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 LÍNGUA PORTUGUESA • FGV
Questões Comentadas e gabaritadas
Professor José Maria

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 COMPREENSÃO & INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Texto para as questões 01 a 02 c) concentração de informações;
Texto 2 d) siglas não explicitadas;
Notícia publicada na imprensa na penúltima semana de setembro de e) emprego de linguagem coloquial.
2019:
“Tráfico da Rocinha ameaça quem joga lixo na rua 05. FGV - IBGE/2019
Bandidos espalham cartazes em área onde houve deslizamentos de Um jornal de grande circulação traz a seguinte manchete para um de
terra nas últimas chuvas, alertando moradores para não despejar seus artigos:
detritos em beco. Medida seria tomada porque venda de drogas é Prisão de traficante mostra eficácia da inteligência policial – Compra e
interrompida quando a região alaga”. venda de lanchas por chefe de facção criminosa chamaram atenção da
O cartaz aludido no texto 2 dizia o seguinte: polícia.
“Por favor, não jogue lixo no beco! Os fatos abaixo, presentes nessa notícia, que se apresentam em
Caso contrário, varrerá até a Rua 1. ordem cronológica são:
Estamos de olho...” a) chamar atenção da polícia / compra e venda de lanchas / prisão de
traficante;
01. FGV - IBGE/2019 b) prisão de traficante / mostra eficácia da inteligência policial / chamar
O segmento que NÃO tem seu valor corretamente indicado é: atenção da polícia;
a) “Por favor” só aparentemente mostra um pedido; c) mostra eficácia da inteligência policial / prisão de traficante / chamar
atenção da polícia;
b) “não jogue lixo” é uma ordem;
d) compra e venda de lanchas / chamar atenção da polícia / prisão de
c) a terceira frase é um alerta;
traficante;
d) “varrerá até a Rua 1” é uma penalidade;
e) chamar atenção da polícia / compra e venda de lanchas / mostra
e) “Caso contrário” indica obediência. eficácia da inteligência policial.

02. FGV - IBGE/2019 06. FGV - IBGE/2019

No caso do texto 2, a finalidade dos cartazes espalhados na
Rocinha é:
a) conscientizar a população;
b) salvaguardar interesses;
c) contribuir para a higiene na comunidade;
d) proteger a saúde dos habitantes;
e) prevenir desastres naturais.
03. FGV - IBGE/2019
Texto 1
Uma propaganda sobre o aniversário de um programa de notícias diz o
seguinte:
O maior programa brasileiro de notícias completa 40 anos
A história de quatro décadas do programa registra os fatos mais
relevantes da história mundial, bem como as evoluções tecnológicas e
de tratamento de informação que vêm transformando as comunicações
em todo o mundo.
Segundo o texto 1, o destaque de maior valor do programa de
notícias é:
a) a procura incessante pela verdade nas informações;
b) a durabilidade sempre atualizada do programa;
c) a documentação histórica de fatos e evoluções;
d) a transformação do programa através do tempo;
e) as mudanças no tratamento das informações.
04. FGV - IBGE/2019
OCDE reduz projeções para Brasil e Argentina
As manchetes jornalísticas seguem um padrão em sua elaboração;
NÃO faz parte desse padrão, segundo o que se pode deduzir a partir da
manchete acima:
a) emprego de verbos no presente;
b) ausência de pontuação;
“A bike da estudante permaneceu apenas uma hora no bicicletário em
frente ao Shopping. O tempo necessário para que dois homens a
escolhessem a dedo – tratava-se de um modelo elétrico, com valor
estimado de R$5 mil –, violassem o seu cadeado e a levassem dali”.
(Zona Sul, 17/08/2019, p. 3)
O texto acima aborda mais um roubo praticado no Rio de Janeiro;
sobre a utilização do termo “apenas” nessa notícia, é correto
afirmar que:
a) indica o pouco tempo em que a estudante ficou no Shopping;
b) mostra uma crítica indireta à fiscalização do bicicletário;
c) demonstra a eficiência e o planejamento dos ladrões;
d) informa que a bicicleta roubada era a única no bicicletário;
e) insere uma opinião do autor do texto sobre a atuação da polícia.
07. FGV – MPE RJ/2019
Texto 4
Assim que toca o sinal indicando o fim das aulas, um grupo de alunos
sai correndo das salas. Eles não estão com pressa de ir embora, como
seria de se esperar após nove horas e meia de atividade escolar, mas
para ir ao pátio, onde vão ensaiar para a fanfarra ou treinar handebol.
Em um colégio onde 30% dos alunos repetiam ou abandonavam os
estudos, houve um receio inicial em aumentar o tempo de classe, com
o período integral. A solução surpreendeu, fez aumentar o interesse dos
jovens pelos estudos e melhorou os indicadores educacionais da
unidade.
O segundo parágrafo do texto 4 desempenha um conjunto de
papéis; o que é inadequado ao texto é:
a) mostra a mudança realizada no colégio citado;
b) justifica a atitude dos alunos, citada no primeiro parágrafo;
c) indica uma estratégia de renovação no magistério;
d) mostra uma etapa anterior aos fatos do primeiro parágrafo;
e) compara dois momentos da vida escolar.

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08. FGV – MPE RJ/2019
Texto 2
O professor tenta exaustivamente explicar o conteúdo seguidas vezes,
muda o ponto de vista, muda o esquema exposto na lousa, exemplifica
de duas, três, quatro formas diferentes. A cada pausa, chama atenção
de diferentes grupos de alunos, que insistem em não prestar atenção.
(....) Já transpirando e quase rouco de tanto aumentar o tom de voz, o
professor chama a atenção de um aluno que ri alto.
—Fica de boa, profe. Depois eu vejo isso aí no YouTube.
Entre as estratégias didáticas empregadas pelo professor (texto 2), só
está ausente:
a) a repetição de conteúdos;
b) o foco variado;
c) a técnica da explicação;
d) a exemplificação prática;
e) a pausa reflexiva.
09. FGV – MPE RJ/2019
Todo cidadão, numa sociedade democrática, tem o direito às mesmas
oportunidades. Não podemos admitir que alguém que passou por uma
escola sinta-se barrado no baile. (Ana Maria Machado)
Nesse fragmento textual, critica-se sobretudo:
a) a desigualdade social;
b) a crise da democracia;
c) a falta de inserção social;
d) o analfabetismo;
e) a pedagogia escolar.
10. FGV – MPE RJ/2019
Ler não é natural. Mesmo falar e conversar não são atos naturais,
são culturais. Portanto, ninguém nasce sabendo falar, conversar, ler ou
escrever. Nem aprende sozinho. São habilidades e conhecimentos que
precisam ser transmitidos e ensinados. A linguagem articulada não é
um fenômeno da natureza, é da cultura. Vem do grupo social, ou seja,
se ninguém ensinar, não se aprende.
A frase abaixo que NÃO mostra ligação temática com esse
segmento textual da escritora Ana Maria Machado é:
a) transmitir experiências para a geração seguinte é uma necessidade
inevitável para a sobrevivência humana;
b) é claro que as famílias ensinaram e ainda ensinam muita coisa, mas
outras demandas surgiram e houve necessidade de instâncias
institucionais nesse processo;
c) o ambiente da sala de aula influencia no processo de ensino-
aprendizagem e na metodologia empregada nas aulas;
d) a educação selecionou e sintetizou, entre tantos saberes
acumulados, aquilo que devia ser indispensável aos que chegam a este
mundo;
e) a humanidade criou alguns ofícios para garantir que a herança
cultural pudesse se propagar por meio da transmissão escrita.
11. FGV – MPE RJ/2019
Uma segunda pergunta da mesma entrevista com a Cássia Fernandez
(texto 1) é a seguinte:
(E) – A busca de uma educação mais criativa se deve ao
desenvolvimento da Pedagogia ou a uma pressão crescente do mundo
do trabalho? (CF) – Hoje, a busca pela criatividade vem como demanda
do mercado. Sou contra essa visão utilitária, mas é assim que funciona.
Em um mundo onde a automação avança, onde há um fluxo gigantesco
de dados, precisamos cada vez mais da criatividade. O mercado busca
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esse perfil profissional e a educação vem se pautando por isso. Ocorre
que o modelo educativo tradicional não deixa espaço nenhum para a
criatividade, pois tudo se baseia na repetição, como um modelo fordista.
Diante da pergunta formulada pelo entrevistado (E), a resposta de
(CF):
a) não opta por nenhuma das sugestões dadas;
b) escolhe uma terceira opção como resposta;
c) foge do questionamento, desviando o assunto;
d) opta por uma resposta que une as duas opções;
e) indica claramente a segunda das opções como verdadeira.
12. FGV – MPE RJ/2019
Numa entrevista, às vezes o entrevistador contamina a futura resposta
do entrevistado com o seu posicionamento; a pergunta abaixo, de uma
suposta entrevista, que mostra essa característica é:
a) O que o senhor acha da definição de criatividade de Machado de
Assis?
b) Que estratégias educacionais o senhor recomenda diante da total
falta de criatividade nas escolas?
c) Quais as marcas definidoras de criatividade?
d) Como a tecnologia pode ajudar na implantação de um projeto
educativo valorizador da criatividade?
e) É possível desenvolver uma educação pela criatividade com
professores já formados?
13. FGV – MPE RJ/2019
Texto 1
O trecho a seguir é a primeira pergunta de uma entrevista em que o
entrevistador (E) questiona a física Cássia Fernandez (CF) sobre
criatividade:
(E) – Muito se fala sobre criatividade. Mas qual a definição mais aceita
sobre o que é ser uma pessoa criativa?
(CF) – Existem definições gerais de criatividade, utilizadas pelo senso
comum, mas não existe um consenso no mundo acadêmico.
À medida que as pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais
e mais complexo. Contudo, não se pode abrir mão de buscar tornar essa
definição mais precisa para que as estratégias educacionais sejam mais
efetivas.
A afirmação inadequada sobre o texto 1 é:
a) por conveniência, a ação de falar sobre a criatividade não é atribuída
a pessoa alguma;
b) pela pergunta do entrevistador, deduz-se que há uma série de
definições sobre criatividade;
c) o senso comum, segundo CF, é um bom indicador de qualidade
acadêmica de uma definição;
d) as estratégias educacionais receberiam grande ajuda a partir de uma
boa definição do que seja criatividade;
e) à medida que as pesquisas se aprofundam, verifica-se a grande
complexidade do tema.
14. FGV – MPE RJ/2019
No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre
criatividade:
A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na
educação contemporânea. Tendências, como a cultura maker, têm
entre suas razões de ser a busca de um sonho pedagógico que se perde
na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da
competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e
criar soluções.
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A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:
a) o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que
introduz a apresentação do tema;
b) a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar
soluções;
c) o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a
formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções;
d) a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o
desenvolvimento da criatividade individual;
e) o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres
humanos criativos.
15. FGV – MPE RJ/2019
A introdução do no 13 da revista Educatrix diz o seguinte:
Antes de iniciar a leitura, pare e pense com quantas pessoas você
compartilhou informações hoje. Agora mesmo, neste exato momento,
nós estamos trocando bagagens culturais: a história da vida de quem
escreve daqui e a de quem lê daí. Há, de fato, uma premissa básica
para a sobrevivência humana: o viver em comunidade e a vivência
compartilhada.
Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:
a) as formas verbais pare e pense indicam uma ordem para que o leitor
possa realizar corretamente a leitura do texto;
b) no segmento Agora mesmo, neste exato momento há uma
construção enfática, já que há redundância nos termos;
c) as formas daqui e daí mostram uma oposição entre autor e leitores
em relação às mensagens;
d) a expressão de fato indica uma confirmação de algo negado
anteriormente;
e) nos segmentos viver em comunidade e vivência compartilhada há
uma obrigatória interdependência.
16. FGV – TJ CE/2019
“As leis existem, mas quem as aplica?”
Esse pensamento de Dante Alighieri critica:
a) a má elaboração das leis;
b) o excesso de leis;
c) o rigor excessivo da polícia;
d) a fraqueza humana;
e) o controle demasiadamente rigoroso das leis.
17. FGV – TJ CE/2019
“Alguns tiveram a forca como preço pelo próprio crime, outros, a coroa”.
Essa frase confirma o seguinte ditado popular:
a) O crime não compensa, às vezes;
b) Toda punição é maldade;
c) Olho por olho e dente por dente;
d) Pena intensa não cura bandido;
e) A prisão é escola do crime.
18. FGV – TJ CE/2019
“Sem instrução, as melhores leis tornam-se inúteis”.
Esse pensamento deve ser entendido do seguinte modo:
a) Se não houver educação dos cidadãos, as leis tornam-se inúteis;
b) Se as leis não forem acompanhadas de instruções de funcionamento,
tornam-se inúteis;
c) Caso as leis não possuam instruções claras, elas se tornam inúteis;
d) Só com a educação dos juízes, as leis podem tornar-se úteis;
e) Se os juízes não forem pessoas cultas, as leis se tornam inúteis por
não serem claras.
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19. FGV – TJ CE/2019
A frase abaixo que mostra uma visão ironicamente negativa sobre a
justiça é:
a) Em geral, a lei é a razão humana, na medida em que governa todos
os povos da terra;
b) A lei é ordem; e uma boa lei é uma boa ordem;
c) A majestosa igualdade das leis, que proíbe tanto o rico como o pobre
de dormir sob as pontes, de mendigar nas ruas e de roubar pão;
d) A lei deve ser breve para que os indoutos possam compreendê-la
facilmente;
e) O mundo não pode se sustentar sem justiça.
20. FGV – TJ CE/2019
Se reconheces que algo é injusto, tenta pôr fim à injustiça o mais rápido
possível: para que esperar o próximo ano?
Essa frase critica um aspecto da justiça que é:
a) a corrupção do Poder Judiciário;
b) ausência de funcionários competentes;
c) o fato de os juízes desfrutarem de privilégios;
d) a falta de responsabilidade dos magistrados;
e) a demora no julgamento dos processos.
21. FGV – TJ CE/2019
“Quando um homem quer matar um tigre, chama isso de esporte;
quando é o tigre que quer matá-lo, chama de ferocidade. A distinção
entre crime e justiça não é muito maior”.
Esse pensamento de Bernard Shaw se estrutura a partir de uma:
a) igualdade;
b) oposição;
c) analogia;
d) diferença;
e) metaforização.
22. FGV – TJ CE/2019
“Se algum dia inclinares a balança da justiça, não o faças com o peso
das doações, mas com o da misericórdia”.
Esse pensamento de Dom Quixote condena o seguinte traço da justiça:
a) os privilégios do Judiciário;
b) a possibilidade de corrupção;
c) a indiferença pelos mais pobres;
d) o sentimentalismo exagerado;
e) o tecnicismo excessivo.
23. FGV – TJ CE/2019
“Excesso de direito, excesso de injustiça”.
A forma adequada de indicar-se de modo mais explícito a relação lógica
desse pensamento é:
a) Se houver excesso de direito, haverá excesso de injustiça;
b) O excesso de direito é sempre seguido do excesso de injustiça;
c) Em havendo excesso de direito, desaparecerá o excesso de injustiça;
d) O excesso de direito ocorre em função do excesso de injustiça;
e) Quanto menor o excesso de direito, maior o excesso de injustiça.
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24. FGV – TJ CE/2019
O Antigo Testamento traz na frase “Olho por olho, dente por dente” uma
indicação de como a justiça deve ser feita.
Essa recomendação defende que:
a) o criminoso não deve tardar a receber seu castigo;
b) o assassino deve sofrer perda idêntica à causada por ele;
c) o causador do mal deve sofrer pena mais cruel do que o sofrimento
por ele causado;
d) a extensão da pena imposta ao criminoso deve ser proporcional ao
mal por ele causado;
e) as penas devem ser cruéis e infalíveis.
25. FGV – TJ CE/2019
“O bom juiz não deve ser jovem, mas ancião, alguém que aprendeu
tarde o que é a injustiça, sem tê-la sentido como experiência pessoal
em sua alma; mas por tê-la estudado, como uma qualidade alheia, nas
almas alheias”. (Platão)
Segundo Platão, a qualidade básica do bom juiz é:
a) ter idade avançada;
b) fazer estudos profundos;
c) haver experimentado injustiças;
d) estudar impessoalmente a injustiça;
e) criticar a injustiça nas almas alheias.
Texto para as questões 26 a 30
Há sempre o inesperado
Quem não nasceu de novo por causa de um inesperado?
Iniciei-me no exílio antropológico quando – de agosto a novembro de
1961 – fiz trabalho de campo entre os índios gaviões no sul do Pará.
Mas, como os exilados também se comunicam, solicitei a uma
respeitável figura do último reduto urbano que visitamos, uma
cidadezinha na margem esquerda do rio Tocantins, que cuidasse da
correspondência que Júlio César Melatti, meu companheiro de
aventura, e eu iríamos receber. Naquele mundo sem internet,
telefonemas eram impossíveis e cartas ou pacotes demoravam
semanas para ir e vir.
Recebemos uma rala correspondência na aldeia do Cocal. E, quando
chegamos à nossa base, no final da pesquisa, descobrimos que nossa
correspondência havia sido violada.
Por quê? Ora, por engano, respondeu o responsável, arrolando em
seguida o inesperado e ironia que até hoje permeiam a atividade de
pesquisa de Brasil. Foi quando soubemos que quem havia se
comprometido a cuidar de nossas cartas não acreditava que estávamos
“estudando índios”. Na sua mente, éramos bons demais para perdermos
tempo com uma atividade tão inútil quanto estúpida. Éramos
estrangeiros disfarçados – muito provavelmente americanos – atrás de
urânio e outros metais preciosos. Essa plausível hipótese levou o nosso
intermediário ao imperativo de “conferir” a correspondência.
Mas agora que os nossos rostos escalavrados pelo ordálio do trabalho
de campo provavam como estava errado, ele, pela primeira vez em sua
vida, acreditou ter testemunhado dois cientistas em ação.
Há sempre o inesperado.
Roberto da Matta. O GLOBO. Rio de Janeiro, 18/10/2017
26. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
“... fiz trabalho de campo entre os índios gaviões no sul do Pará”.
Com a expressão sublinhada, o enunciador do texto quer dizer que
a) realizou pesquisa in loco.
b) pesquisou a relação dos índios com o meio-ambiente.
c) estudou a agricultura entre os selvagens referidos.
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d) observou os hábitos indígenas no meio florestal.
e) coletou amostras para futuros estudos.
27. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
O texto começa por uma pergunta, cuja finalidade básica é
a) interagir com o leitor do texto, a fim de que ele participe com mais
interesse da leitura.
b) provocar uma reflexão pessoal do leitor, que possa ligá-lo à temática
do texto.
c) dirigir-se a um leitor particular, que já tenha refletido sobre a questão.
d) realizar uma questão de ordem geral, que possa aumentar o número
de leitores do texto.
e) selecionar um tipo de leitor que tenha interesse pela temática
abordada no texto.
28. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
Tendo em vista o conteúdo do texto, o autor se refere à tarefa do
antropólogo como um “exílio” pelo fato de ser essa uma atividade que
a) afasta o profissional de áreas mais povoadas.
b) é pouco procurada por estudiosos.
c) estuda temas de pouco interesse geral.
d) necessita de tranquilidade e tempo para sua eficiência.
e) se concentra em temas sobre as sociedades primitivas.
29. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
“Na sua mente, éramos bons demais para perdermos tempo com uma
atividade tão inútil quanto estúpida”.
No contexto, esse fragmento representa o que pensa(m)
a) o intermediário da correspondência.
b) a sociedade em geral.
c) os antropólogos modernos.
d) o enunciador do texto.
e) o autor do texto e seu amigo.
30. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
No texto, o “inesperado” é representado
a) pela seriedade do trabalho dos dois cientistas.
b) pelo pensamento errado do intermediário.
c) pelo descrédito geral pelo trabalho dos antropólogos.
d) pela violação da correspondência dos estudiosos.
e) pelo trabalho de antropólogos entre índios do Pará.
Texto para as questões 31 a 32
Ao assumir a direção de um carro, o pacato e humilde senhor Andante
se transforma no terrível senhor Volante, modelo de arrogância e
violência. Protagonizada pelo personagem Pateta, a cena do desenho
clássico da Disney (1950) ilustra uma situação comum até hoje no
trânsito, onde os motoristas descarregam toda sorte de frustrações. São
condutores que não usam as luzes indicadoras de direção (conhecidas
como piscas ou setas) nas conversões – e apontam o dedo médio para
os pedestres que lhes chamam a atenção por isso –, ou ultrapassam
pela direita – inclusive pelo acostamento das rodovias –, ignoram as
faixas de pedestres e dirigem veículos com pneus carecas ou
amortecedores vencidos.
Não por acaso, o fator humano é responsável pela maioria dos
acidentes. Dirigir defensivamente é essencial para prevenir os
desastres ou pelo menos minimizar suas consequências. De acordo
com o professor Adilson Lombardo, especialista em segurança no
trânsito, a direção defensiva passa por uma série de comportamentos
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ligados à inteligência emocional e ao raciocínio lógico. “É preciso avaliar
o risco, analisar as possibilidades, reduzir a velocidade perto de escolas
ou em dias de chuva, não fazer ultrapassagens perigosas”, ensina. Na
prática, são medidas simples, que podem ser resumidas em duas: bom
senso e respeito às normas.
Para o especialista, um trânsito mais seguro depende do
comportamento mais inteligente não apenas do condutor de veículo
automotor, mas também do pedestre e do ciclista. Assim como o
motorista tem de respeitar a preferência do pedestre na faixa de
segurança nos casos em que não há semáforo, o pedestre precisa
atravessar na faixa e respeitar a sinalização luminosa, quando houver.
Bicicletas, por sua vez, não devem trafegar em pistas exclusivas de
ônibus, e cabe ao ciclista usar os equipamentos de segurança
obrigatórios, como o capacete.
Lombardo lembra que as pessoas costumam transferir muitos de seus
comportamentos para o trânsito. “O carro não é uma extensão do
corpo”, adverte. “O motorista deve seguir as regras e respeitar o
próximo, demonstrando gentileza e educação.”
Adaptado de Gazeta do Povo.com.br. Curitiba, 22/08/2009.
31. FGV - Técnico Tributário (SEFIN RO)/2018
A introdução do texto se refere a uma cena bastante famosa de um
desenho animado. A finalidade dessa referência é
a) procurar despertar a atenção do leitor para o problema grave da
segurança no trânsito.
b) destacar a importância da mídia (cinema) para a discussão do tema-
alvo do texto.
c) introduzir a discussão sobre a influência do fator humano nos
acidentes de trânsito.
d) alertar o leitor para certos problemas psicológicos que interferem na
segurança do trânsito.
e) motivar o leitor para uma leitura do texto, apelando para referências
lúdicas e não técnicas.
32. FGV - Técnico Tributário (SEFIN RO)/2018
O final do primeiro parágrafo faz alusão a uma série de transgressões
cometidas na direção de veículos. Tais impropriedades são decorrência
de diferentes procedimentos.
Assinale a opção em que o procedimento é inadequado à
impropriedade.
a) Não usar as setas indicadoras de conversão / desconsideração pelos
demais motoristas.
b) Não respeitar as faixas de pedestres / desrespeito aos direitos
alheios.
c) Ultrapassar pelo acostamento / desobediência às leis de trânsito.
d) Apontar o dedo médio para pedestres / considerar-se superior aos
demais motoristas.
e) Dirigir com pneus carecas / descuido com a própria vida.
O matemático fala de “vários fatores” e a progressão de sua
resposta mostra que:
a) todos eles podem ser resumidos em um;
b) o único fator citado é o mau ensino da disciplina;
c) todos eles são igualmente importantes;
d) dois desses fatores são enumerados;
e) os fatores são enumerados, mas não explicados.
34. Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC) / 2015
Prestes a completar 80 anos, Renato Aragão reclama da perseguição
ao humor politicamente incorreto, visto hoje como preconceituoso. O
humorista, que aniversaria na próxima terça (13) e também comemora
55 anos do personagem Didi em 2015, relembra que na época de Os
Trapalhões (1966-1995), negros e gays sabiam que as piadas eram
apenas de brincadeira. "Naquela época, essas classes dos feios, dos
negros e dos homossexuais, elas não se ofendiam. Elas sabiam que
não era para atingir, para sacanear", desabafa.
Deduz-se das palavras do texto acima que:
a) o humor hoje é politicamente incorreto;
b) os humoristas hoje não conseguem mais fazer piadas;
c) a sociedade e o humor mudaram;
d) os negros e os homossexuais são mais ofendidos que os feios;
e) o humor antigo era construído para atingir as pessoas.
35. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC) / 2015
“Aos vinte e oito anos Marcus Goldman viu sua vida se transformar
radicalmente. Seu primeiro livro tornou-se um best-seller, ele virou uma
celebridade e assinou um contrato milionário para um novo romance. E
então foi acometido pela doença dos escritores. A poucos meses do
prazo para a entrega do novo original, pressionado por seu editor e por
seu agente, Marcus não consegue escrever nem uma linha.” (A verdade
sobre o caso Harry Quebert, Jöel Dicker)
Segundo esse pequeno texto da contracapa de um romance, a “doença
dos escritores” é:
a) a vida transformar-se radicalmente;
b) sua obra de estreia tornar-se um best-seller;
c) o autor tornar-se uma celebridade;
d) a pressão dos editores e agentes;
e) não conseguir produzir nova obra.
36. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC) / 2015
Uma das charges publicadas sobre os atentados terroristas ocorridos
em Paris, em janeiro de 2015, mostra o seguinte:

33. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC) / 2015

Uma entrevista com Edward Frenkel, um dos maiores pensadores da
matemática moderna, mostra o seguinte diálogo pergunta/resposta:
Por que tanta gente detesta matemática?
Existem vários fatores. A principal razão de grande parte das pessoas
não gostar de matemática é porque não sabe do que se trata. Mas
pensa que sabe, o que é pior ainda, pois foi apresentada na escola a
uma fração minúscula do tema, de forma muito ruim, e ficou com um
gosto amargo na memória. Uma das missões a que me proponho é
diminuir o estrago causado pelo sistema de ensino. Seria muito mais
fácil se meus leitores nunca tivessem ouvido falar do assunto e eu
pudesse explicá-lo partindo do zero.

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A afirmação que NÃO está de acordo com a imagem da charge é:
a) a expressão “a mão do criador” mostra duplicidade de sentido;
b) a imagem do lápis faz referência à profissão de chargista da grande
parte das vítimas dos atentados;
c) a borracha mostra o direito de interferência do criador com a obra
criada;
d) o apagamento da cabeça do terrorista marca o início de uma obra
que irá apagar todo o seu corpo, representando o fim do terrorismo;
e) a imagem traz em si mesma um protesto de chargistas contra a morte
de colegas profissionais.
Texto para as questões 37 a 38
Estragou a televisão!!!
Luís Fernando Veríssimo
— Iiiih...
— E agora?
— Vamos ter que conversar.
— Vamos ter que o quê?
— Conversar. É quando um fala com o outro.
— Fala o quê?
— Qualquer coisa. Bobagem.
— Perder tempo com bobagem?
— E a televisão, o que é?
— Sim, mas aí é a bobagem dos outros. A gente só assiste. Um falar
com o outro, assim, ao vivo... Sei não...
— Vamos ter que improvisar nossa própria bobagem.
37. FGV - Técnico de Nível Superior (SSP AM) / 2015
A frase do texto que NÃO contém uma crítica implícita à televisão
é:
a) Iiiih...
b) Vamos ter que o quê?
c) Fala o quê?
d) E a televisão, o que é?
e) Vamos ter que improvisar nossa própria bobagem.
38. FGV - Técnico de Nível Superior (SSP AM) / 2015
A pergunta do texto que NÃO mostra uma resposta no texto é:
a) E agora?
b) Vamos ter que o quê?
c) Fala o quê?
d) Perder tempo com bobagem?
e) E a televisão, o que é?
39. FGV - TCE/SE - 2015
“Quatro argumentos para acabar com a televisão” – Jerry Mander
Este livro é o primeiro a sustentar que a televisão não pode ser
melhorada. Os problemas da televisão inerentes à própria tecnologia
são tão perigosos – para a saúde física e mental para o meio ambiente
e para a evolução democrática – que este instrumento de massas
deveria ser eliminado. Associando as suas experiências pessoais a uma
investigação meticulosa e inédita, o autor aborda aspectos da televisão
raramente examinados e que nunca antes dele tinham sido
relacionados. A ideia de que todas as tecnologias são “neutras” e
constituem instrumentos benignos que podem ser utilizados bem ou mal
é assim abertamente posta em causa nesta obra. Falar duma reforma
da televisão segundo o autor é tão «absurdo como falar da reforma
duma tecnologia como a do armamento».
O texto defende a tese de que a televisão não pode ser melhorada; para
sustentar esse ponto de vista o autor do livro citado apela
predominantemente para:
a) opiniões pessoais ligadas à sua experiência e investigação;
b) depoimentos técnicos sobre a própria tecnologia;
c) a refutação de opiniões alheias;
d) a discussão de pontos nevrálgicos;
e) a credibilidade de autoridades do setor.
40. FGV - TCE/SE - 2015
Texto 3 – Normose, um distúrbio da vida moderna
A sociedade moderna, com o corre-corre, a falta de tempo para o
cuidado espiritual e o imediatismo fez com que as pessoas
desenvolvessem com mais facilidade algumas doenças
psicossomáticas. O pânico e a depressão são duas delas, assim como
a normose. A última é uma “prima” menos conhecida e, por isso mesmo,
menos identificada, segundo especialistas. “Ela (normose) surge
quando o sistema no qual nós existimos encontra-se dominantemente
doente, desequilibrado, corrompido, e quando predomina a violência, a
competição e o egocentrismo. Uma pessoa adaptada a esse sistema
está doente”, explica o eminente psicólogo e antropólogo Roberto
Crema, um dos especialistas do assunto no Brasil.
Pode-se inferir do segmento “A sociedade moderna, com o corre-
corre, a falta de tempo para o cuidado espiritual e o imediatismo
fez com que as pessoas desenvolvessem com mais facilidade
algumas doenças psicossomáticas” que:
a) algumas doenças psicossomáticas são originadas do descuido geral
com a saúde, por falta de tempo e dinheiro;
b) o corre-corre da vida moderna é a causa do distanciamento do
espiritual e do imediatismo;
c) atualmente há mais possibilidade do desenvolvimento de doenças
psicossomáticas do que anteriormente;
d) a falta de cuidado espiritual traz como consequência o relaxamento
com os valores materiais;
e) as doenças psicossomáticas surgiram a partir das atribulações da
vida moderna.
Texto para as questões 41 a 42
A liberdade enriquece
A liberdade surge no oceano da economia, de onde se espraia para
todos os lugares. Isso é o que imaginava Ludwig von Mises, o arquiteto
mais destacado da escola austríaca de economistas neoclássicos. Ele
estava errado: a liberdade nasceu no continente da política, mais
propriamente como liberdade de expressão − o direito de imprimir sem
licença. O parto deu-se pelas mãos do poeta e polemista John Milton,
em 1644, no epicentro da Guerra Civil Inglesa entre o Parlamento e a
Monarquia. Naquele ano, Milton publicou a Aeropagitica, fonte do mais
clássico dos argumentos racionais contra a censura: os seres humanos
são dotados de razão e, portanto, da capacidade de distinguir as boas
ideias das más.
Ludwig von Mises não errou em tudo; acertou no principal. Liberdade
não é um artigo de luxo, um bem etéreo, desconectado da economia. A
Grã-Bretanha acabou seguindo o caminho preconizado por Milton e se
converteu na maior potência do mundo. Os Estados Unidos, com sua
Primeira Emenda à Constituição − que proíbe a edição de leis que
limitem a liberdade de religião, a liberdade de expressão e de imprensa
ou o direito de reunião pacífica −, assumiram o primeiro posto no século
XX. Liberdade funciona, pois a criatividade é filha da crítica.
(Trecho adaptado de Demétrio Magnoli. Veja, 22 de setembro de 2010,
pp. 80-81)

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41. INÉDITA
Considerando-se o teor do texto, é correto afirmar:
a) Trata-se de um texto opinativo, em que o autor, apoiando-se em
teorias e oferecendo exemplos de sucesso, tece comentários a respeito
da relação entre liberdade e desenvolvimento econômico.
b) Há crítica em relação ao papel desempenhado na economia de
alguns países por proposições hipotéticas de poetas e economistas sob
influência de escolas estrangeiras.
c) No 2o parágrafo encontra-se defesa por inteiro da opinião do
economista austríaco, em flagrante contradição com a observação de
que ele havia se enganado, como consta do 1o parágrafo.
d) O título se volta para a comprovação da tese do poeta inglês de que
o desenvolvimento econômico de uma nação se associa
inequivocamente à racionalidade de seus cidadãos.
e) O autor se baseia em opiniões polêmicas de defensores da liberdade
de expressão para enaltecer a política colonialista de ingleses e de
norte-americanos, entre os séculos XVII e XX.
42. INÉDITA
A última frase do texto
a) vem confirmar a opinião do autor de que a liberdade se impôs na
Inglaterra e nos Estados Unidos por ser decorrente do desenvolvimento
econômico dessas nações.
b) comprova o equívoco cometido pelo economista austríaco, pois
liberdade de expressão e sucesso econômico são conceitos que se
encontram em campos diferenciados da atividade humana.
c) pretende demonstrar que o espírito crítico, ainda que associado à
liberdade de expressão, nem sempre se mostra suficiente para garantir
a estabilidade econômica de uma grande nação.
d) constitui um fecho coerente de todo o desenvolvimento, com base na
defesa da capacidade de discernimento dos seres humanos e da
importância da liberdade para o sucesso da economia.
e) conclui objetivamente a teoria, exposta por Ludwig von Mises e
complementada pelo poeta John Milton, de que a origem e a importância
da liberdade, bem como os valores dela decorrentes, pertencem ao
terreno da economia.
43. INÉDITA
Trânsito mata mais do que assassinatos no Brasil
Quando a maioria da população, com razão, está escandalizada com a
violência que impera nas cidades do País, um outro número não recebe
tanta atenção quanto os cerca de 60 mil assassinatos registrados
anualmente no Brasil. No trânsito, morrerão, neste ano de 2018,
segundo estimativas oficiais, 80 mil pessoas. A projeção está baseada
no fato de que, nos primeiros meses do ano, os acidentes de trânsito já
provocaram 19.398 mil mortes e 20 mil casos de invalidez permanente
no País. Os dados são do Centro de Pesquisa e Economia do Seguro,
órgão da Escola Nacional de Seguros. As principais vítimas são homens
de 18 a 65 anos e motociclistas.
Além das mortes e sequelas as mais diversas, muitas deixando
inválidos pelo resto da vida homens, mulheres e crianças, pessoas
jovens, ainda há um brutal prejuízo, calculado em torno dos R$ 96
bilhões pelas faltas ao trabalho dos acidentados.
Ora, tantas vítimas mostram um quadro de insegurança que está
presente e que vem ceifando, dia após dia, vidas nas ruas, avenidas e,
muito mais, nas rodovias da nação. Pois, da mesma forma que todos
condenam o grande número de mortes violentas por conta do tráfico de
drogas, da disputa entre gangues, de desavenças familiares, pouca
atenção é dada para o massacre que ocorre no trânsito. Da mesma
forma que se pede mais educação, devemos nos lembrar que a
educação no trânsito é mais do que importante.
Jornal do Comércio
(https://www.jornaldocomercio.com/_conteudo/opiniao/2018/09/648589
-transito-mata-mais-do-que-assassinatos-no-brasil.html)
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A mensagem principal do editorial é que:
a) a violência no trânsito não é considerada um assunto importante.
b) as mortes por acidentes de trânsito superaram as por homicídios.
c) a sociedade está chocada com o número de homicídios.
d) as mortes no trânsito não geram tanta comoção.
e) a educação no trânsito é negligenciada no currículo escolar
brasileiro.
44. Técnico Judiciário (TRE PA) / 2011
Financiamento de partidos políticos
O Fundo Partidário será, em 2011, de R$ 301 milhões. Isso porque foi
aprovado a nove dias do fim do ano o reforço de R$ 100 milhões. Desse
valor, R$ 265 milhões são oriundos do Orçamento da União e R$ 36
milhões referentes à arrecadação de multas previstas na legislação
eleitoral. Mas, afinal, qual a razão para se aumentar de forma tão
extraordinária a dotação dos partidos? Muito simples: a necessidade de
eles pagarem as dívidas de campanha.
Evidentemente, R$ 300 milhões é um custo irrisório para a consolidação
da democracia. No entanto, a questão é mais complexa. O fundo
partidário é utilizado de forma pouco transparente e, algumas vezes,
desviado dos propósitos originais de fortalecimento do partido. Enfim,
as máquinas partidárias muitas vezes se tornam aparelhos ou feudos
controlados por poucos e financiados por todos nós.
Seria uma verba bem utilizada se fosse integralmente destinada ao
fortalecimento da instituição e não ao pagamento de dívidas de
campanhas, que devem ser bancadas de forma específica. Aliás, o
melhor para a democracia seria separar os fundos partidários dos
destinados às campanhas eleitorais. Tais verbas deveriam estar
claramente separadas e não poderiam se comunicar.
Minha proposta é a de que o fundo partidário seja composto por uma
quantia mínima para o partido manter uma estrutura básica. O resto
deve ser obtido na militância, com base em atividades voltadas para a
arrecadação de fundos. Partidos devem ir às ruas explicar para os
cidadãos por que existem e quais são suas propostas.
Não é o caso hoje. Os partidos políticos transferem sua existência para
o Congresso e só acordam às portas das eleições. Ficam hibernando à
espera do momento eleitoral quando deveriam estar em praça pública
em busca de militantes e se expondo ao debate.
No caso das campanhas eleitorais, a solução deve ser mais radical
ainda. Nenhum dinheiro público nem de empresas poderia ser utilizado.
A campanha deveria ser articulada com contribuições de cidadãos a
partir de um limite universal. Todos podem contribuir até um
determinado valor e declarar a doação na Justiça Eleitoral.
Ambas as propostas visam trazer partidos e candidatos para as ruas,
oferecendo suas propostas e buscando recursos para a sua existência
e para as campanhas eleitorais. É um modo de os partidos e candidatos
se encontrarem com a cidadania em bases regulares.
Partidos são fundamentais para a consolidação da democracia e o
permanente desenvolvimento da cidadania e devem existir − de verdade
− em bases cotidianas. Devem promover eventos, debater propostas,
acompanhar a gestão dos governos, discutir o exercício do poder. E não
ser meros instrumentos de tomada do poder. No caso dos partidos
políticos brasileiros, existe um agravante. Por conta de nossa herança
patrimonialista, as organizações partidárias surgiram, em sua grande
maioria, de dentro das estruturas do Estado.
Assim, a tarefa de mobilizar os cidadãos e cobrar coerência ideológica
dos eleitores e lideranças políticas é ainda mais complexa. Além de
parcelas expressivas da sociedade estarem excluídas do debate político
pelas mais variadas razões, o custo de fazer política é alto se
comparado com os benefícios que ela pode trazer para o seu dia a dia.
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Obviamente, minhas propostas são românticas e inviáveis no atual
momento da política nacional. No entanto, a questão do Ficha Limpa
começou de forma inviável e romântica e, aos poucos, ganhou corpo e
prosperou. O certo é que a questão do financiamento de partidos e de
campanhas é essencial para o futuro da nossa democracia e deve ser
objeto de séria reflexão.
(Murillo de Aragão. Página 20, 21/1/2011)
Com base na leitura do texto, NÃO é correto afirmar que
a) o aumento do Fundo Partidário em 2011 se dá a fim de cobrir
despesas de campanha.
b) a participação dos partidos políticos na vida pública ocorre
diuturnamente, como prova o constante diálogo deles com a população.
c) há elementos da sociedade brasileira que, embora importantes, ficam
à margem dos debates políticos.
d) se defende que as doações para as campanhas ocorram
exclusivamente por parte de pessoas físicas, o que seria fundamental
para o encontro com a cidadania.
e) apesar de apresentar ideias aparentemente utópicas, elas podem
ganhar força, como ocorreu com o Ficha Limpa.
45. Auditor Fiscal da Receita Estadual (SEFAZ RJ) / 2011
Responsabilidade Penal da Pessoa Jurídica
No Brasil, embora exista desde 1988 o permissivo constitucional para
responsabilização penal das pessoas jurídicas em casos de crimes
ambientais (artigo 225, parágrafo 3º), é certo que a adoção, na prática,
dessa possibilidade vem se dando de forma bastante tímida, muito em
razão das inúmeras deficiências de técnica legislativa encontradas na
Lei 9.605, de 1998, que a tornam quase que inaplicável neste âmbito.
A partir de uma perspectiva que tem como ponto de partida os debates
travados no âmbito doutrinário nacional, insuflados pelos também
acalorados debates em plano internacional sobre o tema e pela
crescente aceitação da possibilidade da responsabilização penal da
pessoa jurídica em legislações de países de importância central na
atividade econômica globalizada, é possível vislumbrar que, em breve,
discussões sobre a ampliação legal do rol das possibilidades desse tipo
de responsabilização penal ganhem cada vez mais espaço no Brasil.
É certo que a mudança do enfoque sobre o tema, no âmbito das
empresas - principalmente, as transnacionais -, decorrerá também de
ajustamentos de postura administrativa decorrentes da adoção de
critérios de responsabilização penal da pessoa jurídica em seus países
de origem. Tais mudanças, inevitavelmente, terão que abranger as
práticas administrativas de suas congêneres espalhadas pelo mundo, a
fim de evitar respingos de responsabilização em sua matriz.
Na Espanha, por exemplo, a recentíssima reforma do Código Penal -
que atende diretivas da União Europeia sobre o tema - trouxe, no artigo
31 bis, não só a possibilidade de responsabilização penal da pessoa
jurídica (por delitos que sejam cometidos no exercício de suas
atividades sociais, ou por conta, nome, ou em proveito delas), mas
também estabelece regras de como essa responsabilização será
aferida nos casos concretos (ela será aplicável [...], em função da
inoperância de controles empresariais, sobre atividades
desempenhadas pelas pessoas físicas que as dirigem ou que agem em
seu nome). A vigência na nova norma penal já trouxe efeitos práticos no
cotidiano acadêmico e empresarial, pois abundam, naquele país, ciclos
de debates acerca dos instrumentos de controle da administração
empresarial, promovidos por empresas que pretendem implementar, o
quanto antes, práticas administrativas voltadas à prevenção de qualquer
tipo de responsabilidade penal.
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Dessa realidade legal e da tendência político-criminal que dela se pode
inferir, ganham importância, no espectro de preocupação não só das
empresas estrangeiras situadas no Brasil, mas também das próprias
empresas nacionais, as práticas de criminal compliance.
Tem-se, grosso modo, por compliance a submissão ou a obediência a
diversas obrigações impostas às empresas privadas, por meio da
implementação de políticas e procedimentos gerenciais adequados,
com a finalidade de detectar e gerir os riscos da atividade da empresa.
Na atualidade, o direito penal tem assumido uma função muito próxima
do direito administrativo, isto é, vêm-se incriminando, cada vez mais, os
descumprimentos das normas regulatórias estatais, como forma de
reforçar a necessidade de prevenção de riscos a bens juridicamente
tutelados. Muitas vezes, o mero descumprimento doloso dessas normas
e diretivas administrativas estatais pode conduzir à responsabilização
penal de funcionários ou dirigentes da empresa, ou mesmo à própria
responsabilização da pessoa jurídica, quando houver previsão legal
para tanto.
Assim sendo, criminal compliance pode ser compreendido como prática
sistemática de controles internos com vistas a dar cumprimento às
normas e deveres ínsitos a cada atividade econômica, objetivando
prevenir possibilidades de responsabilização penal decorrente da
prática dos atos normais de gestão empresarial.
No Brasil, por exemplo, existem regras de criminal compliance previstas
na Lei dos Crimes de Lavagem de Dinheiro - Lei 9.613, de 3 de março
de 1998 - que sujeitam as pessoas físicas e jurídicas que tenham como
atividade principal ou acessória a captação, intermediação e aplicação
de recursos financeiros, compra e venda de moeda estrangeira ou ouro
ou títulos ou valores mobiliários, à obrigação de comunicar aos órgãos
oficiais sobre as operações tidas como "suspeitas", sob pena de serem
responsabilizadas penal e administrativamente.
Porém, sofrendo o Brasil os influxos de modelos legislativos
estrangeiros, assim como estando as matrizes das empresas
transnacionais que aqui operam sujeitas às normas de seus países de
origem, não tardará para que as práticas que envolvem o criminal
compliance sejam estendidas a diversos outros segmentos da
economia. Trata-se, portanto, de um assunto de relevante interesse
para as empresas nacionais e estrangeiras que atuam no Brasil, bem
como para os profissionais especializados na área criminal, que atuarão
cada vez mais veementemente na prevenção dos riscos da empresa.
(...)
(Leandro Sarcedo e Jonathan Ariel Raicher. In: Valor Econômico.
29/03/2011 - com adaptações)
Com base na leitura do texto, analise as afirmativas a seguir:
I. Nas empresas transnacionais, políticas de criminal compliance devem
ser pensadas em adequação às diferentes legislações que podem ser
adotadas nos diversos países em que atuam.
II. Para evitar que bens juridicamente tutelados sejam atingidos, o direito
penal vem se aproximando cada vez mais do direito administrativo.
III. No tocante ao modelo de criminal compliance adotado hoje no Brasil,
percebe-se a nítida influência da reforma do Código Penal espanhol.
Assinale
a) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
b) se todas as afirmativas estiverem corretas.
c) se nenhuma afirmativa estiver correta.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
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46. INÉDITA
Os programas de investigação criminal de ficção não reproduzem
corretamente o que ocorre na vida real quando o assunto são as
técnicas científicas: um cientista forense da Universidade de Maryland
estima que cerca de 40% do que é mostrado no CSI não existe. Os
investigadores verdadeiros não conseguem ser tão precisos quanto
suas contrapartes televisivas. Ao analisar uma amostra desconhecida
em um aparelho com telas brilhantes e luzes piscantes, o investigador
de um desses seriados pode conseguir uma resposta do tipo “batom da
marca X, cor 42, lote A-439”. O mesmo personagem talvez interrogue
um suspeito e declare “sabemos que a vítima estava com você, pois
identificamos o batom dela no seu colarinho”. No mundo real, os
resultados quase nunca são tão exatos, e o investigador forense
provavelmente não confrontaria diretamente um suspeito. Esse
desencontro entre ficção e realidade pode acarretar consequências
bizarras. Em Knoxville, Tennessee, um policial relatou: “Estou com um
homem cujo carro foi roubado. Ele viu uma fibra vermelha no banco
traseiro e quer que eu descubra de onde ela veio, em que loja foi
comprada e qual cartão de crédito foi usado”.
De acordo com o texto, os programas de investigação criminal não
reproduzem corretamente a realidade, pois
a) subjugam a complexidade das técnicas científicas.
b) superestimam a complexidade dos casos.
c) minimizam a importância das pistas coletadas.
d) limitam a atuação dos investigadores.
e) exageram na minúcia das informações obtidas na investigação.
47. INÉDITA
Entre os Maoris, um povo polinésio, existe uma dança destinada a
proteger as sementeiras de batatas, que quando novas são muito
vulneráveis aos ventos do leste: as mulheres executam a dança, entre
os batatais, simulando com os movimentos dos corpos o vento, a chuva,
o desenvolvimento e o florescimento do batatal, sendo esta dança
acompanhada de uma canção que é um apelo para que o batatal siga o
exemplo do bailado. As mulheres interpretam em fantasia a realização
prática de um desejo. É nisto que consiste a magia: uma técnica ilusória
destinada a suplementar a técnica real. Mas essa técnica ilusória não é
vã. A dança não pode exercer qualquer feito direto sobre as batatas,
mas pode ter (como de fato tem) um efeito apreciável sobre as
mulheres. Inspiradas pela convicção de que a dança protege a colheita,
entregam-se ao trabalho com mais confiança e mais energia. E, deste
modo, a dança acaba, afinal, por ter um efeito sobre a colheita.
(George Thomson)
O texto descreve o uso da dança como marca de manifestação
cultural de um povo. De acordo com o exposto, nos Maoris, essa
prática tem como efeito direto:
a) o abandono de técnicas consagradas.
b) o fortalecimento das sementeiras de batatas.
c) a convicção na efetividade das técnicas reais.
d) uma mudança de comportamento no trabalho.
e) uma maior produção de batatas.
48. INÉDITA
Sérgio Buarque de Holanda afirma que o processo de integração efetiva
dos paulistas no mundo da língua portuguesa ocorreu, provavelmente,
na primeira metade do século XVIII. Até então, a gente paulista, fossem
índios, brancos ou mamelucos, não se comunicava em português, mas
em uma língua de origem indígena, derivada do tupi e chamada língua
brasílica, brasiliana ou, mais comumente, geral.
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No Brasil colônia, coexistiam duas versões de língua geral: a
amazônica, ou nheengatu, ainda hoje empregada por cerca de oito mil
pessoas, e a paulista, que desapareceu, não sem que deixasse marcas
na toponímia do país e na língua portuguesa. São elas que nos
possibilitam olhar um caipira jururu à beira de um igarapé socando milho
para preparar mingau — sem os termos que migraram para o português,
só veríamos um habitante da área rural, melancólico, preparando
comida às margens de um riacho. Sem caipira, sem jururu, sem igarapé,
sem socar e sem mingau, a cena poderia descrever uma bucólica
paisagem inglesa.
Com base na leitura do texto, é possível afirmar que a principal
intenção do autor é:
a) enfatizar a influência da língua geral no português falado atualmente
no Brasil, enaltecendo sua expressividade singular.
b) evidenciar o português falado pelos caipiras, destacando a forma
bem-humorada com que se comunicam.
c) comparar a expressividade do português falado no Brasil, parte
herdado de antigas línguas indígenas, com a da língua inglesa.
d) destacar a clareza de comunicação como marca identificadora do
português falado no Brasil.
e) explicar a origem e o significado de expressões usadas no
português falado no Brasil, como “jururu” e “igarapé”.
49. INÉDITA
As amigas Beatriz Ismael, Aline Secone e Pietra Favarin, todas com 18
anos, já perderam a conta de quanto tempo passam com o celular na
mão. Conversas no WhatsApp, atualizações nas redes sociais,
novidades no Snapchat: é muita coisa para acompanhar. Basta o
aparelho vibrar para baixarem a cabeça a fim de verificar o que está
acontecendo. Beatriz, Aline e Pietra talvez não percebam agora, mas o
fato de passar horas com a cabeça curvada por causa do celular ou
tablete pode acarretar sérias consequências futuras para elas.
O alerta é de médicos sobre o uso exagerado desses aparelhos por
crianças e adolescentes. Pietra admite que fica tanto tempo usando o
celular que seu braço chega a adormecer. Já Aline e Beatriz afirmam
que não sentem dor alguma. Segundo o ortopedista e traumatologista
Guaracy Carvalho Filho, professor da Faculdade de Medicina de Rio
Preto (Famerp), , a ausência de dores imediatas por causa da cabeça
curvada é comum nos jovens que compõem a ‘geração da cabeça
baixa’. “É óbvio que eles não vão sentir dores agora.
A estrutura corporal é mais flexível, mas quando chegarem à fase adulta
provavelmente vão sentir dores provocadas pela postura errada quando
jovens.” E é por causa da ausência de reclamações que os pais ou
responsáveis devem prestar atenção nas crianças e nos adolescentes,
segundo o médico. “Em princípio, a cabeça curvada para baixo resulta
em uma alteração postural. Entre os 13 e 14 anos, o enrijecimento
acontece mais rápido. Evoluindo de uma alteração para uma desvio de
coluna.”
https://www.diariodaregiao.com.br/_conteudo/2016/01/cidades/saude/6
67159-uso-excessivo-de-celular-afeta-postura-do-jovem-e-coloca-seu-
corpo-em-risco.html
Ao abordar os impactos gerados pelo uso excessivo de
smartphones, o texto enfatiza:
a) as queixas de jovens com dores precoces resultado da má postura
corporal.
b) as complicações posturais em adultos que curvam a cabeça quando
usam celular.
c) as alterações posturais em jovens que podem resultar em dores na
idade adulta.
d) as sequelas posturais imediatas em jovens resultado do uso
excessivo do celular.
e) a perda de flexibilidade corporal em crianças devido à ausência de
reclamação por parte dos pais.
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50. INÉDITA A partir da comparação entre as charges, é possível afirmar que:
Apesar da nova era em que vivemos, materiais impressos dificilmente a) As charges sugerem que diferentes gerações encaram a tecnologia
deixarão de existir. A divulgação de serviços pela internet tem o custo de forma negativa e desinteressada.
menor, isso é fato, além de diversas outras vantagens, mas para atingir b) Os adultos da segunda charge são menos ávidos por tecnologia do
um público mais abrangente e com hábitos de consumo diferentes, o
que o menino.
material impresso é fundamental, pois apesar de vivermos na era digital,
muitos ainda preferem o material impresso. É preciso adequar o c) A segunda charge explicita as dificuldades da geração mais madura
conteúdo para as duas plataformas, assim a empresa conseguirá atingir em identificar as funcionalidades presentes nos equipamentos
todos os públicos e mercados. eletroeletrônicos atuais.
Outro item que faz dos impressos uma importante ferramenta de d) A expressão facial e gestual do garoto demonstra que ele gostaria de
comunicação é a veracidade e a credibilidade das informações. No receber outros presentes que não fossem eletroeletrônicos.
mundo digital, é praticamente impossível regularizar o conteúdo. e) Ambas as charges explicitam as facilidades que o desenvolvimento
Qualquer pessoa pode postar qualquer informação, sem analisar a tecnológico introduziu na vida contemporânea, apesar de alguns se
precisão do conteúdo. Além disso, uma informação armazenada aborrecerem com ela.
eletronicamente pode ser modificada de uma maneira muito fácil. Já o
impresso é palpável, com maior visibilidade e facilidade na
memorização do conteúdo. 52. INÉDITA
https://utidasideias.com.br/index.php?/blog/midia-impressa/mas-o-que- A leitura da tirinha permite inferir que:
e-midia-impressa
O trecho reproduzido aborda como as empresas de conteúdo
devem lidar com as mídias impressas e digitais, visando atingir os
diversos públicos e mercados. Sua principal linha de
argumentação consiste em:
a) afirmar que os conteúdos digitais são capazes de atingir um público
mais abrangente.
b) propor a adaptação de conteúdos didáticos para as duas plataformas:
impressa e digital.
c) alertar o leitor de que conteúdos digitais podem ser facilmente
modificados.
d) enfatizar as significativas aceitabilidade e credibilidade dos materiais
impressos.
e) defender a adoção de comunicação predominantemente impressa.

51. INÉDITA

(Luís Fernando Veríssimo, O Estado de São Paulo, 27/07/2008)

a) O avô tenta disfarçar, por meio de suas respostas, seu
desconhecimento sobre a origem etimológica da expressão “habeas
corpus”.
b) A resposta deixa pressuposta a ideia de que, na opinião do avô, o
assunto em questão não deveria ser do interesse de uma criança.
c) A pergunta da criança pode ser considerada retórica.
d) A fala do avô deve ser compreendida como uma crítica explícita aos
políticos de modo geral.
e) O comentário do avô, no segundo quadrinho, contém uma crítica às
iniquidades permitidas pelo judiciário.

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53. INÉDITA
Um restaurante muito famoso uma certa vez lançou o seguinte slogan
publicitário:
“Nossa meta é servir bem.”
Sobre esse anúncio é correto dizer:
a) A escolha das palavras no anúncio tem por objetivo realçar o bom
atendimento, que é característica do restaurante.
b) A palavra “meta” estabelece um significado implícito que contraria a
intenção inicial do anúncio.
c) O intuito de persuasão, presente em todo texto de caráter publicitário,
é plenamente atendido no anúncio, haja vista a escolha apropriada das
palavras para tal fim.
d) O texto não cumpre sua finalidade persuasiva devido ao emprego do
pronome possessivo “Nossa”, que compromete o tom impessoal
presente em textos publicitários.
e) O emprego do substantivo “diferencial” no lugar de “meta” não
alteraria o sentido original do anúncio.
54. NÉDITA
O anúncio luminoso de um edifício em frente, acendendo e
apagando, dava banhos intermitentes de sangue na pele de seu braço
repousado, e de sua face. Ela estava sentada junto à janela e havia luar;
e nos intervalos desse banho vermelho ela era toda pálida e suave.
Na roda havia um homem muito inteligente que falava muito; havia seu
marido, todo bovino; um pintor louro e nervoso; uma senhora
recentemente desquitada, e eu. Para que recensear a roda que falava
de política e de pintura? Ela não dava atenção a ninguém. Quieta, às
vezes sorrindo quando alguém lhe dirigia a palavra, ela apenas mirava
o próprio braço, atenta à mudança da cor. Senti que ela fruía nisso um
prazer silencioso e longo. “Muito!”, disse quando alguém lhe perguntou
se gostara de um certo quadro — e disse mais algumas palavras; mas
mudou um pouco a posição do braço e continuou a se mirar, interessada
em si mesma, com um ar sonhador.
(Rubem Braga, “A mulher que ia navegar”.)
I – Há uma relação semântica de contraste “banhos intermitentes de
sangue” e “ela era toda pálida e suave”
II – A resposta dada pela personagem à pergunta que lhe foi dirigida -
“Muito!” – deixa evidente seu interesse pelo assunto tratado.
III - O termo sublinhado no trecho “Senti que ela fruía nisso um prazer
silencioso e longo” faz uma alusão catafórica à percepção do efeito das
luzes do anúncio no braço da personagem.
Está(ão) correta(s):
a) I apenas
b) II apenas
c) III apenas
d) I e II apenas
e) II e III apenas
55. INÉDITA
Graciliano Ramos, em seu livro Infância, reflete sobre uma de suas
marcantes impressões de menino. Leia o trecho a seguir, extraído dessa
obra:
Bem e mal ainda não existiam, faltava razão para que nos afligissem
com pancadas e gritos. Contudo, as pancadas e os gritos figuravam na
ordem dos acontecimentos, partiam sempre de seres determinados,
como a chuva e o sol vinham do céu. E o céu era terrível, e os donos da
casa eram fortes. Ora, sucedia que a minha mãe abrandava de repente
e meu pai, silencioso, explosivo, resolvia contar-me histórias. Admirava-
me, aceitava a lei nova, ingênuo, admitia que a natureza se houvesse
modificado. Fechava-se o doce parêntese – e isso me desorientava.
Com base na leitura apresentada, é possível afirmar que o trecho
“Fechava-se o doce parêntese – e isso me desorientava.”:
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a) simboliza no texto o início de um tratamento carinhoso atípico por
parte do pai e da mãe do garoto.
b) faz menção no texto à violência a que era submetida a criança,
proveniente de diversos familiares.
c) consiste em uma metáfora para o fim do repentino ínterim de atenção
e afeto dirigidos à criança pelos pais.
d) revela no texto um sentimento de saudosismo dos tempos de convívio
entre pais e filhos.
e) destaca no texto o quão consciente era o garoto da transitoriedade
das mudanças de humor de seus pais.
GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
A expressão “Caso contrário” sinaliza uma desobediência à ordem
de não jogar lixo no banco.
Resposta: E
02. RESOLUÇÃO:
Num primeiro momento, poderia o leitor pensar que os traficantes
estavam preocupados com a comunidade. No entanto, o real interesse
deles era evitar enchentes para que suas vendas de drogas não fossem
interrompidas, o que valida a letra B como resposta.
Resposta: B
03. RESOLUÇÃO:
No trecho “... registra os fatos mais relevantes da história mundial,
bem como as evoluções tecnológicas e de tratamento da informação...”,
fica evidente que o programa foi capaz de registrar (documentar) os
fatos mundiais e as evoluções.
Resposta: C
04. RESOLUÇÃO:
Observando-se a manchete, o único recurso listado não empregado
foi o da linguagem coloquial, o que nos faz marcar a letra E.
Resposta: E
05. RESOLUÇÃO:
Reproduzindo as cenas descritas, primeiramente os traficantes
compraram e venderam lanchas. Isso, na sequência, despertou
curiosidade por parte da polícia, o que, depois de algum tempo, levou à
prisão esses bandidos.
Resposta: D
06. RESOLUÇÃO:
A utilização do termo “apenas” evidencia o pouco tempo necessário
para que os ladrões efetuassem o roubo, o que evidencia eficiência. O
fato de eles terem escolhido “a dedo” a bicicleta mostra que já estavam
preparados para reconhecer uma bicicleta elétrica, o que evidencia
preparo e planejamento por parte dos ladrões.
Isso posto, assinalo como gabarito a letra C, que diz: demonstra a
eficiência e o planejamento dos ladrões.
Uma que poderia gerar dúvidas seria a letra A, que diz: indica o
pouco tempo em que a estudante ficou no Shopping.
No entanto, ocorre que não é possível afirmar que a estudante ficou
esse tempo no shopping. Ela pode muito bem ter deixado bicicleta no
bicicletário em frente ao shopping e ter se dirigido a outro lugar.
Resposta: C
07. RESOLUÇÃO:
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 Entendo que letra C (indica uma estratégia de renovação no
magistério) está errada, pois o foco do texto não é o magistério
(atividade docente), mas sim o regime de estudo, que passou a ser
integral.
Resposta: C
08. RESOLUÇÃO:
O professor, quando faz uma pausa, não é para refletir, e sim para
chamar atenção dos alunos.
Portanto, assinalo letra E (pausa reflexiva).
Resposta: E
09. RESOLUÇÃO:
O trecho “Não podemos admitir que alguém que passou por uma
escola sinta-se barrado no baile” expressa a ideia de exclusão. A única
opção em que temos de forma explícita essa ideia de exclusão (ou falta
de inserção) é a letra C (falta de inserção social).
A dúvida poderia pairar sobre a letra A (desigualdade social), mas
entendo que a crítica é anterior à desigualdade. A crítica se concentra
no fato de que nem todos os indivíduos possuem as mesmas
oportunidades. Passamos pela mesma vida (escola), mas alguns são
barrados no baile (são excluídos).
Esse quadro de exclusão gera desigualdade, mas veja que esta é
uma consequência da falta de inclusão. O texto critica a causa, não o
efeito, daí a resposta ser a letra C.
Resposta: C
10. RESOLUÇÃO:
Entendo que a temática central do texto se ancore na necessidade
de transmissão de conhecimentos e experiências de uma geração para
outra.
Isso está muito claro na letra A (transmitir experiências para a
geração seguinte...); na letra B (... as famílias ensinaram e ainda
ensinam muita coisa...); na letra D (a educação selecionou e sintetizou
... indispensável aos que chegam a este mundo); na letra E (a
humanidade criou alguns ofícios... herança cultural pudesse se
propagar...).
Já na letra C (o ambiente da sala de aula influencia no processo de
ensino-aprendizagem e na metodologia empregada nas aulas...), o foco
deixa de ser a necessidade de transmissão de conhecimentos e
experiências para se tornar o método ou o ambiente adequado para
aprendizagem. Há, portanto, uma mudança de recorte temático.
Resposta: C
11. RESOLUÇÃO:
O autor deixa claro que a busca por uma educação mais criativa se
deve a uma pressão crescente do mundo do trabalho. Ele, ao longo do
texto, discorda da visão utilitarista da educação, mas reconhece que a
força do mercado impõe esse tipo de mudança. Além disso, deixa muito
claro que os métodos tradicionais de ensino escolar não dão margem à
criatividade. Dessa forma, o gabarito é a letra E, que diz: “indica
claramente a segunda das opções como verdadeira”.
Resposta: E
12. RESOLUÇÃO:
A letra B deixa bem explícito posicionamento do entrevistador: “Que
estratégias educacionais o senhor recomenda diante da total falta de
criatividade das escolas?”. Nela, o entrevistador já parte do pressuposto
de as escolas não são criativas.
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Resposta: B
13. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTA – A construção “Muito se fala sobre criatividade...”
apresenta sujeito indeterminado. Isso quer dizer que não há um agente
definido para essa ação.
Letra B - CERTA – O entrevistador questiona acerca da definição
mais aceita, dando, assim, a entender que existem outras definições.
Letra C - ERRADA – O autor dá a entender que as diversas
definições de criatividade do senso comum carecem de suficiente
precisão, pois afirma que o mundo acadêmico deve “buscar tornar essa
definição mais precisa”.
Letra D – CERTA – De fato, isso auxiliaria as estratégias
educacionais a se tornarem mais efetivas, segundo o texto.
Letra E - CERTA – Isso é literalmente dito em “À medida que as
pesquisas se aprofundam, vemos que o tema é mais e mais complexo”.
Resposta: C
14. RESOLUÇÃO:
Na letra D, afirma-se que “a preparação para o vestibular é uma
oportunidade única para o desenvolvimento da criatividade individual”.
No texto, o fragmento “... um sonho pedagógico que se perde na
preparação para o vestibular... ” evidencia que a preparação para o
vestibular se contrapõe ao exercício da criatividade.
Resposta: D
15. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA – Não se trata de uma ordem, e sim um pedido.
Letra B - CERTA – De fato, os recortes temporais de “Agora mesmo” e
de “neste exato momento” são idênticos. Essa repetição da ideia tem
como propósito gerar um efeito de ênfase.
Letra C - ERRADA – Não se trata de uma oposição, e sim de uma
localização. O advérbio “aqui” faz menção à posição do autor, a pessoa
que fala; já o advérbio “aí”, à posição do leitor, a pessoa com quem se
fala.
Letra D - ERRADA – Trata-se na verdade de um reforço daquilo
afirmado anteriormente.
Letra E - ERRADA – Os dois segmentos estão ligados pela conjunção
coordenativa aditiva “e”, o que faz deles termos coordenados entre si,
ou seja, independentes. Dessa forma, não há uma relação de
subordinação (interdependência) entre esses segmentos.
Resposta: B
16. RESOLUÇÃO:
Questão muito sutil!
Note o “mas” adversativo enfatizando a oração “mas quem as
aplica?”
Veja que não se critica a elaboração em si das leis, seu excesso ou
rigor. O foco está em criticar as pessoas que não as aplicam, não a
põem em prática.
Isso posto, as pessoas falham na hora de aplicar as leis. Não há
empenho (força) em aplicá-las. Há, assim, fragilidade na aplicação das
normas.
Resposta: D
17. RESOLUÇÃO:
Ora, se alguns são punidos com a forca por cometerem crimes e
outros são premiados com a coroa por terem cometido crimes, é sinal
de que o crime às vezes compensa.
Resposta: A
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18. RESOLUÇÃO:
Complicada a questão! Sem contexto, não fica claro se “instrução”
se refere a “orientações de como usar” ou a “educação”, “formação”.
Como as letras B (Se as leis não forem acompanhadas de
instruções de funcionamento, tornam-se inúteis) e C (Caso as leis não
possuam instruções claras, elas se tornam inúteis) têm idêntico
conteúdo, concluímos que a resposta é a letra A, cuja interpretação
dada ao vocábulo “instrução” está associada a “educação”
Resposta: A
19. RESOLUÇÃO:
Na letra C, note que a visão negativa associada à ideia de proibição
é apresentada de uma forma irônica. Ora, ninguém tem o desejo de
dormir sob as pontes, mendigar ou roubar pão. Logo, não faz sentido
em proibir algo que ninguém quer.
Resposta: C
20. RESOLUÇÃO:
A pergunta feita ao final “para que esperar o próximo ano?” é uma
referência à demora com que processos são julgados. Ora, se já há
sinais claros de injustiça, para que demorar?
Resposta: E
21. RESOLUÇÃO:
Sutil!
Quando o enunciado fala em pensamento, está se referindo à
distinção entre crime e justiça. E esse pensamento é estruturado a partir
de uma analogia: o conceito de crime é análogo ao tigre que quer matar
um homem; a justiça é um conceito análogo ao homem que quer matar
o tigre.
Dessa forma, o pensamento – distinção entre crime e justiça – é
estruturado por meio de uma analogia (comparação).
Resposta: C
22. RESOLUÇÃO:
A passagem “peso das doações” é uma sutil referência à corrupção.
Resposta: B
23. RESOLUÇÃO:
O candidato pode ficar em dúvida entre as letras A (Se houver
excesso de direito, haverá excesso de injustiça) e B (O excesso de
direito é sempre seguido do excesso de injustiça).
No texto original, há uma relação de anterioridade e posterioridade:
o excesso de direito gera excesso de injustiça.
Na letra A, essa relação fica clara: atendida a condição de haver
excesso de direito, haverá excesso de injustiça.
Na letra B, não fica explícita a relação de anterioridade e
posterioridade. Uma possibilidade é entender que as duas ocorrem de
forma concomitante (simultânea), como se fossem independentes.
Isso posto, marcamos a letra A como resposta.
Resposta: A
24. RESOLUÇÃO:
O candidato poderia ficar na dúvida entre as letras B (o assassino
deve sofrer perda idêntica à causada por ele) e D (a extensão da pena
imposta ao criminoso deve ser proporcional ao mal por ele causado).
No entanto, veja que as figuras “olho por olho, dente por dente” não
dão a ideia de proporcionalidade, mas sim de equivalência.
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Exemplificando de uma forma cruel, se o bandido cortar a mão de
alguém, ele também terá sua mão cortada; se ele matar o filho de
alguém, terá também seu filho morto como punição…
Resposta: B
25. RESOLUÇÃO:
A letra A (ter idade avançada) não representa a qualidade básica
apontada por Platão. Os vocábulos “jovem” e “ancião” estão
empregados em sentido figurado, associados não à idade, mas à
maturidade e ao conhecimento.
A letra B (fazer estudos profundos) pode gerar dúvidas. Não adianta
estudar profundamente qualquer assunto ligado à justiça, segundo o
autor. É necessário estudar especificamente e profundamente a
injustiça de que são vítimas os outros.
A letra C (haver experimentado injustiças) contradiz o texto. O autor
foca a injustiça sofrida pelos outros, e não a sofrida pelo juiz durante
sua vida.
A letra D (estudar impessoalmente a injustiça) é o nosso gabarito.
Deve-se estudar a injustiça não sob o ponto de vista pessoal (intimista,
subjetivo), mas sim sob a visão de quem as sofre. Deve-se tratar a
injustiça algo alheio, e não íntimo, pessoal.
A letra E (critica a injustiça nas almas alheias) foge do conteúdo
abordado no texto. Nele, não há uma crítica, mas sim uma descrição
dos atributos de um bom juiz.
Resposta: D
26. RESOLUÇÃO:
No contexto, é possível associar a expressão “trabalho de campo” ao
trabalho de pesquisa realizado no sul do Pará entre os índios. Dessa
forma, o trabalho de campo corresponde a um trabalho in loco, ou seja,
realizado no local alvo da pesquisa.
Resposta: A
27. RESOLUÇÃO:
Analisemos cada uma das letras:
Letra A – ERRADA – A pergunta gera sim uma interação com o leitor
do texto, porém a finalidade básica da pergunta não é despertar o
interesse e a participação do leitor, mas sim evidenciar a surpresa das
pessoas com dois cientistas interessados em pesquisar índios. No pré-
julgamento dessas pessoas, isso não teria cabimento.
Letra B – CERTA – O questionamento, como afirmamos, evidencia a
surpresa das pessoas com dois cientistas pesquisando índios. A
reflexão do autor é de que as pessoas não consideram os índios alvos
de interesse relevante para a ciência.
Letra C – ERRADA – A pergunta não se dirige a um leitor específico,
mas sim a todos que fazem a leitura.
Letra D – ERRADA – O objetivo principal da pergunta não é levantar a
audiência do texto, mas sim promover uma reflexão.
Letra E – ERRADA – O autor, como já afirmamos, não se dirige
especificamente a um tipo de leitor.
Resposta: B
28. RESOLUÇÃO:
A leitura do texto permite concluir que os cientistas se encontram em
áreas afastadas, isoladas. Isso fica bem evidente no trecho “Naquele
mundo sem internet, telefonemas eram impossíveis e cartas ou pacotes
demoravam semanas para ir e vir. ”
A própria acepção da palavra “exílio”, associada a refúgio, reforça essa
visão: os cientistas estavam isolados, distantes do seu lugar de origem,
estudando índios no sul do Pará.
Resposta: A
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29. RESOLUÇÃO:
Observe o seguinte trecho:
Foi quando soubemos que quem havia se comprometido a cuidar de
nossas cartas não acreditava que estávamos “estudando índios”.
Na sua mente, éramos bons demais para perdermos tempo com uma
atividade tão inútil quanto estúpida. Éramos estrangeiros disfarçados
– muito provavelmente americanos – atrás de urânio e outros metais
preciosos. Essa plausível hipótese levou o nosso intermediário ao
imperativo de “conferir” a correspondência.
As partes destacadas deixam clara a incredulidade da pessoa
responsável por cuidar das correspondências, ou seja, do intermediário
da correspondência. Ele não acreditava que dois pesquisadores
estivessem “perdendo tempo” estudando índios e, por um momento,
pensou que fossem espiões, o que o levou a violar a carta alheia.
Resposta: A
30. RESOLUÇÃO:
Questão muito sutil! Difícil!
Vamos lá!
A pergunta que inicia o texto - Quem não nasceu de novo por causa
de um inesperado? – remete ao episódio de violação da
correspondência dos dois cientistas pelo responsável por encaminhar
as cartas. Este, não acreditando que dois cientistas estariam “perdendo
tempo” estudando índios, aventou a possibilidade de se tratar de
espiões ou pessoas com maus propósitos.
A surpresa, ou seja, o “inesperado” referido no texto, diz respeito ao
fato de esse intermediário descobrir que realmente os cientistas
estavam ali para realizar uma pesquisa. Isso posto, a surpresa foi
descobrir que ele estava errado.
A letra A é falsa! A desconfiança do intermediário não era com a
seriedade, com a qualidade do trabalho, mas com o trabalho em si. Ele
aventou a possibilidade de não se estar fazendo pesquisa, e sim
espionagem.
A letra C extrapola, ao afirmar que a desconfiança era geral. Ora,
esta parte do emissário apenas, não se podendo afirmar se tratar de
uma opinião geral.
A letra D poderia sim gerar dúvidas, pois é plenamente possível que
os cientistas tenham se surpreendido com a violação da
correspondência. No entanto, o “inesperado” referido no texto diz
respeito ao erro de pensamento do intermediário, que descobriu que os
cientistas realmente faziam pesquisa, e não outras coisas.
A Letra E também está errada. A surpresa referida no texto não se
deve ao fato de haver cientistas entre índios, mas sim ao pensamento
errôneo por parte do intermediário, que acreditava em segundas
intenções por parte dos estudiosos.
Resposta: B
31. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – A finalidade da referência é introduzir a discussão
de um tema delicado. Não se espera que, com essa referência, o leitor
já se conscientize sobre o problema da segurança no trânsito. Essa
referência tem como objetivo chamar sua atenção para o texto,
despertando nele o interesse pela leitura do seu conteúdo.
Letra B – ERRADA – O destaque é dado ao tema. A referência ao
cinema tem o objetivo de despertar o interesse pela leitura do texto.
Letra C – CERTA – A referência à cena do cinema serve sim para
introduzir a discussão sobre a influência do fator humano nos acidentes
de trânsito. É justamente essa ideia que inicia o segundo parágrafo do
texto.
Letra D – ERRADA – O objetivo da referência é despertar a atenção do
leitor para o conteúdo do texto, e não já apontar causas específicas.
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Letra E – ERRADA – O erro está em considerar essa referência como
lúdica, ou seja, divertida. Note que o to do primeiro parágrafo não é de
graça, e sim de alerta.
Resposta: C
32. RESOLUÇÃO:
Apontar o dedo médio para pedestres é uma falta de respeito, um gesto
deseducado. Faltar com o respeito não necessariamente implica que a
pessoa que o faz se considere superior às demais.
Resposta: D
33. RESOLUÇÃO:
Na análise dos itens, é importante identificar os "distratores". Estes são
detalhes que tornam o item falso. Quanto mais discreto o distrator, maior
é a dificuldade da questão. Você já teve aquela impressão de que "todas
as opções estão corretas"? Pois é, não estão não! Há somente uma
correta. O problema, meu caro, é que as outras opções trazem
distratores bem discretos.
Vamos analisar item a item:
Letra A - ERRADA - O texto não afirma que todos os motivos se
resumem a um só. De forma alguma! O que o texto afirma literalmente
é que existem vários fatores e que o PRINCIPAL é desconhecimento da
real utilidade da matemática.
Existem vários fatores. A principal razão de grande parte das pessoas
não gostar de matemática é porque não sabe do que se trata.
Letra B - CERTA - De fato, aponta-se apenas uma razão e, diga-se, a
principal: o desconhecimento da real utilidade da matemática.
Atenção!
O aluno pode até se confundir, desmembrando o mesmo problema em
dois: o desconhecimento da real utilidade da matemática e o fato de a
escola ensinar mal essa disciplina, apresentando uma visão muito
limitada dessa ciência. Seria um equívoco assim considerar, pois, se
analisarmos o texto, esta é apresentada como justificativa para aquele.
Observe:
A principal razão de grande parte das pessoas não gostar de
matemática é porque não sabe do que se trata. Mas pensa que sabe, o
que é pior ainda (FATO), pois foi apresentada na escola a uma fração
minúscula do tema, de forma muito ruim, e ficou com um gosto amargo
na memória (JUSTIFICATIVA).
Dessa forma, estamos falando de um problema apenas, e não de dois
fatos independentes.
Letra C - ERRADA - Ora, a partir do momento que o autor afirma que
a PRINCIPAL razão é o desconhecimento da real utilidade da
matemática, estabelece-se uma hierarquização. Esse motivo
apresentado é mais importante, portanto, que os outros.
Letra D - ERRADA - Releia a justificativa da letra B. Nela deixamos
claro que o texto só apresenta um problema e sua respectiva causa, e
não dois problemas.
Letra E - ERRADA - Foi citado um fator e, diga-se o principal: o
desconhecimento da real utilidade da matemática. Dessa forma, é
errado afirmar que nenhum fator foi explicitado.
Resposta: B
34. RESOLUÇÃO:
Mais uma questãozinha de interpretação de textos. Devemos tomar o
devido cuidado, para que não caiamos nas armadilhas dos distratores
(detalhes que passam despercebidos e tornam o item falso).
Vejamos cada uma das alternativas:
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Letra A - ERRADO - A partir da citação de Renato Aragão relatando 36. RESOLUÇÃO:
perseguição ao humor politicamente incorreto e atestando que esse tipo Ótima questão de interpretação textual, bem ao estilo FGV.
de humor é considerado preconceituoso no Brasil, dá-se a entender que Quem estiver se preparando para provas dessa banca, deve treinar
não se trata hoje de uma modalidade típica. Dá-se a entender que bastante esse estilo de questão, baseada na interpretação de charges
impera o politicamente correto, sendo perseguidas manifestações que e tirinhas.
vão de encontro a esse padrão.
Vale a pensa reprisar o fato mencionado no enunciado da questão: o
Letra B - ERRADO - Não é porque o humor politicamente incorreto tem assassinato de cartunistas do jornal satírico francês Charlie Hebdo.
sido perseguido, que os humoristas estão impedidos de contar piadas.
Vejamos um rápido recorte de jornal (Fonte: Site de notícias G1), para
Podem muito bem contar piadas politicamente corretas.
que nos contextualizemos:
Letra C - CERTO - De fato! Corrobora com essa afirmação a declaração
de Renato Aragão: "Naquela época, essas classes dos feios, dos
negros e dos homossexuais, elas não se ofendiam. Elas sabiam que Ataque em sede do jornal Charlie Hebdo em Paris deixa mortos
não era para atingir, para sacanear". Isso significa uma mudança de Polícia francesa disse que 12 pessoas morreram e 11 ficaram feridas.
paradigmas: o que antes não ofendia agora ofende; o que antes era Alvo foi sede de publicação satírica que já foi atacada por muçulmanos.
uma simples brincadeira agora é uma ofensa. Pelo menos 12 pessoas morreram e 11 ficaram feridas em um tiroteio
Letra D - ERRADO - Não há elementos no texto que atestem essa em Paris nesta quarta-feira (7). O crime aconteceu no escritório do jornal
afirmação. Observe que no trecho "Naquela época, essas classes dos satírico "Charlie Hebdo", que já havia sido alvo de um ataque no pas-
feios, dos negros e dos homossexuais, elas não se ofendiam. Elas sado após publicar uma caricatura do profeta Maomé.
sabiam que não era para atingir, para sacanear" não é possível
classificar os negros e homossexuais como mais alvos de ofensa do que
os feios.
Letra E - ERRADO - É feita uma generalização equivocada. O humor
que atingia com piadas jocosas as pessoas, em especial negros, feios
e homossexuais, era o politicamente incorreto. O texto não dá a
entender que o humor antigo se resumia a isso, a piadas politicamente
incorretas.
Resposta: C

35. RESOLUÇÃO:
Podemos estruturar o texto da seguinte forma:
1) A vida de Marcus Goldman mudou radicalmente
porque
2) Seu livro vendeu milhões de exemplares.
consequentemente
3) Virou uma celebridade
e
4) Pegou a "doença dos escritores".
Avaliemos as alternativas:
Letra A - ERRADO - Como esquematizado anteriormente, a "doença
dos escritores" é uma consequência da mudança radical de sua vida.
Letra B - ERRADO - Como esquematizado anteriormente, a "doença
dos escritores" é uma consequência do sucesso de seu best-seller.
Letra C - ERRADO - Como esquematizado anteriormente, a "doença
dos escritores" é uma consequência da súbita celebridade obtida com o
sucesso da obra.
Letra D - ERRADO - O trecho "pressionado por seu editor e por seu
agente" estabelece uma relação de oposição concessiva com "não
consegue escrever uma linha" (Mesmo pressionado por seu editor e por
seu agente, não consegue escrever uma linha.). Dessa forma, essa
pressão não é a "doença", mas sim o esforço por parte dos editores em
cobrar o cumprimento do prazo de entrega.
Letra E - CERTO - De fato, essa "doença" consiste nessa paralisia na
produção de novas obras, depois de um estupendo sucesso.
Obviamente, o vocábulo "doença" não deve ser tomado no sentido literal
- associado a uma patologia -, mas sim a uma dificuldade natural de
empreender um sucesso logo depois de outro.
Resposta: E
Analisemos no detalhe cada um dos itens apresentados:
Letra A - CERTO - É possível sim associar uma duplicidade de sentido.
O citado "criador" pode ser uma referência ao "Criador" com "C"
maiúsculo, de poder divino, que julgará o ato do terrorista no pós vida;
também pode ser uma referência à classe dos cartunistas, em especial
aqueles que criaram as charges que serviram de pretexto para o triste
atentado ao Charlie Hebdo. Nas duas interpretações, é possível
perceber um sentimento de protesto e vingança por parte do elaborador
da charge, simbolizado no "apagamento" da cabeça do terrorista. Esse
"apagar" da cabeça muito provavelmente faz menção irônica às
decapitações de prisioneiros tão comumente protagonizadas pelos
fanáticos religiosos, em especial referência aos do Estado Islâmico.
Letra B - CERTO - Sem dúvida. O lápis e a borracha são instrumentos
de trabalho dos profissionais cartunistas. O lápis simboliza a criação e
a borracha, a destruição do personagem, com forma de protesto e
vingança.
Letra C - CERTO - De fato, a borracha simboliza o protesto contra a
morte dos cartunistas, atestando a autonomia que estes têm de criar e
alterar suas obras. Além disso, faz uma sutil referência irônica às
decapitações de prisioneiros praticadas pelos terroristas do Estado
Islâmico.

