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MANUAL DE CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BOYACÁ

DANE: 205240000506 NIT: 811017816-1

CORREGIMIENTO DEL BRASIL, MUNICIPIO DE EBÉJICO

2010

NUESTRO COMPROMISO ES LA EXCELENCIA!


2.7.1.1 LOS PADRES DE FAMILIA……………………………………………….. 08
2.7.1.2 LOS EDUCADORES Y LOS DIRECTIVOS DOCENTES………………. 08
2.7.1.3 LOS EDUCANDOS………………………………………………………….. 08
TABLA DE CONTENIDO 2.7.1.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO…………………………………………. 08
2.7.1.5 EGRESADO Ó EXALUMNO……………………………………………….. 08

INSTRODUCCIÓN………………………………………………………….…………………… 04 CAPÍT. III GOBIERNO ESCOLAR 09


JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………….…………………… 04 3.1 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR………………………………… 09
RESEÑA HISTÓRICA…………………………………………………………………………… 04 3.1.1 EL RECTOR………………………………………………………………….. 09
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES……………………………………………………………… 04 3.1.2 EL CONSEJO DIRECTIVO………………………………………………… 09
EL ESCUDO…………………………………………………………………..…………………… 04 3.1.3 CONSEJO ACADÉMICO…………………………………………………… 09
LA BANDERA………………………………………………………………...…………………... 04 3.1.4 COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN……………………. 09
3.1.5 OTROS ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN………………………… 09
MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………….…………………… 04
3.1.5.1 EL GRUPO DE DOCENTES……………………………………………….. 09
PRINCIPIOS RECTORES PARA EL MANUAL DE CONVIVENCIA…………………….. 05 3.1.5.2 EL CONSEJO DE PADRES………………………………………………… 09
ASPECTOS LEGALES EN LOS CUALES SE APOYA EL MANUAL DE 05 3.1.5.3 EL CONSEJO DE ESTUDIANTES………………………………………… 09
CONVIVENCIA…………………………………………………………………………………… 3.1.5.4 EL COMITÉ DE DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR………. 09
LOGROS INSTITUCIONALES…………………………………………..…………………… 05 3.1.6 EL PERSONERO ESTUDIANTIL…………………………………………. 09
VISIÓN……………………………………………………………………….…………………… 05
MISIÓN……………………………………………………………………….…………………… 05 CAPÍT. IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 10
FILOSOFÍA…………………………………………………………………..…………………… 05 4.1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES DE LA 10
INSTITUCIÓN……………………………………………………………….
OBJETIVOS…………………………………………………………………..…………………… 05
4.1.1 DEBERES…………………………………………………………………….. 10
4.1.2 DERECHOS………………………………………………………………….. 11
CAPÍT. I 06 4.2 DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES……………………. 11
1.1 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS………………………………………….. 06 4.2.1 DEBERES…………………………………………………………………….. 11
1.1.1 COMPORTAMIENTO………………………………………………………. 06 4.2.2 DERECHOS………………………………………………………………….. 12
1.1.2 DEBERES…………………………………………………………………….. 06 4.3 ASPECTOS NORMATIVOS Y PROCEDIMENTALES…………………. 12
1.1.3 DERECHOS………………………………………………………………….. 06
1.1.4 ESTÍMULO…………………………………………………………………… 06 CAPÍT. V 13
1.1.5 CONCILIACIÓN…………………………………………………………….. 06 5.1 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR………………………………… 13
1.1.6 CORRECTIVOS……………………………………………………………… 06 5.2 REQUISITOS DE GRADUACIÓN………………………………………... 13
1.2 EJES CONCEPTUALES…………………………………………………….. 06 5.3 REGLAS DE HIGIENE Y SALUD…………………………………………. 13
1.2.1 LA COMUNICACIÓN………………………………………………………. 06 5.4 ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN DE LA
1.2.2 LA EFECTIVIDAD…………………………………………………………... 06 DROGADICCIÓN…………………………………………………………… 13
1.2.3 LA AXIOLOGÍA……………………………………………………………... 06 5.5 PAUTAS DE COMPORTAMIENTO AMBIENTAL……………………… 13
1.2.4 LA SOCIALIZACIÓN………………………………………………………. 06 5.6 ORIENTACONES PARA EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE………………………………………………………... 14
CAPÍT. II 06
2.1 ASPECTOS GENERALES………………………………………………….. 06 CAPÍT. VI ACTIVIDADES QUE PERTURBAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR 14
2.1.1 NIVELES Y AUTORIZACIONES…………………………………………. 06
2.1.2 REQUISITOS DE INGRESO……………………………………………… 06 6.1 ALTERACIONES DISCPLINARIAS……………………………………… 14
2.2 MATRÍCULA…………………………………………………………………. 06 6.2 ALTERACIONDE DE CONDUCTA CASUALES DE SANCIÓN………. 14
2.2.1 ASPIRANTES NUEVOS……………………………………………………. 07 6.3 ESTÍMULOS…………………………………………………………………. 14
2.2.2 ASPIRANTES ANTIGÜOS………………………………………………… 07 6.4 ORIENTACIÓN Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS…………………. 14
2.3 UNIFORMES………………………………………………………………… 07 6.5 PARTE ACADÉMICA Y DE VALORES…………………………………… 15
2.4 TEXTOS Y ÚTILES ESCOLARES…………………………………………. 07 6.6 CONDUCTO REGULAR……………………………………………………. 15
2.5 CERTIFICADOS, DERECHOS DE GRADO Y PRUEBA ICFES……… 07 6.6.1 PARA ASUNTOS ACADÉMICOS…………………………………………. 15
2.6 RETIROS…………………………………………………………………….. 07 6.6.2 PARA ASUNTOS DE DISCIPLINA……………………………………… 15
2.7 PERFILES……………………………………………………………………. 07 6.7 SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS DE CARÁCTER
2.7.1 LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA………………… 07 ACADÉMICO Y DE COMPORTAMIENTO……………………………… 15

2
6.7.1 DEBIDO PROCESO………………………………………………………… 15 9.2 INSTANCIAS DE DIÁLOGO Y CONCILIACIÓN……………………… 21
6.7.1.1 INSTANCIAS………………………………………………………………… 15 9.2.1 SE CONSIDERA CONDUCTO REGULAR……………………………….. 21
6.8 EVALUACIÓN DE LAS ALTERACIONES DE LA CONVIVENCIA 9.2.2 SO INSTANCIS DE DIÁLOGO…………………………………………… 21
ESCOLAR…………………………………………………………………….. 15 9.3 PRINCIPIOS DISCIPLINARIOS QUE DEBEN TENER EN CUENTA 21
6.8.1 PRESICIONES ACERCA DE LOS DEBERES DE LOS 9.4 CALIFICACIÓN DE FALTAS……………………………………………… 22
ESTUDIANTES……………………………………………………………… 16 9.5 GRAVÍSIMAS……………………………………………………………….. 22
6.9 HORARIO DE CLASES……………………………………………………. 16 9.6 GRAVES……………………………………………………………………… 22
6.10 EXCUSAS…………………………………………………………………….. 16 9.6.1 COMPORTAMIENTO QUE AFECTA LA CONDUCTA PERSONAL….. 22
6.10.1 MÉDICAS…………………………………………………………………….. 16 9.6.2 PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES……………………... 22
6.10.2 FAMILIAR……………………………………………………………………. 16 9.7 LEVES………………………………………………………………………… 22
6.10.3 PERMISOS…………………………………………………………………… 16 9.7.1 FALTAS LEVES QUE SERÁN SANCIONADAS COMO
MANIFESTACIONES DE INDISCIPLINA……………………………… 22
CAPÍT. VII 16 9.7.2 EL PROCESO A SEGUIRSE EN LAS FALTAS LEVES SERÁ EL 23
7.1 REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES……….. 16 SIGUIENTE…………………………………………………………………..
7.2 INASISTENCIAS A LAS CLASES Y ACTIVIDADES 9.7.2.1 REGISTRO Y ANÁLISIS DE FALTAS…………………………………… 23
PROGRAMADAS……………………………………………………………. 16 9.7.2.2 PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS 23
7.3 PERMANENCIA EN EL AULA DE CLASE………………………………. 16 EN LAS FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS…………………………….
7.4 USO DE LA BIBLIOTECA…………………………………………………. 17 9.7.2.3 HECHOS……………………………………………………………………… 23
7.4.1 RECOMENDACIONES……………………………………………………... 17 9.7.2.4 IMPUTACIÓN DE CARGOS………………………………………………. 23
7.4.2 SANCIONES…………………………………………………………………. 17 9.7.2.5 CITACIÓN PARA LA NOTIFICACIÓN DE CARGOS…………………. 23
7.5 USO DEL RESTAURANTE…………………………………………………. 17 9.7.2.6 NOTIFICACIÓN DE LOS CARGOS……………………………………… 23
7.6 USO DEL TELÉFONO………………………………………………………. 17 9.7.2.7 DILIGENCIAMIENTO DE DESCARGOS……………………………….. 23
9.7.2.8 PRÁCTICA DE PRUEBAS…………………………………………………. 23
CAPÍT. VIII FUNCIONES 17 9.7.2.9 TRASLADO DE PRUEBAS AL ESTUDIANTE PARA LA
8.1 EL PERSONERO ESTUDIANTIL…………………………………………. 17 CONTRADICCIÓN…………………………………………………………. 23
8.1.1 FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL………………………. 17 9.7.2.10 FALLO………………………………………………………………………… 23
8.1.2 REQUISITOS MÍNIMOS PARA SER ELEGIDO PERSONERO 9.8 CORRECTIVO PARA EL LOGRO DE CONDUCTAS………………….. 24
ESTUDIANTIL………………………………………………………………. 17 9.8.1 SANCIONES PARA EL INCUMPLIMIENTO AL CONTRATO
8.2 REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO PEDAGÓGICO………………………………………………………………. 24
DIRECTIVO………………………………………………………………….. 18 9.8.2 CORRECTIVOS A LOS PADRES DE FAMILIA………………………… 24
8.2.1 REQUISITOS PARA SER REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO……………………………. 18 CAPÍT. X ESTÍMULOS…………………………………………………………………. 25
8.2.2 FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES 10.1 COMPORTAMIENTOS DE LOS ALUMNOS QUE MERECEN SER
ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO………………………………………… 18 ESTIMULADO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA…………………. 25
8.2.2 FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES 10.2 ESTÍMULOS PARA VALORAR Y RECONOCER LOS MÉRITOS DE
ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO………………………………………… 18 LOS ESTUDIANTES………………………………………………………… 25
8.3 RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA 18 10.2.1 ESTÍMULO ACADÉMICO…………………………………………………. 25
8.4 FUNCIONES DEL RECTOR……………………………………………….. 18 10.2.2 ESTÍMULO DISCIPLINARIO…………………………………………….. 25
8.5 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO……………………………… 18 10.2.3 DIPLOMA DE HONOR…………………………………………………….. 25
8.6 FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO……………………………. 19 10.2.4 MEDALLA DE LA EXCELENCIA………………………………………….. 25
8.7 FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 19 10.2.5 CONDECORACIÓN ESPECIAL…………………………………………… 25
8.8 FUNCIONES DE LOS PROFESORES……………………………………. 19
8.9 FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO…………………………….. 20 CAPÍT. XI APROBACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA……………………. 26
8.10 FUNCIONES DEL SECRETARIO…………………………………………. 20
8.11 FUNCIONES DEL CELADOR……………………………………………… 20
8.12 FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE GRUPO……………………. 20
8.13 FUNCIONES DE LOS PROFESORES REPRESENTANTES AL
CONSEJO DIRECTIVO……………………………………………………. 20

CAPÍT. IX ORIENTACIONES Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICAS PARA


MEJORAR COMPORTAMIENTOS, PROCEDIMIENTOS PARA
RESOLVER CONFLICTOS E INSTANCIAS DE DIÁLOGO…………. 21
9.1 GENERALIDADES………………………………………………………….. 21

3
SÍMBOLOS
MBOLOS INSTITUCIONALES

INTRODUCCIÓN Lema: NUESTRO COMPROMISO ES LA EXCELENCIA

El manual de convivencia es una guía institucional que orienta e informa sobre la El Escudo: Construido en forma circular, en n el interior tiene un libro
lib abierto en el que se
funcionalidad de la organización administrativa y académica de la Institución Educativa Rural observa una paloma volando, una antorcha, un corazón, una un oración Proyección a la
Boyacá. Se pretende hacer de él un apoyo que contemple las normas de convivencia para comunidad y una cruz.
todos los miembros de la comunidad educativa, de tal manera que se facilite la dinámica de La paloma significa
ignifica la paz que tiene que reinar en
comunicación que nos lleve a la solución de dificultades de relación que se presentan en nuestra comunidad, la antorcha representapresenta la
nuestra Institución,, ajustándose a la normatividad establecida en la Constitución Política de sabiduría que en el colegio se proporciona; el
Colombia de 1991, La Ley general de Educación 115 de 1994, ell decreto 1860 de 1994, la corazón, el amor que tiene que existir y se promueve
Ley de infancia y adolescencia, el decreto 1290 y el código del menor. en la comunidad educativa.. Se tiene también el
slogan que caracteriza el colegio y es su gran
Se presenta en el texto los elementos constitutivos de nuestra organización Educativa
Educativa, proyección a la comunidad, la cruz significa la
fundamentos institucionales, estructura administrativa, gobierno escolar y los procedimientos religiosidad, la piedad y cristiandad que se proyecta
para el cumplimiento de los deberes y derechos de quienes participan en el desarrollo del en nuestra Institución por ser católica.
proceso en la Institución Educativa Rural Boyacá
El nombre de nuestro Colegio es un homenaje a la
Batalla de Boyacá.
JUSTIFICACIÓN
La Bandera:: Esta compuesta de dos franjas horizontales,
horizontales de color blanco la superior y de
color azul la inferior; el blanco significa la paz, la
Para el desarrollo de una actividad social, es indispensable la existencia
tencia de un orden que nos armonía que tiene que reinar en nuestra
encamine a lo largo de los objetivos propuestos. A partir de este postulado, La Institución comunidad educativa y el azul la esperanza de una
Educativa Rural Boyacá establece unas normas de relación fundamentadas en principios de buena educación.
justicia, equidad, respeto y solidaridad que contribuyen
ribuyen al cumplimiento de las metas
propuestas, apoyado por los criterios de autonomía y formación para la participación
democrática que lo caracterizan. Dichas formas de relación han madurado gracias a un
proceso de estructuración y cambio permanente, en n el que continuarán buscando con ello la
adaptación óptima a la reglamentación educativa vigente y ell plan de mejoramiento en todos
los aspectos que proyecta La Institución.

