UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE PROJETOS E ACOMPANHAMENTO CURRICULAR
DIVISÃO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

FORMULÁRIO PARA CRIAÇÃO E/OU REGULAMENTAÇÃO DE DISCIPLINA

MODELAGEM DA INFORMAÇÃO E DA CONSTRUÇÃO - 1 (MIC-1)

( ) Regulamentação (se a disciplina está prevista no Projeto Pedagógico)

( X ) Criação/Regulamentação (se a disciplina não está prevista no Projeto Pedagógico)

1. Unidade Acadêmica que oferta a Disciplina (Faculdade, Centro, Instituto, Campus):

Campus do Pici – Centro de Tecnologia

2. Departamento que oferta a Disciplina (quando for o caso):

Departamento da Integração Acadêmica e Tecnológica - DIATec
Unidade Curricular de Gestão e Projetos - UCGP

3. Curso(s) de Graduação que oferta(m) a disciplina

Código do Currículo Caráter Semestre
Curso Nome do Curso Grau do (Ano/ da de Oferta3 Habilitação4
Curso1 Semestre) Disciplina2
19 Engenharia Civil Graduação (variável) Optativa / (variável)
Livre

4. Nome da Disciplina:
MODELAGEM DA INFORMAÇÃO E DA CONSTRUÇÃO - 1 (MIC-1)

5. Código da Disciplina (preenchido pela PROGRAD):

6. Pré-Requisitos Não ( ) Sim ( X )

Código Nome da Disciplina/Atividade
Fundamentos e Expressão gráfica de Projetos (FGP)

7. Correquisitos Não (X) Sim ( )

Código Nome da Disciplina/Atividade

1 Preencher com Bacharelado, Licenciatura ou Tecnólogo.

2 Preencher com Obrigatória, Optativa ou Eletiva.
3 Preencher quando obrigatória.
4 Quando eletiva, preencher com a habilitação ou ênfase a que se vincula a disciplina.

1
 8. Equivalências Não (X) Sim ( )
Código Nome da Disciplina/Atividade

9. Turno da Disciplina (é possível marcar mais de um item):

(X) Matutino (X) Vespertino ( ) Noturno

10. Regime da Disciplina:

(X) Semestral ( ) Anual ( ) Modular

11. Justificativa para a criação/regulamentação desta disciplina – Máximo de 500 caracteres

A diversificação e quantidade de informações utilizadas nas mais complexas atividades demandadas nas
Engenharias e afins pressupõem o conhecimento de novas ferramentas computacionais que auxiliem na
tomada de decisão, como também de habilidades e competências, recomendadas pela Diretrizes Curriculares
de Engenharia (as DCNs) 5. Entre as recomendações voltadas aos discentes, a presente disciplina sugere que
os alunos detenham alguma vivência mínima de canteiro de obras (estágios, experiências) a qual,
associada às propostas pedagógicas das Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, tais como a baseada
em problemas, PBL (Problem Based Learning), CDIO (Conceive, Develop, Implement and Operate),
Concepção, Desenvolvimento, Implementação e Operação, ou outras, viabilizarão uma aproximação da
teoria à prática no desenvolvimento da disciplina.

A disciplina, resgata os fundamentos de representação (habilidade física de apresentações gráficas) e

cognição (visão espacial abstrata e aplicada), visando construir, com o aluno a capacidade criativa básica
para: conceber, modelar e prospectar projetos edificados e urbanos, dando meios de interpretação
(codificação e decodificação, em ambiente BIM) de simbologia de projetos de engenharia

A presente disciplina é conduzida de maneira tutorada, em parceria com projeto de Extensão, EPE, Escritório
de Projetos Integrados de Engenharia, tendo apoio de bolsistas/monitores. Além disso, poderá acolher
professores de disciplinas correlatas( Estrutural, hidráulica, Eletrotécnica residencial e de Transportes). A
disciplina se propõe a fornecer aos futuros profissionais das Engenharias e afins conhecimentos mínimos e
indispensáveis ao planejamento e execução de trabalhos que envolvam processos construtivos, materiais e
técnicas de apoio à Modelagem da Informação e da Construção (MIC), ou em inglês, BIM ( Building
Information Modeling), por meio de estratégias atuais de representação da informação e suas aplicações,
notadamente nas dimensões 2D ao 4D, com foco na ‘geometria de processos’.