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 Letra D - ERRADO - Não há subsídios suficientes que assegurem que
todo o personagem será apagado. Num primeiro momento, fica a
sensação de que o apagar da cabeça é uma sutil ironia que faz alusão
às decapitações de prisoneiros pelos terroristas, em especial os do
Estado Islâmico. Além disso, associar essa charge ao fim do terrorismo
é precipitado. É muito mais uma reação de protesto do que a
constatação de que esses atos terão seu fim decretado.
Letra E - CERTO - A letra E é justificada com base nas conclusões já
expostas nos itens anteriores.
Resposta: D
37. RESOLUÇÃO:
Questão excelente!
Vamos interpretar item a item:
Letra A - Note que o título do texto dialoga com o seu conteúdo. Sim, a
reação "Iiiih" se dá devido ao fato de a televisão ter "pifado", "estragado".
Portanto, ainda não encontramos aqui uma crítica velada (implícita),
mas sim uma reação de preocupação devido à quebra da TV.
Letra B - Há sim uma crítica à televisão com essa frase. A pergunta
"Vamos ter que o quê?" evidencia espanto com a possibilidade de
"conversar", dando a entender que a televisão dificulta a conversa entre
as pessoas, tornando esse hábito algo raro.
Letra C - Há sim uma crítica à televisão com essa frase. A pergunta
"Falar o quê?" evidencia a falta do hábito da conversa entre as pessoas,
resultado da distração trazida pela televisão. Dá a entender que, com a
televisão, não havia necessidade de conversar. Agora, com a televisão
danificada, surge a oportunidade, mas não se sabe sobre o que falar.
Letra D - Há sim uma crítica à televisão com essa frase. A pergunta "E
a televisão, o que é?" dá a entender claramente que a televisão é uma
bobagem. Isso fica claro com fala anterior: "Perder tempo com
bobagem?". Em outras palavras, as pessoas perdem tempo com as
bobagens da televisão.
Letra E - Há sim uma crítica à televisão com essa frase. A afirmação
"Vamos ter que improvisar nossa própria bobagem." dá a entender que,
sem as bobagens da televisão, há a necessidade de as pessoas, por si
sós, criarem suas próprias bobagens. Em outras palavras, bobagens
são veiculadas pela TV.
Resposta: Letra A
38. RESOLUÇÃO:
Letra A - A pergunta "E agora?" já é respondida na fala seguinte:
"Vamos ter que conversar.". O primeiro falante, ao fazer a pergunta, quis
dizer: "E o que vamos fazer agora que a televisão estragou?". E a
resposta foi "Vamos ter que conversar."
Letra B - A pergunta "Vamos ter que o quê?" já é respondida na fala
seguinte: "Conversar. É quando um fala com o outro.". Obviamente, a
resposta não foi satisfatória, mas foi uma.
Letra C - A pergunta "Fala o quê?" já é respondida na fala seguinte:
"Qualquer coisa. Bobagem.".
Letra D - A pergunta "Perder tempo com bobagem?" não é respondida
diretamente no texto. O segundo falante faz na sequência uma outra
pergunta: "E a televisão, o que é?". É necessário dizer que se trata de
uma pergunta retórica, de cujo conteúdo se pode subtender uma
resposta. Quando o falante pergunta "E a televisão, o que é?", dá a
entender que sua resposta é: "Sim, vamos perder tempo com bobagem,
assim como o fazemos quando assistimos aos programas de
televisão.". O enunciado deixa claro que quer uma opção que MOSTRE
a resposta, ou seja, que explicite uma, e não que a deixe subtendida.
Letra E - A pergunta "E a televisão, o que é?" já é respondida na fala
seguinte: "Sim, mas aí é a bobagem dos outros.". Quando o primeiro
falante faz a pergunta, ele quer dizer que "A televisão também é
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bobagem.". Quando o segundo falante responde, ele quer dizer "Sim,
de acordo. A televisão é bobagem, mas essa bobagem é produzida por
outros, e não por nós.".
Resposta: Letra D
39. RESOLUÇÃO:
Trata-se de um texto argumentativo, que procura chamar atenção do
leitor para um posicionamento acerca de um assunto.
No caso, o autor defende uma tese (ponto de vista) de que a televisão
não pode ser melhorada.
Para isso, esse se utiliza de algumas estratégias argumentativas, ou,
em outras palavras, de procedimentos para guiar o leitor para o
posicionamento defendido.
Não são utilizados no texto depoimentos (relatos) técnicos nem
referências a autoridades do setor como estratégia de persuasão, o que
torna inválidos os itens B e E. Além disso, não há ainda no trecho
selecionado um detalhamento do problema, com a citação dos pontos
considerados nevrálgicos (importantes). Há apenas uma referência
genérica a uma abordagem meticulosa e inédita até então, porém não
ocorre no trecho detalhamento ou discussão do que viriam a ser essas
questões. Isso invalida, dessa forma, a letra D.
Ficamos entre a letra A e a letra C.
Note que o enunciado da questão pede para que identifiquemos o
recurso PREDOMINANTE.
Ora, é refutada (posta em causa) no texto a opinião tomada como sendo
comum de que "todas as tecnologias são “neutras” e constituem
instrumentos benignos que podem ser utilizados bem ou mal".
No entanto, o apelo (destaque) maior presente no texto está associado
ao protagonismo e ineditismo das ideias do autor. Isso fica bem evidente
em duas passagens do texto: "Este livro é o primeiro a sustentar que a
televisão não pode ser melhorada" e "Associando as suas experiências
pessoais a uma investigação meticulosa e inédita, o autor aborda
aspectos da televisão raramente examinados e que nunca antes dele
tinham sido relacionados.".
Assim, a maior ênfase está na experiência do autor e no ineditismo de
sua tese, e não na refutação do senso comum.
Resposta: Letra A
40. RESOLUÇÃO:
Questão muito boa! Trata-se de interpretação textual focada na
identificação das corretas inferências (deduções).
Analisemos as opções:
Letra A - ERRADO - Houve uma extrapolação das informações contidas
no texto, pois não se identifica a falta de cuidado geral com a saúde
e a falta de dinheiro como causas de algumas doenças
psicossomáticas. Note que as causas apresentadas são "o corre-corre"
(que até pode insinuar a ideia de "falta de tempo"), "a falta de tempo
para o cuidado espiritual" (que está bem distante de descuido geral com
a saúde) e o imediatismo (que está mais associado à ansiedade).
Letra B - ERRADO - Na verdade, o "corre-corre" é, juntamente com
"distanciamento do espiritual" e "imediatismo", causa para algumas
doenças psicossomáticas. Não existe, assim, uma relação de
subordinação entre esses três termos citados. Eles são simplesmente
causas de um determinado problema, constituindo, dessa forma, termos
coordenados entre si.
Letra C - CERTO - De fato, quando o texto afirma que "a sociedade
moderna ... fez com que as pessoas desenvolvessem com mais
facilidade algumas doenças psicossomáticas", dá-se a entender
que atualmente é mais fácil um indivíduo contrair uma doença
psicossomática, ou seja, a probabilidade hoje é maior que outrora.
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Letra D - ERRADO - Houve novamente uma extrapolação. O que é
possível assegurar é que a falta de cuidado espiritual pode desencadear
algumas doenças psicossomáticas, caracterizadas, muitas vezes, por
manifestações violentas e egocêntricas. Dessa forma, o que se insinua
é justamente o contrário: ocorre um apego maior a valores materiais, e
um desapego com o cuidado espiritual.
Letra E - ERRADO - A generalização é que torna o item errado. No
trecho em destaque, fala-se que as doenças psicossomáticas passaram
a se desenvolver mais facilmente devido às atribulações da vida
moderna. Ora, se elas passaram a se desenvolver mais facilmente, é
porque já se desenvolviam antes, porém com mais dificuldades. Isso
posto, é errado afirmar que o surgimento dessas doenças se deu com a
sociedade moderna.
Resposta: Letra C
41. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTA - De fato, o texto traz uma tese acerca da importância
do conceito de liberdade no desenvolvimento de uma nação. Isso fica
bem explícito no trecho "Liberdade não é um artigo de luxo, um bem
etéreo, ...." e nos exemplos de nações desenvolvidas apresentados,
entre elas Grã-Bretanha e EUA, que assumem a liberdade de expressão
como algo soberano.
Letra B - ERRADA - O papel desempenhado na economia de alguns
países não é contestado pelo texto. O que o texto faz é apenas dissociar
o conceito de liberdade atrelado à economia, pois considera aquela
mais abrangente que esta. É o que fica bem explícito no trecho "Ludwig
von Mises não errou em tudo; acertou no principal. Liberdade não é um
artigo de luxo, um bem etéreo, desconectado da economia.".
Letra C – ERRADA - Não há uma contradição, pois a afirmação do 2o
parágrafo ("Ludwig von Mises não errou em tudo; acertou no principal.
Liberdade não é um artigo de luxo, um bem etéreo, desconectado da
economia.".) não invalida o conteúdo do 1o (A liberdade surge no
oceano da economia, de onde se espraia para todos os lugares. Isso é
o que imaginava Ludwig von Mises). O que há é uma ressalva: von
Mises estava errado, mas não em tudo.
Letra D - ERRADA - Não especificamente, pois a tese do poeta
britânico - os seres humanos são dotados de razão e, portanto, da
capacidade de distinguir as boas ideias das más - está relacionada ao
fato de seres humanos, como seres racionais que são, serem capazes
de diferenciar as ideias boas das más. O fato de as nações
enriquecerem vem como um possível efeito dessa tese.
Letra E - ERRADA - Essa redação extrapola o texto: não há menção às
políticas colonialistas de ingleses e americanos. Além disso, as opiniões
diversas acerca do conceito de liberdade apresentam pontos em
comum, não sendo diametralmente opostas.
Resposta: A
42. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA - Ocorre uma inversão da relação causa-efeito: não
é a liberdade que é consequência do desenvolvimento econômico,
como se afirma na opção; o desenvolvimento econômico é que é uma
das consequências da liberdade. Isso pode ser constatado no trecho "A
Grã-Bretanha acabou seguindo o caminho preconizado por Milton e se
converteu na maior potência do mundo. Os Estados Unidos, com sua
Primeira Emenda à Constituição − que proíbe a edição de leis que
limitem a liberdade de religião, a liberdade de expressão e de imprensa
ou o direito de reunião pacífica...". Os exemplos de Grã-Bretanha e EUA
evidenciam que a defesa da liberdade permite que os países se
desenvolvam economicamente.
Letra B - ERRADA - O equívoco de von Mises, segundo o autor, está
em definir a origem da liberdade na economia. Segundo o poeta John
Milton, essa origem está na política. No entanto, o autor não põe a
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liberdade de expressão e a economia em campos opostos. Ao contrário,
define esta como fortemente influenciada por aquela. É o que se
constata nos exemplos apresentados de Grã-Bretanha e EUA, nações
desenvolvidas economicamente, que sempre prezaram pela liberdade.
Letra C - ERRADA - A última frase endossa que o espírito crítico é
bastante importante para que a nação avance como economia. Isso fica
bem evidente nos exemplos apresentados de Grã-Bretanha e EUA,
nações desenvolvidas economicamente, que sempre prezaram pela
liberdade.
Letra D - CERTA - De fato, o trecho "Liberdade funciona, pois a
criatividade é filha da crítica." endossa a tese de John Milton - os seres
humanos são dotados de razão e, portanto, da capacidade de distinguir
as boas ideias das más -, que servia de contra-argumento às propostas
de censura. Dessa forma, é possível avaliar de forma crítica as escolhas
e tomar decisões que levem ao sucesso no âmbito econômico, como
ocorreu com Grã-Bretanha e Estados Unidos.
Letra E - ERRADA - Segundo von Mises, a liberdade tem sua origem
na economia (A liberdade surge no oceano da economia, de onde se
espraia para todos os lugares...), enquanto que John Milton define a
origem da liberdade no campo da política (Ele [von Mises] estava
errado: a liberdade nasceu no continente da política...).
Resposta: D
43. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – A mensagem do texto não é que as pessoas não
consideram a violência no trânsito algo importante. O que o texto afirma
é que as pessoas deveriam se importar mais com o problema.
Letra B – ERRADA – De fato, isso é dito com todas as letras no texto,
mas não corresponde à mensagem principal nele trazida. Trata-se de
uma informação que serve de sustentação à tese de que as pessoas se
preocupam menos do que deveriam com o problema da violência no
trânsito.
Letra C – ERRADA – De fato, isso é dito no texto, mas o foco principal
está no fato de as pessoas não manifestarem tamanha comoção com a
violência no trânsito.
Letra D – CERTA – De fato, no entendimento do editorial, as pessoas
minimizam a gravidade do problema, a despeito de as mortes por
acidentes de trânsito superarem as por homicídio.
Letra E – ERRADA – De fato, o texto menciona a pouca importância
dada à educação no trânsito. No entanto, sua mensagem principal se
concentra no fato de a sociedade minimizar o problema da violência no
trânsito.
Resposta: D
44. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTO - É o que se afirma no último período do 1o parágrafo:
"Muito simples: a necessidade de eles pagarem as dívidas de
campanha.".
Letra B - ERRADO - A ausência desse diálogo nos períodos não
eleitorais é uma crítica presente no texto.
Letra C - CERTO - É o que fica evidenciado no seguinte trecho: "Além
de parcelas expressivas da sociedade estarem excluídas do debate
político pelas mais variadas razões...".
Letra D - CERTO - É o que fica evidenciado no seguinte trecho:
"Nenhum dinheiro público nem de empresas poderia ser utilizado. A
campanha deveria ser articulada com contribuições de cidadãos a partir
de um limite universal.".
Letra E - CERTO - É o que fica evidenciado no último parágrafo do texto.
Resposta: B
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45. RESOLUÇÃO:
I - Verdadeiro - O 3o parágrafo deixa bem evidente esse pensamento,
ao afirmar que "Tais mudanças, inevitavelmente, terão que abranger as
práticas administrativas de suas congêneres espalhadas pelo mundo".
II - Verdadeiro - Tal ideia vem bem explícita no 7o parágrafo.
III - Falso - Não há essa influência citada no texto. A Espanha é
apresentada somente como um exemplo dentre países que adotaram
práticas de "criminal compliance".
Resposta: D
46. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Na verdade, as séries superestimam a eficácia
das técnicas científicas empregadas numa investigação, na medida em
que apresentam dados num grau de minúcia dificilmente alcançado.
Letra B – ERRADA – O texto não exagera na complexidade dos casos.
Na verdade, ele critica o exagerado detalhamento na apresentação de
provas exibidas nas séries, que não corresponde à realidade.
Letra C – ERRADA – O texto não desconsidera as provas
apresentadas, mas sim critica o excessivo detalhamento, algo
impraticável na realidade.
Letra D – ERRADA – Justamente o contrário. Uma das críticas se deve
ao fato de as séries retratarem o investigador como multifuncional –
além de coletar provas, ele interroga o suspeito.
Letra E – CERTA – Exato! O grau de detalhamento apresentado
dificilmente corresponde ao resultado na realidade.
Resposta: E
47. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – O texto não dá a entender que técnicas
consagradas sejam abandonadas. Elas são sim, segundo o texto,
suplementadas.
Letra B – ERRADA – O efeito direto não se dá sobre a plantação de
batatas, e sim sobre a forma de trabalhar das mulheres. O aumento da
produção é um efeito indireto, e não direto.
Letra C – ERRADA – As técnicas reais, conforme afirmado no texto,
são suplementadas pela técnica ilusória.
Letra D – CERTA – De fato, o efeito imediato é uma mudança de
comportamento no trabalho das mulheres, que faz com que elas se
tornem mais produtivas. O aumento de produção é, dessa forma, um
efeito indireto, e não direto.
Letra E – ERRADA – Trata-se de um efeito indireto, e não direto.
Resposta: D
48. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – Observemos o seguinte trecho: “São elas que nos
possibilitam olhar um caipira jururu à beira de um igarapé socando milho
para preparar mingau — sem os termos que migraram para o português,
só veríamos um habitante da área rural, melancólico, preparando
comida às margens de um riacho”. Nele é possível identificar o objetivo
comunicativo do autor, que consiste em enfatizar a expressividade da
língua geral e sua influência na formação do atual português. Sem essas
expressões, não haveria uma diferenciação relevante em termos de
expressividade do português falado no Brasil para outras línguas.
Letra B – ERRADA – O foco do texto não se concentra propriamente
no falar do caipira, nem sua intenção é destacar a forma bem-humorada
da comunicação, embora esta não seja negada. O objetivo é destacar a
influência da língua geral na formação do português falado no Brasil.
Letra C – ERRADA - A comparação em termos de expressividade entre
a língua portuguesa e a inglesa até se faz no texto, mas não consiste
no objetivo comunicativo principal do texto.
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Letra D – ERRADA -Não é a clareza a marca identificadora do
português falado no Brasil, mas sim sua expressividade.
Letra E – ERRADA - Os significados e origens dos vocábulos “jururu” e
“igarapé” são até apresentados no texto, mas como exemplos, e não
como o propósito central do texto.
Resposta: A
49. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Como mencionado no texto, os jovens não se
queixam de dores. Estas podem se manifestar no futuro como resultado
da má postura corporal.
Letra B – ERRADA – O texto foca a atenção não nos adultos, mas nos
jovens.
Letra C – CERTA – De fato, as posturas inadequadas dos jovens,
segundo o texto, podem gerar dores na idade adulta.
Letra D – ERRADA – As sequelas não são imediatas. Elas podem se
manifestar futuramente, na idade adulta.
Letra E – ERRADA – Não há perda de flexibilidade corporal em
crianças. O que o texto afirma é que as sequelas resultados da
inadequada postura corporal de crianças e jovens podem se manifestar
no futuro.
Resposta: C
50. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – O texto não foca sua atenção na versatilidade dos
conteúdos digitais, mas sim na credibilidade e aceitação dos materiais
impressos.
Letra B – ERRADA – A principal linha de argumentação do texto não é
propor adoção das duas plataformas, mas enfatizar a ainda significativa
aceitação dos materiais impressos.
Letra C – ERRADA – Não trata o texto de um alerta, mas sim de uma
constatação.
Letra D – CERTA – De fato! O texto dá destaque à ainda significativa
aceitação por parte do público dos materiais impressos e da associação
destes à ideia de veracidade e credibilidade.
Letra E – ERRADA – O texto não dá a entender que a comunicação
precise ser predominantemente impressa. Dá a entender sim que esta
não pode ser descartada.
Resposta: D
51. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
Letra A – ERRADO – É errado afirmar que o garoto da primeira charge
encara a tecnologia com desinteresse. Na verdade, ele se demonstra
interessado até demais, o que é evidenciado pela pilha de
eletroeletrônicos que se acumula atrás dele. Seu desejo por tecnologia
é insaciável.
Letra B – CERTO – De fato, os adultos da segunda charge não
demonstram tanto desejo (avidez) por tecnologia quanto o garoto. Este
é insaciável.
Letra C – ERRADO - De acordo com a charge, a dificuldade da geração
mais madura não está na identificação das funcionalidades presentes
nos aparelhos. É possível ver que os adultos conseguem identifica-las.
A real dificuldade dessa geração está em entender a utilidade de fato
dessas ferramentas na vida cotidiana. Há um sentimento de
desconfiança por parte dos adultos, ressaltado pela face, com olhar
distante, sobrancelhas levantadas e testa franzida.
Letra D – ERRADO – Ao dizer “Qual o próximo?”, subtende-se que o
garoto deseja mais um eletroeletrônico.
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Letra E – ERRADO – A primeira charge explicita não facilidades, mas Nos intervalos (intermitências) entre o acender e o apagar do anúncio,
sim dificuldades que a tecnologia trouxe para o cotidiano: descarte a lua realçava a palidez da pele da personagem.
excessivo, desejo insaciável das crianças por tecnologia e submissão A assertiva II está errada.
dos adultos à vontade dos mais jovens.
É possível notar na resposta da personagem um tom vago, até mesmo
Resposta: B irônico. Ela não se mostrava muito interessada em julgar o quadro que
lhe fora apresentado, assunto da pergunta a ela dirigida. Estava, na
52. RESOLUÇÃO: verdade, mais entretida e distraída com os efeitos luminosos do anúncio
Analisemos as opções: em seu braço.
Letra A – ERRADO – O avô expressa conhecimento acerca da origem A assertiva III está errada.
(etimologia) da expressão “habeas corpus”. De fato, o pronome “isso” faz referência à distração gerada pelos efeitos
Letra B – ERRADO – A resposta não evidencia que o avô o recriminou luminosos do anúncio no braço da personagem. No entanto, erra a
o garoto pela pergunta. assertiva ao afirmar que se trata de uma alusão catafórica – referência
Letra C – ERRADO – A pergunta do garoto não pode ser considerada a algo ainda a ser citado. O correto é afirmar que se faz uma alusão
retórica, entendida como uma pergunta de cuja resposta o enunciador anafórica – referência a algo citado anteriormente no texto.
já tem conhecimento. O garoto, de fato, expressa uma dúvida. Resposta: A
Letra D – ERRADO - A crítica do avô não é explícita, e sim implícita.
Esta é dirigida não aos políticos, mas ao Poder Judiciário.
55. RESOLUÇÃO:
Letra E – CERTO – De fato, a crítica velada feita pelo avô denuncia a
forma obscura como se concede o benefício do “habeas corpus”, dando O início do trecho dá a entender que os pais do garoto o espancavam.
a entender que, em alguns casos, não ocorre um juízo pautado pela Isso fica evidente no trecho “faltava razão para que nos afligissem com
equidade. pancadas e gritos.”. A partir do trecho “Ora, sucedia que a minha mãe
Resposta: E abrandava de repente e meu pai, silencioso, explosivo, resolvia contar-
me histórias.”, o humor dos pais muda repentinamente e as pancadas e
os gritos dão lugar a um abrandamento.
53. RESOLUÇÃO: Nesse instante, abre-se um parêntese, sinalizando a interrupção do
Obviamente um anúncio publicitário tem por objetivo principal persuadir tratamento violento e a adoção de uma postura mais carinhosa por parte
(convencer) o público-alvo a adquirir um determinado produto ou dos pais. No entanto, esse intervalo de trégua não dura muito e, logo
serviço. Para cumprir tal propósito, é importante escolher depois, reiniciam-se as pancadarias e os gritos, ou seja, fecha-se o
adequadamente as palavras. parêntese, para tristeza do garoto.
Isso não ocorre no anúncio em questão, haja vista que a palavra “meta” Analisemos as opções:
é sinônima de “objetivo”, “propósito”, “algo que ainda se quer atingir”.
Ora, se a meta é servir bem, dá-se a entender que o restaurante ainda Letra A – ERRADO – O trecho não simboliza o início, mas sim o término
não serve bem seus clientes. do tratamento carinhoso dado pelos pais ao garoto.
Você iria a um restaurante que não serve bem seus clientes, mas está Letra B – ERRADO – O item apresenta uma incorreção, ao afirmar que
lutando para um dia, quem sabe, atingir esse objetivo? Claro que não, a violência partia de diversos familiares. Na verdade, a violência partia
né? Eu esperaria o restaurante cumprir atingir essa meta, para só então de “seres determinados”, numa alusão feita aos pais do garoto.
pensar em frequentá-lo. Concorda? Letra C – CERTO – Exatamente. O fechamento do parêntese, como
Analisemos as opções: explicado acima, marca o término do curto período de trégua.
Letra A – ERRADO – A escolha da palavra “meta” é inapropriada, tendo Letra D – ERRADO – Não há propriamente um sentimento de
em vista que ela dá a entender que o restaurante ainda não serve saudosismo por parte do autor, haja vista que esse tempo lhe trazia más
(atende) bem seus clientes. recordações.
Letra B – CERTO – De fato, de acordo com o anúncio, é possível inferir Letra E – ERRADO – Não é o que dá a entender o trecho “Admirava-
que o restaurante não serve bem seus clientes. Com certeza, não era me, aceitava a lei nova, ingênuo, admitia que a natureza se houvesse
essa a intenção inicial dos elaboradores da campanha publicitária. modificado”. Na visão ingênua do garoto, tratava-se de uma mudança
Letra C – ERRADO - A escolha da palavra “meta” é inapropriada, tendo definitiva, sem volta.
em vista o caráter persuasivo do texto. Resposta: C
Letra D – ERRADO – O problema não foi a escolha da palavra “Nossa”,
e sim da palavra “meta”. Além disso, não é característica de um texto
publicitário a impessoalidade. Gabarito
Letra E – ERRADO – O sentido original deixa implícito que o 01 E 02 B 03 C 04 E 05 D
restaurante anunciado ainda não serve bem seus clientes. Já, com o 06 C 07 C 08 E 09 C 10 C
emprego do substantivo “diferencial”, dá-se a entender que os demais 11 E 12 B 13 C 14 D 15 B
restaurantes não servem bem seus clientes. O sentido original é, 16 D 17 A 18 A 19 C 20 E
portanto, alterado com a troca de palavras sugerida. 21 C 22 B 23 A 24 B 25 D
Resposta: B 26 A 27 B 28 A 29 A 30 B
31 C 32 D 33 B 34 C 35 E
36 D 37 A 38 D 39 A 40 C
54. RESOLUÇÃO: 41 A 42 D 43 D 44 B 45 D
A assertiva I está correta. 46 E 47 D 48 A 49 C 50 D
De acordo com a descrição do texto, a luminosidade do anúncio refletia 51 B 52 E 53 B 54 A 55 C
na pele da personagem, dando a ela uma coloração avermelhada. É o
que o texto descreve como “banhos intermitentes de sangue.

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 ORTOGRAFIA
01. FGV – TJ RS/2020
Em todas as frases abaixo ocorre uma troca indevida do vocábulo
sublinhado por seu parônimo; a única das frases cuja forma de vocábulo
sublinhado está correta é:
a) O motorista infligiu como leis do trânsito;
b) O prisioneiro dilatou os comparsas do assalto;
c) Não há nada que desabone sua conduta imoral;
d) A cobrança é bimestral, ou seja, duas vezes por mês;
e) Os cumprimentos devem ser dados na entrada da festa.
02. FGV – IBGE/2019
Notícia publicada na imprensa na penúltima semana de setembro de
2019:
“Tráfico da Rocinha ameaça quem joga lixo na rua
Bandidos espalham cartazes em área onde houve deslizamentos de
terra nas últimas chuvas, alertando moradores para não despejar
detritos em beco. Medida seria tomada porque venda de drogas é
interrompida quando a região alaga”.
Sobre a estruturação do texto 2, é INCORRETO afirmar que:
a) a palavra “tráfico” é empregada em lugar de “traficantes”;
b) a forma verbal “houve” está empregada corretamente;
c) a palavra “deslizamentos” deveria ser grafada com S em lugar de Z;
d) o verbo “despejar” poderia ser substituído por “jogar”;
e) a palavra “região” se refere aos becos em geral.
03. FGV – TJ CE/2019
“Causam menos dano cem delinquentes do que um mau juiz”; no caso
dessa frase, o vocábulo MAU está corretamente grafado; a frase abaixo
em que esse mesmo vocábulo deveria ser grafado com a forma MAL é:
a) Mau é o juiz, se má é a sentença;
b) O castigo é mau, se não é justo;
c) O crime é sempre mau feito;
d) Todos devem combater o mau juiz;
e) Nem sempre um mau homem é um mau jurado.
04. FGV – Prefeitura de Salvador/2019
Assinale a opção abaixo em que existe erro ortográfico.
a) privilégio – bêbedo – infarto
b) irriquieto – hieróglifo – crânio
c) muçarela – poleiro – receoso
d) majestade – obcecar – jenipapo
e) jabuticaba – feioso – piscina
05. FGV – Prefeitura de Salvador/2019
Assinale a opção que mostra a frase cuja lacuna deve ser preenchida
com a primeira das formas entre parênteses.
a) “__________ é um homem que jamais bate numa mulher sem
primeiro tirar o chapéu”. (cavaleiro / cavalheiro)
b) “A indústria do __________ se beneficia do sexo, ou você acha que
as pessoas andariam com os jeans apertados desse jeito se não fosse
pela conotação sexual?”. (vestiário/vestuário)
c) “A diminuição __________ do nível da água dos reservatórios trazia
preocupação aos governadores de Estado”. (eminente/iminente)
d) “As mudanças no Código Penal incluem possibilidades de
__________ penas mais duras aos criminosos”. (infligir/infringir)
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e) “As novas medidas presidenciais vieram __________ o acerto das
votações no Congresso Nacional”. (retificar / ratificar)
06. FGV – DPE RJ/2019
Há uma série de palavras em língua portuguesa que modificam o seu
sentido em função de uma troca vocálica; esse fato só NÃO ocorre em:
a) eferir / diferir;
b) infarte / infarto;
c) emergir / imergir;
d) descrição / discrição;
e) eminente / iminente.
07. FGV – DPE RJ/2019
A frase abaixo em que a grafia do termo em negrito está equivocada é:
a) O atleta genioso deve ter sido mal-educado pelos pais;
b) Trata-se de pessoa mal-educada;
c) Os mal-educados não são pessoas agradáveis;
d) Nenhum mal-educado deve estar presente na festa;
e) Os arruaceiros presos são muito mal-educados.
08. FGV – AL RO/2018
Assinale a opção que apresenta a frase em que a forma verbal
sublinhada está corretamente acentuada.
a) “Nas grandes coisas, os homens se mostram como lhes convém se
mostrar; nas pequenas mostram-se como são”.
b) “Dêem-nos as coisas supérfluas da vida e dispensaremos o
necessário”.
c) “O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se
obtêm até esse momento é o que se conservará para sempre”.
d) “Quase todos os jovens mantém a própria opinião em situações
polêmicas”.
e) “O velho detêm a sabedoria de gerações”.
09. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
A frase abaixo em que houve troca indevida entre parônimos ou
homônimos é:
a) “A evolução da técnica chegou ao ponto de tornar-nos inermes diante
da técnica” / inertes;
b) “Quem aspira a grandes coisas também deve sofrer muito” / expira;
c) “Aquele que não deixa nada ao acaso raramente fará coisas de modo
errado, mas fará pouquíssimas coisas” / ocaso;
d) “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom
senso” / censo;
e) “Ao entrar em um restaurante, todo cliente espera satisfazer desejos
de ordem física e emocional. Os cardápios devem vir de encontro a
essas necessidades” / ao encontro de.
10. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018
“A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas”.
A frase abaixo em que houve troca indevida entre sob/sobre é:
a) O clima sob os tetos das celas era tenso;
b) Deus faz chover sob homens justos e injustos;
c) Sob o ponto de vista político, essa proposta é inviável;
d) O preso trazia, sob o casaco, drogas proibidas;
e) Cavando o solo, os presos traziam muita terra sob as unhas.
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11. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018 15. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/ 2017
Duas palavras do texto que obedecem à mesma regra de acentuação Entre as palavras abaixo, aquela que só existe com acento gráfico é:
gráfica são: a) história;
a) indébita / também; b) evidência;
b) história / veículo; c) até;
c) crônicas / atribuídos; d) país;
d) coíba / já; e) humanitárias.
e) calúnia / plágio.
16. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/ 2017
12. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/ 2018 Com relação aos ditongos ÉI/ÓI, o Novo Acordo Ortográfico retirou
A palavra “agrícola-ambiental” aparece grafada com hífen pela mesma o acento gráfico do seguinte par de palavras:
razão semântica do seguinte vocábulo abaixo: a) destróier/caracóis;
a) segunda-feira; b) jibóia/odisséia;
b) tenente-coronel;
c) méier/alcalóide;
c) inter-relacionamento;
d) constrói/colméia;
d) cara-de-pau;
e) pastéis/ovóide.
e) político-econômico.
17. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017
13. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/ 2017
Os vocábulos cuja acentuação gráfica pode ser justificada
Há palavras na língua portuguesa que apresentam mais de duas grafias simultaneamente por duas regras são:
aceitas como corretas; as formas que NÃO se encontram nesse caso
são: a) herói/papéis;
a) bêbedo/bêbado; b) econômico/histórico;
b) enfarte/enfarto; c) pátria/tênue;
c) mágoa/mágua; d) gás/três;
d) catorze/quatorze; e) têm/vêm.
e) cociente/quociente.
18. FGV - Assistente Técnico-Administrativo (MPE BA)/2017
14. FGV - Analista Técnico (MPE BA)/Engenharia Florestal/2017 (e As duas palavras do texto que são acentuadas graficamente em função
mais 7 concursos) da mesma regra são:
Obser arge a seguir. a) científicas / reúne;
b) saúde / hábito;
c) saudável / índice;
d) cardíacos / será;
e) família / cardápios.

19. FGV - Procurador (ALERJ)/2017

O vocábulo abaixo que contraria as novas regras ortográficas é:
a) herói;
b) anti-inflacionário;
c) co-réu;
d) minissaia;
e) hiperinflação.

20. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017

Com as novas regras gráficas, a duplicação RR/SS só deve ocorrer no
seguinte vocábulo:
a) portarretrato;
Na fala do personagem-pai na charge há um erro de acentuação no
b) correligionário;
vocábulo “quê”; a frase em que ocorre o mesmo erro ortográfico é:
c) mestressala;
a) Há um quê de estranho em tudo isso.
b) Os políticos roubam, por quê? d) superrápido;
c) O quê? Não estou escutando bem... e) hiperreacionário.
d) O quê da palavra “quero” está mal grafado.
e) Por quê você não veio, por quê?

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21. FGV - Recenseador (IBGE)/2017
Texto 2 – AS DOZE BACTÉRIAS MAIS AMEAÇADORAS
“Pela segunda vez em apenas cinco meses, a Organização Mundial de
Saúde (OMS) veio a público para chamar a atenção do mundo a
respeito da ameaça causada pelas bactérias super-resistentes à ação
dos antibióticos. Na semana passada, a entidade divulgou uma lista com
doze famílias de microorganismos considerados de alto risco e contra
os quais as opções terapêuticas estão se esgotando.
No documento dirigido aos governos, cientistas e indústrias, a
organização enfatiza a necessidade de criação urgente de novos
recursos para combater essas bactérias antes que seja tarde demais”.
(Isto É, março de 2017)
No texto 2 há um erro de grafia ou acentuação, segundo as novas
regras, que é:
a) microorganismos;
b) super-resistentes;
c) bactérias;
d) antibióticos;
e) indústrias.
22. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/ 2017
Uma carta de leitor do jornal O Globo mostrava o seguinte texto em
1988: “Levando um amigo ao Hospital Souza Aguiar, notei uma
dedicação heróica dos médicos no trabalho nocturno. Um dos
atendimentos de urgência necessitava de uma vacina antirrábica, que
não havia em estoque, mas que foi rapidamente adquirida. Ainda se
vêem profissionais como antigamente e minha idéia é divulgar esse
trabalho para servir de exemplo”.
(O Globo, 02/10/1988)
Segundo o sistema ortográfico oficial vigente em 2013, o vocábulo que
está corretamente grafado é:
a) heróica;
b) nocturno;
c) antirrábica;
d) vêem;
e) idéia.
23. FGV - Analista Portuário (CODEBA)/Advogado/2016
A frase cuja grafia do vocábulo sublinhado está correta é:
a) Ambição não é nada se não a sombra maligna da aspiração.
b) O que é uma erva daninha se não uma planta cujas virtudes ainda
não foram descobertas?
c) Liberdade não é nada se não a distância entre a caça e o caçador.
d) Se você espera pelo amanhã, o amanhã chega; se não espera pelo
amanhã, o amanhã chega.
e) A civilização nada mais é se não uma camada de pintura que
qualquer chuvinha lava.
24. FGV - Analista Portuário (CODEBA)/Advogado/2016
A frase em que se trocou o emprego de onde/aonde é:
a) Não sei aonde vou, mas já estou a caminho.
b) Quantas vezes eu descobri onde deveria ir apenas por partir para
algum outro lugar.
c) Se você não sabe para onde vai, todos os caminhos o levam para
lugar nenhum.
d) Eu irei, não importa aonde, desde que seja para frente.
e) A coisa mais importante não é de onde se veio, mas aonde se vai.
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25. FGV - Assistente de Saneamento e Gestão (COMPESA)/ 2016
Assinale a frase em que houve a troca indevida da palavra mal por mau
ou vice-versa.
a) “A ironia é uma forma elegante de ser mau”.
b) “Não há mau que sempre dure nem bem que nunca se acabe”.
c) “Basta um drinque para me deixar mal. Mas nunca sei se é o 13º ou
o 14º”.
d) “O mal de comprar coisas de segunda mão é que elas nunca são de
segunda mão”.
e) “O mal das encrencas é que elas começam bem devagarinho”.
26. FGV - Analista do Ministério Público (MPE RJ)2016
“Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais de
residência com os centros comerciais e os locais onde trabalham”; a
frase abaixo em que o vocábulo onde/aonde foi mal empregado é:
a) “Muitos suicidas se detiveram no limiar da morte ao pensar no café
aonde vão todas as noites para sua partida de dominó” (Balzac);
b) “Onde há casamento sem amor, vai haver amor sem casamento”
(Franklin);
c) “Circo é o lugar onde se permite a cavalos, pôneis e elefantes verem
homens, mulheres e crianças bancarem idiotas” (Ambrose Bierce);
d) “As pessoas onde é difícil achar defeitos devem ser difíceis de achar”
(Nouailles);
e) “Os Lusíadas se tornaram para nós um pesadelo, porque ninguém
sabia onde o diabo escondia o sujeito da oração naqueles versos
retorcidos” (Fernando Sabino).
27. FGV - Analista (DPE MT)/2015
A partir do fragmento a seguir, responda à questão.
Diminuir a higiene pessoal
Deixar de escovar os dentes, de lavar a louça ou de dar descarga,
acumulando sujeira no corpo e em casa, não são as melhores formas
de economizar água, porque não adianta optar por isso em troco da
saúde. O ideal é economizar usando um copo com água na escovação,
diminuindo a louça usada para cozinhar (levar à panela à mesa em vez
de usar um refratário) e usar água de reuso no vaso sanitário.
“levar à panela à mesa em vez de usar um refratário”
Seria conveniente que não se confundisse a expressão sublinhada com
“ao invés de”, como ocorre na seguinte frase
a) “Os fregueses bebem suco se frutas em vez de água.”
b) “Preferimos lanches em vez de grandes jantares.”
c) “Muitos casais viajam em vez de ficar em casa.”
d) “Comeram churrasco em vez de feijoada.”
e) “Usam os celulares em vez de telefones fixos.”
28. FGV - Analista (DPE MT)/ 2015
O verbo “economizar”, derivado de “economia”, é grafado com a letra Z.
Assinale a opção que indica o verbo que também deve ser grafado com
Z.
a) fri___ar.
b) parali___ar.
c) pesqui___ar.
d) bati___ar.
e) repri___ar.
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29. FGV - Assistente (DPE MT)/2015
O texto a seguir refere-se à questão
Sobre o tema “O jogo no Brasil”, uma leitora do jornal O Globo escreveu
o seguinte: “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil. Todos
os países que têm o jogo reconhecido, além de arrecadarem uma
fortuna em impostos, dão emprego a muita gente. Quem quer jogar, o
faz livremente pela Internet e nos bingos ilegais, onde quem arrecada é
o contraventor. Os mais abastados deixam dólares lá fora, que poderiam
ajudar a educação e saúde, aqui dentro”.
Na frase “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil”, o termo
sublinhado tem a grafia em dois termos exatamente pelo mesmo motivo
que em
a) “A legalização do jogo é o motivo por que luta a leitora.”
b) “Por que razão não se legaliza o jogo?”
c) “Desconheço por que a legalização do jogo é proibida.”
d) “Esse é o caminho por que ele veio.”
e) “O projeto por que me empenho é de grande utilidade.”
30. FGV - Técnico da Defensoria Pública (DPE RO)/2015
TEXTO - Por que muitos continuam usando os remédios de marca?
Basicamente, pelo marketing da indústria farmacêutica, que consegue
convencer o paciente a adquirir o produto de marca. Além disso, se um
paciente finalmente encontrou um remédio que funciona para o seu
caso, pode resistir a trocá-lo pela versão genérica, por medo de perder
o efeito do medicamento - embora o genérico equivalha ao de
referência. E há princípios inativos nas drogas genéricas que podem ser
diferentes daqueles das drogas de marca. Eles não afetam a maneira
como a droga funciona, mas podem alterar a aparência e o sabor,
fazendo as pessoas pensarem que falta alguma coisa no remédio
genérico.
(Veja.com)
Na pergunta da revista, a forma de “Por que” aparece grafada
corretamente; a frase em que a forma sublinhada é igualmente correta
é:
a) Os médicos sabem porquê indicam os genéricos.
b) Desconheço a razão porque eles tomam remédios de marca.
c) Os genéricos são mais baratos por que não pagam impostos.
d) Os pacientes preferem os genéricos por que?
e) Queria saber o porquê de os genéricos venderem mais.
31. FGV - Analista Bancário (BNB)/2014
O verbo “ressuscitar” mostra corretamente a grafia, com o emprego de
SC; o vocábulo abaixo que está grafado erradamente por incluir essas
mesmas consoantes é:
a) ascender;
b) adolescência;
c) fascismo;
d) indescente;
e) piscina.
32. FGV - Técnico de Nível Superior (ALBA) /2014
Assinale a opção que indica o vocábulo que recebe acento
obrigatoriamente, já que só existe com a forma acentuada.
a) Público
b) Saúva
c) Hieróglifo
d) História
e) Xérox
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33. FGV - Analista Ambiental (INEA)/Administrador/2013
Assinale a alternativa que indica os vocábulos do texto que não são
acentuados pela mesma regra de acentuação gráfica.
a) após / só
b) Petrópolis / óbitos
c) possuíam / constituídas
d) através / também
e) vácuo / municípios
34. Analista Judiciário (TRE PA) / 2011
Assinale a palavra que tenha sido acentuada seguindo a mesma regra
que distribuídos.
a) sócio
b) sofrê-lo
c) lúcidos
d) constituí
e) órfãos
35. Técnico Judiciário (TRE PA) / 2011
Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que existem e
quais são suas propostas.
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE.
Assinale a alternativa em que isso NÃO tenha ocorrido.
a) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se
apresentar claramente.
b) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os
partidos políticos.
c) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos
políticos, as alianças rapidamente se dissolvem.
d) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados
candidatos para cargos importantes.
e) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus
representantes.
36. INÉDITA
Segundo os preceitos da gramática normativa do português do Brasil, a
única palavra dentre as citadas abaixo que NÃO deve ser pronunciada
com o acento tônico recaindo em posição idêntica àquela em que recai
na palavra rubrica é:
a) Nobel
b) recorde.
c) gratuito.
d) negligencia
e) medico
37. INÉDITA
A frase que está totalmente de acordo com o padrão culto da língua é:
a) Os fiéis católicos reconheceram que Vossa Santidade, apesar da
exiguidade do vosso tempo, manteve uma agenda de eventos relevante.
b) O assunto lhe sucitou interesse e desejo de pôr em debate diversas
questões importantes do cotidiano profissional.
c) Alguns estudiosos consideraram ultrage associar o início da
modernidade à Descartes, mas a questão não pára por aí.
d) As ponderações do iminente cientista, insertas em sua tese de pós-
doutorado, nada têm de polêmicas.
e) O acusado quer adivinhar o que alguns delatores dirão acerca de sua
atuação à frente do governo, pois crê que essa seja a estratégia para
eles auferirem credibilidade perante as autoridades policiais.
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38. INÉDITA
Compare os dois trechos que seguem:
I – O diretor da multinacional está estudando demitir os funcionários do
departamento fabril que não mantém produtividade satisfatória.
II – O diretor da multinacional está estudando demitir os funcionários do
departamento fabril que não mantêm produtividade satisfatória.
Suponha que um funcionário tenha uma produtividade considerada
satisfatória, porém trabalha em um departamento cuja produtividade
total está aquém do esperado. Com base nas duas versões
apresentadas, pode-se afirmar que é de se esperar que ele:
a) se preocupe bastante com a situação I, uma vez que, de acordo com
a mensagem, o resultado negativo do departamento levará à demissão
de todos os funcionários que lá trabalham.
b) se preocupe bastante com a situação I, porém sem motivo, pois não
há possibilidade alguma de ele ser demitido.
c) não deve ter preocupações, pois ambas as possibilidades lhe são
favoráveis.
d) deve se preocupar com II, uma vez que a demissão atingirá todos os
funcionários.
e) não deve se preocupar com I, pois, de acordo com a mensagem,
dificilmente alguém será demitido, mesmo em departamentos com baixa
produtividade.
GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
Analisemos cada uma das sentenças:
Letra A - ERRADA - O verbo "infligir" significa "aplicar punição". No
contexto da frase, deve-se empregar o parônimo "infringir", que significa
"violar".
O correto, portanto, seria: O motorista infringiu as leis do trânsito.
Letra B - ERRADA - O verbo "dilatar" significa "aumentar o volume".
No contexto da frase, deve-se empregar o parônimo "delatar", que
significa "denunciar".
O correto, portanto, seria: O prisioneiro delatou os comparsas do
assalto.
Letra C - ERRADA - No contexto lido, deve-se empregar o adjetivo
"moral". Note que se está avaliando a conduta moral, ou seja, a índole
do indivíduo.
O correto, portanto, seria: Não há nada que desabone sua conduta
moral.
Letra D - ERRADA - O adjetivo "bimestral" se refere a cada dois
meses. No contexto lido, deve-se empregar a forma "bimensal", que se
refere a duas vezes por mês.
O correto, portanto, seria: A cobrança é bimensal, ou seja, duas
vezes por mês.
Letra E - CERTA - De fato! O substantivo "cumprimento" tem o
sentido associado a "saudação". Não se deve confundir com o parônimo
"comprimento", cujo sentido está associado a "extensão".
Resposta: E
02. RESOLUÇÃO:
Questão bem simples!
De fato, a grafia da palavra “deslizamento” deve ser com Z. Vem de
“deslize”, também grafada c0m Z, que dá origem a “deslizar”.
Resposta: C
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03. RESOLUÇÃO:
Nas letras A, B, D e E, deve-se empregar a forma adjetiva MAU.
Esta se opõe a BOM e modifica substantivos - juiz, castigo, juiz e jurado,
respectivamente.
Já na letra C, seve-se empregar “mal”, haja vista que se trata do
advérbio, oposto a “bem”.
Resposta: C
04. RESOLUÇÃO:
Na letra B, ocorre erro no vocábulo "irriquieto".
A grafia correta é "irrequieto".
Resposta: B
05. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA - Deve-se empregar a segunda forma -
"cavalheiro" -, que significa "homem gentil". A forma "cavaleiro" faz
menção ao montador de cavalos.
Letra B - ERRADA - Deve-se empregar a segunda forma -
"vestuário" -, relacionada a roupas e acessórios.. A forma "vestiário" faz
menção ao local onde se troca de roupa.
Letra C - ERRADA - Deve-se empregar a segunda forma -
"iminente" -, relacionada a algo prestes a ocorrer. A forma "eminente"
faz menção a algo ou alguém ilustre, importante.
Letra D - CERTA - Deve-se empregar a primeira forma - "infligir" -,
que significa "aplicar pena ou sanção". A forma "infringir" significa
"violar".
Letra E - ERRADA - Deve-se empregar a segunda forma - "ratificar"
-, que significa "confirmar", "validar" . A forma "retificar" significa
"corrigir".
Resposta: D
06. RESOLUÇÃO:
Analisemos letra a letra:
Letra A - ERRADA - O verbo "deferir" significa "aprovar". Já "diferir"
significa "prorrogar", "adiar".
Letra B - CERTA - Trata-se da mesma significação. Há quatro
grafias possíveis: infarto, infarte, enfarto, enfarte.
Letra C - ERRADA - O verbo "emergir" significa "subir", "vir à tona",
"surgir". Já "imergir" significa "mergulhar", "aprofundar".
Letra D - ERRADA - O substantivo "descrição" faz referência ao ato
de descrever. Já "discrição", à qualidade de quem é discreto.
Letra E - ERRADA - O adjetivo "eminente" diz respeito a algo
importante, notório. Já "iminente", a algo prestes a ocorrer.
Resposta: B
07. RESOLUÇÃO:
Nas letras B, C, D e E, temos palavras compostas. Nelas, o emprego
do hífen foi acertado, haja vista que o prefixo "mal" exige hífen quando
a palavra iniciar com vogal.
Na letra A, contudo, não se tem uma palavra composta. Temos o
particípio "educado" - verbo principal da locução "deve ter sido educado"
- e o advérbio "mal".
Isso fica bem evidente com a seguinte reescrita:
O atleta genioso deve ter sido mal educado pelos pais.
= O atleta genioso deve ter sido educado mal pelos pais.
= Os pais devem ter educado mal o atleta genioso (frase convertida
para a voz ativa).
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 Nessas reescritas, pelo fato de "mal" ter sido deslocado, fica claro
que não há formação de uma palavra composta, o que não justifica o
emprego do hífen.
Resposta: A
08. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – A flexão de 3ª pessoa do singular “Convém”
concorda com o sujeito oracional “se mostrar”. Veja que a construção
“... lhes convém se mostrar...” equivale a “... lhes convém ISTO...”. O
pronome ISTO funciona, na reescrita proposta, como sujeito de
"Convém", justificando a flexão deste no singular.
Letra B – ERRADA – Segundo a Nova Ortografia, não há mais
acento nas formas com EE e OO. Dessa forma, deve-se escrever
“Deem-nos”, sem acento.
Letra C – ERRADA – Deve-se empregar a flexão de 3ª pessoa do
singular “obtém” – com acento agudo -, para que haja concordância com
o demonstrativo singular “O” (= Aquilo). Veja que a construção “O que
se obtém...” equivale a “Aquilo que se obtém...”.
Letra D – ERRADA – Deve-se empregar a flexão de 3ª pessoa do
plural “mantêm” – com acento circunflexo -, para que haja concordância
com “jovens”.
Letra E – ERRADA – Deve-se empregar a flexão de 3ª pessoa do
singular “detém” – com acento agudo -, para que haja concordância com
“velho”.
Resposta: A
09. RESOLUÇÃO:
Deveria a banca prezar pela clareza na redação dos seus enunciados.
O que se deve entender do item é que o parônimo empregado na frase
está inadequado e, portanto, é necessária a troca pelo parônimo
indicado ao lado da frase.
Letra A – CERTA – A palavra “inermes” significa “indefesos”, “sem
proteção”. Já “inertes” significa “sem movimento”, “paralisados”,
“apáticos”. O emprego dos dois parônimos é coerente no contexto da
frase. Isso significa que a troca de um pelo outro não acarreta erro.
Letra B – CERTA – O emprego de “aspira” – que significa, no contexto,
“almeja”, “deseja” – está correto. Não seria adequada a troca por
“expira” – que significa ”expele”, “chega ao fim”.
Letra C – CERTA – O emprego de “acaso” – que significa
“eventualidade”, “acontecimento imprevisível” – está correto. Não seria
adequada a troca por “ocaso” – que significa ”declínio”, “fim”.
Letra D – CERTA – O emprego de “senso” – que significa “juízo”,
“discernimento” – está correto. Não seria adequada a troca por “censo”
– que significa ”cadastro”.
Letra E – ERRADA – O emprego de “de encontro a” – que significa
“contrário”, “divergente” – não está adequado ao contexto da frase.
Nesta se explora a ideia do “a favor”, “convergente”, o que faz com que
seja necessária a troca por “ao encontro de”.
Vale ressaltar também que não faz muito sentido associar o fenômeno
da homonímia e paronímia a expressões. São conceitos relativos a
palavras, não a expressões.
Resposta: E
10. RESOLUÇÃO:
A preposição “sobre” possui dois significados: um associado à ideia de
posição acima; outro associado à ideia de assunto, equivalendo à
expressão “a respeito de”. Já “sob” pode significar “abaixo” ou
“submetido”.
Isso posto, analisemos as alterativas:
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Letra A – CERTA – A palavra “clima” está empregada num sentido
conotativo, associado a “situação”. Faz sentido dizer que a situação sob
os tetos das celas, ou seja, abaixo do teto das celas, era tensa.
Letra B – ERRADA – A ideia da “chuva” remete a algo que vem de
cima. Faria sentido, portanto, usar a preposição “sobre”, pois a “chuva”
está acima dos homens.
Letra C – CERTA – Faz sentido considerar o emprego da preposição
“Sob”, associado ao sentido de “submetido”. A frase pode assim ser
reescrita: “Essa proposta é inviável, quando submetida ao ponto de vista
político”.
Letra D – CERTA - Faz sentido considerar o emprego da preposição
“Sob”, associado ao sentido de “abaixo”. A frase pode assim ser
reescrita: “O preso trazia, abaixo do casaco, drogas proibidas”.
Letra E – CERTA - Faz sentido considerar o emprego da preposição
“Sob”, associado ao sentido de “abaixo”. A frase pode assim ser
reescrita: “Cavando o solo, os presos traziam muita terra abaixo das
unhas”.
Resposta: B
11. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – A palavra “indébita” foi acentuada por ser
proparoxítona. Já “também” foi acentuada por ser oxítona terminada em
“EM”.
Letra B – ERRADA – A palavra “história” foi acentuada por ser
paroxítona terminada em ditongo. Já o acento em “veículo” pode tanto
ser justificado por ser uma proparoxítona ou pelo fato de serem
atendidos os requisitos da regra do hiato.
Letra C – ERRADA – A palavra “crônicas” foi acentuada por ser
proparoxítona. Já o acento em “atribuídos” se justifica pela regra do
hiato.
Letra D – ERRADA – O acento em “coíba” se justifica pela regra do
hiato. Já o acento em “já” se deve por ser um monossílabo tônico de
final “A”
Letra E – CERTA – O acento em “calúnia” e “plágio” se justifica por
serem paroxítonas terminadas em ditongo.
Resposta: E
12. RESOLUÇÃO:
Analisando a composição “agrícola-ambiental”, verificamos que se trata
de um adjetivo composto, formado por dois adjetivos: “agrícola” e
“ambiental”.
Isso posto, analisemos as alternativas:
Letra A – ERRADA – A composição “segunda-feira” é um substantivo
composto, formado pelo numeral “segunda” e pelo substantivo “feira”.
Letra B – ERRADA – A composição “tenente-coronel” é um substantivo
composto, formado por dois substantivos.
Letra C – ERRADA – A palavra “inter-relacionamento” é um substantivo
derivado, formado pelo prefixo “inter” e pelo substantivo
“relacionamento”.
Letra D – ERRADA – A composição “cara-de-pau” é um substantivo
composto, cujos elementos são ligados por preposição. Segundo a
Nova Ortografia, não deveria mais ser empregado com hífen. O correto
seria “cara de pau”.
Letra E – CERTA - Analisando a composição “político-econômico”,
verificamos que se trata de um adjetivo composto, formado por dois
adjetivos: “político” e “econômico”.
Resposta: E
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13. RESOLUÇÃO:
Muitas palavras possuem mais de uma grafia aceitável. São muitos os
exemplos e é importante que o candidato conheça as principais:
 assobiar (e assoviar);
 bêbado (e bêbedo);
 bebedouro (e bebedor);
 berinjela (e beringela);
 hidrelétrica (e hidroelétrica);
 infarto (infarte e enfarte e enfarto);
 loura (e loira);
 percentagem (e porcentagem);
 quatorze (e catorze);
 cota (e quota);
 cotidiano (e quotidiano);
 subumano (e sub-humano);
 termelétrica (e termoelétrica);
 quociente (e cociente);
Veja que a única alternativa cuja palavra não admite mais de uma grafia
é a letra C. A forma de grafar corretamente é “mágoa”.
Resposta: C
14. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTA - A forma "quê" funciona como substantivo. E como
tal, é um monossílabo tônico terminado em “ê”, o que torna necessário
o emprego do acento gráfico. Veja que essa palavra está antecedida de
um artigo indefinido.
Letra B - CERTA - A forma "por quê" funciona como advérbio
interrogativo, equivalendo à construção “por que motivo”. O acento se
deve ao fato de a expressão encerrar frase.
Letra C - CERTA - A forma "quê" funciona como advérbio interrogativo.
O acento se deve ao fato de essa palavra encerrar frase.
Letra D - CERTA - A forma "quê" funciona como substantivo. E como
tal, é um monossílabo tônico terminado em “ê”, o que torna necessário
o emprego do acento gráfico. Veja que essa palavra está antecedida de
um artigo definido.
Letra E – ERRADA – O primeiro “por quê” foi grafado erradamente.
Trata-se de um advérbio interrogativo, equivalendo à construção “por
que motivo”. Não se emprega o acento, haja vista que essa forma
introduz a interrogativa. O acento somente se faz necessário se essa
forma encerrar a frase ou a oração, o que ocorre com o segundo “por
quê”.
Dessa forma, a redação correta ficaria: Por que você não veio, por quê?
Resposta: E
15. RESOLUÇÃO:
Excelente questão!
Letra A - ERRADA – Existe a forma acentuada “hisTÓria” – paroxítona
terminada em ditongo. No entanto, existe também a forma sem acento
“histoRIa”, flexão do verbo HISTORIAR (eu historio; tu historias; ele
historia, etc.).
Letra B - ERRADA - Existe a forma acentuada “eviDÊNcia” – paroxítona
terminada em ditongo. No entanto, existe também a forma sem acento
“evidenCIa”, flexão do verbo EVIDENCIAR (eu evidencio; tu evidencias;
ele evidencia, etc.).
Letra C - ERRADA - Existe a forma acentuada “aTÉ” – oxítona
terminada em “a(s), e(s), o(s)”. No entanto, existe também a forma sem
acento “Ate”, flexão do verbo ATAR (talvez eu ate; talvez tu ates; talvez
ele ate, etc.).
Letra D - ERRADA - Existe a forma acentuada “paÍS” – regra do hiato.
No entanto, existe também a forma sem acento “PAIS” (presente em
“Feliz Dia dos Pais”).
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Letra E - CERTA - Existe uma única grafia, que é a da palavra
“humaniTÁrias - paroxítona terminada em ditongo.
Resposta: E
16. RESOLUÇÃO:
A regra dos ditongos abertos sofreu modificação com a introdução do
Novo Acordo Ortográfico.
Não mais se acentuam os ditongos aberto “ÉI”, “ÉU” e “ÓI” em palavras
paroxítonas. Os ditongos abertos somente serão acentuados em
palavras oxítonas ou em monossílabas tônicas.
Letra A - ERRADA – A palavra “detróier” é acentuada não pela
presença do ditongo aberto, mas sim pelo fato de ser uma paroxítona
terminada em “R” (Lembre-se da regra do RouXiNoL, ok?). Já a palavra
“caracóis” possui ditongo aberto “ÓI” em oxítona, sendo, portanto,
acentuada graficamente.
Letra B - CERTA – As palavras “jiBOIa” e “odisSEIa” possuem ditongo
aberto “ÓI” e “ÉI”, respectivamente, em paroxítonas, não sendo mais,
portanto, acentuadas graficamente.
Letra C - ERRADA – A palavra “méier” é acentuada não pela presença
do ditongo aberto, mas sim pelo fato de ser uma paroxítona terminada
em “R” (Lembre-se da regra do RouXiNoL, ok?). Já a palavra
“alcaLOIde” possui ditongo aberto “ÓI” em paroxítona, não sendo mais,
portanto, acentuada graficamente.
Letra D - ERRADA – A palavra “consTRÓI” possui ditongo aberto ÓI
em oxítona, sendo, portanto, acentuada graficamente. Já a palavra
“colMEIa” possui ditongo aberto “ÉI” em paroxítona, não sendo mais,
portanto, acentuada graficamente.
Letra E - ERRADA – A palavra “pasTÉIS” possui ditongo aberto ÉI em
oxítona, sendo, portanto, acentuada graficamente. Já a palavra
“oVOIde” possui ditongo aberto “ÓI” em paroxítona, não sendo mais,
portanto, acentuada graficamente.
Resposta: B
17. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA – As palavras “herói” e “papéis” são acentuadas,
devido à ocorrência de ditongo aberto – “ói” e “éi”, respectivamente –
em palavras oxítonas.
Observação:
A regra dos ditongos abertos sofreu modificação com a introdução do
Novo Acordo Ortográfico.
Não mais se acentuam os ditongos aberto “ÉI”, “ÉU” e “ÓI” em palavras
paroxítonas. Os ditongos abertos somente serão acentuados em
palavras oxítonas ou em monossílabas tônicas.
Letra B – ERRADA – As palavras “econômico” e “histórico” são
acentuadas, pois são proparoxítonas.
Letra C – CERTA – As palavras “pátria” e “tênue” são acentuadas,
devido ao fato de serem paroxítonas terminadas em ditongo.
Ocorre também que paroxítonas terminadas em ditongo crescente,
como é o caso de “pátria” e “tênue”, podem ser consideradas
proparoxítonas acidentais, eventuais ou aparentes.
A separação silábica majoritariamente aceita é “pá-tria” e “tê-nue”, ou
seja, trata-se de paroxítonas terminadas em ditongo.
No entanto, há uma corrente que defende a separação “pá-tri-a” e “tê-
nu-e”, desfazendo o ditongo crescente, tratando, assim, tais palavras
como proparoxítonas.
Letra D – ERRADA - As palavras “gás” e “três” são acentuadas, devido
à regra dos monossílabos tônicos. Tal regra diz que se acentuam os
monossílabos tônicos terminados em “A(S)”, “E(S)” e “O(S)”.
Letra E – ERRADA - As palavras “têm” e “vêm” – 3ª pessoa do plural -
possuem acento diferencial que as distingue das formas “tem” e “vem”
– 3ª pessoa do singular.
Resposta: C
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18. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA – A palavra “científica” é acentuada por ser
proparoxítona. Já “reúne”, pela regra do hiato.
Letra B - ERRADA – A palavra “saúde” é acentuada pela regra do hiato.
Já “hábito”, por ser proparoxítona.
Letra C - ERRADA – A palavra “saudável” é acentuada por ser
paroxítona terminada em “L” (lembre-se da regra do RouXiNoL). Já
“índice”, por ser proparoxítona.
Letra D - ERRADA – A palavra “cardíacos” é acentuada por ser
proparoxítona (a separação silábica é “car – dí – a - co”). Já “será”,
devido à regra das oxítonas terminadas em “A(S)”, “E(S)”, “O(S)”.
Letra E - CERTA – As palavras “família” e “cardápios” são acentuadas
por serem paroxítonas terminadas em ditongo (“fa – mí – lia” e “car – dá
– pios”).
Resposta: E
19. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTA – A Nova Ortografia alterou a regra de acentuação
dos ditongos abertos. Continuam sendo acentuados os ditongos abertos
“ÉI”, “ÓI” e “ÉU” em palavras oxítonas e em monossílabos tônicos. É o
caso de “herói”.
Não mais se acentuam os ditongos aberto “ÉI”, “ÉU” e “ÓI” em palavras
paroxítonas. É o caso de “heroico”.
Letra B – CERTA – Quanto ao emprego do hífen, vale a máxima: “Os
iguais se repelem; os diferentes se atraem.”. Note que o prefixo “anti”
termina com vogal “i”. Já a palavra “inflacionário” inicia com a mesma
vogal. Como “os iguais se repelem” (a letra do final do prefixo é igual à
letra do início da palavra), deve-se empregar o hífen: “anti-inflacionário”.
Observação: Se a palavra iniciar com a letra “h”, emprega-se o hífen.
Exemplos: anti-higiênico; super-homem, pré-história, sub-hepático, etc.
Atenção: Admite-se a grafia “sub-humano” e “subumano”.
Letra C – ERRADA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os
diferentes se atraem.”. No entanto, no caso dos prefixos “re-”, “co-”,
deve-se unir o prefixo à palavra sem hífen. Ao unir o prefixo “co-” com a
palavra “réu”, haverá a necessidade de dobrar a letra “r”, resultando na
construção “corréu”.
Letra D – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. Note que o prefixo “mini” termina com vogal “i”. Já a palavra
“saia” inicia com a consoante “s”. Como “os diferentes se atraem” (a letra
do final do prefixo é diferente da letra do início da palavra), deve-se unir
prefixo e palavra sem o hífen. Ao unir o prefixo “mini-” com a palavra
“saia”, haverá a necessidade de dobrar a letra “s”, resultando na
construção “minissaia”.
Letra E – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. Note que o prefixo “hiper” termina com a consoante “r”. Já
a palavra “inflação” inicia com a vogal “i”. Como “os diferentes se
atraem” (a letra do final do prefixo é diferente da letra do início da
palavra), deve-se unir prefixo e palavra sem o hífen, resultando na
construção “hiperinflação”.
Resposta: C
20. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA – Trata-se de uma palavra composta por
justaposição. E em palavras compostas, em regra, emprega-se o hífen.
As excepcionalidades ficam por conta das palavras que perderam a
noção de composição (mandachuva, pontapé, passatempo, etc.) e dos
compostos cujos termos são unidos por preposição (mão de obra, pé de
moleque, dia a dia, etc.). Além disso, nos compostos que fazem menção
a espécies zoobotânicas, emprega-se o hífen (beija-flor, cana-de-
açúcar, pimenta-de-cheiro, joão-de-barro, etc).
Isso posto, a forma correta é “porta-retrato”.
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Letra B – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. No entanto, no caso dos prefixos “re-”, “co-”, deve-se unir o
prefixo à palavra sem hífen. Ao unir o prefixo “co-” com a palavra
“religionário”, haverá a necessidade de dobrar a letra “r”, resultando na
construção “correligionário”.
Letra C – ERRADA – Trata-se de uma palavra composta por
justaposição. A grafia correta seria “mestre-sala”.
Letra D – ERRADA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os
diferentes se atraem.”. Note que o prefixo “super” termina com a
consoante “r”. Já a palavra “rápido” inicia com a vogal “r”. Como “os
iguais se repelem” (a letra do final do prefixo é igual à do início da
palavra), deve-se unir prefixo e palavra com o hífen, resultando na
construção “super-rápido”.
Letra E – ERRADA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os
diferentes se atraem.”. Note que o prefixo “hiper” termina com a
consoante “r”. Já a palavra “reacionário” inicia com a consoante “r”.
Como “os iguais se repelem” (a letra do final do prefixo é igual à do início
da palavra), deve-se unir prefixo e palavra com o hífen, resultando na
construção “hiper-reacionário”.
Resposta: B
21. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os
diferentes se atraem.”. Note que o prefixo “micro” termina com a vogal
“o”. Já a palavra “organismos” inicia com a vogal “o”. Como “os iguais
se repelem” (a letra do final do prefixo é igual à do início da palavra),
deve-se unir prefixo e palavra com o hífen, resultando na construção
“micro-organismos”.
Letra B – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. Note que o prefixo “super” termina com a consoante “r”. Já
a palavra “resistentes” inicia com a consoante “r”. Como “os iguais se
repelem” (a letra do final do prefixo é igual à do início da palavra), deve-
se unir prefixo e palavra com o hífen, resultando na construção “super-
resistentes”.
Letra C – CERTA – A palavra “bactérias” é acentuada, por ser
paroxítona terminada em ditongo.
Letra D – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. Note que o prefixo “anti” termina com a vogal “i”. Já a
palavra “bióticos” inicia com a consoante “b”. Como “os diferentes se
atraem” (a letra do final do prefixo é igual à do início da palavra), deve-
se unir prefixo e palavra sem o hífen, resultando na construção
“antibióticos”. Além disso, acentua-se a referida palavra por ser uma
proparoxítona.
Letra E – CERTA – A palavra “indústrias” é acentuada, por ser
paroxítona terminada em ditongo.
Resposta: A
22. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA - A Nova Ortografia alterou a regra de acentuação
dos ditongos abertos. Continuam sendo acentuados os ditongos abertos
“ÉI”, “ÓI” e “ÉU” em palavras oxítonas e em monossílabos tônicos. É o
caso de “herói”.
Não mais se acentuam os ditongos aberto “ÉI”, “ÉU” e “ÓI” em palavras
paroxítonas. É o caso de “heroica”.
Letra B – ERRADA – A Nova Ortografia suprimiu o emprego do “c”
quando este não é pronunciado. É o caso de “nocturno”, cuja grafia
correta é “noturno”.
Letra C – CERTA – Vale a máxima: “Os iguais se repelem; os diferentes
se atraem.”. Note que o prefixo “anti” termina com a vogal “i”. Já a
palavra “rábica” inicia com a consoante “r”. Como “os diferentes se
atraem” (a letra do final do prefixo é igual à do início da palavra), deve-
se unir prefixo e palavra sem o hífen. Ao unir o prefixo “anti-” com a
palavra “rábica”, haverá a necessidade de dobrar a letra “r”, resultando
na construção “antirrábica”.
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Letra D – ERRADA – A Nova Ortografia suprimiu o acento no “êe” e no
“ôo”, em palavras como “vêem” e “vôo”. Elas são grafadas agora sem
acento: “veem” e “voo”.
Letra E – ERRADA - A Nova Ortografia alterou a regra de acentuação
dos ditongos abertos. Continuam sendo acentuados os ditongos abertos
“ÉI”, “ÓI” e “ÉU” em palavras oxítonas e em monossílabos tônicos. É o
caso de “herói”.
Não mais se acentuam os ditongos aberto “ÉI”, “ÉU” e “ÓI” em palavras
paroxítonas. É o caso de “ideia”.
Resposta: C
23. RESOLUÇÃO:
A forma “senão” – junto – possui várias significações: exceto, do
contrário, a não ser, de outro modo, etc.
Já a forma “se não” – separado – é a junção da conjunção subordinativa
“se” (condicional ou integrante) com o advérbio “não”. Equivale a “caso
não” ou “quando não”.
Isso posto, analisemos as opções:
Letra A – ERRADA – Deveria ter sido empregada a forma “senão” –
junto. Note que é possível reescrever a frase da seguinte maneira:
Ambição não é nada, a não ser (senão) a sombra maligna da aspiração.
Letra B – ERRADA – Deveria ter sido empregada a forma “senão” –
junto. Note que é possível reescrever a frase da seguinte maneira: O
que é uma erva daninha a não ser (senão) uma planta cujas virtudes
ainda não foram descobertas?
Letra C – ERRADA – Deveria ter sido empregada a forma “senão” –
junto. Note que é possível reescrever a frase da seguinte maneira:
Liberdade não é nada a não ser (senão) a distância entre a caça e o
caçador.
Letra D – CERTA – De fato! Está correto o emprego da forma “se não”
– separado. Note que é possível reescrever a frase da seguinte maneira:
Caso você espere (Se você esperar) pelo amanhã, o amanhã chega;
caso não espere (se não esperar) pelo amanhã, o amanhã chega.
Letra E – ERRADA – Deveria ter sido empregada a forma “senão” –
junto. Note que é possível reescrever a frase da seguinte maneira: A
civilização nada mais é a não ser (senão) uma camada de pintura que
qualquer chuvinha lava.
Resposta: D
24. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – Está correto o emprego da forma “aonde”, pois a
forma verbal “vou” pede uma ideia de lugar introduzida pela preposição
“a” (Eu vou a algum lugar).
Letra B – ERRADA – A forma verbal “deveria ir” pede uma ideia de
lugar introduzida pela preposição “a” (Eu deveria ir a algum lugar).
Dessa forma, faz-se necessário o emprego da forma “aonde”.
Letra C – CERTA – Está correto o emprego da forma “para onde”, pois
a forma verbal “vai” pede uma ideia de lugar introduzida pela preposição
“para” (Você vai para algum lugar).
Letra D – CERTA – Está correto o emprego da forma “aonde”, pois a
forma verbal “irei” pede uma ideia de lugar introduzida pela preposição
“a” (Eu irei a algum lugar).
Letra E – CERTA – Está correto o emprego da forma “de onde” (=
donde), pois a forma verbal “veio” pede uma ideia de lugar introduzida
pela preposição “de” (Ele veio de algum lugar).
Resposta: B
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25. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – Está correto o emprego de “mau”. Note que se trata
de um adjetivo, opondo-se a “bom”.
Letra B – ERRADA – Deve-se empegar a forma “mal”, por se tratar de
um substantivo. Note que o substantivo “mal” se opõe a “bem”.
Letra C – CERTA – Está correto o emprego de “mal”. Note que se trata
de um advérbio, opondo-se a “bem”.
Letra D – CERTA – Está correto o emprego de “mal”, por se tratar de
um substantivo. Note que o substantivo “mal” se opõe a “bem”.
Letra E – CERTA – Está correto o emprego de “mal”, por se tratar de
um substantivo. Note que o substantivo “mal” se opõe a “bem”.
Resposta: B
26. RESOLUÇÃO:
A expressão “em vez de” significa “no lugar de ”. Já a expressão “ao
invés de” significa “ao contrário de”. Para que fique mais clara a
diferença de uso, devemos empregar a expressão “em vez de” quando
NÃO houver uma ideia de exclusão, e sim apenas de substituição. Já a
expressão “ao invés de” deve ser empregada quando houver uma ideia
de exclusão, pois as duas ações se opõem: fazer uma significa não
fazer a outra.
Isso posto, analisemos as opções:
Letra A – CERTA – Não há uma mútua exclusão entre “beber suco”
e “beber água”. Dessa forma, não há uma relação de oposição entre as
duas ações. Isso torna possível o emprego da locução “em vez de”.
Letra B – CERTA – Não há uma mútua exclusão entre “lanches” e
“jantares”. Dessa forma, não há uma relação de oposição entre as duas
ações. Isso torna possível o emprego da locução “em vez de”.
Letra C – ERRADA – Há uma mútua exclusão entre “viajar” e “ficar
em casa” – ficando em casa, você não viaja; viajando, você não fica em
casa. Dessa forma, há uma relação de oposição entre as duas ações.
Deve-se, portanto, empregar a expressão “ao invés de”.
Letra D – CERTA – Não há uma mútua exclusão entre “churrasco”
e “feijoada”. Dessa forma, não há uma relação de oposição entre as
duas ações. Isso torna possível o emprego da locução “em vez de”.
Letra E – CERTA – Não há uma mútua exclusão entre “usar celular”
e “usar telefone fixo”. Dessa forma, não há uma relação de oposição
entre as duas ações. Isso torna possível o emprego da locução “em vez
de”.
Resposta: C
27. RESOLUÇÃO:
Somente se empregam as formas ONDE/AONDE/DONDE se estas
referenciarem uma ideia de lugar.
Havendo essa referência, emprega-se ONDE no caso de a ideia de
lugar ser introduzida pela preposição EM; emprega-se AONDE no caso
de a ideia de lugar ser introduzida pela preposição A; emprega-se
DONDE (ou DE ONDE) no caso de a ideia de lugar ser introduzida pela
preposição DE.
Letra A – CERTA – Está correto o emprego da forma AONDE. Ela
retoma “café”, que, no contexto, referencia um lugar. Além disso, ela é
introduzida pela preposição A – Eles vão todas as noites Ao café.
Letra B – CERTA – Está correto o emprego da forma ONDE. Ela retoma
uma ideia de lugar. Além disso, ela é introduzida pela preposição EM –
Há casamento sem amor EM algum lugar.
Letra C – CERTA – Está correto o emprego da forma ONDE. Ela retoma
uma ideia de lugar. Além disso, ela é introduzida pela preposição EM –
Permite-se a cavalos, pôneis,... verem homens, mulheres e crianças ...
NO (EM + O) circo.
Letra D – ERRADA – Está errado o emprego da forma ONDE, pois ela
retoma “pessoas”, que não referencia uma ideia de lugar.
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Letra E – CERTA – Está correto o emprego da forma ONDE. Ela retoma
uma ideia de lugar. Além disso, ela é introduzida pela preposição EM –
O diabo escondia o sujeito...EM algum lugar.
Resposta: D
28. RESOLUÇÃO:
Deve-se empregar IZAR quando a palavra primitiva NÃO tiver S = /Z/.
Por outro ado, deve-se empregar ISAR quando a palavra primitiva tiver
S = /Z/.
Isso posto, analisemos as opções:
Letra A – ERRADA – Deve-se escrever “frisar”, com S, pois a primitiva
“friso” se escreve com S = /Z/.
Letra B – ERRADA – Deve-se escrever “paralisar”, com S, pois a
primitiva “paralisia” se escreve com S = /Z/.
Letra C – ERRADA – Deve-se escrever “pesquisar”, com S, pois a
primitiva “pesquisa” se escreve com S = /Z/.
Letra D – CERTA – Deve-se escrever “batizar”, com Z, pois a primitiva
“batismo” não possui S = /Z/.
Letra E – ERRADA – Deve-se escrever “reprisar”, com S, pois a
primitiva “reprise” não possui S = /Z/.
Resposta: D
29. RESOLUÇÃO:
Na frase “Não entendo por que não se legaliza o jogo no Brasil.”, o
emprego da forma “por que” se justifica por se tratar de um advérbio
interrogativo (equivale a “por que motivo”) que introduz uma
interrogativa INDIRETA.
Isso posto, analisemos as opções:
Letra A – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da
preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com
a construção “pelo qual” - “A legalização do jogo é o motivo pelo qual
luta a leitora.”.
Letra B – ERRADA – A forma “por que” é advérbio interrogativo
(equivale a “por que motivo”) - “Por que motivo não se legaliza o jogo?”.
No entanto, há uma diferença em relação à frase do enunciado. Esse
“Por que” introduz uma interrogativa DIRETA, e não indireta, como se
busca.
Letra C – CERTA – A forma “por que” é advérbio interrogativo (equivale
a “por que motivo”) - “Desconheço por que motivo a legalização do jogo
é proibida.”. Além disso, esse “Por que” introduz uma interrogativa
INDIRETA, como se busca.
Letra D – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da
preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com
a construção “pelo qual” - “Esse é o caminho pelo qual ele veio.”.
Letra E – ERRADA – A forma “por que” consiste no encontro da
preposição “por” com o pronome relativo “que”. Note a equivalência com
a construção “pelo qual” - ““O projeto pelo qual me empenho é de grande
utilidade.”
Resposta: C
30. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Deve-se empregar a forma “por que” – separada
e sem acento. Trata-se de advérbio interrogativo, introduzindo
interrogativa indireta. Note a equivalência com a expressão “por que
motivo” - Os médicos sabem por que (= por que motivo) indicam os
genéricos.
Letra B – ERRADA – Deve-se empregar a forma “por que” – separada
e sem acento. Trata-se do encontro da preposição “por” com o pronome
relativo “que”. Note a equivalência com a construção “pelo qual” –
Desconheço a razão por que (= pela qual) eles tomam remédios de
marca.
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LETRA C – ERRADA – Deve-se empregar a forma “porque” – junto e
sem acento. Trata-se de conjunção explicativa/causal. Note a
equivalência com “pois” - Os genéricos são mais baratos porque (=
,pois) não pagam impostos.
LETRA D – ERRADA - Deve-se empregar a forma “por quê” – separada
e com acento. Trata-se de advérbio interrogativo, em final de frase, o
que faz do “quê” um monossílabo tônico. Note a equivalência com a
expressão “por que motivo”.
Letra E – CERTA – Deve-se empregar a forma “porquê” – junto e com
acento. Trata-se do substantivo. Perceba que ele está acompanhado de
artigo definido masculino.
Resposta: E
31. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – O verbo “ascender” resulta no substantivo
“ascensão”, que significa “subida”, “elevação”, “evolução”.
Letra B – CERTA – O substantivo “adolescência” resulta do adjetivo
“adolescente”.
Letra C – CERTA – O substantivo “fascismo” resulta do adjetivo
“fascista”.
Letra D – ERRADA – O adjetivo “indecente” resulta no substantivo
“indecência”.
Letra E – CERTA – A grafia da primitiva “piscina” está correta.
Resposta: D
32. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Existe a proparoxítona “público” e existe também
a paroxítona “publico” – flexão do verbo “publicar”.
Letra B – CERTA – A única palavra com essa sequência de letras é de
fato “saúva”, acentuada graficamente devido à regra do hiato.
Letra C – ERRADA – Existe a grafia “hieróglifo” – proparoxítona -, assim
como a grafia “hieroglifo”. Trata-se de palavra de dupla prosódia, ou
seja, com duas posições corretas para a sílaba tônica.
Letra D – ERRADA – Existe a paroxítona terminada em ditongo
“história” e existe também a paroxítona terminada em “a” “historia” –
flexão do verbo “historiar”: eu historio; tu historias; ele historia; etc.
Letra E – ERRADA – Existe a grafia “xérox” – paroxítona terminada em
X -, assim como a grafia “xerox” - oxítona. Trata-se de palavra de dupla
prosódia, ou seja, com duas posições corretas para a sílaba tônica.
Resposta: B
33. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA - A palavra “após” é acentuada por ser oxítona
terminada em O(S). Já “só” é monossílabo tônico terminado em O(S).
Letra B – ERRADA – As palavras “Petrópolis” e “óbitos” são
proparoxítonas e, portanto, acentuadas graficamente.
Letra C – ERRADA – As palavras “possuíam” e “constituídas” são
acentuadas devido à regra do hiato.
Letra D – ERRADA – As palavras “através” e “também” são acentuadas
por serem oxítonas de final A(S), E(S), O(S), EM, ENS.
Letra E – ERRADA – As palavras “vácuo” e “municípios” são
paroxítonas terminadas em ditongo.
Resposta: A
34. RESOLUÇÃO:
O termo "distribuídos" é acentuado pelo fato de o "i" formar hiato e
estar isolado em uma sílaba (dis - tri - bu - í - dos).
LETRA A - ERRADO - A palavra "sócio" é acentuada pelo fato de
ser paroxítona terminada em ditongo crescente.
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 LETRA B - ERRADO - O termo "sofrê-lo" é acentuado pelo fato de
ser oxítona terminada em "e".
LETRA C - ERRADO - A palavra "lúcidos" é acentuada pelo fato de
ser proparoxítona.
LETRA D - CERTO - A forma verbal "constituí" - 1a pessoa do
singular do pretérito perfeito do indicativo - é acentuada pelo fato de o
"i" formar hiato e estar isolado numa sílaba (cons - ti - tu - í).
LETRA E - ERRADO - A palavra "órfãos" é acentuada devido ao
fato de ser paroxítona terminada em "ão(s)".
Resposta: D
35. RESOLUÇÃO:
Vamos sumarizar o emprego dos porquês!
>> POR QUE – separado e sem acento:
i) Emprega-se em orações interrogativas diretas e indiretas,
equivalendo a “por que motivo”. Observe:
Por que (= por que motivo) ele saiu tão cedo?
Não sabemos por que (= por que motivo) ele saiu tão cedo
Anotou a dica?
Por que = Por que motivo
ii) Emprega-se quando o “que” for pronome relativo antecedido da
preposição “por”, equivalendo a “pelo(a) qual”, “pelos(as) quais”.
Observe:
O caminho por que (pelo qual) passei era difícil.
A cidade por que (pela qual) passeei é muito bonita.
>> POR QUÊ – separado e com acento
Emprega-se em interrogativas, no final de frases ou orações (equivale
a por que motivo). Observe:
Ele saiu cedo, por quê?
Você não aceitou minha sugestão. Por quê?
>> PORQUE – junto e sem acento
Emprega-se como conjunção, geralmente causal ou explicativa. Neste
caso pode ser substituído pela conjunção pois. É a resposta da
pergunta. Observe:
Saí cedo, porque tinha um sério compromisso.
>> PORQUÊ – junto e com acento
Emprega-se como substantivo, equivalendo “o motivo”, “a razão”. Uma
dica para se identificar melhor o emprego dessa forma é verificar se há
algum determinante acompanhando o porquê. Como assim? Um artigo,
um pronome adjetivo, um numeral, enfim, qualquer palavra que seja
empregada para acompanhar substantivos. Observe:
Não sei o porquê de sua revolta.
>> veja o artigo antecedendo o porquê
O meu porquê é mais forte que o seu.
>> veja o pronome adjetivo antecedendo o porquê
Com base nessa explicação, analisemos cada uma das alternativas:
LETRA A - CERTO - A forma "por que" é empregada, pois ela está
presente em uma interrogativa indireta. Equivale a "por que motivo".
LETRA B - CERTO - A forma "por que" é empregada, pois ela é formada
pela preposição "por" e pelo pronome relativo "que". Equivale a "pelas
quais".
LETRA C - CERTO - A forma "por que" é empregada, pois ela está
presente em uma interrogativa indireta. Equivale a "por que motivo".
LETRA D - ERRADO - Deve-se empregar a forma "por quê" - separado
e com acento -, por se tratar de uma interrogativa em final de oração.
Nesse caso, o "quê" é tônico, devendo ser acentuado.
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Atenção!
Aqui todo cuidado é pouco, viu?
Muitos associam o uso do "por quê" apenas ao final de frases
interrogativas.
Cuidado!
Essa forma é empregada em interrogativas, quando aparece no
final de frases ou de ORAÇÕES.
Veja no exemplo da letra D que temos duas orações "Às vezes sem
saber por quê" e "o povo escolhe ... para cargos importantes".
Veja que o "por quê" não está no final da frase, mas está no FINAL DA
PRIMEIRA ORAÇÃO, o que justifica o emprego da forma "separado e
com acento".
Outra forma de enxergar isso é lendo a frase da seguinte forma:
Às vezes sem saber por quê, o povo escolhe determinados candidatos
para cargos importantes.
= O povo escolhe determinados candidatos para cargos importantes às
vezes sem saber por quê.
LETRA E - CERTO - A forma "por que" é empregada, pois ela é
empregada numa interrogativa indireta. Equivale a "por que motivo".
Resposta: D
36. RESOLUÇÃO:
A palavra "rubrica" é paroxítona, ou seja, o acento tônico incide na
penúltima sílaba. A sílaba tônica é "BRI", portanto (ru - BRI - ca).
Atenção! É muito comum no dia a dia a pronúncia “rúbrica”, como se
esta fosse proparoxítona. Essa pronúncia está errada. Como vimos,
trata-se de uma palavra paroxítona.
Devemos assinalar, dessa forma, uma opção que contenha um
vocábulo paroxítono.
LETRA A – CERTA - A palavra "Nobel" é oxítona, ou seja, o acento
tônico incide na última sílaba. A sílaba tônica é "bel", portanto (No -
BEL).
Atenção! É muito comum no dia a dia a pronúncia “Nóbel”, como se
esta fosse paroxítona. Essa pronúncia está errada. Como vimos, trata-
se de uma palavra oxítona.
LETRA B – ERRADA - A palavra "recorde" é paroxítona. A sílaba tônica
é "cor", portanto (re - COR - de).
Atenção! É muito comum no dia a dia a pronúncia “récorde”, como se
esta fosse proparoxítona. Essa pronúncia está errada. Como vimos,
trata-se de uma palavra paroxítona.
LETRA C – ERRADA - A palavra “gratuito” é paroxítona. Vale ressaltar
que o encontro vocálico "ui" é ditongo (gra - tui - to). A sílaba tônica é
"tui", portanto (gra - TUI - to).
Cuidado!
Deve-se tomar o cuidado, assim, de não pronunciar "gratuíto" (gra - tu -
í - to), erro muito presente na linguagem coloquial.
LETRA D – ERRADA - Trata-se de uma palavra paroxítona, cuja
separação silábica é "ne-gli-gen-ci-a"
A sílaba tônica é "ci", portanto.
Atenção! Observemos que a palavra foi escrita sem o acento gráfico,
fazendo, portanto, referência ao verbo. Com o acento – negligência (ne-
gli-gên-cia) -, tem-se o substantivo.
LETRA E – ERRADA - Trata-se de palavra paroxítona.
Deve-se tomar o cuidado, assim, de não pronunciar "médico",
substantivo, uma proparoxítona.
Observe que a palavra não foi escrita com acento. Trata-se, portanto,
da flexão do verbo “medicar” (eu medico, tu medicas, ele medica, ...).
Resposta: A
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37. RESOLUÇÃO: Em ambas as frases, é possível identificar o pronome relativo “que”
LETRA A - ERRADA - O correto seria: “Os fiéis católicos reconheceram atuando como sujeito das formas verbais “mantém” – na frase 1 – e
que Vossa Santidade, apesar da exiguidade do seu tempo, manteve “mantêm” – na frase 2.
uma agenda de eventos relevante.”. Como “mantém”, na frase 1, está no singular, o pronome relativo
Comentários: “que” retoma um termo antecedente no singular. Ocorre que o único
Independentemente se o pronome de tratamento é de 2ª pessoa (Vossa antecedente singular é “departamento fabril”. Dessa forma, é o
Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Santidade, etc), ou de 3ª pessoa departamento que está com a produtividade abaixo do esperado.
(Sua Senhoria, Sua Excelência, Sua Santidade, etc), a flexão verbal se O que isso significa? Significa que o Governo estuda demitir todos
dará sempre em 3ª pessoa. Dessa forma, o pronome possessivo os funcionários do departamento fabril, pois este apresenta
associado ao pronome de tratamento é "seu(s)", "sua(s)", "dele(s)", produtividade aquém (abaixo) do esperado.
"dela(s)". Cuidado, moçada!
Como “mantêm”, na frase 2, está no plural, o pronome relativo “que”
LETRA B - ERRADA - O correto seria: “O assunto lhe suscitou retoma um termo antecedente no plural. Ocorre que o único
interesse e desejo de pôr em debate diversas questões importantes do
antecedente plural é “funcionários”. Dessa forma, são alguns
cotidiano profissional.”.
funcionários do departamento que estão com a produtividade abaixo do
Comentários: esperado.
Cuidado com a grafia de algumas palavras. Temos a mania de pôr "s"
O que isso significa? Significa que o Governo estuda demitir alguns
onde não há e de não pôr "s" onde há. Paciência!
funcionários do departamento fabril, apenas aqueles que apresentam
Fique atento nas seguintes grafias: consciência, propiciar, descendente, produtividade aquém (abaixo) do esperado.
beneficente, acariciar, etc.
Se avaliarmos a situação descrita no enunciado – um funcionário
LETRA C - ERRADA - O correto seria: Alguns estudiosos consideraram
com produtividade individual satisfatória, mas alocado num
ultraje associar o início da modernidade a Descartes, mas a questão
departamento cuja produtividade é ruim – a situação 1 lhe é
não para por aí.
desfavorável, haja vista que se leva em consideração não o resultado
Comentários:
individual, mas o do departamento como um todo.
1) O vocábulo "ultraje" vem do verbo "ultrajar", que significa "ofender".
A resposta, portanto, é a letra A.
2) Não há crase antes de Descartes, pois se trata de nome próprio
As letras B e E estão falsas, pois, de acordo com a frase 1, há
masculino, que rejeita artigo definido.
motivos sim para preocupação, haja vista que o critério para demissão
Se tivéssemos um nome próprio feminino, a crase seria facultativa (Ex:
atinge diretamente o funcionário.
"Fiz uma homenagem à Maria" ou "Fiz uma homenagem a Maria").
A letra C está falsa, pois, como explicado anteriormente, a situação
3) Não há mais acento diferencial em "para" (preposição) e "para"
descrita na frase 1 é desfavorável ao funcionário em questão.
(flexão do verbo "parar").
LETRA D - ERRADA - O correto seria: As ponderações do eminente A letra D está falsa, pois a situação descrita na fase 2 não atinge o
cientista, insertas em sua tese de pós-doutorado, nada têm de funcionário em questão, pois este apresenta bons resultados
polêmicas. individuais.
Comentários: Resposta: A
1) Não confundir "eminente" (ilustre, importante) com "iminente"
(urgente, prestes a ocorrer). Na redação proposta, o correto é "eminente Gabarito
cientista" (importante cientista); 01 E 02 C 03 C 04 B 05 D
2) Está correta a grafia de “insertas” e “têm”. O primeiro vocábulo é uma 06 B 07 A 08 A 09 E 10 B
variante do particípio “inseridas”. Já o segundo vocábulo corresponde à 11 E 12 E 13 C 14 E 15 E
flexão de 3ª pessoa do plural do Presente do Indicativo do verbo “ter” 16 B 17 C 18 E 19 C 20 B
(Ele tem x Eles têm). 21 A 22 C 23 D 24 B 25 B
LETRA E - CERTA. 26 C 27 D 28 D 29 C 30 E
Comentários: 31 D 32 B 33 A 34 D 35 D
36 A 37 E 38 A
1) Muita atenção com a grafia de "adivinhar" (com "i").
Outras grafias que causam dúvida quanto à presença ou ausência do
"i": bandeja (sem "i"), prazeroso (sem "i"), manteiga (com "i"), etc.
2) Não confundir "aferir" (fazer estimativa) com "auferir" (conseguir,
obter, colher).
Resposta: E

38. RESOLUÇÃO:
Na frase 1, a forma verbal “mantém” está grafada com acento
agudo, o que nos permite afirmar que está flexionada na 3ª pessoa do
singular do Presente do Indicativo.
Já na frase 2, a forma verbal “mantêm” está grafada com acento
diferencial circunflexo, o que nos permite afirmar que está flexionada na
3ª pessoa do plural do Presente do Indicativo.