MARCO CONCEPTUAL
RESEÑA HISTÓRICA

Como Institución de preescolar, básica primaria y básica secundaria fue creado el 11 de junio
En año 1951 apareció con el nombre de Escuela Alterna el Brasil,
sil, dirigida por la profesora del año 1993 con la ordenanza departamental 16E. La media técnica fue creada con la
Maruja Araque; en el año 1952 figura con el nombre de Escuela Permanente Boyacá; en el resolución 000283 de marzo 4 de 1997 que autoriza el funcionamiento del grado décimo y
año 1962 toma los nombres de Escuela Rural de Varones y Escuela Rural permanente de con la resolución 000528 de marzo 4 de 1998 que autoriza el funcionamiento del d grado
Niñas Boyacá. undécimo, queriendo brindar ciclo educativo completo en el corregimiento del Brasil. Con la
Funcionó en una casa vieja hasta el año 1964 cuando se construyó una escuela grande con resolución 13167 de junio 13 de 2007 se aprueba la educación para adultos:
adultos La Alternancia.
seis aulas y la habitación para el educador.
En el año 1983 figura con el nombre de Escuela Integrada Boyacá. Esta es una Institución con un solo carácter y se organiza atendiendo
aten los aspectos
En el año 1985 recibe el nombre de Escuela Urbana Integrada Boyacá con el decreto 1383 académicos, los cuales se atienden de acuerdo a la Ley General de la Educación para
del 13 de septiembre del mismo año y en el año 1989 se inicio el bachillerato en la garantizar formación integral al estudiante. Trabajamos en la educación de hombre integro,
Institución como grupo desplazado del Liceoiceo san José de Ebéjico siendo su rectora Rosa responsable y conciente del papel que le corresponde desempeñar
desempeñ en la sociedad.
María Uribe.
Por ordenanza 16E de junio 11 de 1993 se creó la Concentración Educativa Boyacá co como Todo lo anterior nos compromete en la formación de personas dedicadas a su patria sin
establecimiento de preescolar, Educación Básica y Media y Mediante el decreto 2638 de julio fanatismo, forjadores de la historia, conscientes de ser colaboradores en obra de Dios,
8 de 1996 toma el nombre de Colegio Boyacá. capaces de tomar decisiones, precedidas de sabio discernimiento
discernimient para no ser simples
instrumentos de ideología deshumanizante; personas que en la l sociedad juvenil del presente
procedan con honestidad, responsabilidad, justicia, amor por la paz, coherencia con su
identidad cristiana, capacidad de servicio, gusto por la investigación científica; que respete
normas éticas y morales, así como el sano pluralismo y el aprovechamiento del tiempo libre.

4
Nuestra Institución se distingue por su fin específico que es la formación integral de niños y
jóvenes, mediante el cultivo de valores religiosos, éticos, sociales, cívicos, patrióticos y FILOSOFÍA
morales.
Queremos que en nuestro Colegio reine la amistad leal, la disciplina y el estudio. La Institución Educativa Rural Boyacá brindará las condiciones contextuales que permiten al
estudiante su crecimiento social, y como segunda familia, se preocupa por una sólida
formación moral que implica el respeto y seguimiento de las buenas costumbres y una
PRINCIPIOS RECTORES PARA EL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR orientación religiosa capaz de ubicar al joven en su misión como cristiano. Para esto, forma
en principios y valores de la persona, sus acciones, procesos de vida y genera en ella
1. Respetar y acatar la filosofía que ofrece la Institución Educativa Rural Boyacá. compromisos capaces de garantizar su comportamiento personal y el ejercicio de la
2. Respetar la vida en nosotros, en los demás y en la naturaleza. verdadera conciencia social.
3. Emplear el dialogo y la concentración como un mecanismo privilegiado para una sana
convivencia. El respeto por las instituciones democráticas y los símbolos patrios se destaca en la
4. Fomentar la democracia participativa. comunidad, así como el desarrollo de diferentes celebraciones cívicas y patrias, fortaleciendo
5. Fomentar el respeto a todas las personas vinculadas a la comunidad educativa, evitando el patriotismo y la civilidad.
palabras y actitudes que hieran la dignidad.
6. Cultivar la solidaridad, el espíritu de tolerancia y el sentido de pertenencia. OBJETIVOS
7. El bien común primará sobre el bien particular.
• Propiciar una sana convivencia, producto de la interiorización de las normas entre los
distintos estamentos de la comunidad educativa.
ASPECTOS LEGALES EN LOS CUALES SE APOYA EL MANUAL DE CONVIVENCIA. • Fomentar valores éticos y morales que sustenten una democracia participativa, basada
en el respeto y la solidaridad.
Las normas de convivencia están fundamentadas en la constitución política de 1991, el • Cultivar el sentido de responsabilidad y asegurar el bienestar general y buena marcha
código del menor, la ley general de educación, el decreto 1860 y el decreto 1180 de 1994. de la Institución, de acuerdo con los principios morales, éticos y sociales que sirvan de
base para formar, orientar, evaluar, corregir y estimular los comportamientos de los
alumnos.

LOGROS INSTITUCIONALES

• La Institución orientará al estudiante para asumir sus funciones como


miembro de una familia y de una comunidad educativa.
• El estudiante intensificará los valores de nacionalidad mediante la
conservación y el enriquecimiento del patrimonio cultural, a través de la
aplicación del proyecto de política y democracia institucional.
• La Institución orientará a sus estudiantes en el uso adecuado del tiempo libre,
con el fin de recuperar el potencial de energía distribuido por las diferentes
actividades y lograr el enriquecimiento de la personalidad de cada estudiante.
• La Institución capacitará a los estudiantes para una adecuada valoración y
conservación del medio ambiente y sus recursos.
• la Institución estimulará en cada una de las áreas los diferentes
comportamientos y actitudes de los estudiantes para vivir en armonía consigo
mismo y con los demás.

VISIÓN

En el 2015 seremos una de las mejores Instituciones Educativas de la subregión del


occidente antioqueño formando hombres y mujeres íntegros capaces de asumir con éxito las
exigencias del nuevo milenio; gestores autónomos de su proyecto de vida, con altas
competencias académicas que les facilite el ingreso a la educación superior y al mundo
laboral.

MISIÓN

Nuestra Institución ofrece un servicio de alta calidad y calidez basado en los requerimientos
propuestos por el sistema nacional de educación, a través de metodologías activas que
faciliten los procesos de autoaprendizaje y el desarrollo de la autonomía.

5
CAPITULO I CAPITULO II

1.1 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

2.1 ASPECTOS GENERALES


1.1.1 Comportamiento:
Es la manera de actuar, de acuerdo con las normas sociales que se deben observar
y que están establecidos en el Manual de Convivencia 2.1.1 NIVELES Y AUTORIZACIONES

1.1.2 Deberes: Cada uno de los niveles obedece a lo dispuesto por la ley General de Educación o Ley 115 de
Son las obligaciones o responsabilidades que debe cumplir cada uno de los 1994 y su decreto reglamentario el 1860 de agosto 4 de 1994.
miembros de la comunidad educativa. Antes de la Ley General se tenía la autorización de la Básica Secundaria como los grupos
desplazados del Liceo San José de Ebéjico de la siguiente manera:
1.1.3 Derechos:
Son las facultades que se tienen para actuar o exigir algo legal o justo Grado Sexto Acuerdo 062 de Diciembre 2 de 1989 expedido por el FER
Grado Séptimo Decreto 793 de Mayo 21 de 1990
1.1.4 Estímulo: Grado Octavo Acuerdo 013 de Abril 5 de 1991 expedido por el FER
Es un reconocimiento que se hace a una persona por algo bueno o para avivar o Grado Noveno Resolución 007191 de noviembre 9 de 1992
generar respuesta positivas.
La Media Técnica se inició en el año 1997 con la autorización del grado undécimo que fue
1.1.5 Conciliación: realizada mediante la resolución 000283 de Marzo 4 de 1997.
Es componer y ajustar loa ánimos cuando existen opciones encontradas. El grado undécimo se autorizó mediante la resolución 000528 de Marzo 4 de 1998.
Llegar a un acuerdo Es de modalidad académica de acuerdo a la Ley General de Educación de 1994.

1.1.6 Correctivos 2.1.2 REQUISITOS DE INGRESO


Son los diferentes mecanismos que se aplican, con el fin de lograr un cambio
positivo de comportamiento, ya sea académico o disciplinario. La Institución Educativa Rural Boyacá ofrece a toda la comunidad su servicio educativo,
teniendo en cuenta a los alumnos que solicitan su ingreso a la Institución por intermedio de
sus padres o acudientes y que optan el tipo de educación que la Institución ofrece.

1.2 EJES CONCEPTUALES Los alumnos que optan ingresar a este establecimiento deben cumplir el siguiente proceso:

• Presentarse y hacer la solicitud verbal de ingreso a la Institución.


• Presentar por escrito su voluntad de estudiar y los compromisos que adquiere como
El Manual de Convivencia favorece la vivencia de estos cuatro ejes conceptuales: estudiante de la Institución Educativa Rural Boyacá.

1.2.1 La comunicación:
La información, transferencia, diálogo, mediación, concentración, negociación. 2.2 MATRÍCULA

1.2.2 La afectividad:
Amor, autoconstrucción, autoestima, autoconcepto, autoaceptación, autorrespeto, Es el procedimiento mediante el cual los padres de familia y/o acudientes y sus hijos firman
autoevaluación. un contrato de prestación de servicios educativos en un formato especial para el hecho,
aceptando con ello su filosofía, su reglamento y demás normas que orientan la convivencia
1.2.3 La axiología: escolar y que están expresamente consignadas en el Proyecto Educativo Institucional y en el
Sinceridad, transparencia, autonomía, libertad, trascendencia, justicia, manual de convivencia.
interioridad, honestidad y orden. Este contrato tiene vigencia de un año escolar con el calendario escolar académico de la
Institución; es de carácter renovable pero se puede cancelar cuando se incumplan los
1.2.4 La socialización: compromisos pactados o lo decida el padre de familia y/o acudiente. La matrícula es
Autoridad, respeto, comportamiento, derechos, deberes, compromisos, estímulos y refrendada por el Rector, dándole nivel de legalidad para todos los tramites jurídicos a nivel
correctivos pedagógicos. educativo y otorga los derechos que como estudiante se deben tener, de acuerdo con las
normas contempladas en el Manual de convivencia.

6
2.2.1 ASPIRANTES NUEVOS 2.4 TEXTOS Y ÚTILES ESCOLARES

Requisitos:
A los alumnos no se les exige la compra de libros dada la situación económica que vive la
• Debe asistir el aspirante y su acudiente, preferiblemente los padres o en su defecto su comunidad, pero cada educador debe tener sus textos guías para la orientación de la
acudiente, quién deberá ser mayor de 18 años, con documento de identidad y será el temática de cada área o asignatura la cual tiene que ser lo mejor documentada posible; sin
directo responsable de las actividades del estudiante. embargo, los estudiantes deben aportar un recurso para las fotocopias como apoyo del
• Paz y salvo del plantel de procedencia. proceso de autoaprendizaje (módulos, talleres, autoevaluaciones) y dicho valor equivale al
• Registro civil de nacimiento en original. costo de producción de dicho material.
• Fotocopia de documento de identidad (tarjeta de identidad ó cédula de ciudadanía). La compra de textos por parte del estudiante es voluntaria y si lo hace tiene que ser de
• Registro valorativo de rendimiento escolar en original acuerdo a las orientaciones del profesor del área.
• Certificado de estudio cursado en el año inmediatamente anterior con firma del Rector y La Institución Educativa debe fortalecer su banco de textos.
secretaria y sello del plantel de procedencia.