A metodologia, que se utiliza de proposta Ativa, das ditas ‘Soft Skills’ vai ao encontro de expectativas do
setor produtivo (público, privado) que, em contrapartida, aguardam profissionais capacitados com estas novas
metodologias e ferramentas computacionais. O uso, diversificação e especialização das mesmas são
diretamente proporcionais às habilidade do profissional em se adaptar a análise de problemas de engenharia,
sendo capaz de: (1) detectar sua problemáticas, (2) identificar as questões-foco e, a partir delas, do (3)
desenvolvimento de estratégias de abordagem, sendo capaz de (4) identificar as possibilidades ferramentais e
metodológicas existentes, vistas na disciplina, que possam ser mais adequadas ao ataque dos problemas
caracterizados, procurando contribuir para as soluções dos grandes problemas que afligem a sociedade.

Para a presente disciplina, foram definidas as Habilidades e Competências Específicas, do Domínio

Cognitivo (ver tabela abaixo):

(Obs: as Competências específicas (quando houver) desenvolvidas na disciplina, em contribuição para o perfil
de formação dos estudantes: Aqui vão as competências (objetivos de aprendizagem) da disciplina. Deve começar
com um verbo da Taxonomia de Bloom (2006). Informamos que as demais dimensões da aprendizagem, da
Taxonomia de Bloom, a saber, a PSICOMOTORA e AFETIVA serão implementadas no Plano de Ensino de
Disciplina (PED) devido a demanda desta disciplina que atende à Engenharia Civil do CT/UFC).

5 DCNs. Portal do MEC. LINK: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=112681-rces002-

19&category_slug=abril-2019-pdf&Itemid=30192
2
 Dimensão do Processo Cognitivo
da Taxonomia Revisada de Bloom6
1 2 3 4 5 6
- - -
- - - C
A A r
L E A n v i
e n p a a a
m t l l l r
b e i i i
r n c s a
a d a a r
r e r r
r

Conhecer as diferentes modelagens (3D a 4D) de projetos de

x x
engenharia em BIM e suas necessidades: Interpretar Desenho universal
Compreender a diferença entre desenho projetivo e modelagem
x x
paramétrica Visão Sistêmica dos métodos de modelagem BIM
Identificar as etapas de projetos, do ciclo de vida da construção, sendo
x
capaz de analisar os impactos em pesquisas e soluções de problemas.
Desenvolver soluções em desenhos projetivos a partir dos conceitos de
x
de Fundamentos de Projeto e Modelagem BIM
Aproximar os conceitos da sala de aula (dessa e de outras disciplinas)
com problemas reais de Engenharia e de Inovação que envolvam as x
fases de gerenciamento da obra e sua relação com o BIM
Interpretar projetos civis e identificar a contribuição dos fundamentos
de projetos associados à disciplina com requisitos em projeto x
integrador.
Formular problemas cuja solução exija as modelagens 2D, 3D à 4D
como representação de geometrias de processos de obras de x
engenharia a partir de determinado contexto.
Conhecer soluções em desenhos paramétricos associados ao
orçamento, custos, quantitativos de materiais , sustentabilidade e
x
procedimentos de acordo com a especificidade da engenharia e as
necessidades dos usuários
Formular um mínimo projeto/fluxograma/desenhos viáveis e
comunicar a proposta de maneira eficiente de acordo com as normas de x
projeto e comunicação gráfica da ABNT.

12. Objetivo(s) da Disciplina:

12.1 Geral
● Propiciar ao aluno conhecimentos básicos, capazes de torná-los aptos a conceber, planejar e executar
projetos de forma colaborativa, integrando os conhecimentos fundamentais para cursos de engenharia
na modelagem, parametrização, gestão e análise de dados em ambiente BIM do 2D ao 4D.

12.2 Específicos

● Habilitar o futuro profissional diante da complexidade envolvida nas atividades de construção,

manipulação e modelagem BIM para projetos, com técnicas de parametrização e suas interfaces com
outras plataformas;
● Apoiar o aluno nas metodologias de caracterização de situações-problemas aplicadas às engenharias
de modo a permitir-lhe escolher, utilizar e analisar dados como apoio à tomada de decisão no
planejamento do espaço territorial e ambiental.