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 MORFOLOGIA
01. FGV - Analista de Comunicação (BANESTES)/2018
A frase abaixo em que o emprego do artigo mostra inadequação é:
a) Todas as coisas que hoje se creem antiquíssimas já foram novas;
b) Cuidado com todas as coisas que requeiram roupas novas;
c) Todos os bons pensamentos estão presentes no mundo, só falta
aplicá-los;
d) Em toda a separação existe uma imagem da morte;
e) Alegria de amor dura apenas um instante, mas sofrimento de amor
dura toda a vida.
02. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
“Se no Brasil a ética chegou a esse ponto, imagine a etiqueta, que é a
pequena ética”. A autora da frase, Danuza Leão, se refere à forma
(etiqueta.) que perdeu o valor diminutivo e passou a designar uma outra
realidade.
A frase abaixo em que o vocábulo sublinhado conservou o valor
diminutivo é:
a) Ao ser perguntado sobre em que dia da semana estava, teve que
consultar a folhinha na parede da sala;
b) Saía sempre às sextas para tomar uma cervejinha com os amigos;
c) A propaganda aconselhava o uso de camisinha;
d) Alguns espectadores visitam os atores no camarim;
e) Após a chuva, havia gotículas de água no vidro dos carros.
03. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Prioridade à cultura
Chico D’Ângelo, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não
se dá por acaso. Mesmo num contexto em que o governo trabalhe pela
extinção de uma série de políticas e pilares que sustentam a cultura
brasileira, os atos em defesa desta são vistos com desdém. É muito
comum que, em situações diversas, generalize-se a opinião de que
políticas públicas para a cultura não devem ser prioritárias. Combater
essa generalização equivocada é urgente.
O Brasil precisa ampliar as discussões sobre a cultura, em vez de
abandoná-las. A desidratação frequente que a gestão pública do setor
vem sofrendo inibe a consolidação de mecanismos de mapeamento
contínuo da economia da cultura, capazes de garantir o acesso da
população aos bens culturais.
No texto aparecem pares de palavras formados por substantivo +
adjetivo ou adjetivo + substantivo; o par em que a troca de posição
dessas palavras NÃO deve ser feita por tratar-se de um adjetivo de
relação é:
a) desidratação frequente;
b) generalização equivocada;
c) mapeamento contínuo;
d) cultura brasileira;
e) crises graves.
04. FGV - Analista de Comunicação (BANESTES)/2018
Na escrita, pode-se optar frequentemente entre uma construção de
substantivo + locução adjetiva ou substantivo + adjetivo (esportes da
água = esportes aquáticos).
O termo abaixo sublinhado que NÃO pode ser substituído por um
adjetivo é:
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a) A indústria causou a poluição do rio;
b) As águas do rio ficaram poluídas;
c) As margens do rio estão cheias de lama;
d) Os turistas se encantam com a imagem do rio;
e) Os peixes do rio são bem saborosos.
05. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
A frase que NÃO apresenta qualquer forma de superlativação de um
adjetivo é:
a) Sou extraordinariamente paciente desde que as coisas sejam feitas
do meu jeito;
b) A lealdade a um partido reduz o maior dos homens ao nível
mesquinho das massas;
c) O ouro é um metal amarelo ultra-apreciado;
d) Uma besteira menor, consciente, pode impedir uma besteira grande
pra cachorro, inconsciente;
e) Veja o meu caso: saí do nada e cheguei à extrema pobreza.
06. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
A frase em que se deveria usar a forma EU em lugar de MIM é:
a) Um desejo de minha avó fez de mim um artista;
b) Há muitas diferenças entre mim e a minha futura mulher;
c) Para mim, ver filmes antigos é a maior diversão;
d) Entre mim viajar ou descansar, prefiro o descanso;
e) Separamo-nos, mas sempre de mim se lembra.
07. FGV - Assistente Legislativo (ALERO)/2018
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a
espécie sem causar falatório na vizinhança. As tradições matrimoniais
se transformaram através dos tempos e variam de cultura para cultura.
Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do
casamento – corte, namoro, noivado etc. – era abreviado. O macho
escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava
para a sua caverna. Com o passar do tempo este método foi sendo
abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente e das
mulheres, que não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O
homem precisava aproximar-se dela, cheirar seus cabelos, grunhir no
seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse
distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna.
(fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm.
1994.
“O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a
arrastava para a sua caverna.”
“... mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse distraída,
bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna.”
Nesses dois segmentos do texto vemos duas formas diferentes do
mesmo pronome pessoal; assinale a opção em que a forma do pronome
pessoal empregada está incorreta.
a) Os homens faziam-na entrar na caverna.
b) Fá-la-iam entrar na caverna à força.
c) Fazia-a aceitar o casamento na base da violência.
d) Espero que a faças aceitar-te como marido.
e) Faça-la cumprir o prometido antes do casamento.
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08. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/2018
A frase em que a substituição de um termo anterior pelo pronome
pessoal oblíquo sublinhado é feita de forma inadequada é:
a) “O desejo de conquista é cousa realmente muito natural e comum; e,
sempre que os homens conseguem satisfazê-lo, são louvados.”
b) “Existem dois objetivos na vida: o primeiro, o de obter o que
desejamos; o segundo, o de desfrutá-lo.”
c) “Moral é o que te fez sentir bem depois de tê-lo feito.”
d) “A caridade é o único tesouro que se aumenta, ao dividi-lo.”
e) “A virtude é como o percevejo, Para que exale seu odor é preciso
esmagá-lo.”
09. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/ 2018
Assinale a frase em que a substituição de um termo anterior por um
pronome pessoal oblíquo é feita de forma graficamente inadequada:
a) ”Conheceríamos muito melhor muitas coisas se não quiséssemos
identificá-las com tanta precisão.”
b) “Quem respeita a bandeira desde pequeno saberá defendê-la quando
grande.”
c) “Se eu conhecesse alguma coisa que fosse útil à minha pátria, mas
prejudicial à Europa, ou que fosse útil à Europa, mas prejudicial ao
gênero humano, considerá-la-ia um crime.”
d) “Dou liberdade às minhas mãos errantes e deixo-las andar.”
e) “Os vícios: é mais fácil desarraigá-los do que refreá-los.”
10. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/ 2018
Indique a frase em que o pronome pessoal mostra valor possessivo.
a) “Se a dor de cabeça nos chegasse antes da embriaguez, guardar-
nos-íamos de beber demais.”
b) “O silêncio eterno desses espaços infinitos nos assusta.”
c) “Ter nascido nos estraga a saúde.”
d) “Tem ideia de quanto mal nos fazemos por essa maldita necessidade
de falar?”
e) “São a paixão e a fantasia que nos deixam eloquentes.”
11. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/2018
TEXTO -
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
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Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O segmento do texto em que o emprego da preposição EM indica valor
semântico diferente dos demais é:
a) “Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas”;
b) “A maioria dos abusos, se praticados em outros meios”;
c) “... seriam crimes já especificados em lei”;
d) “...a comunicação virtual está em sua pré-história”;
e) “...ainda que em citação longa e sem aspas”.
12. FGV - Auditor Municipal de Controle Interno (CGM Niterói)/2018
Texto 1 – Dados Primários
Há cerca de 15 anos, um grupo de pesquisadores do Imazon (Instituto
do Homem e Meio Ambiente da Amazônia.) preparava um estudo sobre
indicadores de sustentabilidade da cidade de Belém e precisava saber
quantos metros quadrados de praças e áreas verdes havia em cada
bairro da região metropolitana. Durante três meses, os pesquisadores
buscaram o dado junto a órgãos públicos. Protocolo para cá, ofício para
lá, o máximo que conseguiram foi uma estimativa de que existiam “umas
cem praças”. Beto Veríssimo, líder de estudo, reuniu a equipe e propôs;
vamos medir nós mesmos. Armados de GPS, trena e suor, em dois
meses mapearam quase duas mil praças e áreas verdes na capital
paraense.
Lembrei-me desse episódio ao participar do debate recente sobre os
dados de cobertura e uso da terra no Brasil.
Em artigo recente no “Valor Econômico”, o autor conclui, após, segundo
ele, cruzar várias fontes de dados, que entre 1990 e 2016 a área
ocupada pela atividade agropecuária no Brasil teria sido reduzida em
4,2 milhões de hectares, a despeito de 38 milhões de hectares terem
sido desmatados no mesmo período. Afirma que a regeneração da mata
nativa teria alcançado 50 milhões de hectares no período e que,
portanto, para cada hectare desmatado, 1,3 hectare era recuperado. A
expansão da produção agropecuária teria se dado, então,
exclusivamente pelos extraordinários ganhos de produtividade.
O incauto, ao ler tal informação, poderia concluir que a área das matas
brasileiras teria aumentado nas últimas décadas, e a agropecuária
reduzido a área ocupada. Portanto, a expansão da agropecuária não
teria causado desmatamento e degradação. Ou seja, tudo ótimo, nada
a mudar, basta seguirmos no rumo em que estamos.
Nestas horas, é importante voltar às fontes de dados primários sólidas
e abrangentes no tempo e no espaço.
Existem atualmente três iniciativas de mapeamento de cobertura e uso
da terra no Brasil. [...] Ainda que todos possam ser melhorados e,
embora tenham diferenças de abordagem metodológica, legenda e
resolução, os dados gerados por esses três projetos indicam de forma
inequívoca:
• o Brasil perdeu cobertura florestal e vegetação nativa durante todos os
períodos analisados;
• a área ocupada pela atividade agropecuária cresceu em todos os
períodos;
• houve regeneração em larga escala no Brasil, mas ela ainda
representa menos de um terço das áreas desmatadas;
• mais de 90% das áreas desmatadas se convertem em agropecuária.
Esta é a realidade nua e crua dos dados primários. Eles, decerto, estão
sujeitos a muitas análises e interpretações. Estas só não podem ir de
encontro aos fatos.
Tasso Azevedo, O GLOBO, 28/02/2018.
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Assinale a opção em que as duas preposições destacadas não
possuem o mesmo valor semântico.
a) “um estudo sobre indicadores de sustentatibilidade” / “... debate
recente sobre os dados de cobertura e uso da terra no Brasil”.
b) “cresceu em todos os períodos analisados” / “... em dois meses eles
mapearam quase duas mil praças”.
c) “Durante três meses...” / “florestal e vegetação nativa durante todos
os períodos analisados”.
d) “Protocolos para cá” / “ofícios para lá”.
e) “Armados de GPS, trena e suor” / “após, segundo ele, cruzar várias
fontes de dados”.
13. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações
internacionais ratificadas pelos países, busca garantir aos cidadãos o
acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras
situações em que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo
políticas públicas autoritárias, investindo poucos recursos nos serviços
públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por
exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a
evitar que haja risco para a vida das pessoas nesses casos, como a
Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras.
Por meio de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar
em regiões de conflito onde há perigo para a população.
Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência
de voluntariado em uma guerra civil nigeriana, no fim dos anos 1960.
Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que
pudesse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em
conflitos e guerras, sem que essa ação fosse entendida como uma
posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim,
seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte
bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é
preciso que as partes envolvidas no conflito respeitem os direitos dos
pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de
suas bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é
proporcionar uma atuação transparente, que sublinhe o caráter
humanitário da ação dos profissionais da organização.
A opção em que a nominalização do segmento sublinhado está
INCORRETA é:
a) “busca garantir aos cidadãos o acesso pleno” / busca a garantia aos
cidadãos do acesso pleno”;
b) “estabelecendo políticas públicas autoritárias” / com o
estabelecimento de políticas públicas autoritárias;
c) “investindo poucos recursos” / com o investimento de poucos
recursos;
d) “envolvendo civis em conflitos armados” / com o envolvimento de civis
em conflitos armados;
e) “proporcionar uma atuação transparente” / proporção de uma atuação
transparente.
14. FGV - Analista Legislativo (ALERO) /2018
Observação
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de
observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão
bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos
proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta,
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aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais
agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção
do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”.
Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de
perceber uma imagem de propaganda.
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que
não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens
se encarregam de nos invadir.
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira
habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a
observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa,
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma
que quero, quando quero observar.
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer
genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem
específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está
vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro
marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa
costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40
anos.
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais
observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir
dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira.
2001.
“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais
observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir
dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.”
Nesse parágrafo do texto há três ocorrências do vocábulo mais. Sobre
essas ocorrências, assinale a afirmativa correta.
a) Os três vocábulos pertencem a três classes diferentes.
b) Os três vocábulos pertencem à mesma classe gramatical.
c) As duas últimas ocorrências documentam a classe dos pronomes.
d) As duas primeiras ocorrências documentam a classe dos advérbios.
e) A segunda ocorrência documenta uma classe gramatical diferente
das demais.
15. FGV - Analista Legislativo (ALERO)//2018
Um dos recursos expressivos na escrita consiste em deslocar palavras
da classe gramatical a que elas pertencem. Das frases abaixo, a única
em que isso não ocorre é:
a) “A morte produz o agradável: as viúvas.”
b) “O cantar afasta as tristezas do coração.”
c) “Morreu, mas num lentamente admirável.”
d) “Arrancou o celeste raio e o tirânico cetro.”
e) “No passar das coisas existe algo maravilhoso.”
16. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador) /2018
“A sociedade é que produz cultura. O Estado não pode produzir cultura,
nem substituir a sociedade nessa tarefa. Mas ao Estadocabe o papel de
animador, de difusor e promotor da democratização dos bens culturais”.
(Celso Furtado)
Em termos de língua culta, a substituição do termo sublinhado é
INADEQUADA em:
a) “é que produz cultura” / é que a produz;
b) “não pode produzir cultura” / não a pode produzir;
c) “nem substituir a sociedade” / nem substituí-la;
d) “Mas ao Estado cabe” / Mas lhe cabe;
e) “cabe o papel de animador” / cabe-lhe.
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17. FGV - Analista Técnico (MPE BA)/2017 c) anciões/anciãos;
“Estácio gostava de lhe ver o airoso do busto e a firme serenidade com d) anões/anãos;
que ela conduzia o animal”. e) corrimãos/corrimões.
Nesse segmento de um romance machadiano, o autor realiza o que se
chama uma substantivação de um adjetivo; o mesmo acontece no
21. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/ 2017
seguinte trecho abaixo:
Segundo nossas gramáticas, a classe dos adjetivos expressa
a) “O silêncio não era completo; ouvia-se o rodar de carros que
semanticamente: características, qualidades, estados e relações. O
passavam fora”.
adjetivo abaixo que expressa uma característica é:
b) “O proceder de Luís Alves, sóbrio, direto, resoluto, sem
a) referências cristãs;
desfalecimentos, sem demasias ociosas, fazia perceber à moça que ele
nascera para vencer”. b) vida cotidiana;
c) “Apertei-lhes a mão e saí, a rir comigo da superstição das duas c) opções estéticas;
mulheres, um rir filosófico, desinteressado, superior”. d) vasto público;
d) “ Mas aqui estão os retratos de ambos, sem que o encardido do tempo e) elementos fundamentais.
lhes tirasse a primeira expressão”.
e) “Conhecia as regras do escrever, sem suspeitar as do amar”. 22. FGV - Recenseador (IBGE)/2017
Texto 4
18. FGV - Assistente Técnico-Administrativo (MPE BA)/2017 ANIMAIS, NOSSOS IRMÃOS
TEXTO - REFEIÇÃO EM FAMÍLIA “Desde o início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies
Rosely Sayão animais que foram extintas por vários motivos.
Os meios de comunicação, devidamente apoiados por informações Atualmente, quando se mencionam ‘espécies em extinção’, afloram as
científicas, dizem que alimentação é uma questão de saúde. Programas várias atividades humanas que as provocaram, ou estão provocando.
de TV ensinam a comer bem para manter o corpo magro e saudável, Dentre essas ações, as principais talvez sejam:
livros oferecem cardápios de populações com alto índice de
i) a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais
longevidade, alimentos ganham adjetivos como “funcionais”. Temos
menores; todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem
dietas para cardíacos, para hipertensos, para gestantes, para obesos,
expressivos lucros;
para idosos.
ii) a descuidada aplicação dos chamados ‘defensivos agrícolas’ ou
Cada vez menos a família se reúne em torno da mesa para compartilhar
agrotóxicos, desestabilizando completamente o ecossistema;
a refeição e se encontrar, trocar ideias, saber uns dos outros. Será falta
de tempo? Talvez as pessoas tenham escolhido outras prioridades: iii) as grandes tragédias provocadas também pela incúria humana como
numa pesquisa recente sobre as refeições, 69% dos entrevistados no os incêndios florestais e derramamento de petróleo cru nos mares;
Brasil relataram o hábito de assistir à TV enquanto se alimentam. iv) o desmatamento de grandes áreas, fator de cruel desalojamento dos
[....] habitats de incontáveis espécies animais”.
O horário das refeições é o melhor pretexto para reunir a família porque (Eurípedes Kuhl)
ocorre com regularidade e de modo informal. E, nessa hora, os pais O par abaixo que muda de sentido se for invertida a posição de seus
podem expressar e atualizar seus afetos pelos filhos de modo mais dois elementos é:
natural. (adaptado) a) vários motivos;
A palavra abaixo, retirada do texto, que mostra processo de formação b) grande porte;
diferente dos demais é: c) animais menores;
a) comunicação;
d) grandes áreas;
b) devidamente;
e) cruel desalojamento.
c) saudável;
d) hipertensos;
23. FGV - Agente Censitário (IBGE)/2017
e) científicas.
“A democracia reclama um jornalismo vigoroso e independente. A
agenda pública é determinada pela imprensa tradicional. Não há um
19. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017 único assunto relevante que não tenha nascido numa pauta do
Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que jornalismo de qualidade. Alguns formadores de opinião utilizam as redes
fazem seus plurais, exata e respectivamente, como: sociais para reverberar, multiplicar e cumprem assim relevante papel
a) escrivão / vulcão; mobilizador. Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de conteúdo
b) cristão / ademão; independentes”.
c) anão / corrimão; (O Estado de São Paulo, 10/04/2017)
d) chorão / ancião; O texto, do Estado de São Paulo, mostra um conjunto de adjetivos
sublinhados que poderiam ser substituídos por locuções; a substituição
e) cartão / aldeão.
abaixo que está adequada é:
a) independente = com dependência;
20. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017
b) pública = de publicidade;
Muitos vocábulos com o sufixo - ão apresentam mais de uma forma de
plural; entre os pares abaixo, aquele que apresenta uma forma c) relevante = de relevância;
ERRADA é: d) sociais = de associados;
a) escrivãos/escrivães; e) mobilizador = de motivação.
b) aldeões/aldeães;

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24. FGV - Agente Censitário (IBGE)/2017
“Maior confronto armado da história da América do Sul, a Guerra do
Paraguai é uma página desbotada na memória do povo brasileiro.
Passados quase 150 anos das últimas batalhas deste conflito sangrento
que envolveu Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, o tema se
apequenou nos livros didáticos e se restringiu às discussões
acadêmicas. Neste livro, fruto de pesquisas históricas rigorosas, mas
escrito com o ritmo de uma grande reportagem, o leitor poderá se
transportar para o palco dos acontecimentos e acompanhar de perto a
grande e trágica aventura que deixou marcas profundas no continente
sul-americano e lembranças de momentos difíceis”.
(adaptado - A Guerra do Paraguai, Luiz Octávio de Lima)
Entre os exemplos abaixo, compostos de substantivo + adjetivo ou
adjetivo + substantivo, retirados do texto, aquele em que a troca de
posição dos termos provoca modificação de sentido é:
a) página desbotada;
b) conflito sangrento;
c) discussões acadêmicas;
d) pesquisas rigorosas;
e) grande reportagem.
25. FGV - Analista Censitário (IBGE) /2017
“É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se
juntássemos os adjetivos sublinhados em forma de adjetivo composto,
a forma correta, no contexto, seria:
a) econômicas-sociais;
b) econômico-social;
c) econômica-social;
d) econômico-sociais;
e) econômicas-social.
26. FGV - Técnico em Políticas Públicas e Gestão Governamental
(SEPOG RO)/2017
Abaixo, estão cinco pares de substantivo + adjetivo retirados do texto.
Assinale a opção que indica o par em que é possível a troca de posição
dos termos.
a) Notícia triste
b) Órgão vital
c) Músculo oco
d) Batimentos cardíacos
e) Pressão arterial
27. FGV - Técnico em Políticas Públicas e Gestão Governamental
(SEPOG RO)/2017
TEXTO.
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário
do que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que
serve ele, afinal? Calma, não jogue o coração para escanteio, ele é
superimportante. “É um órgão vital. É dele a função de bombear sangue
para todas as células de nosso corpo”, explica Sérgio Jardim,
cardiologista do Hospital do Coração.
O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois
sistemas de bombeamento independentes. Com essas “bombas” ele
recebe o sangue das veias e lança para as artérias. Para isso contrai e
relaxa, diminuindo e aumentando de tamanho. E o que tem a ver com o
amor? “Ele realmente bate mais rápido quando uma pessoa está
apaixonada. O corpo libera adrenalina, aumentando os batimentos
cardíacos e a pressão arterial”.
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6)
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Nas frases “ele é superimportante” e “Ele realmente bate mais rápido
quando uma pessoa está apaixonada”, há dois exemplos de variação
de grau.
Sobre essas variações, assinale a afirmativa correta.
a) Apenas na primeira frase há uma variação de grau de adjetivo.
b) Nas duas ocorrências ocorre o superlativo de adjetivos.
c) Apenas na segunda ocorrência ocorre o grau comparativo do adjetivo.
d) Na primeira ocorrência, a variação de grau ocorre por meio de um
sufixo.
e) Apenas na primeira frase há variação de grau.
28. FGV - Assistente de Saneamento e Gestão (COMPESA)/2018
Uma carta e o Natal
Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o
ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de
teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em
busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia
um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava
a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas,
abarrotado de brinquedos e presentes.
Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente.
Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade,
ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos
força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e
desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava
na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e
em Papai Noel.
Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu
nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma,
pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas,
escolher o acordeão.
O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber
o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo
de outros Natais.
Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o
modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal.
Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta
da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.
E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta
junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui
eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um
velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.
Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.
“... que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.
A forma verbal “brotara” pode ser adequadamente substituída por
a) brotou.
b) brotava.
c) vinha brotando.
d) havia brotado.
e) eram brotados.
29. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/2018
“Toda vez que pinto um retrato perco um amigo.”
As formas verbais sublinhadas mostram perfeita concordância de
tempos; as formas verbais a seguir que mostram inadequação são:
a) pintava / perdia.
b) pinte / tenho perdido.
c) tivesse pintado / teria perdido.
d) pintasse / perderia.
e) pintara / tinha perdido.
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30. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/2018
Assinale a frase cujas formas verbais mostram correspondência
adequada de tempos.
a) “Nenhuma moralidade pode fundar-se na autoridade, mesmo que a
autoridade fosse divina.”
b) “Se os teus princípios morais te deixam triste, podes estar certo de
que estivessem errados.”
c) “O modo mais seguro de prevenir as revoltas é que eliminássemos
sua matéria.”
d) “´Foi o cargo que permitiu que se conheça o homem.”
e) “Tenho a impressão de que a exclamação ‘A pátria corre perigo’ não
seja tão terrível quanto ‘A cultura corre perigo!’”
31. FGV - Assistente de Saneamento e Gestão (COMPESA)/2018
“... ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos
força para manter em nós mesmos.”
Se trocássemos a forma da oração reduzida sublinhada por uma oração
desenvolvida, a forma adequada seria:
a) para que mantivéssemos em nós mesmos.
b) para a manutenção em nós mesmos.
c) para que mantenhamos em nós mesmos.
d) para que seja mantido em nós mesmos.
e) para mantermos em nós mesmos.
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
“Tenho comentado aqui na Folha”; o tempo verbal destacado nesse
segmento inicial do texto indica uma ação que:
a) se iniciou e terminou no passado;
b) mostra início indeterminado e continuidade no presente;
c) indica repetição sem determinação de tempo;
d) se iniciou no passado e termina no presente;
e) se localiza antes de outra ação também passada.
36. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/2018
O verbo falsear apresenta como forma errada de conjugação:
a) falseiamos;
b) falseias;
c) falseemos;
d) falseie;
e) falseiam.

32. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018 37. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/2018
A forma do verbo “impor” que está INCORRETA é: “... que circulam por aí e que não podem ser desmentidos ou
a) impunha; esclarecidos caso por caso”.
b) impusesse; Nesse segmento do texto, a locução “podem ser” forma uma só oração
c) imponha; por tratar-se de uma locução não verbal; a forma abaixo que constitui
d) impuser; duas orações por NÃO se tratar de locução verbal é:
e) impora. a) querem ser;
b) devem ser;
33. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018 c) gostam de ser;
“Os países com bom desempenho nessa habilidade têm estruturas de d) vão ser;
aula...”; a frase abaixo que mostra uma forma verbal INADEQUADA de e) fazem ser.
um verbo composto de “ter” é:
a) ela não se atinha ao tema indicado; 38. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
b) elas se entreteram com o filhote do animal; “Não sei ver nada do que vejo; vejo bem apenas o que relembro e tenho
c) espero que eles não detenham a sua revolta; inteligência apenas nas minhas lembranças”. (Rousseau)
d) pensou em retê-lo após a conferência; A relação ver/vejo só NÃO se repete de forma correta no seguinte par:
e) esperava que ela se contivesse diante dele. a) rir / rio;
b) trazer / trago;
34. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018 c) requerer / requeiro;
“Até porque, nessa toada, a intolerância irracional ganha terreno, e nós d) deter / detenho;
vamos ficando cada vez mais irracionalmente intolerantes com aquilo
que não deveríamos ser”. e) reaver / reavejo.
A forma verbal “deveríamos ser” forma uma locução verbal como os
vocábulos abaixo: 39. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/2018
a) queremos ser; “Se eu falasse, ninguém acreditaria”.
b) mandamos ser; O emprego de tempos verbais nesse segmento do texto está correto,
c) deixemos ser; segundo a norma culta; a frase abaixo em que se mantém a correção
d) vimos ser; gramatical é:
e) ouvimos ser. a) Se eu falasse, ninguém acreditava;
b) Se eu falo, ninguém acreditaria;
35. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018 c) Caso eu falasse, ninguém acreditava;
Ressentimento e Covardia d) Caso eu fale, ninguém acredita;
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da e) Se eu falava, ninguém acreditaria.
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica

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40. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/2018
A frase do texto que se apresenta na voz passiva é:
a) “A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves
não se dá por acaso”;
b) “...a gestão pública do setor vem sofrendo...”;
c) “...generalize-se a opinião...”;
d) “...política públicas para a cultura não devem ser prioritárias”;
e) “Combater essa generalização equivocada é urgente”.
41. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/2018
A Copa do Mundo da Rússia só começa no dia 22 de junho, mas a febre
dos álbuns com os jogadores das seleções já se espalhou e chegou até
ao plenário de uma assembleia legislativa brasileira. O flagrante de dois
assessores trocando figurinhas durante uma sessão foi divulgado pelas
redes sociais e a cena se espalhou.
No post, que teve mais de 16 mil compartilhamentos e 26 mil curtidas
no Twitter, o internauta chega a especular que seriam deputados, mas
a direção da casa esclareceu tratarem-se de assessores. “Votação
importante hoje (19/02) e os deputados ao invés de estarem trabalhando
e fazendo jus ao salário superior a 25 mil reais, estão trocando e colando
figurinha da Copa do Mundo em meio à votação. Se eu falasse, ninguém
acreditaria”, diz o post.
Outro post com mais de 40 mil compartilhamentos traz um vídeo
mostrando que a troca ocorreu enquanto uma deputada discursava
sobre uma proposta.
A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas
durante a sessão da quarta feira e esclareceu que elas mostram dois
“assessores de deputados” trocando figurinhas durante a sessão. “O
comportamento não é justificável. Os gabinetes dos deputados aos
quais os assessores pertencem, já foram informados, e cabe aos
parlamentares decidir como proceder”. (adaptado)
“O flagrante de dois assessores trocando figurinhas durante uma sessão
foi divulgado pelas redes sociais e a cena se espalhou”.
O segmento “foi divulgado pelas redes sociais” do texto é exemplo de
voz passiva; se a mesma frase fosse colocada na voz ativa, a forma
verbal adequada seria:
a) divulgaram;
b) divulgaram-se;
c) divulgou-se;
d) divulgam-se;
e) divulga-se.
42. FGV - Analista (TJ SC)/2018
Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na
linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente. Vivemos
em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são valorizados.
Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a obter
sucesso. No entanto, apenas os sábios conseguem uma felicidade
autêntica. Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso da
bondade, aplicando uma visão mais otimista à vida.
Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada
uma definição simples: a faculdade das pessoas de agir de maneira
sensata, prudente ou correta. Sendo assim, a primeira pergunta que
vem à mente é: a inteligência não nos dá a capacidade de nos
movimentarmos no nosso dia a dia da mesma maneira? Um QI médio
ou alto não nos garante a capacidade de tomar decisões acertadas?
É claro que sim. Também é claro que quando falamos de inteligência
surgem diferentes nuances. Por isso, o tipo de personalidade e a
maturidade emocional são fatores que influenciam mais concretamente
as realizações das pessoas. Isso também é verdadeiro em relação à
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capacidade de investir mais ou menos em seu próprio bem-estar e no
dos outros.
Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois conceitos
interessantes. Assim, poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do
que realmente são. Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é
necessário desenvolver uma sabedoria excepcional e moldar uma
personalidade virtuosa. Isso vai um passo além do cognitivo e do
emocional.
“A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância.”
Sócrates.
Disponível em https:amentemaravilhosa.com.br/inteligencia-e-
sabedoria/
A frase do texto 2 que NÃO exemplifica a voz passiva é:
a) “Vivemos em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são
valorizados”;
b) “Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a
obter sucesso”;
c) “Eles devem ser observados, analisados e desconstruídos”;
d) “Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso da
bondade”;
e) “Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será
encontrada uma definição simples”.
43. FGV - Assistente Legislativo (ALERO)/2018
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a
espécie sem causar falatório na vizinhança. As tradições matrimoniais
se transformaram através dos tempos e variam de cultura para cultura.
Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do
casamento – corte, namoro, noivado etc. – era abreviado. O macho
escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava
para a sua caverna. Com o passar do tempo este método foi sendo
abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente e das
mulheres, que não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O
homem precisava aproximar-se dela, cheirar seus cabelos, grunhir no
seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse
distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna.
(fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm.
1994.
Assinale a opção em que a frase do texto mostra um exemplo de voz
passiva verbal.
a) “O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de
propagar a espécie sem causar falatório na vizinhança.”
b) “As tradições matrimoniais se transformaram através dos tempos e
variam de cultura para cultura.”
c) “O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça
e a arrastava para a sua caverna.”
d) “Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do
casamento – corte, namoro, noivado etc. – era abreviado.”
e) “...quando ela estivesse distraída, bater com o tacape na sua cabeça
e arrastá-la para a caverna.”
44. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017
A forma verbal abaixo corretamente conjugada é:
a) Todos se entreteram com os novos jogos;
b) Os turistas reouveram seus pertences;
c) O repórter interviu na discussão;
d) Quando o ver de novo, dar-lhe-ei o recado;
e) Ele se manteu no cargo até o último momento.
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45. FGV - Recenseador (IBGE)/2017
A ORIGEM DA VIDA NO UNIVERSO
Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a
origem da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature –
uma das mais importantes publicações científicas do mundo –,
pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de
bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de
anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na
Terra.
“...pesquisadores ingleses relatam a identificação de microfósseis de
bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de anos e 3,7 bilhões de
anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de vida na
Terra”.
Em função da forma verbal “teriam surgido”, os leitores tomam
conhecimento de que a informação da descoberta é:
a) uma certeza dos estudiosos;
b) uma opinião dos descobridores;
c) uma possibilidade sugerida;
d) uma dúvida sobre a descoberta;
e) uma hipótese já comprovada.
46. FGV - Analista Técnico (MPE BA)/Engenharia Florestal/2017
Estou há pouco mais de dois anos morando na China, leitor, e devo
dizer que a minha admiração pelos chineses só tem feito crescer. É um
país que tem coesão e rumo, como notou o meu colega de coluna neste
jornal Cristovam Buarque, que passou recentemente por aqui.
Coesão e rumo. Exatamente o que falta ao nosso querido país. E mais
o seguinte: uma noção completamente diferente do tempo. Trata-se de
uma civilização milenar, com mentalidade correspondente. Os temas
são sempre tratados com uma noção de estratégia e visão de longo
prazo. E paciência. A paciência que, como disse Franz Kafka, é uma
segunda coragem.
Nada de curto praxismo, do imediatismo típico do Ocidente, que têm
sido tão destrutivos e desagregadores.
Esse traço do chinês é até muito conhecido no resto do mundo. Há uma
famosa observação do primeiro-ministro Chou En-Lai, muito citada, que
traduz essa noção singular do tempo. Em certa ocasião, no início dos
anos 1970, um jornalista estrangeiro lançou a pergunta: “Qual é afinal,
primeiro-ministro, a sua avaliação da Revolução Francesa?” Chou En-
Lai respondeu: “É cedo para dizer”.
Recentemente, li aqui na China que essa célebre resposta foi um
simples mal-entendido. Com os percalços da interpretação, Chou En-
Lai entendeu, na verdade, que a pergunta se referia à revolta estudantil
francesa de 1968! Pronto. Criou-se a lenda.
Pena que tenha sido um mal-entendido. Seja como for, é indubitável que
para os chineses o tempo tem outra dimensão. Para uma civilização de
quatro mil anos ou mais, uma década tem sabor de 15 minutos.
(O Globo, 15/9/2017)
“Estou há pouco mais de dois anos morando na China, leitor, e devo
dizer que a minha admiração pelos chineses só tem feito crescer”.
O emprego da forma verbal “tem feito” é perfeitamente adequada ao
contexto, já que esse tempo verbal expressa ações:
a) completamente passadas;
b) que se repetiram no passado;
c) que se iniciaram no presente;
d) iniciadas no passado que continuam no presente;
e) iniciadas no presente e de duração indeterminada.
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47. FGV - Recenseador (IBGE)/2017
A frase abaixo (texto 4) que mostra uma voz verbal diferente das demais
é:
a) “...desestabilizando completamente o ecossistema”;
b) “...afloram as várias atividades humanas que as provocaram, ou
estão provocando”;
c) “Dentre essas ações, as principais talvez sejam...”;
d) “... todos esses animais, de uma forma ou de outra, rendem
expressivos lucros”;
e) “Atualmente, quando se mencionam ‘espécies em extinção’...”.
48. FGV - Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas A I
(IBGE)/2016
Entre as funções do técnico do IBGE, aparece a de “Executar de acordo
com instruções e/ou orientações, as rotinas administrativas necessárias
à manutenção da Unidade de Trabalho, desde o recebimento, a
organização, a guarda e o encaminhamento de documentos
institucionais e de interessados, utilizando os recursos de informática
disponibilizados pela Instituição e os sistemas corporativos e federais”.
Fonte:
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/11/151113_resultados_p
nad_jc_ab
No texto, o gerúndio “utilizando” indica:
a) o meio de execução das rotinas administrativas;
b) o modo de utilizar os recursos de informática;
c) a finalidade da manutenção da Unidade de Trabalho;
d) a localização espacial das instruções e orientações;
e) as condições de utilização dos serviços de informática.
49. FGV - Analista de Sistemas (Paulínia)/2016
Os segmentos sublinhados a seguir mostram certas composições com
o verbo ter.
Assinale a frase em que ocorreu a substituição adequada desse
segmento por um só verbo de sentido equivalente e em forma correta.
a) “Teria sido o mundo criado jamais se o seu criador tivesse medo de
suscitar confusão? Criar vida quer dizer criar confusão.” / evitasse
b) “Chamamos aristocratas a todos os que têm vida ociosa graças a
seus enormes feudos, sem ter de trabalhar.” / vivenciam ociosamente
c) “Sempre tive desejo de ver a Europa. Para os filhos da América é
uma espécie de sonho, uma ambição, que me parece natural.” /
desejaria
d) “Tinha fé nos homens, mas não a fé da credulidade cega.” / confiava
e) “O homem tem o direito de procurar a sua felicidade.” / deve
50. FGV - Oficial de Chancelaria (MRE)/2016
“O Brasil real começou a ser construído...”; a adoção da voz passiva,
nesse caso:
a) evita a difícil indicação dos agentes da ação verbal;
b) permite a indicação adequada do sujeito como paciente;
c) indica a presença de uma ação totalmente passada;
d) mostra a indeterminação do início e fim da ação;
e) define a ação verbal como anterior a outra ação passada.
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51. FGV - Técnico do Ministério Público (MPE RJ) /2016
“O autor nos coloca a par de incríveis tecnologias, já disponíveis ou
muito próximas disso, que terão grande impacto sobre a medicina. Já é
possível, por exemplo, fotografar pintas suspeitas e enviar as imagens
a um algoritmo que as analisa e diz com mais precisão do que um
dermatologista se a mancha é inofensiva ou se pode ser um câncer, o
que exige medidas adicionais”.
Esse segmento do texto está realizado em voz ativa; a forma verbal
passiva correspondente que é indicada de forma inadequada é:
a) “o autor nos coloca a par” / somos colocados a par pelo autor;
b) “que terão grande impacto” / grande impacto será tido;
c) “fotografar pintas suspeitas” / pintas suspeitas serão fotografadas;
d) “que as analisa” / em que elas são analisadas;
e) “que exige medidas adicionais” / em que medidas adicionais são
exigidas.
52. FGV - Analista de Sistemas (Paulínia)/2016
“Teria sido o mundo criado jamais se o seu criador tivesse medo de
suscitar confusão? Criar vida quer dizer criar confusão.”
Sobre a estruturação gramatical da frase acima, assinale a afirmativa
correta.
a) A forma ativa correspondente a “Teria sido criado” é “teria criado”.
b) O advérbio “jamais” traz o significado prioritário de negação.
c) O pronome possessivo “seu” teria que, por clareza, ser substituído
por “dele”.
d) A forma verbal “tivesse” expressa o valor de tempo futuro.
e) A forma verbal “suscitar” poderia ser corretamente substituída por
“que suscite”.
53. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC)/2015
“Quebrado de cansaço pelo excesso de trabalho, o policial tinha
adormecido na portaria da revista”.
O tempo simples correspondente à forma verbal sublinhada é:
a) havia adormecido; b) adormecendo;
c) adormecia; d) adormeceria;
e) adormecera.
54. INÉDITA
Está incorreta a correlação entre tempos e modos verbais na seguinte
frase:
a) Muitos se recordariam da felicidade exultante com que eram ingeridos
os pedaços da torta.
b) Foi promovida graças ao compadrio que andava na moda e que por
muitos anos ofuscara a meritocracia.
c) Um mal-intencionado sugere que se dê por encerrada a aula e
comecemos logo as festividades do feriado.
d) Depois de haver adormecido por três dias na cama de um hospital, o
paciente acabara sendo salvo por um milagre divino.
e) Já informado do salvamento do paciente, o familiar não se conteve
de alegria e se permitiu não comparecer à reunião com o chefe.
55. INÉDITA
“O Governo deve, em 2019, devido à carência de quadro efetivo nos
órgãos-chave da Administração Pública, contratar número expressivo
de servidores públicos.”
A transposição desse período para a voz passiva terá como resultado a
seguinte forma verbal:
a) devem ser contratados b) deve ser contratado
c) têm sido contratados d) devem ser contratados
e) está contratando
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GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
A presença do artigo definido após o pronome indefinido “todo” dá uma
ideia de “completo”, “inteiro”. A ausência, por sua vez, dá uma ideia de
“qualquer”, “indefinido”.
ALTERNATIVA A – CERTA - Está correto o emprego do artigo em
“Todas as coisas”, pois há a ideia de “completo”, ou seja, nada “fica de
fora”.
ALTERNATIVA B – CERTA - Está correto o emprego do artigo em
“todas as coisas”, pois há a ideia de “completo”, ou seja, nada “fica de
fora”.
ALTERNATIVA C– CERTA - Está correto o emprego do artigo em
“Todos os pensamentos”, pois há a ideia de “completo”, ou seja,
nenhum pensamento “fica de fora”.
ALTERNATIVA D– ERRADA - Está errado o emprego do artigo em
“toda a separação”, pois a frase faz menção à ideia de “qualquer”, e não
à ideia de “completo”. Dessa forma, deve-se escrever “Em toda
separação” (= “Em qualquer separação”), sem a presença do artigo “a”.
ALTERNATIVA E– CERTA - Está correto o emprego do artigo em “toda
a vida”, pois há a ideia de “completo”, “inteiro”. O trecho “... dura toda a
vida ” equivale a “... dura a vida inteira”.
Resposta: D
02. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: ERRADA – O vocábulo “folhinha” não
necessariamente diz respeito a uma folha pequena. No contexto da
frase, “folhinha” é uma forma de se referir a “calendário”.
ALTERNATIVA B: ERRADA - O vocábulo “cervejinha” não diz respeito
ao diminutivo de “cerveja”. A expressão “tomar uma cervejinha” é uma
maneira informal de fazer referência a “sair com os amigos para beber”.
ALTERNATIVA C: ERRADA - O vocábulo “camisinha” perdeu a noção
de diminutivo e passou a fazer referência a “preservativo”.
ALTERNATIVA D: ERRADA - O vocábulo “camarim” perdeu a noção
de diminutivo e passou a designar o espaço de concentração e
preparação para quem vai subir ao palco de um espetáculo.
Independentemente do tamanho desse espaço, dá-se o nome de
camarim.
ALTERNATIVA E: CERTA - O vocábulo “gotículas” de fato faz menção
a gotas de pequeno tamanho, preservando, assim, seu valor diminutivo.
Resposta: E
03. RESOLUÇÃO:
Um conceito recorrentemente cobrado em provas da FGV são os
adjetivos de relação.
O que seriam os tais adjetivos de relação?
Quem adota essa classificação é o gramático Celso Cunha.
Ele assim denomina os adjetivos derivados de substantivos. Eles não
estabelecem sentidos de qualidade, mas sim estabelecem com o
substantivo que modificam uma relação de matéria, assunto, finalidade,
etc. Daí o nome “adjetivo de relação”.
Além de serem derivados de substantivos, tais adjetivos não admitem
graus de intensidade. São objetivos.
Como assim, professor? Tomemos como exemplo “clima frio”. Note ser
possível estabelecer graus de intensidade para o adjetivo “frio”: “clima
muito frio”. “clima bastante frio”, “clima mais ou menos frio”, etc.
Agora tomemos como exemplo “tarifa mensal”. Não é possível agora
estabelecer graus de intensidade para o adjetivo “mensal”: “tarifa muito
mensal”, “tarifa bastante mensal”, “tarifa mais ou menos mensal”, etc.
Não faz sentido, certo? O adjetivo “mensal” não é, portanto, uma
qualidade, mas sim um tipo.
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Outra característica do adjetivo de relação é o fato de este geralmente
aparecer posposto ao substantivo: “tarifa mensal” ou “mensal tarifa”?
Não faz sentido posicioná-lo anteposto ao substantivo, correto?
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Note que o adjetivo “frequente” admite
graus de intensidade: “desidratação muito/bastante/pouco frequente”.
Não se trata, dessa forma, de um adjetivo de relação, sendo possível a
troca “frequente desidratação”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Note que o adjetivo “equivocada”
admite graus de intensidade: generalização muito/bastante/meio/pouco
equivocada”. Não se trata, dessa forma, de um adjetivo de relação,
sendo possível a troca “equivocada generalização”.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Note que o adjetivo “contínuo” expressa
uma qualidade. Não se trata, dessa forma, de um adjetivo de relação,
sendo possível a troca “contínuo mapeamento”.
ALTERNATIVA D – CERTA – Note que o adjetivo “brasileiras” deriva
do substantivo “Brasil”. Além disso, não admite graus de intensidade:
não faz sentido “cultura muito brasileira”, “cultura pouco brasileira”, etc.
Trata-se, dessa forma, de um adjetivo de relação. Não expressa uma
característica, e sim estabelece com o substantivo uma relação de tipo.
No contexto, note que o adjetivo “brasileira” tem valor objetivo (opções
relacionadas à estética), e não subjetivo. Não é possível, assim, a
inversão “brasileira cultura”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Note que o adjetivo “grave” admite
graus de intensidade: “crise muito/bastante/pouco grave”. Não se trata,
dessa forma, de um adjetivo de relação, sendo possível a troca “grave
crise”.
Resposta: D
04. RESOLUÇÃO:
Nem toda união de preposição com substantivo ligada a substantivo
será uma locução adjetiva.
Para ser locução adjetiva, é necessário que a expressão
tenha valor adjetivo, associada a uma ideia de tipo,
atributo, posse, origem ou agente.
Se a expressão tiver valor passivo, ou seja, se for alvo
da ação, e não agente, NÃO será locução adjetiva, pois
não terá valor adjetivo, e sim de complemento.
Exemplos:
A reforma do vizinho não tinha fim.
(A expressão “do vizinho” transmite a ideia de agente da ação – é o
vizinho que faz a reforma. Portanto, trata-se de uma locução
adjetiva).
A reforma do prédio não tinha fim.
(A expressão “do prédio” transmite a ideia de alvo da ação – é o prédio
que é reformado. Portanto, NÃO se trata de uma locução adjetiva).
Adorei visitar sua casa de praia.
(A expressão “de praia” transmite a ideia de tipo. Portanto, trata-se de
uma locução adjetiva).
Sempre tive medo de Português.
(A expressão “de Português” transmite a ideia de alvo da ação – o
Português é alvo do medo. Portanto, NÃO se trata de uma locução
adjetiva).
ALTERNATIVA A – ERRADA – A expressão “do rio” não é locução
adjetiva, pois expressa a ideia de alvo da ação expressa pelo nome
“poluição” (poluir). Não é possível, dessa forma, substituir a expressão
“do rio” por um adjetivo equivalente.
ALTERNATIVA B – CERTA - A expressão “do rio” é locução adjetiva,
pois expressa a ideia de posse. É possível, dessa forma, substituir a
expressão “do rio” por “fluviais”.
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ALTERNATIVA C – CERTA - A expressão “do rio” é locução adjetiva,
pois expressa a ideia de posse. É possível, dessa forma, substituir a
expressão “do rio” por “fluviais”.
ALTERNATIVA D – CERTA - A expressão “do rio” é locução adjetiva,
pois expressa a ideia de posse. É possível, dessa forma, substituir a
expressão “do rio” por “fluviais”.
ALTERNATIVA D – CERTA - A expressão “do rio” é locução adjetiva,
pois expressa a ideia de posse. É possível, dessa forma, substituir a
expressão “do rio” por “fluviais”.
Resposta: A
05. RESOLUÇÃO:
São dois os graus dos adjetivos: o comparativo e o superlativo.
No primeiro, tem-se o placar 2 a 1. Como assim? Pode-se comparar 1
(um) atributo entre 2 (dois) seres; ou 2 (dois) atributos em 1(um) ser.
Vejamos alguns exemplos:
Fulano é mais inteligente do que Beltrano.
>> 1 (um) atributo – inteligência - entre 2 (dois) seres – Fulano e
Beltrano.
Fulano é mais esperto do que sincero.
>> 2 (dois) atributos – esperteza e sinceridade - em 1 (um) ser – Fulano.
O grau comparativo se subdivide em comparativo de superioridade, de
inferioridade ou de igualdade.
No segundo, tem-se o placar 1 a 1. Como assim? Há o confronto de
1(um) ser e 1(um) atributo.
Vejamos alguns exemplos:
Fulano é muito inteligente.
>> 1 (um) atributo – inteligência – e 1(um) ser – Fulano.
Fulano é o mais esperto da turma.
>> 1 (um) atributo – esperteza - em 1 (um) ser – Fulano.
O grau superlativo se subdivide em superlativo absoluto ou relativo. O
absoluto independe do espaço amostral; já o relativo é tomado dentro
de um espaço amostral. Como assim?
Ora, “uma pessoa muito alta” é alta independente do espaço amostral.
Portanto, “alta” está flexionada no superlativo absoluto.
Já “a pessoa mais alta” é alta em relação a um espaço amostral.
Portanto, “alta” está flexionada no superlativo relativo.
Perceba que não necessariamente “o mais alto” é “muito alto”, correto?
Imaginemos uma família de baixinhos: quem mede 1,70 m não é muito
alto, mas, dentro dessa família, talvez seja o mais alto.
O mesmo raciocínio utilizado para descrever o grau dos adjetivos pode
ser empregado para descrever o grau dos advérbios.
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – CERTA – O adjetivo “paciente” está flexionado no
superlativo absoluto. Note que não existe uma comparação, e sim uma
relação 1:1 entre o substantivo e o adjetivo.
ALTERNATIVA B – CERTA – O adjetivo “maior” está flexionado no
superlativo relativo. Note que não existe uma comparação entre dois
seres – grau comparativo -, e sim menção a um atributo de um ser
quando comparado a uma amostra da população – grau superlativo
relativo.
ALTERNATIVA C – CERTA – O adjetivo “apreciado” está flexionado no
superlativo absoluto. Note que não existe uma comparação, e sim uma
relação 1:1 entre o substantivo e o adjetivo.
ALTERNATIVA D – CERTA – O adjetivo “menor” está flexionado no
superlativo relativo. Note que não existe uma comparação entre dois
seres – grau comparativo -, e sim menção a um atributo de um ser
quando comparado a uma amostra da população – grau superlativo
relativo. Já o adjetivo “grande” está no superlativo absoluto. Note a
intensificação do adjetivo com a expressão “pra cachorro”.
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ALTERNATIVA E – ERRADA – Não faz sentido falar em grau do
adjetivo, simplesmente porque não há adjetivo na frase analisada. Não
confunda a construção “extrema pobreza” com superlativo, ok? Nela,
temos o substantivo “pobreza”, e não um adjetivo. Pegadinha! Cuidado!
Resposta: E
06. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – Note que a preposição “de” solicita um pronome.
Como verificar isso? Veja a construção: “... fez de ALGUÉM um artista.”.
A presença de ALGUÉM deixa claro que a preposição DE solicita um
pronome. Como os pronomes EU e TU não admitem ser regidos de
preposição, deve-se empregar a forma oblíqua tônica MIM.
ALTERNATIVA B – Note que a preposição “entre” solicita um pronome.
Como verificar isso? Veja a construção: “... diferença entre ALGUÉM e
minha futura mulher.”. A presença de ALGUÉM deixa claro que a
preposição ENTRE solicita um pronome. Como os pronomes EU e TU
não admitem ser regidos de preposição, deve-se empregar a forma
oblíqua tônica MIM.
ALTERNATIVA C – A vírgula depois de “Para mim” deixa evidente o
deslocamento deste termo. Pondo a frase em ordem, temos: Ver filmes
antigos é a maior diversão para ALGUÉM. A presença de ALGUÉM
deixa claro que a preposição PARA solicita um pronome. Como os
pronomes EU e TU não admitem ser regidos de preposição, deve-se
empregar a forma oblíqua tônica MIM.
ALTERNATIVA D – A preposição ENTRE não está regendo pronome,
e sim verbo (... entre FAZER UMA COISA ou FAZER OUTRA COISA).
O termo FAZER UM COISA se refere a VIAJAR; já FAZER OUTRA
COISA, a DESCANSAR. Tais verbos requerem sujeitos, que devem ser
representados por pronomes retos. Dessa forma, a correção seria:
“Entre eu viajar ou (eu) descansar, prefiro o descanso.”.
ALTERNATIVA E – Pondo a frase em ordem, temos: Separamo-nos,
mas sempre se lembra de ALGUÉM. A presença de ALGUÉM deixa
claro que a preposição DE solicita um pronome. Como os pronomes EU
e TU não admitem ser regidos de preposição, deve-se empregar a forma
oblíqua tônica MIM.
Resposta: D
07. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – Há a soma da forma verbal “faziam” com
o pronome oblíquo “a” – objeto direto do verbo causativo “fazer” e sujeito
acusativo do infinitivo “entrar”. Como a forma verbal termina em ditongo
nasal “am”, acrescenta-se ao pronome “a” a letra “n”, resultando na
construção “faziam-na”. Também estaria correta a construção “Os
homens a faziam...”, pois nada obriga o pronome oblíquo a se posicionar
antes ou depois do verbo.
ALTERNATIVA B – CERTA – Há a soma da forma verbal “fariam” -
flexionada no futuro do pretérito - com o pronome oblíquo “a” – objeto
direto do verbo causativo “fazer” e sujeito acusativo do infinitivo
“aceitar”.
Não é possível iniciar frase com pronome oblíquo, o que nos impede de
posicionar o pronome antes do verbo (próclise). Também não é possível
posicionar o pronome oblíquo depois de verbo (ênclise) no futuro.
Resta-nos, portanto, o emprego da mesóclise, que se dá da seguinte
forma:
“fariam + A” = “far + A + iam ” = “fá - LA – iam”
ALTERNATIVA C – CERTA – Há a soma da forma verbal “fazia” com o
pronome oblíquo “a” – objeto direto do verbo causativo “fazer” e sujeito
acusativo do infinitivo “aceitar”.
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ALTERNATIVA D – CERTA – Note que o sujeito da forma verbal “faças”
está oculto e corresponde ao pronome “tu”. O fato de o referente ser
uma 2ª pessoa torna necessário o emprego do oblíquo átono de 2ª
pessoa “te”. Além disso, empregou o pronome oblíquo “a” - – objeto
direto do verbo causativo “fazer” e sujeito acusativo do infinitivo
“aceitar”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Está errado o emprego da forma
pronominal LA. Essa forma só faz sentido empregar, quando a verbos
de terminação R, S ou Z se somam pronomes O, OS, A, AS, o que não
é o caso.
O correto seria: Faça-a cumprir o prometido antes do casamento.
Resposta: E
08. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – Ocorreu a soma da forma verbal
“satisfazer” com o pronome oblíquo “o” – objeto direto do verbo
“satisfazer” (quem satisfaz, satisfaz ALGUÉM/ALGO). Como a forma
verbal termina em R, a forma resultante será “satisfazê-lo”.
ALTERNATIVA B – CERTA – Ocorreu a soma da forma verbal
“desfrutar” com o pronome oblíquo “o” – objeto direto do verbo
“desfrutar” (quem desfruta, desfruta ALGO). Como a forma verbal
termina em R, a forma resultante será “desfrutá-lo”.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Muito cruel! Ocorreu a soma da forma
verbal “ter feito” com o pronome oblíquo “o” – objeto direto do verbo
“fazer” (quem faz, faz ALGO). Não se pode posicionar o oblíquo átono
após verbo no particípio, o que nos obriga a posicionar antes do auxiliar
ou entre o auxiliar e o principal.
Escolhendo a segunda opção, como a forma verbal TER termina em R,
ao somar o oblíquo O, a forma resultante será “tê-lo”.
O erro, no entanto, consiste em empregar o oblíquo O para substituir A
MORAL. Deveríamos ter empregado o oblíquo A, resultando na
construção “tê-la”.
Lembremo-nos da diferença entre O MORAL e A MORAL. O primeiro
se refere a ânimo; a segunda, à conduta regida pelos bons costumes da
sociedade.
ALTERNATIVA D – CERTA – Ocorreu a soma da forma verbal “dividir”
com o pronome oblíquo “o” – objeto direto do verbo “dividir” (quem
divide, divide ALGO). Como a forma verbal termina em R, a forma
resultante será “dividi-lo”.
ALTERNATIVA E – CERTA – Ocorreu a soma da forma verbal
“esmagar” com o pronome oblíquo “o” – objeto direto do verbo
“esmagar” (quem esmaga, esmaga ALGO). Como a forma verbal
termina em R, a forma resultante será “esmagá-lo”.
Resposta: C
09. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – Há a soma da forma verbal “identificar”
com o pronome oblíquo “as” – que substitui “muitas coisas”, objeto direto
do verbo “identificar”. Como a forma verbal termina em R, a forma
resultante é “identificá-las”.
ALTERNATIVA B – CERTA – Há a soma da forma verbal “defender”
com o pronome oblíquo “a” – que substitui “bandeira”, objeto direto do
verbo “defender”. Como a forma verbal termina em R, a forma resultante
é “defende-la”
ALTERNATIVA C – CERTA - Não é possível empregar pronome
oblíquo após vírgula, o que nos impede de posicionar o pronome antes
do verbo (próclise). Também não é possível posicionar o pronome
oblíquo depois de verbo (ênclise) no futuro. Resta-nos, portanto, o
emprego da mesóclise, que se dá da seguinte forma:
“considerariam + A” = “considerar + A + iam ” = “considerá - LA –
iam”
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ALTERNATIVA D – ERRADA – Está errado o emprego da forma
pronominal LAS. Essa forma só faz sentido empregar, quando a verbos
de terminação R, S ou Z se somam pronomes O, OS, A, AS, o que não
é o caso.
O correto seria: “Dou liberdade às minhas mãos errantes e deixo-as
(ou “as deixo”) andar.”
ALTERNATIVA E – CERTA – Há a soma das formas verbais
“desarraigar” e “refrear” com o pronome oblíquo “os” – que substitui
“vícios”, objeto direto das duas formas verbais citadas. Como estas
terminam em R, as formas resultantes serão “desarraigá-los” e “refreá-
los”.
Resposta: D
10. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “chegar”, empregado no
sentido de “alcançar”, solicitará um objeto indireto (... chegar a ALGO
ou a ALGUÉM). Esse complemento indireto está representado na frase
pelo pronome oblíquo átono “nos”, que pode ser substituído pela forma
oblíqua tônica “a nós”.
“Se a dor de cabeça nos chegasse antes da embriaguez...”
= “Se a dor de cabeça chegasse a nós antes da embriaguez...”
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “assustar” solicitará um objeto
direto (quem assusta, assusta ALGUÉM). Esse complemento direto
está representado na frase pelo pronome oblíquo átono “nos”.
ALTERNATIVA C – CERTA – O verbo “estragar” solicitará um objeto
direto (quem estraga, estraga ALGO/ALGUÉM). Esse complemento
direto está representado na frase pela expressão “a saúde”. O pronome
“nos” assume valor possessivo e isso pode ser evidenciado por meio da
seguinte reescrita:
“Ter nascido nos estraga a saúde.”
= “Ter nascido estraga a nossa saúde.”
ALTERNATIVA D – ERRADA – O verbo “fazer” solicitará um objeto
direto (... fazer ALGO) Esse complemento direto está representado na
frase por “mal”. O nome “mal”, por sua vez, solicitará um complemento
nominal (... mal A ALGUÉM). Esse complemento nominal está
representado na frase pelo oblíquo “nos”, que pode ser substituído pela
forma oblíqua tônica “a nós”.
“Tem ideia de quanto mal nos fazemos por essa maldita necessidade
de falar?”
= “Tem ideia de quanto mal fazemos a nós por essa maldita
necessidade de falar?”
ALTERNATIVA E – ERRADA – O verbo “deixar” solicitará um objeto
direto (quem deixa, deixa ALGO/ALGUÉM). Esse complemento direto
está representado na frase pelo pronome oblíquo “nos”.
Resposta: E
11. RESOLUÇÃO:
Nas letras A, B, C e E, a preposição EM introduz ideias associadas a
lugar.
Já na letra D, a expressão “em sua pré-história” agrega uma ideia de
tempo.
Resposta: D
12. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – A preposição “sobre” nos dois trechos introduz uma
ideia relacionada a assunto.
ALTERNATIVA B – A preposição “em” nos dois trechos introduz uma
ideia relacionada a tempo.
ALTERNATIVA C – A preposição “durante” nos dois trechos introduz
uma ideia relacionada a tempo.
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ALTERNATIVA D – A preposição “para” nos dois trechos introduz uma
ideia relacionada a posição, localização.
ALTERNATIVA E – A preposição “de”, em “Armados de GPS”, introduz
uma ideia de instrumento. Já a preposição “de”, em “fontes de dados”
introduz uma ideia de tipo.
Resposta: E
13. RESOLUÇÃO:
Nominalizar consiste em transforma uma estrutura verbal em nominal,
trocando a primeira por geralmente um substantivo de mesmo radical.
Na letra E, “proporção” está relacionada à divisão, proporcionalidade. A
forma verbal “proporcionar” é normalizada como “proporcionamento”, e
não “proporção”.
Resposta: E
14. RESOLUÇÃO:
O vocábulo “mais”, em “mais detalhada”, está modificando o adjetivo
“detalhada”. Trata-se de um advérbio e expressa a ideia de intensidade.
Já o “mais”, nas duas outras observações, modifica os substantivos
“observação” e “facilidade”, expressando a ideia de quantidade. Trata-
se de pronome indefinido.
Resposta: C
15. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – A palavra “agradável”, que originalmente é um
adjetivo, está empregada no texto como substantivo, o que configura
um caso de derivação imprópria.
ALTERNATIVA B – A palavra “cantar”, que originalmente é um verbo,
está empregada no texto como substantivo, o que configura um caso de
derivação imprópria.
ALTERNATIVA C – A palavra “lentamente”, que originalmente é um
advérbio, está empregada no texto como substantivo, o que configura
um caso de derivação imprópria.
ALTERNATIVA D – A palavra “celeste”, que originalmente é um
adjetivo, está empregada como tal, modificando o substantivo “raio”. O
mesmo ocorre com “tirânico”, adjetivo modificador do substantivo
“cetro”. Não houve, portanto, mudança na classe original de palavra.
ALTERNATIVA E – A palavra “passar”, que originalmente é um verbo,
está empregada no texto como substantivo, o que configura um caso de
derivação imprópria.
Resposta: D
16. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – O pronome “a” substitui corretamente o
objeto direto “cultura” – complemento da forma verbal “produz”. Além
disso, está correta a colocação do pronome, uma vez que este é atraído
pelo fator de próclise “que”.
ALTERNATIVA B – CERTA – O pronome “a” substitui corretamente o
objeto direto “cultura” – complemento da forma verbal “pode produzir”.
Além disso, está correta a colocação do pronome, uma vez que este é
atraído pelo fator de próclise “não”.
ALTERNATIVA C – CERTA – O pronome “a” substitui corretamente o
objeto direto “a sociedade” – complemento da forma verbal “substituir”.
Como o verbo está na forma infinitiva não flexionada antecedida de fator
de próclise, é opcional o emprego desta ou da ênclise. Optando-se pela
ênclise, como a forma verbal termina em R, este é retirado e forma “a”
se transforma em “la”, resultando na forma “substituí-la”.
ALTERNATIVA D – CERTA – O pronome “lhe” substitui corretamente
o objeto indireto “ao Estado” – complemento da forma verbal “cabe” .
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ALTERNATIVA E – ERRADA – O termo “o papel de animador” é sujeito
da forma verbal “cabe”. Portanto, é errada a sua substituição por uma
forma oblíqua, uma vez que esta substitui complementos.
Resposta: E
17. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A palavra “rodar” originalmente é um
verbo. Ao se determiná-la com um artigo, ela se torna substantivo.
Portanto, ocorreu substantivação não de um adjetivo, mas de um verbo.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A palavra “proceder” originalmente é
um verbo. Ao se determiná-la com um artigo, ela se torna substantivo.
Portanto, ocorreu substantivação não de um adjetivo, mas de um verbo.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A palavra “rir” originalmente é um
verbo. Ao se determiná-la com o artigo indefinido “um” (um rir filosófico),
ela se torna substantivo. Portanto, ocorreu substantivação não de um
adjetivo, mas de um verbo.
ALTERNATIVA D – CERTA – A palavra “encardido” originalmente é um
adjetivo. Ao se determiná-la com um artigo, ela se torna substantivo.
Portanto, ocorreu substantivação de um adjetivo.
ALTERNATIVA E – ERRADA – As palavras “escrever” e “amar”
originalmente são verbos. Ao se determiná-las com o artigo indefinido
“o” (“regras do escrever” e “as do amar”), ela se torna substantivo.
Portanto, ocorreu substantivação não de um adjetivo, mas de verbos.
Resposta: D
18. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A palavra “comunicação” deriva de
“comunicar”. A esta se soma o sufixo “ção”, o que configura um caso de
derivação sufixal.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A palavra “devidamente” deriva de
“devido”. A esta se soma o sufixo “mente”, o que configura um caso de
derivação sufixal.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A palavra “saudável” deriva de “saúde”.
A esta se soma o sufixo “vel”, o que configura um caso de derivação
sufixal.
ALTERNATIVA D – CERTA – A palavra “hipertensos” deriva de
“tensos”. A esta se soma o prefixo “hiper”, o que configura um caso de
derivação prefixal.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A palavra “científicas” deriva de
“ciência”. A esta se soma o sufixo “fico”, o que configura um caso de
derivação sufixal.
Resposta: D
19. RESOLUÇÃO:
Questão de puro decoreba!
ALTERNATIVA A – ERRADA – O plural de “escrivão” é “escrivães”,
divergente do padrão presente em “cidadãos”; já o plural de “vulcão” é
“vulcões”, mesmo padrão presente em “opiniões”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O plural de “cristão” é “cristãos”,
mesmo padrão em “cidadãos”; já o plural de “ademão” – que significa
“ajuda”, “assistência” - é “ademãos”, divergente do padrão presente em
“opiniões”.
ALTERNATIVA C – CERTA – A palavra “anão” possui duas formas de
plural: “anãos” ou “anões”, decoreba puro, infelizmente. A forma plural
“anãos” segue o mesmo padrão de “cidadãos”; já a palavra “corrimão”
possui duas formas de plural: “corrimões” e “corrimãos”. A forma plural
“corrimões” segue o mesmo padrão de “opiniões”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O plural de “chorão” é “chorões”,
divergente do padrão presente em “cidadãos”. Já a palavra “ancião”
possui três formas de plural: “anciãos”, “anciões” ou “anciães”. A forma
plural “anciões” segue o mesmo padrão de “opiniões”.
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ALTERNATIVA E – ERRADA – O plural de “cartão” é “cartões”,
divergente do padrão presente em “cidadãos”. Já a palavra “aldeão”
possui três formas de plural: “aldeãos”, “aldeões” ou “aldeães”. A forma
plural “aldeões” segue o mesmo padrão de “opiniões”.
Resposta: C
20. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O plural de “escrivão” é “escrivães”.
Não existe a forma “escrivãos”.
ALTERNATIVA B – CERTA – A palavra “aldeão” possui três formas de
plural: “aldeãos”, “aldeões” ou “aldeães”.
ALTERNATIVA C – CERTA – A palavra “ancião” possui três formas de
plural: “anciãos”, “anciões” ou “anciães”.
ALTERNATIVA D – CERTA – A palavra “anão” possui duas formas de
plural: “anãos” ou “anões”, decoreba puro, infelizmente.
ALTERNATIVA E – CERTA – A palavra “corrimão” possui duas formas
de plural: “corrimões” e “corrimãos”
Resposta: A
21. RESOLUÇÃO:
Um conceito recorrentemente cobrado em provas da FGV são os
adjetivos de relação.
O que seriam os tais adjetivos de relação?
Quem adota essa classificação é o gramático Celso Cunha.
Ele assim denomina os adjetivos derivados de substantivos. Eles não
estabelecem sentidos de qualidade, mas sim estabelecem com o
substantivo que modificam uma relação de matéria, assunto, finalidade,
etc. Daí o nome “adjetivo de relação”.
Além de serem derivados de substantivos, tais adjetivos não admitem
graus de intensidade. São objetivos.
Como assim, professor? Tomemos como exemplo “clima frio”. Note ser
possível estabelecer graus de intensidade para o adjetivo “frio”: “clima
muito frio”. “clima bastante frio”, “clima mais ou menos frio”, etc.
Agora tomemos como exemplo “tarifa mensal”. Não é possível agora
estabelecer graus de intensidade para o adjetivo “mensal”: “tarifa muito
mensal”, “tarifa bastante mensal”, “tarifa mais ou menos mensal”, etc.
Não faz sentido, certo? O adjetivo “mensal” não é, portanto, uma
qualidade, mas sim um tipo.
Outra característica do adjetivo de relação é o fato de este geralmente
aparecer posposto ao substantivo: “tarifa mensal” ou “mensal tarifa”?
Não faz sentido posicioná-lo anteposto ao substantivo, correto?
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Note que o adjetivo “cristã” deriva do
substantivo “Cristo”. Além disso, não admite graus de intensidade: não
faz sentido “referências muito cristãs”, “referências pouco cristãs”, etc.
Trata-se, dessa forma, de um adjetivo de relação. Não expressa uma
característica, e sim estabelece com o substantivo uma relação de tipo.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Note que o adjetivo “cotidiana” deriva
do substantivo “cotidiano” (vida do cotidiano). Além disso, não admite
graus de intensidade: não faz sentido “vida muito cotidiana”, “vida pouco
cotidiana”, etc. Trata-se, dessa forma, de um adjetivo de relação. Não
expressa uma característica, e sim estabelece com o substantivo uma
relação de tipo.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Note que o adjetivo “estéticas” deriva
do substantivo “estética”. Além disso, não admite graus de intensidade:
não faz sentido “opções muito estéticas”, “opções pouco estéticas”, etc.
Trata-se, dessa forma, de um adjetivo de relação. Não expressa uma
característica, e sim estabelece com o substantivo uma relação de tipo.
No contexto, note que o adjetivo “estéticas” tem valor objetivo (opções
relacionadas à estética), e não subjetivo.
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ALTERNATIVA D – CERTA – Note que o adjetivo “vasto” não deriva de
substantivo. Na verdade, é o substantivo “vastidão” que deriva do
adjetivo “vasto”. Além disso, e possível atribuir graus de intensidade a
esse adjetivo: “público muito vasto”, “público pouco vasto”, etc. Trata-
se, dessa forma, de um adjetivo de característica, apresentando valor
subjetivo.
ALTERNATIVA E – ERRADA - Note que o adjetivo “fundamentais”
deriva do substantivo “fundamento”. Além disso, não admite graus de
intensidade: não faz sentido “elementos muito fundamentais”,
“elementos pouco fundamentais”, etc. Trata-se, dessa forma, de um
adjetivo de relação. Não expressa uma característica, e sim estabelece
com o substantivo uma relação de tipo. No contexto, note que o adjetivo
“fundamentais” tem valor objetivo (elementos relacionados ao
fundamento), e não subjetivo.
Resposta: D
22. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – CERTA – Analisemos o seguinte trecho: “Desde o
início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies animais que
foram extintas por vários motivos.”.
Ao posicionarmos “vários” antes de “motivos”, estamos tratando o
primeiro como um pronome indefinido, associado ao sentido de
quantidade indefinida. É possível, portanto, substituí-lo por “muitos”.
Se, no entanto, posicionarmos “vários” depois de “motivos”, estamos
tratando o primeiro como adjetivo, associado ao sentido de diferentes,
distintos.
Ocorre, portanto, alteração de sentido: em “vários motivos”, tem-se a
ideia de quantidade; já em “motivos vários”, tem-se a ideia de
diversidade.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Tanto em “grande porte” como em
“porte grande”, a ideia transmitida pelo adjetivo “grande” diz respeito a
tamanho.
ALTERNATIVA C – ERRADA - Tanto em “animais menores” como em
“menores animais”, a ideia transmitida pelo adjetivo “menores” diz
respeito a tamanho.
Em outros contextos, até seria possível interpretar “menores animais”
como menores – substantivo – que são animais – adjetivo. Mas essa
interpretação diverge bastante do contexto lido, o que faz com que a
descartemos.
ALTERNATIVA D – ERRADA - Tanto em “grandes áreas” como em
“áreas grandes”, a ideia transmitida pelo adjetivo “grande” diz respeito a
tamanho.
ALTERNATIVA E – ERRADA - Tanto em “cruel desalojamento” como
em “desalojamento cruel”, a ideia transmitida pelo adjetivo “cruel” diz
respeito a atributo, qualidade.
Resposta: A
23. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A presença do prefixo de negação “in”
faz com que substituamos “independente” por “sem dependência” ou
por “com independência”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O adjetivo “pública”, em “agenda
pública”, diz respeito a algo de conhecimento público, e não a algo
relacionado à publicidade (divulgação, propaganda).
ALTERNATIVA C – CERTA – O adjetivo “relevante”, em “assunto
relevante”, diz respeito a algo que possui relevância. Portanto, a
substituição proposta faz sentido.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O adjetivo “sociais”, em “redes sociais”,
não diz respeito à associação, e sim à socialização (interação).
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ALTERNATIVA E – ERRADA – O adjetivo “mobilizador”, em “papel
mobilizador”, diz respeito à mobilização (movimento), e não à
motivação.
Resposta: C
24. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Tanto em “página desbotada” como em
“desbotada página”, a ideia transmitida pelo adjetivo “desbotada” diz
respeito a atributo, qualidade. Trata-se da coloração da página.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Tanto em “conflito sangrento” como em
“sangrento conflito”, a ideia transmitida pelo adjetivo “sangrento” diz
respeito a atributo, qualidade.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Tanto em “discussões acadêmicas”
como em “acadêmicas discussões”, a ideia transmitida pelo adjetivo
“acadêmicas” diz respeito a tipo, assunto. Trata-se do tipo de discussão.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Tanto em “pesquisas rigorosas” como
em “rigorosas pesquisas”, a ideia transmitida pelo adjetivo “rigorosas”
diz respeito a atributo, qualidade.
ALTERNATIVA E – CERTA – Em “grande reportagem”, a presença do
adjetivo “grande” antes do substantivo “reportagem” cria um sentido de
notoriedade, importância. Uma “grande reportagem” pode significar uma
“reportagem importante”.
Já em “reportagem grande”, a presença do adjetivo “grande” depois do
substantivo “reportagem” dá a entender um sentido de tamanho,
extensão.
A alteração de ordem resulta, portanto, em alteração de sentido.
Resposta: E
25. RESOLUÇÃO:
Quando o adjetivo composto é formado por dois adjetivos, tanto sua
flexão de gênero quanto de número se dá mantendo-se o primeiro
invariável e flexionando-se apenas o segundo.
Dessa forma, o plural de “questão econômico-social” é “questões
econômico-sociais”, opção dada pela letra D.
Atenção para as exceções! O plural de “surdo(a)-mudo(a)” é
“surdos(as)-mudos(as)”; já os adjetivos “azul-marinho” e “azul-celeste”
são invariáveis.
Resposta: D
26. RESOLUÇÃO:
O enunciado da questão poderia ser mais bem formulado. Ao questionar
se é possível a inversão dos termos, a banca quer que o candidato
identifique a opção em que a inversão resulta em uma construção
coerente.
Para verificar isso, devemos avaliar se o adjetivo em questão tem valor
objetivo ou subjetivo.
O valor objetivo independe de juízo ou opinião, como é o caso de “clima
frio”, “intervenção médica”, “bandeira brasileira”. Os adjetivos, quando
objetivos, não permitem ser usados antepostos aos substantivos. Dessa
forma, não fazem sentido as construções “frio clima”, “medica
intervenção”, “brasileira bandeira”.
O valor subjetivo depende de juízo ou opinião, como é o caso de
“professor atencioso”, “cirurgia perfeita”, “discussão áspera”. Os
adjetivos, quando subjetivos, podem ser empregados tanto antes como
depois dos substantivos. Dessa forma, são possíveis as construções
“atencioso professor”, “perfeita cirurgia”, “áspera discussão”.
Nas letras B, C, D e E, os adjetivos “vital”, “oco”, “cardíacos” e “arterial”
são objetivos. Não emitem juízo de valor ou opinião.
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Já na letra A, o adjetivo “triste” é subjetivo, ou seja, emite uma opinião.
O que é triste para uns, para outros não é. Dessa forma, é possível
empregar as construções “notícia triste” ou “triste notícia”.
Resposta: A
27. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – CERTA – O adjetivo “superimportante” está
flexionado no superlativo absoluto.
Já o adjetivo “apaixonada” não está flexionado quanto ao grau, mas sim
quanto a gênero.
Cuidado com “rápido”!
O termo “rápido” não está empregado como adjetivo, mas sim como
advérbio. Ele modifica o verbo “bater” e está flexionado no grau
comparativo de superioridade.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Somente o adjetivo “superimportante”
está flexionado no superlativo. Já “apaixonada” não está flexionado em
grau.
Cuidado com “rápido”!
O termo “rápido” não está empregado como adjetivo, mas sim como
advérbio. Ele modifica o verbo “bater”
ALTERNATIVA C – ERRADA – O termo “rápido” não está empregado
como adjetivo, mas sim como advérbio. Ele modifica o verbo “bater” e
está flexionado no grau comparativo de superioridade.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O adjetivo “superimportante” está
flexionado no superlativo absoluto. Essa flexão foi construída não com
um sufixo, mas sim com o prefixo “super”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O adjetivo “superimportante” está
flexionado no superlativo absoluto. O termo “rápido” não está
empregado como adjetivo, mas sim como advérbio. Ele modifica o verbo
“bater” e está flexionado no grau comparativo de superioridade.
Resposta: A
28. RESOLUÇÃO:
A forma “brotara” corresponde ao pretérito mais-que-perfeito do
indicativo na sua forma simples. Isso fica bem evidente com a presença
da desinência modo-temporal característica RA. A forma composta,
mais empregada no dia a dia, é formada pelo verbo auxiliar TER ou
HAVER, acompanhado do verbo principal no particípio, tal como se
apresenta na letra D: havia brotado.
Resposta: D
29. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: CERTA – As formas “pintava” e “perdia” estão
flexionadas no pretérito imperfeito do indicativo. São formas adequadas
para a frase, uma vez que fazem menção a ações ou eventos habituais
no passado.
ALTERNATIVA B: ERRADA – Não há uma relação harmônica entre as
formas verbais “pinte” e “tenho perdido”. A primeira corresponde ao
presente do subjuntivo, representando um fato hipotético. A
concretização dessa hipótese requer, na sequência, uma ação futura
como resultado, algo que poderia ser representado pelo futuro do
presente “perderá”.
No entanto, surge na sequência a forma “perdia”, flexão de pretérito
imperfeito do indicativo. Essa flexão faz menção a uma ação o evento
habitual no passado, não atendendo a necessidade de ação futura.
ALTERNATIVA C: CERTA- Trata-se da tradicional correlação entre o
pretérito imperfeito do subjuntivo – tivesse – e o futuro do pretérito do
indicativo - teria.
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ALTERNATIVA D: CERTA - Trata-se da tradicional correlação entre o
pretérito imperfeito do subjuntivo – pintasse – e o futuro do pretérito do
indicativo - perderia.
ALTERNATIVA E: CERTA – Trata-se de duas formas de pretérito mais-
que-perfeito do indicativo: uma simples – pintara -; outra composta –
tinha perdido. O emprego de ambas dá a entender que se trata de
eventos anteriores a outros eventos passados.
Resposta: B
30. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Não há compatibilidade (correlação,
correspondência) entre as formas de presente do indicativo – pode – e
pretérito imperfeito do subjuntivo – fosse.
Há duas maneiras de corrigir: ou se opta pelo par “pode” e “seja”; ou se
opta pelo par “podia/poderia” e “fosse”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – As formas de indicativo “deixam” e
“podes”, além da expressão indicativa de certeza “estar certo”, induzem
a presença de uma forma verbal no modo indicativo – “estão”. A forma
“estivessem” está flexionada no pretérito imperfeito do subjuntivo, não
atendendo essa necessidade.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A presença do presente do indicativo
“é” estabelece uma correspondência com o presente do subjuntivo
“eliminemos”. Outra combinação possível seria o pretérito imperfeito do
indicativo “era” em parceria com o pretérito imperfeito do subjuntivo
“eliminássemos”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – A presença do pretérito perfeito do
indicativo em “foi” e “permitiu” estabelece uma correspondência com o
pretérito imperfeito do subjuntivo “conhecesse”. Outra combinação
possível seria o presente do indicativo nas formas “É” e “permite” em
parceria com o presente do subjuntivo “conheça”.
ALTERNATIVA E – CERTA – O presente do indicativo nas formas
“Tenho” e “corre” permite parceria com o presente do subjuntivo “seja”.
Resposta: E
31. RESOLUÇÃO:
As orações reduzidas, ainda a serem detalhadas nas aulas de Sintaxe,
não são introduzidas nem por conjunção nem por pronome relativo,
estando seus verbos numa das três formas nominais: infinitivo, gerúndio
ou particípio.
A oração reduzida em questão é “para manter em nós mesmos”.
Desenvolver uma oração é fazer aparecer uma conjunção, flexionando
o verbo, obedecendo às corretas correlações.
A presença das formas verbais de pretérito imperfeito do indicativo
“devia”, “era” e “fazíamos” força o uso do pretérito imperfeito do
subjuntivo “mantivéssemos”.
Resposta: A
32. RESOLUÇÃO:
O verbo “impor” deriva do verbo “pôr”, seguindo a flexão deste.
ALTERNATIVA A – CERTA - Trata-se da flexão de pretérito imperfeito
do indicativo.
Eu/Ele punha >> Eu/Ele impunha
ALTERNATIVA B – CERTA - Trata-se da flexão de pretérito imperfeito
do subjuntivo.
Se eu/ele pusesse >> Se eu/ele impusesse
ALTERNATIVA C – CERTA - Trata-se da flexão de presente do
subjuntivo.
Caso eu/ele ponha >> Caso eu/ele imponha
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ALTERNATIVA D – CERTA - Trata-se da flexão de futuro do subjuntivo.
Se/Quando eu/ele puser >> Se/Quando eu/ele impuser
ALTERNATIVA E – ERRADA - Trata-se da flexão de pretérito mais-
que-perfeito do indicativo.
Eu/Ele pusera >> Eu/Ele impusera
Resposta: E
33. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA - Trata-se da flexão de pretérito imperfeito
do indicativo.
Ela tinha >> Ela se atinha
ALTERNATIVA B – ERRADA - Trata-se da flexão de pretérito perfeito
do indicativo.
Elas tiveram >> Elas se entretiveram
ALTERNATIVA C – CERTA - Trata-se da flexão de presente do
subjuntivo.
Que eles não tenham >> Que eles não detenham
ALTERNATIVA D – CERTA - Trata-se do infinitivo.
Pensou em ter >> Pensou em reter
ALTERNATIVA E – CERTA - Trata-se da flexão de pretérito imperfeito
do subjuntivo.
Que ele tivesse >> Que ele se contivesse
Resposta: B
34. RESOLUÇÃO:
Vamos relembrar como identificar uma locução verbal!
...
A locução verbal, apesar de ser formada por mais de um verbo,
constitui apenas uma unidade de sentido, formando apenas uma
oração.
Mas, professor, como eu saberei se aqueles dois verbos juntinhos
formam uma unidade de sentido? Em outras palavras, como saber se
aquela união de verbos forma uma locução? Essa pergunta é
importantíssima e sua resposta precisa ser bem elaborada, de modo a
não ficar dúvida alguma.
A primeira e mais importante evidência da presença de uma
locução verbal é que tanto o verbo auxiliar como o verbo principal
devem se referir ao mesmo sujeito. Na frase “O professor vai
resolver muitos exercícios na aula.”, tanto o verbo auxiliar “vai” como
o principal “resolver” compartilham do mesmo sujeito. Se perguntarmos
“Quem vai?” ou “Quem resolverá?”, a resposta será a mesma: o
professor!
Esse primeiro filtro já nos leva a importante conclusão: verbos
causativos e sensitivos acompanhados de infinitivos ou gerúndios
nunca irão formar locuções verbais, pois os sujeitos são
diferentes.
Veja a frase:
Eu me vejo trabalhando neste Tribunal.
Note que o verbo sensitivo “vejo” tem como sujeito “eu”. Já a forma de
gerúndio “trabalhando” tem como sujeito acusativo (Lembra a definição
de sujeito acusativo na aula passada?) o pronome oblíquo “me”.
Portanto, não ocorre uma locução verbal, pois os sujeitos são
diferentes!
Mais um exemplo:
Eu te mandei fazer as malas.
Note que o verbo causativo “mandar” tem como sujeito “eu”. Já a forma
de infinitivo “fazer” tem como sujeito acusativo o oblíquo “te”. Portanto,
não ocorre uma locução verbal, pois os sujeitos são diferentes!
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No entanto, mesmo constatando que os dois verbos que estão juntinhos
possuem o mesmo sujeito, podem restar algumas dúvidas! Ora, se
formos capazes de desenvolver a oração introduzida pelo infinitivo ou
gerúndio, fazendo aparecer algum conector, provamos que não ocorre
uma locução verbal. Veja:
Maria finge ser sincera. (= Maria finge que é sincera)
Paulo julga estar bem. ( = Paulo julga que está bem)
Não nos cabe julgar a preferência alheia. (= Não nos cabe que
julguemos a preferência alheia).
Portanto, para efeito de prova, teremos uma locução verbal
quando os dois verbos – auxiliar e principal - compartilharem do
mesmo sujeito. No entanto, se houver a presença de um verbo
sensitivo ou causativo ou se o infinitivo ou gerúndio puderem ser
desenvolvidos com o aparecimento de um conector, NÃO teremos
locução verbal.
...
Isso posto, já eliminamos as letras B e C, haja vista que temos a
presença de verbos causativos – mandar e deixar. Também eliminamos
as letras D e E, haja vista que temos a presença de verbos sensitivos –
ver e ouvir.
Resta-nos a letra A, o nosso gabarito.
Vale mencionar que existe divergência entre os gramáticos acerca
de construções com o verbo “querer”. Muitos consideram construções
como “queremos ser” uma locução verbal, pois se trata uma única
expressão verbal. Outros atestam que se trata de duas formas verbais
independentes, alegando que “queremos ser” equivale a “queremos que
seja”.
A FGV, tomando um histórico de questões, leva em
consideração a primeira interpretação. Isso significa que
construções com verbo QUERER flexionado acompanhado de
verbos no infinitivo são consideradas locuções pela FGV.
Resposta: A
35. RESOLUÇÃO:
A forma verbal “tenho comentado” indica que a ação teve seu início no
passado, não bem delimitado. No entanto, a ação ainda não teve
encerramento, pois perdura no presente. Em outras palavras, é o que
descreve a letra B.
Resposta: B
36. RESOLUÇÃO:
Os verbos de final EAR – nomear, renomear, frear, pentear, etc. –
apresentam a vogal “i” nas formas rizotônicas do Presente do Indicativo
e do Presente do Subjuntivo. Professor, formas o quê? Formas
rizotônicas! Deixe-me explicar!
Em algumas formas verbais, o acento tônico incide no radical, noutras
na terminação. As primeiras chamam-se rizotônicas (rizo > raiz), as
últimas, arrizotônicas. Nas formas rizotônicas é que encontramos as
maiores irregularidades.
São rizotônicas a 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular e a 3ª pessoa do
plural do presente do indicativo e do presente do subjuntivo, bem
como as correspondentes do imperativo; todas as demais formas
são, normalmente, arrizotônicas.
Tomemos como exemplo o verbo FALSEAR:
FALSEI - O (rizotônica) FALSEI – E (rizotônica)
FALSEI – AS (rizotônica) FALSEI – ES (rizotônica)
FALSEI – A (rizotônica) FALSEI – E (rizotônica)
FALSE – AMOS (arrizotônica) FALSE – EMOS (arrizotônica)
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FALSE – AIS (arrizotônica) FALSE – EIS (arrizotônica)
FALSEI – AM (rizotônica) FALSEI – EM (rizotônica)
Dessa forma, a letra A apresenta erro!
Resposta: A
37. RESOLUÇÃO:
Conforme comentado em questão anterior, se houver a presença
de um verbo sensitivo ou causativo ou se o infinitivo ou gerúndio
puderem ser desenvolvidos com o aparecimento de um conector,
NÃO teremos locução verbal.
Na letra E, temos o verbo causativo “fazer”. Logo, a construção
“fazem ser” NÃO forma locução verbal!
Resposta: E
38. RESOLUÇÃO:
Cuidado com os falsos cognatos VER e REAVER! As provas vão tentar
empurrar para você o verbo REAVER como derivado de VER. Cuidado!
Eles não têm nada a ver um com outro! O verbo REAVER deriva de
HAVER
Exemplos:
EU VI > EU REAVI (ERRADO)
EU HOUVE > EU REOUVE (CERTO)
No caso da flexão de presente do indicativo, o verbo REAVER é
defectivo. Não ocorre a flexão de 1ª pessoa do singular nesse tempo!
Resposta: E
39. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A condicionante construída com
pretérito imperfeito do subjuntivo requer uma forma verbal no futuro do
pretérito. A forma “acreditava” é flexão de pretérito imperfeito do
indicativo e não atende a necessidade de futuro exigida.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A forma “falo” corresponde ao tempo
presente do indicativo. No entanto, a forma “acreditaria” corresponde ao
futuro de um pretérito, quebrando a coerência entre as formas verbais:
uma se remete ao presente e a outra ao passado.
Uma parceria possível seria a do par “falo - acredita”.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A condicionante construída com
pretérito imperfeito do subjuntivo requer uma forma verbal no futuro do
pretérito. A forma “acreditava” é flexão de pretérito imperfeito do
indicativo e não atende a necessidade de futuro exigida.
ALTERNATIVA D – CERTA – É possível a parceria entre o presente do
subjuntivo “fale” com o presente do indicativo “acredita”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A presença da forma de futuro do
pretérito “acreditaria” exige a presença de uma condicionante no
pretérito imperfeito do subjuntivo “falasse”.
Resposta: D
40.
A frase do texto que se apresenta na voz passiva é:
a) “A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves
não se dá por acaso”;
b) “...a gestão pública do setor vem sofrendo...”;
c) “...generalize-se a opinião...”;
d) “...política públicas para a cultura não devem ser prioritárias”;
e) “Combater essa generalização equivocada é urgente”.
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41. RESOLUÇÃO:
Temos a construção em voz passiva “O flagrante... foi divulgado pelas
redes sociais.”. Nela, identificamos o sujeito paciente “O flagrante”; o
verbo principal “divulgar”; e um adjunto adverbial de meio “pelas redes
sociais”. O agente da passiva – quem de fato divulgou – não está
explícito no texto, sendo, assim, indeterminado.
Logo, o sujeito agente na voz passiva será indeterminado. E uma das
formas de se indeterminar o sujeito é empregá-lo na 3ª pessoa do plural
– no caso, “divulgaram”.
Resposta: A
42. RESOLUÇÃO:
Há duas configurações possíveis para a voz passiva: a forma analítica,
caracterizada pela presença do auxiliar SER/ESTAR/FICAR...
acompanhado do verbo principal no particípio; a forma sintética,
caracterizada pelo verbo principal – VTD ou VTDI - acompanhado do
SE pronome apassivador.
ALTERNATIVA A – CERTA – Ocorre a presença do auxiliar SER –
flexionado na forma “são” – acompanhado do principal no particípio –
no caso, “valorizados”. Trata-se de uma voz passiva do tipo analítica.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Até ocorre a presença do auxiliar
ESTAR – flexionado na forma “estão” – acompanhado do principal no
particípio – no caso, “destinados”. No entanto, não se tem voz passiva,
pois o a construção verbal “estão destinados” não solicita objeto direto.
Lembremo-nos de que só é possível voz passiva com verbos que
solicitem objeto direto – VTDs ou VTDIs.
ALTERNATIVA C – CERTA – Ocorre a presença do auxiliar SER – na
forma “ser” – acompanhado do principal no particípio – no caso,
“observados”. Trata-se de uma voz passiva do tipo analítica.
ALTERNATIVA D – CERTA – Ocorre a presença do auxiliar SER –
flexionado na forma “são” – acompanhado do principal no particípio –
no caso, “guiados”. Trata-se de uma voz passiva do tipo analítica.
ALTERNATIVA E – CERTA – Ocorre a presença do auxiliar SER –
flexionado na forma “será” – acompanhado do principal no particípio –
no caso, “encontrada”. Trata-se de uma voz passiva do tipo analítica.
Resposta: B
43. RESOLUÇÃO:
Há duas configurações possíveis para a voz passiva: a forma analítica,
caracterizada pela presença do auxiliar SER/ESTAR/FICAR...
acompanhado do verbo principal no particípio; a forma sintética,
caracterizada pelo verbo principal – VTD ou VTDI - acompanhado do
SE pronome apassivador.
ALTERNATIVA A – ERRADA – Não ocorre na frase configuração
verbal que caracterize nem a forma analítica nem a forma sintética da
voz passiva.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Ocorre a presença de um SE, mas este
não é partícula apassivadora, uma vez que o verbo TRANSFORMAR
está empregado como de ligação. O “se” em destaque é uma parte
integrante do verbo.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Não ocorre na frase configuração
verbal que caracterize nem a forma analítica nem a forma sintética da
voz passiva.
ALTERNATIVA D – CERTA – Ocorre a presença do auxiliar SER –
flexionado na forma “era” – acompanhado do principal no particípio – no
caso, “abreviado”. Trata-se de uma voz passiva do tipo analítica.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Ocorre a presença do auxiliar ESTAR
– flexionado na forma “estivesse”. No entanto, não há a companhia de
um verbo principal no particípio, impossibilitando a identificação de uma
voz passiva do tipo analítica. O termo “distraída” não se refere à ação
de “distrair”, mas sim ao estado em que se encontrava o sujeito. Trata-
se de um adjetivo.
Resposta: D
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44. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “entreter” é derivado de “ter”,
seguindo este na flexão.
Todos tiveram ... >> Todos se entretiveram...
ALTERNATIVA B – CERTA – O verbo “reaver” é derivado de “haver”,
seguindo este na flexão.
Os turistas houveram ... >> Os turistas reouveram...
ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo “intervir” é derivado de “vir”,
seguindo este na flexão.
O repórter veio ... >> O repórter interveio...
ALTERNATIVA D – ERRADA – Cuidado com o verbo VER no futuro do
subjuntivo! Não existe a construção “Se/Quando eu o ver...”. O correto
é “Se/Quando eu o vir...”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O verbo “manter” é derivado de “ter”,
seguindo este na flexão.
Ele teve ... >> Ele se manteve...
Resposta: B
45. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA - Não se trata de uma certeza. Tanto é
verdade, que está passível de comprovação, com afirma o período
seguinte.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Não se trata de uma opinião, mas sim
de uma hipótese, ainda a ser comprovada.
ALTERNATIVA C – CERTA – Não se trata de algo ainda certo, mas de
uma possibilidade.
ALTERNATIVA D – ERRADA – A dúvida não reside na descoberta,
mas sim no tempo de existência do fóssil.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A hipótese ainda carece de
confirmação, como bem afirma o período seguinte.
Resposta: C
46. RESOLUÇÃO:
A forma verbal “tem feito” dá a entender que a ação teve seu início no
passado, mas ainda não se encerrou, pois perdura no presente.
É o que descreve a letra D.
Resposta: D
47. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O sujeito da forma verbal
“desestabilizar” é agente da ação verbal, o que caracteriza a voz ativa.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O sujeito das formas verbais “afloram”,
“provocaram” e “estão provocando” são agente das ações verbais, o que
caracteriza a voz ativa.
ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo SER é de ligação. Por não
expressar ação verbal, não faz sentido se falar na flexão de voz nesse
caso.
ALTERNATIVA D – ERRADA - O sujeito da forma verbal “rendem” é
agente da ação verbal, o que caracteriza a voz ativa.
ALTERNATIVA E – CERTA - O sujeito da forma verbal “se mencionam”
é paciente da ação verbal, o que caracteriza a voz passiva. Note a
presença do pronome apassivador (ou partícula apassivadora) SE,
responsável por transformar “espécies em extinção” em sujeito
paciente.
Resposta: E
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48. RESOLUÇÃO:
O texto deixa bem evidente que os recursos de informática são os meios
utilizados pelos técnicos do IBGE para executar as rotinas
administrativas.
Resposta: A
49. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O erro na substituição pela forma verbal
“evitasse” está no fato de esta ser transitiva direta. A permanência,
portanto, da preposição DE, resultando na construção “evitasse de”,
gera incorreção gramatical.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A construção “têm vida ociosa” dá a
ideia de algo permanente, atemporal. Já o verbo “vivenciar” dá a
entender que se trata de algo experimentado naquele momento,
naquela ocasião. Muda-se, assim, o sentido com a proposta de reescrita
sugerida.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A forma verbal “tive” faz menção a um
passado já concluído. Já a forma “desejaria” faz menção a uma ação
posterior a uma ação já concluída. Muda-se, assim, o sentido com a
reescrita sugerida.
ALTERNATIVA D – CERTA – Exato! A forma “tinha fé” pode ser
traduzida por “tinha confiança”, que pode ser sintetizada no pretérito
imperfeito do indicativo “confiava”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A construção “tem o direito” dá a
entender uma ideia de posse. A troca pela forma verbal “deve” altera
esse sentido para obrigatoriedade. Muda-se, assim, o sentido com a
reescrita sugerida.
Resposta: D
50. RESOLUÇÃO:
A adoção da voz passiva dá mais destaque ao paciente da ação verbal,
pois agora ele passa a ser o sujeito da oração.
Resposta: B
51. RESOLUÇÃO:
Na conversão da voz ativa para a voz passiva, os seguintes
procedimentos devem ser observados:
1. O verbo principal na voz ativa assume a forma particípio na voz
passiva analítica.
2. Na voz passiva analítica, acrescenta-se o verbo "ser" flexionado no
mesmo tempo do verbo principal na voz ativa.
3. O sujeito da voz ativa se converte em agente da passiva; e o objeto
direto da voz ativa se converte em sujeito na voz passiva.
Podemos resumir, dessa forma, o processo de conversão de voz ativa
em passiva analítica da seguinte forma:
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Na letra C, observe que o verbo “fotografar” está no infinitivo e, na Exemplos:
proposta de reescrita, o verbo “ser” está no futuro do presente. Há, Eu esperava que você me entendesse.
portanto, divergência entre o verbo principal na voz ativa e o
Eu precisava que você fizesse isso para mim.
auxiliar SER na passiva.
Sempre quis que você estivesse comigo.
A conversão adequada seria: “FOTOGRAFAR pintas suspeitas” /
pintas suspeitas SEREM fotografadas. 3) Futuro do Pretérito do Indicativo – Pretérito Imperfeito do
Subjuntivo
Resposta: C
Exemplos:
Se eu fosse você, faria o melhor trabalho possível.
52. RESOLUÇÃO:
Se eu demorasse mais um pouco, teriam iniciado a palestra sem minha
ALTERNATIVA A – CERTA – O verbo principal na voz ativa e o auxiliar
presença.
SER na voz passiva precisam estar flexionados da mesma maneira.
Dessa forma, o verbo principal assume a forma “criado”, acompanhado Caso fosse permitido apostas, seria necessário fiscalizar a origem dos
do verbo auxiliar “teria” no singular, que concorda com o sujeito agente recursos.
oculto “criador”. 4) Futuro do Presente do Indicativo – Futuro do
ALTERNATIVA B – ERRADA – O advérbio jamais traz consigo a ideia Subjuntivo/Presente do Subjuntivo/Presente do Indicativo
de negação, mas sua expressão principal é a ideia de tempo. Ele Exemplos:
responde à pergunta “Quando?”. Se você vier, faremos uma festa.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Na redação apresentada, não Caso você venha, faremos uma festa.
compromete a clareza a presença do possessivo “seu”. Fica clara sua Se você capturá-lo, pago-lhe uma recompensa.
referência a “mundo”.
5) Pretérito Perfeito do Indicativo/Pretérito Imperfeito do Indicativo
ALTERNATIVA D – ERRADA – A forma “tivesse” expressa uma ideia + Pretérito Mais-que-Perfeito do Indicativo (Simples ou Composto)
de passado. Está flexionada no pretérito imperfeito do subjuntivo.
Exemplos:
ALTERNATIVA E – ERRADA – A forma “suscite”, no presente do
subjuntivo, não seria compatível com o futuro do pretérito do indicativo Você chegou quando já tínhamos saído.
“teria” e o pretérito imperfeito do subjuntivo “tivesse”. Li o livro que você me indicara.
Resposta: A Ele dizia que já tinha visto aquele homem outras vezes.
6) Pretérito Perfeito do Indicativo – Futuro do Pretérito
53. RESOLUÇÃO: Exemplos:
Cuidado para não cair na pegadinha da questão! Você disse que iria ao encontro.
A flexão “tinha adormecido” corresponde ao pretérito mais-que-perfeito Disseram-me que você viria hoje.
na forma composta, o mesmo que ocorre na letra A, com “havia Observação:
adormecido”. Na linguagem coloquial, costuma-se usar o pretérito imperfeito do
Note, no entanto, que o enunciado solicita a forma simples, ok? E esta indicativo no lugar do futuro do pretérito.
é “adormecera”, listada na letra E. Exemplo:
Resposta: E Você prometeu que vinha. (coloquial)
Você prometeu que viria. (formal)
54. RESOLUÇÃO: Voltemos para a questão:
A questão trata de um assunto muito caro aos concurseiros: correlação ALTERNATIVA A - CORRETO - Há uma harmonia entre o futuro do
dos tempos verbais. pretérito "recordariam" e o pretérito imperfeito "eram".
Devemos ter em mente que o objetivo desse assunto é estudar as Vamos imaginar casamentos possíveis:
corretas relações entre os verbos presentes em um período composto. Muitos se recordariam da felicidade exultante com que eram ingeridos
Em outras palavras, devemos avaliar se os tempos verbais são os pedaços da torta.
harmônicos entre si.
Muitos se recordam da felicidade exultante com que são ingeridos os
Há uma gama imensa de correlações possíveis. pedaços da torta.
Muitas vezes, a quebra da correlação resulta nitidamente numa ruptura Muitos se recordaram da felicidade exultante com que foram ingeridos
lógica na frase. Isso significa que você não precisa sair decorando todas os pedaços da torta.
as combinações, o que seria impraticável.
Vamos imaginar rupturas lógicas:
Antes de resolver a questão, apresento as principais correlações, as
mais presentes no dia a dia e, consequentemente, em nossas provas: Muitos se recordariam da felicidade exultante com que são ingeridos
os pedaços da torta.
1) Presente do Indicativo – Presente do Subjuntivo
Muitos se recordarão da felicidade exultante com que seriam ingeridos
Exemplos: os pedaços da torta.
Eu espero que você me entenda. Muitos se recordam da felicidade exultante com que seriam ingeridos
Eu preciso que você faça isso para mim. os pedaços da torta.
Atenção: Construções do tipo: “Você quer que eu faço isso?” são ALTERNATIVA B - CORRETO - Há uma harmonia entre o pretérito
consideradas graves equívocos gramaticais e mostram perfeito "foi", o pretérito imperfeito "andava" e o pretérito mais que
desconhecimento por parte do falante de regras básicas que regem a perfeito "ofuscara" (tinha ofuscado).
norma culta.
Vamos imaginar casamentos possíveis:
2) Pretérito Perfeito do Indicativo/Pretérito Imperfeito do Indicativo
Foi promovida graças ao compadrio que andava na moda e que por
– Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
muitos anos momento ofuscara a meritocracia.