2.2.2 ASPIRANTES ANTIGUOS 2.5 CERTIFICADOS, DERECHOS DE GRADO Y PRUEBA ICFES

Requisitos: Los certificados expedidos previa solicitud del interesado y su valor dependen del tipo del
mismo y del número de grados cursados en el plantel. De la misma manera cada año los
• Asistencia con el padre de familia y/o acudiente alumnos del grado undécimo cancelarán las sumas correspondientes a la inscripción a las
• Paz y salvo del plantel por el año que terminó pruebas de estado (ICFES).
• Orden de matrícula expedida por el consejo directivo
• Informe de registro de valoración
• Fotocopia del documento de identidad (tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía) 2.6 RETIROS

2.3 UNIFORMES En caso de cancelación de matrícula el padre de familia y/o acudiente debe presentarse a la
rectoría del plantel, donde procederá a firmar el retiro del alumno del plantel haciendo ver las
causas del mismo.
La Institución Educativa Rural Boyacá tiene aprobados y registrados dos tipos de uniforme: el
de gala y el de educación física a nivel de prenda de vestir así:
2.7 PERFILES
• Las mujeres llevan un yomper a cuadros azules, talle bajito con pasadores y correa. Tiene
cuello con escote en V; el largo debe llegar hasta cuatro dedos arriba de la rodilla. Los
alumnos de preescolar y primaria llevarán media azul y las de secundaria media media 2.7.1 Perfiles de los miembros de la comunidad educativa
blanca. Los zapatos son negros y de cordones. La blusa es blanca manga corta para
preescolar y primaria y manga ¾ para secundaria. Los logros de los objetivos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de La
• El uniforme de gala de los hombres es blue jean oscuro con correa negra, camiseta blanca Institución Educativa Rural Boyacá exigen un proceso de conversión de sus Agentes
con cuello con línea azul lo mismo que en el puño, lleva el escudo del colegio estampado en Educativos, para generar el cambio permanente de la realidad analizada críticamente.
el lado izquierdo. Zapatos negros de cualquier marca con cordón negro (pero negros en su
totalidad), por ningún motivo pueden estar sin medias; la correa debe ser de color azul Integrantes de la comunidad educativa del colegio:
oscuro o negro. Está prohibido el uso de gorras a no ser de que tenga el escudo de la
Institución y sean de color azul oscuras y llevar la camiseta por dentro con el uniforme - Los Padres de familia y/o acudiente
de gala. El uniforme de gala deberá ser portado siempre en actos cívicos y culturales. - Los Educadores y personal Directivo
• El uniforme de educación física para todo el personal es sudadera azul oscura, sin línea - Los Educandos
lateral, la camiseta es de las mismas del de gala. Tenis y cordones de color negro o blanco y - El Personal de servicios generales
siempre portar las medias; el saco o buzo será de color azul oscuro ó blanco totalmente. - Los Exalumnos
El uniforme se tiene que lucir de acuerdo a horario correspondiente y/o a las necesidades
institucionales; se autoriza el uso de manillas y otros accesorios, los cuales deberán ser La transformación de la realidad institucional se hará posible en la medida que cada miembro
moderados y de acuerdo al uniforme portado. Con el uniforme de gala solo se deben usar de la comunidad se sienta parte del proceso, se involucre y participe, consolidando una
accesorios que conserven el gusto estético. Comunidad Educativa líder del cambio institucional.
• El corte de cabello de los hombres será corto en todos los casos, el tipo de corte será
decisión familiar, siempre y cuando no sean modas que generen adoctrinamiento a sectas o 2.7.1.1 Perfil Los padres de familia
grupos específicos que inciten a conductas desagradables.
• Las mujeres deberán llevar un maquillaje que conserve el buen gusto y vaya de acuerdo al • Orientan y participan con sus hijos en en las actividades programadas por la Institución.
uniforme; los hombres no deberán llevar ningún tipo de maquillaje. • Se reconocen como primeros educadores de sus hijos.
• No se permite el uso de pirsi en la institución. • Valoran la Institución como el mejor espacio para la formación de sus hijos.

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• Se integran con los educadores, respetan el que hacer del docente y generan • Asumen sus funciones como un verdadero servicio a la comunidad.
estrategias de aprendizaje. • Demuestran compromiso permanente para hacer posible la misión Institucional.
• Conocen y asumen el Proyecto Educativo Institucional comprometiéndose con él a partir • Manifiestan interés por la calificación permanente.
de la respuesta responsable a los compromisos adquiridos como agente educativo de la • Asumen los valores Institucionales como elementos básicos para su crecimiento personal
Institución. y comunitario.
• Participan de los diferentes espacios generados por la Institución a partir de la
2.7.1.2 Los educadores y directivos docentes integración y el trabajo en equipo.
• Cumplen sus funciones con verdadero profesionalismo.
• Son testimonio de vida para sus educandos y comunidad en general. • Reconocen el Proyecto Educativo Institucional como una verdadera carta de
• Son coherentes en el sentir, pensar y actuar, sintetizando la fe, la cultura y la vida en su navegación aportando en forma permanente para su dinamización.
cotidianidad. • Tienen un alto sentido de pertenencia por la Institución y desempeña sus labores con
• Viven la misión de educadores como una verdadera vocación. compromiso y creatividad.
• Promueven los valores institucionales contraponiéndolos a los antivalores que pululan en
el contexto social. 2.7.1.5 Perfil del egresado o ex alumno
• Demuestran dominio personal en el manejo de sus relaciones.
• Son líderes de procesos de transformación del colegio en donde puedan proyectarse • Disponibilidad para desarrollar las pasantías comunitarias e institucionales.
como agentes protagonistas del cambio social. • Ser un aportante constante, con una visión crítica y creativa.
• Manifiestan interés por la cualificación permanente • Capacidad para resolver problemas relacionados con a promoción y prevención de
• Descubren su identidad educativa con mente abierta al cambio, capacitándose y desastres ecológicos.
actualizándose permanentemente. • Jalonar el proceso de cambio de las comunidades frente a la conservación y
• Dignifican su misión formadora ante el mundo de hoy. aprovechamiento racional de los recursos naturales.
• Asumen el desempeño de sus funciones con profesionalismo a partir de las realidades
que viven desde los roles específicos para los cuales han sido integrados a la Comunidad
Educativa.
• Aportan todos sus conocimientos al servicio de la Institución.
• Se comprometen en forma permanente en la construcción, ejecución y reformulación del
Proyecto Educativo Institucional.
• Permanentemente están en busaca de nuevas estrategias que generen en los
estudiantes el desarrollo de las competencias establecidas en este proyecto.
• Tienen un elevado sentido de pertenencia por la Institución.
• Permanentemente están actualizando sus conocimientos en relación a todas las áreas.

2.7.1.3 Perfil de los Educandos

• Tienen conciencia de su papel dentro de la Institución reconociendo el valor de la


educación en su proceso de crecimiento personal y profesional.
• Asumen una actitud responsable para alcanzar los logros educativos, valorando los
diferentes espacios pedagógicos.
• Aprenden a vivir a partir de la experiencia cotidiana.
• Desarrollan sus competencias asumiendo el conocimiento como una oportunidad de ser
aplicado en la solución de problemas de la vida cotidiana.
• Se fortalecen a partir de la formación en valores proyectando en todo momento la
solidaridad como base de crecimiento y de maduración para unas sanas relaciones
consigo mismo y con los otros.
• Valoran el encuentro con el otro, respetando en cada uno sus diferencias.
• Solicitan acompañamiento oportuno para reflexionar en torno a sus compromisos con la
vida.
• Se integran a las diferentes posibilidades de proyectarse a la comunidad a partir de
acciones creativas.
• Demuestran compromiso con la dinamización del Proyecto Educativo Institucional
asumiendo en forma responsable las decisiones de los diferentes estamentos directivos.
• Hacen más de lo que se les dice, son creativos, emprendedores, activos.
• Asume un compromiso para el aprendizaje autónomo.
2.7.1.4 Perfil del personal Administrativo

8
3.1.5 Otros organismos de participación

3.1.5.1 El grupo de docentes: Incluye a todos los docentes de tiempo completo y de


CAPITULO III horas extras.
GOBIERNO ESCOLAR 3.1.5.2 El consejo de padres: Conformado por los Padres de familia representantes de
cada grupo de la Institución.
3.1.5.3 El consejo de estudiantes: Conformado por los representantes de los diferentes
3.1 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR niveles.
3.1.5.4 Comité de democracia y convivencia escolar.

Desde la normatividad se determina los actores que conforman el consejo directivo:

3.1.1 El Rector: Es el representante de la Institución ante el Consejo de Fundadores y 3.1.6 El Personero o la Personera estudiantil.
ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar Art. 20º.
Dcto 1860. Para la designación o elección de las personas que participarán en los diferentes Órganos del
Gobierno escolar y en otras instancias, se tendrá en cuenta los siguientes Criterios:
3.1.2 El Consejo Directivo. El Consejo Directivo Organismo del Gobierno Escolar, está • Actitudes y valores acordes con el Proyecto Educativo Institucional.
concebido como la instancia que facilita, lidera y contribuye a la construcción del Proyecto • Sentido de pertenencia a la Institución.
Educativo Institucional, en un proceso de participación real que irá creciendo en número y • Disponibilidad para el servicio.
calidad, y está integrado así: • Capacidad de liderazgo.
• Identificación con la Filosofía Educativa de la Institución.
El Representante Legal de la Fundación: Rector
Un representante del sector productivo.
2 Delegados de los padres de familia.
2 Delegados del grupo de Docentes
1 Alumno(a) de 11º Grado y un alumno(a) de la educación Básica.
1 Representante de los Exalumnos.

Se garantiza así representación de todos y cada uno de los estamentos que conforman la
Comunidad Educativa de la Institución.

3.1.3 Consejo Académico: Instancia superior para participar en la orientación


pedagógica de la Institución. Está conformado por el Rector quien lo preside o la
Coordinación Académica como su delegado, un docente por cada una de las áreas definidas
en el plan de estudios. El Consejo Académico conformará las comisiones de evaluación y
promoción.

3.1.4 Las Comisiones de evaluación y Promoción

En cada grado se conformará una comisión de evaluación, control y promoción, quienes son
los responsables del desarrollo de los contenidos de cada grado; estarán conformadas por
dos padres de familia, el director de grupo, un docente que sirva el mayor número de horas,
y dos estudiantes.
Sus funciones serán las siguientes:
• Revisar los contenidos y establecer las agendas por período.
• Revisar los avances del grupo en relación a lo planeado y lo ejecutado.
• Buscar alternativas con aquellos estudiantes que tienen bajo desempeño.
• Definir la promoción de los estudiantes de acuerdo a los criterios de promoción
establecidos.
• Realizar una reunión al iniciar el periodo para definir las agendas a desarrollar durante el
mismo.
• Realizar una reunión al finalizar el periodo para evaluar desempeño, dificultades, aciertos y
hacer los justes necesarios que permitan superar dificultades y alcanzar éxitos.
• Informar los casos especiales de promoción al Consejo Directivo en caso de promociones
anticipadas.
• Darse su propio reglamento.

9
• Solicitar previamente las citas para dialogar con los directivos y profesores de la
Institución, de acuerdo con el horario establecido para ello.
• Respetar y dar un buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa.
CAPITULO IV • Manifestar sentido de pertenencia a la Institución haciendo sugerencias, críticas
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA constructivas colaborando con todo lo que este al alcance y evitando comentarios
denigrantes. Toda dificultad, inquietud o reclamo debe hacerse forma respetuosa ante
la instancia correspondiente dentro del plantel siguiendo al conducto regular. Por ningún
La administración de la Institución Educativa Rural Boyacá es de puertas abiertas, por eso motivo se ventilarán dificultades internas ante medios de comunicación y entidades que
todas las personas que laboran en ella están siempre dispuestas a compartir las inquietudes nada tienen que ver con la Institución. El primer paso para la solución de problemas
de los padres y/o acudientes, con el fin de mejorar día a día en el proceso de formación de debe darse en la Institución Educativa Rural Boyacá.
sus hijos. • Revisar y controlar el horario de actividades escolares de su hijo en la casa.
Desde el hogar parte el principio de que la disciplina no es el resultado de normas y medidas, • Mantenerse informado del uso del tiempo libre de su hijo.
sino que es el producto de las relaciones que han existido entre los padres y los hijos desde • Inculcar el respeto por las creencias religiosas, por los semejantes, por la vida,
el momento del nacimiento. buscando que cada hijo sea una persona integra.
• Proyectar el futuro de su hijo de acuerdo con sus actitudes.
La Institución Educativa Rural Boyacá espera como mínimo, una actitud formativa y de
amistad del hogar con sus hijos, es por esto que los padres de familia son instrumentos PARÁGRAFO: La Institución Educativa Rural Boyacá responderá al padre de familia y/o
básicos en la marcha adecuada en la Institución del proceso educativo que desarrolla, ya que acudiente en cuanto a las inquietudes o dificultades que se presenten relacionadas con su
con la participación activa de la familia, la Institución logra realizar uno de los objetivos hijo o con el estudiante que esté bajo su cargo.
fundamentales que es la preparación académico-moral y la formación integral del alumno. En
este sentido los padres de familia tendrán los siguientes derechos y responsabilidades: Se llama acudiente aquella persona que representa al padre de familia y firma la matrícula,
su renovación o cancelación, además responde por el alumno a todo llamado que haga la
• Obtener información oportuna acerca de la filosofía, proyecto educativo, objetivos, Institución.
manual de convivencia, reglamentos y programas de la Institución. El acudiente debe ser mayor de 18 y con autorización escrita del padre o madre de familia.
• Ser atendidos por los integrantes de los diferentes estamentos de la Institución, en un
diálogo que fortalezca la orientación del hijo estudiante, en el horario establecido por
cada estamento. 4.1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN.
• Ser informado sobre los procesos académicos y disciplinarios de su hijo.
• Participar en las diferentes actividades organizadas por la Institución o asociación de
padres de familia, con el fin de contribuir a la formación de la comunidad educativa. Se consideran docentes de la Institución, aquellas personas nombradas por la Secretaria de
• Suministrar al hijo todos los medios que garanticen su educación. Educación y cultura de Antioquia (o el Municipio de Ebéjico en caso de presentarse esta
• Apoyar las acciones educativas de la Institución, conociendo la filosofía, el proyecto eventualidad) y de acuerdo a las normas legales vigentes. Son personas que se identifican
educativo, sus objetivos, buscando que su hijo se comprometa conscientemente con con la filosofía de la Institución y demuestran mística por la labor educativa.
ellos.
• Suministrar los implementos necesarios a sus hijos de tal manera que garantice su 4.1.1 Deberes:
rendimiento académico, moral y disciplinario. • Cumplir con la constitución y las Leyes de Colombia
• Asistir puntualmente a las reuniones ordinarias y extraordinarias, así como a todo • Inculcar en los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la Nación y el
llamado que haga la Institución. respeto a los símbolos patrios.
• Cumplir con el pago de los servicios complementarios a que tiene obligación por • Desempeñar con rectitud y eficiencia las funciones de su cargo.
matricular a su hijo. • Cumplir las órdenes inherentes a sus cargos que les impartan sus superiores
• Responder por los daños causados, por su hijo acudido, a la planta física y enseres de la jerárquicos.
Institución, de los compañeros y/o profesores. • Dar un trato cortés a sus compañeros y a sus subordinados y compartir sus tareas con
• Preocuparse por el progreso de su hijo, dialogando con los profesores, favoreciendo la espíritu de solidaridad y unidad de propósito.
relación Institución-hogar de acuerdo con el horario establecido. • Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones
• Fomentar en su hijo el respeto por los mayores brindándoles buen ejemplo. propias de su cargo.
• Colaborar con la asistencia puntual de su hijo a las clases y a todos los actos • Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes que la sean
programados por la Institución. confiados.
• Solicitar con anticipación y por escrito al coordinador de disciplina los permisos cuando • Adoptar una conducta pública acorde con el decoro y la dignidad del cargo.
el alumno necesite ausentarse de la Institución en horas de clase. • Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo y con relación a los
• Enviar por escrito al coordinador de disciplina las excusas para justificar las ausencias o alumnos.
retardos. Se debe tener en cuenta que toda justificación debe llevar el motivo • Informar oportunamente al superior inmediato toda anomalía o irregularidad que afecte
respaldado con su firma. la buena marcha de la Institución.
• Prevenir y evitar los comportamientos inadecuados de su hijo que atente contra la moral • Orientar al alumno para un mejor conocimiento y reflejo de la filosofía de la Institución.
cristiana y las buenas costumbres. • Profesionalizarse y actualizarse en los avances y conocimientos educativos, científicos y
sociales.