MIC

13. Ementa:
(Parte 1) Conceitos: Fundamentos, Introdução à Modelagem da Informação. Categorias da Modelagem da
Informação. Métodos Contemporâneos de Modelagem da Informação e da Construção (BIM).

6 Obs: Esta Tabela é uma sugestão de associação da dimensão cognitiva apenas, sugerida pelo NDE do Curso de
Engenharia Civil da UFC.
3
(Parte 2) Pré-construção: Cenários de Construtibilidade, Etapas do Processo de Projetação e Modelagem.
Geometria de Processos. Estimativa de Viabilidade. Impactos Ambientais / Análise LEED.

14. Descrição da Carga Horária

Número de Número Carga Carga Carga Curriculariz Carga
Semanas: de Horária Horária Horária ação da Horária
Créditos: Total: Teórica: Prática: Extensão EaD:
16
02 32 8 10 6 8

15. Bibliografia Básica (sugere-se a inclusão de, pelo menos, 03 títulos):

Eastman Chuck, Teicholz Paul, Sacks Rafael, Liston Kathleen. Manual de BIM: Manual De Bim: Um Guia De
Modelagem Da Informação Da Construção Para Arquitetos, Engenheiros, Gerentes, Construtores E
Incorporadores, 2nd Edition. Wiley (2007).
KYMMELL, Willem. Building Information Modeling – Planning and Managing Construction Projects
with 4D CDA and Simulations. Ebook. McGraw-Hill, 2008.
Guia de AsBEA: Boas práticas em BIM. Link: http://www.asbea.org.br/asbea/assuntos/manuais.asp

16. Bibliografia Complementar (sugere-se a inclusão de, pelo menos, 05 títulos – de acordo com instrumento de
avaliação de Curso de Graduação, INEP/2015 ou legislação posterior):

Apostilas elaboradas pelos docentes do DIATEC. < http://www.diatec.ufc.br/index.php/2016-04-20-17-22-45/47-

teste1-2>
Coletânea Implementação do BIM Para Construtoras e Incorporadoras. Link: http://cbic.org.br/bim/
LONGLEY, P. A. et al. Geographic information systems and science. 3. ed. Hoboken, NJ: Wiley, 2010. 540p.Portal
ESRI: http://training.esri.com/gateway/index.cfma
Guia Bim Fasciculo 1 - AsBEA
www.asbea.org.br/userfiles/manuais/a607fdeb79ab9ee636cd938e0243b012.pdf
Guia Bim Fasciculo 2 - AsBEA
www.asbea.org.br/userfiles/manuais/d6005212432f590eb72e0c44f25352be.pdf
SITES:
AECBytes. http://www.aecbytes.com/
Autodesk Revit Architecture 2011 Tutorials. http://students.autodesk.com/?nd=revit2011_english
BIM Curriculum. http://bimcurriculum.autodesk.com/
READ, P.; KRYGIEL, E.; VANDEZANDE, J. Autodesk Revit Architecture 2012 ESSENCIAL. Porto Alegre:
Bookman, 2012.
Video aulas - Arquiteto Eron Costin
https://www.youtube.com/watch?v=XdHVjVT6TUM&list=PLBE75F7026B00F542

17. Aprovação do Colegiado do Departamento (quando for o caso)

Data de Aprovação:
_________________________________
Chefe(a) do Departamento
Assinatura e Carimbo

18. Aprovação do(s) Colegiado(s) de Curso(s)

4
 Código do Data de
Curso: Aprovação:

_________________________________
Coordenador(a) do Curso
Assinatura e Carimbo

19. Aprovação do Conselho da Unidade Acadêmica

Data de Aprovação:

_________________________________
Diretor(a) da Unidade Acadêmica
Assinatura e Carimbo

20. Aprovação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Câmara de Graduação)

Data de Aprovação:

________________________________
Presidente(a) da Câmara de Graduação
Assinatura e Carimbo

Orientações para tramitação do processo:

Deve ser aberto e encaminhado processo à Pró-reitora de Graduação / Câmara de Graduação,
contendo: 1) Ofício(s) informando a data de aprovação da criação e/ou regulamentação da(s)
disciplina(s) pela Coordenação do Curso, pelo(s) Departamento(s) envolvido(s) – se for o caso –
e pela Direção da Unidade Acadêmica; 2) Formulário para Criação e/ou Regulamentação de
Disciplina integralmente preenchido, com assinaturas, datas e carimbos solicitados.