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Será promovida graças ao compadrio que anda na moda e que por Na voz passiva analítica, acrescenta-se o verbo "ser" flexionado no
muitos anos momento ofusca a meritocracia. mesmo tempo do verbo principal na voz ativa.
Seria promovida graças ao compadrio que andava na moda e que por O sujeito da voz ativa se converte em agente da passiva; e o objeto
muitos anos momento ofuscara a meritocracia. direto da voz ativa se converte em sujeito na voz passiva.
Vamos imaginar rupturas lógicas: Podemos resumir, dessa forma, o processo de conversão de voz ativa
Foi promovida graças ao compadrio que andará na moda e que por em passiva analítica da seguinte forma:
muitos anos momento estabelecerá a meritocracia.
Era promovida graças ao compadrio que andará na moda e que por
muitos anos momento estabelecia a meritocracia.
Seria promovida graças ao compadrio que andara na moda e que por
muitos anos momento estabelecerá a meritocracia.
ALTERNATIVA C - CORRETO - Há uma harmonia entre o presente do
indicativo "sugere" e o presente do subjuntivo "dê" e "comecemos".
Vamos imaginar casamentos possíveis:
Um mal-intencionado sugere que se dê por encerrada a aula e
comecemos logo as festividades do feriado.
Um mal-intencionado sugeria que se desse por encerrada a aula e
começássemos logo as festividades do feriado.
Um mal-intencionado sugeriu que se desse por encerrada a aula e
começássemos logo as festividades do feriado.
Vamos imaginar rupturas lógicas: Assim, a forma O Governo (Sujeito Agente) deve contratar (Verbo)
Um mal-intencionado sugere que se desse por encerrada a aula e número expressivo de servidores públicos (Objeto Direto Paciente)
começássemos logo as festividades do feriado. - na voz ativa - é equivalente à construção Número expressivo de
Um mal-intencionado sugeria que se dê por encerrada a aula e servidores públicos deve ser contratado (Verbo Auxiliar SER +
comecemos logo as festividades do feriado. Verbo Principal no Particípio) pelo governo... - na voz passiva.
Um mal-intencionado sugeriu que se dê por encerrada a aula e A forma verbal resultante é, portanto, “deve ser contratado”.
comecemos logo as festividades do feriado. Observação:
ALTERNATIVA D - ERRADO O auxiliar que se encontra na voz ativa permanece na voz passiva
Não faz sentido o uso do pretérito mais-que-perfeito "acabara", pois não analítica. O que ocorre nessa transposição é o acréscimo do auxiliar
se trata de uma ação anterior a outra já concluída. SER. Dessa forma, podemos contabilizar sempre um verbo a mais na
Assim, é conveniente empregar o pretérito perfeito "acabou". conversão da voz ativa para passiva, e este verbo é o auxiliar SER.
O correto, então, seria: "Depois de haver adormecido por três dias na Deve-se tomar o devido cuidado com a flexão do auxiliar “deve” e do
cama de um hospital, o paciente acabou sendo salvo por um milagre particípio “contratado”, que devem concordar com o núcleo do sujeito
divino. paciente “Número”.
ALTERNATIVA E - CORRETO - Há uma esperada harmonia entre os Resposta: B
pretéritos perfeitos "conteve" e "permitiu".
Vamos imaginar casamentos possíveis:
Gabarito
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se conteve de
01 D 02 E 03 D 04 A 05 E
alegria e se permitiu não comparecer à reunião com o chefe.
06 D 07 E 08 C 09 D 10 E
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se contém de 11 D 12 E 13 E 14 C 15 D
alegria e se permite não comparecer à reunião com o chefe. 16 E 17 D 18 D 19 C 20 A
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se continha de 21 D 22 A 23 C 24 E 25 D
alegria e se permitia não comparecer à reunião com o chefe. 26 A 27 A 28 D 29 B 30 E
Vamos imaginar rupturas lógicas: 31 A 32 E 33 B 34 A 35 B
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se contém de 36 A 37 E 38 E 39 D 40 C
alegria e se permitiu não comparecer à reunião com o chefe. 41 A 42 B 43 D 44 B 45 C
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se conteve de 46 D 47 E 48 A 49 D 50 B
alegria e se permite não comparecer à reunião com o chefe. 51 C 52 A 53 E 54 D 55 B
Já informado do salvamento da paciente, o familiar não se conteve de
alegria e se permite não comparecer à reunião com o chefe.
Resposta: D

55. RESOLUÇÃO:
Na conversão da voz ativa para a voz passiva, os seguintes
procedimentos devem ser observados:
O verbo principal na voz ativa assume a forma particípio na voz passiva
analítica.

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 SINTAXE
01. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/2017
Observe o seguinte período, retirado do livro O Crime do Padre Amaro,
do escritor português Eça de Queiroz:
“A tarde caía quando d. Maria e Amélia voltaram para a cidade. Amélia
adiante, calada, chibatava a sua burrinha, enquanto d. Maria vinha
palrando com o moço da quinta, que segurava a arreata”.
Sobre a estrutura sintática desse segmento, a única afirmação
correta é:
a) o primeiro período é composto por uma só oração;
b) o segundo período é constituído por coordenação e subordinação;
c) o segundo período é formado por quatro orações;
d) no segundo período, o sujeito é o mesmo em todas as orações;
e) nos dois períodos há orações subordinadas de valor temporal.
02. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/2018
“A música talvez seja o único exemplo do que poderia ter sido – se não
tivessem existido a invenção da linguagem, a formação das palavras,
a análise das ideias – a comunicação das almas”.
Sobre os termos sintáticos sublinhados, assinale a afirmativa
correta.
a) Todos exercem a função de complemento nominal.
b) Todos exercem a função de adjunto adnominal.
c) O primeiro e o último termo exercem funções sintáticas distintas.
d) O segundo termo exerce função sintática distinta dos demais.
e) Os dois últimos termos exercem a mesma função sintática.
03. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/2018
Assinale a opção que apresenta a frase em que o termo sintático
sublinhado tem função sintática diferente das demais.
a) “Toda a sabedoria consiste em desconfiar dos nossos sentidos.”
b) “O modo mais correto de esconder dos outros os limites do próprio
saber é não ultrapassá-los jamais.”
c) “Quem não tem necessidades próprias dificilmente se lembra das
alheias.”
d) “Pode-se prescindir de tudo. Desde que não se deva.”
e) “Deus nunca perturba a alegria dos seus filhos.”
04. FGV - Consultor Legislativo (ALERO)/2018
DESEJO DE CONHECER
“É natural no ser humano o desejo de conhecer.” Quando li pela primeira
vez essa sentença inicial da Metafísica de Aristóteles, mais de quarenta
anos atrás, ela me pareceu um grosso exagero. Afinal, por toda parte
onde olhasse – na escola, em família, nas ruas, em clubes ou igrejas –
eu me via cercado de pessoas que não queriam conhecer coisíssima
alguma, que estavam perfeitamente satisfeitas com suas ideias toscas
sobre todos os assuntos, e que julgavam um acinte a mera sugestão de
que, se soubessem um pouco mais a respeito, suas opiniões seriam
melhores.
Precisei viajar um bocado pelo mundo para me dar conta de que
Aristóteles se referia à natureza humana em geral, e não à cabeça dos
brasileiros. De fato, o traço mais conspícuo da mente dos nossos
compatriotas era o desprezo humano pelo conhecimento,
acompanhado de um neurótico temor reverencial aos seus símbolos
exteriores: diplomas, cargos, espaço na mídia. (fragmento adaptado)
Olavo de Carvalho, Diário do Comércio, 10/01/2011.
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A frase de Aristóteles está em ordem sintática inversa. Assinale a opção
que apresenta essa mesma frase na ordem direta.
a) No ser humano, o desejo de conhecer é natural.
b) O desejo de conhecer, no ser humano, é natural.
c) É natural o desejo de conhecer no ser humano.
d) O desejo de conhecer é natural no ser humano.
e) O desejo de conhecer é, no ser humano, natural.
05. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018
Na escrita, pode-se optar frequentemente entre uma construção de
substantivo + locução adjetiva ou substantivo + adjetivo (coragem de
herói coragem heroica.)
O termo abaixo sublinhado que NÃO pode ser substituído por um
adjetivo é:
a) A maior preocupação do homem é a morte;
b) A criação do homem é ideia de Deus;
c) A inteligência do homem é infinita;
d) Os amores do homem são passageiros;
e) É efêmera a memória do homem.
06. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/ 2018
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de conceitos
históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas condições
de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos definir a
violência como qualquer relação de força que um indivíduo impõe a
outro. Consideremos o surgimento das desigualdades econômicas na
história: a vida em sociedade sempre foi violenta, porque, para
sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou produzir
violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado, nas
sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta de
sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
“Hoje, esse termo denota, além da agressão física, diversos tipos
de imposição sobre a vida civil, como a repressão política, familiar
ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas
condições de trabalho e condições econômicas”.
Esse segmento do texto contém:
a) 1 oração; b) 2 orações;
c) 3 orações; d) 4 orações;
e) 5 orações.
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07. FGV - Analista Portuário (CODEBA)/2016
A questão deve ser respondida a partir do texto.
Texto
Do relatório à pizza
Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares
de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das
denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são
transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de
brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por
seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos
relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral,
porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem
relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e
desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os
responsáveis sejam punidos.
(João Montanaro, Folha de São Paulo, 19-05-2012)
No texto, o termo que exerce uma função sintática diferente das demais
é:
a) por Comissões Parlamentares de Inquérito.
b) por impactos das denúncias que investigam.
c) por canais de televisão.
d) por milhares de brasileiros interessados.
e) por seus representantes legislativos.
08. FGV - Analista Portuário (CODEBA)/2016
A questão deve ser respondida a partir do texto.
Texto
Relatórios
Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil bem
específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, são lidos pelas
pessoas diretamente envolvidas na investigação de que tratam. Um
relatório de inquérito criminal terá como leitores preferenciais
delegados, advogados, juízes e promotores.
Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que
compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão
abordada. Nesse sentido, podem fazer um texto que focalize aspectos
específicos sem terem a necessidade de apresentar informações
prévias.
Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. Nesse caso,
os autores do relatório devem levar em consideração o fato de terem
como interlocutores pessoas que se interessam pelo assunto abordado,
mas não têm qualquer conhecimento sobre ele. No momento de
elaborar o relatório, será preciso levar esse fato em consideração e
introduzir, no texto, todas as informações necessárias para garantir que
os leitores possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita
e a conclusão decorrente dessa análise.
“Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de perfil
bem específico”.
No caso desse segmento do texto, a preposição a é de uso gramatical,
pois é exigida pela regência do verbo dirigir.
Assinale a opção que indica a frase em que a preposição “a” introduz
um adjunto e não um complemento.
a) O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.
b) É preciso passar o Brasil a limpo.
c) Um memorando serve não para informar a quem o lê, mas para
proteger quem o escreve.
d) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que o carregue.
e) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para promover os
miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa.
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09. FGV - Analista Censitário (IBGE)/2017
ENTREVISTA COM O FÍSICO HOWARD GELLER
O Brasil passou por um período de racionamento de energia em
2001. Isso pode se repetir? O que pode ser feito para evitar um
novo racionamento?
O racionamento foi resultado da política de privatização e
desregulamentação que não incentivou suficientemente a construção
de novas usinas. O governo também não permitiu que o setor público
investisse nessa área. Não planejou nem implementou uma política para
o setor. O problema principal foi esse e não tinha uma carência de
energia ou da capacidade de fornecê-la, embora o volume de chuvas
tenha sido pequeno nos anos anteriores.
No futuro, o desafio será adotar uma política energética que estimule o
fornecimento de energia, através de eletricidade ou de combustíveis, a
um custo acessível para os consumidores e as empresas, protegendo
inclusive o meio ambiente. É preciso levar em conta questões
econômicas e sociais. No Brasil, há pelo menos 20 milhões de pessoas
que vivem em áreas rurais das regiões Norte e Nordeste, sem acesso à
eletricidade. Uma boa política expandiria o fornecimento para essa
população.
(Ciência Hoje, maio de 2004 - adaptado)
No texto há um conjunto de termos precedidos da preposição DE; o
termo abaixo em que essa preposição tem emprego não exigido por um
termo anterior é:
a) “racionamento de energia”;
b) “construção de novas usinas”;
c) “capacidade de fornecê-la”;
d) “volume de chuvas”;
e) “fornecimento de energia”.
10. FGV - Agente Censitário (IBGE)/2017
“Maior confronto armado da história da América do Sul, a Guerra do
Paraguai é uma página desbotada na memória do povo brasileiro.
Passados quase 150 anos das últimas batalhas deste conflito sangrento
que envolveu Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai, o tema se
apequenou nos livros didáticos e se restringiu às discussões
acadêmicas. Neste livro, fruto de pesquisas históricas rigorosas, mas
escrito com o ritmo de uma grande reportagem, o leitor poderá se
transportar para o palco dos acontecimentos e acompanhar de perto a
grande e trágica aventura que deixou marcas profundas no continente
sul-americano e lembranças de momentos difíceis”.
(adaptado - A Guerra do Paraguai, Luiz Octávio de Lima)
Entre as ocorrências da preposição “de” sublinhadas nas passagens do
texto, aquela em que o emprego dessa preposição é uma exigência de
um termo anterior é:
a) “história da América do Sul”;
b) “Guerra do Paraguai”;
c) “memória do povo brasileiro”;
d) “fruto de pesquisas históricas rigorosas”;
e) “lembranças de momentos difíceis”.
11. FGV - Agente Censitário (IBGE)/2017
Texto 2
“Imagine reunir um grupo diverso de pessoas toda quinta-feira, durante
dez anos, para estudar e treinar visões sobre o trabalho do ator e da
arte. Imagine que a pessoa que conduz essa iniciativa o faz por crença
no ofício, dedicação de uma vida inteira, com apoios eventuais, mas
sem nenhum ressentimento. Para aqueles que miram na arte uma forma
de estar na vida, a diretora Celina Sodré é um exemplo a ser mirado.
Para outros que olham com desdém a profissão de artista de teatro, é
uma possibilidade de mudar de ponto de vista”.
(O Globo, 11/04/2017)
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O segmento do texto 2 em que o emprego da preposição DE – com ou 14. FGV - Analista do Ministério Público (MPE RJ)/Administra-
sem contração com o artigo - é resultante da exigência de um termo tiva/2016 (e mais 1 concurso)
anterior é: “Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a questão da
a) “um grupo diverso de pessoas”; segregação urbana, fruto da concentração de renda no espaço das
b) “sobre o trabalho do ator”; cidades e da falta de planejamento público que vise à promoção de
c) “dedicação de uma vida inteira”; políticas de controle ao crescimento desordenado das cidades”.
d) “uma forma de estar na vida”; Nesse período, o termo que se liga sintaticamente a um termo anterior,
de forma diferente dos demais, é:
e) “profissão do artista”.
a) concentração de renda;
12. FGV - Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas A I b) espaço das cidades;
(IBGE)/2016 c) falta de planejamento;
TEXTO d) promoção de políticas;
Entre as funções do técnico do IBGE, aparece a de “Executar de acordo e) crescimento das cidades.
com instruções e/ou orientações, as rotinas administrativas necessárias
à manutenção da Unidade de Trabalho, desde o recebimento, a 15. FGV - Analista de Políticas Públicas e Gestão Governamental
organização, a guarda e o encaminhamento de documentos (CGM Niterói)/2018
institucionais e de interessados, utilizando os recursos de informática Leia o segmento a seguir.
disponibilizados pela Instituição e os sistemas corporativos e federais”.
“Não se trata de uma referência às fontes murmurantes cantadas por
Fonte: Ary Barroso em sua ‘Aquarela do Brasil’. As fontes em questão são
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/11/151113_resultados_p outras, estão atualmente em debate nos meios jornalísticos e legais: o
nad_jc_ab direito de proteger o sigilo das ‘fontes’.
No texto há uma série de termos que são complementados por outros; Contrariando a maioria, diria até a unanimidade dos colegas de ofício,
o item abaixo que mostra um complemento seguido do termo que o sou contra este tipo de sigilo e, sobretudo, contra as fontes em causa.”
exige é: No segmento, o termo que funciona como complemento de um
a) de acordo com instruções / Executar; termo anterior é:
b) à manutenção da Unidade de Trabalho / necessárias; a) às fontes murmurantes.
c) de informática / recursos; b) em sua ‘Aquarela do Brasil’.
d) sistemas corporativos e federais / disponibilizados; c) nos meios jornalísticos e legais.
e) institucionais / documentos. d) das fontes.
e) dos colegas de ofício.
13. FGV - Assistente Técnico-Administrativo (MPE BA)/2017
Observe a charge abaixo. 16. FGV - Professor III (Paulínia)/2016
Assinale a opção que indica a frase em que a preposição de introduz
um termo classificado como complemento e não como adjunto.
a) Os clientes estavam todos na sala de espera.
b) Ninguém mais usa máquina de escrever.
c) O mendigo tinha uma bolsinha de moedas.
d) O turista comprou um colar de milhões.
e) Os fregueses tinham medo de assalto.

17. FGV - Técnico de Nível Médio (Pref Salvador)/2017

TEXTO
Por que sentimos calafrios e desconforto ao ouvir certos sons
agudos – como unhas arranhando um quadro-negro?
Esta é uma reação instintiva para protegermos nossa audição. A cóclea
(parte interna do ouvido) tem uma membrana que vibra de acordo com
as frequências sonoras que ali chegam. A parte mais próxima ao
exterior está ligada à audição de sons agudos; a região mediana é
responsável pela audição de sons de frequência média; e a porção mais
Na charge, na frase do representante do restaurante, o primeiro termo final, por sons graves. As células da parte inicial, mais delicadas e
devia estar separado por vírgula por ser: frágeis, são facilmente destruídas – razão por que, ao envelhecermos,
a) um termo deslocado; perdemos a capacidade de ouvir sons agudos. Quando frequências
b) um aposto; muito agudas chegam a essa parte da membrana, as células podem ser
c) um vocativo; danificadas, pois, quanto mais alta a frequência, mais energia tem seu
movimento ondulatório. Isso, em parte, explica nossa aversão a
d) uma oração antecipada;
determinados sons agudos, mas não a todos. Afinal, geralmente não
e) um adjunto adverbial. sentimos calafrios ou uma sensação ruim ao ouvirmos uma música com
notas agudas.

