mattos, 2006)

 Escala de autoavaliação do TDAH – versão para crianças e adolescentes (ETDAH-Criad)
 Escala de avaliação de comportamentos infantojuventis no Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade em ambiente familiar – versão para pais (ETDAH-Pais)
 Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças
(SSRS) (Del-Prette et al., 2016)

5. Resultados
5.1- Entrevista e observação clínica

5.2- Escala Wechsler de Inteligência para Crianças – Quarta edição (WISC-IV)

Escala Pontos Índice/QI Percentil Classificação

Ponderados
Compreensão Verbal
Organização Perceptual
Memória Operacional
Velocidade de Processamento
QI Total
Interpretação: Faixa Média Médio Inferior Médio Superior

Object 5

Índice de Compreensão Verbal Índice de Organização Perceptual Índice de Memória Operacional

Índice de Velocidade de Processamento faixa média faixa média superior faixa média inferior

Semelhanças Raciocínio abstrato, desenvolvimento da linguagem e fluência verbal

Vocabulário Inteligência geral (verbal), estimulaçào do ambiente, antecendentes educacionais
Compreensão Capacidade de senso comum, memória, atenção, compreensão, pensamento abstrato
Informação Nível de conhecimento geral, memória remota
Raciocínio com Compreensão verbal, habilidade de raciocínio analógico e geral, abstrações verbais
Palavras
Cubos Capacidade de conceituação visoespacial, de análise e síntese, estratégia de soluçào de problemas
Conceitos Figurativos Nível de abstração e a habilidade de raciocinar, fazendo montagens conforme uma classe
específica
Raciocínio Matricial Fluidez da inteligência
Completar Figuras O objetivo é medir a percepção visual e a organização, concentração e reconhecimento visual de
detalhes essenciais dos diferentes objetos.
Dígitos Retenção de memória imediata, concentração, memória e capacidade de reversibilidade
Seq. de Núm. e Letras Sequenciamento, agilidade mental, atenção, memória auditiva de curto prazo, imagens visuais e
espaciais e velocidade de processamento
Aritmética Memória auditiva, concentração, distrabilidade, raciocínio lógico, abstração
Código Velocidade de processamento, atenção seletiva, concentração, flexilidade cognitiva
Procurar Símbolos Memória visual de curto prazo, coordenação visual e motora, flexibilidade cognitiva,
discriminação visual e concentração
Cancelamento Velocidade de processamento, atenção visual seletiva, vigilância ou negligência visual.

5.3- Memória e Aprendizagem

Teste Habilidades avaliadas Desempenho Percentil
Índice de Memória Operacional Pertence ao domínio verbal e depende da
(WISC-IV) memória auditiva e do processamento
sequencial. Avalia atenção, concentração,
memória operacional.
Dígitos Ordem direta (WISC-IV) Memória verbal imediata
 Dígitos Ordem Inversa (WISC-IV)
Informação (WISC IV)
Figuras Complexas de Rey (evocação)
Aprendizagem auditivoverbal
de Rey (RAVLT)
Seq. de Números e Letras. (WISC IV)
Aritmética (WISC IV)
5.4- Atenção e Funções Executivas
Teste
Índice de Memória Operacional (WISC-
IV)
Dígitos Ordem direta (WISC-IV)
Dígitos Ordem Inversa (WISC-IV)
Semelhanças (WISC-IV)
Cubos (WISC-IV)
Seq. de Números e Letras
Compreensão (WISC-IV)
Aritmética
Código
Procurar Símbolos
Figuras Complexas de Rey (cópia)
BPA
Teste dos Cinco Dígitos
Avalia velocidade de processamento,
nomeação rápida, atenção, controle
inibitório e flexibilidade cognitiva.
Memória operacional
Memória semântica verbal
Memória não-verbal
Distrator
Evocação imediata
Evocação tardia
Reconhecimento
Escore total
Velocidade de esquecimento
Interferência proativa
Interferência retroativa
Memória operacional/FE
Memória de curto e longo prazo
Habilidades avaliadas Desempenho Percentil
Pertence ao domínio verbal e depende da
memória auditiva e do processamento
sequencial. Avalia atenção, concentração,
memória operacional.
Memória verbal imediata
Memória operacional
Pensamento e abstração / F.E.
Atenção / Planejamento espacial / F.E.
Atenção / Memória operacional
verbal/planejamento
Julgamento Crítico / F.E.
Agilidade mental, concentração,
atenção/F.E.
Flexibilidade conectiva, atenção /F.E.
Flexibilidade cognitiva e concentração/F.E.
Planejamento/F.E. (visual)
Atenção Concentrada
Atenção Dividida
Atenção Alternada
Total
Processo Automático - Leitura
Processo Automático - Contagem
Processo Controlado - Escolha
Processo Controlado - Alternância
Inibição
Flexibilidade
Atenção Concentrada – Habilidade em manter o foco da atenção sobre um ou mais estímulos alvos durante certo período. Seu desempenho está
correlacionado à capacidade de Vigilância e a Atenção Seletiva.
Atenção Alternada – Possibilidade de alternar entre focos e tarefas simultâneas.
Atenção Dividida – Dividir a atenção entre diferentes estímulos simultâneos.