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• Formar en el alumno hábitos de investigación estimulándolo como persona y resaltando b. Recibir oportunamente la remuneración asignado para el respectivo cargo y grado en el
sus valores. escalafón.
• Celebrar las fechas especiales, actos cívicos, culturales, jornadas deportivas y demás c. Ascender dentro de la carrera docente.
actividades de la Institución. d. Participar de los programas de capacitación y bienestar social y gozar de estímulos de
• Mostrar pulcritud y buena presentación personal de acuerdo con los objetivos, políticas carácter profesional y económico que se establece a nivel gubernamental.
y filosofía del plantel. e. Disfrutar de vacaciones remuneradas.
• Asistir a las reuniones programadas por las directivas de la Institución. f. Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de Ley.
• Asistir a los eventos y actos programados por la Institución. g. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones
• Conocer y aplicar correctamente el manual de convivencia de la Institución. legales pertinentes.
• Llegar puntualmente a la Institución y a las clases para evitar actos de indisciplina por h. Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con las
parte de los alumnos. normas y procedimientos que se establecen en la Ley 200 de 1995 y el Decreto 2277 de
• Atender a los alumnos y padres de familia en forma cortés y oportuna en los horarios 1979 o estatuto decente.
previamente establecidos. No dejar el grupo solo en estos casos. i. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por distinciones
• Ser justos en la evaluación y dar a conocer los resultados oportunamente para que el fundadas en condiciones sociales o raciales.
alumno pueda hacer los reclamos del caso si hay lugar a ello. j. Participar en la formulación de la filosofía, objetivos y políticas de la Institución.
• Elaborar correctamente los libros reglamentarios y demás papelería inherente a su k. Recibir trato respetuoso y digno por parte de las directivas, compañeros, padres de
cargo. Entregarlos oportunamente a la persona indicada. familia y alumnos de la Institución.
• Controlar la asistencia de los alumnos a las clases, investigando las causas de aquellos l. Expresar libremente sus ideas y pensamientos respetando la filosofía de la Institución.
que faltan con frecuencia. m. Tener acceso al material didáctico con el fin de desarrollar adecuadamente su labor. El
• En los descansos, cumplir los turnos de acompañamiento a los estudiantes en los material lo brinda el plantel de acuerdo a los recursos que se puedan percibir.
lugares que le sean asignados. n. Contar con una buena dotación de muebles y enseres para desarrollar las labores
• Participar en la administración de alumnos y presentar los casos especiales a las propias del cargo con un mínimo de comodidad.
personas que corresponda según su conducto regular.
• Programar y organizar las áreas, asignaturas y actividades a su cargo, con base en los
criterios establecidos en el Proyecto Educativo Institucional. 4.2 DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
• Controlar, ejecutar y evaluar las actividades curriculares y de aprendizaje, aplicando las
estrategias a que haya lugar, de acuerdo con el análisis de los resultados.
• Participar en la realización de actividades complementarias. 4.2.1 Deberes:
• Presentar periódicamente informes académicos, disciplinarios y de sus actividades en la
Rectoría del plantel o a las personas asignadas. • Estar orgulloso de la Institución y manifestarlo con su comportamiento, responsabilidad
• Controlar oportunamente la buena presentación de los alumnos tomando los correctivos y rendimiento académico.
del caso. • Brindar un trato amable a todos los miembros de la comunidad.
• Evitar comentarios desleales que dañan las buenas relaciones entre profesores y/o • Mantener un ambiente académico y disciplinario sano y tranquilo en todas las
compañeros de trabajo y que por ende perturban la buena marcha de la Institución. actividades escolares.
• Evitar abandonar las clases o actividades encomendadas, llevar a tiempo el material • Respetar los derechos de todos los integrantes de la familia Boyacá.
didáctico al aula o lugar del evento. • Cumplir con los reglamentos de cada una de las dependencias de la Institución
• No puede en ningún momento presentarse a la Institución en estado de embriaguez. • Cumplir con alegría y entusiasmo los siguientes procesos:
• Saber conservar la amistad y límites de relación con los alumnos. a. Informar por escrito cualquier inasistencia o presentarse con el acudiente al término de
• Velar por mantener la imagen de la Institución en todo momento y particularmente al la misma.
visitar sitios públicos, procurando no ingerir licor en compañía de estudiantes, evitando b. Presentar permiso por escrito de los padres para ausentarse de la Institución.
protagonizar escándalos, en cada palabra brindar siempre excelente ejemplo. c. Cuidar con esmero la presentación personal, portar con decoro el uniforme
correspondiente y llevar el cuello bien organizado, sin peinados o motilados que
Los correctivos del caso, los estímulos y demás procedimientos se ceñirán a lo estipulado en permitan críticas entre compañeros y que permitan hacerlos sentir molestos
el código laboral colombiano y las normas para los educadores de acuerdo a la Ley 200 de ocasionando dificultades con la disciplina.
1995 o código único disciplinario y el estatuto docente. d. Atender compromisos de salud o sociales en jornada contraria a la curricular, en el caso
de la salud podrá estar en consulta ante una urgencia o peligro.
e. Usar racionalmente los espacios de la Institución, conservando siempre un
comportamiento adecuado y serio.
4.1.2 Derechos: f. Mantener los salones, corredores, patios y predios con buen aseo y organización.
g. Asistir puntualmente a las diferentes actividades programadas por la Institución y
Los Educadores de la Institución Educativa Rural Boyacá, por estar al servicio de la Educación comportarse dignamente en ellas.
oficial gozarán de los siguientes derechos: h. Presentar las evaluaciones oportunamente y dedicarse al desarrollo de las actividades
a. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para presentar a sus afiliados en la académicas y curriculares que en la Institución Se desarrollen.
formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden Nacional y i. Abstenerse de consumir alimentos, frutas o ingerir bebidas durante las clases o actos
Seccional. cívicos y patrios. (p.e masticar chicle dentro del aula de clase)

11
j. Entregar oportunamente a sus padres o acudientes todo tipo de información enviada • Los alumnos que sobresalgan por su disciplina y buen rendimiento académico serán
por la Institución. acreedores a certificado de buena conducta, medallas de la excelencia, izada de
k. Cuidar y mantener en buen estado los materiales o equipos que se le asignen o presten. bandera, entre otros.
l. Seguir el conducto regular, siempre dispuesto al diálogo, para la solución de los • Las comisiones evaluativas y el consejo académico ejercerán en control sobre el
problemas que se presenten. aprendizaje y verificarán los logros. En caso de deficiencia tomará los correctivos del
m. Informar oportunamente cualquier tipo de situación irregular a la instancia caso, buscado siempre la superación de las dificultades frente al aprendizaje y haciendo
correspondiente. primero las recomendaciones necesarias.
n. Los hombres tienen que conservar el aspecto natural de su piel y del cabello, las
mujeres maquillarse de manera moderada en el caso de utilizar maquillaje.
o. Abstenerse de ingresar a sitios públicos y de diversión portando el uniforme.
p. Resolver íntegra y oportunamente los talleres que se le asignen por enriquecimiento del
área o por actividad de recuperación.
q. Crear en todo lugar excelente ambiente a la Institución llevando buena información y
haciendo comentarios acertados.
r. Pedir excusas a compañeros y superiores en caso de proferir alguna ofensa.

4.2.2 Derechos:

• Disponer de un ambiente físico ordenado y limpio para su proceso de aprendizaje.


• Participar en todos los procesos de su formación integral, sin discriminación alguna.
• Ser respetado por todos los miembros de comunidad educativa.
• Ser atendido con amabilidad en sus reclamaciones.
• Ser escuchado por los profesores, directivos y demás personal de la Institución, cuando
exponga sus cargos.
• Proponer actividades que eleven la calidad de la Institución.
• Participar en todas las actividades que la Institución le programe.
• Recibir todos los beneficios que la ofrezca la Institución.
• Elegir o ser elegido para integrar órganos del gobierno escolar, si es su voluntad.
• Demandar el incumplimiento de las actividades y servicios programados por la
Institución, empleando procedimientos respetuosos.
• Recibir disculpas de sus compañeros o superiores si es ofendido.
• Disfrutar de un ambiente sano y agradable, que sirva de garantía para el desarrollo
completo de los procesos de su formación integral.
• Ser informado desde el comienzo del año sobre el manual de convivencia y el pensum
que le ofrece la Institución.
• Tener orientadores o directores de grupos responsables e idóneos.
• Ser informado periódicamente, clara y oportunamente sobre la marcha de su proceso de
formación integral.
• Recibir varias alterativas de refuerzo para superar dificultades.

4.3 ASPECTOS NORMATIVOS Y PROCEDIMENTALES

• Todo permiso para el alumno salir de la Institución solamente lo dará por escrito el
coordinador de disciplina, o en su defecto el Rector, ningún otro profesor u otra persona
está facultado para ello.
• Durante los descansos los estudiantes deben permanecer fuera de las aulas de clase y
en los lugares autorizados para estar.
• Durante los descansos los profesores estarán asistiendo los diferentes sectores de la
Institución, si algún alumno está en sitio no autorizado, asumirá las consecuencias del
caso.
• El alumno de la Institución Educativa Rural Boyacá tiene que cumplir con su fase
académica y con la fundamentación de valores y virtudes demostrándolo con su
rendimiento académico y su buen comportamiento.

12
e. El baño diario es indispensable para evitar las infecciones, malos olores y bienestar
físico.
f. Hay que acudir al medico en caso de cualquier síntoma de enfermedad o mal
CAPITULO V funcionamiento del organismo.
g. Practicar el deporte para ayudar al organismo.
h. Refrescar el cuerpo y limpiar el sudor después de una actividad deportiva
5.1 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR i. Consumir alimentos que nutran y fortifiquen. El llevar una dieta balanceada, es
indispensable para conservar un buen rendimiento académico.

Este comité estará integrado por:


5.4 ORIENTACIONES SOBRE PREVENCION DE LA DROGADICCIÓN
a. Rector
b. Directores de grupo
c. Profesor que tenga relación directa con el caso a tratar La música, la propaganda, la guerra informática, el bombardeo de los medios de
d. Representantes de grupo (uno por grado) comunicación, la generación “X” traen consigo una sociedad estresada, dificultades
e. Dos padres de familia del consejo académico económicas, conflictos generacionales, rupturas con nuestra cultura, nuestros valores y
suplantación por otros foráneos que marcan a la juventud creándoles un estado de ansiedad
El comité: e incertidumbre que los incita a la pereza y a vivir el momento, lo que sumado a la crisis de
identidad propia de adolescentes, los convierte en campo propio para que se arraiguen en
• Propondrá modificaciones al manual de convivencia y dirimirá situaciones que no estén esos hábitos nocivos para su salud mental y física. Por eso es importante tener en cuenta:
expresamente contempladas o consignadas en él.
• Asesorar los comités de evaluación y promoción en caso de dificultades de aprendizaje y • Abstenerse de probar sustancias toxicas ya que un primer ensayo puede desencadenar
de promoción de los alumnos. la adicción.
• Servir de órgano consultor y asesor en las dificultades que se puedan presentar entre • Aprovechar bien el tiempo libre en actividades recreativas, culturales o en un descanso
los miembros de la comunidad educativa. reparador.
• Mantenerse ocupado porque relaja y tranquiliza.
• Asistir a charlas de orientación sobre farmacodependencia.
5.2 REQUISITOS DE GRADUACIÓN • Buscar ayuda cuando se tengan problemas.
• Acercarse a Dios, el mejor camino es la oración.
• Amemos, respetemos y apoyemos nuestra familia.
Para los estudiantes del grado 11° como requisitos de graduación se debe estar en paz y • Identificar las sustancias nocivas para la salud y no buscarlas.
salvo por los conceptos de: • Apartarse de las personas que usan drogas alucinógenas, recordemos que quien ama el
a. Logros a juicio del comité de evaluación y de promoción. peligro en el perece.
b. Haber cumplido el servicio social obligatorio • Hay que evitar reuniones donde exista el consumo de alcohol, cigarrillo o drogas.
c. Haber elaborado y ejecutado el proyecto productivo • Rechazar la presión a que sean sometidos para consumir droga, ya que la amabilidad de
d. Biblioteca quien la ofrece es dañina y está buscando un adicto.
e. Deportes
f. Cumplir con 60 horas de Constitución.
5.5 PAUTAS DE COMPORTAMIENTO AMBIENTAL.