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Aí podemos acrescentar outro fator. Uma nota de violão tem um número
limitado e pequeno de frequências – formando um som mais “limpo”. Já
no espectro de som proveniente de unhas arranhando um quadro-negro
(ou de atrito entre isopores ou entre duas bexigas de ar) há um número
infinito delas. Assim, as células vibram de acordo com muitas
frequências e aquelas presentes na parte inicial da cóclea, por serem
mais frágeis, são lesadas com mais facilidade. Daí a sensação de
aversão a esse sons agudos e “crus”.
Ronald Ranvaud, Ciência Hoje, nº 282.
O segmento “parte interna do ouvido” indica
a) uma retificação de um termo anterior.
b) uma substituição de um termo inadequado.
c) uma explicação para leigos no assunto.
d) um esclarecimento para leitores médicos.
e) uma conclusão de uma informação dada anteriormente.
18. FGV - Técnico Tributário (SEFIN RO)/2018
Ao assumir a direção de um carro, o pacato e humilde senhor Andante
se transforma no terrível senhor Volante, modelo de arrogância e
violência. Protagonizada pelo personagem Pateta, a cena do desenho
clássico da Disney (1950) ilustra uma situação comum até hoje no
trânsito, onde os motoristas descarregam toda sorte de frustrações. São
condutores que não usam as luzes indicadoras de direção (conhecidas
como piscas ou setas) nas conversões – e apontam o dedo médio para
os pedestres que lhes chamam a atenção por isso –, ou ultrapassam
pela direita – inclusive pelo acostamento das rodovias –, ignoram as
faixas de pedestres e dirigem veículos com pneus carecas ou
amortecedores vencidos.
Não por acaso, o fator humano é responsável pela maioria dos
acidentes. Dirigir defensivamente é essencial para prevenir os
desastres ou pelo menos minimizar suas consequências. De acordo
com o professor Adilson Lombardo, especialista em segurança no
trânsito, a direção defensiva passa por uma série de comportamentos
ligados à inteligência emocional e ao raciocínio lógico. “É preciso avaliar
o risco, analisar as possibilidades, reduzir a velocidade perto de escolas
ou em dias de chuva, não fazer ultrapassagens perigosas”, ensina. Na
prática, são medidas simples, que podem ser resumidas em duas: bom
senso e respeito às normas.
Para o especialista, um trânsito mais seguro depende do
comportamento mais inteligente não apenas do condutor de veículo
automotor, mas também do pedestre e do ciclista. Assim como o
motorista tem de respeitar a preferência do pedestre na faixa de
segurança nos casos em que não há semáforo, o pedestre precisa
atravessar na faixa e respeitar a sinalização luminosa, quando houver.
Bicicletas, por sua vez, não devem trafegar em pistas exclusivas de
ônibus, e cabe ao ciclista usar os equipamentos de segurança
obrigatórios, como o capacete.
Lombardo lembra que as pessoas costumam transferir muitos de seus
comportamentos para o trânsito. “O carro não é uma extensão do
corpo”, adverte. “O motorista deve seguir as regras e respeitar o
próximo, demonstrando gentileza e educação.”
Adaptado de Gazeta do Povo.com.br. Curitiba, 22/08/2009.
Todos os segmentos textuais abaixo trazem termos precedidos da
preposição de.
Assinale a opção que apresenta o termo cuja preposição é uma
exigência de um termo anterior.
a) “luzes indicadoras de direção”.
b) “faixa de pedestres”.
c) “dias de chuva”.
d) “faixas exclusivas de ônibus”.
e) “equipamentos de segurança”.
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19. FGV - Técnico em Políticas Públicas e Gestão Governamental
(SEPOG RO)/2017
TEXTO.
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário
do que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que
serve ele, afinal? Calma, não jogue o coração para escanteio, ele é
superimportante. “É um órgão vital. É dele a função de bombear sangue
para todas as células de nosso corpo”, explica Sérgio Jardim,
cardiologista do Hospital do Coração.
O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois
sistemas de bombeamento independentes. Com essas “bombas” ele
recebe o sangue das veias e lança para as artérias. Para isso contrai e
relaxa, diminuindo e aumentando de tamanho. E o que tem a ver com o
amor? “Ele realmente bate mais rápido quando uma pessoa está
apaixonada. O corpo libera adrenalina, aumentando os batimentos
cardíacos e a pressão arterial”.
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6)
“Ao contrário do que dizem, não é ali que moram os sentimentos.”
Nesse segmento do texto, há duas formas verbais na terceira pessoa
do plural: dizem e moram.
Sobre essas formas, assinale a opção correta.
a) As duas formas mostram sujeitos pospostos.
b) Só a primeira forma tem sujeito indeterminado.
c) Só a segunda forma tem sujeito.
d) As duas formas mostram sujeitos indeterminados.
e) As duas orações não tem sujeito.
20. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018 (e mais 2 con-
cursos)
O termo sublinhado abaixo que exerce uma função sintática diferente
das demais é:
a) “Hoje, fala-se muito sobre intolerância religiosa, mas, muito mais do
que sermos tolerantes...”;
b) “somos levados ao questionamento se nossa sociedade corre o risco
de estar tornando-se irracionalmente intolerante”;
c) “O tamanho desse problema rompeu fronteiras e torna-se uma praga
mundial”;
d) “Até porque, nessa toada, a intolerância irracional ganha terreno, e
nós vamos ficando cada vez mais irracionalmente intolerantes”;
e) “No último ano recebemos denúncias de ataques contra religiões de
matriz africana”.
21. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Oficial de Justiça Avalia-
dor/2018
Texto – Além do celular e da carteira, cuidado com as figurinhas da
Copa
Gilberto Porcidônio – O Globo, 12/04/2018
A febre do troca-troca de figurinhas pode estar atingindo uma
temperatura muito alta. Preocupados que os mais afoitos pelos cromos
possam até roubá-los, muitos jornaleiros estão levando seus estoques
para casa quando termina o expediente. Pode parecer piada, mas há
até boatos sobre quadrilhas de roubo de figurinha espalhados por
mensagens de celular.
No texto aparecem três ocorrências da preposição DE.
1. “troca-troca de figurinhas”;
2. “roubo de figurinha”;
3. “mensagens de celular”.
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Sobre o emprego dessa preposição nesses casos, é correto afirmar que:
a) os termos precedidos da preposição DE indicam pacientes dos
vocábulos anteriores;
b) os termos precedidos da preposição DE indicam agentes dos termos
anteriores;
c) os termos “de figurinha” e “de celular” são complementos dos termos
anteriores;
d) os termos “de figurinhas” e “de celular” são adjuntos dos vocábulos
precedentes;
e) os termos “de figurinhas” e “de figurinha” são complementos dos
vocábulos precedentes.
22. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
TEXTO
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O segmento sublinhado que exerce uma função sintática diferente das
demais é:
a) “Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet”;
b) “...que se ressente ainda da falta de uma legislação específica que
coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e eficaz
veículo de comunicação”;
c) “A maioria dos abusos, se praticados em outros meios, seriam crimes
já especificados em lei”;
d) “...como a da imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias,
bem como a violação dos direitos autorais, os plágios e outros
recursos de apropriação indébita”;
e) “Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a comunicação
virtual está em sua pré-história”.
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23. FGV - Analista (TJ SC)/2018
Texto 2:
Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na
linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente. Vivemos
em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são valorizados.
Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a obter
sucesso. No entanto, apenas os sábios conseguem uma felicidade
autêntica. Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso da
bondade, aplicando uma visão mais otimista à vida.
Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada
uma definição simples: a faculdade das pessoas de agir de maneira
sensata, prudente ou correta. Sendo assim, a primeira pergunta que
vem à mente é: a inteligência não nos dá a capacidade de nos
movimentarmos no nosso dia a dia da mesma maneira? Um QI médio
ou alto não nos garante a capacidade de tomar decisões acertadas?
É claro que sim. Também é claro que quando falamos de inteligência
surgem diferentes nuances. Por isso, o tipo de personalidade e a
maturidade emocional são fatores que influenciam mais concretamente
as realizações das pessoas. Isso também é verdadeiro em relação à
capacidade de investir mais ou menos em seu próprio bem-estar e no
dos outros.
Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois conceitos
interessantes. Assim, poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do
que realmente são. Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é
necessário desenvolver uma sabedoria excepcional e moldar uma
personalidade virtuosa. Isso vai um passo além do cognitivo e do
emocional.
“A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância.”
Sócrates.
Disponível em https:amentemaravilhosa.com.br/inteligencia-e-
sabedoria/
Em todas as frases abaixo (texto 2) sublinhamos formas verbais de
primeira pessoa do plural, em que o sujeito é quantitativamente
impreciso.
O caso em que o sujeito de uma dessas formas abrange o maior
universo possível de pessoas é:
a) “Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na
linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente”;
b) “Vivemos em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são
valorizados”;
c) “Também é claro que quando falamos de inteligência surgem
diferentes nuances”;
d) “Assim, poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do que realmente
são”;
e) “Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é desenvolver uma
sabedoria excepcional e moldar uma personalidade virtuosa”.
24. INÉDITA
Observe o seguinte trecho: O fascínio por determinados temas
científicos segue a lógica da saturação do termo...
Assinale a opção cujo termo em destaque exerce a mesma função
sintática que sublinhado acima.
a) ... antes de serem veiculados com qualquer informação de cunho
científico
b) O consumidor pode pedir uma revisão ou confirmação científica dos
dados apresentados
c) A publicidade contemporânea trata com pessoas
d) Se você é mulher, talvez já tenha observado com mais atenção
e) O interesse do público muda bastante e a publicidade se aproveita
desses temas
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25. INÉDITA
Numa manchete de jornal, lia-se a seguinte manchete:
Acusaram o torturador de criminoso.
Do modo como está redigida, pode-se dizer que, nesta frase:
a) o termo “de criminoso” é ambíguo, pois pode ser tanto predicativo
do sujeito quanto adjunto adnominal do nome “torturador”.
b) o termo “de criminoso” é ambíguo, pois pode ser adjunto adverbial
de modo ou complemento nominal.
c) o termo “de criminoso” é ambíguo, pois pode ser adjunto adnominal
ou predicativo do sujeito “Eles”.
d) se posicionarmos “de criminoso” antes de “o torturador”, a
ambiguidade seria desfeita.
e) o termo “de criminoso” é um modificador do verbo “Acusaram” e
transmite uma ideia de modo.
26. INÉDITA
Assinale a alternativa em que a oração se estrutura, sequencialmente,
com as mesmas funções sintáticas dos termos da oração:
Os funcionários da fábrica sempre fazem homenagens aos recém-
chegados.
a) Os prazeres da cozinha não têm relação com a longevidade?
b) O futebol brasileiro me ensinou muitas coisas.
c) Os professores da Universidade corriqueiramente alegam descaso
com a pesquisa.
d) As promessas dos políticos sempre resultam em críticas dos
eleitores.
e) As respostas do acusado nunca deram margem a dúvidas.
27. FGV - Técnico da Defensoria Pública (DPE RO)/ 2015
TEXTO - História Dos Medicamentos Genéricos No Brasil
O programa de medicamentos genéricos, criado no Brasil em 1999 com
a promulgação da Lei 9787, se deu três anos após o país voltar a
respeitar o direito de patentes, em 1996. Após apenas 4 anos da criação
dessa lei, os genéricos já se encontravam disponíveis em mais de 4 mil
apresentações, abrangendo as principais classes terapêuticas,
atendendo a mais de 60% das necessidades de prescrições médicas.
Atualmente temos mais de 21 mil apresentações, sendo possível tratar,
com medicamentos genéricos, a maioria das doenças conhecidas.
Absolutamente seguros e eficazes, além de mais baratos que os
chamados medicamentos inovadores, os genéricos, ao longo destes
anos, trouxeram uma nova realidade para os consumidores do país,
principalmente no que diz respeito à qualidade.
(Associação Brasileira de Genéricos)
“O programa de medicamentos genéricos (1), criado no Brasil em 1999
com a promulgação da Lei 9787 (2), se deu três anos após o país voltar
a respeitar o direito de patentes, em 1996. Após apenas 4 anos da
criação dessa lei (3), os genéricos já se encontravam disponíveis em
mais de 4 mil apresentações, abrangendo as principais classes
terapêuticas, atendendo a mais de 60% das necessidades de
prescrições médicas (4).”
Considerando os termos sublinhados e numerados, são complementos
dos termos anteriores:
a) (1) e (2);
b) (1), (3) e (4);
c) (2), (3) e (4);
d) (1) e (3);
e) (1), (2) e (3).
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28. FGV - Agente Fazendário (Niterói)/2015
Texto – Argumentos contra a redução da maioridade penal
1. A redução da maioridade penal fere uma das cláusulas da
Constituição Federal que não podem ser modificadas por congressistas.
2. A inclusão de jovens a partir de 16 anos no sistema prisional brasileiro
não iria contribuir para sua reinserção na sociedade.
3. A pressão para a redução da maioridade penal está baseada em
casos isolados, e não em dados estatísticos.
4. Em vez de reduzir a maioridade penal, o governo deveria investir em
educação e em políticas públicas para proteger os jovens e diminuir a
vulnerabilidade deles diante da violência.
5. A redução da maioridade penal iria afetar, principalmente, jovens
negros, pobres e moradores de áreas periféricas no Brasil, na medida
em que este é o perfil de boa parte da população carcerária brasileira.
(Uol-Cotidiano 19/05/2015 – adaptado)
Considerando os seguintes segmentos do texto: “redução da
maioridade penal” e “inclusão de jovens”, a afirmação correta sobre o
papel dos termos sublinhados é:
a) os dois termos exercem a função de adjuntos adnominais;
b) apenas o primeiro termo exerce a função de adjunto;
c) apenas o segundo termo exerce a função de adjunto;
d) os dois termos exercem a função de complementos nominais;
e) apenas o primeiro termo exerce a função de complemento.
29. FGV - Técnico da Procuradoria (PGE RO)/2015
MAIS UM ATAQUE DISFARÇADO CONTRA A NOSSA AMAZÔNIA
A intenção de domínio sobre a Amazônia, com seus 830 mil quilômetros
quadrados, dos quais mais de 65 por cento nosso, aparece
seguidamente, sob os mais incríveis disfarces. A iniciativa parte sempre
de alguma ONG, ligada a poderosos grupos internacionais, que surge
como salvadora da Pátria, para “preservar” a floresta e suas riquezas.
Já se viu esse filme. Quem não lembra quando uma ONG conseguiu
transferir para o Japão a propriedade do nome “Cupuaçu”? Agora surge
mais um desses ataques, escamoteados sob boas intenções e com
apoio de governos vizinhos. O presidente da Colômbia, Juan Manoel
Santos, caiu na catilinária da ONG, Fundação Gaia Internacional e
mandou ao Congresso projeto criando um “corredor ecológico” dentro
da Amazônia, que ligaria os Andes ao Oceano Atlântico. Esse corredor
seria intocado e suas riquezas eternamente não violadas. Assim,
aparentemente, seria uma ideia positiva, não fosse a Gaia uma entidade
bancada por dinheiro de várias Nações, todas elas muito aflitas para
botar a mão em alguma coisa próxima dos 230 trilhões de dólares das
riquezas que a maior floresta do mundo comporta.
O presidente colombiano (isso mesmo, do país que até recentemente
era dominado pelo narcotráfico e ainda se mantém como um dos
maiores exportadores de cocaína do mundo), não consegue resolver
seus problemas internos, mas quer interferir nos vizinhos, impondo um
corredor, inclusive dentro do Brasil, onde ninguém entraria. Como
ninguém? Claro que a exceção seria para as ONGs internacionais; para
representantes da Igreja, que viriam “catequizar” os índios e para outros
estrangeiros. A proibição seria para os brasileiros, que não poderiam
usar parte do seu território. Nosso governo, até agora, não chiou contra
esse crime. O que, aliás, não é surpresa alguma!
(Correio de Notícias, 21/07/2015)
O termo que exerce a função de complemento, e não de adjunto, é:
a) salvadora da Pátria;
b) apoio de governos vizinhos;
c) dinheiro de várias nações;
d) 230 trilhões de dólares;
e) a maior floresta do mundo.
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30. FGV - Analista Judiciário (TJ PI)/2015
TRÂNSITO: SOLUÇÕES
Em 1997 foram criados os rodízios para diminuir a circulação de
veículos em determinados horários na capital paulista. Também foram
feitas ciclovias (17,5 km) e campanhas de conscientização. Mas nada
disso resolveu o caos no trânsito.
Também foi incentivado o uso de motocicletas, que ocupam menos
espaço no tráfego. Porém, elas poluem mais do que veículos novos e
são as principais causadoras de mortes no trânsito. Segundo o “Mapa
da Violência 2011”, do Instituto Sangari, o número de vítimas fatais no
trânsito brasileiro subiu 23,9%, de 1998 a 2008; entre os motociclistas,
o aumento foi de 753,8%.
Por isso, cada vez mais especialistas defendem a mobilidade urbana
sustentável. Uma das principais mudanças seria o investimento em
transporte coletivo e o desestímulo ao individual.
Entre as medidas sugeridas – e uma das mais polêmicas – está a
cobrança de pedágio urbano. Ele consiste em cobrar uma tarifa dos
motoristas que circulem em determinadas áreas da cidade. O modelo
foi implantado pela primeira vez em 1975, em Cingapura, e se espalhou
por países europeus.
Em São Paulo, há projetos que tramitam na Câmara para cobrar
motoristas que trafeguem na região central. As tarifas variam de R$ 1 a
R$ 4, valor que especialistas acham pouco para que a medida dê
resultado.
Há ainda propostas de aumento da malha ferroviária – atualmente, 60%
do transporte brasileiro é feito em rodovias. São Paulo, por exemplo,
possui apenas 65,3 km de linhas de metrô, enquanto Santiago do Chile
(com metade da população paulista) possui 83,2 km e Nova York, 479
km.
Todos esses pontos são avaliados como soluções para as demais
capitais brasileiras e mesmo para cidades de médio porte, que já
enfrentam problemas semelhantes.
Entre os termos sublinhados abaixo, aquele que exerce a função
de complemento é:
a) áreas da cidade;
b) campanhas de conscientização;
c) cidades de médio porte;
d) cobrança de pedágio;
e) número de vítimas.
31. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
Texto – Há sempre o inesperado
Quem não nasceu de novo por causa de um inesperado?
Iniciei-me no exílio antropológico quando – de agosto a novembro de
1961 – fiz trabalho de campo entre os índios gaviões no sul do Pará.
Mas, como os exilados também se comunicam, solicitei a uma
respeitável figura do último reduto urbano que visitamos, uma
cidadezinha na margem esquerda do rio Tocantins, que cuidasse da
correspondência que Júlio César Melatti, meu companheiro de
aventura, e eu iríamos receber. Naquele mundo sem internet,
telefonemas eram impossíveis e cartas ou pacotes demoravam
semanas para ir e vir.
Recebemos uma rala correspondência na aldeia do Cocal. E, quando
chegamos à nossa base, no final da pesquisa, descobrimos que nossa
correspondência havia sido violada.
Por quê? Ora, por engano, respondeu o responsável, arrolando em
seguida o inesperado e ironia que até hoje permeiam a atividade de
pesquisa de Brasil. Foi quando soubemos que quem havia se
comprometido a cuidar de nossas cartas não acreditava que estávamos
“estudando índios”. Na sua mente, éramos bons demais para perdermos
tempo com uma atividade tão inútil quanto estúpida. Éramos
estrangeiros disfarçados – muito provavelmente americanos – atrás de
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urânio e outros metais preciosos. Essa plausível hipótese levou o nosso
intermediário ao imperativo de “conferir” a correspondência.
Mas agora que os nossos rostos escalavrados pelo ordálio do trabalho
de campo provavam como estava errado, ele, pela primeira vez em sua
vida, acreditou ter testemunhado dois cientistas em ação.
Há sempre o inesperado.
Roberto da Matta. O GLOBO. Rio de Janeiro, 18/10/2017
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que a
conjunção e tem valor adversativo (oposição), e não aditivo (adição).
a) “... meu companheiro de aventuras, e eu iríamos receber”.
b) “... demoravam semanas para ir e vir”.
c) “ E quando chegamos à nossa base...”.
d) “... arrolando em seguida o inesperado e a ironia...”.
e) “... atrás de urânio e outros metais preciosos”.
32. FGV - Técnico Tributário (SEFIN RO)/2018
Ao assumir a direção de um carro, o pacato e humilde senhor Andante
se transforma no terrível senhor Volante, modelo de arrogância e
violência. Protagonizada pelo personagem Pateta, a cena do desenho
clássico da Disney (1950) ilustra uma situação comum até hoje no
trânsito, onde os motoristas descarregam toda sorte de frustrações. São
condutores que não usam as luzes indicadoras de direção (conhecidas
como piscas ou setas) nas conversões – e apontam o dedo médio para
os pedestres que lhes chamam a atenção por isso –, ou ultrapassam
pela direita – inclusive pelo acostamento das rodovias –, ignoram as
faixas de pedestres e dirigem veículos com pneus carecas ou
amortecedores vencidos.
Não por acaso, o fator humano é responsável pela maioria dos
acidentes. Dirigir defensivamente é essencial para prevenir os
desastres ou pelo menos minimizar suas consequências. De acordo
com o professor Adilson Lombardo, especialista em segurança no
trânsito, a direção defensiva passa por uma série de comportamentos
ligados à inteligência emocional e ao raciocínio lógico. “É preciso avaliar
o risco, analisar as possibilidades, reduzir a velocidade perto de escolas
ou em dias de chuva, não fazer ultrapassagens perigosas”, ensina. Na
prática, são medidas simples, que podem ser resumidas em duas: bom
senso e respeito às normas.
Para o especialista, um trânsito mais seguro depende do
comportamento mais inteligente não apenas do condutor de veículo
automotor, mas também do pedestre e do ciclista. Assim como o
motorista tem de respeitar a preferência do pedestre na faixa de
segurança nos casos em que não há semáforo, o pedestre precisa
atravessar na faixa e respeitar a sinalização luminosa, quando houver.
Bicicletas, por sua vez, não devem trafegar em pistas exclusivas de
ônibus, e cabe ao ciclista usar os equipamentos de segurança
obrigatórios, como o capacete.
Lombardo lembra que as pessoas costumam transferir muitos de seus
comportamentos para o trânsito. “O carro não é uma extensão do
corpo”, adverte. “O motorista deve seguir as regras e respeitar o
próximo, demonstrando gentileza e educação.”
Adaptado de Gazeta do Povo.com.br. Curitiba, 22/08/2009.
Assinale a opção que apresenta o segmento em que a conjunção ou
tem valor alternativo, e não valor aditivo.
a) “conhecidas como piscas ou setas”.
b) “... ou ultrapassam pela direita – inclusive pelo acostamento das
rodovias”.
c) “e dirigem veículos com pneus carecas ou amortecedores vencidos”.
d) “... para prevenir os desastres ou pelo menos minimizar suas
consequências”.
e) “reduzir a velocidade perto de escolas ou em dias de chuva”.
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33. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Guerra civil
Renato Casagrande, O Globo, 23/11/2017
O 11º Relatório do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, mostrando
o crescimento das mortes violentas no Brasil em 2016, mais uma vez
assustou a todos. Foram 61.619 pessoas que perderam a vida devido à
violência. Outro dado relevante é o crescimento da violência em alguns
estados do Sul e do Sudeste. Na verdade, todos os anos a imprensa
nacional destaca os inaceitáveis números da violência no país. Todos
se assustam, o tempo passa, e pouca ação ocorre de fato. Tem sido
assim com o governo federal e boa parte das demais unidades da
Federação. Agora, com a crise, o argumento é a incapacidade de
investimento, mas, mesmo em períodos de economia mais forte, pouco
se viu da implementação de programas estruturantes com o objetivo de
enfrentar o crime. Contratação de policiais, aquisição de equipamentos,
viaturas e novas tecnologias são medidas essenciais, mas é preciso ir
muito além. Definir metas e alcançá-las, utilizando um bom método de
trabalho, deve ser parte de um programa bem articulado, que permita o
acompanhamento das ações e que incentive o trabalho integrado entre
as forças policiais do estado, da União e das guardas municipais.
O segmento do texto em que a conjunção E tem valor adversativo
(oposição) e NÃO aditivo (adição) é:
a) “...crescimento da violência em alguns estados do Sul e do Sudeste”;
b) “Todos se assustam, o tempo passa, e pouca ação decorre de fato”;
c) “Tem sido assim com o governo federal e boa parte das demais
unidades da Federação”;
d) “...viaturas e novas tecnologias”;
e) “Definir metas e alcançá-las...”.
34. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de
conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas condições
de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos definir a
violência como qualquer relação de força que um indivíduo impõe a
outro. Consideremos o surgimento das desigualdades econômicas na
história: a vida em sociedade sempre foi violenta, porque, para
sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou produzir
violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado, nas
sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta de
sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
www.gustavobrigido.com.br
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Em todos os segmentos abaixo há termos unidos pela conjunção aditiva
E; o segmento do texto em que esses termos NÃO podem ser trocados
de posição é:
a) “ou a censura da fala e do pensamento”;
b) “desgaste causado pelas condições de trabalho e condições
econômicas”;
c) “deixou de ser uma ferramenta de sobrevivência e passou a ser um
instrumento da organização”;
d) “...e, ainda, o desgaste causado pelas condições de trabalho”;
e) “...desfrutam de bens e valores exclusivos”.
35. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
Cada um por si
Paula Ferreira, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
Ouvir a opinião do outro, trabalhar em equipe e compartilhar
conhecimento são habilidades desejadas não só no mercado de
trabalho, mas no exercício da cidadania e nas relações interpessoais.
Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, indica um relatório divulgado ontem com dados do Programa
Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Os estudantes
brasileiros estão entre os piores, em meio a 52 países ou economias
com dados disponíveis, em resolver problemas de maneira colaborativa.
De acordo com especialistas, há razões claras para essa posição. Por
um lado, o foco em avaliações de larga escala afetou o que é prioridade
nas escolas do país. Por outro, o modelo de acesso ao nível superior e
a infinidade de provas desestimulam estudantes a trabalhar
coletivamente.
- Os países com bom desempenho nessa habilidade têm estruturas de
aula que promovem maior interação durante o aprendizado das
disciplinas comuns. Aulas nas quais há incentivo para a colaboração
entre pares têm impactos positivos sobre essa competência – afirmou
um dos diretores da Instituição, acrescentando ainda que o Brasil
precisa melhorar em áreas essenciais.
“Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas
do Brasil, / indica um relatório divulgado ontem com dados do
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)”. O
conectivo que substituiria adequadamente, no contexto, a barra
transversal inserida no segmento do texto é:
a) pois;
b) mas também;
c) conforme;
d) contudo;
e) todavia.
36. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tramita-
ção/2018 (e mais 1 concurso)
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações
internacionais ratificadas pelos países, busca garantir aos cidadãos o
acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras
situações em que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo
políticas públicas autoritárias, investindo poucos recursos nos serviços
públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por
exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a
evitar que haja risco para a vida das pessoas nesses casos, como a
Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras.
Por meio de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar
em regiões de conflito onde há perigo para a população.
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Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência
de voluntariado em uma guerra civil nigeriana, no fim dos anos 1960.
Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que
pudesse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em
conflitos e guerras, sem que essa ação fosse entendida como uma
posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim,
seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte
bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é
preciso que as partes envolvidas no conflito respeitem os direitos dos
pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de
suas bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é
proporcionar uma atuação transparente, que sublinhe o caráter
humanitário da ação dos profissionais da organização.
O item abaixo em que o conector sublinhado tem seu substituto
corretamente indicado é:
a) “O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações
internacionais” / de modo que;
b) “Há, no entanto, inúmeras situações...” / no entretanto;
c) “atuam de forma a evitar que haja risco” / de modo a;
d) “Por meio de acordos internacionais...” / Conforme;
e) “sem que essa ação fosse entendida como uma posição política” / a
menos que.
37. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O texto mostra uma série de elementos aditivados por meio de
diferentes processos; o trecho em que NÃO ocorre qualquer tipo
de aditivação é:
a) “... que se ressente ainda da falta de uma legislação específica que
coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e eficaz
veículo de comunicação”;
b) “A maioria dos abusos, se praticados em outros meios, seriam crimes
já especificados em lei, como a da imprensa”;
c) “... que pune injúrias, difamações e calúnias”;
d) “...bem como a violação dos direitos autorais”;
e) “... a violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
www.gustavobrigido.com.br
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38. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O segmento abaixo em que a conjunção OU tem valor claramente
alternativo é:
a) “No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática
mais cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades”;
b) “Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no
que diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados”;
c) “...que circulam por aí e que não podem ser desmentidos ou
esclarecidos caso por caso”;
d) “Um jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas”;
e) “Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também”.
39. FGV - Analista de Políticas Públicas e Gestão Governamental
(CGM Niterói)/Gestão Governamental/2018 (e mais 1 concurso)
Texto 1 - Fontes murmurantes
Não se trata de uma referência às fontes murmurantes cantadas por Ary
Barroso em sua "Aquarela do Brasil". As fontes em questão são outras,
estão atualmente em debate nos meios jornalísticos e legais: o direito
de proteger o sigilo das "fontes".
Contrariando a maioria, diria até a unanimidade dos colegas de ofício,
sou contra este tipo de sigilo e, sobretudo, contra as fontes em causa.
Tenho alguns anos de estrada, mais do que pretendia e merecia, e em
minha vida profissional nunca levei em consideração qualquer tipo de
informação que não fosse assumida pelo informante.
Evidente que fui mais furado do que um ralador de coco. Mas não fiz
minha carreira no jornalismo na base de furos, que nunca os dei e nunca
os levei a sério, uma vez que a maioria dos furos são, por natureza,
furados.
O sigilo das fontes beneficia as fontes, e não o jornalista, que
geralmente é manipulado na medida em que aceita e divulga as
informações obtidas com a garantia do próprio sigilo. São fontes
realmente murmurantes, que transmitem os murmúrios, as
especulações e as jogadas inconfessáveis dos interessados, que são
os próprios informantes.
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Digo "inconfessáveis" por um motivo óbvio: se fossem confessáveis, as
fontes não pediriam sigilo, confessariam o que sabem ou supõem,
assumindo a responsabilidade pela informação.
Os defensores do sigilo das fontes se justificam com o dever de informar
a sociedade, como se esse dever fosse a tábua da lei, o mandamento
supremo acima de qualquer outro mandamento ou lei. No fundo, aquela
velha máxima de que o fim justifica os meios, pedra angular em que se
baseou a Inquisição medieval e todos os movimentos totalitários que
desgraçaram a humanidade.
CONY, Carlos Heitor. Folha de São Paulo. 06/12/2005.
“Evidente que fui mais furado do que um ralador de coco. Mas não fiz
minha carreira no jornalismo na base de furos, que nunca os dei e nunca
os levei a sério, uma vez que a maioria dos furos são, por natureza,
furados.”
O segmento do texto destacado acima mostra uma série de conectores
argumentativos. Assinale a opção que indica o conector cujo valor
semântico é inadequado ao contexto.
a) do que / comparação. b) mas / oposição.
c) que / causa. d) e / adição.
e) uma vez que / tempo.
40. FGV - Analista de Comunicação (BANESTES)/2018 (e mais 5
concursos)
Em artigo publicado no jornal carioca O Globo, 19/3/2018, com o nome
Erros do passado, o articulista Paulo Guedes escreve o seguinte: “Os
regimes trabalhista e previdenciário brasileiros são politicamente
anacrônicos, economicamente desastrosos e socialmente perversos.
Arquitetados de início em sistemas políticos fechados (na Alemanha
imperial de Bismarck e na Itália fascista de Mussolini), e desde então
cultivados por obsoletos programas socialdemocratas, são hoje armas
de destruição em massa de empregos locais em meio à competição
global. Reduzem a competitividade das empresas, fabricam
desigualdades sociais, dissipam em consumo corrente a poupança
compulsória dos encargos recolhidos, derrubam o crescimento da
economia e solapam o valor futuro das aposentadorias”.
(adaptado)
Todos os itens abaixo são períodos compostos por duas orações,
separadas por um sinal de pontuação; o item em que a inclusão de um
conectivo entre essas duas orações foi feita de forma adequada ao
sentido original é:
a) Todos julgam segundo a aparência, ninguém julga segundo a
essência / Todos julgam segundo a aparência, embora ninguém julgue
segundo a essência;
b) O amor vence tudo, cedamos nós também ao amor / O amor vence
tudo, por isso cedamos nós também ao amor;
c) Deus fez o amor, o homem fez o ato sexual / Deus fez o amor à
medida que o homem fez o ato sexual;
d) O amor é um grande mestre, ensina de uma só vez / O amor é um
grande mestre, logo ensina de uma só vez;
e) O talento sem genialidade é pouca coisa. A genialidade sem talento
é nada / O talento sem genialidade é pouca coisa, mesmo que a
genialidade sem talento seja nada.
41. FGV - Analista de Comunicação (BANESTES)/2018 (e mais 5
concursos)
A frase abaixo em que os dois termos unidos pela conjunção E são
equivalentes, fazendo com que o segundo termo possa ser retirado da
frase é:
a) “As novas opiniões são sempre suspeitas E geralmente opostas, pelo
fato de não serem comuns”;
b) “O verdadeiro amor é uma expressão da produtividade interna e
compreende solicitude, respeito, responsabilidade E conhecimento;
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c) “Qualquer pessoa é capaz de ficar alegre E de bom humor quando
está bem-vestida”;
d) “O amor E a amizade são como o eco: dão tanto quanto recebem”;
e) “O amor não mata a morte E a morte não mata o amor, pois, no fundo,
entendem-se muito bem”.
42. FGV - Analista (TJ SC)/Administrativo/2018 (e mais 7 concur-
sos)
“Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na
linguagem cotidiana, usamos os dois termos indistintamente”.
Nesse segmento do texto 2, o conector “entretanto” só NÃO pode ser
substituído de forma semanticamente adequada por:
a) contudo; b) todavia;
c) conquanto; d) no entanto;
e) porém.
43. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/Administração/2018 (e mais
22 concursos)
Observação
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de
observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão
bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos
proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta,
aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais
agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção
do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”.
Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de
perceber uma imagem de propaganda.
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que
não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens
se encarregam de nos invadir.
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira
habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a
observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa,
voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma
que quero, quando quero observar.
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer
genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem
específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está
vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro
marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa
costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40
anos.
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais
observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir
dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira.
2001.
Em todas as opções a seguir foram sublinhadas orações. Indique aquela
que tem seu valor semântico corretamente indicado.
a) “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de
observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência.
b) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por
estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos
a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação.
c) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.
d) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do
possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” /
proporção.
e) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar
de perceber uma imagem de propaganda.” / causa.
Colégio Lourenço Filho - Centro - 4009.6066 | Parangaba 3293.3030
44. FGV - TT (SEFIN RO)/SEFIN RO/2018
Ao assumir a direção de um carro, o pacato e humilde senhor Andante
se transforma no terrível senhor Volante, modelo de arrogância e
violência. Protagonizada pelo personagem Pateta, a cena do desenho
clássico da Disney (1950) ilustra uma situação comum até hoje no
trânsito, onde os motoristas descarregam toda sorte de frustrações. São
condutores que não usam as luzes indicadoras de direção (conhecidas
como piscas ou setas) nas conversões – e apontam o dedo médio para
os pedestres que lhes chamam a atenção por isso –, ou ultrapassam
pela direita – inclusive pelo acostamento das rodovias –, ignoram as
faixas de pedestres e dirigem veículos com pneus carecas ou
amortecedores vencidos.
Não por acaso, o fator humano é responsável pela maioria dos
acidentes. Dirigir defensivamente é essencial para prevenir os
desastres ou pelo menos minimizar suas consequências. De acordo
com o professor Adilson Lombardo, especialista em segurança no
trânsito, a direção defensiva passa por uma série de comportamentos
ligados à inteligência emocional e ao raciocínio lógico. “É preciso avaliar
o risco, analisar as possibilidades, reduzir a velocidade perto de escolas
ou em dias de chuva, não fazer ultrapassagens perigosas”, ensina. Na
prática, são medidas simples, que podem ser resumidas em duas: bom
senso e respeito às normas.
Para o especialista, um trânsito mais seguro depende do
comportamento mais inteligente não apenas do condutor de veículo
automotor, mas também do pedestre e do ciclista. Assim como o
motorista tem de respeitar a preferência do pedestre na faixa de
segurança nos casos em que não há semáforo, o pedestre precisa
atravessar na faixa e respeitar a sinalização luminosa, quando houver.
Bicicletas, por sua vez, não devem trafegar em pistas exclusivas de
ônibus, e cabe ao ciclista usar os equipamentos de segurança
obrigatórios, como o capacete.
Lombardo lembra que as pessoas costumam transferir muitos de seus
comportamentos para o trânsito. “O carro não é uma extensão do
corpo”, adverte. “O motorista deve seguir as regras e respeitar o
próximo, demonstrando gentileza e educação.”
Adaptado de Gazeta do Povo.com.br. Curitiba, 22/08/2009.
“Dirigir defensivamente é essencial para prevenir os desastres ou
pelo menos minimizar suas consequências”.
Assinale a opção que apresenta a forma de reescrever esse período do
texto de modo a manter o sentido original, a correção e o paralelismo
na construção.
a) Dirigir defensivamente é essencial para a prevenção dos desastres
ou pelo menos a minimização de suas consequências.
b) Dirigir defensivamente é essencial para que se previnam os desastres
ou pelo menos a minimização de suas consequências.
c) Dirigir defensivamente é essencial para a prevenção dos desastres
ou pelo menos para que minimizem suas consequências.
d) Dirigir defensivamente é essencial para que se previna os desastres
ou pelo menos se minimize as suas consequências.
e) Dirigir defensivamente é essencial para que seja prevenido os
desastres ou pelo menos sejam minimizadas as suas consequências.
45. FGV - Cont (SEFIN RO)/SEFIN RO/2018
Texto – Do que as pessoas têm medo?
A geração pós-1980 e início de 1990 só conhece os tempos militares
pelos livros de História e pelas séries da TV. Para a maioria dela, as
palavras “democracia” e “liberdade” têm sentido diferente daquele para
quem conheceu a falta desses direitos e as consequências de brigar por
eles. Se hoje é possível existir redes sociais; se é possível que pessoas
se organizem em grupos ou movimentos e digam ou escrevam o que
querem e o que pensam, devem-se essas prerrogativas a quem no
passado combateu as arbitrariedades de uma ditadura violenta, a custo
muito alto.
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A liberdade não é um benefício seletivo. Não existe numa sociedade
quando alguns indivíduos têm mais liberdade que outros, ou quando a
de uns se sobrepõe à de outros.
É fundamental para a evolução das sociedades compreender que o
status quo das culturas está sempre se modificando, e que todas as
modificações relacionadas aos costumes de cada época precisaram
quebrar paradigmas que pareciam imutáveis. Foi assim com a conquista
do voto da mulher, com a trajetória até o divórcio e para que a
“desquitada” deixasse de ser discriminada. Foi assim, também, com
outros costumes: o comprimento das saias, a introdução do biquíni, a
inclusão racial, as famílias constituídas por união estável, o primeiro
beijo na TV e tantas outras mudanças que precisaram vencer os
movimentos conservadores até conseguirem se estabelecer. Hoje,
ninguém se importa em ver um casal se beijando numa novela (desde
que o casal seja formado por um homem e uma mulher). Há pouco mais
de 60 anos, o primeiro beijo na TV, comportado, um encostar de lábios,
foi um escândalo para a época.
A questão do momento é se existe limite para a expressão da arte.
Simone Kamenetz, O Globo, 18/10/2017. (Adaptado)
Um dos conselhos para uma boa escrita é que as frases de um texto
tenham a mesma organização sintática numa enumeração.
No fragmento “Se hoje é possível existir redes sociais; se é possível que
pessoas se organizem em grupos...”, para que as duas frases tenham a
mesma organização, a mudança adequada seria:
a) a primeira frase deveria ser “Se é possível que existam redes sociais”.
b) a primeira frase deveria ser “Se é possível a existência de redes
sociais”.
c) a segunda frase deveria ser “se é possível a organização de pessoas
em grupos”.
d) a segunda frase deveria ser “se é possível que pessoas sejam
organizadas em grupos”.
e) a segunda frase deveria ser “se é possível pessoas organizando-se
em grupos”.
46. FGV - AssLM (CM Salvador)/CM Salvador/Auxiliar em Saúde Bu-
cal/2018
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de
conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas condições
de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos definir a
violência como qualquer relação de força que um indivíduo impõe a
outro. Consideremos o surgimento das desigualdades econômicas na
história: a vida em sociedade sempre foi violenta, porque, para
sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou produzir
violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado, nas
sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta de
sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
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“Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social...”; se
modificarmos a oração reduzida de infinitivo por uma oração
desenvolvida, a forma adequada seria:
a) para a criação de uma desigualdade social;
b) para que se criasse uma desigualdade social;
c) para que se crie uma desigualdade social;
d) para a criatividade de uma desigualdade social;
e) para criarem uma desigualdade social.
47. FGV - AnaLM (CM Salvador)/CM Salvador/Taquigrafia/2018
A produção do conhecimento,
Flávio de Campos
Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que investiga um
determinado assunto. O bom detetive é aquele que considera o maior
número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes.
Para fazer isso, ao contrário do que se pode pensar, é importante ter
dúvidas. Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
humilde trabalhador.
O que faz um trabalho de investigação ser bom é a capacidade de
organizar essas dúvidas e tentar solucionar o maior número delas. Em
qualquer área profissional, há sempre questões em aberto, onde as
reflexões e as investigações ainda não obtiveram respostas
conclusivas. A pesquisa dá respostas sempre provisórias. Sempre é
possível ampliar e reformular essas respostas obtidas anteriormente.
“Sempre é possível ampliar e reformular essas respostas obtidas
anteriormente”; transformando-se as orações reduzidas em orações
desenvolvidas e procurando-se manter a correção e o paralelismo no
texto produzido, a escritura adequada seria:
a) sempre é possível que se amplie e reformule essas respostas obtidas
anteriormente;
b) sempre é possível que se ampliem e a reformulação das respostas
obtidas anteriormente;
c) sempre é possível a ampliação e a reformulação das respostas
obtidas anteriormente;
d) sempre são possíveis a ampliação e a reformulação das respostas
obtidas anteriormente;
e) sempre é possível que se ampliem e reformulem as respostas obtidas
anteriormente.
48. FGV - AnaLM (CM Salvador)/CM Salvador/Taquigrafia/2018
A produção do conhecimento
Flávio de Campos
Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que investiga um
determinado assunto. O bom detetive é aquele que considera o maior
número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes.
Para fazer isso, ao contrário do que se pode pensar, é importante ter
dúvidas. Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
humilde trabalhador.
O que faz um trabalho de investigação ser bom é a capacidade de
organizar essas dúvidas e tentar solucionar o maior número delas. Em
qualquer área profissional, há sempre questões em aberto, onde as
reflexões e as investigações ainda não obtiveram respostas
conclusivas. A pesquisa dá respostas sempre provisórias. Sempre é
possível ampliar e reformular essas respostas obtidas anteriormente.
“Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que investiga um
determinado assunto. O bom detetive é aquele que considera o maior
número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes.
Para fazer isso, ao contrário do que se pode pensar, é importante ter
dúvidas. Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
humilde trabalhador. O que faz um trabalho de investigação ser bom é
a capacidade de organizar essas dúvidas e tentar solucionar o maior
número delas”.
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A forma desenvolvida adequada das formas reduzidas acima
destacadas é:
a) que julgar mais convincentes / que julgasse mais convincentes;
b) Para fazer isso / para que faça isso;
c) É importante ter dúvidas / é importante que se tivesse dúvidas;
d) O que faz um trabalho de investigação ser bom / o que faz com que
um trabalho de investigação fosse bom;
e) a capacidade de organizar essas dúvidas / a capacidade de que se
organizem essas dúvidas.
49. FGV - AnaLM (CM Salvador)/CM Salvador/Tramitação/2018
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações
internacionais ratificadas pelos países, busca garantir aos cidadãos o
acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras
situações em que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo
políticas públicas autoritárias, investindo poucos recursos nos serviços
públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por
exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a
evitar que haja risco para a vida das pessoas nesses casos, como a
Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras.
Por meio de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar
em regiões de conflito onde há perigo para a população.
Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência
de voluntariado em uma guerra civil nigeriana, no fim dos anos 1960.
Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que
pudesse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em
conflitos e guerras, sem que essa ação fosse entendida como uma
posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim,
seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte
bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é
preciso que as partes envolvidas no conflito respeitem os direitos dos
pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de
suas bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é
proporcionar uma atuação transparente, que sublinhe o caráter
humanitário da ação dos profissionais da organização.
“Assim, seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou
sob forte bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco
de vida”.
Se transformarmos a oração reduzida sublinhada em forma de oração
desenvolvida, teremos:
a) para que se atendam os que estão feridos;
b) para atenção dos que estão feridos;
c) para atendimento dos que estão feridos;
d) para que se atenda os que estão feridos;
e) para que se atendesse os que estão feridos.
50. FGV - Tec B (BANESTES)/BANESTES/2018
“Talvez um dia seja bom relembrar este dia”. (Virgílio)
A forma de oração desenvolvida adequada correspondente à oração
sublinhada acima é:
a) relembrarmos este dia;
b) a relembrança deste dia;
c) que relembremos este dia;
d) que relembrássemos este dia;
e) uma nova lembrança deste dia.
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 GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO – Analisemos o primeiro período: “A tarde caía
quando d. Maria e Amélia voltaram para a cidade.”. Há duas orações
nele presentes: “A tarde caía” e “quando d. Maria e Amélia voltaram para
a cidade.”.
Letra B – ERRADO – ATENÇÃO! Ainda não estudamos relações de
coordenação e subordinação. Será assunto da próxima aula, ok?
Analisemos o segundo período: “Amélia adiante, calada, chibatava a
sua burrinha, enquanto d. Maria vinha palrando com o moço da quinta,
que segurava a arreata”.
Há duas relações de subordinação: a segunda oração “enquanto d.
Maria vinha palrando com o moço da quinta” é adverbial de tempo e se
subordina à primeira oração “Amélia adiante, calada, chibatava a sua
burrinha”; já a terceira oração “que segurava a arreata” é adjetiva
explicativa e se subordina à segunda oração.
Dessa forma, somente há no período relações de subordinação.
Letra C – ERRADO – Analisemos o segundo período: “Amélia adiante,
calada, chibatava a sua burrinha, enquanto d. Maria vinha palrando com
o moço da quinta, que segurava a arreata.”. Há três orações nele
presentes: “Amélia adiante, calada, chibatava a sua burrinha” –
estruturada em torno da forma verbal “chibatava”; “enquanto d. Maria
vinha palrando com o moço da quinta” – estruturada em torno da
locução verbal “vinha palrando”; e “que segurava a arreata” –
estruturada em torno da forma verbal “segurava”.
Letra D – ERRADO – Analisemos o segundo período: “Amélia adiante,
calada, chibatava a sua burrinha, enquanto d. Maria vinha palrando com
o moço da quinta, que segurava a arreata.”.
Na oração “Amélia adiante, calada, chibatava a sua burrinha”, o sujeito
da forma verbal “chibatava” é “Amélia”. Já na “enquanto d. Maria vinha
palrando com o moço da quinta”, o sujeito da locução “vinha palrando”
é “d. Maria”; por fim, na oração “que segurava a arreata”, o sujeito da
forma verbal “segurava” é o pronome relativo “que”, que retoma por
coesão “moço da quinta”.
Letra E – CERTO – No 1º período, a oração “quando d. Maria e Amélia
voltaram para a cidade” tem valor adverbial de tempo. Já no 2º período,
tem valor temporal a oração “enquanto d. Maria vinha palrando com o
moço da quinta”.
Resposta: E
02. RESOLUÇÃO:
Termos preposicionados ligados a substantivos abstratos podem
exercer função de adjuntos adnominais ou complementos nominais.
Para diferenciá-los, devemos ter em mente que os adjuntos adnominais
estabelecem com o substantivo abstrato uma relação de posse ou se
portam como agente da ação expressa pelo substantivo. Já os
complementos nominais se portam como alvo da ação expressa pelo
nome.
Note que “palavras” e “ideias” são alvo da ação expressa pelos
abstratos “formação” e “análise”, respectivamente. Já “almas” é agente
da ação expressa pelo abstrato “comunicação”. Dessa forma, os termos
“de palavras” e “de ideias” exercem a função de complemento nominal,
ao passo que “das almas” exerce a função de adjunto adnominal.
Resposta: C
03. RESOLUÇÃO:
Na letra A, ”dos nossos sentidos” exerce a função de complemento da
forma verbal “desconfiar”. Trata-se de um OBJETO INDIRETO.
Na letra B, ”dos outros” exerce a função de complemento da forma
verbal “esconder”. Trata-se de um OBJETO INDIRETO.
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Na letra C, ”das alheias” exerce a função de complemento da forma
verbal pronominal “lembrar-se”. Trata-se de um OBJETO INDIRETO.
Na letra D, ”de tudo” exerce a função de complemento da forma verbal
“prescindir”. Trata-se de um OBJETO INDIRETO.
Já na letra E, ”dos seus filhos” modifica o substantivo “alegria”,
estabelecendo com este um sentido de posse. Trata-se de um
ADJUNTO ADNOMINAL.
Resposta: E
04. RESOLUÇÃO:
A ORDEM DIRETA diz respeito à ordem natural com que os
elementos se apresentam em uma oração. Trata-se da sequência:
O = S + V + CV + ...
Analisemos a frase “É natural no ser humano o desejo de
conhecer.”.
Nela, temos o sujeito oracional “O desejo de conhecer”; o verbo de
ligação “é”; o predicativo do sujeito “natural” e o complemento nominal
“no ser humano”.
Isso posto, a ordem direta é “O desejo de conhecer é natural no ser
humano.”.
Resposta: D
05. RESOLUÇÃO:
Lembrem0-nos de que a locução adjetiva estabelece com o substantivo
uma relação de posse, tipo ou agente da ação expressa pelo nome.
Sintaticamente, a locução adjetiva equivale a um adjunto adnominal.
Diferentemente, a junção de preposição e substantivo que estabelece
com o nome uma relação de alvo da ação expressa pelo nome não
configura uma locução adjetiva. Sintaticamente, temos um
complemento nominal.
Analisemos as opções:
Letra A – CERTA – A expressão “do homem” estabelece com o
substantivo “preocupação” uma relação de posse, configurando, assim,
uma locução adjetiva. Sintaticamente, trata-se de um adjunto adnominal
e equivale ao adjetivo “humana”.
Letra B – ERRADA – A expressão “do homem” estabelece com o
substantivo “criação” uma relação de alvo da ação expressa pelo nome
– no caso, o homem é paciente da ação “criar”. Não se trata, assim, de
uma locução adjetiva. Sintaticamente, temos um complemento nominal.
Letra C – CERTA – A expressão “do homem” estabelece com o
substantivo “inteligência” uma relação de posse, configurando, assim,
uma locução adjetiva. Sintaticamente, trata-se de um adjunto adnominal
e equivale ao adjetivo “humana”.
Letra D – CERTA – A expressão “do homem” estabelece com o
substantivo “amores” uma relação de posse, configurando, assim, uma
locução adjetiva. Sintaticamente, trata-se de um adjunto adnominal e
equivale ao adjetivo “humanos”.
Letra E – CERTA – A expressão “do homem” estabelece com o
substantivo “memória” uma relação de posse, configurando, assim, uma
locução adjetiva. Sintaticamente, trata-se de um adjunto adnominal e
equivale ao adjetivo “humana”.
Resposta: B
06. RESOLUÇÃO:
1ª oração: “Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste”
2ª oração: “causado ( = que é causado) pelas condições de trabalho
e condições econômicas”.
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 A 1ª oração é desenvolvida em torno da forma verbal “denota”. Já a
segunda oração se apresenta na forma reduzida em torno da forma
verbal nominal “causado”.
Resposta: B
07. RESOLUÇÃO:
Na oração “Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões
Parlamentares...”, o termo “por Comissões Parlamentares de Inquérito”
funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.
No trecho “...têm merecido destaque na mídia nacional por impactos
das denúncias que investigam.”, o termo “por impactos das denúncias
que investigam” funciona sintaticamente como ADJUNTO ADVERBIAL
DE CAUSA. Note que é possível reescrever o trecho da seguinte
maneira: “...têm merecido destaque na mídia nacional DEVIDO AOS
impactos das denúncias que investigam.”, o termo “por impactos das
denúncias que investigam”.
Na oração “Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por
canais de televisão...”, o termo “por canais de televisão” funciona
sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.
Na oração “... e acompanhadas por milhares de brasileiros
interessados...”, o termo “por milhares de brasileiros interessados”
funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.
Na oração “...no resultado das investigações conduzidas por seus
representantes legislativos ...”, o termo “por seus representantes
legislativos” funciona sintaticamente como AGENTE DA PASSIVA.
Resposta: B
08. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA - Na oração “O Brasil dá Deus a quem não tem
nozes, dentes etc.”, o verbo DAR é transitivo direto e indireto. O seu
objeto direto é “Deus” e o indireto é “a quem não tem nozes, dentes,
etc.”.
Letra B – CERTA - Na oração “É preciso passar o Brasil a limpo.”,
a locução “a limpo” modifica o verbo “passar”, estabelecendo com este
uma relação de modo. Trata-se de um adjunto adverbial de modo.
Letra C – ERRADA – No trecho “...para informar a quem o lê...”, o
verbo INFORMAR se apresenta transitivo indireto. O seu objeto indireto
é “a quem o lê”.
Letra D – ERRADA – No trecho “...pede a Deus que o mate...”, o
verbo PEDIR se apresenta transitivo direto e indireto. O seu objeto direto
é “que o mate”; já o indireto, “a Deus”.
Letra E – ERRADA – No trecho “...para promover os miseráveis a
pobres...”, o verbo PROMOVER se apresenta transitivo direto e indireto.
O seu objeto direto é “os miseráveis”; já o indireto, “a pobres”.
Resposta: B
09. RESOLUÇÃO:
Ao questionar qual opção contém um elemento que não requer a
preposição DE, a questão dá a entender que todas as opções, com
exceção de uma, apresentam complemento.
Sabemos que o complemento nominal está ligado a substantivos
abstratos, adjetivos ou advérbios. No caso específico de estar
conectado a substantivos abstratos, o complemento nominal é alvo da
ação expressa pelo nome.
Nas letras A, B, C e E, os termos preposicionados são alvo das ações
expressas pelos nomes “racionamento”, “construção”, “capacidade” e
“fornecimento”, respectivamente. Trata-se de complementos nominais.
Já na letra D, o substantivo “volume” não solicita um complemento. O
termo preposicionado “de chuvas” estabelece com o substantivo uma
relação de especificação. Trata-se de um adjunto adnominal.
Resposta: D
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10. RESOLUÇÃO:
Ao questionar qual opção contém um elemento que requer a preposição
DE, a questão dá a entender que está em busca de um complemento.
Sabemos que o complemento nominal está ligado a substantivos
abstratos, adjetivos ou advérbios. No caso específico de estar
conectado a substantivos abstratos, o complemento nominal é alvo da
ação expressa pelo nome.
Nas letras A, B, C e D, os termos preposicionados estabelecem com os
nomes relação de tipo, posse ou especificação. Trata-se de ADJUNTOS
ADNOMINAIS.
Já na letra E, o termo “de momentos difíceis” é alvo da ação expressa
pelo nome “lembranças” - em outras palavras, os momentos tristes são
lembrados. Trata-se, pois, de um complemento nominal.
Resposta: E
11. RESOLUÇÃO:
Ao questionar qual opção contém um elemento que requer a preposição
DE, a questão dá a entender que está em busca de um complemento.
Sabemos que o complemento nominal está ligado a substantivos
abstratos, adjetivos ou advérbios. No caso específico de estar
conectado a substantivos abstratos, o complemento nominal é alvo da
ação expressa pelo nome.
Na letra A, o termo preposicionado “de pessoas” estabelece uma
relação de especificação com o substantivo “grupo”. Trata-se, pois, de
um ADJUNTO ADNOMINAL.
Na letra B, o termo preposicionado “do ator” estabelece uma relação de
posse com o substantivo “trabalho”. Trata-se, pois, de um ADJUNTO
ADNOMINAL.
Na letra C, o termo preposicionado “de uma vida inteira” é alvo da ação
expressa pelo nome “dedicação” – em outras palavras, uma vida inteira
é dedicada. Trata-se, pois, de um COMPLEMENTO NOMINAL.
Na letra D, o termo preposicionado “de estar” estabelece uma relação
de especificação com o substantivo “estar”. Trata-se, pois, de um
ADJUNTO ADNOMINAL.
Na letra E, o termo preposicionado “do artista” estabelece uma relação
de posse com o substantivo “profissão”. Trata-se, pois, de um
ADJUNTO ADNOMINAL.
Resposta: C
12. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – O termo “de acordo com instruções” exerce a
função de adjunto adverbial de conformidade.
Letra B – CERTA – O termo “à manutenção da Unidade de Trabalho”
exerce a função de complemento nominal de “necessárias”. Note que
temos um termo preposicionado associado a um adjetivo.
Letra C – ERRADA – O termo “de informática” exerce a função de
adjunto adnominal de “recursos”. Note que temos um termo
preposicionado estabelecendo uma relação de especificação com
“recursos”.
Letra D – ERRADA – No trecho “... disponibilizados pela Instituição e
os sistemas corporativos e federais.”, o termo “sistemas corporativos e
federais” exerce a função de agente da passiva.
Letra E – ERRADA – O termo “institucionais” exerce a função de
adjunto adnominal de “documentos”, estabelecendo com este uma
relação de tipo.
Resposta: B
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13. RESOLUÇÃO:
O termo “Senhores” representa um chamado, uma invocação.
Trata-se de um vocativo, sempre isolado por vírgulas na oração em que
se insere.
Resposta: C
14. RESOLUÇÃO:
Lembrem0-nos de que a locução adjetiva estabelece com o substantivo
uma relação de posse, tipo ou agente da ação expressa pelo nome.
Sintaticamente, a locução adjetiva equivale a um adjunto adnominal.
Diferentemente, a junção de preposição e substantivo que estabelece
com o nome uma relação de alvo da ação expressa pelo nome não
configura uma locução adjetiva. Sintaticamente, temos um
complemento nominal.
Analisemos as opções:
Letra A – A expressão “de renda” estabelece com o substantivo
“concentração” uma relação de alvo da ação – em outras palavras,
renda foi concentrada. Sintaticamente, trata-se de um complemento
nominal.
Letra B – A expressão “das cidades ” estabelece com o substantivo
“espaço” uma relação de especificação. Sintaticamente, trata-se de um
adjunto adnominal.
Letra C – A expressão “de planejamento” estabelece com o
substantivo “falta” uma relação de alvo da ação – em outras palavras,
faltou planejamento. Sintaticamente, trata-se de um complemento
nominal.
Letra D – A expressão “de políticas” estabelece com o substantivo
“promoção” uma relação de alvo da ação – em outras palavras, políticas
são promovidas. Sintaticamente, trata-se de um complemento nominal.
Letra E – A expressão “das cidades” estabelece com o substantivo
“crescimento” uma relação de alvo da ação – em outras palavras, as
cidades foram alvo de crescimento. Sintaticamente, trata-se de um
complemento nominal.
Dessa forma, a letra B diverge das demais.
Resposta: B
15. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – Observe o trecho “Não se trata de uma referência
às fontes murmurantes” . Nele, o termo “às fontes murmurantes” está
subordinado ao substantivo “referência”, estabelecendo com este uma
relação de alvo da ação expressa pelo nome. Trata-se, assim, de um
COMPLEMENTO NOMINAL.
Letra B – ERRADA – Observe o trecho “...cantadas por Ary Barroso em
sua Aquarela do Brasil”. Nele, o termo “em sua Aquarela do Brasil” tem
valor adverbial de lugar. Trata-se de um ADJUNTO ADVERBIAL.
Letra C – ERRADA – Observe o trecho “... estão atualmente em debate
nos meios jornalísticos e legais”. Nele, o termo “nos meios jornalísticos
e legais” tem valor adverbial de lugar. Trata-se de um ADJUNTO
ADVERBIAL.
Letra D – ERRADA – Em “sigilo das fontes”, o termo “das fontes”
estabelece com o substantivo “sigilo” uma relação de posse. Trata-se
de um ADJUNTO ADNOMINAL.
Letra E – ERRADA – Em “unanimidade dos colegas de ofício”, o termo
“dos colegas de ofício” estabelece com o substantivo “unanimidade”
uma relação de posse. Trata-se de um ADJUNTO ADNOMINAL.
Resposta: A
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16. RESOLUÇÃO:
Note que os substantivos “sala”, “máquina”, “bolsinha” e “colar” são
substantivos concretos. Isso faz com que classifiquemos os termos
preposicionados a eles subordinados como adjuntos adnominais.
Já “medo” é um substantivo abstrato e “assalto” é o alvo da ação
expressada pelo nome – ter medo de assalto. Dessa forma, trata-se de
um complemento nominal.
Resposta: E
17. RESOLUÇÃO:
Trata-se de um aposto de caráter explicativo, que tem por objetivo
esclarecer o significado do termo “cóclea” para o público leigo.
Resposta: C
18. RESOLUÇÃO:
Os substantivos faixa, dias, faixas e equipamentos, por possuírem
status de concretos, não são palavras transitivas, ou seja, não exigem
termo completivo.
Os termos “de direção”, na letra A, complementa o adjetivo
“indicadoras”, atuando, portanto, como COMPLEMENTO NOMINAL.
Resposta: A
19. RESOLUÇÃO:
Tomemos um contexto ampliado:
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao
contrário do que dizem, não é ali que moram os sentimentos.
A forma verbal “dizem”, empregada na 3ª pessoa do plural, possui
sujeito indeterminado. Não é possível identificar no texto quem é o
agente da ação “dizer”.
Já a forma verbal “moram” tem como sujeito “os sentimentos”. Ao
perguntarmos quem ali mora, a resposta é “os sentimentos”.
Resposta: B
20. RESOLUÇÃO:
Letra A – O termo “tolerantes”, atributo associado ao verbo de ligação
“ser”, funciona como predicativo do sujeito.
Letra B – O termo “intolerante”, atributo associado ao verbo de ligação
“tornar-se”, funciona como predicativo do sujeito.
Letra C – O termo “uma praga mundial”, atributo associado ao verbo de
ligação “tornar-se”, funciona como predicativo do sujeito.
Letra D – O termo “cada vez mais irracionalmente intolerantes”, atributo
associado ao verbo de ligação “ficar”, funciona como predicativo do
sujeito.
Letra E – O termo “contra religiões de matriz africana”, alvo da ação
expressa pelo nome “ataque”, funciona como complemento nominal.
Resposta: E
21. RESOLUÇÃO:
Os termos “de figurinhas” – ligado a “troca-troca” – e “de figurinha” –
ligado a “roubo” – são alvo da ação expressada pelos nomes “troca-
troca” e “roubo”. Trata-se de complementos nominais.
Já o termo “de celular” estabelece com o termo anterior “mensagens”
uma relação de tipo. Trata-se de um adjunto adnominal.
Resposta: E
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22. RESOLUÇÃO:
Letra A – O termo “os usos da internet” funciona como objeto direto da
forma verbal “Tenho comentado”.
Letra B – O termo “os usos mas os abusos...” funciona como objeto
direto do verbo “coibir”.
Letra C – O termo “crimes já especificados...” funciona como predicativo,
associado ao verbo de ligação “ser”.
Letra D – O termo “injúrias...” funciona como objeto direto do verbo
“punir”.
Letra E – O termo “(que) a comunicação virtual está ...” funciona como
objeto direto do verbo “dizer”.
Resposta: C
23. RESOLUÇÃO:
Questão interessante!
Letra A – ERRADA - Faz-se menção a algo ocasional, de ocorrência
na linguagem cotidiana. Abrange, portanto, um grupo de falantes que,
na linguagem cotidiana, não fazem distinção entre os dois termos. Há,
portanto, uma restrição.
Letra B – CERTA - O sujeito de “Vivemos” pode ser subentendido como
“Todos nós”. Trata-se de algo incondicionado, abrangendo toda e
qualquer pessoa.
Letra C – ERRADA - Faz-se menção a algo ocasional, apenas
ocorrendo quando se fala de inteligência. Abrange, portanto, um grupo
de falantes numa ocasião específica. Há, portanto, uma restrição.
Letra D – ERRADA – O emprego de “poderemos” expressa uma
possibilidade, dando a entender que uns conseguirão e outros, não. Há,
portanto, uma restrição!
Letra E – ERRADA – O emprego do condicional “se” expressa uma
possibilidade, dando a entender que uns conseguirão e outros, não. Há,
portanto, uma restrição!
Resposta: B
24. RESOLUÇÃO:
Há muitas dúvidas entre o adjunto adnominal e o complemento nominal.
Uma forma fácil de identificar o primeiro é associá-lo ao agente da ação
expressada pelo nome, enquanto que o segundo é o paciente da ação
expressada pelo nome.
Assim, em "empréstimo do banco", o termo "do banco" é adjunto
adnominal, pois é o banco que empresta (agente, portanto, da ação
expressada pelo nome); já em "empréstimo ao banco", o termo "ao
banco" é complemento nominal, pois alguém empresta ao banco
(paciente, por tanto, da ação expressada pelo nome).
Se o termo preposicionado estiver ligado a substantivo concreto, não
haverá dúvidas. Teremos um adjunto adnominal.
Se o termo preposicionado estabelecer com o substantivo uma relação
de tipo (quadro de parede), material (giz de cera) ou posse (casa do
João), não haverá dúvidas. Teremos um adjunto adnominal.
Se o termo preposicionado estiver ligado a adjetivo (fiel à profissão) ou
advérbio (favoravelmente ao projeto), não haverá dúvidas. Teremos um
complemento nominal.
A dúvida justamente ocorre quando o termo preposicionado estiver
ligado a substantivo abstrato. Daí entra em cena a distinção comentada
anteriormente: o adjunto adnominal é agente da ação expressa pelo
nome; o complemento nominal é alvo da ação expressa pelo nome.
Analisando o trecho “O fascínio por determinados temas científicos
segue a lógica da saturação do termo...”, constata-se que “fascínio” é
substantivo abstrato e a ele está ligado o termo preposicionado “por
determinados temas científicos”. Tal termo é alvo da ação expressa pelo
nome (fascinar), o que faz dele um “complemento nominal”.
Analisemos agora as alternativas.
Na letra A, o termo preposicionado “de cunho científico” estabelece com
o substantivo “informação” uma relação de tipo, o que faz desse termo
um ADJUNTO ADNOMINAL.
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Na letra C, o termo preposicionado “com pessoas” complementa a forma
verbal “trata”, o que faz desse termo um OBJETO INDIRETO.
Na letra D, o termo preposicionado “com mais atenção” modifica a forma
verbal “tenha observado”, estabelecendo com esta uma relação de
modo, o que faz desse termo um ADJUNTO ADVERBIAL.
Na letra E, o termo preposicionado “do público” é agente da ação
expressa pelo nome “informação”, que é “interessar-se”. Note que é o
público que se interessa (agente), não alguém que se interessa pelo
público (paciente). Isso faz desse termo um ADJUNTO ADNOMINAL.
Por fim, na letra B, o termo preposicionado “dos dados apresentados é
alvo da ação expressa pelo nome “confirmação”, que é “confirmar”. Note
que é alguém que está confirmando os dados apresentados (paciente).
Isso faz desse termo um COMPLEMENTO NOMINAL.
Resposta: B
25. RESOLUÇÃO:
Analisemos a manchete “Acusaram o torturador de criminoso.”
A análise isolada da manchete, de fato, transmite uma ambiguidade, ou
seja, dá margem a mais de uma interpretação possível. Vejamos:
A primeira interpretação sugere que o termo preposicionado “de
criminoso” seja um adjunto adnominal, estabelecendo com o
substantivo concreto “torturador” uma relação de “tipo” (É um torturador
de que tipo? É um torturador de criminoso). Essa interpretação fica bem
evidente com a seguinte reescrita:
Acusaram o torturador de criminoso.
= O torturador de criminoso foi acusado.
A segunda interpretação sugere que o termo preposicionado “de
criminoso” seja um predicativo do objeto, estabelecendo com o
substantivo concreto “torturador” uma relação de “atributo circunstancial
ou momentâneo”. Essa interpretação fica bem evidente com a seguinte
reescrita:
Acusaram o torturador de criminoso.
= Acusaram de criminoso o torturador.”
Veja que o deslocamento do termo “do criminoso” dá a entender que
não se trata de um tipo, mas sim de um atributo circunstancial conferido
ao ser.
Analisemos as alternativas:
Letra A – ERRADO – É um detalhe que torna a essa opção errada. Veja
que o termo preposicionado “de criminoso” é ambíguo, conforme
explicado anteriormente. No entanto, as funções sintáticas assumidas
por ele são de adjunto adnominal ou predicativo do OBJETO, e não do
sujeito.
O termo “de criminoso” modifica “torturador”, que é complemento (objeto
direto) do verbo “Acusaram”.
Letra B – ERRADO – Não há como o termo preposicionado “de
criminoso” ser considerado um adjunto adverbial, pois ele se refere a
um nome (torturador), e não a um verbo.
Letra C – ERRADO – Não há como o termo “de criminoso” ser
predicativo do sujeito, pois ele modifica “torturador”, que é objeto direto
da forma verbal “Acusaram”. Além disso, o contexto da frase não nos
permite identificar um sujeito, sendo este indeterminado. Trata-se do
primeiro caso de indeterminação do sujeito, que consiste em levar a
forma verbal para a 3ª pessoa do plural.
Letra D – CERTO – Exatamente. Fazendo a alteração proposta, temos:
“Acusaram de criminoso o torturador.”. A ambiguidade é desfeita, pois,
como se vê, o termo “de criminoso” atua como um atributo circunstancial
de “torturador”, exercendo a função sintática de predicativo do objeto.
Letra E – ERRADO – O termo preposicionado “de criminoso” se refere
a um nome (torturador), e não a um verbo. E pode expressar uma ideia
de tipo, não de modo.
Resposta: D
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26. RESOLUÇÃO: banco" é adjunto adnominal, pois é o banco que empresta (agente,
Na frase destacada, temos um período simples, cuja sequência de portanto, da ação expressada pelo nome); já em "empréstimo ao
funções sintáticas são assim identificadas: banco", o termo "ao banco" é complemento nominal, pois alguém
Os - adjunto adnominal; empresta ao banco (paciente, por tanto, da ação expressada pelo
nome).
funcionários - núcleo do sujeito;
Se o termo preposicionado estiver ligado a substantivo concreto, não
da fábrica - adjunto adnominal; haverá dúvidas. Teremos um adjunto adnominal.
sempre - adjunto adverbial de tempo; Se o termo preposicionado estiver ligado a adjetivo ou advérbio, não
fazem - verbo transitivo direto; haverá dúvidas. Teremos um complemento nominal.
homenagens – objeto direto; A dúvida justamente ocorre quando o termo preposicionado estiver
aos recém-chegados – complemento nominal. ligado a substantivo abstrato. Daí entra em cena a distinção comentada
Dessa forma, temos: anteriormente: o adjunto adnominal é agente da ação expressa pelo
Letra A – ERRADO nome; o complemento nominal é alvo da ação expressa pelo nome.
Os - adjunto adnominal; Resposta: C
prazeres - núcleo do sujeito;
da cozinha – complemento nominal; 27. RESOLUÇÃO:
não - adjunto adverbial de negação; O termo “de medicamentos” estabelece uma relação de tipo com o
têm - verbo transitivo direto; substantivo “programa”. Trata-se, assim, de um adjunto adnominal.
relação - objeto direto; Já os demais termos – da Lei 9787, dessa lei, de prescrições médicas
– estabelecem com o substantivo a que se referem uma relação de
com a longevidade - complemento nominal.
paciente da ação expressa pelo nome. São, portanto, complementos
Letra B - ERRADO nominais.
O - adjunto adnominal; Resposta: C
futebol – núcleo do sujeito;
brasileiro - adjunto adnominal;
28. RESOLUÇÃO:
me – objeto indireto;
Os termos “da maioridade penal” e “de jovens” são alvo das ações
ensinou – verbo transitivo direto e indireto; expressas pelos nomes “redução” e “inclusão”, respectivamente. Em
muitas – adjunto adnominal; outras palavras, a maioridade penal é reduzida e os jovens são
coisas – núcleo do objeto direto. incluídos. Trata-se de complementos nominais.
Letra C – CERTO Resposta: D
Os - adjunto adnominal;
professores - núcleo do sujeito; 29. RESOLUÇÃO:
da Universidade - adjunto adnominal; Letra A – CERTA – O termo “da Pátria” é alvo da ação expressa pelo
corriqueiramente - adjunto adverbial de tempo; nome “salvadora”. Trata-se, assim, de um complemento nominal.
alegam - verbo transitivo direto; Letra B – ERRADA – O termo “dos governos vizinhos” estabelece uma
descaso - objeto direto; relação de posse com o substantivo “apoio”. Trata-se, assim, de um
adjunto adnominal.
com a pesquisa – complemento nominal.
Letra C – ERRADA – O termo “de várias nações” estabelece uma
Letra D - ERRADO
relação de posse com o substantivo “dinheiro”. Trata-se, assim, de um
As - adjunto adnominal; adjunto adnominal.
promessas – núcleo do sujeito; Letra D – ERRADA – O termo “de dólares” estabelece uma relação de
dos políticos - adjunto adnominal; especificação com “230 milhões”. Trata-se, assim, de um adjunto
sempre - adjunto adverbial de tempo; adnominal.
resultam – verbo transitivo indireto; Letra E – ERRADA – O termo “do mundo” estabelece uma relação de
em críticas – objeto indireto; especificação com “floresta”. Trata-se, assim, de um adjunto adnominal.
dos eleitores – adjunto adnominal; Resposta: A
Letra E – ERRADO
As - adjunto adnominal; 30. RESOLUÇÃO:
respostas - núcleo do sujeito; Na letra D, o termo “de pedágio” é alvo da ação expressada por
do acusado – adjunto adnominal; “cobrança”. Trata-se de um complemento nominal.
nunca - adjunto adverbial de tempo; Já nos demais exemplos, temos relações de posse ou especificação, o
que caracteriza a função dos adjuntos adnominais.
deram - verbo transitivo direto;
Resposta: D
margem – objeto direto;
a dúvidas – objeto indireto;
31. RESOLUÇÃO:
Observação:
Observe o trecho:
Há muitas dúvidas entre o adjunto adnominal e o complemento nominal.
Uma forma fácil de identificar o primeiro é associá-lo ao agente da ação Recebemos uma rala correspondência na aldeia do Cocal. E, quando
expressada pelo nome, enquanto que o segundo é o paciente da ação chegamos à nossa base, no final da pesquisa, descobrimos que nossa
expressada pelo nome. Assim, em "empréstimo do banco", o termo "do correspondência havia sido violada.

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Nele, duas ideias se opõem: receber a correspondência, porém vi-
olada.
Dessa forma, é possível trocar o conector “e” por “mas”, “entre-
tanto”, “no entanto”, etc.
Resposta: C
32. RESOLUÇÃO:
Atenção para esta questão!
A FGV entende a alternância não exclusiva como adição. Isso significa
que, se há possibilidade de as duas ações ocorrerem simultaneamente,
tem-se uma ideia de adição. No entanto, se a alternância for exclusiva,
tem-se, no entendimento da FGV, uma alternância propriamente dita.
Com base nesse entendimento, analisemos as alternativas:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Veja que é possível associar a ideia de
adição, haja vista que as luzes indicadoras de direção são conhecidas
tanto por piscas como setas. Não há exclusão, o que, no entendimento
da FGV, implica uma relação de adição.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Observe o trecho: “São condutores
que não usam as luzes indicadoras de direção (conhecidas como piscas
ou setas) nas conversões – e apontam o dedo médio para os pedestres
que lhes chamam a atenção por isso –, ou ultrapassam pela direita –
inclusive pelo acostamento das rodovias –, ignoram as faixas de
pedestres e dirigem veículos com pneus carecas ou amortecedores
vencidos.”.
Todos os exemplos de má conduta no trânsito listados podem ocorrer
de forma simultânea. Não há ideia de exclusão, o que implica uma
relação de adição, segundo a FGV.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Os exemplos citados podem ocorrer de
forma simultânea. Não há ideia de exclusão, o que implica uma relação
de adição, segundo a FGV.
ALTERNATIVA D – CERTA – As ideias de “prevenção de acidentes” e
“pelo menos a minimização das consequências” são exclusivas. Ora, se
se admite minimizar as consequências, já se está admitindo que não é
possível se prevenir plenamente de acidentes. Como há uma ideia de
exclusão, trata-se, no entendimento da FGV, de uma alternância
propriamente dita!
ALTERNATIVA E – ERRADA – As duas condutas citadas – reduzir a
velocidade perto de escolas e em dias de chuva - podem ocorrer de
forma simultânea. Não há ideia de exclusão, o que implica uma relação
de adição, segundo a FGV.
Resposta: D
33. RESOLUÇÃO:
No trecho “Todos se assustam, o tempo passa, e pouca ação decorre
do fato”, há um contraste entre duas ideias: o tempo passa, mas
nenhuma ação ocorre.
É possível, assim, substituir a conjunção “e” pelas formas adversativas
“mas”, “no entanto”, “entretanto”, etc.
Resposta: B
34. RESOLUÇÃO:
Em todos os exemplos citados, temos o “e” expressando ideia aditiva.
No entanto, na letra C, além da ideia aditiva, há uma ideia de sequência
temporal. Note que primeiro deixa de ser uma ferramenta de
sobrevivência, para, na sequência, tornar-se um instrumento da
organização.
A troca de posição entre os termos coordenados entre si, portanto,
geraria incoerência lógica, pois afetaria essa sequência temporal.
Resposta: C
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35. RESOLUÇÃO:
É possível identificar a ideia de concordância entre as duas orações que
formam o período.
Perceba a possibilidade de reescrita a seguir:
“Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, CONFORME indica um relatório divulgado ontem com dados do
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)”.
“Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, SEGUNDO indica um relatório divulgado ontem com dados do
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)”.
“Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, DE ACORDO COM o que indica um relatório divulgado ontem
com dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes
(PISA)”.
Resposta: C
36. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A locução “assim como”, no contexto,
indica adição. No entanto, a locução “de modo que” expressa a ideia de
consequência.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Não existe a locução “no entretanto”.
Existe sim “entretanto” e “no entanto”.
ALTERNATIVA C – CERTA – As duas locuções - “de forma a” e “de
modo a” – introduzem uma ideia de consequência.
ALTERNATIVA D – ERRADA – A locução “por meio de” explicitamente
introduz uma ideia de meio, ao passo que “conforme” introduz uma ideia
de conformidade.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A locução “sem que” expressa ideia de
negação e modo, ao passo que que a locução “a menos que” expressa
negação e condição.
Resposta: C
37. RESOLUÇÃO:
Na letra B, temos uma ideia de condição expressa em “se praticados
em outros meios” e uma ideia de comparação expressa em “como a (lei)
da imprensa”.
Resposta: B
38. RESOLUÇÃO:
Atenção para esta questão!
A FGV entende a alternância não exclusiva como adição. Isso significa
que, se há possibilidade de as duas ações ocorrerem simultaneamente,
tem-se uma ideia de adição. No entanto, se a alternância for exclusiva,
tem-se, no entendimento da FGV, uma alternância propriamente dita.
Nas letras B, C, D e E, as ideias ligadas pela conjunção OU podem
ocorrer de forma simultânea. Como não há a ideia de exclusão, a FGV
entende se tratar de uma adição.
Já na letra A, há uma ideia de exclusão entre as ideias “mais cedo” e
“mais tarde” – ou um ou outro, nunca os dois simultaneamente. Quando
ocorre a ideia de exclusão, a FGV entende se tratar de uma alternância
propriamente dita.
Resposta: A
39. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – De fato, trata-se de uma comparação.
ALTERNATIVA B – CERTA – De fato, trata-se de uma oposição
adversativa.
ALTERNATIVA C – CERTA – De fato, é possível trocar o “que” pelas
conjunções explicativas/causais “porque”, “pois”, “uma vez que”, etc.
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ALTERNATIVA D – CERTA – De fato, é possível a substituição por A consequência expressa na oração subordinada está associada a uma
“bem como”. quantificação ou intensificação expressas na oração principal. Vocês se
ALTERNATIVA E – ERRADA – Trata-se de um conector empegado lembram da construção típica com expressões intensificadoras na
como causal no contexto. Note que é possível a substituição por oração principal - tão, tamanho, de tal forma, etc. - ensejando o
“porque”, “pois”, “uma vez que”, etc. aparecimento do “que” consecutivo?
Resposta: D Já a conclusão expressa na oração coordenada não depende de uma
quantificação ou intensificação da ideia presente na oração coordenada
anterior.
40. RESOLUÇÃO:
Vejamos dois exemplos:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A segunda parte se apresenta como
uma causa da primeira. Note: Todos julgam segundo a aparência, Ele se dedicou de tal forma ao projeto, que foi promovido à
PORQUE ninguém julga segundo a essência. chefia.
ALTERNATIVA B – CERTA - A segunda parte se apresenta como uma Note que a promoção está associada ao grau de dedicação ao projeto.
conclusão/consequência da primeira. A oração em destaque expressa uma CONSEQUÊNCIA).
ALTERNATIVA C – ERRADA - A segunda parte estabelece uma ideia Eu e minha esposa vamos mudar de cidade, por isso vamos ter
de contraste com a primeira. Note: Deus fez o amor ENQUANTO QUE que pedir demissão.
o homem fez o ato sexual;
ALTERNATIVA D – ERRADA - A segunda parte se apresenta como Note que o pedido de demissão NÃO está associado a uma
uma causa da primeira. Note: O amor é um grande mestre, POIS ensina quantificação ou intensificação expressas na oração anterior. Ora, não
de uma só vez. é possível graduar “mudar de cidade”. A oração em destaque expressa
uma CONCLUSÃO.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A segunda parte se apresenta como
uma soma da primeira. Note: O talento sem genialidade é pouca coisa Analisemos o trecho do texto:
E a genialidade sem talento é nada. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos
Resposta: B visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber
o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a
propaganda fica cada vez mais agressiva.
41. RESOLUÇÃO:
De fato! A palavra intensificadora “tão”, presente na oração principal,
Devemos assinalar aquela opção em que a conjunção E liga dois termos é o gatilho para o aparecimento de uma oração subordinada adverbial
equivalente, ou seja, não há no termo seguinte qualquer acréscimo de consecutiva, introduzida pela conjunção consecutiva POR ISSO.
sentido em relação ao primeiro.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Tem-se uma ideia de tempo, não de
Analisemos os itens:
proporção.
ALTERNATIVA A – ERRADA – Não expressam a mesma ideia os
ALTERNATIVA E – ERRADA – Tem-se uma ideia de concessão, não
adjetivos “suspeitas” e “opostas”.
causa.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Não expressam a mesma ideia os
substantivos “solicitude”, “respeito”, “responsabilidade” e Resposta: A
“conhecimento”.
ALTERNATIVA C – CERTA – Expressam a mesma ideia “alegre” e “de 44. RESOLUÇÃO:
bom humor”. ALTERNATIVA A:
ALTERNATIVA D – ERRADA – Não expressam a mesma ideia os Analisemos a reescrita proposta: Dirigir defensivamente é essencial
substantivos “amor” e “amizade”. para a prevenção dos desastres ou pelo menos a minimização de suas
ALTERNATIVA E – ERRADA – As duas orações conectadas pelo E – consequências.
“O amor mata a morte” e “a morte mata o amor” não expressam a Foi mantida a forma substantiva nas duas leituras (prevenção e
mesma ideia minimização).
Resposta: C Deve-se ressaltar, todavia, que seria mais adequada para a clareza da
frase a repetição da preposição PARA, ou seja, a reescritura mais
42. RESOLUÇÃO: recomendada seria “Dirigir defensivamente é essencial para a
O conector “entretanto” é adversativo. A única opção cujo conector não prevenção dos desastres ou pelo menos para a minimização de suas
é adversativo é a letra C. consequências.”
O conector “conquanto” expressa concessão. A forma expressa pelo quesito, por sua vez, não está errada
Resposta: C ALTERNATIVA B:
Analisemos a reescrita proposta: Dirigir defensivamente é essencial
43. RESOLUÇÃO: para que se previnam os desastres ou pelo menos a minimização de
ALTERNATIVA A – CERTA – De fato! A palavra intensificadora “tão”, suas consequências.
presente na oração principal, é o gatilho para o aparecimento de uma Não se mantém na reescrita o paralelismo, pois não há similaridade de
oração subordinada adverbial consecutiva, introduzida geralmente pela estrutura entre os termos coordenados. O correto, dessa forma, seria:
conjunção consecutiva QUE. “Dirigir defensivamente é essencial PARA QUE SE PREVINAM os
ALTERNATIVA B – ERRADA – Tem-se uma ideia de finalidade, não desastres ou pelo menos PARA QUE SE MINIMIZEM suas
explicação. consequências.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Cuidado! ALTERNATIVA C:
Galera, tomem cuidado! Da mesma forma que confundimos causa e Analisemos a reescrita proposta: Dirigir defensivamente é essencial
explicação, muitas vezes fazemos confusão entre consequência e para a prevenção dos desastres ou pelo menos para que minimizem
conclusão. suas consequências.

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Não se mantém na reescrita o paralelismo, pois não há similaridade de
estrutura entre os termos coordenados. O correto, dessa forma, seria:
“Dirigir defensivamente é essencial PARA A PREVENÇÃO DOS
desastres ou pelo menos PARA A MINIMIZAÇÃO DE suas
consequências.
ALTERNATIVA D:
Analisemos a reescrita proposta: Dirigir defensivamente é essencial
para que se previna os desastres ou pelo menos se minimize as suas
consequências.
Note a presença do “se” pronome apassivador, assim classificado, pois
está ladeado de verbos que solicitam objeto direto – prevenir e
minimizar. O “se” apassivador tem como missão transformar o objeto
direto em sujeito paciente, o que faz com que os termos “os desastres”
e “as suas consequências”, originalmente objetos diretos de “prevenir”
e “minimizar”, respectivamente, transformem-se em sujeito paciente.
Isso posto, as formas verbais deveriam estar no plural para concordar
com o elemento sujeito (PREVINAM – MINIMIZEM)
ALTERNATIVA E:
Analisemos a reescrita proposta: Dirigir defensivamente é essencial
para que seja prevenido os desastres ou pelo menos sejam minimizadas
as suas consequências.
Há erro de concordância em “seja prevenido”. Deveríamos empregar a
forma “sejam prevenidos”, para que houvesse concordância com o
sujeito “os desastres”.
Resposta: A
45. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: A primeira frase deveria ser “Se é possível que
existam redes sociais”.
Essa proposição está correta haja vista a formação de plural da forma
verbal “existam”, que concorda diretamente com o termo sujeito redes
sociais. Semelhante estrutura ocorre na frase seguinte em que o verbo
também se conjuga no presente do subjuntivo. Está pronta a correlação.
ALTERNATIVA B: A primeira frase NÃO deveria ser “Se é possível a
existência de redes sociais”, uma vez que não estaria garantido o
paralelismo. Somente estaria correta se a reescrita fosse: “Se hoje é
possível QUE EXISTAM redes sociais; se é possível QUE PESSOAS
SE ORGANIZEM em grupos...”
ALTERNATIVA C: A segunda frase NÃO deveria ser “se é possível a
organização de pessoas em grupos”, uma vez que não estaria garantido
o paralelismo. Somente estaria correta se a reescrita fosse: “Se hoje é
possível EXISTIR redes sociais; se é possível PESSOAS
ORGANIZAREM-SE em grupos...”
ALTERNATIVA D: A segunda frase NÃO deveria ser “se é possível que
pessoas sejam organizadas em grupos”, uma vez que não estaria
garantido o paralelismo. Não seria possível a correlação com a forma
de voz passiva sejam organizadas, uma vez que o verbo existir, por
ser intransitivo, não admite transposição para a voz passiva.
ALTERNATIVA E: A segunda frase NÃO deveria ser “se é possível
pessoas organizando-se em grupos”, uma vez que não estaria garantido
o paralelismo. Somente estaria correta se a reescrita fosse: “Se hoje é
possível EXISTINDO redes sociais; se é possível PESSOAS
ORGANIZANDO-SE em grupos...”
Resposta: A
46. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: Nesta proposta de reescrita, não existe verbo,
portanto não se pode chamar de oração. Cuidado com a pegadinha!
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ALTERNATIVA B:
A oração “para que se criasse uma desigualdade social” está correta,
haja vista a manutenção das formas verbais correlatas – “foi” e “criasse”.
Construção final: “Ou seja, foi usada para que se criasse uma
desigualdade social...”.
ALTERNATIVA C:
A oração “para que se crie uma desigualdade social” não estabelece
correlação adequada com a frase “ foi usada...”. Não há compatibilidade
entre as formas verbais “foi” e “crie”.
ALTERNATIVA D:
Nesta proposta de reescrita, não existe verbo, portanto não se pode
chamar de oração. Cuidado com a pegadinha!
ALTERNATIVA E:
A oração “criarem uma desigualdade social” conserva o caráter reduzido
(criarem – forma de infinitivo pessoal), portanto não corresponde à
solicitação de transformar em oração desenvolvida. Lembremo-nos de
que a oração reduzida não é introduzida por conector e apresenta seu
verbo numa das três formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.
Já a oração desenvolvida, apresenta sua forma verbal flexionada e é
introduzida por conector – conjunção ou pronome.
Resposta: B
47. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A:
A forma correta seria “sempre é possível que SE AMPLIEM E SE
REFORMULEM essas respostas obtidas anteriormente.
Note a presença do “se” pronome apassivador, assim classificado, pois
está ladeado de verbos que solicitam objeto direto – ampliar e
reformular. O “se” apassivador tem como missão transformar o objeto
direto em sujeito paciente, o que faz com que o termo “essas
respostas...”, originalmente objeto direto de “ampliar” e “reformular”,
transforme-se em sujeito paciente.
ALTERNATIVA B:
Não se mantém na reescrita o paralelismo, pois não há similaridade de
estrutura entre os termos coordenados. O correto, dessa forma, seria:
“sempre é possível que se ampliem e SE REFORMULEM AS respostas
obtidas anteriormente”.
ALTERNATIVA C:
A construção não se faz correta, uma vez que não se formou oração.
Temos período em que os elementos nucleares são substantivos,
portanto não se forma oração desenvolvida. O ideal seria “sempre é
possível que se ampliem e SE REFORMULEM AS respostas obtidas
anteriormente”.
ALTERNATIVA D:
A construção não se faz correta, uma vez que não se formou oração.
Temos período em que os elementos nucleares são substantivos,
portanto não se forma oração desenvolvida. O ideal seria ““sempre é
possível que se ampliem e SE REFORMULEM AS respostas obtidas
anteriormente”.
Deve-se ressaltar que as formas de concordância em C e D estão
corretas. Em C, a forma verbal concordou com o elemento mais próximo
e, em D, concorda com os dois núcleos, por isso fica no plural (são
possíveis...).
ALTERNATIVA E:
A noção de paralelismo foi mantida. Observa-se a conjugação das
formas verbais no presente do subjuntivo (SE AMPLIEM E SE
REFORMULEM), o que caracteriza a construção de orações
desenvolvidas. Nessas condições, eles concordam com o sujeito (as
respostas), que aparece conjugado no plural.
Resposta: E
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48. RESOLUÇÃO: Gabarito
ALTERNATIVA A: A proposta de reescrita não mantém a correlação 01 E 02 C 03 E 04 D 05 B
entre as formas verbais “escolhe” e “julga”. Uma proposta de correção 06 B 07 B 08 C 09 D 10 E
seria: ... que julga mais convincentes; 11 C 12 B 13 C 14 B 15 A
ALTERNATIVA B: Deve-se manter o tom de impessoal, com 16 E 17 C 18 A 19 B 20 E
indeterminação do agente da ação verbal, que permeia o texto desde o 21 E 22 C 23 B 24 B 25 D
seu início. Dessa forma, ao desenvolver a oração, cabe o acréscimo da 26 C 27 C 28 D 29 A 30 D
partícula apassivadora “se”, resultando em “para que se faça isso”. 31 C 32 D 33 B 34 C 35 C
36 C 37 B 38 A 39 D 40 B
ALTERNATIVA C: A proposta de reescrita não mantém a correlação
41 C 42 C 43 A 44 A 45 A
entre as formas verbais “É” e “tivesse”. Uma proposta de correção seria:
46 B 47 E 48 E 49 A 50 C
é importante que se tenham dúvidas.
ALTERNATIVA D: A proposta de reescrita não mantém a correlação
ANOTAÇÕES
entre as formas verbais “faz” e “fosse”. Uma proposta de correção seria:
o que faz com que um trabalho de investigação seja bom.
ALTERNATIVA E: Note a presença do “se” pronome apassivador,
assim classificado, pois está ladeado de verbo que solicita objeto direto
– organizar. O “se” apassivador tem como missão transformar o objeto
direto em sujeito paciente, o que faz com que o termo “essas dúvidas...”,
originalmente objeto direto de “organizar”, transforme-se em sujeito
paciente.
Resposta: E

49. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: A reescrita proposta satisfez a correlação entre as
formas verbais “conseguem” e “atendam”.
ALTERNATIVA B: O trecho “para atenção dos ...” não possui verbo,
não constituindo, portanto, uma oração desenvolvida.
ALTERNATIVA C: O trecho “para atendimento dos ...” não possui
verbo, não constituindo, portanto, uma oração desenvolvida.
ALTERNATIVA D: No trecho “para que se atenda os que estão feridos”,
a forma de conjugação da voz passiva sintética exige a concordância
da forma verbal (atendam) com o sujeito (os).
Note a presença do “se” pronome apassivador, assim classificado, pois
está ladeado de verbo que solicita objeto direto – atender. O “se”
apassivador tem como missão transformar o objeto direto em sujeito
paciente, o que faz com que o termo “os” (= aqueles), originalmente
objeto direto de “atender”, transforme-se em sujeito paciente.
ALTERNATIVA E: A proposta de reescrita não respeitou a correlação
entre tempos verbais. As forma “conseguem” e “atendessem” não são
compatíveis.
Resposta: A

50. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A: A proposta de reescrita “relembrarmos este dia” não
resultou em uma oração desenvolvida, pois nela não está presente o
conector.
ALTERNATIVA B: A proposta de reescrita “a relembrança deste dia”
não apresenta verbo, portanto não se trata de uma oração desenvolvida.
ALTERNATIVA C: Na proposta de reescrita “que relembremos este
dia”, ocorre perfeita adequação com o contexto. A forma do presente do
subjuntivo “relembremos” garante concordância e correlação verbais.
ALTERNATIVA D: Na proposta de reescrita “uma nova lembrança
deste dia”, não houve correlação entre as formas verbais “seja” e
“relembrássemos”.
ALTERNATIVA E: A proposta de reescrita “a relembrança deste dia”
não apresenta verbo, portanto não se trata de uma oração desenvolvida.
Resposta: C