5.5- Habilidades Visuoespaciais e visuoconstrutivas

Teste Habilidades avaliadas Desempenho Percentil
Índice de Organização Perceptual Organização e processamento visuoespacial
(WISC-IV)
Completar Figuras (WISC-IV) Síntese perceptiva
Cubos (WISC-IV) Integração, análise perceptiva e
planejamento espacial.
Raciocínio Matricial (WISC-IV) Fluidez da inteligência
Conceitos Figurativos (WISC-IV) Nível de abstração e a habilidade de
raciocinar, fazendo montagens conforme
uma classe específica.
Figuras Complexas de Rey Habilidade visuoconstrutiva associada às
funções executivas

5.6- Linguagem
Teste Habilidades avaliadas Desempenho Percentil
Índice de Compreensão Verbal (WISC- Competência linguística
IV)
Vocabulário (WISC-IV) Conhecimentos do léxico
Semelhanças (WISC-IV) Compreensão Verbal
Compreensão (WISC-IV) Conceituação verbal, compreensão e
expressão verbal
Informação Mede a capacidade de adquirir, reter e
recuperar conhecimentos factuais e
informações adquiridas no meio escolar e
no ambiente que vive.
Envolve a memória de longo prazo. Pode
requerer as habilidades de percepção
auditiva, compreensão e expressão verbal.
Raciocínio com Palavras (WISC-IV) Compreensão verbal, habilidade de
raciocínio analógico e geral, abstrações
verbais.
Teste dos Cinco Dígitos Processo Automático - Leitura
Avalia a nomeação rápida Processo Automático - Contagem

5.7- Velocidade do Processamento

Teste Habilidades avaliadas Desempenho () Percentil
Índice de Velocidade do Processamento Agilidade mental e processamento
(WISC-IV) grafomotor, percepção e organização
visual, varredura visual, e a produção
eficiente de múltiplas respostas motoras,
controle executivo da atenção.

Código Velocidade de processamento, memória de

Procurar Símbolos
Teste dos Cinco Dígitos
Avalia velocidade de processamento,
nomeação rápida, atenção, controle
inibitório e flexibilidade cognitiva.
curto prazo, aprendizado, percepção visual,
coordenação visual e motora, amplitude
visual, flexibilidade cognitiva, atenção e
motivação.
Velocidade de processamento, memória
visual de curto prazo, coordenação visual e
motora, flexibilidade cognitiva,
discriminação visual e concentração.
Processo Automático - Leitura
Processo Automático - Contagem
Processo Controlado - Escolha
Processo Controlado - Alternância
6 Síntese da Hipótese Diagnóstica Cognitiva Funcional e dos Aspectos Comportamentais e Emocionais

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