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II –– L ÍNGUA P
LÍNGUA ORTUGUESA
PORTUGUESA
TEXTO I: Ainda não cheguei lá
Existem dois tipos de longevidade: a cronológica e aquela que se refere a seu modo de ser e de sentir. Uma nem sempre
coincide com a outra. Creio poder me incluir entre os que ainda não tomaram conhecimento da idade alcançada, e continuo a
ter uma vida ativa que não corresponde, propriamente, ao que se imaginaria para a minha idade cronológica.
Acredito que o fato de ignorar os impedimentos tradicionais da idade representa o segredo para a manutenção de uma vida
ativa. Não há receita, obviamente, da forma de conduzir esse problema. Ou a pessoa tem condições de ignorá-los, o que é o
ideal, ou essas condições não existem – e aí, naturalmente, se impõe a aceitação de um fato menos auspicioso.
Tenho sido indagado constantemente sobre como me sinto com a idade que alcancei, e minha resposta invariavelmente é a
seguinte: “Ainda não cheguei lá, e só quando chegar poderei dizer o que sinto”. Naturalmente, trata-se de uma falácia e de um
exercício de autoengano, mas que tem, sem dúvida, um efeito positivo. Enquanto durar a disposição de ter um cotidiano ativo,
trato de mantê-la e prolongá-la, o que representa na realidade um círculo virtuoso.
Pessoas que consideram imperiosa a observância dos efeitos causados pelo envelhecimento estão, a meu ver, seguindo o
caminho que lhes é menos favorável. Mas, como disse, não há regras fixas para essa situação. Tomar ou não tomar
conhecimento do avanço da idade depende, é claro, de condições de saúde que permitam uma opção. Todos nós somos
vulneráveis, e resistir ou não a pressões dessa natureza depende da condição individual de cada pessoa.
O que estou sugerindo é realmente o melhor: procurar manter uma vida ativa sem aceitar de antemão uma premissa
contrária. Estamos diante de uma situação em que cada pessoa deve fazer o que lhe for possível, sem entregar os pontos. Dou-
me conta de que o assunto não depende propriamente de opção, mas, quando existe uma possibilidade de escolha, minha visão
é no sentido de ignorar o problema. (JOSÉ MINDLIN, 94 anos, empresário e bibliófilo, veja, 7 de janeiro de 2009)
01) É correto afirmar a respeito do título ‘‘Ainda não cheguei lá’’ relacionando-o com a leitura do texto que:
A) O autor fará uma argumentação de caráter consideravelmente pessoal.
B) Em todas as circunstâncias estamos sujeitos a acontecimentos imprevistos que nos remetem a algum lugar.
C) Existe um tom de pesar que repercutirá por todo o texto.
D) Trata-se de uma estratégia de convencimento do leitor que nada tem a ver com o tema principal tratado no texto.
E) Explicita um anseio do autor.
02) Ao afirmar que faz parte do grupo dos que não tomaram conhecimento da idade alcançada é correto afirmar que:
A) Há uma tentativa sem êxito de burlar a realidade vivida.
B) A esperança para as pessoas de idade avançada ou terceira idade é viver uma vida de fantasias em que passam a não
tomar conhecimento de fatos cotidianos.
C) Existe uma idéia metafórica implícita, já que a expressão “não tomar conhecimento” tem um sentido, no contexto em
questão, figurativo.
D) Para a maioria das pessoas de idade avançada é melhor não tomarem conhecimento dos fatos que começam a lhes
suceder por causa da idade.
E) O conhecimento da idade real pode prejudicar a vida social das pessoas, de uma forma geral.
03) No segundo parágrafo do texto, a palavra “auspicioso”, contextualmente possui o sentido de:
A) Esperançoso. B) Desanimador . C) Engenhoso. D) Contestável. E) Conclusivo.
04) “... trato de mantê-la e prolongá-la, o que representa na realidade um círculo virtuoso.” No trecho anteriormente
destacado as ações de manter e prolongar referem-se, respectivamente, a:
A) Manter a falácia e prolongar o autoengano. D) Manter a disposição e prolongar a disposição.
B) Manter o autoengano e prolongar a falácia. E) Manter a disposição e prolongar o cotidiano ativo.
C) Manter o efeito positivo e prolongar o autoengano.