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 PONTUAÇÃO
01. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tecnologia
da Informação/2018 (e mais 21 concursos)
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São Paulo:
Editora do Brasil, p. 72.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das
transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres
humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de
alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de
encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora
e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas
plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta
dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
“Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a
comer produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo
plantas e animais de sua terra natal”.
Na reescritura desse segmento do texto, a pontuação está
INADEQUADA em relação às regras de pontuação em:
a) Os espanhóis, nos primeiros anos de conquista, resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal;
b) Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos e, por isso, trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal;
c) Nos primeiros anos da conquista os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal;
d) Os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, nos
primeiros anos de conquista; trouxeram consigo, por isso, plantas e
animais de sua terra natal;
e) Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, e, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal.
02. FGV - Analista de Comunicação (BANESTES)/2018 (e mais 5
concursos)
Texto 1
Em artigo publicado no jornal carioca O Globo, 19/3/2018, com o nome
Erros do passado, o articulista Paulo Guedes escreve o seguinte: “Os
regimes trabalhista e previdenciário brasileiros são politicamente
anacrônicos, economicamente desastrosos e socialmente perversos.
Arquitetados de início em sistemas políticos fechados (na Alemanha
imperial de Bismarck e na Itália fascista de Mussolini), e desde então
cultivados por obsoletos programas socialdemocratas, são hoje armas
de destruição em massa de empregos locais em meio à competição
global. Reduzem a competitividade das empresas, fabricam
desigualdades sociais, dissipam em consumo corrente a poupança
compulsória dos encargos recolhidos, derrubam o crescimento da
economia e solapam o valor futuro das aposentadorias”.
(adaptado)
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No texto 1, os termos inseridos nos parênteses – na Alemanha
imperial de Bismarck e na Itália fascista de Mussolini – têm a
finalidade textual de:
a) enumerar os sistemas políticos fechados do passado;
b) destacar os sistemas onde se originaram os regimes trabalhista e
previdenciário;
c) criticar o atraso político de alguns sistemas da História;
d) condenar nossos regimes trabalhista e previdenciário por serem
muito antigos;
e) exemplificar alguns dos nossos erros do passado.
03. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018 (e mais 3 concursos)
Todas as frases abaixo apresentam dois componentes separados por
um sinal de pontuação. Desconsiderando a pontuação, indique a frase
em que esse sinal foi substituído de forma adequada por um conectivo:
a) Sabedoria é saber o que fazer; virtude é fazer / pois;
b) Não é preciso muito para ser um produtor de coelhos. Você coloca
um casal numa gaiola e é tudo / então;
c) O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos
obstáculos / logo;
d) Dinheiro é igual a táxi: quando mais você precisa, ele não aparece /
porém;
e) Chega de homenagens. Eu quero o dinheiro / que.
04. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Oficial de Justiça Avalia-
dor/2018
Texto - A Copa do Mundo da Rússia só começa no dia 22 de junho, mas
a febre dos álbuns com os jogadores das seleções já se espalhou e
chegou até ao plenário de uma assembleia legislativa brasileira. O
flagrante de dois assessores trocando figurinhas durante uma sessão
foi divulgado pelas redes sociais e a cena se espalhou.
No post, que teve mais de 16 mil compartilhamentos e 26 mil curtidas
no Twitter, o internauta chega a especular que seriam deputados, mas
a direção da casa esclareceu tratarem-se de assessores. “Votação
importante hoje (19/02) e os deputados ao invés de estarem trabalhando
e fazendo jus ao salário superior a 25 mil reais, estão trocando e colando
figurinha da Copa do Mundo em meio à votação. Se eu falasse, ninguém
acreditaria”, diz o post.
Outro post com mais de 40 mil compartilhamentos traz um vídeo
mostrando que a troca ocorreu enquanto uma deputada discursava
sobre uma proposta.
A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas
durante a sessão da quarta feira e esclareceu que elas mostram dois
“assessores de deputados” trocando figurinhas durante a sessão. “O
comportamento não é justificável. Os gabinetes dos deputados aos
quais os assessores pertencem, já foram informados, e cabe aos
parlamentares decidir como proceder”. (adaptado)
“A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram
feitas durante a sessão de quarta-feira e esclareceu que elas
mostram dois ‘assessores de deputados’ trocando figurinhas
durante a sessão”.
Nesse segmento do texto, o trecho “assessores de deputados” aparece
entre aspas a fim de:
a) copiar palavras do regimento interno;
b) criticar a atitude dos funcionários da assembleia;
c) repetir a informação do autor do post;
d) corrigir uma informação falsa;
e) destacar a autoria do delito.
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05. FGV - Analista do Ministério Público (MPE AL)/Administrador
de Banco de Dados/2018 (e mais 11 concursos)
“Numa democracia, (1) é livre a expressão, estão garantidos o direito de
reunião e de greve, (2) entre outros, obedecidas leis e regras, (3)
lastreadas na Constituição. Em um regime de liberdades, (4) há sempre
o risco de excessos, (5) a serem devidamente contidos e seus
responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação”.
Nesse segmento inicial do texto, a vírgula que tem caráter optativo
é a indicada pelo número
a) (1).
b) (2).
c) (3).
d) (4).
e) (5).
06. FGV - Analista (TJ SC)/Administrativo/2018 (e mais 7 concur-
sos)
Observe a charge a seguir:
Sobre a frase dita por Einstein, é correto afirmar que:
a) o termo “Galileu”, por ser um vocativo, deveria ser colocado no início
da frase;
b) o adjetivo “brilhante”, por ser um adjetivo qualificativo, deveria vir
antes do substantivo “mente”;
c) o pronome “nós”, implícito em “estávamos esperando” se refere a
todos os habitantes do céu;
d) o termo “Galileu” deveria aparecer entre vírgulas, por ser um vocativo;
e) o emprego da forma “olha” é desaconselhável por pertencer à
linguagem coloquial
07. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC)/2018
Garoto das Meias Vermelhas
(Carlos Heitor Cony)
Ele era um garoto triste. Procurava estudar muito.
Na hora do recreio ficava afastado dos colegas, como se estivesse
procurando alguma coisa.
Todos os outros meninos zombavam dele, por causa das suas meias
vermelhas. Um dia, o cercaram e lhe perguntaram porque ele só usava
meias vermelhas.
Ele falou, com simplicidade: " No ano passado, quando fiz aniversário,
minha mãe me levou ao circo. Colocou em mim essas meias vermelhas.
Eu reclamei. Comecei a chorar. Disse que todo mundo ia rir de mim, por
causa das meias vermelhas.
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Mas ela disse que tinha um motivo muito forte para me colocar as meias
vermelhas. Disse que se eu me perdesse, bastaria ela olhar para o chão
e quando visse um menino de meias vermelhas, saberia que o filho era
dela."
"Ora", disseram os garotos, "mas você não está num circo. Por que não
tira essas meias vermelhas e as joga fora?"
O menino das meias vermelhas olhou para os próprios pés, talvez para
disfarçar o olhar lacrimoso e explicou:
"É que a minha mãe abandonou a nossa casa e foi embora. Por isso eu
continuo usando essas meias vermelhas. Quando ela passar por mim,
em qualquer lugar em que eu esteja, ela vai me encontrar e me levará
com ela."
Carlos Heitor Cony, Crônicas (adaptado)
Ele falou, com simplicidade: "No ano passado, quando fiz
aniversário, minha mãe me levou ao circo. Colocou em mim essas
meias vermelhas. Eu reclamei. Comecei a chorar. Disse que todo
mundo ia rir de mim, por causa das meias vermelhas.
Mas ela disse que tinha um motivo muito forte para me colocar as
meias vermelhas. Disse que se eu me perdesse, bastaria ela olhar
para o chão e quando visse um menino de meias vermelhas,
saberia que o filho era dela."
Sobre os sinais de pontuação e sinais gráficos empregados nesse
segmento do texto, é correto afirmar que:
a) as aspas são empregadas para destacar um segmento importante da
narrativa;
b) o emprego de vírgula após “Ele falou” é obrigatório;
c) o emprego de dois pontos após “colocar as meias vermelhas” seria
também adequado;
d) o emprego de ponto entre “Eu reclamei” e “Comecei a chorar” é
incorreto, já que se deveria empregar a conjunção “e”;
e) o emprego de uma vírgula antes de “quando visse um menino de
meias vermelhas” é optativo.
08. FGV - Assistente Legislativo (ALERO)/"Sem Especiali-
dade"/2018 (e mais 8 concursos)
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a
espécie sem causar falatório na vizinhança. As tradições matrimoniais
se transformaram através dos tempos e variam de cultura para cultura.
Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do
casamento – corte, namoro, noivado etc. – era abreviado. O macho
escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava
para a sua caverna. Com o passar do tempo este método foi sendo
abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente e das
mulheres, que não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O
homem precisava aproximar-se dela, cheirar seus cabelos, grunhir no
seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse
distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna.
(fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm.
1994.
“Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do
casamento – corte, namoro, noivado etc. – era abreviado.”
O segmento sublinhado entre travessões indica
a) uma retificação de um erro anterior.
b) uma explicação de um termo obscuro.
c) uma exemplificação de tradições sociais.
d) uma citação de todas as preliminares referidas.
e) uma enumeração de todas as preliminares citadas.
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09. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/Redação e Revisão/2018
“A pintura transforma o espaço em tempo; a música, o tempo em
espaço.”
A razão que justifica o emprego da vírgula nesse pensamento é a
mesma que ocorre em:
a) “A pintura é poesia silenciosa, a poesia é pintura que fala.”
b) “A pintura é uma poesia que se vê e não se sente, e a poesia é uma
pintura que se sente e não se vê.”
c) “A crítica rasteja, e a criação voa.”
d) “O artista é mentiroso, mas a arte é verdade.”
e) “Todos pintam com talento e ele, com arte.”
10. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Arqui-
tetura/2017 (e mais 6 concursos)
Texto 1 – Preâmbulo
O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida
cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o
ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das
cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os
conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se apagam
com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta.
Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou
de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen,
contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas
obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as
referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e dessas
obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização,
as práticas humanitárias, a bioética, o choque de culturas também
supõe um conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais
da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas
da sua adaptação ao mundo.
Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especialistas.
Propusemos a eles que pusessem seu saber à disposição dos leitores
de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição, sem o emprego
de um vocabulário excessivamente especializado, sem eventuais
alusões a um suposto conhecimento prévio, que não tem mais uma
existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo.
(História do Cristianismo, org. Alain Corbin. São Paulo: Martins Fontes.
2009. p.XIII).
“Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas
humanitárias, a bioética, o choque de culturas também / supõe um
conhecimento do cristianismo, dos elementos fundamentais da sua
doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua
adaptação ao mundo”.
O trecho acima foi separado em duas partes por uma barra
inclinada. Sobre o emprego das vírgulas nessas duas partes, é
correto afirmar que:
a) marcam a presença de enumerações de termos nas duas partes;
b) indicam, respectivamente, a presença de aposto e da enumeração
de termos;
c) documentam a presença de apostos explicativos nos dois segmentos;
d) mostram, nos dois segmentos, inserções de termos;
e) indicam, respectivamente, a presença de enumeração e de aposto
explicativo.
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11. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Regis-
tro de Debates/2017
“Agradar a si mesmo é orgulho; aos demais, vaidade”.
Nessa frase, o emprego da vírgula se justifica para:
a) separar elementos intercalados ou antepostos;
b) separar aposto ou vocativo;
c) isolar termos e expressões explicativas;
d) marcar a omissão do verbo;
e) evitar ambiguidades.
12. FGV - Técnico em Políticas Públicas e Gestão Governamental
(SEPOG RO)/2017 (e mais 1 concurso)
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário
do que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que
serve ele, afinal? Calma, não jogue o coração para escanteio, ele é
superimportante. “É um órgão vital. É dele a função de bombear sangue
para todas as células de nosso corpo”, explica Sérgio Jardim,
cardiologista do Hospital do Coração.
O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois
sistemas de bombeamento independentes. Com essas “bombas” ele
recebe o sangue das veias e lança para as artérias. Para isso contrai e
relaxa, diminuindo e aumentando de tamanho. E o que tem a ver com o
amor? “Ele realmente bate mais rápido quando uma pessoa está
apaixonada. O corpo libera adrenalina, aumentando os batimentos
cardíacos e a pressão arterial”.
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6)
“Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor.”
Nesse caso, o emprego dos dois pontos se justifica porque
a) se esclarece a seguir o sentido de palavras anteriores.
b) é explicada uma afirmação precedente.
c) se mostra a conclusão de um raciocínio.
d) se explicita o termo “notícia triste”.
e) se retifica um erro cometido.
13. FGV - Técnico em Políticas Públicas e Gestão Governamental
(SEPOG RO)/2017 (e mais 1 concurso)
Temos uma notícia triste: o coração não é o órgão do amor! Ao contrário
do que dizem, não é ali que moram os sentimentos. Puxa, para que
serve ele, afinal? Calma, não jogue o coração para escanteio, ele é
superimportante. “É um órgão vital. É dele a função de bombear sangue
para todas as células de nosso corpo”, explica Sérgio Jardim,
cardiologista do Hospital do Coração.
O coração é um músculo oco, por onde passa o sangue, e tem dois
sistemas de bombeamento independentes. Com essas “bombas” ele
recebe o sangue das veias e lança para as artérias. Para isso contrai e
relaxa, diminuindo e aumentando de tamanho. E o que tem a ver com o
amor? “Ele realmente bate mais rápido quando uma pessoa está
apaixonada. O corpo libera adrenalina, aumentando os batimentos
cardíacos e a pressão arterial”.
(O Estado de São Paulo, 09/06/2012, caderno suplementar, p. 6)
“É um órgão vital. É dele a função de bombear sangue para todas
as células de nosso corpo.”
O uso de aspas nesse fragmento do texto indica
a) o destaque de palavras muito importantes para o texto.
b) a utilização de palavras com um sentido irônico.
c) a transcrição de palavras que não pertencem ao autor do texto.
d) o emprego de palavras em sentido figurado.
e) o uso de palavras em variante diferente do restante do texto.
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14. FGV - Analista Técnico (MPE BA)/Engenharia Florestal/2017 (e
mais 7 concursos)
Estou há pouco mais de dois anos morando na China, leitor, e devo
dizer que a minha admiração pelos chineses só tem feito crescer. É um
país que tem coesão e rumo, como notou o meu colega de coluna neste
jornal Cristovam Buarque, que passou recentemente por aqui.
Coesão e rumo. Exatamente o que falta ao nosso querido país. E mais
o seguinte: uma noção completamente diferente do tempo. Trata-se de
uma civilização milenar, com mentalidade correspondente. Os temas
são sempre tratados com uma noção de estratégia e visão de longo
prazo. E paciência. A paciência que, como disse Franz Kafka, é uma
segunda coragem.
Nada de curto praxismo, do imediatismo típico do Ocidente, que têm
sido tão destrutivos e desagregadores.
Esse traço do chinês é até muito conhecido no resto do mundo. Há uma
famosa observação do primeiro-ministro Chou En-Lai, muito citada, que
traduz essa noção singular do tempo. Em certa ocasião, no início dos
anos 1970, um jornalista estrangeiro lançou a pergunta: “Qual é afinal,
primeiro-ministro, a sua avaliação da Revolução Francesa?” Chou En-
Lai respondeu: “É cedo para dizer”.
Recentemente, li aqui na China que essa célebre resposta foi um
simples mal-entendido. Com os percalços da interpretação, Chou En-
Lai entendeu, na verdade, que a pergunta se referia à revolta estudantil
francesa de 1968! Pronto. Criou-se a lenda.
Pena que tenha sido um mal-entendido. Seja como for, é indubitável que
para os chineses o tempo tem outra dimensão. Para uma civilização de
quatro mil anos ou mais, uma década tem sabor de 15 minutos.
(O Globo, 15/9/2017)
No texto, o termo “leitor” aparece entre vírgulas pela mesma razão que
elas são empregadas em:
a) “Há uma famosa observação do primeiro-ministro Chou En-Lai, muito
citada, que traduz essa noção singular do tempo”;
b) “Em certa ocasião, no início dos anos 1970, um jornalista estrangeiro
lançou a pergunta...”;
c) “Qual é afinal, primeiro-ministro, a sua avaliação da Revolução
Francesa?”;
d) “Recentemente, li aqui na China que essa célebre resposta foi um
simples mal-entendido”;
e) “É um país que tem coesão e rumo, como notou o meu colega de
coluna neste jornal Cristovam Buarque...”.
15. FGV - Analista Técnico (MPE BA)/Letras Vernáculas/2017
Sabemos que as vírgulas são utilizadas na língua escrita com
finalidades diversas, mas fundamentalmente para facilitar a leitura.
Na frase de William Cowper “Deus fez o campo, e o homem, a
cidade”, há duas vírgulas que se justificam, respectivamente, para:
a) evitar ambiguidade / indicar elipse do verbo;
b) separar elementos de mesma função sintática / marcar uma pausa;
c) distinguir elementos coordenados / dar realce a certos termos;
d) isolar elemento de valor explicativo / separar um aposto;
e) destacar elementos repetidos / marcar um adjunto antecipado.
16. FGV - Técnico de Nível Médio (Pref Salvador)/Atendimento/2017
Crianças infelizes
Uma em cada onze crianças com idade entre 8 e 16 anos está infeliz,
segundo um estudo divulgado em janeiro deste ano [2012] pela
Children’s Society.
Apesar de a pesquisa trazer à tona uma realidade do Reino Unido,
especialistas brasileiros em saúde infantil afirmam que esse não é um
problema exclusivo das crianças britânicas. Para eles, mais do que
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infelizes, elas estão ansiosas, estressadas, deprimidas e
sobrecarregadas. “As crianças de hoje estão desconfortáveis com a
infância”, diz a Coordenadora da Unidade de Psiquiatria da Infância e
Adolescência da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Veja, 12 de fevereiro de 2012.
Um segmento do texto aparece entre aspas por que
a) destaca uma parte importante do texto.
b) informa ao leitor que se trata de uma ironia.
c) mostra a tradução de um texto estrangeiro.
d) indica a reprodução de uma fala alheia.
e) separa um segmento que não tem ligação temática com o texto.
17. FGV - Técnico de Nível Médio (Pref Salvador)/Operacional/2017
Por que sentimos calafrios e desconforto ao ouvir certos sons
agudos – como unhas arranhando um quadro-negro?
Esta é uma reação instintiva para protegermos nossa audição. A cóclea
(parte interna do ouvido) tem uma membrana que vibra de acordo com
as frequências sonoras que ali chegam. A parte mais próxima ao
exterior está ligada à audição de sons agudos; a região mediana é
responsável pela audição de sons de frequência média; e a porção mais
final, por sons graves. As células da parte inicial, mais delicadas e
frágeis, são facilmente destruídas – razão por que, ao envelhecermos,
perdemos a capacidade de ouvir sons agudos. Quando frequências
muito agudas chegam a essa parte da membrana, as células podem ser
danificadas, pois, quanto mais alta a frequência, mais energia tem seu
movimento ondulatório. Isso, em parte, explica nossa aversão a
determinados sons agudos, mas não a todos. Afinal, geralmente não
sentimos calafrios ou uma sensação ruim ao ouvirmos uma música com
notas agudas.
Aí podemos acrescentar outro fator. Uma nota de violão tem um número
limitado e pequeno de frequências – formando um som mais “limpo”. Já
no espectro de som proveniente de unhas arranhando um quadro-negro
(ou de atrito entre isopores ou entre duas bexigas de ar) há um número
infinito delas. Assim, as células vibram de acordo com muitas
frequências e aquelas presentes na parte inicial da cóclea, por serem
mais frágeis, são lesadas com mais facilidade. Daí a sensação de
aversão a esse sons agudos e “crus”.
Ronald Ranvaud, Ciência Hoje, nº 282.
No título do texto, o segmento após o travessão é uma
a) explicação de um termo anterior.
b) exemplificação de “sons agudos”.
c) comparação de “sons agudos” com “unhas arranhando um quadro-
negro”.
d) conclusão feita a partir da parte inicial do texto.
e) uma finalidade da produção de sons agudos.
18. FGV - Analista (IBGE)/Análise de Projetos/2016 (e mais 25 con-
cursos)
A frase abaixo, de Millôr Fernandes, que exemplifica o emprego da
vírgula por inserção de um segmento entre sujeito e verbo é:
a) “O difícil, quando forem comuns as viagens interplanetárias, será a
gente descobrir o planeta em que foram parar as bagagens”;
b) “Quando um quer, dois brigam”;
c) “Para compreender a situação do Brasil, já ninguém discorda, é
necessário um certo distanciamento. Que começa abrindo uma conta
numerada na Suíça”;
d) “Pouco a pouco o carnaval se transfere para Brasília. Brasília já tem,
pelo menos, o maior bloco de sujos”;
e) “Mal comparando, Platão era o Pelé da Filosofia”.
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19. FGV - Analista Portuário (CODEBA)/Administrador/2016 (e mais
10 concursos)
Fantasma: o sinal exterior e visível de um medo interior.
Nessa frase ocorre o emprego de dois pontos (:) com a seguinte
finalidade:
a) indicar o significado de um termo anterior.
b) preceder uma enumeração de termos.
c) marcar uma citação.
d) introduzir uma síntese do que foi enunciado.
e) separar o vocativo.
20. INÉDITA
Assinale a redação que esteja inteiramente pontuada de acordo com a
norma padrão:
a) De acordo com a pesquisa divulgada pela ONU, o Brasil, mesmo
tendo reduzido a desigualdade social na primeira década do século XXI,
ainda não conseguiu extinguir a extrema pobreza, que devido à
recessão dos últimos anos, apresentou um expressivo crescimento.
b) Nunca houve na história brasileira, um esforço contínuo no sentido
de eliminar a extrema pobreza, pois políticas sociais não são de ações
de Estado, e sim de governos.
c) Quando comparamos o Brasil a demais países integrantes da OCDE,
notamos que o Estado apresenta gastos significativos em
aposentadorias, e reserva parcela expressiva do orçamento para o
pagamento de pensões e benefícios sociais.
d) É possível que adotando práticas de governança, similares às hoje
empregadas na iniciativa privada, o Estado consiga atingir patamares
de transparência aceitáveis no mundo moderno.
e) Os brasileiros insistem em soluções simples demais para problemas
complexos, e os ingleses, em soluções complexas demais para
problemas simples.
21. INÉDITA
Assinale a redação que esteja inteiramente pontuada de acordo com a
norma padrão:
a) Durante boa parte do século XX, a mulher ocupou posições
subalternas, restritas basicamente a afazeres domésticos. Isso
começou a mudar no período entre as duas grandes guerras quando,
ela passou a desempenhar funções até então, exercidas pelos homens,
que se encontravam em campos de batalha.
b) Durante boa parte do século XX a mulher ocupou posições
subalternas, restritas basicamente a afazeres domésticos. Isso
começou a mudar, no período entre as duas grandes guerras, quando
ela passou a desempenhar funções, até então, exercidas pelos homens
que se encontravam em campos de batalha.
c) Durante boa parte do século XX, a mulher ocupou posições
subalternas, restritas basicamente a afazeres domésticos. Isso
começou a mudar no período entre as duas grandes guerras, quando
ela passou a desempenhar funções, até então, exercidas pelos homens
que se encontravam em campos de batalha.
d) Durante boa parte do século XX, a mulher ocupou posições
subalternas, restritas basicamente, a afazeres domésticos. Isso
começou a mudar, no período entre as duas grandes guerras, quando,
ela passou a desempenhar funções, até então, exercidas pelos homens
que se encontravam em campos de batalha.
e) Durante boa parte do século XX a mulher ocupou posições
subalternas restritas basicamente a afazeres domésticos. Isso começou
a mudar no período entre as duas grandes guerras quando ela passou
a desempenhar funções até então, exercidas pelos homens, que se
encontravam em campos de batalha.
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22. INÉDITA
O emprego correto da vírgula verifica-se apenas na frase:
a) Quando as associações representativas falham o trabalhador que é
sempre o maior prejudicado, perde, pois grande parte dos seus direitos
passa a ser desrespeitada.
b) A democracia brasileira embora já esteja bastante madura, é recente
pois o Brasil passou por um longo período sob comando de políticos não
eleitos pelo povo.
c) A lei impõe que, todos os indivíduos, independentemente de sua
condição socioeconômica, possuem direito a um ensino básico gratuito
e de qualidade, mas ocorre que nem todos os brasileiros podem fazer
uso desse direito.
d) O jeitinho brasileiro, vício cultural bem marcante em nossa sociedade,
dificilmente é associado a algo prejudicial, isto é, quase nunca a
população o interpreta como algo que pode ferir interesses coletivos.
e) Encerrada a discussão foi a vez de todos se confraternizarem numa
divertida festa, tradicionalmente promovida pela direção todo final de
ano fiscal.
23. INÉDITA
O emprego correto da vírgula verifica-se apenas em:
a) O investimento em educação, estratégia ideal para o
desenvolvimento de uma nação, requer planejamento de longo prazo, e
a sociedade deve incentivá-lo.
b) A administração das finanças públicas que é uma obrigação do
Estado, precisa ser controlada, e regulada de forma atenta.
c) Embora sejam ferramentas importantíssimas para a harmonia social
as leis não garantem a redução da desigualdade, realidade inconteste
no Brasil.
d) É óbvio, que se pusermos em prática o rigor da lei ao pé da letra,
muitos brasileiros serão frequentemente penalizados pelos mais
diversos motivos banais.
e) O tempo não para, as transformações sociais são frequentes porém
há quem não considere, que isso é uma realidade incontestável.
24. INÉDITA
Está plenamente adequada a pontuação em:
a) As histórias infantis são simplórias? Ora elas significam muito mais
do que aparentam, tal como o provou, esse estudo do cientista polonês.
b) Simplórias, pois assim o são consideradas pelos corações mais
gelados. Os contos infantis, na verdade têm profunda significação,
exigindo atenção, dos leitores.
c) Há muitos que julgam, essas histórias infantis, vazias; mas atente-se
bem, para seu real significado, e teremos inevitavelmente, grandes
surpresas.
d) Não são simplórios, certamente, esses contos infantis, os quais o
autor conseguiu evidenciar, para surpresa nossa, um sentido bem mais
profundo.
e) Há muitos que julgam simplórias, as histórias infantis, mas é possível
constatar o quanto esses contos são capazes, de nos revelar.
25. INÉDITA
I. Os moradores das favelas cariocas, que se sentem desamparados
pelas autoridades públicas, incendeiam automóveis nas ruas.
II. A razão de ser da política, que ilude o mais pobre com discursos
populistas, é fria e desumana.
III. Não surtiu efeito apagar as pichações, que ofendiam a mulher e os
filhos do juiz.
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A supressão das vírgulas alterará o sentido de
a) I, II e III.
b) I e II, somente.
c) II e III, somente.
d) I e III, somente.
e) II, somente.
GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
A banca considerou a letra E como resposta. De fato, há uma incorreção
de pontuação nessa opção. No entanto, também identificamos erro na
letra C, conforme explicado a seguir. A banca deveria, no meu
entendimento, anular essa questão, pois há duas respostas
possíveis.
Letra A – CERTA – Empregou-se corretamente a vírgula para isolar o
adjunto adverbial deslocado da ordem direta “nos primeiros anos de
conquista”. Além disso, empregou-se corretamente a vírgula para
introduzir a oração coordenada sindética conclusiva “por isso
trouxeram...”.
Letra B – CERTA - Empregou-se corretamente a vírgula para isolar o
adjunto adverbial deslocado da ordem direta “Nos primeiros anos de
conquista”. Além disso, isolou-se a locução conjuntiva causal
intercalada “por isso” no período por vírgulas.
Letra C – ERRADA – Faltou a vírgula após “conquista”, necessária para
isolar o adjunto adverbial deslocado da ordem direta “Nos primeiros
anos de conquista”.
Letra D – CERTA – Está correta a vírgula após “americanos”, pois esta
isola o adjunto adverbial “nos primeiros anos...”. Essa vírgula é
facultativa, uma vez que o adjunto adverbial se encontra no final da
oração. Além disso, está correto o emprego do ponto e vírgula para
enfatizar uma relação de coordenação entre as orações que compõem
o período.
Letra E – ERRADA - Empregou-se erradamente a vírgula antes do “e”
aditivo. Só é permitida a vírgula antes dessa conjunção, no caso de esta
conectar orações com sujeitos distintos, o que não é o caso. Esta opção
consta como gabarito oficial.
Resposta: C/E
02. RESOLUÇÃO:
Os parênteses foram empregados com o objetivo exemplificar/enumerar
alguns dos sistemas políticos considerados fechados pelo articulista.
Isso posto, a mão fica “coçando” para marcar a letra A, não é mesmo?
Cuidado!
Na letra A, diz-se “enumerar OS sistemas políticos do passado”. A
presença desse artigo dá a entender que a Alemanha imperial de
Bismarck e a Itália fascista de Mussolini sejam os únicos exemplos. A
enumeração apresentada no texto não é taxativa, e sim exemplificativa.
Além disso, o objetivo não é enumerar quais os sistemas fechados, mas
sim dizer em quais sistemas fechados se originaram os regimes
trabalhistas e previdenciários.
Isso posto, a resposta é a letra B.
Cruel! Muito cruel!
Resposta: B
03. RESOLUÇÃO:
A questão peca demais na clareza do enunciado. O que ela quer?
Ela quer que, desconsiderando a pontuação entre os dois
componentes, ou seja, eliminando o sinal de pontuação que há entre os
dois, façamos o encaixe do conectivo proposto.
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Ocorre que a simples inserção do conectivo muitas vezes não é
suficiente, pois, dependendo da ideia por ele expressa, devemos somar
vírgula.
É isso que a questão quer de nós. Se a mera troca do sinal de
pontuação pelo conectivo, sem qualquer outro acréscimo, já seria
suficiente para considerar a sentença correta.
Além dessa ideia truncada apresentada no enunciado, a questão
também deveria ter deixado clara a necessidade de se fazerem ajustes
no emprego de maiúsculas e minúsculas, ao executar as alterações
propostas.
Analisemos agora as alternativas, com base nesse entendimento:
Letra A – ERRADA – Com a alteração proposta, teríamos: “Sabedoria
é saber o que fazer pois virtude é fazer”. A conjunção explicativa “pois”
requer emprego de vírgula antes.
Letra B – ERRADA – Com a alteração proposta, teríamos: “Não é
preciso muito para ser um produtor de coelhos então você coloca um
casal numa gaiola e é tudo”. A conjunção conclusiva “então” requer
emprego de vírgula antes.
Letra C – ERRADA – Com a alteração proposta, teríamos: “Não é
preciso muito para ser um produtor de coelhos então você coloca um
casal numa gaiola e é tudo”. A conjunção conclusiva “então” requer
emprego de vírgula antes.
Letra D – ERRADA – Com a alteração proposta, teríamos: “Dinheiro é
igual a táxi porém quando mais você precisa, ele não aparece”. A
conjunção adversativa “porém” requer emprego de vírgula antes.
Letra E – CERTA – Com a alteração proposta, teríamos: “Chega de
homenagens que eu quero o dinheiro”. No trecho resultante, é possível
identificar uma relação de causa e consequência: como a pessoa quer
dinheiro, consequentemente ela deseja que as homenagens cessem; a
pessoa deseja que as homenagens cessem porque ela quer dinheiro.
Isso posto, a oração “que eu quero dinheiro” é subordinada adverbial
consecutiva. Como ela se encontra no final da frase, é opcional o
emprego da vírgula antes da conjunção “que”.
Isso posto, a alteração proposta mantém a correção gramatical.
Resposta: E
04. RESOLUÇÃO:
Em alguns posts, foi cogitada a hipótese de deputados estarem
trocando figurinhas em plena sessão de votação importante. No entanto,
a Câmara, ao justificar, argumentou que se tratava de assessores de
deputados, e não propriamente deputados.
Dessa forma, o emprego das aspas teve por finalidade destacar a
correção de uma informação falsa que circulava pelas redes.
Resposta: D
05. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA - A vírgula isolando “Numa democracia” é facultativa,
pois se trata de um adjunto adverbial de pequena extensão – até 2
palavras.
Letra B – ERRADA – As vírgulas isolando a expressão “entre outros”
são obrigatórias, haja vista se tratar de uma expressão interpositiva de
inclusão.
Letra C – ERRADA – A vírgula indicada isola a oração subordinada
adjetiva explicativa reduzida de particípio “lastreadas na Constituição”.
Não faria sentido não empregar a vírgula, pois, se assim fosse, teríamos
uma informação de natureza restritiva, dando a entender que somente
algumas leis e regras estão lastreadas na Constituição, o que geraria
uma incoerência.
Letra D – ERRADA – A vírgula é obrigatória, devido ao fato de isolar
um adjunto adverbial deslocado da ordem direta “Em um regime de
liberdades”.
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Letra E – ERRADA - A vírgula indicada isola a oração subordinada
adjetiva explicativa reduzida de infinitivo “a serem devidamente
contidos...”. Não faria sentido não empregar a vírgula, pois, se assim
fosse, teríamos uma informação de natureza restritiva, dando a
entender que somente alguns riscos deveriam ser contidos, o que
geraria uma incoerência.
Resposta: A
06. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Não há uma posição fixa para o vocativo. Ocorre
que, esteja onde estiver na frase, o vocativo deve ser isolado por
vírgulas.
Letra B – ERRADA – Não há restrições quanto à posição do adjetivo
antes ou depois do substantivo. A correção e sentido permanecem caso
posicionemos “brilhante” antes de “mente”.
Letra C – ERRADA – O pronome “nós” faz menção aos personagens
retratados na charge.
Letra D – CERTA – Conforme explicado anteriormente, o vocativo
sempre deve ser isolado por vírgulas.
Letra E – ERRADA – Não é desaconselhável, pois a conversa
reproduzida reflete um contexto coloquial.
Resposta: D
07. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – As aspas foram utilizadas não para demarcar um
momento da narrativa, e sim para sinalizar uma fala do personagem.
Letra B – ERRADA – A vírgula após “Ele falou” isola o adjunto adverbial
de modo “com simplicidade”. Como se trata de um adjunto adverbial de
pequena extensão posicionado no final da oração, a vírgula é
facultativa.
Letra C – CERTA – Com a alteração proposta, teríamos: Mas ela disse
que tinha um motivo muito forte para me colocar as meias vermelhas:
disse que, se eu me perdesse, bastaria ela olhar para o chão...
É possível fazer essa alteração, pois a segunda frase especifica qual o
motivo considerado forte. Os sinais de dois-pontos servem, entre outras
coisas, para introduzir especificações.
Uma ressalva a ser feita na redação da alternativa é propor o devido
ajuste necessário de maiúsculas e minúsculas. A ausência dessa
observação poderia gerar (e provavelmente gerou) controvérsias
durante a avaliação do item.
Letra D – ERRADA – Trata-se de orações completas do ponto de vista
sintático. Há a opção de construir duas frases, como foi feito, ou
estabelecer entre elas uma relação de coordenação. As duas opções
são válidas.
Letra E – ERRADA – As vírgulas entes e depois cercando a oração
“quando visse um menino de meias vermelhas” são necessárias, haja
vista que ocorre uma adverbial temporal deslocada da ordem direta.
Resposta: C
08. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Não se trata de uma retificação (correção), e sim
de uma especificação.
Letra B – ERRADA – Não se trata de algo obscuro, quando se fala em
preliminares do casamento. O objetivo dos dois pontos foi explicitar
essas etapas.
Letra C – CERTA – O termo “tradições sociais” é amplo, englobando,
entre tantas outras coisas, as tradicionais etapas que comumente
antecedem o casamento.
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Letra D – ERRADA – A enumeração não é exaustiva. É apenas
exemplificativa. Não foram citadas todas as etapas, mas sim algumas
delas.
Letra E - ERRADA A enumeração não é exaustiva. É apenas
exemplificativa. Não foram citadas todas as etapas, mas sim algumas
delas.
Resposta: C
09. RESOLUÇÃO:
Observe o trecho: A pintura transforma o espaço em tempo; a música,
o tempo em espaço.
A vírgula empregada tem como justificativa a elipse da forma verbal
“transforma” depois do sujeito “a música”: A pintura transforma o espaço
em tempo; a música (transforma) o tempo em espaço.
Analisemos as opções:
Letra A – ERRADA – A vírgula empregada separa orações
coordenadas assindéticas.
Letra B – ERRADA – A vírgula antes do “e” se justifica devido ao fato
de as orações conectadas por essa conjunção possuírem sujeitos
diferentes.
Letra C – ERRADA - A vírgula antes do “e” se justifica devido ao fato
de as orações conectadas por essa conjunção possuírem sujeitos
diferentes. Nota-se também valor adversativo na conjunção “e”
empregada.
Letra D – ERRADA - A vírgula antes do “mas” isola uma oração
coordenada sindética adversativa.
Letra E – CERTA - A vírgula foi empregada para demarcar a elipse da
forma verbal “pintam” depois de “ele”.
Resposta: E
10. RESOLUÇÃO:
As vírgulas empregadas nos dois segmentos se justificam por separar
termos em enumeração, de mesma função sintática.
Nos dois casos, os termos isolados por vírgula exercem a função de
complemento nominal de “debates” e “conhecimento”, respectivamente.
Resposta: A
11. RESOLUÇÃO:
Empregou-se a vírgula para demarcar a elipse da forma verbal “é” no
segundo segmento.
Observe: “Agradar a si mesmo é orgulho; aos demais (é) vaidade.”
Resposta: D
12. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – O que vem após os dois pontos não é o
esclarecimento acerca de um sentido de uma palavra ou expressão,
mas sim a especificação do que vem a ser a notícia triste.
Letra B – ERRADA – O trecho introduzido pelos dois pontos não é uma
explicação do trecho antecedente, mas sim uma especificação! Não se
pergunta por que a notícia é triste, mas sim qual é a notícia triste.
Letra C – ERRADA – Não é uma conclusão, e sim uma especificação.
Letra D – CERTA – Quando o item fala em explicitar o termo “notícia
triste”, dá-se entender que se busca especificar qual exatamente seria
a notícia triste. Está-se em busca de uma especificação, de uma
explicitação do que vem a ser essa notícia.
Letra E – ERRADA – Não é uma retificação (correção), e sim uma
especificação.
Resposta: D
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13. RESOLUÇÃO:
As aspas foram empregadas para fazer menção a uma citação de um
terceiro, no caso o cardiologista Sérgio Jardim. É a reprodução das
palavras dele.
Resposta: C
14. RESOLUÇÃO:
No texto, o termo “leitor” foi empregado como vocativo, função sintática
sempre isolada por vírgulas.
Analisemos as alternativas:
Letra A – ERRADA – As vírgulas isolam uma oração adjetiva explicativa
reduzida de particípio.
Letra B – ERRADA – As vírgulas isolam um adjunto adverbial de tempo
deslocado da ordem direta.
Letra C – CERTA – O termo “primeiro-ministro” funciona como
vocativo. Note se tratar de uma conversa.
Letra D – ERRADA - A vírgula isola um adjunto adverbial de tempo
deslocado da ordem direta.
Letra E – ERRADA - A vírgula isolam uma oração subordinada
adverbial conformativa.
Reposta: C
15. RESOLUÇÃO:
A primeira vírgula se justifica porque o “e” conecta orações
coordenadas de diferentes sujeitos. Seu uso é facultativo. Ocorre que a
ausência dessa vírgula pode nos levar à interpretação de que Deus fez
o campo e o homem. Portanto, a vírgula, nesse caso, é um instrumento
para evitar essa outra possibilidade de interpretação, desfazendo,
assim, a ambiguidade.
Já a segunda vírgula se dá em razão da elipse da forma verbal “fez”
na segunda oração.
Resposta: A
16. RESOLUÇÃO:
As aspas foram empregadas para indicar a citação de um terceiro, no
caso a Coordenadora da unidade de Psiquiatria da Infância e
Adolescência da Unifesp.
Resposta: D
17. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Não se trata de uma explicação, justificativa.
Trata-se de um exemplo de som considerado agudo.
Letra B – CERTA – O som de unhas arranhando um quadro-negro é
um exemplo de som agudo.
Letra C – ERRADA – Não se trata de uma comparação, pois não temos
dois seres distintos com uma característica comum alvo de comparação.
Temos sim um segmento mais específico – unhas arranhando um
quadro - contido em outro segmento mais amplo – sons agudos -, o que
caracteriza uma exemplificação.
Letra D – ERRADA - Não se trata de uma conclusão, e sim de uma
exemplificação.
Letra E – ERRADA – Não se trata de uma finalidade, e sim de uma
exemplificação.
Resposta: B
18. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – As vírgulas empregadas se justificam para isolar a
oração adverbial temporal deslocada da ordem direta “quando forem
comuns .., interplanetárias”. Essa oração se encontra interposta entre o
sujeito “O difícil” e a forma verbal “será”.
Letra B – ERRADA – As vírgulas empregadas se justificam para isolar
a oração adverbial temporal deslocada da ordem direta “Quando um
quer”, posicionada no início da frase.
Letra C – ERRADA – As vírgulas empregadas se justificam para isolar
a oração adverbial final deslocada da ordem direta “Para compreender
... Brasil” e a oração adverbial causal deslocada “já que ninguém
discorda”. Ambas as orações foram posicionadas no início da frase.
Letra D – ERRADA – As vírgulas empregadas se justificam para isolar
o termo interpositivo de valor inclusivo “pelo menos”. Ele está interposto
entre o verbo “tem” e o complemento “o maior bloco...”.
Letra E – ERRADA - As vírgulas empregadas se justificam para isolar
a oração adverbial deslocada da ordem direta “Mal comparando”,
posicionada no início da frase.
Resposta: A
19. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA – Trata-se de um detalhamento do que vem a
significar “fantasma” no contexto.
Letra B – ERRADA – Não se trata de uma enumeração, e sim de um
detalhamento.
Letra C – ERRADA – Não se trata de uma citação, e sim de um
detalhamento.
Letra D – ERRADA – Não se trata de uma síntese, e sim de um
detalhamento.
Letra E – ERRADA – Trata-se de um aposto explicativo.
Resposta: A
20. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO - Está correto o emprego da vírgula após “ONU”,
pois ela isola o adjunto adverbial de conformidade deslocado da ordem
direta “De acordo com a pesquisa divulgada pela ONU”. Também está
correto o emprego das vírgulas isolando a oração adverbial concessiva
deslocada da ordem direta “mesmo tendo reduzido a desigualdade
social na primeira década do século XXI”.
Por fim, a virgula após “extrema pobreza” isola a oração adjetiva
explicativa “que... apresentou um expressivo crescimento.”.
Onde está o erro?
O erro está na ausência da vírgula após o “que”, isolando o adjunto
adverbial de causa deslocado da ordem direta “devido à recessão dos
últimos anos”.
Dessa forma, a frase corretamente pontuada ficaria:
De acordo com a pesquisa divulgada pela ONU, o Brasil, mesmo tendo
reduzido a desigualdade social na primeira década do século XXI, ainda
não conseguiu extinguir a extrema pobreza, que, devido à recessão
dos últimos anos, apresentou um expressivo crescimento.
Letra B – ERRADO – Deveríamos isolar por vírgulas o adjunto adverbial
deslocado da ordem direta “na história brasileira”, que está intercalado
entre a forma verbal “houve” e o objeto direto “um esforço...”.
Está correta a vírgula antes da conjunção explicativa “pois”. Além disso,
também é correta a vírgula antes da expressão de retificação “e sim”.
Dessa forma, a frase corretamente pontuada ficaria:
Nunca houve, na história brasileira, um esforço contínuo no sentido
de eliminar a extrema pobreza, pois políticas sociais não são de ações
de Estado, e sim de governos.

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Letra C – ERRADO – Está correto o emprego da vírgula depois de
“OCDE”, pois ela isola a oração adverbial temporal deslocada da ordem
direta “Quando comparamos o Brasil a demais países integrantes da
OCDE”.
No entanto, está errada a vírgula antes do “e” aditivo que conecta
orações de mesmo sujeito.
Lembremo-nos de que só é possível vírgula antes de “e” aditivo, e ainda
assim de forma facultativa, quando os sujeitos das orações conectadas
pelo “e” forem distintos.
Dessa forma, a frase corretamente pontuada ficaria:
Quando comparamos o Brasil a demais países integrantes da OCDE,
notamos que o Estado apresenta gastos significativos em
aposentadorias e reserva parcela expressiva do orçamento para o
pagamento de pensões e benefícios sociais.
Letra D – ERRADO – É necessário empregar vírgula após o “que”, para
isolar a oração adverbial reduzida de gerúndio deslocada da ordem
direta “adotando práticas de governança”.
Estão corretas as vírgulas isolando o aposto explicativo “similares às
hoje empregadas na iniciativa privada”.
Dessa forma, a frase corretamente pontuada ficaria:
É possível que, adotando práticas de governança, similares às hoje
empregadas na iniciativa privada, o Estado consiga atingir patamares
de transparência aceitáveis no mundo moderno.
Letra E – CERTO – Está correta a vírgula antes do “e” aditivo, pois este
conecta oração de sujeitos distintos – o sujeito da primeira oração é “Os
brasileiros”; já o da segunda, “os ingleses”. Trata-se de um caso
facultativo de vírgula.
Já a vírgula depois de “ingleses” é necessária, pois demarca a elipse
(omissão) da forma verbal já citada anteriormente – “insistem”.
Resposta: E
21. RESOLUÇÃO:
É preciso empregar uma vírgula após “Durante boa parte do século XX”,
para isolar um adjunto adverbial de tempo deslocado da ordem direta.
Pode-se empregar ou não uma vírgula após “subalternas”. Se
empregarmos as vírgulas, faremos de “restritas basicamente a afazeres
domésticos” um trecho de caráter explicativo, dando a entender que
todas as posições subalternas estavam restritas a afazeres domésticos.
Se não empregarmos as vírgulas, faremos de “restritas basicamente a
afazeres domésticos” um trecho de caráter restritivo, dando a entender
que nem todas as posições subalternas estavam restritas a afazeres
domésticos.
É facultado isolar por vírgulas o advérbio “basicamente”, haja vista que
se trata de um adjunto adverbial de pequena extensão (até duas
palavras).
É facultado o emprego de vírgulas após “guerras”, para isolar a oração
adverbial temporal “quando ela passou a desempenhar...”. A vírgula é
facultativa, haja vista que a oração adverbial não se encontra deslocada
nem para o início nem para o meio da frase, casos em que o emprego
da vírgula seria obrigatório.
É facultado isolar por vírgulas o termo “até então”, haja vista que se trata
de um adjunto adverbial de pequena extensão (até duas palavras).
Soa coerente não empregar vírgula após “homens”, fazendo da oração
“que se encontravam em campos de batalha” uma adjetiva restritiva,
dando a entender que alguns homens (nem todos) se encontravam em
campo de batalha.
Se houvesse vírgula, a oração seria adjetiva explicativa, dando a
entender que todos os homens estavam em campos de batalha, o que
soaria estranho. Ora, não ficou um homem sequer fora de batalha?
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Analisemos letra a letra:
Letra A – ERRADO – Está errada a vírgula após a conjunção “quando”.
A vírgula, de forma facultativa, teria de ser posicionada antes da
conjunção, não depois.
Além disso, está equivocada a vírgula após “até então”. Ou se isola esse
termo por vírgulas ou se facultam as duas vírgulas haja vista se tratar
de um adjunto adverbial de pequena extensão.
Letra B - ERRADO – Está faltando a vírgula após “século XX”, para
isolar o adjunto adverbial deslocado da ordem direta “Durante boa parte
do século XX”.
Letra C – CERTO – Atende-se completamente o sugerido como
pontuação correta.
Letra D – ERRADO – Está equivocada a vírgula após “basicamente”.
Ou se isola esse termo por vírgulas ou se facultam as duas vírgulas haja
vista se tratar de um adjunto adverbial de pequena extensão.
Letra E – ERRADO - Está faltando a vírgula após “século XX”, para
isolar o adjunto adverbial deslocado da ordem direta “Durante boa parte
do século XX”.
Além disso, está equivocada a vírgula após “até então”. Ou se isola esse
termo por vírgulas ou se facultam as duas vírgulas haja vista se tratar
de um adjunto adverbial de pequena extensão.
Resposta: C
22. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADO - Deve-se empregar uma vírgula após "falham", para
se isolar a oração adverbial deslocada da ordem direta "Quando as
associações representativas falham”. Já a oração adjetiva "que é
sempre o maior prejudicado" deve ser isolada por vírgulas, por ter
caráter explicativo.
Mantém-se a vírgula antes da conjunção “pois”, que introduz oração
coordenada sindética explicativa.
O correto, então, seria:
Quando as associações representativas falham, o trabalhador, que é
sempre o maior prejudicado, perde, pois grande parte dos seus direitos
passa a ser desrespeitada.
Letra B - ERRADO - Deve-se isolar por vírgulas a oração adverbial
deslocada da ordem direta "embora já esteja bastante madura". Além
disso, deve-se empregar vírgula após "recente", para isolar a oração
coordenada explicativa "pois o Brasil passou por um longo período sob
comando de políticos não eleitos pelo povo.".
Assim, o correto seria:
A democracia brasileira, embora já esteja bastante madura, é recente,
pois o Brasil passou por um longo período sob comando de políticos não
eleitos pelo povo.
Letra C - ERRADO - É equivocado o emprego da vírgula após "que",
uma vez que a ligação do verbo com o seu complemento se dá de forma
direta.
Mantêm-se as vírgulas isolando o adjunto adverbial intercalado
“independentemente de sua condição socioeconômica”. Além disso,
deve-se manter a vírgula antes da conjunção “mas”, que isola a oração
coordenada sindética adversativa.
Assim, o correto seria:
A lei impõe que todos os indivíduos, independentemente de sua
condição socioeconômica, possuem direito a um ensino básico gratuito
e de qualidade, mas ocorre que nem todos os brasileiros podem fazer
uso desse direito.
Letra D - CERTO - As vírgulas que isolam o termo "fenômeno
generalizado no Brasil" se justificam por se tratar de um aposto
explicativo. Já as vírgulas que isolam a expressão "isto é" se justificam
por se tratar de uma expressão interpositiva.
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Letra E - ERRADO - Deve-se empregar a vírgula após "discussão", para
isolar a oração adverbial reduzida deslocada da ordem direta
"Encerrada a discussão".
Mantém-se a vírgula após festa, isolando a oração adjetiva explicativa
“tradicionalmente promovida pela direção todo final de ano fiscal”.
Assim, o correto seria:
Encerrada a discussão, foi a vez de todos se confraternizarem numa
divertida festa, tradicionalmente promovida pela direção todo final de
ano fiscal.
Resposta: D
23. RESOLUÇÃO:
Letra A - CERTO - O termo " estratégia ideal para o desenvolvimento
de uma nação" é um aposto e, portanto, deve ser isolado por vírgulas.
Já a vírgula antes do "e" aditivo é facultativa e se justifica pelo fato de
serem diferentes os sujeitos das orações conectadas por essa
conjunção – o sujeito da primeira oração é “O investimento em
educação”; já o da segunda é “a sociedade”.
Letra B - ERRADO - Deveria haver uma vírgula depois de "públicas",
para isolar a oração explicativa " que é uma obrigação do Estado". Além
disso, está equivocada a vírgula antes do "e" aditivo, uma vez que o
sujeito das orações conectadas por essa conjunção é o mesmo – no
caso “A administração das finanças públicas”.
Assim, o correto seria:
A administração das finanças públicas, que é uma obrigação do Estado,
precisa ser controlada e regulada de forma atenta.
Letra C - ERRADO - Deveria haver uma vírgula depois de "social", para
isolar a oração adverbial deslocada da ordem direta " Embora sejam
ferramentas importantíssimas para a harmonia social ".
Mantém-se a vírgula após “desigualdade” para isolar o aposto
explicativo “realidade inconteste no Brasil”.
Assim, o correto seria:
Embora sejam ferramentas importantíssimas para a harmonia social, as
leis não garantem a redução da desigualdade, realidade inconteste no
Brasil.
Letra D - ERRADO - A vírgula depois de "óbvio" deveria ser posicionada
depois de "que", para isolar a oração adverbial deslocada da ordem
direta " se pusermos em prática o rigor da lei ao pé da letra ".
Assim, o correto seria:
É óbvio que, se pusermos em prática o rigor da lei ao pé da letra, muitos
brasileiros serão frequentemente penalizados pelos mais diversos
motivos banais.
Letra E - ERRADO - Deveria haver uma vírgula antes da conjunção
adversativa "porém". Além disso, é equivocado o emprego da vírgula
depois de "considere", visto que ela está isolando a oração principal –
não considere - da oração subordinada substantiva objetiva direta - que
isso é uma realidade incontestável.
Mantém-se a vírgula após “para”, para isolar as orações coordenadas
assindéticas “O tempo não para” e “as transformações sociais são
frequentes”.
Assim, o correto seria:
O tempo não para, as transformações sociais são frequentes, porém há
quem não considere que isso é uma realidade incontestável.
Resposta: A
24. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADO - Deve haver uma vírgula depois da interjeição
"Ora". Além disso, é incorreto o emprego da vírgula entre o verbo
"provou" e o sujeito "esse estudo do cientista polonês".
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Letra B - ERRADO - A expressão "na verdade" deve ser isolada por
vírgulas, por estar intercalada entre sujeito – Os contos infantis - e verbo
- têm. Trata-se de um adjunto adverbial de certeza. Vale ressaltar que,
como se trata de um adjunto adverbial de pequena extensão – até
2(duas) palavras -, é possível omitir as vírgulas. Assim, pode-se isolar a
expressão “na verdade” entre vírgulas ou omiti-las.
Além disso, deve-se omitir a vírgula depois de "atenção", pois se isola o
nome - atenção - do adjunto adnominal - dos leitores.
Letra C - ERRADO - São equivocadas as vírgulas isolando "essas
histórias infantis", pois elas isolam verbo - julgam - do complemento
verbal - essas histórias infantis - e nome - histórias - do adjunto
adnominal - vazias. Também é equivocada a vírgula entre "atente-se
bem" e "para seu real significado", pois ela isola verbo do complemento
verbal. A vírgula, depois de "significado", é facultativa, pois o conector
aditivo "e" conecta orações de sujeitos diferentes. Por fim, o termo
"inevitavelmente" ou deve ser isolado por vírgulas ou estas devem ser
omitidas.
Letra D - CERTO - As vírgulas isolando o advérbio "certamente" se
justificam pelo fato de esse advérbio estar intercalado entre o predicado
- Não são simplórios - e o sujeito – esses contos infantis. A vírgula após
"contos infantis" se justifica pelo fato de a oração adjetiva "os quais o
autor conseguiu evidenciar..." ser explicativa. Por fim, as vírgulas
isolando a expressão "para nossa surpresa" se justificam pelo fato de
essa expressão estar intercalada entre verbo - "evidenciar" - e
complemento verbal - "um sentido bem mais profundo".
Letra E - ERRADO - É equivocada a vírgula entre "simplórias" e "as
histórias infantis", pois esta isola verbo - julgam - e complemento verbal
– as histórias infantis. Também é equivocada a vírgula entre "capazes"
e "de nos revelar", haja vista que esta separa nome e complemento
nominal.
Resposta: D
25. INÉDITARESOLUÇÃO:
I - Verdadeira - A oração adjetiva "que se sentem desamparados pelas
autoridades públicas" é explicativa, pois está isolada por vírgulas.
Sendo explicativa, dá a entender que todos os moradores das favelas
cariocas se sentem desamparados. Se retirarmos as vírgulas, a oração
se torna restritiva, dando a entender que apenas alguns moradores das
favelas cariocas assim se sentem.
II - Verdadeira - A oração adjetiva "que ilude o mais pobre com
discursos populistas" é explicativa, pois está isolada por vírgulas. Sendo
explicativa, dá a entender que a razão de ser da política tem como
característica genérica iludir o mais pobre com discursos populistas. Se
retirarmos as vírgulas, a oração se torna restritiva, dando a entender
que há outras razões de ser da política além das citada.
III - Verdadeira - A oração adjetiva "que ofendiam a mulher e os filhos
do juiz" é explicativa, pois está isolada por vírgulas. Sendo explicativa,
dá a entender que todas as pichações eram ofensivas à mulher e aos
filhos do magistrado. Se retirarmos as vírgulas, a oração se torna
restritiva, dando a entender que apenas algumas dessas pichações
tinham essas marcas ofensivas.
Resposta: A
Gabarito
01 C/E 02 B 03 E 04 D 05 A
06 D 07 C 08 C 09 E 10 A
11 D 12 D 13 C 14 C 15 A
16 D 17 B 18 A 19 A 20 E
21 C 22 D 23 A 24 D 25 A
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 CONCORDÂNCIA
01. FGV - Contador (SEFIN RO)/2018
Texto – Do que as pessoas têm medo?
A geração pós-1980 e início de 1990 só conhece os tempos militares
pelos livros de História e pelas séries da TV. Para a maioria dela, as
palavras “democracia” e “liberdade” têm sentido diferente daquele para
quem conheceu a falta desses direitos e as consequências de brigar por
eles. Se hoje é possível existir redes sociais; se é possível que pessoas
se organizem em grupos ou movimentos e digam ou escrevam o que
querem e o que pensam, devem-se essas prerrogativas a quem no
passado combateu as arbitrariedades de uma ditadura violenta, a custo
muito alto.
A liberdade não é um benefício seletivo. Não existe numa sociedade
quando alguns indivíduos têm mais liberdade que outros, ou quando a
de uns se sobrepõe à de outros.
É fundamental para a evolução das sociedades compreender que o
status quo das culturas está sempre se modificando, e que todas as
modificações relacionadas aos costumes de cada época precisaram
quebrar paradigmas que pareciam imutáveis. Foi assim com a conquista
do voto da mulher, com a trajetória até o divórcio e para que a
“desquitada” deixasse de ser discriminada. Foi assim, também, com
outros costumes: o comprimento das saias, a introdução do biquíni, a
inclusão racial, as famílias constituídas por união estável, o primeiro
beijo na TV e tantas outras mudanças que precisaram vencer os
movimentos conservadores até conseguirem se estabelecer. Hoje,
ninguém se importa em ver um casal se beijando numa novela (desde
que o casal seja formado por um homem e uma mulher). Há pouco mais
de 60 anos, o primeiro beijo na TV, comportado, um encostar de lábios,
foi um escândalo para a época.
A questão do momento é se existe limite para a expressão da arte.
Simone Kamenetz, O Globo, 18/10/2017. (Adaptado)
Apesar de bem escrito, o primeiro parágrafo do texto apresenta
uma incorreção, segundo a norma padrão.
Assinale a opção que a apresenta.
a) O segmento “Para a maioria dela” deveria ser substituído por “Para a
maioria delas”.
b) O segmento “têm sentido diferente” deveria ser substituído por “têm
sentidos diferentes”.
c) O segmento “a falta desses direitos” deveria ser substituído por “a
falta desse direito”.
d) O segmento “É possível existir” deveria ser substituído por “É possível
existirem”.
e) O segmento “devem-se essas prerrogativas” deveria ser substituído
por “deve-se essas prerrogativas”.
02. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Oficial de Justiça Avalia-
dor/2018
Texto - A Copa do Mundo da Rússia só começa no dia 22 de junho, mas
a febre dos álbuns com os jogadores das seleções já se espalhou e
chegou até ao plenário de uma assembleia legislativa brasileira. O
flagrante de dois assessores trocando figurinhas durante uma sessão
foi divulgado pelas redes sociais e a cena se espalhou.
No post, que teve mais de 16 mil compartilhamentos e 26 mil curtidas
no Twitter, o internauta chega a especular que seriam deputados, mas
a direção da casa esclareceu tratarem-se de assessores. “Votação
importante hoje (19/02) e os deputados ao invés de estarem trabalhando
e fazendo jus ao salário superior a 25 mil reais, estão trocando e colando
figurinha da Copa do Mundo em meio à votação. Se eu falasse, ninguém
acreditaria”, diz o post.
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Outro post com mais de 40 mil compartilhamentos traz um vídeo
mostrando que a troca ocorreu enquanto uma deputada discursava
sobre uma proposta.
A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas
durante a sessão da quarta feira e esclareceu que elas mostram dois
“assessores de deputados” trocando figurinhas durante a sessão. “O
comportamento não é justificável. Os gabinetes dos deputados aos
quais os assessores pertencem, já foram informados, e cabe aos
parlamentares decidir como proceder”. (adaptado)
O segmento do texto em que há um erro gramatical na forma verbal
sublinhada é:
a) “No post, que teve mais de 16 mil compartilhamentos e 26 mil curtidas
no Twitter, o internauta chega a especular que seriam deputados,...”;
b) “...mas a direção da casa esclareceu tratarem-se de assessores”;
c) “Votação importante hoje (19/02) e os deputados ao invés de estarem
trabalhando e fazendo jus ao salário superior a 25 mil reais...”;
d) “...estão trocando e colando figurinha da Copa do Mundo em meio à
votação”;
e) “Se eu falasse, ninguém acreditaria”, diz o post.
03. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/Redação e Revisão/2018
Em todas as frases a seguir foram sublinhados o adjetivo e o termo
substantivo a que ele se refere e com que concorda; assinale a frase
em que essa referência está indicada corretamente.
a) “Ser marido é um trabalho de tempo integral.”
b) “A cachaça de Minas é das mais saborosas do país.”
c) “Os maridos das mulheres de que gostamos são sempre uns
imbecis.”
d) “É preciso realmente que um homem morra para que outros possam
apurar o seu justo valor.”
e) “Há quem esteja disposto a morrer para fazer com que morram os
seus inimigos.”
04. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Regis-
tro de Debates/2017
Assinale a frase em que a concordância verbal está realizada
corretamente:
a) Havia acontecido outros acidentes no mesmo local;
b) Para o bolo, deve bastar duas xícaras de farinha;
c) Vão terminar ocorrendo novos desabamentos;
d) Acho que no inverno farão dias menos frios;
e) Embora se tratem de resultados bons, é necessário estudar mais.
05. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Regis-
tro de Debates/2017
Considerando a concordância nominal, a frase correta é:
a) A professora mesmo advertiu o aluno;
b) Os uniformes das garçonetes eram cinzas;
c) Foi muito comentado pelos jornais a fala do Presidente;
d) Os imigrantes trabalharam bastante dias na obra;
e) A cor rosa-clara da parede ficou bem.
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06. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Qual-
quer Nível Superior/2017
Para que se respeite a concordância verbal, será preciso corrigir a
seguinte frase:
a) Têm havido dúvidas sobre a possibilidade de recuperação econômica
do país em curto prazo;
b) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade do sistema do INSS
continuar funcionando a contento;
c) Não se impute aos governos recentes a exclusiva responsabilidade
pelas dificuldades econômicas do país;
d) Que dúvidas têm divulgado os jornalistas sobre a atuação da polícia
nas passeatas?
e) Caso deixasse de haver as grandes bibliotecas públicas, os
estudantes mais pobres sofreriam grande prejuízo.
07. FGV - Assistente Técnico-Administrativo (MPE BA)/2017
TEXTO - REFEIÇÃO EM FAMÍLIA
Rosely Sayão
Os meios de comunicação, devidamente apoiados por informações
científicas, dizem que alimentação é uma questão de saúde. Programas
de TV ensinam a comer bem para manter o corpo magro e saudável,
livros oferecem cardápios de populações com alto índice de
longevidade, alimentos ganham adjetivos como “funcionais”. Temos
dietas para cardíacos, para hipertensos, para gestantes, para obesos,
para idosos.
Cada vez menos a família se reúne em torno da mesa para compartilhar
a refeição e se encontrar, trocar ideias, saber uns dos outros. Será falta
de tempo? Talvez as pessoas tenham escolhido outras prioridades:
numa pesquisa recente sobre as refeições, 69% dos entrevistados no
Brasil relataram o hábito de assistir à TV enquanto se alimentam.
[....]
O horário das refeições é o melhor pretexto para reunir a família porque
ocorre com regularidade e de modo informal. E, nessa hora, os pais
podem expressar e atualizar seus afetos pelos filhos de modo mais
natural. (adaptado)
“...69% dos entrevistados no Brasil relataram o hábito de assistir à
TV enquanto se alimentam”.
Temos aqui uma concordância que envolve elementos de porcentagem;
a frase abaixo que mostra incorreção nesse tipo de concordância é:
a) 5% da turma vieram ao show;
b) 89% dos brasileiros mostram alimentação pouco saudável;
c) 1% dos entrevistados demonstraram fraqueza;
d) chegou apenas 3% dos convidados;
e) compareceram 23% dos artistas.
08. FGV - Auxiliar (Pref Salvador)/Serviços Gerais/2017
Anúncio Publicitário: o Conar
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que
não cometemos nem mesmo o menor deslize. E só não falamos nisso
por um pequeno detalhe: seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a
palavra “mentira”, como acabamos de fazer, poderíamos optar por um
eufemismo. “Meia-verdade”, por exemplo, seria um termo muito menos
agressivo. Mas nós não usamos esta palavra simplesmente porque não
acreditamos que exista uma “meia-verdade”. Para o Conar, Conselho
Nacional de Aurorregulamentação Publicitária, existem a verdade e a
mentira. Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente
nada no meio. O Conar nasceu há 29 anos (viu só? Não arredondamos
para 30) com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não fazemos
isso porque somos bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas, mais
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uma vez, seria mentira). Fazemos isso porque é a única forma da
propaganda ter o máximo de credibilidade. E, cá entre nós, para que
serviria a propaganda se o consumidor não acreditasse nela?
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça publicitária pode
fazer uma reclamação ao Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as
denúncias e, quando é o caso, aplica a punição.
Veja, 8 de julho de 2009.
A frase do texto em que o verbo sublinhado admitiria a forma de
concordância verbal indicada entre parênteses é:
a) “Para o Conar [....] existem a verdade e a mentira”. (existe)
b) “Não fazemos isso porque somos bonzinhos...” (são)
c) “Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça
publicitária...”. (sintam)
d) “... como acabamos de fazer”. (acaba)
e) “... porque é a única forma da propaganda ter o máximo de
credibilidade”. (terem)
09. FGV - Auxiliar (Pref Salvador)/Desenvolvimento Infantil/2017
TEXTO
Diz a lenda que, na Bahia, em meados da década de 60 do século
passado, havia um menino que, além de muito levado, era também
muito mentiroso, e que, certo dia, após aprontar muito na sala de aula,
foi colocado de castigo no porão da escola por sua professora.
Depois de certo tempo, o menino começou a gritar desesperadamente
que havia uma cobra com ele, mas, como ele era muito mentiroso,
ninguém levou a sério. Dizem que seria uma enorme sucuri, que
devorou o garoto depois de matá-lo por esmagamento; há versões que
dizem até que, quando a professora entrou no porão, ainda pôde ver o
pé do menino desaparecendo na boca da cobra.
A partir dessa trágica data, o fantasma do menino passou a assombrar
os porões de diversas escolas.
Se colocarmos a frase “havia um menino” no plural, a forma correta será
a) “haviam uns meninos”.
b) “haviam meninos”.
c) “haviam os meninos”.
d) “havia os meninos”.
e) “havia uns meninos”.
10. FGV - Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas A I
(IBGE)/2016
TEXTO 5 - Diploma superior é privilégio de apenas 13%
Quando se avalia o nível de instrução da totalidade de brasileiros acima
de 25 anos, mais de metade da população (57,5%) tem no máximo o
ensino médio completo, sendo que 32% não completaram o ensino
fundamental. Uma graduação universitária é privilégio de apenas 13,1%
das pessoas (contra 12,6% em 2013).
Os números também chamam atenção para a necessidade de se
aprimorar o ensino nas escolas públicas, que são frequentadas por
76,9% dos alunos brasileiros (contra 75,7% em 2013). Mas a frequência
escolar como um todo vêm aumentando, e tem seu maior patamar entre
crianças de 6 a 14 anos: 98,5% nesta faixa etária estão na escola.
Quando se contempla a população como um todo, o número médio de
anos de estudo escolar é de 7,7. Aqui também há disparidades
regionais: o Sudeste apresenta a maior média, de 8,4 anos, enquanto
Norte e Nordeste registraram o menor tempo médio na escola, 7,2 e 6,6
anos, respectivamente.
Fonte:
http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/11/151113_resultados_p
nad_jc_ab
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Uma falha de digitação ocasionou um erro de concordância no
seguinte trecho:
a) “mais de metade da população (57,5%) tem no máximo o ensino
médio completo”;
b) “32% não completaram o ensino fundamental”;
c) “Mas a frequência escolar como um todo vêm aumentando”;
d) “98,5% nesta faixa etária estão na escola”;
e) “Aqui também há disparidades regionais”.
11. FGV - Técnico em Informações Geográficas e Estatísticas A I
(IBGE)/2016
A concordância verbal que mostra um caso idêntico a “Água e luz
avançam” é:
a) “As piores médias estão no Norte (21,2%), no Nordeste (41,1%) e no
Centro-Oeste (46,5%)” (Texto 4);
b) “De um ano para o outro, 1,2 milhão de casas passaram a contar com
esgoto” (Texto 4);
c) “Norte e Nordeste registraram o menor tempo médio na escola”
(Texto 1);
d) “o número de residências com computador teve a primeira leve queda
em 2014, de 49,5% para 49,2%” (Texto 3);
e) “o número de crianças em situação de trabalho infantil era quase o
triplo do número atual” (Texto 2).
12. FGV - Analista de Sistemas (Paulínia)/2016 (e mais 17 concur-
sos)
“Em geral os arquitetos temos de nos ater às plantas que nos
apresentam os proprietários. Nisso nos parecemos com os médicos. Há
quem os chame para que diagnostiquem a enfermidade que deseja ter,
e lhe receite o regime que deseja seguir.”
(Jacinto Benavente)
Nesse pensamento há um erro de forma verbal, no que diz respeito
à concordância.
Assinale a opção em que esse erro é adequadamente corrigido.
a) temos/têm.
b) apresentam/apresenta.
c) chame/chamem.
d) diagnostiquem/diagnostique.
e) receite/receitem.
13. FGV - Professor III (Paulínia)/Português/2016
A Realidade e a Imagem
O arranha-céu sobe no ar puro lavado pela chuva
E desce refletido na poça de lama do pátio.
Entre a realidade e a imagem, no chão seco que as separa,
Quatro pombas passeiam.
BANDEIRA, Manuel. Poesia e verso. Rio de Janeiro: Ministério da
Educação e Cultura, 1954. Coleção Cadernos de Cultura.
O tipo de concordância realizada em “ar puro” e “chão seco” é
denominado de gramatical ou lógico.
Esse tipo de concordância se repete em
a) compramos mesa e banco amarelo.
b) vendemos legumes e frutas frescas.
c) chegou o móvel: é amarela!
d) chegaram cansados o empregado e o patrão.
e) a criança ficou apavorado com o estrondo.
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14. FGV - Técnico Judiciário Auxiliar (TJ SC)/2015
A capa da revista Veja, de 7 de janeiro de 2015, mostra uma fotografia
da Presidente Dilma Rousseff cumprimentando o novo Ministro da
Fazenda, que acaba de tomar posse. O texto da capa dizia o seguinte:
“O poder e o saber. Com eles juntos, temos uma chance de atravessar
o tempestuoso 2015. Se duelarem, o Brasil perde.”
Sobre o texto, a afirmação correta é:
a) as palavras “poder” e “saber” referem-se simultaneamente à
Presidente e ao Ministro;
b) o segmento “tempestuoso 2015” indica uma mensagem positiva para
a crise de energia;
c) a forma verbal “temos” mostra como sujeito implícito todos os
brasileiros;
d) o segmento “se duelarem” mostra a certeza sobre um fato futuro por
parte do enunciador do texto;
e) o adjetivo “tempestuoso” aparece no masculino singular para
concordar com o substantivo oculto “período”.
15. FGV - Assistente (DPE MT)/Assistente Administrativo/2015 (e
mais 1 concurso)
O texto a seguir refere-se à questão
Horóscopo do signo de Virgem, do dia 01 de fevereiro de 2015.
“Procure agregar aliados com interesses semelhantes aos seus, invista
em parcerias corretas. Mercúrio segue retrógrado em Aquário: você
ganha mais se unir forças e trabalhar em equipe. Continue com atenção
redobrada ao se comunicar. Bom período para ouvir opiniões diferentes,
repensar assuntos e se abrir para novos pontos de vista. Bom, também,
para revisar equipamentos eletrônicos.”
As opções a seguir apresentam grupos de palavras que mantêm entre
si uma relação de concordância nominal ou verbal, à exceção de uma.
Assinale-a.
a) Interesses semelhantes
b) Novos pontos de vista
c) Equipamentos eletrônicos
d) Agregar aliados
e) Mercúrio segue
16. FGV - Assistente Operacional (SSP AM)/2015
“Num posto de atendimento público, alguém espera na fila. Antes do
horário regulamentar para o término do expediente, verifica-se que o
guichê está sendo fechado e o atendimento do público, suspenso.
Correndo para o responsável, essa pessoa ouve uma resposta
insatisfatória, e fica sabendo que o expediente terminaria mais cedo por
ordem do chefe. Manda chamar o chefe e, identificando-se como
presidente do órgão em pauta, despede todo o grupo”. (DaMatta,
Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1990)
Os termos de um texto podem manter entre si relações de concordância
nominal ou verbal; os termos abaixo que NÃO estabelecem entre si
qualquer relação de concordância são:
a) resposta insatisfatória;
b) atendimento público;
c) alguém espera;
d) horário regulamentar;
e) mais cedo.
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17. FGV - Analista da Defensoria Pública (DPE RO)/Analista em Re-
dação/2015
A opção em que a variação de número está correta é:
a) sessões lítero-musicais;
b) acordos lusos-africanos;
c) águas azul-marinhas;
d) paredes verde-claro;
e) roupas rosas-claras.
18. FGV - Técnico da Defensoria Pública (DPE RO)/Motorista/2015
(e mais 6 concursos)
Pesquisa realizada pela PROTESTE Associação de Consumidores e
divulgada dia 23 de agosto, revela que a população confia nos genéricos
e chega a pedir para os médicos prescrevê-los.
Mas parte da classe médica ainda tem dúvidas sobre esses remédios
por conta do processo de avaliação da qualidade e falsificação.
Para 45% dos médicos que participaram da pesquisa o processo de
avaliação e controle de qualidade dos genéricos é menos exigente do
que o que ocorre com os medicamentos de marca. E 44% deles
acreditam que esses remédios sofrem mais falsificações. Ainda assim,
92% deles afirmaram ter recomendado o medicamento no último ano
para reduzir o custo de tratamento ou a pedido do paciente.
Uma boa parte dessa parcela de profissionais da saúde não concordou
com a ideia de os genéricos serem tão eficazes (30%), nem de terem a
mesma segurança (23%) que os remédios de referência. Quase metade
(42%) afirmou não ter o hábito de prescrevê-los.
Os farmacêuticos influenciam os consumidores na hora de comprar os
genéricos, pois, segundo 88% dos entrevistados, pelo menos uma vez,
esses profissionais sugeriram a substituição do remédio prescrito por
um genérico.
“Pesquisa realizada pela PROTESTE Associação de Consumidores e
divulgada dia 23 de agosto, revela que a população confia nos genéricos
e chega a pedir para os médicos prescrevê-los.
Mas parte da classe médica ainda tem dúvidas sobre esses remédios
por conta do processo de avaliação da qualidade e falsificação.
Para 45% dos médicos que participaram da pesquisa o processo de
avaliação e controle de qualidade dos genéricos é menos exigente do
que o que ocorre com os medicamentos de marca. E 44% deles
acreditam que esses remédios sofrem mais falsificações”.
A forma verbal que mostra um erro de norma culta é:
a) confia;
b) prescrevê-los;
c) tem;
d) participaram;
e) acreditam.
19. FGV - Analista da Procuradoria (PGE RO)/Administrador/2015
(e mais 5 concursos)
Texto 1 – Sem humanos, natureza prospera em Chernobyl
Os seres humanos causam mais danos para a vida selvagem do que
desastres nucleares. Essa é a conclusão de um estudo publicado ontem
na revista científica “Current Biology”, que analisou dados populacionais
de grande prazo na zona de exclusão de Chernobyl, na fronteira entre
a Ucrânia e a Bielorrússia. Em abril de 1986, a área de 4.200
quilômetros quadrados foi totalmente evacuada após a explosão,
seguida de um incêndio, de um reator na Usina Nuclear de Chernobyl.
Centenas de milhares de pessoas foram removidas de suas casas para
nunca mais voltar. Três décadas depois, a região mais parece um
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parque de proteção ambiental que uma zona de desastre. Sem a
presença humana, bandos de alces, veados, cervos, javalis e lobos são
vistos perambulando livremente entre ruas e construções abandonadas.
É muito provável que o número de animais selvagens em Chernobyl
seja bem maior agora do que antes do acidente – diz Jim Smith,
professor da Universidade de Portsmouth, no Reino Unido, e
coordenador da equipe internacional responsável pelo estudo. – Isso
não significa que a radiação é boa para a vida selvagem, apenas que
os efeitos da habitação humana, incluindo caça, agricultura e
desmatamento, são muito piores.
(O Globo, 6/10/2015)
“ruas e construções abandonadas”; entende-se, por essa
estrutura, que estão abandonadas as ruas e as construções, mas
em caso de só querermos qualificar como abandonadas as ruas, a
estrutura adequada seria:
a) as ruas abandonadas e as construções;
b) as abandonadas ruas e construções;
c) as construções e as ruas abandonadas;
d) as construções abandonadas e as ruas;
e) as construções e as ruas também abandonadas.
20. FGV - Analista da Procuradoria (PGE RO)/Administrador/2015
(e mais 5 concursos)
Na madrugada do dia 26 de abril de 1986, uma sequência de explosões
ocorrida na usina nuclear de Chernobyl, localizada na Ucrânia,
República federada à URSS, resultou em um dos maiores acidentes
químicos e nucleares que a história registra.
Uma primeira explosão de vapor no reator número 4, também conhecido
como Chernobyl-4, e o incêndio resultante levaram a uma sequência de
explosões químicas que gerou uma imensa nuvem radioativa de iodo-
131 e césio-137 que alcançou a União Soviética, Europa Oriental,
Escandinávia e Reino Unido. Ao contrário do que comumente se afirma,
não houve explosão nuclear em Chernobyl.
As causas do acidente são tanto humanas quanto técnicas e ocorreram
durante a realização de testes de segurança no reator. O reator foi
destruído, matando no momento cerca de 30 trabalhadores que se
encontravam no local, sendo que nos três meses seguintes vários
trabalhadores morreram em decorrência do contato com os materiais
radioativos.
Entretanto, em virtude da propagação da nuvem radioativa, milhões de
outras pessoas sofreram as consequências do contato com o iodo e o
césio liberados na explosão, resultando em doenças e más-formações
das pessoas nascidas de mães e pais contaminados. As áreas que mais
foram afetadas foram a Rússia, Ucrânia e Bielorrússia, sendo que este
último país concentrou 60% do pó radioativo em seu território. O
acidente de Chernobyl foi mais radioativo que as duas bombas atômicas
lançadas pelos EUA ao final da II Guerra Mundial nas cidades japonesas
de Hiroshima e Nagasaki.
(Mundo Educação)
“mães e pais contaminados”; a forma de reescrever-se esse
mesmo segmento do texto 2 que mostra um desvio da norma culta
é:
a) pais e mães contaminadas;
b) pais e mães contaminados;
c) contaminados pais e mães;
d) contaminadas mães e pais;
e) contaminados mães e pais.
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 GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – A forma possessiva “dela” faz
referência corretamente a “geração”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - Não é preciso empregar
obrigatoriamente o objeto direto “sentido diferente” no plural.
Lembrem0-nos de que a concordância se dá entre sujeito e verbo, não
entre verbo e complemento.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A expressão plural “desses direitos” faz
correta referência a “democracia” e “liberdade”.
ALTERNATIVA D – CERTA – Deve-se empregar a forma plural
“existirem”, para que haja concordância com o sujeito explícito “redes
sociais”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – É necessário o emprego da forma
“devem-se”, para que haja concordância com o sujeito de núcleo plural
“essas prerrogativas”. Note que o “se” exerce o papel de partícula
apassivadora, uma vez que está ladeado de um verbo que solicita objeto
direto.
Resposta: D
02. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – A forma verbal “seriam” concorda com o
sujeito oculto que faz menção aos supostos assessores que trocavam
figurinha.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O “se” exerce a função de índice de
indeterminação do sujeito, haja vista que está ladeado do verbo
transitivo indireto “tratar” (quem trata trata de algo). Isso posto, o verbo
ladeado do SE deve ser obrigatoriamente flexionado na 3ª pessoa do
singular.
ALTERNATIVA C – CERTA – A forma verbal “estarem” concorda com
o sujeito “os deputados”.
ALTERNATIVA D – CERTA – A forma verbal “estão” concorda com o
sujeito oculto que faz menção aos supostos assessores que trocavam
figurinhas em plena sessão.
ALTERNATIVA E – CERTA – A forma verbal “acreditaria” concorda
com o sujeito “ninguém”.
Resposta: B
03. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O adjetivo “integral” deve concordar
com “tempo”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O adjetivo “saborosas” concorda com
o pronome demonstrativo “as” (= “aquelas”).
ALTERNATIVA C – ERRADA – O adjetivo “imbecis” concorda com
“maridos”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O adjetivo “justo” modifica “valor”.
ALTERNATIVA E – CERTA – O adjetivo “disposto” concorda com a
forma pronominal “quem”.
Resposta: E
04. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Deve-se empregar a forma plural
“Haviam acontecido”, para que haja concordância com o sujeito de
núcleo plural “outros acidentes”. Note que o verbo “haver” não foi
empregado como impessoal. Trata-se de um mero auxiliar do principal
“acontecido”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Deve-se empregar a forma “devem
bastar”, para que haja concordância com sujeito de núcleo plural “duas
xícaras de farinha”.
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ALTERNATIVA C – CERTA – A forma verbal “vão terminar ocorrendo”
está corretamente flexionada no plural, para concordar com o sujeito de
núcleo plural “novos desabamentos”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O verbo “fazer”, quando faz menção a
tempo passado ou meteorológico, é impessoal. Isso posto, somente
admite a 3ª pessoa do singular.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O “se” exerce a função de índice de
indeterminação do sujeito, haja vista que está ladeado do verbo
transitivo indireto “tratar” (quem trata trata de algo). Isso posto, o verbo
ladeado do SE deve ser obrigatoriamente flexionado na 3ª pessoa do
singular - Embora se trate de resultados...
Resposta: C
05. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Deve-se empregar a forma
demonstrativa “mesma”, para que haja concordância com “professora”.
Note que “mesma” equivale a “própria”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Os adjetivos que indicam cores são
invariáveis quando se pode subentender a expressão “cor de”. É o caso
de “(cor de) cinza”.
ALTERNATIVA C - ERRADA – Deve-se empregar a forma feminino
singular “comentada”, para que haja concordância com “fala”.
ALTERNATIVA D – ERRADA - Deve-se empregar a forma plural
“bastantes”, para que haja concordância com o plural “dias”. Note que
“bastantes” equivale a “muitos”, atuando como pronome indefinido,
transmitindo a ideia de quantidade.
ALTERNATIVA E – CERTA – Quando o adjetivo composto é formado
de dois adjetivos, apenas o segundo varia em gênero e número.
Resposta: E
06. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo principal “haver”, no sentido de
“existir”, é impessoal. O auxiliar de um verbo principal impessoal se
torna impessoal “por tabela”. Isso posto, deve-se empregar a forma
singular “tem” – sem acento.
ALTERNATIVA B - CERTA - A forma “Têm sido levantadas” está assim
flexionada, mantendo a concordância com “dúvidas”.
ALTERNATIVA C – CERTA - A forma verbal “se impute” está assim
flexionada no singular, para concordar com o sujeito paciente “a
exclusiva responsabilidade...”. Note que o “se” atua como partícula
apassivadora, haja vista que está acompanhado de um verbo que
solicita objeto direto.
ALTERNATIVA D – CERTA - A forma plural “têm divulgado” no plural
concorda com o sujeito “os jornalistas”.
ALTERNATIVA E – CERTA - O verbo principal “haver”, no sentido de
“existir”, é impessoal. O auxiliar de um verbo principal impessoal se
torna impessoal “por tabela”. Isso posto, deve-se empregar a forma
singular “deixasse”.
Resposta: A
07. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – A forma verbal “vieram”, no plural,
concorda com o numeral percentual 5%. Também estaria correta a
concordância com “turma”, resultando na forma singular “veio”.
ALTERNATIVA B – CERTA – Deve-se empregar a forma plural
“mostram”, seja para concordar com o numeral percentual “89%”, seja
para concordar com “brasileiros”.
ALTERNATIVA C – CERTA - A forma verbal “demonstraram”, no plural,
concorda com “entrevistados”. Também estaria correta a concordância
com o numeral percentual “1%”, resultando na forma singular
“demonstrou”.
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ALTERNATIVA D – ERRADA - Deve-se empregar a forma plural
“chegaram”, seja para concordar com o numeral percentual “3%”, seja
para concordar com “convidados”.
ALTERNATIVA E – CERTA - Deve-se empregar a forma plural
“compareceram”, seja para concordar com o numeral percentual “23%”,
seja para concordar com “artistas”.
Resposta: D
08. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – De fato! É possível a concordância com
o núcleo do sujeito mais próximo, no caso “a verdade”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - É necessário o emprego da forma
“somos”, haja vista que há concordância com o sujeito oculto “nós”.
ALTERNATIVA C – ERRADA - É necessário o emprego da forma
“sinta”, haja vista que há concordância com o sujeito “qualquer pessoa”.
ALTERNATIVA D – ERRADA- É necessário o emprego da forma
“acabamos”, haja vista que há concordância com o sujeito oculto “nós”.
ALTERNATIVA E – ERRADA- É necessário o emprego da forma “ter”,
haja vista que deve haver concordância com o sujeito “a propaganda”.
Além disso, deve-se apontar um erro na contração da preposição "de"
com o sujeito "a propaganda", resultando na construção "da
propaganda". O correto seria escrever "... é a única forma de a
propaganda ter o máximo...".
Resposta: A
09. RESOLUÇÃO:
O verbo “haver”, no sentido de “existir”, é impessoal. Dessa forma,
deve ser flexionado apenas na 3ª pessoa do singular, ou seja, na forma
“havia”. Já a forma “um menino” tem como plural “uns meninos”.
Resposta: E
10. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – Com a expressão “Mais de”, a
concordância se dá com o numeral que a ela está subordinado. Como
temos “metade”, a forma verbal deverá ser flexionada no singular “tem”
– sem acento.
ALTERNATIVA B – CERTA - A concordância deve ocorrer com o
numeral indicador de porcentagem, no caso 32%. Isso justifica a forma
verbal “completaram”, no plural.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Deve-se empregar a forma singular
“vem” – sem acento -, para que aha concordância com o sujeito de
núcleo singular “a frequência escolar”.
ALTERNATIVA D – CERTA - A forma verbal “estão”, no plural,
concorda com o numeral percentual “98,5%”.
ALTERNATIVA E - CERTA – O verbo “haver”, empregado no sentido
de “existir”, é impessoal. Não há plural, portanto!
Resposta: C
11. RESOLUÇÃO:
A forma plural “avançam”, flexionada no plural, justifica-se pelo fato de
o sujeito ser composto – Água e luz – e a frase estar na ordem direta.
Isso posto, analisemos as opções:
ALTERNATIVA A – ERRADA - A forma “estão”, no plural, concorda
com o núcleo do sujeito simples “médias”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - A forma verbal “passaram” está no
plural para concordar com o termo especificador “casas”. Também seria
possível a concordância no singular com a parte inteira do numeral “1,2
milhão”.
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ALTERNATIVA C – CERTA - A forma plural “registraram”, flexionada
no plural, justifica-se pelo fato de o sujeito ser composto – Norte e
Nordeste – e a frase estar na ordem direta.
ALTERNATIVA D – ERRADA – A forma verbal “teve”, no singular,
concorda com o sujeito de núcleo singular “o número de residência...”.
ALTERNATIVA E – ERRADA - A forma verbal “era”, no singular,
concorda com o sujeito de núcleo singular “o número de crianças...”.
Resposta: C
12. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – De fato! A construção “... os arquitetos
temos...” não é correta do ponto de vista gramatical. Trata-se de uma
silepse, também denominada concordância ideológica. O uso da 1ª
pessoa do plural visa a incluir o autor entre os arquitetos. A correção,
no entanto, vai além de simplesmente escrever “... os arquitetos têm...”.
É preciso, uma vez feita essa modificação, adaptar o restante da frase,
adequando os pronomes à flexão de 3ª pessoa: Em geral os arquitetos
têm de se ater às plantas que lhes apresentam os proprietários. Nisso
se parecem com os médicos...
ALTERNATIVA B - ERRADA – Não há erro na redação original. Note
que a forma verbal “apresentam” concorda com o sujeito “os
proprietários”.
ALTERNATIVA C - ERRADA – Não há erro na redação original. Note
que a forma verbal “chame” concorda com o sujeito representado pelo
pronome interrogativo “quem”.
ALTERNATIVA D – ERRADA - Não há erro na redação original. A
forma verbal “diagnostiquem” está no plural, parra concordar com o
sujeito oculto “médicos”.
ALTERNATIVA E – CERTA – Deve-se empregar a forma plural
“receitem”, para que haja concordância com o sujeito oculto “médicos.
Resposta: E
13. RESOLUÇÃO:
Essa é a FGV e seus enunciados enigmáticos. O aluno precisa entender
o que a questão deseja. Quando o enunciado fala em concordância
gramatical ou lógica, dá a entender que o(s) adjetivo(s) empregado(s)
concorda(m) em gênero e número com o(s) substantivo(s) a que se
refere(m).
Na letra A, por exemplo, a flexão “amarelo” concorda por proximidade
apenas com “banco”, embora se refira tanto à mesa como ao banco. O
adjetivo se refere aos dois substantivos, mas concorda com apenas um
deles.
Na letra B, “frescas”, embora se refira a “legumes” e “frutas”, concorda
apenas com o núcleo mais próximo.
Na letra C, há uma silepse, ou concordância ideológica O verbo não
concorda em gênero e número com o substantivo “móvel”, e sim com a
ideia que ele representa.
Na letra D, o adjetivo plural “cansados” concorda ao mesmo tempo com
os substantivos “empregado” e “patrão”. Como os dois substantivos
estão no masculino, o adjetivo segue esse gênero e assume a forma
plural. É nossa resposta!
Na letra E, há uma silepse, ou concordância ideológica.
Gramaticalmente, deveríamos concordar com “criança”, resultando na
forma “apavorada”. No entanto, quis-se concordar com a ideia, dando a
entender a forma “apavorado” com referência a uma criança do sexo
masculino.
Resposta: D
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14. RESOLUÇÃO: 19. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A - ERRADA – O “poder” se refere à Presidente; já o Excelente questão!
“saber”, ao Ministro. No caso de adjetivo posposto a substantivos, é possível o adjetivo ser
ALTERNATIVA B - ERRADA – O adjetivo “tempestuoso”, derivado de flexionado no plural, no gênero dos substantivos ou no masculino caso
“tempestade”, dá a entender que o ano não será fácil. os gêneros sejam distintos. Também é possível a concordância com o
ALTERNATIVA C – CERTA substantivo mais próximo. Esses são 0s casos das letras C e E.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Não se trata de uma certeza, e sim de Já no caso de adjetivo anteposto aos substantivos, deve-se concordá-
uma hipótese. O verbo está flexionado no odo subjuntivo. lo no gênero e número do substantivo mais próximo. É o caso da letra
B.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A forma “tempestuoso” concordar com
(ano de) 2015. Nessas letras, o adjetivo “abandonadas” se refere tanto a “ruas” como a
“construções”.
Resposta: C
Já na letra A, fica claro que “abandonadas” se refere apenas a “ruas”.
Já na letra D, fica claro que “abandonadas” se refere apenas a
15. RESOLUÇÃO: “construções”.
Na letra D, a forma “aliados” é objeto direto do verbo “agregar”. Não Resposta: A
há concordância verbal eng5e verbo e complemento, e sim entre verbo
e sujeito, de tal modo que essas palavras não mantêm entre si uma
relação de concordância. 20. RESOLUÇÃO:
Resposta: D No caso de adjetivo posposto a substantivos, é possível o adjetivo ser
flexionado no plural, no gênero dos substantivos ou no masculino caso
os gêneros sejam distintos. Também é possível a concordância com o
16. RESOLUÇÃO: substantivo mais próximo. Esses são 0s casos das letras A e B
A concordância verbal se dá entre sujeito e verbo. É o que ocorre Já no caso de adjetivo anteposto aos substantivos, deve-se concordá-
na letra C. Já a concordância nominal se dá entre substantivo e palavra lo no gênero e número do substantivo mais próximo. É o caso das letras
de função adjetiva. É o que ocorre nas letras A, B e D. C e D.
Já na letra E, tem-se o advérbio de intensidade “mais” e o advérbio A letra E se apresenta equivocada, pois não há concordância entre
de tempo “cedo”. Não há concordância entre advérbios, até mesmo “contaminados” e “mães”, concordância esta que deveria ser
porque são palavras invariáveis no gênero e no número. obrigatória, haja vista que o adjetivo está anteposto aos substantivos e
Resposta: E precisa concordar com o mais próximo.
Resposta: E
17. RESOLUÇÃO:
O plural dos adjetivos compostos formados de dois adjetivos se dá com Gabarito
a flexão em gênero e número apenas do segundo. 01 D 02 B 03 E 04 C 05 E
É o que ocorre na letra A, com a junção do adjetivo “literário” – 06 A 07 D 08 A 09 E 10 C
apresentado na sua forma reduzida “lítero” – com o adjetivo “musicais”. 11 C 12 E 13 D 14 C 15 D
Na letra B, deveria ser empregada a forma “luso-africanos”, por se tratar 16 E 17 A 18 B 19 A 20 E
de adjetivo composto formado de dois adjetivos.
Na letra C, ocorre erro na flexão “azul-marinhas”. As formas “azul- ANOTAÇÕES
marinho” e “azul-celeste” são formas invariáveis.
Na letra D, deveria ser empregada a forma “verde-claras”, por se tratar
de adjetivo composto formado de dois adjetivos.
Na letra E, deveria ser empregada a forma “rosa-claras”, por se tratar
de adjetivo composto formado de dois adjetivos.
Resposta: A

18. RESOLUÇÃO:
A forma “confia” concorda em número e pessoa com “a população”.
A forma “tem” ou concorda com o partitivo “parte” ou com o
especificador “da classe médica”
A forma “participaram” concorda ou com o percentual “45%” ou com o
especificador “dos médicos”.
A forma “acreditam” concorda ou com o percentual “44%” ou com o
especificador “deles”.
Já na letra B, deveria ser empregada a forma “prescreverem”, no
infinitivo flexionado, haja vista que o sujeito “médicos” está explícito na
oração.
Ao se unir a forma “prescreverem” com o objeto direto, representado
pelo oblíquo “os”, o resultado será “prescreverem-nos”.
Resposta: B