5.3 REGALAS DE HIGIENE Y SALUD


• Participar en campañas ecológicas.
• Organizar el aseo permanente de aulas, corredores, patios, predio, servicios sanitarios
La sana convivencia, armónica, estable, precisa de una disposición personal al orden y a la y/o el lugar que le corresponda, además evitar hacer basura.
limpieza, un buen sentido de pulcritud, un hábito que proyecte una imagen personal, • Depositar la basura en los recipientes destinado para ello.
agradable y sana, que invite al acercamiento, y una imagen de aceptación, que nos • No depositar la basura en sitio diferente a los establecidos.
proporcione salud física, mental y potencie la convivencia social. • Acondicionar los espacios de trabajo, protegiendo pisos y paredes para evitar su
deterioro.
Porlo tanto es necesario que: • Practicar el reciclaje guardando los sobrantes de papel y trayendo todo el material
a. Cuidemos el aseo personal permanente. reciclable a la Institución para depositarlo en las canecas que sean dispuestas para ello.
b. Mantengamos las manos limpias, libres de tinta y manchas, uñas bien cuidadas. • En época de lluvia interesarse con contribuir al aseo.
c. Lucir el cabello limpio, sano y natural sin cortes que permitan la crítica o la burla de
otros.
d. Prevenir la caries limpiando la dentadura bien después de cada comida, usando además
la seda dental y no abusar del chicle y los dulces.

13
5.6 ORIENTACONES PARA EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Amar la naturaleza, cuidar las plantas y los animales. Disfrutar de paisaje, conservar, CAPITULO VI
proteger y preservar el medio ambiente durante actos recreativos u otras campañas, sembrar ACTIVIDADES QUE PERTURBAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
y cuidar árboles y jardín, reguemos el jardín. Admirar las aves y no destruir los nidos,
construyamos y cuidemos un motivo ecológico, propongamos y participemos activamente en
campañas de conservación y mejoramiento ambiental, tengamos en cuenta los avisos que 6.1 ALTERACIONES DISCIPLINARIAS
hay en las zonas verdes, en los parques caminemos por las zonas indicadas, no pisemos la
grama, no destruyamos las flores.
El incumplimiento a cualquiera de deberes del estudiante previamente consignado en el libro
de seguimiento y firmado por éste (traer a la clase radios, wolman, móviles ó cualquier otro
aparato que distraiga la atención), romper las carteleras, permanecer en el aula durante los
descansos e ingresar a las dependencias de acceso restringido sin permiso.

6.2 ALTERACIONES A LA CONDUCTA CAUSALES DE SANCIÓN

La agresión física, verbal o psíquica a cualquier miembro de la comunidad educativa, la


apropiación no autorizada de los materiales y equipos ajenos o el daño a los mismos, la
reiteración de faltas graves de indisciplina, la participación en actos de vandalismo, porte de
todo tipo de armas, (articulo 335 del código del menor), la alteración de libros oficiales del
colegio o el robo de los mismos, la tenencia, consumo y distribución de drogas
estupefacientes, yerbas, bebidas embriagantes o psicoactivas, según los artículos 7, 11 y 15
del código del menor, la insubordinación habitual, el atraco, secuestro y sicariato, la
corrupción de menores, el irrespeto a la Institución, las actuaciones indebidas que
menoscaban el prestigio y la imagen de la Institución, los fraudes en documentos
académicos o la suplantación en las evaluaciones y/o presentación de trabajos, la apatía
académica expresada en logros insuficientes y la negligencia persistentes en los mismos, las
conversaciones, gritos o expresiones que distraiga la atención.

6.3 ESTÍMULOS

La Institución Educativa Rural Boyacá, a través del Consejo Directivo otorga como estímulo
máximo, la beca a la excelencia en el rendimiento académico al mejor estudiante de toda la
Institución como reconocimiento a su desempeño académico y de valores. Los estudiantes o
grupos cuyos logros deportivos, artísticos o científicos contribuyan a incrementar el buen
nombre de la Institución, recibirán reconocimiento público y ocasionalmente se destacarán
sus logros, mediante menciones honoríficas o placas relacionadas con el hecho, el estudiante
que se destaque por su responsabilidad y capacidad en un área, será nombrado monitor de
la misma si lo desea, los estudiantes destacados pueden participar en la izada de bandera y
ser mencionados en los órganos informativos del plantel, se harán acreedores a la medalla
de la excelencia, se le harán reconocimientos públicos.

6.4 ORIENTACIÓN Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS

Los correctivos que emplea la Institución de por el incumplimiento de las normas


reglamentarias, serán establecidas previo el análisis y seguimiento de las conductas
observadas, teniendo en cuenta los criterios establecidos con antelación y las disposiciones
contempladas en la legislación escolar según el decreto 1423 de mayo 6 de 1993, además la

14
circular 42 de 1984, la 40 de 1990 emanadas de MEN, el código del menor, la Ley General de 6.8 EVALUACIÓN DE LAS ALTERACIONES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Educación y la Constitución Política de Colombia.

Las alteraciones a la convivencia escolar serán leves si perturban en grado mínimo el orden,
6.5 PARTE ACADÉMICA Y DE VALORES las actividades escolares, el ambiente de respeto y consideración. Serán graves si la
perturbación es notable, persistente, si vulneran las normas y disposiciones reglamentarias,
administrativas y de conveniencia de la Institución. La reincidencia en faltas graves de
Amonestación verbal dejando constancia en la ficha del alumno, observación en el rendimiento, disciplina y/o conducta y el cumplimiento de los deberes, si son comprobados,
anecdotario o ficha con la firma de los comprometidos, citación a diálogo con el padre de se consideran causales que motivan el retiro del estudiante de la Institución.
familia o acudiente dejando constancia en la ficha del alumno, privación total o parcial de
actividades, rebaja de disciplina o conducta según el caso, conciliación por medio del 6.8.1 PRESICIONES ACERCA DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
contrato pedagógico, que prevea objetivos concretos y correctivos a lograr en un tiempo
prudente. Debe contener además las firmas del alumno, padre o acudiente, coordinador de El incumplimiento de los deberes expresados en el manual puede ocurrir cuando el
disciplina y el Rector. estudiante presente uno o más de los siguientes comportamientos:

Impuntualidad a cualquier actividad del colegio, desordenes en cualquier acto académico,


6.6 CONDUCTO REGULAR curricular o actividad programada por la comunidad, conversaciones que interrumpen las
clases y estudios, vocabulario descortés, vulgar o soez habitual o al recibir correctivos,
presentación incorrecta, uniforme incompleto y descuido personal, comer o masticar chicle
Procedimiento para la aplicación de correctivos y orientaciones pedagógicas: durante el desarrollo de las clases o cualquier actividad del colegio, retirarse de clase o del
6.6.1 Para asuntos académicos: Profesor de la asignatura o área, Director del grupo, plantel sin autorización, realizar en clase actividades diferentes a las programadas para la
Coordinador académico, Rector, Concejo académico. clase, pereza, negligencia y perdida de tiempo habituales, fraude en las actividades, chimes,
chistes de mal gusto, calumnias, consumir sustancias tóxicas dentro y fuera del plantel,
6.6.2 Para asuntos de disciplina: Profesor que ve la falta, director de grupo, poseerlas o distribuirlas, movilidad permanente que crea indisciplina y dispersa la atención,
Coordinador de disciplina, Consejo de disciplina (profesores, Coordinador de disciplina y el irrespeto a la persona, a nuestros valores o a nuestros símbolos patrios e institucionales, la
personero de los estudiantes), Rector, Consejo Directivo. rebeldía, el desacato o la ofensa a cualquier miembro de la comunidad educativa durante el
desarrollo de cualquier actividad de la Institución o fuera de ella así como en su domicilio o
contra su propiedad, el cumplimiento con los turnos de aseo.
6.7 SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS DE CARÁCTER ACADÉMICO Y DE
COMPORTAMIENTO Manchar, rayar, dañar, marcar intencionalmente o fortuitamente materiales de los
compañeros o equipos, muebles, enseres o dependencias del establecimiento; robo,
amenaza o violencia contra cualquier miembro de la Institución dentro o fuera de la
6.7.1 Debido proceso: Institución o en su domicilio; traficar, portar, guardar o utilizar cualquier tipo de armas,
explosivos; alterar o robar libros, registros, fichas, certificados de estudio y calificaciones o
Notificación de los cargos en forma escrita, descargo ante el profesor por escrito, asumiendo materiales y equipos del establecimiento; ocultar o demorar la información que el colegio
la propia defensa, estudio de descargos, orientaciones del caso, investigaciones de hechos, envía a los padres y/o acudientes o disponerlos contra el colegio distorsionándola o diciendo
diálogos, convencimientos, correctivos o aplicación de la sanción del caso, anotación en el mentiras, comportamientos incorrectos en el bus u otro vehículo cuando lo tenga que
observador, firma y etapa de seguimiento, que la falta esté consignada en el manual de utilizar; en el caso de los hombres, utilizar aretes, cadenas, manillas, anillos, gargantillas,
convivencia, que esté específicamente escrito quienes reciben la información y proceden a etc., que no corresponda al uniforme, cortes de cabello que se presten para la burla y el
aplicar la sanción, que se especifiquen las instancias ante quienes acudir. desorden institucional; tintura del cabello; en el caso de las mujeres utilizar maquillaje
exagerado, prendas que no tengan que ver con el uniforme; ingresar a sitios de acceso
6.7.1.1 Instancias: restringido sin autorización; lucir el uniforme en sitios inadecuados o para trabajar con él,
romper carteleras y demás objetos informativas o decorativos en la Institución, realizar
Comisión de evaluación y promoción: recurso de revisión ventas o rifas personales en nombre del colegio, utilizar de manera inadecuada los materiales
Consejo académico: recurso de reposición de trabajo; retirarse del aula, parase en la puerta o asomarse por las ventanas aunque el
Consejo directivo: recurso de apelación. profesor no este; permanecer en los salones en tiempo de descanso; traer aparatos
electrónicos o elementos similares que impiden la concentración, la atención y el desarrollo
de las actividades; realizar juegos de suerte o azar en el establecimiento; la corrupción de
Toda actitud ante estos organismos debe tener la aprobación de los padres con su firma y se menores y el acoso sexual; la inasistencia injustificada de los padres o acudientes a las
entrega a la coordinación de disciplina, a la académica o disciplinaria durante cinco (5) días reuniones o llamados que la Institución les programe; cualquier causa que ocasione
hábiles siguientes a la aplicación del correctivo. intervención penal; perdida de la libertad o reclusión en un cárcel. Las demás infracciones
que a juicio de las directivas, comités y comisiones sean consideradas como graves. La
persistencia habitual o sistemática de uno o más de los comportamientos descritos antes y
comprobados previamente y tratados, según lo expresa el Manual de convivencia, ocasionan
el retiro o exclusión del estudiante de la Institución.

15
6.9 HORARIO DE CLASES

CAPITULO VII
NIVELES DIAS HORAS
PREESCOLAR LUNES A VIERNES CUATRO HORAS
PRIMARIA LUNES A VIERNES CINCO HORAS 7.1 REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
SECUNDARIA LUNES A VIERNES SEIS HORAS
ALTERNANCIA SABADOS DIEZ HORAS
Cada uno de los estudiantes estará representado por sus padres o por su acudiente, teniendo
presente que el acudiente tiene que ser mayor de edad y que haya firmado la matrícula.
6.10 EXCUSAS Se deben presentar a las reuniones programadas en la Institución y atender a los llamados
que se les haga, ya que son muchas las circunstancias que ameritan su citación. El no
escuchar los llamados o el no asistir a las reuniones acarrea llamado de atención al alumno y
6.10.1 Medica: Estas se presentan a la coordinación inmediatamente regrese el alumno el envió para la casa hasta que el padre, madre o acudiente acudan al establecimiento por
a las clases. Al ser firmadas por la coordinación de disciplina, la firmará el director del grupo considerarse necesaria su presencia.
y los profesores de las diferentes áreas, el director la guardará para los reclamos del caso. Otras decisiones en referencia a este aspecto pueden ser tomadas por las comisiones de
evaluación, promoción y convivencia.
6.10.2 Familiar: La elabora y firma el padre de familia o el acudiente, apuntando el día y
las causas de la inasistencia, además debe figurar la lista de las áreas a las que dejo de
asistir. La no presentación de la excusa será causal de llamado al padre de familia para que 7.2 INASISTENCIAS A LAS CLASES Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS
responda por el hijo o el acudiente para que responda por su acudido.

6.10.3 Permisos: Las diligencias personales o familiares, las debe realizar el alumno en Cada alumno debe asistir como mínimo al 75% del total de las clases dictadas, de ahí que un
horas contrarias a la jornada académica, pero si existe una situación previamente en la que 25% de faltas justificadas o no cancela.
el alumno sea requerido por sus padres o acudiente, ellos deben solicitar con antelación el Cuando el alumno falte traerá la excusa a su regreso para ser analizada por la coordinación y
permiso por escrito. A ningún alumno se le dará permiso para ausentarse del plantel a hacer justificarla o no. Tendrá derecho a cinco días hábiles para presentar los trabajos o talleres,
mandados personales con la solicitud verbal personal, tiene que ser escrito y solicitado por su las evaluaciones u otras actividades de aprendizaje que se hayan desarrollado mientras
responsable. Los permisos lo recibirá la coordinación de disciplina y/o el rector. estaba ausente. Si no lo hace en el tiempo oportuno, no será relacionado y en la evaluación
Quedan terminantemente prohibidos los permisos para asistir a espectáculos públicos se le considerará insuficiente. La excusa debe llevar también el visto bueno del coordinador
durante el tiempo de clases o salir antes por motivos de conciertos o partidos de fútbol académica para poder presentar cualquier actividad académica.
televisados. Al alumno que se le compruebe la inasistencia por quedarse en la calle, se le sancionará con
la rebaja en COMPORTAMIENTO, previa notificación a los padres o acudientes, la reincidencia
Nota: Todo alumno que infrinja las normas del plantel se ceñirá al proceso legal así: será SANCIONADA de acuerdo al manual
Amonestación en privado motivada con la comunicación de los cargos del caso y con base a
los descargos entablar el diálogo pertinente, amonestación en público con anotación en la
hoja de vida si persiste en la conducta errónea, notificación a los padres de familia y rebaja 7.3 PERMANENCIA EN EL AULA DE CLASE
en disciplina, privación de las actividades extraescolares y rebaja de nuevo en disciplina y
hasta en conducta, retiro temporal de clases o del establecimiento, exclusión del alumno
hasta por un año lectivo del establecimiento. Todos estos actos constarán en la ficha de Una vez suene la segunda señal de inicio de actividades o reanulación de ellas, los alumnos
seguimiento del alumno. ingresarán a los salones de clase, permaneciendo en ellos en los cambios de clase, en los
En caso de faltas graves de inmediato se entrará a dialogar con el padre de familia y se le que tiene que esperar al profesor de turno, únicamente pueden salir en el momento del
aplicará la sanción a que de lugar. descanso.
Es una falta disciplinaria el estar fuera del salón, asomarse por la ventana, estar en la puerta,
no permanecer en su silla y otras ingerencias en el reglamento.
Al no llegar el profesor de turno los alumnos atenderán las orientaciones impartidas por el
monitor de área o al educador que se le asigne su cuidado. Es una obligación del monitor
anunciar la ausencia del profesor al cumplir cinco minutos de su ausencia.
Los profesores no deben abandonar la clase, en caso de necesitar hacerlo pedirán el favor en
la coordinación de disciplina para que ésta adopte la determinación más adecuada, evitando
desorganización en los alumnos.

