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Universidade Potiguar

Mestrado Profissional em Administração


Métodos Quantitativos

Lista de Exercícios 2

1. Como estão relacionados a dispersão de uma amostra e seu histograma


de freqüências (ou o que você pode dizer sobre dispersão analisando o
histograma)?

2. Quando um gráfico em setores é melhor do que um diagrama em


barras?

3. Quais as vantagens e desvantagens de agrupar dados?

4. Comente (Certo, errado, por quê?)

a) “Uma pessoa que apresenta temperatura corporal média de 36,5 graus


Celsius está muito bem de saúde.”
b) “A renda per capita do Brasil aumentou nos últimos anos. Que bom,
todos nós brasileiros estamos vivendo melhor.”

5. Suponha uma pesquisa sobre a preferência das pessoas pelo Produto A. Se


metade da população pesquisada gosta do produto e a outra metade o
detesta, como se apresentará a distribuição de freqüência? Qual será a
melhor medida de tendência central desta distribuição?

6. Ante a súbita entrada de elementos muito altos em uma população, o que


ocorreria com o diagrama de freqüências das alturas? Com a média? Com
a mediana? Com o desvio-padrão?

7. Quando a mediana é melhor do que a média como medida do valor típico


em um grupo?

8. Dê exemplo de uma situação em que nem a média nem a mediana servem


para retratar o comportamento geral de um conjunto.

9. Por que é necessário, na gestão de uma firma, conhecer a variância


(dispersão) das cifras de vendas diárias?

10. Comente a afirmação: “Para a tomada de decisão sobre investimento em


ativos são necessárias, mas não suficientes, as informações sobre o retorno
esperado, o risco associado a esse retorno e o intervalo de confiança
para esse risco.” Por que sempre, no mínimo, esses três dados em
conjunto?

11. Um órgão do governo do estado está interessado em determinar padrões


sobre o investimento em educação, por habitante, realizado pelas
prefeituras. De um levantamento de dez cidades, foram obtidos os valores
(codificados) da tabela abaixo:
Cidade A B C D E F G H I J
Investimento 25 16 14 10 19 15 19 16 19 18

a) Calcule a média das observações;


b) Avalie se alguma cidade receberá um programa especialmente desenvolvido
para as cidades com valores de investimento inferiores à média menos duas
vezes o desvio padrão;
c) Será considerado como investimento básico a média das observações
compreendidas entre a média original menos dois desvios padrão e a média
original mais dois desvios padrão. Calcule o investimento básico e compare
com a média obtida no item (a), justificando a diferença encontrada.

Caso 1 - FACULDADES DAVINÉLSON

No início do ano de 2008, o novo diretor acadêmico do CPG - Centro de Pós-


Graduação - das Faculdades DAVINÉLSON avaliou interessante conhecer o
desempenho das turmas de MBA nos últimos seis anos, cerca de 1800 alunos. Por
falta de tempo e de experiência em métodos quantitativos, resolveu designar a
tarefa para uma equipe formada por alunos das turmas do Mestrado Profissional em
Administração da UnP, em cujos fluxogramas constava a disciplina de Métodos
Quantitativos Aplicados. Apesar da diversidade profissional da equipe, todos
concordaram que se deveria avaliar o desempenho das turmas com base em
alguma medida de posição. Alguns integrantes, mais ávidos por precisão, sugeriram
o estudo da população inteira, porém a maioria entendeu que bastaria a análise de
uma amostra relativamente significativa, desde que se indicasse, em conjunto com
o desempenho médio, uma medida de dispersão dos resultados. A metodologia foi
tomar uma amostra aleatória de 30 alunos por ano, totalizando 180 observações
(10% da população). As notas estão dispostas na tabela da planilha Davinélson no
arquivo MTQ_ex2.xls.
Por entenderem que essa era uma grande oportunidade de testar os
conhecimentos adquiridos durante o sacrificante curso do Prof. Rodrigo Leone, a
equipe decidiu calcular todos os resultados relevantes, tanto para a amostra
completa (6 anos), quanto para as amostras anuais: média, mediana, desvio-
médio, variância, desvio-padrão, amplitude, coeficiente de variação, crescimento
anual da média. Assim, no relatório final, a equipe teria condições de indicar, desde
a turma mais homogênea, até o crescimento médio das notas anuais.
PEDE-SE: Prepare um relatório com as informações que você julga importante,
apresentando-as de forma clara e objetiva.