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 REGÊNCIA
01. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tramita-
ção/2018 (e mais 1 concurso)
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações
internacionais ratificadas pelos países, busca garantir aos cidadãos o
acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras
situações em que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo
políticas públicas autoritárias, investindo poucos recursos nos serviços
públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por
exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a
evitar que haja risco para a vida das pessoas nesses casos, como a
Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras.
Por meio de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar
em regiões de conflito onde há perigo para a população.
Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência
de voluntariado em uma guerra civil nigeriana, no fim dos anos 1960.
Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que
pudesse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em
conflitos e guerras, sem que essa ação fosse entendida como uma
posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim,
seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte
bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é
preciso que as partes envolvidas no conflito respeitem os direitos dos
pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de
suas bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é
proporcionar uma atuação transparente, que sublinhe o caráter
humanitário da ação dos profissionais da organização.
O segmento abaixo que apresenta dois complementos (direto e
indireto) é:
a) “garantir aos cidadãos o acesso pleno”;
b) “coloca a população em risco”;
c) “investindo poucos recursos nos serviços públicos”;
d) “haja risco para a vida das pessoas”;
e) “conseguem atuar em regiões de conflitos”.
02. FGV - Técnico do Ministério Público (MPE AL)/Geral/2018 (e
mais 1 concurso)
NÃO FALTOU SÓ ESPINAFRE
A crise não trouxe apenas danos sociais e econômicos. Mostrou
também danos morais.
Aconteceu num mercadinho de bairro em São Paulo. A dona, diligente,
havia conseguido algumas verduras e avisou à clientela. Formaram-se
uma pequena fila e uma grande discussão. Uma senhora havia
arrematado todos os dez maços de espinafre. No caixa, outras
freguesas perguntaram se ela tinha restaurante. Não tinha. Observaram
que a verdura acabaria estragada. Ela explicou que ia cozinhar e
congelar. Então, foram ao ponto: caramba, havia outras pessoas na fila,
ela não poderia levar só o que consumiria de imediato?
“Não, estou pagando e cheguei primeiro” , foi a resposta.
Compras exageradas nos supermercados, estoques domésticos, filas
nervosas nos postos de combustível – teve muito comportamento na
base de cada um por si.
Cabem nessa categoria as greves e manifestações oportunistas.
Governo, cedendo, também vou buscar o meu – tal foi o comportamento
de muita gente.
Carlos A. Sardenberg, in O Globo, 31/05/2018.
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“A dona, diligente, havia conseguido algumas verduras e avisou à
clientela.”
Dentre as formas de reescrever um segmento desse trecho, assinale a
que está gramaticalmente incorreta.
a) Avisou à clientela de que havia conseguido verduras.
b) Avisou à clientela que havia conseguido verduras.
c) Avisou a clientela de que havia conseguido verduras.
d) Avisou à clientela ter conseguido verduras.
e) Avisou a clientela de ter conseguido verduras.
03. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
“No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades”.
O acento grave indicativo da crase empregado nesse segmento é
devido ao mesmo fator da seguinte frase:
a) À noite, todos os gatos são pardos;
b) Pagar à vista é coisa rara hoje em dia;
c) Entregou o livro à aluna;
d) Saiu à procura da namorada;
e) Ficava contente à proporção que superava os obstáculos.
04. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/Redação e Revisão/2018
Assinale a frase que apresenta um erro de regência.
a) “Todos amam os bons, mas os exploram. Todos detestam os maus,
mas os temem e lhes obedecem.”
b) “Toda arte aspira continuamente à condição da música.”
c) “Não quero que as pessoas sejam muito gentis: isso me poupa do
trabalho de gostar muito delas.”
d) “Culpamos as pessoas que não gostamos pelas gentilezas que nos
demonstram.”
e) “A embriaguez excita e traz à luz todos os vícios.”
05. FGV - Especialista Legislativo de Nível Superior (ALERJ)/Regis-
tro de Debates/2017
A regência verbal está correta na seguinte frase:
a) Os imigrantes aspiram uma vida mais tranquila;
b) Os alunos obedeciam rigorosamente o inspetor;
c) O guarda presenciou ao assalto de longe;
d) O assaltante agrediu a vítima sem necessidade;
e) Os patrões pagaram a faxineira o serviço feito.
06. FGV - Técnico Judiciário (TRT 12ª Região)/Administrativa/"Sem
Especialidade"/2017
Diante de um questionamento de um professor, um aluno declara: “Eu
prefiro um livro do que uma história em quadrinhos. Quando contamos
uma história com palavras, podemos dar mais detalhes. Se um escritor
quisesse descrever alguém que morre de vontade de comer um
omelete, ele escreveria: ‘Ele estava sentado, ele se mexia, se mexia,
ele morria de vontade de comer’. Numa tira de quadrinhos, veríamos
esse personagem curvado sobre um prato de omelete. Seria pouco
atraente”.
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Nesse segmento do texto há um problema de norma culta; o segmento
em que se mostra um erro gramatical é:
a) Eu prefiro um livro do que uma história em quadrinhos.
b) Quando contamos uma história com palavras, podemos dar mais
detalhes.
c) Se um escritor quisesse descrever alguém...
d) Ele estava sentado, ele se mexia, se mexia...
e) ...ele morria de vontade de comer.
07. FGV - Recenseador (IBGE)/2017
“Silva, Oliveira, Faria, Ferreira... Todo mundo tem um sobrenome e
temos de agradecer aos romanos por isso. Foi esse povo, que há mais
de dois mil anos ergueu um império com a conquista de boa parte das
terras banhadas pelo Mediterrâneo, o inventor da moda. Eles tiveram a
ideia de juntar ao nome comum, ou prenome, um nome.
Por quê? Porque o império romano crescia e eles precisavam indicar o
clã a que a pessoa pertencia ou o lugar onde tinha nascido”.
(Ciência Hoje, março de 2014)
“Porque o império romano crescia e eles precisavam indicar o clã
a que a pessoa pertencia ou o lugar onde tinha nascido”.
Nesse segmento do texto há o emprego correto do termo “que”
precedido da preposição “a” em razão de estar na mesma oração o
verbo “pertencer”, que exige essa preposição.
A frase abaixo que está correta nesse mesmo aspecto é:
a) O prato que mais gosta é lagosta.
b) O local que fui na semana passada é bastante interessante.
c) Esta é a cena a que todos aplaudiram.
d) Esse foi o questionário a que eles preencheram.
e) Essas foram as ordens a que eles obedeceram.
08. FGV - Técnico de Nível Superior (Pref Salvador)/Suporte Admi-
nistrativo/Operacional/2017
“Mais importante, esta semana, foi conhecer o aviso da China aos
Estados Unidos da América do Norte, desencorajando ambos de
qualquer ação militar. Caso Pyongyang opte por atacar primeiro, alertou
o jornal do Partido Comunista Chinês, Pequim se manterá neutra. O
recado para Washington também foi claro: se Trump contemplar a
derrubada do regime de Kim, a China se moverá para impedir que isso
ocorra. No fundo já está entendido que seria insensatez histórica cogitar
em opção militar para desencruar um confronto no qual todos os países
envolvidos estão fornidos de mísseis e ogivas nucleares”.
Assinale a opção em que o emprego da preposição de é fruto da
regência de um termo anterior.
a) “aviso da China”
b) “América do Norte”
c) “desencorajando ambos de qualquer ação militar”
d) “o jornal do Partido Comunista chinês”
e) “a derrubada do regime de Kim”
09. FGV - Técnico do Ministério Público (MPE RJ)/Administra-
tiva/2016 (e mais 1 concurso)
TEXTO – O futuro da medicina
O avanço da tecnologia afetou as bases de boa parte das profissões.
As vítimas se contam às dezenas e incluem músicos, jornalistas,
carteiros etc. Um ofício relativamente poupado até aqui é o de médico.
Até aqui. A crer no médico e "geek" Eric Topol, autor de "The Patient
Will See You Now" (o paciente vai vê-lo agora), está no forno uma
revolução da qual os médicos não escaparão, mas que terá impactos
positivos para os pacientes.
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Para Topol, o futuro está nos smartphones. O autor nos coloca a par de
incríveis tecnologias, já disponíveis ou muito próximas disso, que terão
grande impacto sobre a medicina. Já é possível, por exemplo, fotografar
pintas suspeitas e enviar as imagens a um algoritmo que as analisa e
diz com mais precisão do que um dermatologista se a mancha é
inofensiva ou se pode ser um câncer, o que exige medidas adicionais.
Está para chegar ao mercado um apetrecho que transforma o celular
num verdadeiro laboratório de análises clínicas, realizando mais de 50
exames a uma fração do custo atual. Também é possível, adquirindo
lentes que custam centavos, transformar o smartphone num
supermicroscópio que permite fazer diagnósticos ainda mais
sofisticados.
Tudo isso aliado à democratização do conhecimento, diz Topol, fará
com que as pessoas administrem mais sua própria saúde, recorrendo
ao médico em menor número de ocasiões e de preferência por via
eletrônica. É o momento, assegura o autor, de ampliar a autonomia do
paciente e abandonar o paternalismo que desde Hipócrates assombra
a medicina.
Concordando com as linhas gerais do pensamento de Topol, mas acho
que, como todo entusiasta da tecnologia, ele provavelmente exagera.
Acho improvável, por exemplo, que os hospitais caminhem para uma
rápida extinção. Dando algum desconto para as previsões, "The
Patient..." é uma excelente leitura para os interessados nas
transformações da medicina.
Folha de São Paulo online – Coluna Hélio Schwartsman – 17/01/2016.
“está no forno uma revolução da qual os médicos não escaparão,
mas que terá impactos positivos para os pacientes”.
Nesse segmento do texto, o termo “da qual” é decorrente da regência
do verbo “escapar”; a frase abaixo em que o termo sublinhado está
erradamente empregado é:
a) essa é uma revolução com a qual discordamos;
b) esses são os fatos contra os quais lutamos;
c) essas são as dificuldades com as quais nos defrontamos;
d) esses são os resultados aos quais aludimos;
e) essa é a mudança à qual visamos.
10. FGV - Analista do Ministério Público (MPE RJ)/Administra-
tiva/2016 (e mais 1 concurso)
Texto – Problemas Sociais Urbanos
Brasil escola
Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a questão da
segregação urbana, fruto da concentração de renda no espaço das
cidades e da falta de planejamento público que vise à promoção de
políticas de controle ao crescimento desordenado das cidades. A
especulação imobiliária favorece o encarecimento dos locais mais
próximos dos grandes centros, tornando-os inacessíveis à grande
massa populacional. Além disso, à medida que as cidades crescem,
áreas que antes eram baratas e de fácil acesso tornam-se mais caras,
o que contribui para que a grande maioria da população pobre busque
por moradias em regiões ainda mais distantes.
Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais de
residência com os centros comerciais e os locais onde trabalham, uma
vez que a esmagadora maioria dos habitantes que sofrem com esse
processo são trabalhadores com baixos salários. Incluem-se a isso as
precárias condições de transporte público e a péssima infraestrutura
dessas zonas segregadas, que às vezes não contam com saneamento
básico ou asfalto e apresentam elevados índices de violência.
A especulação imobiliária também acentua um problema cada vez maior
no espaço das grandes, médias e até pequenas cidades: a questão dos
lotes vagos. Esse problema acontece por dois principais motivos: 1) falta
de poder aquisitivo da população que possui terrenos, mas que não
possui condições de construir neles e 2) a espera pela valorização dos
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lotes para que esses se tornem mais caros para uma venda posterior.
Esses lotes vagos geralmente apresentam problemas como o acúmulo
de lixo, mato alto, e acabam tornando-se focos de doenças, como a
dengue.
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urbanos”; Brasil
Escola. Disponível em http://brasilescola.uol.com.br/brasil/problemas-
ambientais-sociais-decorrentes-urbanização.htm. Acesso em 14 de
abril de 2016.
“que vise à promoção de políticas de controle”; nesse segmento
de texto emprega-se corretamente a regência do verbo visar, que
muda de sentido conforme seja transitivo direto ou transitivo
indireto.
O verbo abaixo em que NÃO ocorre a mesma possibilidade de dupla
regência e duplo sentido é:
a) aspirar;
b) assistir;
c) carecer;
d) chamar;
e) precisar.
11. FGV - Professor III (Paulínia)/Português/2016
Assinale a opção em que a preposição a sublinhada é fruto da exigência
de um nome e não de um verbo.
a) “A lealdade a um partido reduz o maior dos homens ao nível
mesquinho das massas”.
b) “O pessimismo, quando você se habitua a ele, pode ser tão agradável
quanto o otimismo”.
c) “Se sua única ferramenta é um martelo, você tende a ver todo
problema como um prego”.
d) “Ninguém pode convencer o outro a mudar”.
e) “As pessoas não resistem a mudanças, resistem a ser mudadas”.
12. FGV - Professor III (Paulínia)/Português/2016
Assinale a opção que indica a frase em que o emprego do acento grave
indicativo da crase é optativo.
a) “O estoque de militares que fizeram a Revolução de 64 está
acabando por força da biologia. Por isso, o governo vai manter os
sobreviventes até à idade de Matusalém”.
b) “Os condenados à morte são contagiosos”.
c) “Se Deus realmente ajuda a quem cedo madruga, ninguém seria
fuzilado, eletrocutado ou enforcado às cinco da manhã”.
d) “Copiar a si mesmo é mais perigoso que copiar os outros. Leva à
esterilidade”.
e) “Nunca atribua à malícia o que pode ser explicado adequadamente
pela estupidez”.
13. FGV - Analista do Ministério Público (MPE RJ)/Administra-
tiva/2016 (e mais 1 concurso)
Texto – Problemas Sociais Urbanos
Brasil escola
Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a questão da
segregação urbana, fruto da concentração de renda no espaço das
cidades e da falta de planejamento público que vise à promoção de
políticas de controle ao crescimento desordenado das cidades. A
especulação imobiliária favorece o encarecimento dos locais mais
próximos dos grandes centros, tornando-os inacessíveis à grande
massa populacional. Além disso, à medida que as cidades crescem,
áreas que antes eram baratas e de fácil acesso tornam-se mais caras,
o que contribui para que a grande maioria da população pobre busque
por moradias em regiões ainda mais distantes.
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Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais de
residência com os centros comerciais e os locais onde trabalham, uma
vez que a esmagadora maioria dos habitantes que sofrem com esse
processo são trabalhadores com baixos salários. Incluem-se a isso as
precárias condições de transporte público e a péssima infraestrutura
dessas zonas segregadas, que às vezes não contam com saneamento
básico ou asfalto e apresentam elevados índices de violência.
A especulação imobiliária também acentua um problema cada vez maior
no espaço das grandes, médias e até pequenas cidades: a questão dos
lotes vagos. Esse problema acontece por dois principais motivos: 1) falta
de poder aquisitivo da população que possui terrenos, mas que não
possui condições de construir neles e 2) a espera pela valorização dos
lotes para que esses se tornem mais caros para uma venda posterior.
Esses lotes vagos geralmente apresentam problemas como o acúmulo
de lixo, mato alto, e acabam tornando-se focos de doenças, como a
dengue.
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urbanos”; Brasil
Escola. Disponível em http://brasilescola.uol.com.br/brasil/problemas-
ambientais-sociais-decorrentes-urbanização.htm. Acesso em 14 de
abril de 2016.
No texto, há quatro ocorrências do acento grave indicativo da crase:
“vise à promoção de políticas de controle”(1), “tornando-os inacessíveis
à grande massa populacional”(2), “Além disso, à medida que as cidades
crescem”(3) e “que às vezes não contam com saneamento básico”(4).
Os casos de crase que correspondem à união de preposição + artigo
definido são:
a) 1 e 2;
b) 1 e 4;
c) 2 e 3;
d) 3 e 4;
e) todos eles.
14. FGV - Analista (TJ SC)/Administrativo/2015 (e mais 5 concur-
sos)
A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à regência
(nominal e verbal) recomendada pela norma culta é:
a) O deputado insistia em dizer que o tema principal do projeto seria “o
transporte ferroviário”, com o que discordava a grande maioria.
b) Enquanto a Espanha participava de uma discussão no grupo dos
países de fala hispânica, do qual não pediu para integrar, a situação dos
demais era tranquila.
c) Em busca de rápido enriquecimento, os médicos escolhem
cuidadosamente aonde trabalhar, dando prioridade à locais de mais fácil
acesso.
d) Um grupo da comunidade vizinha encontrou um carro de bebê
deixado por outro morador inconsciente com a limpeza do local.
e) O regulamento possibilita conseguir-se um dia preferir o lazer ao
descanso, o amor ao interesse e à aventura, a tranquilidade.
15. FGV - Analista (DPE MT)/Advogado/2015
“Brasileiro adora elogio de estrangeiro. Ninguém questiona quando
falam bem da gente. Quando nos criticam, porém, a história é outra.
Quem nos critica é mal-intencionado – ou quer nos colonizar.
Se a revista Economist publica na capa o Cristo Redentor em forma de
foguete, com a manchete ‘o Brasil decola’, é chamada de “a melhor
revista do mundo”. Se traz o mesmo Cristo Redentor voando
desgovernado, com a pergunta ‘O Brasil estragou tudo?’, é acusada de
‘instrumento do capital internacional’.
Muito da dificuldade que encontramos em lidar com a crítica decorre de
insegurança em relação a nossa identidade nacional. Não sabemos
bem quem somos.”
(Alexandre Vidal Porto. Folha de São Paulo.)
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Assinale a opção que indica o segmento em que o emprego da
preposição sublinhada ocorre em função da presença de um termo
anterior que a exige.
a) “Brasileiro adora elogio de estrangeiro”.
b) “Se a revista Economist publica na capa o Cristo Redentor em forma
de foguete”.
c) “... com a manchete ‘o Brasil decola’, é chamada de ‘a melhor revista
do mundo’”.
d) “instrumento do capital internacional".
e) “Muito da dificuldade que encontramos em lidar com a crítica decorre
de insegurança em relação a nossa identidade nacional”.
16. FGV - Fiscal de Tributos (Niterói)/2015
“As casas em que passamos tão pouco tempo são repletas de objetos”.
Nesse período, o pronome relativo está precedido da preposição “em”,
devido à regência do verbo “passar”. A frase abaixo em que a
preposição está mal-empregada em face da norma culta tradicional é:
a) O cargo a que aspiramos deve ser ocupado urgentemente.
b) Os assuntos sobre que discutimos não eram tão sérios.
c) O grande trabalho em que isso implica deve ser avaliado.
d) A obra a que se dedicou foi bem construída.
e) O ideal por que lutou é dos mais nobres.
17. FGV - Analista Judiciário (TJ BA)/Apoio Especializado/Adminis-
tração/2015 (e mais 2 concursos)
“O cigarro é um dos produtos de consumo mais vendidos no mundo.
Comanda legiões de compradores leais e tem um mercado em mais
rápida expansão. Satisfeitíssimos, os fabricantes orgulham-se de ter
lucros impressionantes, influência política e prestígio. O único problema
é que seus melhores clientes morrem um a um.
A revista The Economist comenta: “Os cigarros estão entre os produtos
de consumo mais lucrativos do mundo. São também os únicos produtos
(legais) que, usados como manda o figurino, viciam a maioria dos
consumidores e muitas vezes os matam.” Isso dá grandes lucros para a
indústria do tabaco, e enormes prejuízos para os clientes.
Segundo o Centro de Controle e Prevenção de Doenças, dos Estados
Unidos, a vida dos fumantes americanos é reduzida, coletivamente, todo
ano, em uns cinco milhões de anos, cerca de um minuto de vida a
menos para cada minuto gasto fumando.“ O fumo mata 420.000
americanos por ano”, diz a revista Newsweek. “Isso equivale a 50 vezes
mais mortes do que as causadas pelas drogas ilegais”.
O segmento do texto em que a preposição DE é empregada em
razão da exigência de algum termo anterior é:
a) “O cigarro é um dos produtos DE consumo mais vendidos no mundo”;
b) “Comanda legiões DE compradores leais”;
c) “os fabricantes orgulham-se DE ter lucros impressionantes”;
d) “a vida DOS fumantes americanos é reduzida”;
e) “cinco milhões DE anos”.
18. FGV - Analista Judiciário (TJ BA)/Administrativa/"Sem Especi-
alidade"/2015 (e mais 15 concursos)
Texto – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os
homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por
causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo
perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles
resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios,
mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais
para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche
anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao
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passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa
altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em
desespero.” (Políbio, Histórias).
“A(1) esses perigos eles resistiam, pois àquela(2) altura já se
haviam acostumado a(3) tais infortúnios, mas, por fim, chegaram
a(4) um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes
e até para os animais de carga.”
Nesse segmento do texto há quatro ocorrências numeradas da
preposição A; dessas quatro ocorrências, as exigidas pela regência
verbal são:
a) 1-2-3;
b) 2-3-4;
c) 1-2-4;
d) 1-3-4;
e) 1-2-3-4.
19. FGV - Analista Judiciário (TJ PI)/Administrativa/Analista Judi-
cial/2015 (e mais 9 concursos)
“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os
celulares”.
Trocando o verbo dessa frase, a forma errada quanto à norma culta é:
a) O site Cracked separou set\e coisas a que ninguém conhecia sobre
os celulares.
b) O site Cracked separou sete coisas de que ninguém se lembrava
sobre os celulares.
c) O site Cracked separou sete coisas que ninguém esquecia sobre os
celulares.
d) O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre
os celulares.
e) O site Cracked separou sete coisas a que ninguém se referia sobre
os celulares.
20. FGV - Analista (DPE MT)/Administrador/2015 (e mais 8 concur-
sos)
A partir do fragmento a seguir, responda à questão.
Diminuir a higiene pessoal
Deixar de escovar os dentes, de lavar a louça ou de dar descarga,
acumulando sujeira no corpo e em casa, não são as melhores formas
de economizar água, porque não adianta optar por isso em troco da
saúde. O ideal é economizar usando um copo com água na escovação,
diminuindo a louça usada para cozinhar (levar à panela à mesa em vez
de usar um refratário) e usar água de reuso no vaso sanitário.
“levar à panela à mesa em vez de usar um refratário”
Nesse segmento do texto, sobre o emprego da crase, assinale a
afirmativa correta.
a) O emprego dos acentos graves estão corretos, embora por razões
distintas.
b) Só o primeiro caso de emprego da crase está correto.
c) Nenhum dos acentos graves deveria ser empregado.
d) Os empregos dos acentos estão corretos devido a motivos idênticos.
e) Só o segundo caso do emprego da crase está correto.
21. FGV - Técnico Judiciário (TJ BA)/Administrativa/2015 (e mais 2
concursos)
“A Lua Cheia entra em sua fase Crescente no signo de Gêmeos e vai
movimentar tudo o que diz respeito à sua vida profissional e projetos de
carreira. Os próximos dias serão ótimos para dar andamento a projetos
que começaram há alguns dias ou semanas. Os resultados chegarão
rapidamente”.
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O texto mostra exemplos de emprego correto do “a” com acento grave
indicativo da crase – “diz respeito à sua vida profissional”. A frase abaixo
em que o emprego do acento grave da crase é corretamente empregado
é:
a) o texto do horóscopo veio escrito à lápis;
b) começaram à chorar assim que leram as previsões;
c) o horóscopo dizia à cada leitora o que devia fazer;
d) o leitor estava à procura de seu destino;
e) o astrólogo previa o futuro passo à passo.
22. FGV - Técnico Superior Especializado (DPE RJ)/Administra-
ção/2014 (e mais 15 concursos)
XÓPIS
Não foram os americanos que inventaram o shopping center. Seus
antecedentes diretos são as galerias de comércio de Leeds, na
Inglaterra, e as passagens de Paris pelas quais flanava, encantado, o
Walter Benjamin. Ou, se você quiser ir mais longe, os bazares do
Oriente. Mas foram os americanos que aperfeiçoaram a ideia de cidades
fechadas e controladas, à prova de poluição, pedintes, automóveis,
variações climáticas e todos os outros inconvenientes da rua. Cidades
só de calçadas, onde nunca chove, neva ou venta, dedicadas
exclusivamente às compras e ao lazer – enfim, pequenos (ou enormes)
templos de consumo e conforto. Os xópis são civilizações à parte, cuja
existência e o sucesso dependem, acima de tudo, de não serem
invadidas pelos males da rua.
Dentro dos xópis você pode lamentar a padronização de lojas e grifes,
que são as mesmas em todos, e a sensação de estar num ambiente
artificial, longe do mundo real, mas não pode deixar de reconhecer que,
se a americanização do planeta teve seu lado bom, foi a criação desses
bazares modernos, estes centros de conveniência com que o Primeiro
Mundo – ou pelo menos uma ilusão de Primeiro Mundo – se espraia
pelo mundo todo. Os xópis não são exclusivos, qualquer um pode entrar
num xópi nem que seja só para fugir do calor ou flanar entre as suas
vitrines, mas a apreensão causada por essas manifestações de massa
nas suas calçadas protegidas, os rolezinhos, soa como privilégio
ameaçado. De um jeito ou de outro, a invasão planejada de xópis tem
algo de dessacralização. É a rua se infiltrando no falso Primeiro Mundo.
A perigosa rua, que vai acabar estragando a ilusão.
As invasões podem ser passageiras ou podem descambar para
violência e saques. Você pode considerar que elas são contra tudo que
os templos de consumo representam ou pode vê-las como o ataque de
outra civilização à parte, a da irmandade da internet, à civilização dos
xópis. No caso seria o choque de duas potências parecidas, na medida
em que as duas pertencem a um primeiro mundo de mentira que não
tem muito a ver com a nossa realidade. O difícil seria escolher para qual
das duas torcer. Eu ficaria com a mentira dos xópis.
(Veríssimo, O Globo, 26-01-2014.)
Há, no texto, três ocorrências do acento grave indicativo da crase
I. “...dedicadas exclusivamente às compras e ao lazer”
II. “Os xópis são civilizações à parte...”
III. “...pode vê-las como ataque (...) à civilização dos xópis”.
As ocorrências em que o acento grave da crase é resultante da junção
de uma preposição solicitada por um termo anterior + artigo definido
são:
a) I-II-III.
b) apenas I-II.
c) apenas I-III.
d) apenas II-III.
e) apenas II.
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23. INÉDITA
Assinale a opção inteiramente de acordo com a norma culta no que se
refere à regência e ao emprego do acento indicador de crase.
a) Fizemos inúmeros elogios a localização, infraestrutura e atendimento
do estabelecimento.
b) Pagamos os funcionários na data correta, cumprindo, assim, nossa
promessa.
c) As mais monstruosas feras se iguala a mulher, ao saber que está
sendo enganada pelas melhores amigas.
d) Todas as decisões de investimento tomadas pela diretoria do fundo
de pensão implicaram em enormes perdas para os seus segurados.
e) Os direitos que todos nós, durante tanto tempo, lutamos e
conquistamos para as gerações atuais não podem ser abolidos.
24. INÉDITA
Assinale a opção em que é obrigatória a presença do acento
indicador de crase.
a) Posso dizer que aquela equipe confiei esta missão e, por isso, sinto-
me responsável pela decisão tomada.
b) Preferimos carro a moto, devido aos perigos a que estão expostos os
motociclistas.
c) Pedimos ajuda a sua família, por acreditar que a amizade de nossos
pais superaria nossas desavenças.
d) Não acreditamos que, daqui a décadas, estejamos aptos a clonar
todo e qualquer ser humano, tendo como objetivo a perpetuidade da
existência humana.
e) Costumo dizer que é você quem faz o seu caminho. Não a droga.
25. INÉDITA
Assinale a opção cuja redação obedece às regras previstas na
gramática normativa quanto à concordância, regência, colocação
pronominal e ao emprego do acento indicador de crase.
a) As cenas de corrupção as quais assistimos nos motivaram a tomar
uma drástica atitude, hajam vistas as consequências adversas a que se
submetem parcela expressiva da população.
b) Repercutiu muito negativamente no mercado, o que foi agravado
pela cobertura sensacionalista da mídia, todas as declarações dos
ministros que contrapunham-se a assinatura do acordo de negociação
da dívida pública.
c) Sabe-se que é necessário, dentro obviamente de certos limites
morais, a negociação com partidos da base aliada no Congresso,
visando o estabelecimento de uma governabilidade razoável.
d) Não se cogita, nem mesmo diante da mais urgente situação fiscal,
alterações que impliquem aumentos substanciais de impostos.
e) Quando se analisa, de forma imparcial, a crise pela qual o país
passa, constata-se que grande parte dos problemas serão solucionados
com a participação conjunta do empresariado e da massa operária
brasileiros.
26. INÉDITA
Assinale a alternativa em que a regência do verbo NÃO esteja de acordo
com o padrão culto.
a) A função à qual os candidatos aspiram é muito disputada.
b) Ele assistiu, durante dez anos, em Belém.
c) O combate à corrupção implica em medidas drásticas a serem
tomadas pelo Poder Judiciário.
d) As empresas pagaram aos funcionários na data acordada com o
sindicato da categoria.
e) Não raro a população esquece o nome dos políticos por ela eleitos.
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27. INÉDITA
....... inovadoras teorias, durante todo seu ano sabático, Stephen
Hawking dedicou horas de estudo e reflexão equivalentes .... que
Einstein despendeu na época em que formulou a famosa Teoria da
Relatividade sob .... desconfiança da comunidade científica mundial.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
a) Àquelas - à – a
b) Aquelas - as – à
c) Aquelas - às – à
d) Àquelas - às – a
e) Aquelas - às – a
28. INÉDITA
Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
a) Os motivos nos quais se valeu o deputado baseavam-se numa
equivocada comparação em cuja pretendia iludir seus fiéis eleitores.
b) As profissões para cujo desempenho são exigidas muita
concentração e paciência não são indicadas a quem não dispõe de
equilíbrio emocional.
c) Muitos eleitores preferem uma candidatura baseada em mentiras
agradáveis do que uma apoiada em verdades desagradáveis onde nem
todos querem acreditar.
d) O mau juízo de que se imputa aos sindicatos é semelhante àquele
em que se atribui aos partidos políticos.
e) A confiança de cuja não se afastam milhares de brasileiros é a de que
a política possa ser exercida segundo à natureza do interesse público.
29. INÉDITA
O sinal indicativo de crase pode ser corretamente suprimido, sem
prejuízo para a correção e o sentido original do texto, em:
a) Vários fanáticos religiosos se entregaram à opressão e ao
obscurantismo em suas pregações.
b) Seus escritos e ensinamentos foram, sem sombra de dúvida, o mais
belo legado do velho filósofo à atualidade.
c) Suas ações governamentais não só não geraram uma justa
distribuição de riqueza, como deram continuidade à miséria galopante.
d) Não aceitamos que ninguém se submetesse à sua vontade.
e) As crises econômicas impõem à sociedade um rebaixamento de
padrão de consumo.
30. INÉDITA
O resultado prático das ações voltadas ...... um desenvolvimento
sustentável depende, em larga escala, da atuação firme e forte da
comunidade internacional. São várias as ações que devem ser tratadas
com prioridade, entre as quais estão o estímulo ...... novas fontes de
energia menos poluentes e o respeito ...... causas ambientais.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
a) a − à – as
b) a − a – às
c) à − a – as
d) a − à – às
e) à − à – as
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GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
A banca considerou como resposta a letra A. No entanto, considero
também possível resposta a letra C.
Analisemos letra a letra:
ALTERNATIVA A - CERTA – O verbo “garantir” foi empregado como
transitivo direto e indireto, com complemento direto representado por “o
acesso pleno” e o indireto, por “aos cidadãos”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - O verbo “colocar” foi empregado como
transitivo direto, com complemento direto representado por “a
população”. Já a forma “em risco” atua como adjunto adverbial de modo.
ALTERNATIVA C - CERTA - O verbo “investir” foi empregado como
transitivo direto e indireto, com complemento direto representado por
“poucos recursos” e o indireto, por “nos serviços públicos”. As perguntas
vindas do verbo “investir” são “investir o quê?” e “investir em quê?”,
cujas respostas são, respectivamente, “poucos recursos” – objeto direto
– e “nos serviços públicos” – objeto indireto.
Talvez o elaborador tenha em mente que “nos serviços públicos” seja
um adjunto adverbial de lugar. Puxa! Mas acho meio forçado associar
uma ideia de lugar a “serviço público”. Enfim... divirjo do gabarito oficial!
ALTERNATIVA D - ERRADA - O verbo “haver” foi empregado como
transitivo direto, com complemento direto representado por “riscos”. Já
a forma “para a vida das pessoas” atua como complemento nominal de
“riscos”.
ALTERNATIVA E - ERRADA – O verbo “conseguir” atua como objeto
direto, tendo como objeto direto a oração reduzida “atuar em regiões...”.
Já o verbo “atuar” é intransitivo. O termo “em regiões...” é um adjunto
adverbial de lugar.
Resposta: A/C
02. RESOLUÇÃO:
O verbo “avisar” atua como transitivo direto e indireto. Sua regência
pode ser assim descrita:
Possibilidade 1: Quem avisa avisa ALGO A ALGUÉM.
Possibilidade 2: Quem avisa avisa ALGUÉM DE ALGO.
ALTERNATIVA A - ERRADA – Aqui não se atende nem a possibilidade
1, nem a 2. Note a presença de dois objetos indiretos – “à clientela” e
“de que havia...”, o que torna essa redação equivocada.
ALTERNATIVA B - CERTA – Aqui se atende a possibilidade 1. Note a
presença do objeto direto “que havia conseguido...” e do objeto indireto
“à clientela”.
ALTERNATIVA C - CERTA – Aqui se atende a possibilidade 2. Note a
presença do objeto direto “a clientela” e do objeto indireto “de que havia
conseguido...”.
ALTERNATIVA D - CERTA – Aqui se atende a possibilidade 1. Note a
presença do objeto indireto “à clientela” e do objeto direto “ter
conseguido...”.
ALTERNATIVA E - CERTA – Aqui se atende a possibilidade 2. Note a
presença do objeto direto “a clientela” e do objeto indireto “de ter
conseguido...”.
Resposta: A
03. RESOLUÇÃO:
O emprego do acento indicador de crase em “à disposição” se justifica
por se tratar de uma locução de base feminina. Especificamente, trata-
se de uma locução prepositiva, que conecta as palavras “colocarão” e
“usuários”.
Analisemos alternativa por alternativa:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Trata-se de uma locução adverbial de
base feminina, modificadora da forma verbal “são”.
Colégio Lourenço Filho - Centro - 4009.6066 | Parangaba 3293.3030
ALTERNATIVA B – ERRADA – Trata-se de uma locução adverbial de
base feminina, modificadora da forma verbal “Pagar”.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A crase é resultado da fusão da
preposição A – requerida pela regência de “entregar” – com o artigo A –
solicitado pelo substantivo “aluna”.
ALTERNATIVA D – CERTA– Trata-se de uma locução prepositiva, que
conecta as palavras “Saiu” e “namorada”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Trata-se de uma locução conjuntiva
proporcional de base feminina.
Resposta: D
04. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A - CERTA – Destaca-se a correta regência do verbo
“obedecer”, empregado como transitivo indireto, com objeto indireto
representado pelo oblíquo “lhe”.
ALTERNATIVA B - CERTA – Destaca-se a correta regência do verbo
“aspirar”, que, no sentido de “almejar”, solicita objeto indireto introduzido
pela preposição “a”.
ALTERNATIVA C - CERTA – Destaca-se a correta regência do verbo
“querer”, que, no sentido de “desejar”, solicita objeto direto.
ALTERNATIVA D - ERRADA – O verbo “gostar” solicita preposição
“de”, que deve ser posicionada antes do pronome relativo, resultando
na construção: “Culpamos as pessoas DE que não gostamos...”.
ALTERNATIVA E - CERTA – Destaca-se a correta regência do verbo
“trazer”, transitivo direto e indireto.
Resposta: D
05. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “aspirar”, no sentido de
“desejar”, solicita objeto indireto, introduzido pela preposição “a”. O
correto, portanto, seria: “Os imigrantes aspiram a uma vida mais
tranquila”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “obedecer” solicita objeto
indireto, introduzido pela preposição “a”. O correto, portanto, seria: “Os
alunos obedeciam rigorosamente ao inspetor.
ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo “presenciar” solicita objeto
direto. O correto, portanto, seria: “O guarda presenciou o assalto de
longe”.
ALTERNATIVA D – CERTA – O verbo “agredir” solicita objeto direto.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O verbo “pagar” pede objeto direto para
“coisa” e indireto introduzido pela preposição “a” para “pessoa”. O
correto, portanto, seria: “Os patrões pagaram à faxineira o serviço feito”.
Resposta: D
06. RESOLUÇÃO:
De forma bem evidente, é possível identificar um erro de regência
na letra A. O verbo “preferir”, em sua regência, solicita a preposição A
no lugar da construção “DO QUE”. O correto, portanto, seria: “Eu prefiro
um livro a uma história em quadrinhos”.
Resposta: A
07. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “gostar” solicita a preposição
DE, que deve ser posicionada antes do pronome relativo QUE,
resultando na construção “O prato de que mais gosta é lagosta”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “ir” solicita a preposição A, que
deve ser posicionada antes do pronome relativo QUE, resultando na
construção “O local a que fui na semana passada é bastante
interessante”.
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ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo “aplaudir” solicita objeto direto,
o que torna incorreta a preposição A antes do pronome relativo QUE. O
correto seria “Esta é a cena que todos aplaudiram”.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O verbo “preencher” solicita objeto
direto, o que torna incorreta a preposição A antes do pronome relativo
QUE. O correto seria “Esse foi o questionário que eles preencheram”.
ALTERNATIVA E – CERTA – O verbo “obedecer” solicita objeto
indireto, introduzido pela preposição A, que deve ser posicionada antes
do relativo QUE.
Resposta: E
08. RESOLUÇÃO:
Nas letras A, B, D e E, o termo preposicionado estabelece com o
substantivo uma relação de posse ou tipo. Trata-se, portanto, de
adjuntos adnominais. Não se trata, portanto, de elementos regidos, e
sim apenas modificadores de nomes. Atuam como adjuntos
adnominais.
Já na letra C, o verbo “desencorajar” solicita objeto indireto introduzido
pela preposição “de”. A regência de “desencorajar” pode ser assim
descrita: Quem desencoraja desencoraja ALGUÉM DE ALGO.
Resposta: C
09. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “discordar” pede preposição
“DE” – Quem discorda discorda DE ALGO. Dessa forma, deve-se
empregar a preposição DE antes do relativo A QUAL, resultando na
forma DA QUAL.
ALTERNATIVA B – CERTA - O verbo “lutar” pede preposição
“CONTRA” – Quem luta luta CONTRA ALGO. Dessa forma, deve-se
empregar a preposição CONTRA antes do relativo OS QUAIS,
resultando na forma CONTRA OS QUAIS.
ALTERNATIVA C – CERTA - O verbo “lutar” pede preposição
“CONTRA” – Quem luta luta CONTRA ALGO. Dessa forma, deve-se
empregar a preposição CONTRA antes do relativo OS QUAIS,
resultando na forma CONTRA OS QUAIS.
ALTERNATIVA D – CERTA - O verbo “aludir” pede preposição “A” –
Quem alude alude A ALGO. Dessa forma, deve-se empregar a
preposição A antes do relativo OS QUAIS, resultando na forma AOS
QUAIS.
ALTERNATIVA E – CERTA - O verbo “visar”, no sentido de “almejar”
pede preposição “A”. Dessa forma, deve-se empregar a preposição A
antes do relativo A QUAL, resultando na forma À QUAL.
Resposta: A
10. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “aspirar”, no sentido de
“desejar”, é transitivo indireto e solicita preposição A. Já no sentido de
“inalar”, é transitivo direto.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “assistir”, no sentido de “ver”,
é transitivo indireto e solicita preposição A. Já no sentido de “ajudar”, é
transitivo direto.
ALTERNATIVA C – CERTA – O verbo “carecer” é transitivo indireto e
solicita preposição DE – carecer DE ALGO.
ALTERNATIVA D – ERRADA – O verbo “chamar”, no sentido de
“convidar”, é transitivo direto. Já no sentido de “pedir atenção, ajuda”, é
transitivo indireto e solicita preposição POR – chamar POR ALGUÉM.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O verbo “precisar”, no sentido de “dar
precisão”, é transitivo direto; já no sentido de “necessitar”, é indireto e
solicita preposição DE.
Resposta: C
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11. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – A preposição A introduz o complemento
do nome LEALDADE.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A preposição A introduz o complemento
do verbo HABITUAR-SE – habituar-se A ALGO/ALGUÉM.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A preposição A introduz o complemento
do verbo TENDER – tender A ALGO.
ALTERNATIVA D – ERRADA – A preposição A introduz o complemento
do verbo CONVENCER – convencer ALGUÉM A ALGO.
ALTERNATIVA E – ERRADA – A preposição A introduz o complemento
do verbo RESISTIR – resistir A ALGO/ALGUÉM.
Resposta: A
12. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – A crase é facultativa diante da preposição
“até”. Estão corretas as construções “... vai manter os sobreviventes até
à idade de Matusalém” e “...vai manter os sobreviventes até a idade de
Matusalém”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – A crase é resultado da fusão da
preposição A – requerida pela regência de “condenados” – com o artigo
A – solicitado pelo substantivo “morte”. A crase é obrigatória!
ALTERNATIVA C – ERRADA – A crase sinaliza a locução de base
feminina “às cinco da manhã”. A crase é obrigatória!
ALTERNATIVA D – ERRADA – A crase é resultado da fusão da
preposição A – requerida pela regência de “Leva” – com o artigo A –
solicitado pelo substantivo “esterilidade”. A crase é obrigatória!
ALTERNATIVA E – ERRADA – A crase é resultado da fusão da
preposição A – requerida pela regência de “atribua” – com o artigo A –
solicitado pelo substantivo “malícia”. A crase é obrigatória!
Resposta: A
13. RESOLUÇÃO:
Em (1), a crase é resultado da fusão da preposição A – requerida pela
regência de “visar”, no sentido de “almejar” – com o artigo A – solicitado
pelo substantivo “promoção”.
Em (2), a crase é resultado da fusão da preposição A – requerida pela
regência de “inacessíveis”– com o artigo A – solicitado pelo substantivo
“massa”.
Em (3), a crase se justifica para sinalizar a locução conjuntiva
proporcional “à medida que”.
Em (4), a crase sinaliza uma locução adverbial de base feminina “às
vezes”.
Logo, a crase justificada pela fusão de preposição mais artigo se
apresenta em (1) e (2).
Resposta: A
14. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “discordar” pede objeto
indireto, introduzido pela preposição DE, que deve ser posicionada
antes do relativo QUE, resultando na construção “DE QUE”.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “integrar” pede objeto direto, o
que torna errada a preposição DE posicionada antes do relativo O
QUAL.
ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo “trabalhar” pede adjunto
adverbial de lugar introduzido pela preposição EM. Dessa forma, deve-
se empregar a forma ONDE, justamente a utilizada por verbos que
solicitam a ideia de lugar introduzida pela preposição EM. Já a forma
AONDE é empregada para verbos que solicitam a ideia de lugar
introduzida pela preposição A.
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ALTERNATIVA D – ERRADA – O nome “inconsciente” pede
complemento introduzido pela preposição DE, e não por COM.
ALTERNATIVA E – CERTA – De fato! O verbo “preferir” solicita a
regência da preposição A.
Resposta: E
15. RESOLUÇÃO:
Nas letras A, B, C e D, o termo preposicionado estabelece com o
substantivo uma relação ou de posse ou de tipo. Não se trata de um
termo regido, exigido por nome ou verbo. No caso, trata-se de um
adjunto adnominal.
Já na letra E, o termo preposicionado complementa a forma verbal
“decorre”. Trata-se de um objeto indireto, exigido pelo verbo e
introduzido pela preposição DE.
Resposta: E
16. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA – O verbo “aspirar”, empregado no sentido
de “desejar”, “almejar”, é transitivo indireto e solicita preposição A. Esta
deve ser, portanto, posicionada antes do pronome relativo QUE.
ALTERNATIVA B – CERTA – O verbo “discutir” requer a regência das
preposições SOBRE, ACERCA DE, etc. A preposição SOBRE foi,
assim, posicionada antes do relativo QUE. Há de se ressaltar que
alguns gramáticos não recomendam a anteposição de preposições com
mais de uma sílaba diante do relativo QUE. Recomendam esses
gramáticos o emprego do relativo O QUAL e variações. Não é algo
consensual, o que nos força a analisar as demais opções.
ALTERNATIVA C – ERRADA – O verbo IMPLICAR, com sentido de
RESULTAR, é transitivo direto. É errada, pois, a anteposição da
preposição diante do relativo QUE.
ALTERNATIVA D – CERTA – A forma pronominal DEDICAR-SE exige
a regência da preposição A. Esta, portanto, deve ser posicionada antes
do relativo QUE.
ALTERNATIVA E – CERTA – A forma verbal “lutou” exige a regência
da preposição POR – Quem luta luta POR ALGO/ALGUÉM. Esse
elemento prepositivo deve ser posicionado, portanto, antes do relativo
QUE.
Resposta: C
17. RESOLUÇÃO:
Como se pode notar, esta questão é tipicamente cobrada pela FGV em
suas provas. A relação de regência, lembremo-nos, se dá entre verbo
ou nome e complemento verbal, nominal ou adjunto adverbial.
Analisando as letras A, B, D e E, os termos preposicionados
estabelecem com os nomes uma relação de tipo, posse ou
especificação. Não são, portanto, termos regidos. Trata-se de adjuntos
adnominais.
Já na letra C, o termo preposicionado complementa o verbo pronominal
“ORGULHAR-SE”. Trata-se, portanto, de um termo regido.
Resposta: C
18. RESOLUÇÃO:
Em (1), a preposição A introduz complemento do verbo “resistir”, sendo,
portanto, resultado de uma regência verbal. Já em (2), a preposição A
sinaliza a locução de base feminina “àquela altura”. Em (3), a preposição
A é resultado da regência da forma verbal pronominal “se haviam
acostumado”. Por fim, em (4), a preposição A é exigida pela regência
da forma verbal “chegar”, que requer preposição A para introduzir o
adjunto adverbial de lugar.
São, portanto, frutos de uma regência as preposições de (1), (3) e (4).
Resposta: D
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19. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “conhecer” é transitivo direto.
Logo, é inadequada a presença da preposição A antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA B – CERTA – O verbo “lembrar”, na forma pronominal,
é transitivo indireto, solicitando a preposição DE. Logo, é deve haver a
presença da preposição DE antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA C – CERTA – O verbo “esquecer”, na forma não
pronominal, é transitivo direto. Logo, não deve haver a presença da
preposição A antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA D – CERTA – O verbo “discutir” solicita a regência das
preposições SOBRE, ACERCA DE, A RESPEITO DE. Estas devem ser
posicionadas antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA E – CERTA – O verbo pronominal “referir-se” é
transitivo indireto, solicitando a preposição A. Logo, esta deve ser
posicionada antes do relativo QUE.
Resposta: A
20. RESOLUÇÃO:
Não se deve empregar crase em “à panela”, pois o verbo “levar” é
transitivo direto – quem leva leva ALGO.
No entanto, deve-se empregar a crase em “à mesa”, por se tratar de
uma locução adverbial de lugar de base feminina.
A resposta, portanto, é a letra E.
Resposta: E
21. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – Não se emprega crase em locuções de
base masculina.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Não se emprega crase antes de verbos.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Não se emprega crase antes de
pronomes indefinidos.
ALTERNATIVA D – CERTA – Emprega-se a crase para sinalizar a
locução de base feminina “à procura”.
ALTERNATIVA E – ERRADA – Não se emprega crase em locuções de
base masculina.
Resposta: D
22. RESOLUÇÃO:
Em I, a crase é resultado da fusão da preposição A – requerida pela
regência de “dedicadas” – com artigo AS – solicitado pelo substantivo
“compras”.
Em II, a crase foi empregada para sinalizar uma locução de base
feminina – “à parte”.
Em III, a crase é resultado da fusão da preposição A – requerida pela
regência de “ataque” – com artigo A – solicitado pelo substantivo
“civilização”.
Resposta: C
23. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTA - Observe que foi atendido na frase o
critério do paralelismo sintático. O que isso significa? Significa que
termos coordenados entre si (ligados por conjunção coordenativa)
devem ser construídos de forma similar.
Note que nem “localização”, nem “infraestrutura”, nem “atendimento”
foram antecedidos de artigo.
O que ocorre é a presença da preposição “a”, requerida pela regência
de “elogios” (elogios a algo/alguém). Essa preposição está explícita
antes de “localização” e implícita antes de “infraestrutura” e
“atendimento”.
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Fizemos inúmeros elogios a localização, (a) infraestrutura e (a)
atendimento do estabelecimento.
Uma alternativa de redação seria dar artigo para todos os elementos
coordenados. Fazendo-se isso, haveria contração ou combinação da
preposição “a” – requerida por “elogios” – com cada um dos artigos
requeridos.
Fizemos inúmeros elogios à localização, à infraestrutura e ao
atendimento do estabelecimento.
Note, portanto, que, numa coordenação de termos, ou todos recebem
artigo, ou ninguém recebe.
ALTERNATIVA B – ERRADA – O verbo “pagar” pode pedir, em sua
regência, tanto objeto direto como indireto.
No entanto, impõe o verbo que seu objeto direto seja a “coisa” e o
indireto, a pessoa. Além disso, o objeto indireto deve ser introduzido
pela preposição “a”.
Dessa forma, está errada a construção “Pagamos os funcionários...”.
Deve-se corrigir para “Pagamos aos funcionários...”.
ALTERNATIVA C – ERRADA – A primeira oração está fora de ordem.
Colocando-a em ordem, temos que o sujeito é “a mulher”; a forma verbal
é “se iguala”; o objeto indireto é “às mais monstruosas feras”.
Sendo assim, é necessário o emprego do acento indicador de crase,
resultado da fusão da preposição “a” – requerido pela regência do verbo
“igualar-se”(igualar-se a algo/alguém) – com o artigo definido “as” –
requerido pelo substantivo “feras”.
A frase corrigida seria: “Às mais monstruosas feras se iguala a mulher,
ao saber que está sendo enganada pelas melhores amigas.”
ALTERNATIVA D – ERRADA – Muito cuidado! O verbo “implicar”, no
sentido de “acarreta”, “resultar”, é transitivo direto.
Dessa forma, a redação correta seria:
Todas as decisões de investimento tomadas pela diretoria do fundo de
pensão implicaram enormes perdas para os seus segurados.
ALTERNATIVA E – ERRADA – O verbo “lutar” pede preposição “por”;
já o verbo “conquistar” não pede preposição. Fica errado assim
coordenar dois verbos de diferentes regências.
A sugestão de redação que tornaria a frase correta seria:
“Os direitos que todos nós conquistamos para as gerações atuais e por
que, durante tanto tempo, lutamos não podem ser abolidos.”
Resposta: A
24. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – CERTO – É obrigatório o emprego do acento
indicador de crase em “àquela”, haja vista que ocorre a fusão da
preposição “a” – requerida pela regência da forma verbal “confiar” (quem
confia confia algo a alguém) – com o pronome demonstrativo “aquela”.
Uma dificuldade de empregar esse acento se dá devido ao fato de a
ordem dos termos estar invertida. Observemos:
Posso dizer que aquela equipe confiei esta missão...
= Posso dizer que (eu) confiei esta missão àquela equipe ...
ALTERNATIVA B – ERRADO – No trecho “Preferimos carro a moto...”,
é proibido o emprego do acento indicador de crase, haja vista que não
se tem artigo masculino para o substantivo “carro” nem artigo feminino
para o substantivo “moto”.
Trata-se do paralelismo sintático, que consiste na semelhança de
construção entre termos em enumeração ou em comparação. Dessa
forma, ou se dá artigo para todos ou não se dá artigo para ninguém.
Observemos:
Preferimos carro a moto...
>> sem artigo para “carro”; sem artigo para “moto”.
>> o “a” é apenas preposição, exigida pela regência de “preferir”.
Preferimos o carro à moto...
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>> com artigo para “carro”; com artigo para “moto”.
>> o “à” é a fusão de preposição, exigida pela regência de “preferir”,
com o artigo “a”, solicitado por “moto”.
Também é proibido o emprego do acento indicador de crase em “perigos
a que estão expostos”. Na verdade, tem-se apenas a preposição “a”,
requerida pela regência da forma verbal “estar exposto” (quem está
exposto está exposto a algo). Não ocorre artigo.
ALTERNATIVA C – ERRADO – No trecho “Pedimos ajuda a sua
família...”, o emprego do acento indicador de crase é facultativo. Isso
ocorre porque é facultativa a presença de artigo antes de pronome
possessivo feminino e antes de nomes próprios femininos (nomes de
mulher).
Já no trecho “... por acreditar que a amizade...”, a crase não é permitida,
haja vista que, antes do substantivo “amizade”, temos penas artigo
definido feminino “a”. Não há preposição.
ALTERNATIVA D – ERRADO – No trecho “... daqui a décadas...”, não
ocorre crase, pois “décadas” está no plural, sendo incabível o emprego
de crase singular antes de palavra plural. Também não é possível o
emprego da crase em “...aptos a clonar...”, pois não ocorre crase antes
de verbo. Por fim, no trecho “... tendo como objetivo a perpetuidade da
existência humana.”, também não ocorre crase, haja vista que o “a”
antes de “perpetuidade” é apenas artigo. Não há preposição.
ALTERNATIVA E – ERRADO – Interessante essa redação. Dá-se
margem a uma redação com emprego da crase e outra sem emprego.
Como assim?
Observemos:
Costumo dizer que é você quem faz o seu caminho. (Diga) Não à droga.
>> Aqui a crase se faz presente, pois é possível, segundo essa
interpretação, subentender a forma verbal “Diga” antes de “Não à
droga”.
Costumo dizer que é você quem faz o seu caminho. Não (é) a droga.
>> Aqui não é possível o emprego da crase, pois é possível, segundo
essa interpretação, subentender a forma verbal “é” antes de “a droga”.
Não podemos, assim, dizer que se trata de um emprego obrigatório da
crase, haja vista que tanto existe uma interpretação com acento grave,
como existe uma interpretação sem.
Resposta: A
25. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – É preciso empregar a forma “às quais”,
com acento indicador de crase, tendo em vista que ocorre a fusão da
preposição “a” – requerida pela regência do verbo “assistir”, no sentido
de “ver”, “presenciar” – com o pronome relativo “as quais”.
Além disso, está equivocado o emprego de “hajam vistas”. A expressão
“haja vista” é invariável.
Dessa forma, a frase correta ficaria:
As cenas de corrupção às quais assistimos nos motivaram a tomar uma
drástica atitude, haja vista as consequências adversas a que se
submetem parcela expressiva da população.
ALTERNATIVA B – ERRADA – Deve-se empregar a forma plural
“Repercutiram”, para que haja concordância com o sujeito “todas as
declarações dos ministros”. Além disso, deve-se empregar o pronome
“se” antes da forma verbal “contrapunham”, pois o pronome relativo
“que” atua como fator de próclise (pronome antes do verbo). Por fim,
deve-se empregar o acento indicador de crase antes de “assinatura”,
haja vista que ocorre a fusão da preposição “a” – requerida pela
regência do verbo “contrapor-se” (quem se contrapõe se contrapõe a
algo) – com o artigo feminino singular “a” – solicitado pelo substantivo
“assinatura”.
Dessa forma, a frase correta ficaria:
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Repercutiram muito negativamente no mercado, o que foi agravado
pela cobertura sensacionalista da mídia, todas as declarações dos
ministros que se contrapunham à assinatura do acordo de negociação
da dívida pública.
ALTERNATIVA C – ERRADA – Deve-se empregar a forma “É
necessária”, pois o substantivo “negociação” está determinado pelo
artigo “a”.
Sabe-se que as expressões é bom, é necessário, é proibido, é
permitido são invariáveis, exceto se o sujeito dessas expressões for
determinado por artigos, pronomes, numerais, etc.
Além disso, está errado o emprego do verbo “visar”, pois este, no
sentido de “ter como objetivo”, solicita preposição “a”.
Dessa forma, a frase correta ficaria:
Sabe-se que é necessária, dentro obviamente de certos limites morais,
a negociação com partidos da base aliada no Congresso, visando ao
estabelecimento de uma governabilidade razoável.
ou
Sabe-se que é necessário, dentro obviamente de certos limites morais,
negociação com partidos da base aliada no Congresso, visando ao
estabelecimento de uma governabilidade razoável.
ALTERNATIVA D – ERRADA – Deve-se empregar a forma plural “Não
se cogitam”, para que haja concordância com o sujeito paciente
“alterações”.
Não se cogitam ... alterações ... = Não são cogitadas ... alterações.
Observe que o “se” é uma partícula apassivadora, ladeada de um verbo
que solicita objeto direto (quem cogita cogita algo).
Dessa forma, a frase correta ficaria:
Não se cogitam, nem mesmo diante da mais urgente situação fiscal,
alterações que impliquem aumentos substanciais de impostos.
ALTERNATIVA E – CERTA – Está correto o emprego da forma verbal
“se analisa”, concordando com o sujeito paciente “a crise” (Quando se
analisa... a crise = Quando é analisada ... a crise). Também é correto o
emprego da forma “pela qual”, resultado da fusão da preposição “por” –
requerida pela regência do verbo “passar” (quem passa passa por algo)
– com o pronome relativo “a qual” – que substitui o termo antecedente
“crise”.
Por fim, nota-se a concordância com sujeito formado por expressões
partitivas, admitindo-se duas construções igualmente corretas: “grande
parte dos problemas serão solucionados...” ou “grande parte dos
problemas será solucionada...”.
Resposta: E
26. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A - CERTO - O verbo "aspirar", no sentido de "almejar",
é transitivo indireto e é regido pela preposição "a".
Essa preposição “a” deverá ser posicionada antes do pronome relativo
“a qual”, que, por sua vez, substitui o termo antecedente “função”.
A fusão da preposição “a” com o pronome relativo “a qual”
resulta em “à qual”.
ALTERNATIVA B - CERTO - O verbo "assistir", no sentido de "morar",
"residir", é intransitivo e é regido pela preposição "em".
ALTERNATIVA C - ERRADO - O verbo "implicar", no sentido de
"acarretar", é transitivo direto. Assim, o correto seria "implica medidas
drásticas".
ALTERNATIVA D - CERTO - O verbo "pagar" é bitransitivo e solicita
como objeto direto um nome de coisa e como objeto indireto um nome
de pessoa (pagar algo a alguém).
ALTERNATIVA E - CERTO - O verbo esquecer, quando não
pronominal, é transitivo direto (Esquecer algo). Quando pronominal, é
transitivo indireto e é regido pela preposição "de" (Esquecer-se de algo).
Resposta: C
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27. RESPOSTA:
A primeira lacuna deve ser preenchida com a forma "Àquelas" - com
crase -, haja vista que ocorre a contração da preposição "a" - solicitada
pela regência do verbo "dedicou” (dedicou algo a alguém/algo)" - com o
pronome demonstrativo "aquelas", modificador do substantivo “teorias”.
Observação:
Uma maneira prática de descobrir se ocorre a crase nas formas
pronominais “àquele(s)”, “àquela(a)” e “àquilo” é substituir os
demonstrativos “aquele(s)”, “aquela(s)” e “aquilo” pelos também
demonstrativos “este(s)”, “esta(s)” e “isto”.
Se, nessa alteração proposta, aparecerem as formas “a este(s)”, “a
esta(s)” e “a isto”, está provado que ocorre a fusão da preposição “a”
com o demonstrativo.
Veja um exemplo:
O professor perguntou àquele aluno se restava alguma dúvida.
Trocando o demonstrativo “aquele” por “este”, tem-se:
O professor perguntou a este aluno se restava alguma dúvida.
Viu? Como apareceu na troca a forma “a este”, é sinal de que ocorre a
fusão da preposição “a” com o demonstrativo “aquele”, resultando em
“àquele”.
Reconstruindo o início do texto da questão, tem-se:
Stephen Hawking dedicou horas de estudo e reflexão ... àquelas
inovadoras teorias...
= Stephen Hawking dedicou horas de estudo e reflexão ... a estas
inovadoras teorias...
A segunda lacuna deve ser preenchida com a forma "às" - com crase -,
haja vista que ocorre a contração da preposição "a" - solicitada pela
regência do nome "equivalentes" (equivalentes a algo) - com o pronome
demonstrativo "as" – que pode ser substituído por “aquelas".
Observação:
Fique atento à parceria do “o(s)”, “a(s)” com o “que”. Trata-se
corriqueiramente do encontro de um pronome demonstrativo – o(s) =
aquele(s), aquilo; a(s) = aquela(s) – com o pronome relativo “que”.
Fiz o que pude
= Fiz aquilo que pude.
Comentei o que era necessário.
= Comentei aquilo que era necessário.
Esta camisa é igual à que vesti ontem.
= Esta camisa é igual àquela que vesti ontem.
Este tênis é igual ao que você calçou ontem.
= Este tênis é igual àquele que você calçou ontem.
Por fim, a terceira lacuna deve ser preenchida com o artigo definido "a",
solicitado pelo substantivo feminino "desconfiança". Fica bem evidente
a necessidade do artigo, se fizermos uma substituição por um
substantivo masculino: se empregarmos "descrédito" em vez de
"desconfiança", teremos a construção "sob o descrédito", o que prova a
necessidade de um artigo após a preposição "sob".
Resposta: D
28.
RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A - ERRADO - Em lugar de "nos quais", deve-se
empregar "dos quais", uma vez que a forma verbal "se valer" solicita a
regência da preposição "de" (quem se vale, se vale de algo). Além
disso, não faz sentido o emprego do pronome relativo "cuja", uma vez
que não temos uma relação de posse.
O correto, então, seria: "Os motivos dos quais se valeu o deputado
baseavam-se numa equivocada comparação que pretendia iludir seus
fiéis eleitores.".
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ALTERNATIVA B - CERTO - O uso da preposição "para", antes do
pronome relativo "cujo", é necessidade requerida pela forma verbal "são
exigidas" (são exigidas para algo). Além disso, a preposição "a" antes
de "quem" é necessidade da regência da forma verbal "são
indicadas"(são indicadas a alguém).
ALTERNATIVA C - ERRADO - O uso de "do que" está equivocado,
uma vez que a regência do verbo "preferir" é dada pela preposição "a".
É equivocado também o uso do pronome relativo "onde", uma vez que
este não indica lugar.
Assim, o correto seria: "Muitos eleitores preferem uma candidatura
baseada em mentiras agradáveis a uma apoiada em verdades
desagradáveis em que nem todos querem acreditar.".
ALTERNATIVA D - ERRADO - O uso da preposição "de", entes do
primeiro pronome relativo "que", é equivocado, uma vez que a forma
verbal "se imputa" não a solicita (se imputa algo a alguém = se imputa
mau juízo aos sindicatos).
Da mesma forma, o uso da preposição "em", antes do segundo pronome
relativo "que", é equivocado, uma vez que a forma verbal "se atribui"
não a solicita (se atribui algo a alguém = se atribui juízo aos partidos
políticos).
Assim, o correto seria: "O mau juízo que se imputa aos sindicatos é
semelhante àquele que se atribui aos partidos políticos.”.
ALTERNATIVA E - ERRADO - O uso do pronome relativo "cujo" é
inadequado, uma vez que não existe uma relação de posse. É
equivocado também o emprego da crase em "à", uma vez que é
solicitado apenas o artigo definido "a".
Assim, o correto seria: “A confiança de que não se afastam milhares de
brasileiros é a de que a política possa ser exercida segundo a natureza
do interesse público.”
Resposta: B
29. RESOLUÇÃO:
ALTERNATIVA A – ERRADA – No trecho “se entregaram à opressão
e ao obscurantismo em suas pregações”, é obrigatório o emprego do
sinal indicativo de crase, haja vista que se trata da fusão da preposição
“a” – requerida pela regência da forma verbal “se entregaram” (se
entregaram a algo) – com o artigo “a” – solicitado pelo substantivo
feminino “opressão”. A presença do artigo se faz necessária, haja vista
que todos os elementos da enumeração requerem o artigo definido – é
o caso de “opressão” e “obscurantismo”.
ALTERNATIVA B – ERRADA - É obrigatório o emprego da crase, haja
vista que ocorre a fusão da preposição “a” – requerida pela regência do
substantivo “legado” (legado a algo) – com o artigo “a” – solicitado pelo
substantivo “atualidade”.
ALTERNATIVA C – ERRADA - É obrigatório o emprego da crase, haja
vista que ocorre a fusão da preposição “a” – requerida pela regência do
substantivo “continuidade” (continuidade a algo) – com o artigo “a” –
solicitado pelo substantivo “miséria”.
ALTERNATIVA D – CERTA – É facultativo o emprego da crase no
trecho. A preposição “a” é garantida pela regência da forma verbal
“submeter-se” (submeter-se a algo). Já a presença do artigo “a” é
facultativa antes do pronome possessivo feminino “sua”. Dessa forma,
é possível dispensar o acento grave, sem qualquer prejuízo à correção
gramatical.
ALTERNATIVA E – ERRADA - É obrigatório o emprego da crase, haja
vista que ocorre a fusão da preposição “a” – requerida pela regência do
“impor” (impor algo a alguém) – com o artigo “a” – solicitado pelo
substantivo “sociedade”.
Resposta: D
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30. RESOLUÇÃO:
A primeira lacuna deve ser preenchida com a preposição "a", solicitada
pela regência do nome "voltadas" (voltadas a algo). Não é possível a
crase, haja vista que estamos diante de palavra masculina - no caso,
"desenvolvimento". E já há um artigo posto, que é o indefinido "um".
A segunda lacuna deve ser preenchida com a forma "a" ou "às". No
primeiro caso, trata-se da preposição "a", exigida pela regência do nome
"estímulo" (estímulo a algo). Já no segundo caso, trata-se da contração
da preposição "a" com o artigo "as", que pode ser solicitado pelo
substantivo feminino "fontes".
Portanto, as duas redações atenderiam as prescrições da norma culta:
"... estímulo a novas fontes de energia ..." ou "... estímulo às novas
fontes de energia...".
Por fim, a terceira lacuna deve ser preenchida com a forma "a" ou "às".
No primeiro caso, trata-se da preposição "a", exigida pela regência do
nome "respeito" (respeito a algo). Já no segundo caso, trata-se da
contração da preposição "a" com o artigo "as", que pode ser solicitado
pelo substantivo feminino "causas".
Portanto, as duas redações atenderiam as prescrições da norma culta:
"... respeito a causas ambientais ..." ou "... respeito às causas
ambientais...".
Dessa forma, é a letra B que traz a combinação adequada a essas
necessidades.
Resposta: B

Gabarito
01 A/C 02 A 03 D 04 D 05 D
06 A 07 E 08 C 09 A 10 C
11 A 12 A 13 A 14 E 15 E
16 C 17 C 18 D 19 A 20 E
21 D 22 C 23 A 24 A 25 E
26 C 27 D 28 B 29 D 30 B