No se permite la permanencia fuera del salón en tiempo de clase.

16
7.4 USO DE LA BIBLIOTECA

El servicio consiste en permitir el acceso a la lectura y la consulta en su interior. CAPITULO VIII


FUNCIONES
7.4.1 Recomendaciones: El empleo de la biblioteca es únicamente la lectura y la
consulta en su interior, no se prestan libros para sacarlos de allí.
Se prohíbe el ingreso a la biblioteca de radios, grabadoras, maquinas de escribir, ni ningún 8.1 PERSONERO ESTUDIANTIL
aparato que distraiga y perturbe el silencio.
No llevar otros libros, cuadernos, bolsos, sacos ni buzos. Según el decreto 1860 de agosto 3 de 1994, el personero estudiantil de la Institución
Evitar ingresar en pantaloneta o vestuario inapropiado Educativa Rural Boyacá será un estudiante del grado undécimo, que sea capaz de motivar e
Abstenerse de comer dentro de la biblioteca. impulsar el ejercicio de los deberes y derechos de los alumnos, tenidos en cuenta en la
Cuidar los libros, no calcar sobre ellos ni hacer anotaciones o desprender las hojas. Constitución Política de Colombia, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia
Ningún libro puede salir del salón de la biblioteca. social.

7.4.2 Sanciones: Los usuarios que mutilen y/o deterioren el material bibliográfico 8.1.1 Funciones del personero de los estudiantes:
perderán el derecho al uso de la biblioteca y a sus servicios. Son funciones del personero estudiantil las siguientes:
Todo usuario estará en la obligación de responder por el material que se extravíe estando en
su servicio. • Promover el cumplimiento de de los deberes y derechos de los estudiantes.
Los usuarios que violen el presente reglamento perderán el derecho al servicio de la • Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos, en referencia a la
biblioteca haciéndose además acreedor a una sanción disciplinaria. vulnerabilidad de los derechos y a las que presente cualquier persona de la comunidad
educativa sobre el incumplimiento de los deberes por parte de los estudiantes.
• Servir de intermediario con los profesores y las directivas en la solución de dificultades
7.5 USO DEL RESTAURANTE académicas o de disciplina y conducta teniendo en cuenta lo estipulado en el manual de
convivencia.
• Presentar ante las directivas de la Institución las solicitudes que vea necesarias para
El ingreso a él solamente se hará cuando los alimentos estén servidos en la mesa, entrarán proteger los derechos de los estudiantes, permitir o facilitar el cumplimiento de sus
de manera ordenada y en silencio. deberes.
Si no están listos a la hora indicada deberán hacer una fila organizada para entrar en orden. • Mantener perfectas relaciones con el cuerpo docente y directores de grupo,
Está prohibido coger alimentos que no le corresponden, así se garantiza que más alumnos proporcionan el diálogo en busca de la solución a las dificultades que suelen presentarse
tengan acceso al servicio. en cuanto al incumplimiento del reglamento.
La vajilla se deja en la mesa o se acomoda en el recipiente que se disponga para ello. • Reunirse periódicamente con el Rector o coordinador de disciplina y/ó académico
El desorden en el restaurante será sancionado disciplinariamente. buscando orientación y asesoría en el cumplimiento de sus funciones.
• Tomar atenta nota de todas las observaciones y recomendaciones recibidas, dejar
constancia del seguimiento y tratamiento que desarrolle en los casos presentados.
7.6 USO DEL TELÉFONO • Asistir a los cursos y actividades que el colegio le programe.
• Organizar foros u otras formas de deliberación, para así promover el cumplimiento de
los deberes y derechos de los escolares.
No está permitido hacer o recibir llamadas en tiempo de clases, solamente en los momentos • Apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector frente a sus peticiones.
de descanso. Los permisos para salir a atender llamadas en tiempo de clases no se darán, de • Las demás que le sean asignadas, después de evaluar su desempeño por el consejo
ahí que es importante que aclare a los posibles llamantes la hora de su disponibilidad, directivo.
generalmente los descansos.
La desobediencia a está disposición será sancionada disciplinariamente. 8.1.2 Requisitos mínimos para ser elegido personero estudiantil:
a. Estar matriculado y cursando el grado undécimo en la Institución.
b. Demostrar conocimiento y manejo del manual de convivencia.
c. Acreditar excelente rendimiento en sus niveles de la básica secundaria y media
académica.
d. Manifestar responsabilidad y compromiso con las actividades de la Institución.
e. Participar en las actividades recreativas, culturales, deportivas y sociales de la
Institución.
f. Demostrar todas sus actitudes y actividades estudiantiles concordancia con el perfil del
estudiante de la Institución Educativa Rural Boyacá y su sentido de pertenencia.
g. Inscribirse en fechas fijadas, presentando por escrito los motivos de su postulación.
h. No haber reforzado o nivelado ningún área en los años de la básica secundaria y media
académica.

17
8.2 REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO 4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con la comunidad
local para el continuo progreso académico en la Institución Educativa Rural Boyacá y el
mejoramiento de la vida comunitaria.
8.2.1 Requisitos para ser representante de los estudiantes al consejo directivo: 5. Establecer canales de comunicación con los diferentes estamentos de la comunidad
a. Estar matriculado en el grado 11°. educativa.
b. Pertenecer a la Institución mínimo desde el grado 6°. 6. Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
c. Demostrar en sus actitudes y posturas estudiantiles concordancia con el perfil del 7. Ejercer las funciones disciplinarias que atribuya la ley, los reglamentos y manual de
estudiante de la Institución Educativa Rural Boyacá y tener sentido de pertenencia convivencia.
d. Sobresalir y distinguirse por sus buenas relaciones con sus compañeros, educadores, 8. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlos a favor
directivas, superiores y demás personas. del mejoramiento del proyecto educativo institucional.
e. Demostrar conocimiento del manual de convivencia. 9. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la
f. Sustentar su postulación ante el consejo estudiantil. comunidad local.
g. Ser aceptado por el consejo directivo. 10. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atenientes a la
prestación de servicio público educativo.
11. Y las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
8.2.2 Funciones del representante de los estudiantes ante el consejo Directivo proyecto educativo institucional. (Art. 25 Dto. 1860 de 1994)

a. Representar a los estudiantes ante el Consejo Directivo con voz y voto.


b. Participar en las reuniones y deliberaciones, aportando ideas de acuerdo con los temas 8.5 FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
desarrollados o presentando proyectos.
c. Hacer parte de las comisiones que el Consejo Directivo conforme para el estudio de
propuestas, planes y proyectos. 1. Tomar las decisiones que afecten al funcionamiento de la Institución, excepto las que
d. Guardar absoluta reserva de los asuntos internos de la Institución que sean tratados en sean competencia de otra autoridad.
el consejo directivo. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
e. Colaborar en el cumplimiento de las disposiciones del Consejo Directivo en referencia a administrativos, con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber
la organización académica. agotado los procedimientos previstos.
f. Las demás que el Consejo Directivo le asignen para el cabal y eficiente desempeño de 3. Revisar y aprobar las propuestas de las comisiones de evaluación y del consejo
su representación. académico para la promoción anticipada de los estudiantes.
4. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la Institución Educativa Rural
Boyacá.
8.3 RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA 5. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando
algunos de sus miembros se sientan lesionados.
6. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado
Cuando los padres de familia o acudientes como miembros de la comunidad educativa no por el rector.
cumplan con los compromisos pactados en el momento de la matrícula, relacionados con la 7. Participar de la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y
formación integral del estudiante y cuya responsabilidad está clara en el artículo 311 del del plan de estudios y someterlos a consideración de la secretaría de educación
código del menor; al incumplir con el pago de los derechos académicos sino ha solicitado ni departamental, para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la
se le ha aceptado consideración de dicho pago por el consejo directivo; cuando no provean a ley y los reglamentos.
los estudiantes con los útiles e implementos escolares, el uniforme y haga caso omiso a las 8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.
infracciones al manual de convivencia apoyando incumplimiento y mal comportamiento de 9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del
sus hijos; el caso será analizado por la comisión de evaluación y promoción según el grado, o alumno que ha de incorporarse al manual de convivencia. En ningún caso pueden ser
por el comité de convivencia escolar según la falta, quienes plantearán al Consejo Directivo o contrarios a la dignidad del estudiante.
al Rector su recomendación motivada sobre si el estudiante es digno de seguir en la 10. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y el personal
Institución Educativa rural Boyacá. administrativo de la Institución.
11. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias
como culturales, recreativas y deportivas.
8.4 FUNCIONES DEL RECTOR 12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización
de las actividades educativas, culturales, recreativas, sociales y deportivas de la
respectiva comunidad educativa.
1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del 13. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
gobierno escolar. instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de 14. Fomentar la conformación de organizaciones de padre de familia y de estudiantes.
los recursos necesarios para tal efecto. 15. Reglamentar lo procesos electorales previstos en el presente decreto.
3. Proveer el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el 16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos.
establecimiento. 17. Darse su propio reglamento. (Art.23. Dto. 1860 de 1994).
18. Informar sobre las ejecuciones presupuestales.

18
3. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su
personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.
8.6 FUNCIONES DEL CONCEJO ACADÉMICO 4. Controlar y evaluar el desarrollo de las actividades ordinarias y las actividades
complementarias.
5. Aplicar oportunamente las estrategias metodológicas que mejoren el trabajo de su área
1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del con asesoría del rector.
Proyecto Educativo Institucional (PEI). 6. Presentar cada período un informe de rendimiento de los estudiantes.
2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las 7. Elaborar las planillas de calificación de cada período.
modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en las presente decreto 8. Participar en la administración de los alumnos conforme lo determine en el manual de
(dto. 1860 de 1994). convivencia y presentar los casos especiales al rector para su tratamiento.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. 9. Presentar al rector el desarrollo de las actividades propias a su cargo.
4. participar en la evaluación institucional anual. 10. Participar en los comités en que sea requerido.
5. Integrar los concejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los 11. Ejercer eficientemente la dirección de grupo.
educandos, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de educación. 12. Cumplir con la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las exigencias
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
7. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el 13. Cumplir los turnos y acompañamientos que le sean asignados.
Proyecto Educativo Institucional (PEI). (art.24 dto.1860 de 1994). 14. Participar en los actos comunitarios y asistir a las reuniones convocadas por las directivas
de la Institución.
15. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido en el plantel.
8.7 FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 16. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su cuidado.
17. Cuando se ausente de la Institución, dejar talleres para ser realizados por los estudiantes
1. Decir la promoción de los educandos de los grados de sexto a undécimo que hayan durante su ausencia.
obtenido los logros previstos para respectivo grado. 18. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del
2. Decir la promoción anticipada de los estudiantes que demuestren persistentemente la cargo.
superación de los logros previstos para un determinado grado. 19. Apoyar los estudiantes en el proceso de auto aprendizaje.
3. Determinar la realización de las actividades complementarias en las áreas que presentan
insuficiencias significativas.
4. Determinar la reprobación de los estudiantes que persisten con insuficiencia. 8.9 FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO
5. Determinar la reprobación de los estudiantes con inasistencia.
6. Analizar los casos persistentes de superación e insuficiencia y los logros de los educandos.
7. Determinar las actividades pedagógicas complementarias que deben adelantar los
educandos para superar las insuficiencias. 1. Participar en la elaboración del plan aula.
8. Recomendar la promoción anticipada en casos de superación de logros. 2. Ejecutar el programa de inducción con los alumnos del grupo, confiando su dirección.
9. Velar por que a través de los procesos evolutivos adelantados por los educadores, se 3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento a la hoja de vida.
favorezca el pleno desarrollo de los estudiantes, en especial en lo que tiene que ver con las 4. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y
competencias de sus capacidades para tomar decisiones, la adquisición de los criterios, el aprovechamiento académico.
ejercicio de la responsabilidad, el desarrollo de habilidades. 5. Analizar las situaciones conflictivas de los estudiantes y en coordinación con otros
10. Velar porque la práctica evaluativa en la Institución se ajuste a los lineamientos legales. estamentos, tomar las decisiones más acertadas.
11. Proponer diferentes estrategias de capacitación y actualización de los docentes en el 6. Establecer comunicación permanente con los profesores, padres de familia o acudientes,
campo de la evaluación. para planificar la orientación de grupo.
12. Servir como mediadores para solucionar conflictos en el campo evaluativo. 7. Diligenciar las hojas de vida de los estudiantes a su cargo.
8. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes de grupo.
9. Presentar periódicamente al rector el desarrollo de las actividades académicas propias de
8.8 FUNCIONES DE LOS PROFESORES su cargo.
10. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.
11. Participar en los comités donde sea requerido.
Dependen del rector y con relación de autoridad. Le corresponde proporcionar la orientación 12. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica y la asignación de acuerdo a lo
y la guía de actividades curriculares, para que los estudiantes logren la asimilación de los planificado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
contenidos propuestos en el plan de estudio, sus funciones son: 13. Cumplir los turnos de acompañamiento que le sean asignados.
14. Participar en los actos comunitarios y asistir a las reuniones convocadas por las directivas
1. Participar en la elaboración del planeamiento y programación de las actividades del área de la Institución.
respectiva. 15. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido en el plantel.
2. Organizar actividades de enseñanza y aprendizaje de las asignaturas a su cargo, de 16. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
acuerdo con los criterios establecidos en la programación a nivel de área. confiados a su cuidado.

