Matrizes do Pensamento

em Psicologia -
Behaviorismo
LUIZ CICOTTE
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• COMPORTAMENTO DE
PENSAMENTO E LEMBRAR E TER IDÉIA
COMPORTAMENTO
• COMPORTAMENTO DE
CONTROLADO POR REGRAS TOMADA DE DECISÃO
• COMPORTAMENTO
GOVERNADO POR REGRAS
Comportamento de lembrar e de "ter uma ideia" 3

▪ Lembrar/Ideia: ‘’comportamento controlado pelos

estímulos ambientais – igual a qualquer outro
comportamento.

▪ São comportamentos, nos quais há um estímulo

discriminativo que aumenta a probabilidade da emissão
de respostas verbais específicas.

▪ Aprendizagem anterior em sua história!

 Pensamento e resolução de problemas 4

▪ Processo de encontrar uma

solução através de uma
contingência efetiva.

▪ Utilizados procedimentos que

encorajam o aumento da
probabilidade de novas respostas
(repertório comportamental).
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Pensamento e Resolução de problemas
▪ É um comportamento como os outros, e é
mantido a partir de variáveis
discriminativas que irão definir qual é o
problema a ser enfrentado.

▪ E a consequência reforçadora é a solução

de problemas, envolvendo-se com o
comportamento de ter uma ideia.

▪ E também, de comportamentos aprendidos

através de suas próprias variáveis.
 CONTINGÊNCIA 6

 Quando Skinner desenvolveu seus conceitos, ele definiu

como uma justaposição temporal e espacial entre eventos.

 PORÉM!

 Evoluiu após alguns outros estudos posteriores, como uma

relação de dependência entre eventos, sejam eles ambientais
ou comportamentais.
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COMPORTAMENTO GOVERNADO
POR REGRAS
 Comportamento governado por regras 9

▪ Catania (1999), define o

comportamento governado
por regras como:
‘’ a tendência das pessoas a
seguirem instruções’’.

Ex: Mãe diz para irmos

diretamente para casa após
a escola.
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Comportamento governado por regras

ESTÍMULO
CONTROLE ESTÍMULO
DISCRIMINATIVO
• Controle por • Estímulo • Linguagem
estímulo discriminativo escrita ou
‘’regra’’. verbal. falada.
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ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
É a ocasião em que determinada resposta é contingentemente
seguida de um evento reforçador.

 Lembrem-se da tríplice contingencia, essa ocasião é a primeira a

ocorrer, ou seja, o estimulo discriminativo é o ANTECESSOR da
tríplice contingencia.

Sd: R → S+
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CONTROLE DE ESTÍMULOS
 Probabilidade de emissão de
determinados comportamentos
reforçados.

 E é uma probabilidade baixa em

sua ausência, sinalizando uma
classe de respostas especificas
que foram reforçadas
anteriormente.
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PROBABILIDADE DE EMISSÃO
 Um comportamento tem mais ou menos
‘’força’’ para aparecer em determinada
situação.

 Vai depender da nossa história de

aprendizagem em relação à aquele
estímulo específico.

 Não se emite comportamentos que não

foram emparelhados anteriormente em
nossas variáveis.
 14
Comportamento modelado por contingência
▪ Todo comportamento,
segundo Skinner (1966), é
modelado por contingência.

▪ As variáveis presentes no
seu ambiente irão moldar
seus comportamentos.
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CONTINGÊNCIAS AVERSIVAS
 Ocorre quando determinada
resposta produz efeitos que
diminuem sua probabilidade de
emissão.

 Podendo ser positiva ou negativa,

ou seja, o reforço por ser
‘’substituído’’ por uma retirada do
reforço.
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• SE TUDO O QUE FAZEMOS,

PENSAMOS, FALAMOS, ETC. É
COMPORTAMENTO,
REALMENTE TEMOS O LIVRE
ARBITRIO?
REFLEXÃO
• TEMOS A SENSAÇÃO DE
ESCOLHA, MAS SERÁ QUE
REALMENTE ESCOLHEMOS
ALGO POR SER ‘’NATURAL’’?
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• B. F. SKINNER
• CHARLES CATANIA
LIVRE-ARBITRIO • WILLIAM BAUM
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Livre-arbitrio - Skinner
▪ No livro ‘’O MITO DA LIBERDADE’’ – Skinner,
define liberdade como:

▪ Ausência de controle coercivo – regras e

variáveis que manipulam o comportamento.

▪ Ressalta, que em um ciência do

comportamento o que mantém o repertório
do sujeito são os ‘’controles’’ entre as
relações comportamentais.
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Livre-arbítrio - Baum
▪ Em seu livro ‘’Compreender o Behaviorismo’’ –
Baum, fala sobre três sentidos do uso da
palavra liberdade, são elas:

1. Liberdade como ausência de impedimentos

ou coerção
2. Liberdade espiritual – voltada para o
desapego de prazeres mundanos
3. Liberdade social ou politica – possibilidade de
ter escolhas e ao emitir o comportamento,
obter reforço.
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Livre-arbítrio – Catania
▪ Catania em seu livro ‘’
Aprendizagem,
comportamento e cognição’’
diz:

▪ ‘’Liberdade tem a ver com a

possibilidade de escolha, e
escolha, por sua vez, tem a
ver com disponibilidade de
alternativas’’.
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REFERÊNCIAS
 CATANIA, A. C. Aprendizagem: comportamento,
linguagem e cognição. Porto Alegre: Artmed, 1999.
 BAUM, W. M. Compreender o behaviorismo:
comportamento, cultura e evolução. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
 SKINNER, B. F. O mito da liberdade.
 22

 SOUZA, Deisy das Graças de. O conceito de

contingencia: um enfoque histórico. Temas
psicol., Ribeirão Preto , v. 8, n. 2, p. 125-
136, ago. 2000 .
 https://www.redepsi.com.br/2008/04/13/est-mulo-
discriminativo/
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Referencias
 Afinal, o que é controle aversivo? Acta Comportamentalia: Revista Latina
de Análisis de Comportamiento, vol. 19, 2011, pp. 9-19 Universidad de
Guadalajara, México.

 Análise Experimental do Comportamento II 26.04.2012 FUGA E ESQUIVA

 https://www.ufrgs.br/psicoeduc/o-behaviorismo/c9.htm

 SCHULTZ, Duane. História da Psicologia Moderna. 2009

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 Seminário em Ciências do Comportamento Profª Drª

Elenice Seixas Hanna. Controle de estímulos e
comportamento simbólico Charlise Albrecht Bizzi
Nathalie Nunes Freire Alves de Medeiros