Professores: Anderson e Daniel

Turma: EJA

Conteúdos: conhecimento gerais (proporção entre água doce e salgada no mundo),

poluição das águas, processo de destilação simples, processo de destilação fracionado,
osmose, osmose reversa.

Objetivo:
objetivo geral: entender como é possível tirar o sal da água do mar, para que ela se
torne potável.
Objetivos específicos: ensinar como se dá os vários processos de destilação, como
ocorre a osmose, e como a osmose reversa pode ser utilizada para purificar a água.

Metodologia: Abordaria a proporção de água no planeta terra, o impacto de poluir os

rios e outras fontes de água doce, utilizando imagens que demostram isso. (como na
figura abaixo).

Depois questionaria se teria alguma forma de aumentar a quantidade de água doce no

planeta.
Mediante as respostas, começaria a introduzir inicialmente o processo de destilação
simples.
➢ O que é destilação simples?
Técnica utilizada para obter-se um solvente puro de uma mistura homogenia
com soluto não volátil.
➢ Como ocorre esse processo?

➢ Destilação fracionada:
 ➢ Onde utilizamos a destilação no nosso cotidiano?
Aqui questionaria eles, se mediante a explicação e o conhecimento prévio
deles, é possível dizer onde o processo de destilação é usado.

➢ É possível utilizar o processo de destilação para dessalinizar a água do mar?

R: sim

➢ Qual destilação é mais apropriada?

R: simples

➢ Por que esse processo não é feito comumente?

R: Custos muito elevados, por que além de tirar o sal da água também tem que
ser feito uma serie de balanço e correções químicas.

Questionaria se eles conhecem outro método de dessalinização da água do mar?

Após isso começaria a abordar o processo de osmose:

Logo após abordaríamos os meios hipertônicos, hipotônicos e isotônicos.

Visto a osmose normal, faria a seguinte pergunta:

Como isso pode nos ajudar a resolver o problema?
Então começaria a falar da osmose reversa, que pode ser uma alternativa para o
processo de dessalinização da água do mar.
Método avaliativo:
Para avaliar os estudantes, inicialmente faríamos uma abordagem avaliativa
experimental.
Separaríamos a turma em grupos de 5 pessoas, logos após seriam conduzidos a uma
bancada onde teria todo aparato para realizarem um processo de destilação simples.
Haveria um recipiente com água e sal, eles teriam que destilar e logo após
comprovaria a destilação tentando acender um LED como na figura abaixo:
Essa atividade seria uma competição para vê qual grupo consegue obter a melhor
destilação.

Logo após aplicaria um questionário para verificar a aprendizagem dos conceitos de

osmose.
Questionário:
1) (FUVEST) Pesquisadores norte-americanos produziram uma variedade de tomate
transgênico que sobrevive em solos até 50 vezes mais salinos do que o tolerado pelas
plantas normais. Essas plantas geneticamente modificadas produzem maior quantidade
de uma proteína de membrana que bombeia íons sódio para o interior do vacúolo. Com
base em tais informações, pode-se concluir que plantas normais não conseguem
sobreviver em solos muito salinos porque, neles, as plantas normais

a) absorvem água do ambiente por osmose.

X b) perdem água para o ambiente por osmose.

c) absorvem sal do ambiente por difusão.

d) perdem sal do ambiente por difusão.

e) perdem água e absorvem sal por transporte ativo.

2) (Fatec -SP) É uma prática comum salgarmos os palitos de batata após terem sido
fritos, mas nunca antes, pois, se assim for, eles murcharão. E murcharão porquê?

3) (PUC-RS) A figura a seguir representa um frasco contendo duas soluções de glicose de

concentrações diferentes, separadas por uma membrana semipermeável (m.s.p.):

Exercício de osmose
Pela análise da figura, pode-se afirmar que, após algum tempo, ocorre:
a) aumento do nível da solução A.
b) aumento da concentração da solução B.
X c) aumento da concentração da solução A.
d) diminuição do nível da solução B.
e) diminuição da concentração da solução A.

4) Legumes são cozidos em água salgada e em água sem sal. Em qual dos casos eles
ficarão mais macios? Por quê?
X a) Na água sem sal, porque não haverá perda de água dos legumes por osmose.
b) Na água com sal, porque não haverá perda de água dos legumes por osmose.
c) Na água sem sal, porque haverá perda de água dos legumes por osmose.
d) Na água com sal, porque haverá perda de água dos legumes por osmose.
e) Em ambos os casos, os legumes terão a mesma textura.
5) A osmose é um fenômeno que ocorre quando duas soluções são separadas por uma
membrana semipermeável que permite o fluxo de solvente. O fluxo sempre ocorre do
meio:
X a) hipotônico para o hipertônico.
b) hipertônico para o hipotônico.
c) isotônico para o hipotônico.
d) isotônico para o hipertônico.
e) hipertônico para o hipertônico.