19
17. Cuando se ausente de la Institución dejar talleres para ser realizados por los estudiantes 2. Servir de mediador en la solución de conflictos presentados entre los compañeros y los
durante su ausencia. profesores.
18. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del 3. Motivar a los compañeros para el trabajo académico.
cargo. 4. Estar atento a las observaciones, sugerencias y otros presentados en las reuniones de
19. Ser un permanente motivador de procesos de auto aprendizaje. consejo de estudiantes, dirección de grupo, profesores y directivos con el fin de mejorar la
20. Cumplir con la planeación y ejecución de los proyectos reglamentados y otros que calidad de vida en el aula y en la Institución.
programe la Institución 5. Levar el control diario de asistencia de sus compañeros.
6. Velar por el cuidado y mantenimiento de los enseres de su clase.
7. Controlar los turnos de aseo y organización del aula.
8.10 FUNCIONES DEL SECRETARIO (Resolución 4694 del 10 de mayo de 1999)

8.13 FUNCIONES DE LOS PROFESORES REPRESENTANTES AL CONSEJO


1. Diligenciar los libros reglamentarios de la Institución como: registro de logros, registro de DIRECTIVO
matrícula, validaciones, hojas de vida de profesores y empleados, registro de títulos y actas
de grado, registro de libros valorativos.
2. Llevar la correspondencia y el archivo de la Institución, transcribir resoluciones, circulares 1. Servir de vínculo entre los profesores de la Institución y el consejo directivo.
y demás comunicaciones de acuerdo con las instrucciones impartidas. 2. Colaborar en la solución de conflictos que se presenten en la Institución.
3. Revisar la documentación de los alumnos y verificar el lleno de los requisitos legales. 3. Presentar al Consejo Directivo las solicitudes e inquietudes para proteger los derechos de
4. Refrendar con su firma las constancias, certificados, actas de grado, demás documentos los educadores.
autorizados por el rector(a) de la Institución. 4. Presentar los informes de las decisiones del Consejo Directivo a sus compañeros en
5. Atender las llamadas telefónicas, los alumnos, los profesores y público en general en los reunión de profesores.
horarios establecidos. 5. Ejercer el derecho de voz y voto que le confiere el consejo directivo.
6. Elaborar, digitar e imprimir el listado de los alumnos y profesores y demás proyectos y 6. Cumplir con el principio ético de la discreción frente a decisiones que sólo deben tratarse
procesos que requiera el plantel. al interior del consejo directivo.
7. Ingresar y generar en el sistema la información del sistema educativo.
8. Colaborar con el rector(a) en el registro del sistema nacional de información y demás
informes estadísticos.
9. Expedir los certificados de estudio, tiempo de servicios, constancias y demás documentos
que sean asignados.
10. Desempeñar las demás funciones al cargo, que sean asignadas en forma regular u
ocasional por su superior inmediato.

8.11 FUNCIONES DEL CELADOR

Se tendrán en cuenta las determinadas de la resolución 001352 del 8 de octubre de 1997.


1. Ejercer vigilancia en todas las áreas de la Institución.
2. Controlar la entrada y salida de personas, vehículos y objetos del plantel.
3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e informar
oportunamente de las anomalías detectadas en su turno.
4. Velar por la conservación y seguridad de los bienes del plantel.
5. Colaborar con la prevención y control de situaciones de emergencia.
6. Consignar en los registros de control las anomalías detectadas en su turno.
7. Informar en forma oportuna al rector o rectora sobre las anomalías detectadas en su
turno.
8. Mantener un trato respetuoso y debido en vocabulario y comportamiento frente a todos
los estamentos de la Institución.
9. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
10. Cumplir las demás funciones asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

8.12 FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE GRUPO

1. Colaborar con la disciplina dentro y fuera del área de clase.

20
9.2 INSTANCIAS DE DIÁLOGO Y CONCILIACIÓN

CAPITULO IX Consideramos en nuestra Institución que el diálogo es una herramienta necesaria para
ORIENTACIONES Y CORRECTIVOS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR buscar soluciones a todos los conflictos. Si éste no se da espontáneamente es necesario
COMPORTAMIENTOS, PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER CONFLICTOS E que sea propiciado por la persona de mayor jerarquía antes de que los problemas sean
INSTANCIAS DE DIÁLOGO mayores. Todas las instancias del conducto regular son responsables de establecer y
propiciar el diálogo.

9.1 GENERALIDADES 9.2.1 SE CONSIDERA CONDUCTO REGULAR: el alumno, el profesor, el Director de


grupo, coordinador de disciplina y la Rectora.

La filosofía Pedagógica de la Institución Educativa Rural Boyacá involucra a los 9.2.2 SON INSTANCIAS DE DIÁLOGO: El padre de familia, el personero de los
administrativos docentes y todos ellos deben manejar enfoques de una pedagogía estudiantes, el consejo de los estudiantes, la Asociación de Padres de Familia, el consejo de
Constitucional. (Art. 41 C.P.C). padres, los representantes de los distintos estamentos, ante el consejo Directivo.
Dentro de esta filosofía somos conscientes que al alumno se le debe enseñar que no
existen enemigos, existen opositores, con los cuales se pueden acordar reglas para
resolver las diferencias y los conflictos, aprender a valorar la diferencia como una ventaja a. Son instancias de carácter decisorio y por lo tanto serán obligatorias sus
que me permite ver y compartir otros modos de pensar, de sentir, y de actuar, para ello determinaciones: el consejo directivo, el consejo académico y la rectoría.
se dará aplicabilidad a los siguientes elementos de tolerancia. b. Son instancias de asesoría y orientación: la dirección de grupo, los profesores en
En atención a la importancia que para las relaciones derivadas de la gestión sus respectivas áreas y proyectos, la coordinación y la rectoría.
educativa adquiere el MANUAL DE CONVIVENCIA, al interior de las Instituciones c. A nivel de docentes, son instancias las reuniones de áreas académicas, los
Educativas del País se hace necesario que se estandaricen los parámetros de la representantes de los profesores ante el consejo académico o Directivo, la
aplicación de normas de disciplina y conducta, evitando a toda costa que la coordinación la rectoría, las reuniones de profesores.
aplicación de la normatividad disciplinaria dependa en gran medida el criterio o d. La solución de conflictos tendrá prioridad sobre cualquier otra actuación. Será
parecer de quien debe aplicar justicia. responsabilidad del director de grupo y del coordinador, actuar de manera
inmediata evitando que el problema avance y se impongan sanciones
Para ello hay que señalar inequívocamente los alcances de las normas de carácter innecesarias.
disciplinario de los Manuales de Convivencia o Reglamentos estudiantiles, y los e. Durante el proceso de agotamiento de conductos regulares, se debe evitar
procedimientos necesarios para la adopción de correctivos de carácter académico o sanciones. Debe buscarse la concertación a través de compromisos o contratos
disciplinario en absoluta armonía con lo dispuesto por la constitución política de pedagógicos escritos de obligatorio cumplimiento para las partes en conflicto, no
Colombia. solo para el alumno.
a. Ver en el otro a un hermano. f. Quienes participen como instancias de diálogo y conciliación deberán analizar: el
b. No temer a que las ideas sean confrontadas. problema, sus causas, intereses involucrados y posibles alternativas de solución
c. Respetar las decisiones de su entorno. para poder establecer compromisos. No sanciones.
d. Buscar siempre la verdad. g. El conflicto se entiende como malestar, inconformidad, desacuerdo, colisión de
e. Comunicarse siempre en dos vías y sin condiciones. intereses, deberes, pretensiones, relaciones diferentes por decisiones tomadas. El
f. Construir una relación en la que se trabaje conjuntamente y se manejen las conflicto no debe confundirse con faltas de disciplina o de conducta, aunque el
diferencias. conflicto puede conducir a la comisión de faltas. Si estas son cometidas entran a
g. Generar opciones que satisfagan los intereses de las partes. actuar las instancias decisorias dentro del debido proceso.
h. Encontrar criterios y objetivos.
i. Pensar en las mejores alternativas si no se logra un acuerdo.
j. Establecer compromisos claros que estén basados en acuerdos que las partes 9.3 PRINCIPOS DISCIPLINARIOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA
puedan cumplir. (Para las personas encargadas del debido proceso)
k. Se tendrá en cuenta que el buen resultado de una negociación supone:
• Superar nuestra mejor alternativa.
• Lograr compromisos realizables y duraderos. a. Garantías constitucionales.
• Considerar todas las opciones planteadas. b. Favorabilidad
• Satisfacer en gran medida los intereses. c. Principios La Dubio pro- Alumno- Maestro (La duda).
• Encontrar criterios objetivos, válidos y aceptables por ambas partes. d. Principios de la legalidad (conducta y norma, confrontarlas).
• Construir una relación de trabajo donde haya comprensión, confianza, e. No ser sancionado dos veces por la misma falta.
aceptación y respeto mutuo. f. Doble instancia, el derecho a impugnar.
• Mantener siempre una comunicación activa, como primer principio g. De la descripción de analogías.
para el entendimiento mutuo. h. Principios de responsabilidad objetiva.
i. Principios de adecuación típica.
j. Interpretación restrictiva: por qué probar. No extensiva en lo particular.

21
k. Siempre se debe tener en cuenta la ley de la favorabilidad: prima la ley permisiva o b. El fraude en todo tipo de respuestas académicas o de comportamiento.
favorable sobre la restrictiva o desfavorable. c. Emplear en forma reincidente la mentira o los falsos testimonios.
l. Economía procesal. Se puede acumular dos sanciones de acuerdo a la gravedad d. Alterar cualquier libro o documento del establecimiento educativo.
m. Celeridad procesal: darle términos, en tiempo, al proceso. e. Atentar contra la propiedad privada.
f. Conservar revistas pornográficas.
g. La reincidencia en cualquiera de las faltas leves se convierte en grave.
9.4 CALIFICACIÓN DE FALTAS h. El no cumplir con los deberes o responsabilidades establecidas en el presente
manual de convivencia.
i. Ingresar a sitios de la Institución sin la autorización de un educador.
En la Institución Educativa Rural Boyacá se dará cumplimiento el debido proceso que en j. Usar celulares y reproductores multimedia dentro del aula durante las horas de clase.
caso de comportamientos dañinos deba aplicarse a los alumnos. Artículo 29 de la
Constitución Política de Colombia.
Para efectos de las sanciones, las faltas disciplinarias se clasificaran así: leves, graves, 9.6.2 PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS GRAVES
gravísimas (Ley 200 artículo 24). a. Llamado de atención por parte del docente que presenció el hecho
b. Anotación en la ficha de seguimiento del alumno.
c. Llamar a la Institución al padre de familia y/o acudiente.
9.5 GRAVÍSIMAS d. Suspensión de las actividades extracurriculares (deporte, teatro, danzas, música,
ajedrez)
e. Trabajo pedagógico extra clase en la biblioteca.
Comportamientos que serán sancionados como conductas dañinas para el individuo o la f. Firma de compromiso para presentar una exposición sobre normas de buen
comunidad educativa. comportamiento a los alumnos de la Institución en relación a la falta cometida.
Serán consideradas faltas gravísimas las siguientes: g. Si vuelve a reincidir en la falta ya se convertirá en gravísima.
a. Atentar contra la vida, la integridad física de los compañeros, profesores,
directivos o de cualquier otra persona de la comunidad educativa.
b. Insubordinación y faltas graves de respeto o a la autoridad en forma
reiterada. 9.7 LEVES
c. Consumir o traficar dentro o fuera del establecimiento con drogas, alucinógenos,
o cualquier otra sustancia dañina para la vida humana.
d. El atraco a mano armada. Comportamientos que afectan la disciplina.
e. El secuestro o el Sicariato. 9.7.1 Faltas leves que serán sancionadas como manifestaciones de indisciplina:
f. La prostitución o corrupción de menores.
g. Atentar contra el patrimonio cultural o ecológico de la Institución. a. El llegar tarde a las clases y a los demás actos programados por la
h. Portar o guardar armas. Institución.
i. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o bajo efectos de b. Conversaciones o gritos extemporáneos que interrumpen las clases y
sustancias alucinógenas. estudios, y desordenes en formaciones y actos generales de la comunidad.
j. Atentar contra los equipos de laboratorio, sala de sistemas, muebles y enseres c. Falta de comedimiento para atender las observaciones y correctivos
del establecimiento educativo. propuestos para su formación personal
k. Ingresar y/o consumir licor dentro de la Institución. d. Falta de cuidado y de higiene personal.
l. Asistencia y participación en juegos de azar, juegos electrónicos, bares, e. Porte inadecuado de los uniformes, tanto de gala, como el de educación
discotecas portando el uniforme de la Institución. física.
f. Comer durante las clases y en los actos cívicos.
PARÁGRAFO: En las faltas gravísimas las sanciones que aplique el plantel educativo no g. Comentarios y chistes de mal gusto.
eximen de la responsabilidad civil y cuando se sancionen faltas gravísimas calificadas como h. Portar cortes de cabello o peinados diferentes a los clásicos de los
tales por la ley, se dará aviso a las autoridades competentes. varones.
En las faltas gravísimas y graves las sanciones de suspensión y de exclusión, hasta por i. Ausentarse del salón de clase o del establecimiento sin plena autorización
un año de las actividades extra curriculares, se adoptarán por mayoría de votos del Consejo de los superiores.
Directivo y se aplicarán por Resolución Rectoral. j. Portar aretes de gran tamaño, coloridos y de formas no apropiadas, lo
mismo que pulseras y collares que no estén acordes con el uniforme.
k. Perder el tiempo o hacerlo perder a sus compañeros.
9.6 GRAVES l. Realizar, durante las clases y demás actos culturales, recreativos y
académicos, asuntos diferentes a los que corresponden.
m. Por norma general las damas y los varones de la Institución deberán
9.6.1 Comportamientos que afecta la conducta personal. llevar un corte de cabello y un peinado adecuado, no se permite el porte de
Serán consideradas faltas graves las siguientes: aretes en los varones.
a. Vocabulario descomedido y trato descortés para los compañeros, los educadores, n. El no cumplimiento del reglamento de la Institución.
superiores o cualquier miembro de la comunidad educativa.