ANOTAÇÕES

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 SEMÂNTICA
01. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Guerra civil
Renato Casagrande, O Globo, 23/11/2017
O 11º Relatório do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, mostrando
o crescimento das mortes violentas no Brasil em 2016, mais uma vez
assustou a todos. Foram 61.619 pessoas que perderam a vida devido à
violência. Outro dado relevante é o crescimento da violência em alguns
estados do Sul e do Sudeste. Na verdade, todos os anos a imprensa
nacional destaca os inaceitáveis números da violência no país. Todos
se assustam, o tempo passa, e pouca ação ocorre de fato. Tem sido
assim com o governo federal e boa parte das demais unidades da
Federação. Agora, com a crise, o argumento é a incapacidade de
investimento, mas, mesmo em períodos de economia mais forte, pouco
se viu da implementação de programas estruturantes com o objetivo de
enfrentar o crime. Contratação de policiais, aquisição de equipamentos,
viaturas e novas tecnologias são medidas essenciais, mas é preciso ir
muito além. Definir metas e alcançá-las, utilizando um bom método de
trabalho, deve ser parte de um programa bem articulado, que permita o
acompanhamento das ações e que incentive o trabalho integrado entre
as forças policiais do estado, da União e das guardas municipais.
O texto apresenta uma série de conectores em suas ligações sintáticas;
o conector que tem seu significado corretamente indicado é:
a) “...que perderam a vida devido à violência” / causa;
b) “Agora, com a crise...” / companhia;
c) “...mesmo em períodos de economia mais forte” / concessão;
d) “...crescimento da violência em alguns estados” / tempo;
e) “...mas é preciso ir muito além” / conclusão.
02. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de conceitos
históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas condições
de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos definir a
violência como qualquer relação de força que um indivíduo impõe a
outro. Consideremos o surgimento das desigualdades econômicas na
história: a vida em sociedade sempre foi violenta, porque, para
sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou produzir
violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado, nas
sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta de
sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
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Entre os conectivos abaixo sublinhados, aquele que tem seu significado
corretamente indicado é:
a) “Mas violência é uma categoria com amplos significados”. /
explicação;
b) “Mas violência é uma categoria com amplos significados”. / meio ou
instrumento;
c) “Hoje, esse termo denota, além da agressão física...” / adição;
d) “...para sobreviver em ambientes hostis” / direção;
e) “Por outro lado, nas sociedades complexas...” / lugar.
03. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de conceitos
históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão física,
diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão política,
familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento de
determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas condições
de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos definir a
violência como qualquer relação de força que um indivíduo impõe a
outro. Consideremos o surgimento das desigualdades econômicas na
história: a vida em sociedade sempre foi violenta, porque, para
sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou produzir
violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado, nas
sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta de
sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
“Essa desigualdade social é o fenômeno em que alguns indivíduos ou
grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e negados à maioria da
população de uma sociedade”.
Nesse segmento do texto, o primeiro termo que estabelece coesão com
um termo anterior é:
a) fenômeno;
b) em que;
c) essa desigualdade;
d) bens e valores;
e) população.
04. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tecnologia
da Informação/2018 (e mais 21 concursos)
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São Paulo:
Editora do Brasil, p. 72.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das
transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres
humanos.
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Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de
alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de
encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora
e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas
plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta
dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
Observe os três segmentos abaixo, retirados do texto.
“por isso trouxeram consigo plantas e animais de sua terra natal”
“Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa...”
“Com isso, a dieta dos habitantes das duas regiões foi enriquecida”.
Nessas ocorrências, os pronomes demonstrativos empregados:
a) têm sempre por antecedente uma oração;
b) referem-se sempre a termos imediatamente anteriores;
c) mostram sempre referências a um de dois termos citados;
d) prendem-se sempre a elementos distantes no tempo;
e) ligam-se semanticamente a elementos já citados.
05. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tecnologia
da Informação/2018 (e mais 21 concursos)
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São
Paulo: Editora do Brasil, p. 72.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das
transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres
humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de
alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de
encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora
e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas
plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta
dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
“Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam...”.
O termo sublinhado mostra uma oposição entre os seguintes pontos:
a) apesar de nos primeiros anos de conquista os espanhóis resistirem
aos alimentos americanos, com o passar do tempo passaram a adotá-
los;
b) apesar de os espanhóis trazerem consigo alimentos de sua terra
natal, não deixavam de alimentar-se dos alimentos exóticos da América;
c) apesar de os espanhóis não se alimentarem com os produtos nativos,
mandavam esses mesmos alimentos para a Europa;
d) apesar de os nativos oferecerem alimentos americanos aos
espanhóis, os conquistadores não os comiam, enviando todos eles para
a Europa;
e) apesar de os nativos comerem produtos exóticos, os conquistadores
europeus não só os comiam como os enviavam também para a Europa.
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06. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
Cada um por si
Paula Ferreira, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
Ouvir a opinião do outro, trabalhar em equipe e compartilhar
conhecimento são habilidades desejadas não só no mercado de
trabalho, mas no exercício da cidadania e nas relações interpessoais.
Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, indica um relatório divulgado ontem com dados do Programa
Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Os estudantes
brasileiros estão entre os piores, em meio a 52 países ou economias
com dados disponíveis, em resolver problemas de maneira colaborativa.
De acordo com especialistas, há razões claras para essa posição. Por
um lado, o foco em avaliações de larga escala afetou o que é prioridade
nas escolas do país. Por outro, o modelo de acesso ao nível superior e
a infinidade de provas desestimulam estudantes a trabalhar
coletivamente.
- Os países com bom desempenho nessa habilidade têm estruturas de
aula que promovem maior interação durante o aprendizado das
disciplinas comuns. Aulas nas quais há incentivo para a colaboração
entre pares têm impactos positivos sobre essa competência – afirmou
um dos diretores da Instituição, acrescentando ainda que o Brasil
precisa melhorar em áreas essenciais.
O segmento sublinhado do texto que tem seu significado explicado pela
situação de produção do texto e não pelo contexto linguístico é:
a) “Mas valores como este não são bem desenvolvidos nas escolas do
Brasil, indica um relatório divulgado ontem com dados do Programa
Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)”;
b) “De acordo com especialistas, há razões claras para essa posição”;
c) “Por um lado, o foco em avaliações de larga escala afetou o que é
prioridade nas escolas do país”;
d) “Por um lado, o foco em avaliações de larga escala afetou o que é
prioridade nas escolas do país”;
e) “Os países com bom desempenho nessa habilidade têm estruturas
de aula que promovem maior interação durante aprendizado das
disciplinas comuns”.
07. FGV - Analista Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018 (e mais 2 con-
cursos)
TEXTO – Sem tolerância com o preconceito
Diante do número de casos de preconceito explícito e agressões, somos
levados ao questionamento se nossa sociedade corre o risco de estar
tornando-se irracionalmente intolerante. Ou, quem sabe,
intolerantemente irracional. Intolerância é a palavra do momento. Da
religião à orientação sexual, da cor da pele às convicções políticas.
O tamanho desse problema rompeu fronteiras e torna-se uma praga
mundial. Líderes políticos, em conluio com líderes religiosos, ignoram
os conceitos de moral, ética, direitos, deveres e justiça. As redes sociais
assumiram um papel cruel nesse sistema. Se deveriam servir para
mostrar indignação, mostram, muitas vezes, um preconceito medieval.
No campo da religiosidade, o fanatismo se mostra cada dia mais
presente no Rio de Janeiro. No último ano, foram registradas dezenas
de casos de intolerância religiosa por meio da Secretaria de Estado de
Direitos Humanos. Um número ainda subnotificado, pois, muitas
ocorrências que deveriam ser registradas como “intolerância religiosa”
são consideradas brigas de vizinhos.
A subnotificação desses casos é um dos maiores entraves na luta contra
a intolerância religiosa. O registro incorreto e a descrença de grande
parte da população na punição a esse tipo de crime colaboram para
maquiar o retrato dos ataques promovidos pelo fanatismo religioso em
nossa sociedade. A perseguição às minorias religiosas está cada vez
mais organizada com braços políticos e até de milícias armadas como
o tráfico de drogas.
Colégio Lourenço Filho - Centro - 4009.6066 | Parangaba 3293.3030
No último ano recebemos denúncias de ataques contra religiões de
matriz africana praticados pelo tráfico de drogas, que não só destruíam
terreiros, como também proibiam a realização de cultos em determinada
região, segundo o desejo do chefe da facção local.
Não podemos regredir a um estado confessional. A luta de agora pela
liberdade religiosa é um dever de todos para garantir o cumprimento da
Constituição Federal. Quando uma pessoa de fé é humilhada, agredida
ou discriminada devido à sua crença, ela tem seus direitos humanos e
constitucionais violados. Hoje, fala-se muito sobre intolerância religiosa,
mas, muito mais do que sermos tolerantes, precisamos aprender a
respeitar a individualidade e as crenças de cada um.
Até porque, nessa toada, a intolerância irracional ganha terreno, e nós
vamos ficando cada vez mais irracionalmente intolerantes com aquilo
que não deveríamos ser. Numa sociedade onde o preconceito se mostra
cada dia mais presente, a única saída é a incorporação da cultura do
respeito. Preconceito não se tolera, se combate.
Átila Alexandre Nunes, O Globo, 23/01/2018 (adaptado)
A opção em que o conector sublinhado mostra corretamente seu valor
semântico é:
a) “Diante do número de casos de preconceito explícito” / localização;
b) “Um número ainda subnotificado, pois, muitas ocorrências que
deveriam ser registradas...” / conclusão;
c) “...está cada vez mais organizada com braços políticos e até de
milícias armadas...” / companhia;
d) “...e até de milícias armadas como o tráfico de drogas” /
exemplificação;
e) “...somos levados ao questionamento se nossa sociedade corre o
risco de estar tornando-se irracionalmente intolerante” / condição.
08. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O segmento do texto que mostra um problema de coerência é:
a) “Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no
que diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral”;
b) “...os mais comuns são os textos atribuídos ou deformados que
circulam por aí e que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso
por caso”;
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c) “Um jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas”;
d) “Em caso de injúria, calúnia ou difamação, também”;
e) “E em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado pela
justiça a desmentir e dar espaço ao contraditório”.
09. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
“Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita”.
Nesse segmento do texto, o termo sublinhado que NÃO estabelece
coesão com nenhum termo anterior é:
a) aqui;
b) que;
c) importante e eficaz veículo de comunicação;
d) abusos;
e) a.
10. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018 (e mais 3 concursos)
Todas as frases abaixo apresentam elementos sublinhados que
estabelecem coesão com elementos anteriores (anáfora); a frase em
que o elemento sublinhado se refere a um elemento futuro do texto
(catáfora.) é:
a) “A civilização converteu a solidão num dos bens mais preciosos que
a alma humana pode desejar”;
b) “Todo o problema da vida é este: como romper a própria solidão”;
c) “É sobretudo na solidão que se sente a vantagem de viver com
alguém que saiba pensar”;
d) “O homem ama a companhia, mesmo que seja apenas a de uma vela
que queima”;
e) “As pessoas que nunca têm tempo são aquelas que produzem
menos”.
Colégio Lourenço Filho - Centro - 4009.6066 | Parangaba 3293.3030
11. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Guerra civil
Renato Casagrande, O Globo, 23/11/2017
O 11º Relatório do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, mostrando
o crescimento das mortes violentas no Brasil em 2016, mais uma vez
assustou a todos. Foram 61.619 pessoas que perderam a vida devido à
violência. Outro dado relevante é o crescimento da violência em alguns
estados do Sul e do Sudeste. Na verdade, todos os anos a imprensa
nacional destaca os inaceitáveis números da violência no país. Todos
se assustam, o tempo passa, e pouca ação ocorre de fato. Tem sido
assim com o governo federal e boa parte das demais unidades da
Federação. Agora, com a crise, o argumento é a incapacidade de
investimento, mas, mesmo em períodos de economia mais forte, pouco
se viu da implementação de programas estruturantes com o objetivo de
enfrentar o crime. Contratação de policiais, aquisição de equipamentos,
viaturas e novas tecnologias são medidas essenciais, mas é preciso ir
muito além. Definir metas e alcançá-las, utilizando um bom método de
trabalho, deve ser parte de um programa bem articulado, que permita o
acompanhamento das ações e que incentive o trabalho integrado entre
as forças policiais do estado, da União e das guardas municipais.
“Na verdade, todos os anos a imprensa nacional destaca os inaceitáveis
números da violência no país”. O vocábulo “inaceitáveis” equivale ao
“que não se aceita”. A equivalência correta abaixo indicada é:
a) tinta indelével / que não se apaga;
b) ação impossível / que não se possui;
c) trabalho inexequível / que não se exemplifica;
d) carro invisível / que não tem vistoria;
e) voz inaudível / que não possui audiência.
12. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
A relação entre verbo/substantivo representativo de ação que está
INADEQUADA é:
a) compartilhar / compartilhamento;
b) resolver / resolução;
c) beatificar / beatitude;
d) melhorar / melhora;
e) atrapalhar / atrapalhação.
13. FGV - Analista Legislativo (ALERO)/Administração/2018 (e
mais 22 concursos)
“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de
oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em
a) cuidadosa / displicente.
b) demorada / lenta.
c) superficial / desimportante.
d) afetiva / sentimental.
e) produtiva / reprodutiva.
14. Assistente Operacional (SSP AM) / 2015
“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas
batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista
de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige
propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem
fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”,
identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta,
Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1990)
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“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas
batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista
de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige
propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina.”
Nesse segmento do texto os termos sublinhados NÃO podem ser
considerados antônimos; o mesmo ocorre na frase abaixo:
a) Uma boa fiscalização reprime a má conduta de motoristas.
b) Uma má sinalização não indica uma boa administração.
c) Uma má conduta é sempre seguida de uma boa repreensão.
d) Um bom motorista não dá maus exemplos.
e) Um bom automóvel não pode ter maus freios.
15. FGV - Auditor Fiscal da Receita Estadual (SEFAZ RJ) / 2011
Responsabilidade Penal da Pessoa Jurídica
No Brasil, embora exista desde 1988 o permissivo constitucional para
responsabilização penal das pessoas jurídicas em casos de crimes
ambientais (artigo 225, parágrafo 3º), é certo que a adoção, na prática,
dessa possibilidade vem se dando de forma bastante tímida, muito em
razão das inúmeras deficiências de técnica legislativa encontradas na
Lei 9.605, de 1998, que a tornam quase que inaplicável neste âmbito.
A partir de uma perspectiva que tem como ponto de partida os debates
travados no âmbito doutrinário nacional, insuflados pelos também
acalorados debates em plano internacional sobre o tema e pela
crescente aceitação da possibilidade da responsabilização penal da
pessoa jurídica em legislações de países de importância central na
atividade econômica globalizada, é possível vislumbrar que, em breve,
discussões sobre a ampliação legal do rol das possibilidades desse tipo
de responsabilização penal ganhem cada vez mais espaço no Brasil.
É certo que a mudança do enfoque sobre o tema, no âmbito das
empresas - principalmente, as transnacionais -, decorrerá também de
ajustamentos de postura administrativa decorrentes da adoção de
critérios de responsabilização penal da pessoa jurídica em seus países
de origem. Tais mudanças, inevitavelmente, terão que abranger as
práticas administrativas de suas congêneres espalhadas pelo mundo, a
fim de evitar respingos de responsabilização em sua matriz.
Na Espanha, por exemplo, a recentíssima reforma do Código Penal -
que atende diretivas da União Europeia sobre o tema - trouxe, no artigo
31 bis, não só a possibilidade de responsabilização penal da pessoa
jurídica (por delitos que sejam cometidos no exercício de suas
atividades sociais, ou por conta, nome, ou em proveito delas), mas
também estabelece regras de como essa responsabilização será
aferida nos casos concretos (ela será aplicável [...], em função da
inoperância de controles empresariais, sobre atividades
desempenhadas pelas pessoas físicas que as dirigem ou que agem em
seu nome). A vigência na nova norma penal já trouxe efeitos práticos no
cotidiano acadêmico e empresarial, pois abundam, naquele país, ciclos
de debates acerca dos instrumentos de controle da administração
empresarial, promovidos por empresas que pretendem implementar, o
quanto antes, práticas administrativas voltadas à prevenção de qualquer
tipo de responsabilidade penal.
Dessa realidade legal e da tendência político-criminal que dela se pode
inferir, ganham importância, no espectro de preocupação não só das
empresas estrangeiras situadas no Brasil, mas também das próprias
empresas nacionais, as práticas de criminal compliance.
Tem-se, grosso modo, por compliance a submissão ou a obediência a
diversas obrigações impostas às empresas privadas, por meio da
implementação de políticas e procedimentos gerenciais adequados,
com a finalidade de detectar e gerir os riscos da atividade da empresa.
Na atualidade, o direito penal tem assumido uma função muito próxima
do direito administrativo, isto é, vêm-se incriminando, cada vez mais, os
descumprimentos das normas regulatórias estatais, como forma de
reforçar a necessidade de prevenção de riscos a bens juridicamente
Colégio Lourenço Filho - Centro - 4009.6066 | Parangaba 3293.3030
tutelados. Muitas vezes, o mero descumprimento doloso dessas normas
e diretivas administrativas estatais pode conduzir à responsabilização
penal de funcionários ou dirigentes da empresa, ou mesmo à própria
responsabilização da pessoa jurídica, quando houver previsão legal
para tanto.
Assim sendo, criminal compliance pode ser compreendido como prática
sistemática de controles internos com vistas a dar cumprimento às
normas e deveres ínsitos a cada atividade econômica, objetivando
prevenir possibilidades de responsabilização penal decorrente da
prática dos atos normais de gestão empresarial.
No Brasil, por exemplo, existem regras de criminal compliance previstas
na Lei dos Crimes de Lavagem de Dinheiro - Lei 9.613, de 3 de março
de 1998 - que sujeitam as pessoas físicas e jurídicas que tenham como
atividade principal ou acessória a captação, intermediação e aplicação
de recursos financeiros, compra e venda de moeda estrangeira ou ouro
ou títulos ou valores mobiliários, à obrigação de comunicar aos órgãos
oficiais sobre as operações tidas como "suspeitas", sob pena de serem
responsabilizadas penal e administrativamente.
Porém, sofrendo o Brasil os influxos de modelos legislativos
estrangeiros, assim como estando as matrizes das empresas
transnacionais que aqui operam sujeitas às normas de seus países de
origem, não tardará para que as práticas que envolvem o criminal
compliance sejam estendidas a diversos outros segmentos da
economia. Trata-se, portanto, de um assunto de relevante interesse
para as empresas nacionais e estrangeiras que atuam no Brasil, bem
como para os profissionais especializados na área criminal, que atuarão
cada vez mais veementemente na prevenção dos riscos da empresa.
(...)
(Leandro Sarcedo e Jonathan Ariel Raicher. In: Valor Econômico.
29/03/2011 - com adaptações)
Por ínsitos, NÃO se pode entender
a) inerentes.
b) peculiares.
c) típicos.
d) adventícios.
e) característicos.
16. FGV - Fiscal da Receita Estadual (AP) / 2010
O jeitinho brasileiro e o homem cordial
O jeitinho caracteriza-se como ferramenta típica de indivíduos de pouca
influência social. Em nada se relaciona com um sentimento
revolucionário, pois aqui não há o ânimo de se mudar o status quo. O
que se busca é obter um rápido favor para si, às escondidas e sem
chamar a atenção; por isso, o jeitinho pode ser também definido como
"molejo", "jogo de cintura", habilidade de se "dar bem" em uma situação
"apertada".
Sérgio Buarque de Holanda, em O Homem Cordial, fala sobre o
brasileiro e uma característica presente no seu modo de ser: a
cordialidade. Porém, cordial, ao contrário do que muitas pessoas
pensam, vem da palavra latina cor, cordis, que significa coração.
Portanto, o homem cordial não é uma pessoa gentil, mas aquele que
age movido pela emoção no lugar da razão, não vê distinção entre o
privado e o público, detesta formalidades, põe de lado a ética e a
civilidade.
Em termos antropológicos, o jeitinho pode ser atribuído a um suposto
caráter emocional do brasileiro, descrito como "o homem cordial" pelo
antropólogo. No livro Raízes do Brasil, esse autor afirma que o indivíduo
brasileiro teria desenvolvido uma histórica propensão à informalidade.
Deve-se isso ao fato de as instituições brasileiras terem sido concebidas
de forma coercitiva e unilateral, não havendo diálogo entre governantes
e governados, mas apenas a imposição de uma lei e de uma ordem
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consideradas artificiais, quando não inconvenientes aos interesses das
elites políticas e econômicas de então. Daí a grande tendência fratricida
observada na época do Brasil Império, que é bem ilustrada pelos
episódios conhecidos como Guerra dos Farrapos e Confederação do
Equador.
Na vida cotidiana, tornava-se comum ignorar as leis em favor das
amizades. Desmoralizadas, incapazes de se impor, as leis não tinham
tanto valor quanto, por exemplo, a palavra de um "bom" amigo. Além
disso, o fato de afastar as leis e seus castigos típicos era uma prova de
boa-vontade e um gesto de confiança, o que favorecia boas relações de
comércio e tráfico de influência. De acordo com testemunhos de
comerciantes holandeses, era impossível fazer negócio com um
brasileiro antes de fazer amizade com ele. Um adágio da época dizia
que "aos inimigos, as leis; aos amigos, tudo". A informalidade era - e
ainda é - uma forma de se preservar o indivíduo.
Sérgio Buarque avisa, no entanto, que esta "cordialidade" não deve ser
entendida como caráter pacífico. O brasileiro é capaz de guerrear e até
mesmo destruir; no entanto, suas razões animosas serão sempre
cordiais, ou seja, emocionais.
(In: www.wikipedia.org - com adaptações.)
Deve-se isso ao fato de as instituições brasileiras terem sido
concebidas de forma coercitiva e unilateral.
Tem significação oposta à do termo sublinhado o vocábulo:
a) licenciosa.
b) tirana.
c) normativa.
d) proibitiva.
e) repressora.
17. FGV - Auditor da Receita Estadual (AP) / 2010
Corrupção, ética e transformação social
Em toda História do Brasil, talvez nunca tenhamos visto um momento
em que notícias de corrupção tenham sido tão banais nos meios de
comunicação, e tão discutidas por grande parte da população. Em
qualquer lugar (mesmo que seja um ônibus, por exemplo), sempre há
alguém falando sobre a crise na saúde, a crise na educação e, inclusive,
a crise ética na política brasileira.
Contudo, é preciso notar também que, muitas vezes, enquanto
cidadãos, nós mesmos raramente decidimos fazer alguma coisa pela
transformação da realidade - isso, quando fazemos algo. Certo
comodismo nos toma de assalto e reveste toda a nossa fala de uma
moral vazia, estéril, que se reduz à crítica que não busca alterar a
realidade. Afinal de contas, em época de eleições, como a que estamos
prestes a vivenciar, nós notamos nas propagandas políticas dos
partidos a presença dos mesmos políticos e das mesmas propostas
políticas, as mesmas já prometidas nas eleições anteriores, e que
jamais foram executadas. Logicamente há as exceções de certos
governantes que fazem por onde efetivar suas promessas, mas esses,
infelizmente, continuam sendo uma minoria em todo o Brasil.
Numa outra perspectiva, é interessante perceber também quão
contraditória consiste ser a distância entre o que nós criticamos em
nossos políticos e as ações que nós reproduzimos em nosso cotidiano.
De uma forma ou de outra, reproduzimos a corrupção que nós
percebemos na administração pública nacional quando empregamos o
chamado jeitinho brasileiro, em que o peso de um sobrenome ou o peso
da influência do status social passa a ser um dos elementos
determinantes para a obtenção de certos fins. É nesse sentido que
podemos apontar aqui um grave problema social brasileiro, uma das
principais bases para se buscar o fim da corrupção política no Brasil: a
existência de uma ética baseada em uma falta de ética. Como
poderemos superar essa incongruência?
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Com certeza, a Educação pode ser a saída ideal. Mas tem de ser uma
Educação voltada para desenvolver nas crianças, nos jovens e até
mesmo nos universitários - independentemente de frequentarem
instituições públicas ou privadas - uma preocupação para com o bem
público, isto é, para com a sociedade. Uma Educação que os leve a
superar uma concepção de mundo utilitarista, segundo a qual toda
sociedade humana não passa de um somatório de indivíduos e seus
interesses pessoais, que tão bem se acomoda ao jeitinho brasileiro, será
o primeiro passo para se desenvolver uma sociedade mais justa, uma
sociedade em que a preocupação com o público, com o coletivo, será a
forma ideal para buscar a felicidade individual, que tanto preocupa
certos conservadores.
Para tanto, sabemos que é preciso não uma "educação política", mas
sim uma educação politizada. Uma educação que reconheça que a
solução para a corrupção centra-se em conceber a política não apenas
como um instrumento para se alcançar um determinado fim,
consolidando-se, portanto, numa mera razão instrumental. Uma
educação na qual a própria política, a partir do momento em que buscar
ser de fato um meio para se alcançar o bem de todos - como ao que se
propõe o nosso modelo democrático -, vai estruturar uma ética que
localizará no comodismo e no jeitinho brasileiro as raízes de nosso
analfabetismo político, substituindo-os por outras formas de ação social
ao longo da construção de uma cultura cívica diferente.
(adaptado de MOREIRA, Moisés S. In www.mundojovem.com.br:)
"Como poderemos superar essa incongruência?"
Assinale a alternativa que não tem significação semelhante à do termo
sublinhado:
a) Inconveniência. b) Incompatibilidade.
c) Indolência. d) Impropriedade.
e) Inadequação.
18. INÉDITA
A BOA MORTE
Aparentemente ninguém deu muita bola para a proposta, feita pela
comissão de juristas que revê o Código Penal, de descriminalizar certos
tipos de eutanásia. Esse, entretanto, é um assunto importantíssimo e
que tende a ficar cada vez mais premente, à medida que a população
envelhece e a medicina amplia seu arsenal terapêutico.
Desligar as máquinas que mantêm um paciente vivo pode ser descrito
como um caso de homicídio, ainda que com o objetivo nobre de evitar
sofrimento, ou como uma recusa em prosseguir com tratamento fútil, o
que é perfeitamente legal.
Como sempre, acho que cabe a cada qual fazer suas próprias escolhas.
Mas, já que nem sempre sabemos o que é melhor, convém dar uma
espiadela em como pensam aqueles que, de fato, entendem do assunto.
Num artigo que está movimentando a blogosfera sanitária e já foi
reproduzido no “Wall Street Journal” e no “Guardian”, o doutor Ken
Murray sustenta que, embora os médicos apliquem todo tipo de
manobra heroica para prolongar a vida de seus pacientes, quando se
trata de suas próprias vidas e das de seus entes queridos, eles são bem
mais comedidos.
Como estão familiarizados com o sofrimento e os desfechos das
medidas extremas, querem estar seguros de que, quando a sua hora
vier, ninguém vai tentar reanimá-los nem levá-los a uma UTI para
entubá-los e espetá-los com cateteres. Murray diz que um de seus
colegas chegou a tatuar o termo “no code” (sem ressuscitação) no
próprio corpo.
A pergunta que fica, então, é: se não são sádicos, por que os médicos
fazem aos outros o que não desejam para si mesmos? E a resposta de
Murray é que ocorre uma perversa combinação de variáveis
emocionais, econômicas, mal-entendidos linguísticos, além, é claro, da
própria lógica do sistema. Em geral, para o médico é muito mais fácil e
seguro apostar no tratamento, mesmo que ele se estenda para muito
além do razoável.
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“Como estão familiarizados com o sofrimento e os desfechos das
medidas extremas, querem estar seguros de que, quando a sua
hora vier, ninguém vai tentar reanimá-los nem levá-los a uma UTI
para entubá-los e espetá-los com cateteres.”.
No período destacado, a primeira oração expressa em relação à
seguinte o valor semântico de:
a) causa
b) consequência
c) finalidade
d) comparação
e) conformidade
Texto para as questões 19 a 21
A história da clorpromazina (comercializada como Amplictil no Brasil) e
de outras drogas psiquiátricas, incluindo lítio e várias gerações de
antidepressivos, é contada de forma apaixonante por Lauren Slater em
“Blue Dreams” (sonhos azuis).
Slater parte de um ponto de vista privilegiado. Além de escritora, ela é
psicóloga e paciente psiquiátrica. Sofre de transtorno bipolar e diz estar
convicta de que foi apenas o uso maciço de combinações variadas de
antidepressivos e lítio que a manteve por mais de três décadas longe
das internações de que precisou na juventude.
Ela é uma fã desses fármacos, mas nem por isso deixa de exercer o
espírito crítico em relação aos laboratórios. O fato de as drogas
funcionarem não significa que seja pelas razões alegadas pela indústria.
O modelo da depressão como um desbalanço químico marcado por
baixos níveis de serotonina, por exemplo, é mais furado do que um
queijo suíço.
Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes, mas
sem esconder os graves efeitos secundários que elas provocam e o
tamanho da nossa ignorância em relação a seus mecanismos de ação.
Como bônus, ela fala também de fármacos ainda ilegais, mas bastante
promissores para uso psiquiátrico, como o MDMA e o LSD.
Hélio Schwartsman
19. INÉDITA
Assinale a opção cuja reescrita mantém a correção gramatical e
preserva o sentido original do seguinte trecho:
Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes, mas
sem esconder os graves efeitos secundários que elas provocam e o
tamanho da nossa ignorância em relação a seus mecanismos de ação.
a) Slater não só mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes, mas explicita os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação.
b) Embora Slater não esconda os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação, mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes.
c) Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes,
mesmo não escondendo os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação.
d) Apesar de mostrar o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes, não esconde os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação.
e) Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes, à
medida que não esconde os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação.
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20. INÉDITA
Slater parte de um ponto de vista privilegiado. Além de escritora, ela é
psicóloga e paciente psiquiátrica.
É possível identificar entre as duas frases que o compõem uma
relação de:
a) Adição
b) Explicação
c) Comparação
d) Oposição
e) Conclusão
21. INÉDITA
Lendo uma notícia de um jornal, nota-se o seguinte trecho:
“Muitas são as pessoas que estão se mudando daquela cidade graças
à violência que lá tem sido tão frequente.”
Um leitor mais atento julgou incorreto o emprego da expressão “graças
a”.
Assinale a opção que traz uma justificativa coerente para esse
julgamento e uma proposta de correção:
a) A locução conjuntiva “graças a” não transmite a ideia de causa.
Assim, seria interessante substituí-la por “devido a”.
b) A locução conjuntiva “graças a” não transmite a ideia de causa.
Assim, seria interessante substituí-la por “em virtude de”.
c) A locução conjuntiva “graças a”, embora transmita a ideia de causa,
tem uso restrito a causas de tom positivo. Assim, seu emprego no texto
é inadequado, sendo interessante substituí-la por “devido a”.
d) A locução conjuntiva “graças a”, embora transmita a ideia de causa,
tem uso restrito a causas de tom positivo. Assim, seu emprego no texto
é inadequado, sendo interessante substituí-la por “mesmo com”.
e) A locução conjuntiva “graças a” transmite a ideia de consequência
exigida na frase. Assim, seu emprego no texto é inadequado, sendo
interessante substituí-la por “devido a”.
Texto para a questão 22
Uma palavra sobre cultura e Constituição
Todas as Constituições brasileiras foram lacônicas e genéricas ao tratar
das relações entre cultura e Estado. Não creio que se deve
propriamente lamentar esse vazio nos textos da Lei Maior. (...)
A sociedade brasileira não tem uma “cultura” já determinada. O Brasil é,
ao mesmo tempo, um povo mestiço, com raízes indígenas, africanas,
europeias e asiáticas, um país onde o ensino médio e universitário tem
alcançado, em alguns setores, níveis internacionais de qualidade e um
vasto território cruzado por uma rede de comunicações de massa
portadora de uma indústria cultural cada vez mais presente.
O que se chama, portanto, de “cultura brasileira” nada tem de
homogêneo ou de uniforme. A sua forma complexa e mutante resulta
de interpenetrações da cultura erudita, da cultura popular e da cultura
de massas. Se algum valor deve presidir à ação do Poder Público no
trato com a “cultura”, este não será outro que o da liberdade e o do
respeito pelas manifestações espirituais as mais diversas que se vêm
gestando no cotidiano do nosso povo. Em face dessa corrente de
experiências e de significados tão díspares, a nossa Lei Maior deveria
abster-se de propor normas incisivas, que soariam estranhas, porque
exteriores à dialética das “culturas” brasileiras. Ao contrário, um certo
grau de indeterminação no estilo de seus artigos e parágrafos é, aqui,
recomendável.
(Adaptado de: BOSI, Alfredo. Entre a Literatura e a História. São Paulo:
Editora 34, 2013, p. 393-394)
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Consideradas no contexto, as expressões “lacônicas”,
“gestando” e “díspares”, sublinhadas no texto, podem ser
substituídas, sem alteração de sentido, respectivamente, por:
22. INÉDITA
Consideradas no contexto, as expressões “lacônicas”, “gestando” e
“díspares”, sublinhadas no texto, podem ser substituídas, sem alteração
de sentido, respectivamente, por:
a) breves; produzindo; parecidos.
b) prolixas; abolindo; diferentes.
c) simples; criando; distintos.
d) sucintas; formando; desiguais
e) complexas; gerando; dessemelhantes
23. INÉDITA
O gênero “divina comédia” sugere a ambiguidade do procedimento
habitual do dramaturgo, com integração de humorístico e patético,
elementos trágicos e cômicos, para chegar a um misto de irrisão e
desespero. O achado imprevisto é uma deliciosa intuição do absurdo,
estimulando com rara eficácia o espectador.
(Nelson Rodrigues – Teatro da Obsessão)
No trecho de texto, o termo “irrisão”, contextualmente, assume o
significado de:
a) pânico b) nervosismo
c) inteligência d) menosprezo
e) sedução
24. INÉDITA
Você sabia que o desperdício de alimentos atinge um terço de toda
comida produzida no mundo? Pois é, a produção em excesso e o
transporte são fatores significativos para esse problema. Mas além
disso, há desperdício de alimentos na cozinha da nossa casa. Vamos
dar uma olhada mais profunda nessa questão.
De acordo com a FAO (agência das Nações Unidas preocupada em
erradicar a fome), 54% do desperdício de alimentos no mundo ocorre
na fase inicial da produção, que são a manipulação pós-colheita e a
armazenagem. Os outros 46% do desperdício, de acordo com a mesma
fonte, ocorrem nas etapas de processamento, distribuição e consumo.
Quando lembramos que todos os dias 870 milhões de pessoas passam
fome, esses dados sobre desperdício se tornam aterrorizantes.
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/62-
alimentos/3007-desperdicio-de-alimentos-quais-sao-as-causas-e-os-
prejuizos-economicos-e-ambientais-desse-problema.html
O prefixo presente na palavra “desperdício” tem o mesmo sentido
do prefixo que ocorre em
a) impossível. b) discórdia.
c) superlotar d) intravenoso
e) reavaliar
25. INÉDITA
O mercado não espera
Se as universidades públicas e privadas ainda patinam no caminho a
ser seguido, as corporativas estão avançando a todo vapor.
A fim de capacitar a mão de obra, o Banco do Brasil despendeu 127,1
milhões de reais em 2017 com a universidade corporativa, que ofereceu
8 milhões de horas de treinamento; e apenas 10% deles foram
presenciais.
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“Essa facilidade permite a disseminação do conteúdo para todos os
109 026 funcionários espalhados pelo Brasil”, diz José Caetano,
destacando: “Para a geração mais jovem, um vídeo se mostra mais
eficaz do que passar horas lendo um conteúdo”.
Treinamentos com situações reais, videoaulas e jogos também são
comuns. “Procuramos uma metodologia mais efetiva,
independentemente da tecnologia escolhida”, afirma Armando
Lourenzo, diretor da universidade corporativa da EY. A escola tem
indicadores de aplicação que traduzem quanto do ensinado em sala
pode ser usado no dia a dia.
Analisando os sentidos atribuídos aos elementos linguísticos
destacados no texto, é correto afirmar que:
a) “Se”, na linha 1, expressa a ideia de condição.
b) “apenas”, na linha 4, expressa a ideia de restrição.
c) “para”, na linha 6, expressa a ideia de finalidade.
d) “mais”, na linha 10, expressa a ideia de quantidade
e) ”quanto”, na linha 11, expressa a ideia de intensidade.
GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTO – De fato! A expressão “devido a” pode ser
perfeitamente trocada por “por causa de”.
Letra B – ERRADO – No trecho “Agora, com a crise, o argumento é a
incapacidade de investimento...”, o termo “com a crise” pode ser
reescrito da forma “devido à crise”, evidenciando o sentido de causa.
Letra C – ERRADO – O “mesmo” possui valor inclusivo. É possível
substituí-lo pela forma “inclusive”.
Letra D – ERRADO – O termo “em alguns estados” expressa a ideia de
lugar.
Letra E – ERRADO – A conjunção “mas”, no contexto, é adversativa.
Resposta: A
02. RESOLUÇÃO
Letra A – ERRADO – A conjunção “mas” possui valor adversativo.
Letra B – ERRADO – O termo “com amplos significados” guarda a ideia
de característica, atributo, e noçao propriamente uma ideia de meio ou
instrumento.
Letra C – CERTO – De fato! A expressão “além de” indica inclusão,
adição.
Letra D – ERRADO – A preposição “para” introduz uma ideia de
finalidade, propósito, objetivo.
Letra E – ERRADO – A expressão “Por outro lado” tem valor de
contraste, marcando um contraponto ao argumento anteriormente
citado.
Resposta: C
03. RESOLUÇÃO:
Observe o seguinte trecho:
Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem a qual,
acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria nem se
complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que alguns
indivíduos ou grupos desfrutam ...
Note a presença do pronome anafórico “Essa”, cuja função é retomar
um elemento já citado. O termo “Essa desigualdade” faz menção à
desigualdade descrita no período anterior.
Resposta: C
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04. RESOLUÇÃO:
Observe os trechos a seguir:
1º trecho:
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal.
Nesse primeiro trecho, o anafórico ISSO retoma o conteúdo da oração
anterior – “Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a
comer produtos nativos americanos”.
2º trecho
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de
alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de
encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa...
Nesse segundo trecho, note que a expressão anafórica ESSA TROCA
faz menção não a uma oração, mas a todo o conteúdo do parágrafo
anterior.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora
e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas
plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta
dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
Note que o anafórico ISSO retoma não uma oração, mas todo o período
anterior.
Dessa forma, a letra A está errada, pois nem todos os termos
destacados retomam uma oração; as letras B e C estão erradas, pois
os anafóricos não estão se referindo especificamente a um ou mais
termos anteriores, e sim a conteúdos; a letra D está errada, pois o
emprego dos anafóricos não está relacionado à ideia de tempo.
Os anafóricos retomam sim conteúdos já mencionados, o que
atesta a validade da letra E.
Resposta: E
05. RESOLUÇÃO:
O primeiro período deixa explícito que os espanhóis não comeram
produtos nativos americanos. Já o segundo período traz a informação
de que eles enviavam esses produtos para a Europa.
A letra A está falsa, pois afirma erroneamente que os espanhóis
passaram a adotar os produtos nativos americanos, o que não é
verdade.
A letra B também está falsa, pois os espanhóis não se alimentavam dos
produtos americanos.
A letra D está falsa, pois extrapola o que foi dito no trecho, ao afirmar
que os nativos ofereciam alimentos aos espanhóis.
A letra E está falsa, pois afirma que os espanhóis comiam os alimentos
nativos, o que não é verdade.
A letra C é a correta, pois reproduz fielmente os sentidos dos dois
períodos.
Resposta: C
06. RESOLUÇÃO:
Em outras palavras, a questão nos pede que identifiquemos
dêiticos, elementos de coesão extratextuais.
Letra B – ERRADA
Veja o seguinte trecho: Os estudantes brasileiros estão entre os
piores, em meio a 52 países ou economias com dados disponíveis, em
resolver problemas de maneira colaborativa. De acordo com
especialistas, há razões claras para essa posição.
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 Note que a expressão “essa posição” retoma intratextualmente a
informação trazida no período anterior, de que os estudantes brasileiros
estão entre os piores.
Letra C – ERRADA
No trecho “... o foco em avaliações de larga escala afetou o que é
prioridade...”, o pronome relativo “que” está retomando
intratextualmente o demonstrativo “o”. Note que “o” é demonstrativo,
pois é possível substituí-lo por “aquilo” (= ... afetou aquilo que é
prioridade.)
Letra D – ERRADA – O substantivo “país” retoma intratextualmente
“Brasil”.
Letra E – ERRADA – O pronome relativo “que” retoma
intratextualmente o termo antecedente “estruturas de aula”.
Resta-nos a letra A. Veja que o advérbio “ontem” não encontra uma
referência intratextual. Trata-se, portanto, de um dêitico, uma referência
extratextual.
Resposta: A
07. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – O trecho “Diante do número de casos de
preconceito explícito e agressões, somos levados ao questionamento...”
pode ser reescrito da seguinte forma: “Devido ao número de casos de
preconceito explícito e agressões, somos levados ao
questionamento...”. Logo, o conector “Diante de” expressa ideia de
causa.
Letra B – ERRADA – Existe um erro de pontuação nesse trecho
que pode confundir o aluno. O conector “pois” tem valor explicativo. Isso
fica evidente, ao substituí-lo pela conjunção “porque”. Isso posto, a
vírgula deveria ser empregada apenas antes. No trecho original, não se
justifica a vírgula após o “pois” explicativo.
Letra C – ERRADA – A preposição “com” introduz uma ideia de
modo, e não companhia.
Letra D – CERTA
Letra E – ERRADA – O “se” em destaque é conjunção integrante.
Note que a oração “se nossa sociedade corre...” é subordinada
substantiva (... somos levados ao questionamento se nossa sociedade
corre o risco... = somos levados ao questionamento DISTO.). Isso posto,
o “se” integrante não possui valor condicional, e sim expressa dúvida,
incerteza.
Resposta: D
08. RESOLUÇÃO:
Sutil! Muito sutil! Extremamente sutil!
Veja, na letra C, o fragmento “Um jornal ou revista é processado...”.
Quando os núcleos de um sujeito composto são conectados pela
conjunção OU, temos duas possibilidades: se OU for exclusivo, o verbo
é flexionado no singular; se OU não for exclusivo, o verbo é flexionado
no plural.
Como a forma verbal está no singular, concluímos que existe a ideia de
exclusão: ou o jornal é processado ou a revista é processada; não como
os dois serem processados. Isso é incoerente! Tanto o jornal como a
revista que publicarem trechos não autorizados serão processados.
Deveria, portanto, ser empregada a forma plural “são processados”.
Resposta: C
09. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTA - O advérbio “aqui” é um dêitico, isto é, um elemento
de coesão extratextual, que geralmente situa espaço e tempo não
mencionados diretamente no corpo do texto. O advérbio “aqui” não
encontra referência intratextual alguma. Sua referência é extratextual,
captada não pelo texto, mas pelo contexto. Dá-se a entender que “aqui”
se refere à coluna escrita periodicamente pelo articulista da Folha de
São Paulo.
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Letra B – ERRADA - O pronome relativo “que” retoma
intratextualmente o termo antecedente “internet”.
Letra C – ERRADA - A expressão “importante e eficaz veículo de
comunicação” retoma intratextualmente “Folha”.
Letra D – ERRADA – O substantivo “abusos” é uma referência por
repetição do mesmo substantivo já citado anteriormente.
Letra E – ERRADA – O demonstrativo “a” substitui o termo já citado
“lei”.
Resposta: A
10. RESOLUÇÃO:
Questão relativamente tranquila!
Na letra A, o relativo “que” retoma “um dos bens mais preciosos”.
Na letra B, o pronome “este” é catafórico, fazendo menção à expressão
citada após os dois pontos. É a nossa resposta.
Na letra C, o relativo “que” retoma “alguém”.
Na letra D, o demonstrativo “a” retoma “companhia”.
Na letra E, o demonstrativo “aquelas” retoma “pessoas”.
Resposta: B
11. RESOLUÇÃO:
Trata-se de uma questão que exige conhecimento vocabular. No
entanto, é possível resolvê-la por eliminação.
Na letra B, a tradução correta de “impossível” não está associada à ideia
de posse, mas sim à possibilidade.
Na letra C, a tradução correta de “inexequível” não está associada à
ideia de exemplo, mas sim à execução. Significa “aquilo que não pode
ser executado”.
Na letra D, a tradução correta de “invisível” não está associada à ideia
de vistoriar, mas sim à visão. Significa “aquilo que não pode ser visto”.
Na letra E, a tradução correta de “inexequível” não está associada à
ideia de audiência, auditório, mas sim à audição. Significa “aquilo que
não pode ser ouvido”.
Resta-nos a letra A, em que a palavra “indelével” de fato significa “aquilo
que não pode ser apagado”.
Resposta: A
12. RESOLUÇÃO:
Note a similaridade das letras A, B, D e E.
Na letra A, “compartilhamento” é o ATO de compartilhar.
Na letra B, “resolução” é o ATO de resolver.
Na letra D, “melhora” é o ATO de melhorar.
Na letra E, “atrapalhação” é o ATO de atrapalhar.
Por fim, na letra C, “beatitude” não é um ato, e sim um ATRIBUTO de
quem é “beato”.
O ato de beatificar seria “beatificação”.
Resposta: C
13. RESOLUÇÃO:
Na letra B, há uma convergência de sentidos entre “demorada” e “lenta”.
Trata-se de sinônimos.
Na letra C, “superficial” e “desimportante” possuem significados
distintos, mas não opostos. A primeira se opõe a “detalhado”; já a
segunda, a “importante”, “relevante”.
Na letra D, há uma convergência de sentidos entre “afetiva” e
“sentimental”. Trata-se de sinônimos.
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Na letra E, “produtiva” e “reprodutiva” possuem significados distintos,
mas não opostos. A primeira faz menção a algo que gera produção; a
segunda, a algo que se replica, se repete.
A letra A traz duas ideias opostas: ser cuidadoso se opõe a ser
displicente.
Resposta: A
14. RESOLUÇÃO
Excelente questão de semântica!
Vejamos novamente o trecho selecionado:
“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas
batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista
de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige
propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina.”
O adjetivo "má", em "má sinalização", está empregado no sentido de
"inadequada, inapropriada".
Já "boa", em "boa propina", carrega consigo um sentido associado à
quantidade. Poderíamos substituir por "grande" ou "vultosa". Ademais,
dentro do contexto, esse adjetivo é empregado com tom irônico.
Por isso, não devemos considerar no contexto "má" - associado a
inadequação - e "boa" - associado a quantidade - palavras antônimas.
É esse mesmo raciocínio que utilizaremos nos itens a seguir:
Letra A - Os vocábulos "boa" e "má" podem sim ser considerados
antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente,
"adequada" e "inadequada". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se
o sentido original, da seguinte forma: Uma adequada fiscalização
reprime a inadequada conduta de motoristas.
Letra B - Os vocábulos "má" e "boa" podem sim ser considerados
antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente,
"inadequada" e "adequada". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se
o sentido original, da seguinte forma: Uma inadequada sinalização não
indica uma adequada administração.
Letra C - Os vocábulos "má" e "boa" NÃO podem sim ser considerados
antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente,
"inadequada" e "forte" (ou "intensa", ou "grande", ou "veemente"). Pode-
se reescrever a frase, mantendo-se o sentido original, da seguinte
forma: Uma inadequada conduta é sempre seguida de uma forte
repreensão.
Letra D - Os vocábulos "bom" e "maus" podem sim ser considerados
antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente, "correto"
e "incorretos". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se o sentido
original, da seguinte forma: Um motorista correto não dá exemplos
incorretos.
Letra E - Os vocábulos "bom" e "maus" podem sim ser considerados
antônimos. Note que os seus sentidos são, respectivamente,
"adequado" e "inadequados". Pode-se reescrever a frase, mantendo-se
o sentido original, da seguinte forma: Um adequado automóvel não pode
ter inadequados freios.
Resposta: C
15. RESOLUÇÃO:
Podemos resolver essa questão com um pouco de lógica.
Ora, as letras A, B, C e E apresentam sentidos convergentes. Algo
característico é algo típico, peculiar, inerente. São, assim, possíveis
sinônimos.
Resta-nos a alternativa D como resposta.
O vocábulo "ínsitos" significa "implantados", "inseridos", "inatos", etc.
Já na letra D, o vocábulo "adventício" significa "anormal", "exótico",
"estranho", "acidental".
Resposta: D
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16. RESOLUÇÃO:
Mais uma questão possível de ser respondida por meio da lógica.
Note que há uma aproximação de sentido entre “tirana” e “repressora”,
o que impede as letras B e E de serem respostas.
Restam as letras A, C e D.
De acordo com o contexto, alega-se que as instituições não dizem
respeito à vontade das pessoas. Foram concebidas não por um acordo,
mas de forma unilateral, ou seja, imposta, à força.
Não se opõe à ideia de imposição os vocábulos “normativa” e
“proibitiva”.
No entanto, opõe-se a esse sentido “licenciosa”, associada à ideia de
"concessão", "liberação".
Resposta: A
17. RESOLUÇÃO:
A palavra "indolência" significa "preguiça", "falta de disposição". Seu
significado se distancia, assim, dos demais vocábulos, que apontam no
sentido de "erro", "inconsistência".
É possível chegar à resposta por eliminação, pois as letras A, B, D e E
apresentam vocábulos que se aproximam quanto ao sentido.
Resposta: Letra C
18. RESOLUÇÃO:
Questão relativamente simples, que trata do valor semântico dos
conectores, em particular a conjunção "como".
Para resolver esse tipo de questão, uma habilidade que se exige do
aluno é reescrever o texto, identificando as corretas relações lógicas.
Vejamos um exemplo:
Como estava chovendo, não pude ir ao show.
= Não pude ir ao show, porque estava chovendo.
Dessa forma, a conjunção "como" assume valor semântico causal.
Analisemos o "como" no trecho:
Como estão familiarizados com o sofrimento e os desfechos das
medidas extremas, querem estar seguros de que, quando a sua hora
vier, ninguém vai tentar reanimá-los nem levá-los a uma UTI para
entubá-los e espetá-los com cateteres.”.
É possível reescrever o trecho acima da seguinte forma:
"Devido ao fato de estarem familiarizados com o sofrimento e os
desfechos das medidas extremas, querem estar seguros de que,
quando a sua hora vier, ninguém vai tentar reanimá-los nem levá-los a
uma UTI para entubá-los e espetá-los com cateteres.”.
Fica claro, assim, que a conjunção "como" assume valor causal.
Resposta: A
19. RESOLUÇÃO:
Observemos a conjunção “mas”, cujo sentido é adversativo.
Antes de analisarmos as opções, vale a pena ressaltar a diferença entre
a oposição adversativa – o principal representante é o “mas” - e a
concessiva - o principal representante é o “embora”.
Vejamos dois exemplos:
João é um bom funcionário, mas chega atrasado todo dia.
João é um bom funcionário, embora chegue atrasado todo dia.
Na primeira, destaca-se, por meio da conjunção “mas”, o fato de João
chegar atrasado todo dia. Já na segunda, a conjunção concessiva
“embora” relativiza o fato de João chegar atrasado todo dia.
Na primeira, enfatiza-se o defeito; na segunda, a qualidade.
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Analisemos as opções:
Letra A – ERRADA – Cuidado com essa redação. Nela, empregamos
o conector “mas”. No entanto, ele não está sozinho. Observemos que
temos a presença da expressão “não só... mas (também)”, que tem valor
de adição, e não de oposição adversativa. É preciso identificar a palavra
“também” subentendida após a conjunção “mas”.
Letra B – ERRADA – Na redação original, a conjunção adversativa
“mas” enfatiza os graves efeitos secundários e o tamanho da ignorância
sobre o tema. Ao mesmo tempo, relativiza-se (atenua-se) o que de bom
os medicamentos trazem para os pacientes.
Na proposta de reescrita, utiliza-se a conjunção concessiva “embora”.
Essa conjunção relativiza os graves efeitos e a ignorância sobre o tema,
mudando-se, assim, o sentido original.
Letra C – ERRADA – Ocorre o emprego da conjunção concessiva
“mesmo”. Essa conjunção relativiza os graves efeitos e a ignorância
sobre o tema, mudando-se, assim, o sentido original.
Letra D – CERTA - Ocorre o emprego da locução conjuntiva concessiva
“Apesar de”. Essa conjunção relativiza o que de bom os medicamentos
trazem para os pacientes e enfatiza os graves efeitos e a ignorância
sobre o tema, mantendo-se, assim, o sentido original.
Letra E – ERRADA – A locução “à medida que” tem sentido de
proporção, bem diferente, portanto, do sentido original de oposição.
Resposta: D
20. RESOLUÇÃO:
Cuidado com essa questão!
O enunciado aqui é decisivo, pois se pede do candidato que ele
identifique a relação entre as FRASES.
O que pode nos confundir é a presença do conector “Além de”, que dá
o sentido de adição. No entanto, essa relação de adição se dá entre os
termos da segunda frase, e não entre as frases. Diz-se na segunda frase
que ela é escritora, psicóloga E paciente psiquiátrica.
Dessa forma, o grande risco é marcarmos a letra A. No entanto,
repetindo, não é de adição a relação entre as frases.
Agora analisemos a relação entre as frases. É possível explicitá-la,
fazendo-se a seguinte reescrita:
Slater parte de um ponto de vista privilegiado, POIS, além de escritora,
ela é psicóloga e paciente psiquiátrica.
A presença da conjunção POIS explicita, portanto, a relação de
EXPLICAÇÃO.
Resposta: B
21. RESOLUÇÃO:
A locução “graças a” introduz uma ideia de causa. No entanto, é
compatível com causas de carga semântica positiva, pois a expressão
está associada ao sentido de “agradecer”.
Descartando-se a hipótese de o autor ter se expressado de forma
irônica, haja vista se tratar o texto de uma notícia jornalística, vê-se
incompatibilidade no emprego da expressão, pois “violência” não tem
valor positivo.
Letra A – ERRADA – A locução “graças a” transmite sim a ideia de
causa.
Letra B – ERRADA - A locução “graças a” transmite sim a ideia de
causa. Além disso, não seria possível a troca pela também expressão
de causa “em virtude de”, devido ao fato de esta também pedir conteúdo
de valor semântico positivo.
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Letra C – CERTA – A troca pela expressão causal neutra “devido a” dá
à redação compatibilidade semântica.
Letra D – ERRADA – A expressão “mesmo com” não teria valor causal,
e sim concessivo, alterando, dessa forma, o conteúdo original.
Letra E – ERRADA - A locução “graças a” transmite uma ideia de causa,
não de consequência.
Resposta: C
22. RESOLUÇÃO:
Inicia-se o texto alegrando que a Constituição tratou de forma
indeterminada o termo cultura, sem maiores detalhamentos ou
especificações. Isso posto, é possível, não conhecendo previamente o
significado do termo “lacônicas”, associá-lo, por coerência, à ideia de
brevidade.
Já “gestar”, cognato de “gestação”, tem a significação associada à
produção.
O termo “díspares”, por fim, está associado à desigualdade, diferença.
Resposta: C
23. RESOLUÇÃO:
A questão trata de significação de palavras. Obviamente, se o aluno
souber o significado do vocábulo, a questão é prontamente respondida.
Porém, mesmo sem conhecer esse significado, é possível identificar seu
sentido pelo contexto em que se insere. Note que Nélson Rodrigues
sugere que o gênero “divina comédia” é ambíguo, pois integra o
humorístico (engraçado) e o patético (triste, constrangedor); o trágico
(dramático) e o cômico (engraçado); o desespero e a irrisão. Daí se
conclui que irrisão se contrapõe a desespero, da mesma forma que
humorístico a patético e trágico a cômico. Isso já faz com que
eliminemos as letras A (pânico) e B (nervosismo).
Além disso, é possível identificar uma família de cognatos (mesma raiz,
radical) reunindo irrisão, irrisório, risível, riso, etc. Daí é possível
associar irrisão a zombaria, alvo de riso, menosprezo.
Resposta: D
24. RESOLUÇÃO:
O prefixo “des-”, em desperdício, indica intensidade, quantidade. Trata-
se de uma perda grande, excessiva.
Deve-se tomar cuidado para não o associar a negação, ação contrária.
Letra A – ERRADO – O prefixo “im-”, em impossível, indica negação.
Letra B – ERRADO – O prefixo “dis-”, em discórdia, indica negação,
ação contrária.
Letra C – CERTO – O prefixo “super-”, em superlotar, indica
intensidade, quantidade. Trata-se de uma lotação excessiva.
Letra D – ERRADO – O prefixo “intra-”, em intravenoso, está associado
a interior, interno.
Letra E – ERRADO – O prefixo “re-”, em reavaliar, indica repetição.
Resposta: C
25. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO – O “Se” não expressa condição, mas sim enfatiza
uma comparação, um contraste.
Letra B – CERTO – De fato! O termo “apenas” significa “somente”,
indicando que nem todos os cursos se deram no formato presencial. Há,
portanto, uma ideia de restrição.
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Letra C – ERRADO – O “para” não introduz finalidade, e sim
destinatário.
Letra D – ERRADO – O “mais” modifica “efetiva”, dando uma ideia de
intensidade.
Letra E – ERRADO – O “quanto” expressa ideia de quantidade, não
intensidade.
Resposta: B

Gabarito
01 A 02 C 03 C 04 E 05 C
06 A 07 D 08 C 09 A 10 B
11 A 12 C 13 A 14 C 15 D
16 A 17 C 18 A 19 D 20 B
21 C 22 C 23 D 24 C 25 B

ANOTAÇÕES

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 REESCRITA
01. FGV - Auditor Fiscal de Tributos Estaduais (SEFIN RO)/2018
Texto – Há sempre o inesperado
Quem não nasceu de novo por causa de um inesperado?
Iniciei-me no exílio antropológico quando – de agosto a novembro de
1961 – fiz trabalho de campo entre os índios gaviões no sul do Pará.
Mas, como os exilados também se comunicam, solicitei a uma
respeitável figura do último reduto urbano que visitamos, uma
cidadezinha na margem esquerda do rio Tocantins, que cuidasse da
correspondência que Júlio César Melatti, meu companheiro de
aventura, e eu iríamos receber. Naquele mundo sem internet,
telefonemas eram impossíveis e cartas ou pacotes demoravam
semanas para ir e vir.
Recebemos uma rala correspondência na aldeia do Cocal. E, quando
chegamos à nossa base, no final da pesquisa, descobrimos que nossa
correspondência havia sido violada.
Por quê? Ora, por engano, respondeu o responsável, arrolando em
seguida o inesperado e ironia que até hoje permeiam a atividade de
pesquisa de Brasil. Foi quando soubemos que quem havia se
comprometido a cuidar de nossas cartas não acreditava que estávamos
“estudando índios”. Na sua mente, éramos bons demais para perdermos
tempo com uma atividade tão inútil quanto estúpida. Éramos
estrangeiros disfarçados – muito provavelmente americanos – atrás de
urânio e outros metais preciosos. Essa plausível hipótese levou o nosso
intermediário ao imperativo de “conferir” a correspondência.
Mas agora que os nossos rostos escalavrados pelo ordálio do trabalho
de campo provavam como estava errado, ele, pela primeira vez em sua
vida, acreditou ter testemunhado dois cientistas em ação.
Há sempre o inesperado.
Roberto da Matta. O GLOBO. Rio de Janeiro, 18/10/2017
“fiz trabalho de campo entre os índios gaviões no sul do Pará”.
As opções a seguir apresentam essa frase reescrita de modos variados.
Assinale a opção em que a reescrita dessa frase não está de acordo
com a norma padrão ou desrespeita seu sentido original.
a) Fiz trabalho de campo, no sul do Pará, entre os índios gaviões.
b) No sul do Pará, fiz trabalho de campo entre os índios gaviões.
c) Entre os índios gaviões, no sul do Pará, fiz trabalho de campo.
d) Um trabalho de campo foi feito, no sul do Pará, entre os índios
gaviões.
e) No sul do Pará, entre os índios gaviões, foi feito por mim um trabalho
de campo.
02. FGV - Assistente Legislativo Municipal (CM Salvador)/Auxiliar
em Saúde Bucal/2018 (e mais 1 concurso)
Violência: O Valor da vida
Kalina Vanderlei Silva / Maciel Henrique Silva, Dicionário de conceitos
históricos. São Paulo: Contexto, 2006, p. 412
A violência é um fenômeno social presente no cotidiano de todas as
sociedades sob várias formas. Em geral, ao nos referirmos à violência,
estamos falando da agressão física. Mas violência é uma categoria com
amplos significados. Hoje, esse termo denota, além da agressão
física, diversos tipos de imposição sobre a vida civil, como a repressão
política, familiar ou de gênero, ou a censura da fala e do pensamento
de determinados indivíduos e, ainda, o desgaste causado pelas
condições de trabalho e condições econômicas. Dessa forma, podemos
definir a violência como qualquer relação de força que um indivíduo
impõe a outro. Consideremos o surgimento das desigualdades
econômicas na história: a vida em sociedade sempre foi violenta,
porque, para sobreviver em ambientes hostis, o ser humano precisou
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produzir violência em escala inédita no reino animal. Por outro lado,
nas sociedades complexas, a violência deixou de ser uma ferramenta
de sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização da vida
comunitária. Ou seja, foi usada para criar uma desigualdade social sem
a qual, acreditam alguns teóricos, a sociedade não se desenvolveria
nem se complexificaria. Essa desigualdade social é o fenômeno em que
alguns indivíduos ou grupos desfrutam de bens e valores exclusivos e
negados à maioria da população de uma sociedade. Tal desigualdade
aparece em condições históricas específicas, constituindo-se em um
tipo de violência fundamental para a constituição de civilizações.
O par de palavras em que a troca de posição acarreta modificação
de sentido é:
a) amplos significados;
b) determinados indivíduos;
c) ambientes hostis;
d) escala inédita;
e) sociedades complexas.
03. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tecnologia
da Informação/2018 (e mais 21 concursos)
Orgânico por um bom motivo
Chico Junior, O Globo, 25/11/2017 (fragmento)
O mundo caminha para um consumo cada vez maior de alimento
orgânico. A Dinamarca, por exemplo, começou há 25 anos uma política
agrícola-ambiental que vai torná-la, até 2020, o primeiro país do mundo
a ter sua produção de alimentos 100% orgânica. Está conseguindo isso
graças a um forte trabalho de conscientização e por intermédio de
subsídios aos pequenos agricultores.
Resumidamente, o alimento orgânico também pode ser chamado de
agroecológico – a agroecologia pode ser definida como o estudo da
agricultura a partir de uma perspectiva ecológica. É aquele produzido
de forma sustentável, respeitando-se e não agredindo o meio ambiente
e não utilizando fertilizantes químicos e, muito menos, os defensivos
agrícolas químicos, os chamados agrotóxicos. Diga-se de passagem
que o Brasil é o país que mais usa agrotóxico no mundo, inclusive vários
que são proibidos em diversas partes do planeta, banidos da Europa e
dos Estados Unidos.
A produção e consumo de orgânicos se dão por duas razões básicas:
aumento do que chamamos de consciência ecológica e o desejo de se
consumirem alimentos mais saudáveis.
No Brasil caminha-se ainda lentamente, mas caminha-se, o que faz
com que os produtos ainda sejam caros e fora do alcance da maioria.
Mas o fato é que a produção vem aumentando ano a ano e os preços,
de maneira geral, diminuindo.
“Diga-se de passagem que o Brasil é o país que mais usa agrotóxico no
mundo”; a modificação de um elemento provoca mudança de sentido
em:
a) O Brasil é o país que mais usa agrotóxico no mundo, diga-se de
passagem;
b) Diga-se de passagem que o país que usa mais agrotóxico no mundo
é o Brasil;
c) O país que mais usa agrotóxico no mundo, diga-se de passagem, é
o Brasil;
d) Seja dito de passagem que o país que mais usa agrotóxico no mundo
é o Brasil;
e) O Brasil é o país que mais usa agrotóxico no mundo, seja dito de
passagem.
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04. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Tecnologia
da Informação/2018 (e mais 21 concursos)
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São
Paulo: Editora do Brasil, p. 72.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das
transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres
humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer
produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e
animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa
todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de
alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de
encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a
flora e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois
diversas plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso,
a dieta dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
“A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das
transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos
seres humanos”. Com base nesse segmento inicial do texto, foram
propostas várias modificações no texto; a opção de mudança que
interfere com a correção gramatical ou modifica a mensagem original é:
a) em lugar de “a chegada dos europeus” poderia estar “a chegada
europeia”;
b) em lugar da expressão “à América” poderia estar “na América”;
c) em lugar de “uma das transformações mais revolucionárias” poderia
estar “uma transformação das mais revolucionárias”;
d) em lugar de “hábitos alimentares” poderia estar “hábitos de
alimentação”;
e) em lugar de “dos seres humanos” poderia estar “do Homem”.
05. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
Numa audiência pública, um dos participantes fez a seguinte
declaração: “O presidente está ampliando o poder do presidente da
Câmara para que esteja aprovando a Previdência”.
O setor de revisão modificou essa frase, no sentido de torná-la mais
adequada, para:
a) o presidente ampliou o poder do presidente da Câmara a fim de que
ele esteja aprovando a Previdência;
b) o presidente ampliou o poder do presidente da Câmara para que ele
dê a aprovação da Previdência;
c) o presidente ampliou o poder do presidente da Câmara para a
aprovação da Previdência;
d) o presidente fez a ampliação do poder do presidente da Câmara para
que ele faça a aprovação da Previdência;
e) o presidente ampliou o poder do presidente da Câmara para que a
Previdência seja aprovada.
06. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
Prioridade à cultura
Chico D’Ângelo, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não
se dá por acaso. Mesmo num contexto em que o governo trabalhe pela
extinção de uma série de políticas e pilares que sustentam a cultura
brasileira, os atos em defesa desta são vistos com desdém. É muito
comum que, em situações diversas, generalize-se a opinião de que
políticas públicas para a cultura não devem ser prioritárias. Combater
essa generalização equivocada é urgente.
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O Brasil precisa ampliar as discussões sobre a cultura, em vez de
abandoná-las. A desidratação frequente que a gestão pública do setor
vem sofrendo inibe a consolidação de mecanismos de mapeamento
contínuo da economia da cultura, capazes de garantir o acesso da
população aos bens culturais.
“A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crise não se dá por
acaso”; a maneira INADEQUADA de reescrever-se esse período do
texto, segundo a norma culta, é:
a) Não se dá por acaso a resistência ao desmonte da cultura em cenário
de crises graves;
b) Em cenário de crises graves, não se dá por acaso a resistência ao
desmonte da cultura;
c) A resistência ao desmonte da cultura, em cenário de crises graves,
não se dá por acaso;
d) A resistência, ao desmonte da cultura, em cenário de crises graves
não se dá por acaso;
e) A resistência, em cenário de crises graves, ao desmonte da cultura
não se dá por acaso.
07. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
Prioridade à cultura
Chico D’Ângelo, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não
se dá por acaso. Mesmo num contexto em que o governo trabalhe pela
extinção de uma série de políticas e pilares que sustentam a cultura
brasileira, os atos em defesa desta são vistos com desdém. É muito
comum que, em situações diversas, generalize-se a opinião de que
políticas públicas para a cultura não devem ser prioritárias. Combater
essa generalização equivocada é urgente.
O Brasil precisa ampliar as discussões sobre a cultura, em vez de
abandoná-las. A desidratação frequente que a gestão pública do setor
vem sofrendo inibe a consolidação de mecanismos de mapeamento
contínuo da economia da cultura, capazes de garantir o acesso da
população aos bens culturais.
Muitos conectores possuem o mesmo sentido de outros conectores; a
frase abaixo em que essa substituição foi realizada de forma adequada
é:
a) “Mesmo num contexto...” / Portanto num contexto...
b) “...trabalhe pela extinção...” / ...trabalha com a extinção...
c) “...as políticas puras para a cultura...” / as políticas puras em direção
à cultura;
d) “...ampliar as discussões sobre a cultura...” / ampliar as discussões a
fim da cultura;
e) “...em vez de abandoná-las” / em lugar de abandoná-las.
08. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
A produção do conhecimento,
Flávio de Campos
Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que investiga um
determinado assunto. O bom detetive é aquele que considera o maior
número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes.
Para fazer isso, ao contrário do que se pode pensar, é importante ter
dúvidas. Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
humilde trabalhador.
O que faz um trabalho de investigação ser bom é a capacidade de
organizar essas dúvidas e tentar solucionar o maior número delas. Em
qualquer área profissional, há sempre questões em aberto, onde as
reflexões e as investigações ainda não obtiveram respostas
conclusivas. A pesquisa dá respostas sempre provisórias. Sempre é
possível ampliar e reformular essas respostas obtidas anteriormente.
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A observação pertinente sobre a construção do texto é:
a) em lugar de “determinado assunto” deveria estar escrito “assunto
determinado”;
b) em lugar da repetição da palavre “detetive” no segundo período,
deveria ser usado um sinônimo;
c) em lugar do demonstrativo “aquele” no segundo período, deveria
optar-se pela forma “esse”;
d) em lugar da expressão “em aberto”, no segundo parágrafo, deveria
ter sido empregada a forma “abertas”;
e) em lugar de “onde”, no segundo parágrafo, deveria ter sido
empregada a expressão “em que”.
09. FGV - Analista Legislativo Municipal (CM Salvador)/Taquigra-
fia/2018
A produção do conhecimento,
Flávio de Campos
Estudar é semelhante ao trabalho de um detetive que investiga um
determinado assunto. O bom detetive é aquele que considera o maior
número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes.
Para fazer isso, ao contrário do que se pode pensar, é importante ter
dúvidas. Todos têm dúvidas. Do mais importante cientista ao mais
humilde trabalhador.
O que faz um trabalho de investigação ser bom é a capacidade de
organizar essas dúvidas e tentar solucionar o maior número delas. Em
qualquer área profissional, há sempre questões em aberto, onde as
reflexões e as investigações ainda não obtiveram respostas
conclusivas. A pesquisa dá respostas sempre provisórias. Sempre é
possível ampliar e reformular essas respostas obtidas anteriormente.
“Em qualquer área profissional, há sempre questões em aberto,
onde as reflexões e as investigações ainda não obtiveram
respostas conclusivas”. A observação adequada sobre os
componentes desse segmento do texto é:
a) o segmento “Em qualquer área profissional” deveria ser substituído
por “Numa área profissional qualquer”;
b) o segmento “há sempre” deveria ser substituído por “sempre há”;
c) o segmento “questões em aberto” deveria ser substituído por
“questões abertas”;
d) os termos “reflexões” e “investigações” podem trocar de posição sem
modificação de sentido;
e) o segmento “ainda não obtiveram” deveria ser substituído por “não
obtiveram ainda”.
10. FGV - Técnico Judiciário (TJ AL)/Judiciária/2018
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da
internet, que se ressente ainda da falta de uma legislação específica
que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e
eficaz veículo de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em
outros meios, seriam crimes já especificados em lei, como a da
imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais
cedo ou mais tarde colocarão à disposição dos usuários e das
autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a
comunicação virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que
diz respeito aos cronistas, articulistas e escritores em geral, os mais
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comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e
que não podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um
jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do autor um
texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de
injúria, calúnia ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade
propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir e dar espaço ao
contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em
nome da liberdade de expressão, que é mais expressão de ressentidos
e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
Muitos termos do texto aparecem ligados pela conjunção E; ocorre
inadequação na troca de posição dos elementos sublinhados em:
a) “... que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante
e eficaz veículo de comunicação”;
b) “... que pune injúrias, difamações e calúnias”;
c) “bem como a violação dos direitos autorais, os plágios e outros
recursos de apropriação indébita;
d) “...os avanços da informática mais cedo ou mais tarde colocarão à
disposição dos usuários e das autoridades”;
e) “Um jornal ou revista é processado se publicar sem autorização do
autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas”.
11. FGV - Técnico Bancário (BANESTES)/2018 (e mais 3 concursos)
Reescrevendo as frases abaixo, mantido o sentido original, com a
eliminação das formas negativas sublinhadas, a forma INADEQUADA
da nova frase é:
a) Nada é mais revolucionário que dinheiro sobrando / Tudo é menos
revolucionário que dinheiro sobrando;
b) A única certeza do planejamento é que as coisas nunca ocorrem
como foram planejadas / A única certeza do planejamento é que as
coisas sempre ocorrem diferente do que foram planejadas;
c) Tudo o que o dinheiro resolve não é problema / Tudo o que o dinheiro
resolve é solução;
d) Não emprestes a teu irmão com juros / Empresta a teu irmão sem
juros;
e) É raro alguém ouvir aquilo que não quer ouvir / É frequente alguém
ouvir aquilo que quer ouvir.
12. Assistente Operacional (SSP AM) / 2015 / / /
Texto
“Numa esquina perigosa, conhecida por sua má sinalização e pelas
batidas que lá ocorrem, há um acidente de automóvel. Como o motorista
de um dos carros está visivelmente errado, o guarda a ele se dirige
propondo abertamente esquecer o caso por uma boa propina. O homem
fica indignado e, usando o “Você sabe com quem está falando?”,
identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”. (DaMatta,
Roberto. Carnavais, malandros e heróis. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1990)
“... identifica-se como promotor público, prendendo o guarda”; a oração
reduzida “prendendo o guarda” pode ser reescrita, em forma
desenvolvida adequada, do seguinte modo:
a) quando prende o guarda;
b) por isso prende o guarda;
c) porém prendeu o guarda;
d) portanto prendeu o guarda;
e) e prende o guarda.
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13. Auditor Fiscal da Receita Estadual (SEFAZ RJ) / 2011 / / 15. INÉDITA
Último Desejo Considerando a norma-padrão da língua e o emprego de forma verbal,
Nosso amor que eu não esqueço é correta a seguinte frase:
E que teve o seu começo a) Embora não concordemos, não nos opomos a que se cobrem taxas
extras dos associados, desde que não inviabiliza a participação nos
Numa festa de São João
principais eventos do clube.
Morre hoje sem foguete b) Não importando de onde provierem os recursos, endossem ou não
Sem retrato e sem bilhete os pareceres dos contadores e auditores, eles iniciarão a construção da
Sem luar, sem violão ponte sobre o rio.
Perto de você me calo c) Aqueles ilustres cidadãos proveem de uma localidade em que a
Tudo penso e nada falo preservação da natureza possui um valor inestimável.
Tenho medo de chorar d) Os funcionários pleitearam que os sindicatos não intervissem na
discussão acerca do acordo entre patrões e empregados.
Nunca mais quero o seu beijo
e) Enquanto o acordo de delação premiada vigiu soberano, não houve
Mas meu último desejo a menor necessidade de impor sanções nem desrespeitar os limites
Você não pode negar impostos pela justiça, que reteve os pagamentos indevidamente
Se alguma pessoa amiga pedir realizados pelo antigo diretor.
Que você lhe diga
Se você me quer ou não 16. INÉDITA
Diga que você me adora A frase que está totalmente de acordo com o padrão culto da língua é:
Que você lamenta e chora a) Os fiéis católicos reconheceram que Vossa Santidade, apesar da
exiguidade do vosso tempo, manteve uma agenda de eventos relevante.
A nossa separação
b) O assunto lhe sucitou interesse e desejo de pôr em debate diversas
Às pessoas que eu detesto
questões importantes do cotidiano profissional.
Diga sempre que eu não presto c) Alguns estudiosos consideraram ultrage associar o início da
Que meu lar é o botequim modernidade à Descartes, mas a questão não pára por aí.
Que eu arruinei sua vida d) As ponderações do iminente cientista, insertas em sua tese de pós-
Que eu não mereço a comida doutorado, nada têm de polêmicas.
Que você pagou pra mim e) O acusado quer adivinhar o que alguns delatores dirão acerca de sua
(Noel Rosa) atuação à frente do governo, pois crê que essa seja a estratégia para
eles auferirem credibilidade perante as autoridades policiais.
Assinale a alternativa em que a alteração do verso da canção tenha sido
feito com adequação à norma culta. Não leve em conta possível
alteração de sentido. 17. INÉDITA
a) Nosso amor que eu não esqueço (v.1) / Nosso amor de que eu não A frase “Conhecia o assunto como poucos, mas cometeu erros bobos e
esqueço inaceitáveis.” pode ser reescrita mantendo-se a correção gramatical e o
sentido original da seguinte maneira:
b) Que você lhe diga (v.14) / Que você lhe encontre
a) Conhecia o assunto como poucos, por isso cometeu erros bobos e
c) Diga que você me adora (v.16) / Diga que você adora-me inaceitáveis.
d) Às pessoas que eu detesto (v.19) / Às pessoas que não gosto b) À medida em que conhecia o assunto como poucos, cometeu erros
e) Que você pagou pra mim (v.24) / Por que você optou para mim bobos e inaceitáveis.
c) Cometeu erros bobos e inaceitáveis, porquanto conhecia o assunto
14. Auditor Fiscal da Receita Estadual (SEFAZ RJ) / 2010 como poucos.
Há, assim, um grande esforço, um esforço ético-político para se obter d) Conquanto conhecesse o assunto como poucos, cometeu erros
uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, quer dentro bobos e inaceitáveis.
das comunidades, quer entre as comunidades. e) Cometerá erros bobos e inaceitáveis, a menos que conheça o
Assinale a alternativa em que a reescritura do trecho mantém o padrão assunto como poucos.
escrito culto e o sentido proposto pelo autor.
a) Existe, assim, um grande esforço, um esforço ético-político a fim de 18. INÉDITA
que se obtenha uma distribuição igualitária dos direitos entre os Assinale a opção em que a proposta de reescrita mantém a correção
homens, seja dentro das comunidades, seja entre as comunidades. gramatical e o sentido original do seguinte período: “Em geral, para o
b) Há, assim, um grande esforço, um esforço ético-político afim de se médico, é muito mais fácil e seguro apostar no tratamento, mesmo que
obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, ora ele se estenda para muito além do razoável.”.
dentro das comunidades, ora entre as comunidades. a) Usualmente, para o médico é muito mais fácil e seguro apostar no
tratamento, para que ele se estenda para muito além do razoável.
c) Tem, assim, um grande esforço, um esforço ético-político em obter
uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, ou dentro das b) Esporadicamente, para o médico é muito mais fácil e seguro apostar
comunidades, ou entre as comunidades. no tratamento, mesmo que ele se estenda para muito além do razoável.
c) Correntemente, para o médico é muito mais fácil e seguro apostar no
d) A, desta feita, um grande esforço, um esforço ético-político para
tratamento, conquanto ele se estenda para muito além do razoável.
obtenção de uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens,
quer dentro das comunidades, quer entre as comunidades. d) Fortuitamente, para o médico é muito mais fácil e seguro apostar no
tratamento, embora ele se estenda para muito além do razoável.
e) Existem, entretanto, um grande esforço, um esforço éticopolítico por
e) Frequentemente, para o médico é muito mais fácil e seguro apostar
obter uma distribuição igualitária dos direitos entre os homens, mais
no tratamento, na medida em que ele se estende para muito além do
dentro das comunidades que entre as comunidades.
razoável.

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19. INÉDITA
Assinale a opção cuja reescrita mantém a correção gramatical e
preserva o sentido original do seguinte trecho:
Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes, mas
sem esconder os graves efeitos secundários que elas provocam e o
tamanho da nossa ignorância em relação a seus mecanismos de ação
a) Slater não só mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes, mas explicita os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação.
b) Embora Slater não esconda os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação, mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes.
c) Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes,
mesmo não escondendo os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação
d) Apesar de mostrar o que de bom essas drogas fizeram pelos
pacientes, não esconde os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação
e) Slater mostra o que de bom essas drogas fizeram pelos pacientes,
à medida que não esconde os graves efeitos secundários que elas
provocam e o tamanho da nossa ignorância em relação a seus
mecanismos de ação
20. INÉDITA
Assinale a opção que apresenta redação de acordo com a norma culta.
a) Os projetos onde atuamos foram muito elogiados pela diretoria da
empresa.
b) Foi fácil demais para eu entender Língua Portuguesa com o professor
José Maria.
c) É preciso que se corrija, após a minuciosa auditoria realizada pelos
mais renomados técnicos, quaisquer falhas no equipamento.
d) Os alunos devem, ainda nesta semana, devido à grande procura por
ingressos, confirmarem a participação no aulão de véspera.
e) É necessário que às pessoas responsáveis se deem os devidos
reconhecimentos.
GABARITO COMENTADO
01. RESOLUÇÃO:
Note que, no trecho original, o sujeito agente da forma verbal “fiz” é
representado pelo pronome “eu”. Na letra D, a figura do agente da ação
verbal se encontra indeterminado: não se diz quem fez o trabalho. Isso,
por si, altera o sentido original.
Nas demais letras, o sentido original é mantido. Note que as
mudanças consistem no deslocamento do adjunto adverbial “no sul do
Pará” e no consequente emprego das vírgulas para isolá-lo.
Resposta: D
02. RESOLUÇÃO:
Note que a expressão “determinados indivíduos” possui a acepção de
“alguns indivíduos”, dando uma ideia de partição: não se trata de todos,
e sim de alguns.
Se fizermos a alteração proposta, resultando em “indivíduos
determinados”, cria-se a noção de “indivíduos com determinação”, ou
seja, o adjetivo “determinados” passa a carregar a ideia de atributo.
Resposta: B
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03. RESOLUÇÃO:
Observemos novamente o trecho original: “Diga-se de passagem
que o Brasil é o país que mais usa agrotóxico no mundo”. Nele temos a
presença do advérbio de intensidade “mais”, modificador da forma
verbal “usa”. Isso se mantém nas letras A, C, D e E. Em outras palavras,
diz-se que o Brasil é o que mais faz uso de agrotóxicos.
Já na letra B, a palavra “mais” expressa não intensidade, mas sim
quantidade. Trata-se de um pronome indefinido, modificador do
substantivo “agrotóxico”. Em outras palavras, o Brasil é o país que usa
a maior quantidade de agrotóxicos.
Resposta: B
04. RESOLUÇÃO:
No trecho original, tem-se “A chegada dos europeus à América”.
Note que a América é o ponto de destino dos europeus.
Na letra B, ao se propor a reescrita “A chegada dos europeus na
América”, dá-se a entender a absurda ideia de que a América seria o
meio utilizado pelos portugueses para chegar a algum lugar.
Isso posto, teríamos uma alteração de sentido, com o
comprometimento da coerência.
Resposta: B
05. RESOLUÇÃO:
Analisemos as opções apresentadas:
Letra A – ERRADA – O pronome “ele”, sujeito de “esteja aprovando”,
tanto pode se referir a “presidente” como a “presidente da Câmara”, o
que gera ambiguidade.
Letra B – ERRADA – O pronome “ele”, sujeito de “dê”, tanto pode se
referir a “presidente” como a “presidente da Câmara”, o que gera
ambiguidade.
Letra C – ERRADA – A reescrita deixa é ambígua: não se sabe se “para
a aprovação da Previdência” expressa a finalidade associada à ação
“ampliar o poder do presidente da Câmara”; ou se “para a aprovação da
Previdência” completa o nome “poder”. Em outras palavras, não se sabe
se o aumento do poder do presidente da Câmara foi o meio encontrado
para aprovar a Previdência ou se o poder para a aprovar a Previdência
por parte do presidente da Câmara foi aumentado.
Letra D – ERRADA - O pronome “ele”, sujeito de “faça”, tanto pode se
referir a “presidente” como a “presidente da Câmara”, o que gera
ambiguidade.
Letra E – CERTA – Fica claro, nessa redação, que o aumento do poder
do presidente da Câmara foi o meio encontrado para aprovar a
Previdência.
Resposta: E
06. RESOLUÇÃO:
Note que as vírgulas na letra D isolam o nome “resistência” do
complemento nominal “ao desmonte da cultura”, o que é
equivocadíssimo do ponto de vista normativo.
Resposta: D
07. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – A conjunção “Mesmo” possui valor concessivo,
equivalendo a “Apesar de”. Já “Portanto” possui valor conclusivo. Há,
dessa forma, alteração de sentido.
Letra B – ERRADA – A contração “pela” introduz uma ideia de
finalidade, objetivo. Já a preposição “com” dá a uma ideia de
companhia. Há, dessa forma, alteração de sentido.
Letra C – ERRADA – A preposição “para” introduz uma ideia de
finalidade; já a expressão “em direção” dá uma ideia de localização,
destino. Há, dessa forma, alteração de sentido.
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Letra D – ERRADA – A preposição “sobre” introduz a ideia de assunto.
Já a expressão “a fim de”, finalidade. Há, dessa forma, alteração de
sentido.
Letra E – CERTA – Justamente! A expressão “em vez de” significa “no
lugar de”. Não confundamos com “ao invés de”, que significa “ao
contrário de”.
Resposta: E
08. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADA – Tanto a construção “assunto determinado” como
“determinado assunto” transmitem o mesmo sentido de “assunto
específico”.
Letra B – ERRADA – Até é possível a substituição por um sinônimo,
mas isso não se mostra obrigatório, como dá a entender a redação do
item.
Letra C – ERRADA – A utilização do demonstrativo “aquele” dá a
entender que se faz menção a algo externo ao texto, o que não ocorreria
se empregássemos o típico anafórico “esse”.
Letra D – ERRADO – A expressão “em aberto” tem a acepção de
“indefinido”, “sem resposta”. Já “abertas”, no contexto, dá entender o
sentido de “livre interpretação”.
Letra E – CERTA – O relativo “onde” deve ser empregado para
substituir exclusivamente a ideia de lugar, como preconiza a gramática
normativa. Note que não é o caso, pois esse pronome retomaria
“questões”, que nem de longe representa uma ideia de lugar. Deve-se
empregar, portanto, a construção “em que”.
Resposta: E
09. RESOLUÇÃO:
Letra A- ERRADA – Quando se diz “Em qualquer área profissional”,
está-se fazendo referência a toda área profissional. Quando se diz
“Numa área profissional qualquer”, está-se escolhendo aleatoriamente
uma área profissional. Ocorre que o trecho original é coerente, o que
não torna obrigatória a substituição proposta pelo item.
Letra B – ERRADA – As formas “sempre há” e “há sempre” são
equivalentes em termos de sentido, o que não torna obrigatória a
substituição proposta pelo item.
Letra C – ERRADA - A expressão “em aberto” tem a acepção de
“indefinido”, “sem resposta”. Já “abertas”, no contexto, dá entender o
sentido de “livre interpretação”. Ocorre que o trecho original é coerente,
o que não tona obrigatória a substituição proposta pelo item.
Letra D – CERTA – Trata-se de termos coordenados entre si, cuja
ordem de sequência não está ligada a nenhuma produção de sentido.
A possibilidade dessa trica sem prejuízo gramatical ou semântico existe.
Letra E – ERRADA - As formas “ainda não obtiveram” e “não obtiveram
ainda” são equivalentes em termos de sentido, o que não torna
obrigatória a substituição proposta pelo item.
Resposta: D
10. RESOLUÇÃO:
Analisando a letra C, a disposição dos termos coordenados “... a
violação dos direitos autorais, os plágios e outros recursos de
apropriação indébita” dá a entender que a violação dos direitos autorais
e os plágios são, entre outros, exemplos de recursos de apropriação
indébita.
Procedendo à alteração, teremos “... a violação dos direitos autorais,
outros recursos de apropriação indébita e os plágios”. Nessa nova
redação, dá-se a entender que os termos coordenados entre si são
independentes um do outro, alterando-se, portanto, o sentido da
redação original.
Resposta: C
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11. RESOLUÇÃO:
Observe que, na letra C, há uma falsa equivalência entre “não é
problema” e “é solução”. Ora, não necessariamente algo que não é
problema é tido como solução.
Resposta: C
12. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADA - A relação de temporalidade dada pelo conector
"quando" estabelece uma relação de concomitância (simultaneidade).
No entanto, no texto original, há uma relação de anterioridade e
posterioridade: primeiro o homem se identifica como promotor; na
sequência, dá ordem de prisão ao guarda.
Letras B e D – ERRADAS - Os conectores "por isso" e "portanto"
introduzem uma ideia de conclusão à oração "prendendo o guarda". Na
redação original, tal relação não faz sentido, haja vista que ocorre entre
as orações "identifica-se como promotor público" e "prendendo o
guarda" uma relação de anterioridade e posterioridade.
Observação:
A conclusão seria uma espécie de dedução (inferência) a partir de um
fato ou raciocínio exposto anteriormente, o que não é o caso da redação
original.
Note como o raciocínio ficaria ilógico caso considerássemos a oração
reduzida com valor conclusivo: o homem ficou indignado; na sequência,
ameaçou o guarda com o "Você sabe com quem está falando?",
identificando-se como promotor; a conclusão é que o homem prendeu o
guarda???
Vejamos um exemplo de conclusão: uma das principais causas dos
problemas de mobilidade urbana diz respeito à má qualidade do
transporte público; uma consequência disso é a adoção do transporte
individual em detrimento do transporte coletivo; a conclusão é que se
torna necessário transformar o transporte público em uma opção
atraente para o indivíduo.
Letra C - ERRADA - O conector "porém" introduz uma oposição
adversativa. Não há, porém, entre os conteúdos das orações “...
identifica-se como promotor público" e "prendendo o guarda” uma
relação de oposição. Aliás, há um alinhamento semântico entre os
conteúdos, e não uma oposição.
Letra E - CERTA - Na reescrita sugerida “... identifica-se como promotor
público, e prende o guarda”, o conector "e" estabelece uma relação
temporal de anterioridade e posterioridade - "... identifica-se como
promotor público, e prende o guarda (na sequência)”.
Resposta: E
13. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADO - O verbo "esquecer", quando pronominal, é
transitivo indireto e solicita a regência da preposição "de". Assim, a
correta reescrita seria "Nosso amor de que eu não me esqueço".
Letra B - ERRADO - O verbo "encontrar" é transitivo direto. Portanto, o
seu complemento deve ser substituído pelo pronome pessoal oblíquo
"o(a)(s)". Assim, a correta reescrita seria "Que você o encontre".
Letra C - ERRADO - Orações subordinadas fazem com que
empreguemos a próclise (pronome oblíquo antes do verbo), e não a
ênclise (pronome oblíquo depois do verbo).
Letra D - ERRADO - O verbo "gostar" solicita a regência da preposição
"de". Portanto, a reescrita correta seria "Às pessoas de que não gosto".
Letra E - CERTO - "Por que" equivale a "Pela qual". A preposição "por"
é exigida pelo verbo "optar".
Resposta: Letra E
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14. RESOLUÇÃO:
Letra A – CERTO
Letra B - ERRADO - Deve-se empregar a construção "a fim de" -
locução conjuntiva final - em vez da grafia errada "afim de". Além disso,
a construção "ora... ora" exprime ideia de alternância, de exclusão, o
que contraria o sentido original de simultaneidade.
Letra C - ERRADO - De acordo com o padrão formal, não se emprega
o verbo "ter" no sentido de "haver". Além disso, a construção "ou... ou"
exprime ideia de alternância, de exclusão, o que contraria o sentido
original de simultaneidade.
Letra D - ERRADO - Em vez de "A", deve-se empregar a forma verbal
"Há", flexão do verbo "haver".
Letra E - ERRADO - Deve-se empregar a forma verbal "Existe" - no
singular -, para que haja concordância com o sujeito "esforço". Além
disso, a conjunção "entretanto" tem valor semântico de oposição,
diferente da conjunção "assim", de caráter conclusivo. A expressão
"mais ... do que" traz uma ideia de superioridade que não consta na
redação original.
Resposta: A
15. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO – Na frase “Embora não concordemos, não nos
opomos a que se cobrem taxas extras dos associados, desde que não
inviabiliza a participação nos principais eventos do clube.”, a forma
verbal destacada está flexionada incorretamente no Presente do
Indicativo. Dever-se-ia empregá-la no Presente do Subjuntivo
“inviabilize”. Isso fica evidente devido à anteposição da locução
conjuntiva “desde que”.
Letra B – CERTO – Na frase “Não importando de onde provierem os
recursos, endossem ou não os pareceres dos contadores e auditores,
eles iniciarão a construção da ponte sobre o rio.”, as formas verbais
destacadas estão flexionadas corretamente. A forma “provierem”
corresponde ao Futuro do Subjuntivo de “provir”; a forma “endossem”,
ao Presente do Subjuntivo; por fim, mantendo a correlação com a
formas verbais anteriores, tem-se “iniciarão”, no Futuro do Presente do
Indicativo.
Letra C – ERRADO - Na frase “Aqueles ilustres cidadãos proveem de
uma localidade em que a preservação da natureza possui um valor
inestimável”, a forma verbal destacada está flexionada incorretamente.
Deve-se empregar a forma “provêm”, que corresponde ao Presente do
Indicativo do verbo “provir”, derivado do verbo “vir” (eles vêm >> eles
provêm).
Letra D – ERRADO - Na frase “Os funcionários pleitearam que os
sindicatos não intervissem na discussão acerca do acordo entre
patrões e empregados.”, a forma verbal destacada está flexionada
incorretamente. Deve-se empregar a forma “interviessem”, que
corresponde ao Pretérito do Subjuntivo do verbo “intervir”, derivado do
verbo “vir” (se eles viessem >> se eles interviessem).
Letra E – ERRADO - Na frase “Enquanto o acordo de delação premiada
vigiu soberano, não houve a menor necessidade de impor sanções nem
desrespeitar os limites impostos pela justiça, que reteve os pagamentos
indevidamente realizados pelo antigo diretor.”, a forma verbal destacada
está flexionada incorretamente. Deve-se empregar a forma “vigeu”, que
corresponde à 3ª pessoa do singular do Pretérito Perfeito do Indicativo
do verbo “viger” (eu vigi; tu vigeste; ele vigeu; nós vigemos; vós vigestes;
eles vigeram).
Resposta: B
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16. RESOLUÇÃO:
Letra A - Incorreta - O correto seria: “Os fiéis católicos reconheceram
que Vossa Santidade, apesar da exiguidade do seu tempo, manteve
uma agenda de eventos relevante.”.
Comentários:
Independentemente se o pronome de tratamento é de 2ª pessoa (Vossa
Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Santidade, etc), ou de 3ª pessoa
(Sua Senhoria, Sua Excelência, Sua Santidade, etc), a flexão verbal se
dará sempre em 3ª pessoa. Dessa forma, o pronome possessivo
associado ao pronome de tratamento é "seu(s)", "sua(s)", "dele(s)",
"dela(s)". Cuidado, moçada!
Letra B - Incorreta - O correto seria: “O assunto lhe suscitou interesse
e desejo de pôr em debate diversas questões importantes do cotidiano
profissional.”.
Comentários:
Cuidado com a grafia de algumas palavras. Temos a mania de pôr "s"
onde não há e de não pôr "s" onde há. Paciência!
Fique atento nas seguintes grafias: consciência, propiciar, descendente,
beneficente, acariciar, etc
Letra C - Incorreta - O correto seria: Alguns estudiosos consideraram
ultraje associar o início da modernidade a Descartes, mas a questão
não para por aí.
Comentários:
1) O vocábulo "ultraje" vem do verbo "ultrajar", que significa "ofender".
2) Não há crase antes de Descartes, pois se trata de nome próprio
masculino, que rejeita artigo definido.
Se tivéssemos um nome próprio feminino, a crase seria facultativa (Ex:
"Fiz uma homenagem à Maria" ou "Fiz uma homenagem a Maria").
Não há mais acento diferencial em "para" (preposição) e "para" (flexão
do verbo "parar").
Letra D - Incorreta - O correto seria: As ponderações do eminente
cientista, insertas em sua tese de pós-doutorado, nada têm de
polêmicas.
Comentários:
1) Não confundir "eminente" (ilustre, importante) com "iminente"
(urgente, prestes a ocorrer). Na redação proposta, o correto é "eminente
cientista" (importante cientista);
2) Está correta a grafia de “insertas” e “têm”. O primeiro vocábulo é uma
variante do particípio “inseridas”. Já o segundo vocábulo corresponde à
flexão de 3ª pessoa do plural do Presente do Indicativo do verbo “ter”
(Ele tem x Eles têm).
Letra E - Correta.
Comentários:
1) Muita atenção com a grafia de "adivinhar" (com "i").
Outras grafias que causam dúvida quanto à presença ou ausência do
"i": bandeja (sem "i"), prazeroso (sem "i"), manteiga (com "i"), etc.
2) Não confundir "aferir" (fazer estimativa) com "auferir" (conseguir,
obter, colher).
Resposta: E
17. RESOLUÇÃO:
Letra A - ERRADO - Ocorre uma alteração do sentido original, uma vez
que a locução conjuntiva "por isso" tem valor conclusivo. Na redação
original, a conjunção "mas" estabelece uma relação de oposição
adversativa entre as orações por ela conectadas.
Letra B - ERRADO - A locução conjuntiva "À medida em que" está
grafada erradamente. Simplesmente não existe essa redação. A
locução "À medida que" tem valor semântico proporcional; já a locução
"Na medida em que" tem valor semântico causal. Nenhuma dessas
opções, no entanto, atende ao sentido original.
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Letra C - ERRADO - A conjunção "porquanto" tem valor semântico
causal, equivalendo a "visto que", "porque". O emprego desse conector
contrasta com o sentido de oposição adversativa presente na redação
original.
Letra D - CERTO - A conjunção "conquanto" é concessiva e equivale a
"embora", "apesar de". Na redação original "Conhecia o assunto como
poucos, mas cometeu erros bobos e inaceitáveis.", com o emprego do
conector adversativo "mas", destacam-se os erros bobos e inaceitáveis.
Com o emprego do conector concessivo "conquanto", obtém-se o
mesmo sentido com a seguinte construção: " Conquanto conhecesse o
assunto como poucos, cometeu erros bobos e inaceitáveis.". Continua
como destaque os erros bobos e inaceitáveis, permanecendo o sentido
original.
Observe a diferença entre oposição concessiva e oposição adversativa
João é um bom funcionário, mas chega atrasado todo dia.
João é um bom funcionário, embora chegue atrasado todo dia.
Na primeira, destaca-se, por meio da conjunção “mas”, o fato de João
chegar atrasado todo dia. Já na segunda, a conjunção concessiva
“embora” relativiza o fato de João chegar atrasado todo dia.
Na primeira, enfatiza-se o defeito; na segunda, a qualidade.
Letra E - ERRADO - A locução "a menos que" tem valor condicional e
contrasta com o sentido original de oposição adversativa.
Resposta: D
18. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO - O advérbio “Usualmente” significa
“Frequentemente”, “Habitualmente”, “Geralmente”. Traduz, dessa
forma, o sentido original da expressão “Em geral”.
No entanto, o conector “para que” introduz ideia de finalidade, não
correspondendo, assim, ao sentido de “mesmo que”, que é de
concessão.
Letra B – ERRADO - O advérbio “Esporadicamente” significa
“Raramente”, “Ocasionalmente”. Não traduz, dessa forma, o sentido
original da expressão “Em geral”.
Letra C – CERTO - O advérbio “Correntemente” significa
“Corriqueiramente”, “Frequentemente”, “Geralmente”. Traduz, dessa
forma, o sentido original da expressão “Em geral”.
Além disso, o conector “conquanto” introduz ideia de concessão,
correspondendo, assim, ao sentido original de “mesmo que”.
Letra D – ERRADO - O advérbio “Fortuitamente” significa “Raramente”,
“Ocasionalmente”. Não traduz, dessa forma, o sentido original da
expressão “Em geral”.
Já o conector “embora” introduz ideia de concessão, correspondendo,
assim, ao sentido original de “mesmo que”.
Letra E – ERRADO - O advérbio “Frequentemente” traduz o sentido
original da expressão “Em geral”.
No entanto, o conector “na medida em que” introduz ideia de causa, não
correspondendo, assim, ao sentido de “mesmo que”, que é de
concessão.
Resposta: C
19. RESOLUÇÃO:
Observemos a conjunção “mas”, cujo sentido é adversativo.
Antes de analisarmos as opções, vale a pena ressaltar a diferença entre
a oposição adversativa – o principal representante é o “mas” - e a
concessiva - o principal representante é o “embora”.
Vejamos dois exemplos:
João é um bom funcionário, mas chega atrasado todo dia.
João é um bom funcionário, embora chegue atrasado todo dia.
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Na primeira, destaca-se, por meio da conjunção “mas”, o fato de João
chegar atrasado todo dia. Já na segunda, a conjunção concessiva
“embora” relativiza o fato de João chegar atrasado todo dia.
Na primeira, enfatiza-se o defeito; na segunda, a qualidade.
Analisemos as opções:
Letra A – ERRADO – Cuidado com essa redação. Nela, empregamos
o conector “mas”. No entanto, ele não está sozinho. Observemos que
temos a presença da expressão “não só... mas (também)”, que tem valor
de adição, e não de oposição adversativa. É preciso identificar a palavra
“também” subentendida após a conjunção “mas”.
Letra B – ERRADO – Na redação original, a conjunção adversativa
“mas” enfatiza os graves efeitos secundários e o tamanho da ignorância
sobre o tema. Ao mesmo tempo, relativiza-se (atenua-se) o que de bom
os medicamentos trazem para os pacientes.
Na proposta de reescrita, utiliza-se a conjunção concessiva “embora”.
Essa conjunção relativiza os graves efeitos e a ignorância sobre o tema,
mudando-se, assim, o sentido original.
Letra C – ERRADO – Ocorre o emprego da conjunção concessiva
“mesmo”. Essa conjunção relativiza os graves efeitos e a ignorância
sobre o tema, mudando-se, assim, o sentido original.
Letra D – CERTO - Ocorre o emprego da locução conjuntiva concessiva
“Apesar de”. Essa conjunção relativiza o que de bom os medicamentos
trazem para os pacientes e enfatiza os graves efeitos e a ignorância
sobre o tema, mantendo-se, assim, o sentido original.
Letra E – ERRADO – A locução “à medida que” tem sentido de
proporção, bem diferente, portanto, do sentido original de oposição.
Resposta: D
20. RESOLUÇÃO:
Letra A – ERRADO – Cuidado com o emprego do pronome relativo
“onde”. Só se emprega esse pronome para se fazer referência à ideia
de lugar. Observando a frase, notamos que “onde” se refere ao termo
antecedente “projetos”. Este, no entanto, não se refere a lugar, o que
torna equivocado o emprego da forma pronominal.
Como corrigir? Deve-se empregar a forma “em que” ou “nos quais”.
A redação corrigida ficaria assim:
“Os projetos em que (nos quais) atuamos foram muito elogiados pela
diretoria da empresa.”
Letra B – ERRADO – Está equivocado o emprego do pronome reto “eu”.
Por quê? Os pronomes “eu” e “tu” não admitem ser solicitados por
preposição. No seu lugar, devemos empregar as formas oblíquas
tônicas “mim” e “ti”.
Veja que a frase está fora de ordem. Observe:
Foi fácil demais para mim entender Língua Portuguesa com o professor
José Maria.
= Entender Língua Portuguesa com o professor José Maria foi fácil
demais para mim.
Letra C – ERRADO – Há um erro de concordância na forma “se corrija”.
O “se” em destaque exerce a função de pronome apassivador. Veja que
ele está ladeado de um verbo que solicita objeto direto: corrigir (quem
corrige corrige algo). O pronome apassivador “se” é responsável por
transformar o objeto direto do verbo em sujeito paciente.
O termo “quaisquer falhas no equipamento” seria objeto direto do verbo
“corrigir”. Com a entrada do “se” pronome apassivador, esse termo se
transformará em sujeito paciente.
Como o núcleo do sujeito está no plural – falhas -, é necessário flexionar
a forma verbal no plural – se corrijam.
A redação corrigida ficaria assim:
É preciso que se corrijam, após a minuciosa auditoria realizada pelos
mais renomados técnicos, quaisquer falhas no equipamento.
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Letra D – ERRADO – Numa locução verbal com verbo principal no
infinitivo, deve-se flexionar apenas o auxiliar. O verbo principal
permanece na forma de infinitivo não flexionado.
Observe a locução verbal “devem ... confirmarem”. Apenas o verbo
auxiliar deve ser flexionado. O principal deve permanecer no infinitivo
não flexionado “confirmar”.
Note que o fato de haver um trecho intercalado entre o auxiliar e o
principal dificulta a visualização dessa concordância.
A redação corrigida ficaria assim:
Os alunos devem, ainda nesta semana, devido à grande procura por
ingressos, confirmar a participação no aulão de véspera.
Letra E – CERTO – Está correta redação da frase. É importante
destacar o emprego do acento indicador de crase, fruto da fusão da
proposição “a” – requerida pela regência da forma verbal “se deem” (se
deem a alguém) – com o artigo definido “as” – requerido pelo
substantivo feminino “pessoas”.
Dificulta a visualização da correção a inversão da ordem na frase.
Pondo-a na ordem direta, temos:
É necessário que se deem os devidos reconhecimentos às pessoas
responsáveis.
Resposta: E

Gabarito
01 D 02 B 03 B 04 B 05 E
06 D 07 E 08 E 09 D 10 C
11 C 12 E 13 E 14 A 15 B
16 E 17 D 18 C 19 D 20 E

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