22
9.7.2 EL PROCESO A SEGUIRSE EN LAS FALTAS LEVES SERÁ EL SIGUIENTE: • Un resumen indicando el origen y los hechos.
• Síntesis de la prueba recaudada.
a. llamado de atención (profesor, director de grupo, coordinador) • Identificación del posible autor de la falta o faltas señalando la fecha, el
b. diálogo con los padres o acudiente. momento o lugar de los hechos.
c. Un compromiso de superación a la conducta por escrito. • La determinación de la norma que describe el derecho, deber, prohibición
d. Talleres sobre normas específicas. que regula la conducta.
• La descripción de la conducta violatoria de lo anterior, señalando por
separado la prueba en la que se fundamente los cargos.
9.7.2.1 REGISTRO Y ANÁLISIS DE FALTAS: • Indicación de la norma o normas infringidas.
• Determinación provisional de la naturaleza de la falta, cuando fueren
Toda falta leve, grave o gravísima, debe ser registrada en el observador del alumno, es varios implicados se hará el análisis separado para cada uno de ellos.
responsable de este registro el docente o directivo que se entere de la falta, el educador
refrenda la anotación con su firma y la del alumno. 9.7.2.7 DILIGENCIAMIENTO DE DESCARGOS:
Si el alumno se negare a firmar se llamará al monitor de disciplina para que lo haga
como testigo. Los alumnos tendrán un plazo de cinco (5) días hábiles para realizar por escrito los
descargos y aportar las pruebas necesarias, que se pueden establecer en dos formas:

9.7.2.2 PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE CORRECTIVOS EN LAS • Interrogatorio claro, largo, expreso y extenso.
FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS. • Posibilitar la solicitud de pruebas.

El artículo 29 de la C.P.C y la ley 1098 de 2006. Consagra el derecho que toda persona
tiene a que se le siga un debido proceso. Cuando la Institución Educativa Rural Boyacá 9.7.2.8 PRÁCTICA DE PRUEBAS:
presuma que uno de sus alumnos cometió una falta calificada en el manual de
convivencia como grave o gravísima se dará cumplimiento al debido proceso en los Las solicitadas, fijar en interregno. El comité de casos se reunirá y estudiará las pruebas
siguientes términos: y los descargos presentados y luego determinará si procede o directamente formulará el
instrumento por el cual se aplica el correctivo y/o estrategia pedagógica.

9.7.2.3 HECHOS: 9.7.2.9 TRASLADO DE PRUEBAS AL ESTUDIANTE PARA LA CONTRADICCIÓN.

Narración escrita por parte del profesor o persona que tuvo conocimiento de los actos, 9.7.2.10 . FALLO:
describiendo claramente cómo ocurrieron los mismos y haciendo una tipificación de los El cual debe contener:
hechos, es decir, que estén debidamente establecidos en el Manual de Convivencia, tanto la
falta como la sanción. Este procedimiento se realizará inmediatamente ocurran los hechos, a. Parte motiva(motivación)
ante el coordinador y/o Rector, el cual iniciará el debido proceso. Con base a la legislación, un resumen de los hechos.
b. Parte resolutiva:
La sanción proferida debe estar de acuerdo con la gravedad de la falta.

9.7.2.4 IMPUTACIÓN DE CARGOS: c. Derecho a apelar


Debe dejarse claramente expresado en el acto administrativo lo siguiente):
1. Contra la presente disposición procede el recurso de apelación dentro
9.7.2.5 CITACIÓN PARA LA NOTIFICACIÓN DE CARGOS: de los cinco (5) días hábiles siguiente, después de la presente notificación.
2. De los derechos correctivos que se apliquen se dejará constancia en
Se hará notificando el causal que lo origina, precisando el lugar, la fecha y hora de su la ficha del observador del alumno, debidamente firmada por cada una de
celebración, dicha citación será remitida al alumno, a su acudiente, al personero de las partes..
los estudiantes y al comité de casos, conformado por las siguientes personas:
 El rector. PARÁGRAFO: Contra las decisiones disciplinarias, proceden los recursos de
 Personero de los estudiantes. reposición ante el Rector y de apelación ante el Consejo Directivo, siendo
 Representante de la asociación de padres de familia. éste la ultima instancia.
 La persona que tuvo que ver con el hecho: maestro, alumno. Implicado. Los recursos deberán interponerse por escrito dentro de los cinco (5) días
hábiles de la notificación personal.
La instancia competente para resolver sobre cualquiera de los recursos
9.7.2.6 NOTIFICACIÓN DE CARGOS: dispondrá de tres (3) días hábiles, para hacer la notificación definitiva.
Se hará una descripción por escrito sobre los hechos que tuvieron ocurrencia
ajustándose al Articulo 29 y la ley 1098 de 2006 que dice: la notificación de cargos
deberá contener:

23
9.8 CORRECTIVO PARA EL LOGRO DE CONDUCTAS
a. Amonestación.
b. Notificación de los padres de familia.
a. Generalidades: c. Rebaja de conducta y disciplina
d. Privación temporal de actividades extracurriculares.
El sistema disciplinario debe garantizar la formación integral del alumno, fomentar e. Suspensión de actividades EXTRACURRICULARES de uno a tres días hábiles.
el sentido de responsabilidad y asegurar el bienestar general y marcha de la f. Desarrollo de talleres sobre Manual de Convivencia con alumnos y padres de
Institución, de acuerdo con los principios morales, éticos y sociales que sirvan de familia.
base para formar, orientar, evaluar, corregir o estimular los comportamientos de los
alumnos.

Son más formativos los estímulos que las sanciones, las esperanzas o promesas 9.8.1 Sanciones por incumplimiento al Contrato Pedagógico.
compensatorias que las amenazas.
El comportamiento adecuado del alumno es el resultado de la organización interna a. Amonestación.
de la Institución, de la preparación pedagógica y profesional de los educadores, b. Notificación.
de la atmósfera cordial y humana que se vive en el aula y del grado de satisfacción c. Realizar trabajos en la biblioteca de buen comportamiento y formación
de las necesidades básicas de los educandos. personal
d. Suspensión indefinida de actividades extracurriculares.
Si a pesar de estas consideraciones se hace necesario emplear la sanción, debe e. Suspensión de las actividades extracurriculares.
tenerse en cuenta que su objetivo es provocar un proceso de rectificación, la
actitud de hábitos o actitudes deseables, la riqueza de reflexión y diálogo educativo.

9.8.2 Correctivos a los padres de familia:


Aquellos comportamientos que merecen ser reconocidos por la comunidad
educativa, así como los hechos de disciplina o conductas negativas deberán de ser
fruto de análisis participativo y consenso de los educadores, padres de familia a. El incumplimiento a las reuniones de Padres de Familia o citaciones acarreará
,alumnos y dirección educativa. un llamado de atención por parte de la Institución y deberá presentarse en el
momento que sea requerido. La acumulación del incumplimiento a las citaciones se
anotará en la ficha del alumno.
Los procedimientos establecidos en el Manual de Convivencia para orientar,
evaluar, estimular, corregir y sancionar el comportamiento de los alumnos, deben ir b. En caso de incumplimiento a las citaciones individuales de los padres, el alumno
desde la autoevaluación del alumno hasta la concesión de máximos estímulos o en cuestión no será admitido hasta tanto no se cumpla con dicha citación.
sanciones, y su definición se hará igualmente por consenso.
c. Los representantes legales ante la Institución, acudientes, serán solamente los
De los procesos, procedimientos y correctivos establecidos para estimular o padres o mayores que hallan firmado el contrato de matrícula. En caso de ausencias
sancionar a los alumnos, se dejará constancia en la ficha del observador del alumno. prolongadas, por fuerza mayor, se hará una delegación debidamente firmada y
Para proceder a aplicar correctivos es necesario partir de un análisis del hecho o verificada.
situación que se aduce o señala como motivo. Sólo se justifica la sanción cuando
el hecho o acto traumatiza la labor del grupo o cuando se crean hábitos
indeseables o negativos en la persona, cuando se convierte en problema. Parágrafo: Solamente se aceptan excusas con incapacidad médica. Por faltas de
Un problema es siempre una desviación de alguna norma o patrón deseado de disciplina incumplimiento al deber o violación de las prohibiciones y reglas, no podrá
comportamiento. aplicarse sanciones sin que haya recurrido al procedimiento anterior, es decir, se
Cuando se presenta “el problema” se debe buscar la causa, es decir, los hechos, respetará el orden de la sanción establecida. Pero cuando se trate de sancionar
comportamientos, circunstancias o situaciones que dieron origen al mismo. comportamientos o conductas dañinas, las sanciones serán aquellas que se
Una vez detectada la causa se debe entrar a la toma de decisiones. Si en la consideren proporcionadas a la falta cometida, a las características personales del
decisión se opta por imponer un correctivo, esta debe corresponder en similitud e alumno y a las circunstancias en que se produjo el hecho.
intensidad a la falta cometida.
El medio que se emplee debe usarse con mucha discreción y sólo en casos Las sanciones de suspensión y exclusión del plantel, se adoptarán por mayoría de
inevitables. Una vez logrado el objetivo de rectificación, debe suprimirse. Debe votos del Consejo Directivo y se aplicara Resolución Rectoral.
tenerse en cuenta que la evaluación académica no debe ser contaminado con la
disciplina. De las sanciones que se apliquen se dejará constancia en la ficha del observador del
La Institución, establece los contratos pedagógicos escritos los que pretenden alumno debidamente firmada por las partes, indicando número y fecha de la
lograr cambio de comportamiento en los alumnos. Se produce a su apertura por faltas resolución.
gravísimas y por la reincidencia de faltas graves y leves. Los correctivos por
incumplimiento al Manual de Convivencia que llevo a la apertura de contrato
pedagógico son:

24
10.2.5 Condecoración especial: Para aquellos alumnos que realizaron sus estudios en
la Institución desde el grado 1º de la básica primaria hasta el grado 11º de la Educación
Media y vivencia los valores propios de alumnos.
CAPITULO X
ESTÍMULOS

10.1 COMPORTAMIENTOS DE LOS ALUMNOS QUE MERECEN SER ESTIMULADO


POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Es un derecho de los alumnos que se reconozcan sus méritos, por lo tanto estos son los
comportamientos dignos de ser estimulados:
a. Alumnos que se distinguen por vivir el lema de la Institución “La excelencia es nuestro
compromiso.
b. Alumnos que se distinguen por el buen porte del uniforme.
c. Vivencia en valores con el perfil de la excelencia.
d. Buen aprovechamiento de los estudios.
e. El esfuerzo para mejorar su comportamiento académico y disciplinario.
f. Alumnos que lideran actividades escolares.
g. Las aptitudes artísticas, deportivas y culturales de los alumnos.
h. Alumnos que proyecten a la comunidad la buena imagen de la formación recibida en la
Institución.

10.2 ESTIMULOS PARA VALORAR Y RECONOCER LOS MÉRITOS DE LOS


ESTUDIANTES

a. Izar la bandera en los actos cívicos.


b. Mención de honor en los homenajes a la bandera, actos cívicos y patrios en
reconocimiento a sus labores.
c. Representar a la Institución en eventos culturales, deportivos y científicos.
d. Ser nominados como representantes de grupo, monitores de disciplina o monitores del
área que sobresalgan.
e. Ser reconocido públicamente cuando tienen buenos comportamientos fuera de la
Institución como actos de solidaridad, honestidad y otros.

10.2.1 Estímulo Académico: Para los alumnos que son integrantes de los grupos de
Bienestar Institucional y proyección comunitaria, estímulos con una nota en Educación
Física y Educación Artística, acompañándolos y orientándolos en los esfuerzos que significa
pertenecer a dichos grupos. Además el reconocimiento de las horas para cumplir el proyecto
social al estudiantado.

10.2.2 Estímulo Disciplinario: Para los alumnos que al finalizar cada período
demuestren un cambio positivo en su comportamiento.

10.2.3 Diploma de honor: Para el alumno que al finalizar el período, haya obtenido el
primer puesto académicamente y observe un buen comportamiento.

10.2.4 Medalla de excelencia: Para el alumno que al finalizar el año lectivo haya
obtenido el primer puesto académicamente y observe un buen comportamiento dentro y
fuera de la Institución.

25
CAPITULO XI
APROBACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

El resultado de este Manual de Convivencia, es el fruto del trabajo de todos los


estamentos educativos: estudiantes, personero, padres de familia, profesores. Adoptado
por el Consejo Directivo, según resolución rectoral 0001 de febrero 6 de 2009.

Se ajusta a los lineamientos de la Ley General de Educación, sus decretos


reglamentarios, código del menor, Ley de Infancia y adolescencia y la ley 200.

El manual de Convivencia debe ser evaluado anualmente y hacer los ajustes que ha
consideración de comunidad educativa considere, con la debida adopción del consejo
Directivo.

Este manual de convivencia rige a partir de la fecha de su entrega a los educadores.


Estudiantes y padres de familia.

DORA ISABEL ZAPATA CUADROS


Rectora.

http://www.ierboyaca.net63.net

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