05) “Pessoas que consideram imperiosa a observância dos efeitos causados pelo envelhecimento estão, a meu ver, seguindo
o caminho que lhes é menos favorável.” A respeito do grupo de pessoas destacado pelo autor no trecho anterior,
pode-se inferir do texto que:
A) Trata-se de pessoas de caráter duvidoso que menosprezam as experiências alheias.
B) Trata-se de um grupo de pessoas otimistas que não se deixam levar por questões que produzam um abatimento
inevitável.
C) Trata-se de pessoas que conferem uma importância grandiosa às conseqüências do envelhecimento.
D) Trata-se de pessoas que consideram o envelhecimento, a causa de todos os problemas da humanidade.
E) Trata-se de um grupo de pessoas que considera os efeitos causados pelo envelhecimento benéficos já que trazem
consigo o acúmulo da experiência de vida.
06) De acordo com as características estruturais do texto, pode-se afirmar que se trata de:
A) Argumentação. B) Descrição. C) Narração. D) Injunção. E) Dialogação.
07) No último parágrafo do texto, o autor faz uma proposta que demonstra:
A) A necessidade de existir a aceitação das conseqüências do envelhecimento, tornando-se uma pessoa apática e sem
qualquer atitude de transformação da situação.
B) A necessidade de viver de forma otimista, rejeitando o problema em si, até quando isso for possível.
C) O sofrimento daqueles que não podem optar pela tão sonhada e esperada tranqüilidade da vida na terceira idade.
D) A posição de comodidade em que alguns encontram-se em relação às dificuldades do envelhecimento.
E) A alegação de não haver opção de escolha quanto à qualidade de vida na idade avançada.
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08) “Mas, como disse, não há regras fixas para essa situação.” O trecho em destaque estabelece uma relação com o
período anterior de:
A) Oposição. D) Finalidade.
B) Concessão. E) Proporcionalidade.
C) Causa/consequência.
09) De acordo com o texto:
A) A longevidade está atrelada ao modo de ser e à cronologia, fatores ligados e dependentes um do outro.
B) Ainda que a idade cronológica nem sempre corresponda à vida ativa, não há como prestigiar uma em detrimento da
outra, dizendo que uma destaca-se mais que a outra dependendo do indivíduo de que se trata.
C) Pode-se dizer que o argumento de que o autor se vale para defender sua tese é de caráter puramente científico.
D) Pode-se dizer que o argumento de que o autor se vale para defender sua tese é parte de uma vivência própria.
E) Pode-se dizer que o argumento de que o autor se vale para defender sua tese tem caráter científico e parte de uma
vivência própria.
10) O tema em questão foi desenvolvido durante todo o texto com uma linguagem:
A) Bem humorada, mas ao mesmo tempo irônica.
B) Incisiva, com aspectos científicos e de nível técnico.
C) Coloquial, em que conceitos foram sendo estabelecidos durante todo o desenvolvimento textual.
D) Coloquial, através de uma linguagem informal com uso de expressões do cotidiano e marcas da linguagem oral.
E) Formal, visando à exposição de argumentos acerca do comportamento de uma determinada fase da vida do ser humano.
CONHECIMENTOS D
CONHECIMENTOS IDÁTICOS P
DIDÁTICOS EDAGÓGICOS
PEDAGÓGICOS
11) A avaliação é um processo intencional, que deve ser planejado e conduzido de forma sistemática sem, no entanto,
desprezar os aspectos informais que emergem no cotidiano escolar. A partir dessa premissa, assinale a afirmativa
correta:
A) A prova escrita é o único instrumento de avaliação por meio do qual se pode medir a eficácia dos conhecimentos
adquiridos.
B) O caráter somativo da avaliação de sistema favorece a identificação das causas do sucesso e do fracasso dos alunos da
escola.
C) A redução ou eliminação da reprovação, no bojo da progressão continuada deve ser entendida como “afrouxamento” ou
facilitação no processo de avaliação.
D) A progressão continuada é uma modalidade de avaliação.
E) A avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem e o modo de avaliar está atrelado à concepção de ensino dos
atores que estão envolvidos nesse processo.
12) De acordo com a Lei Federal nº 11.274, de 06 de fevereiro de 2006, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:
A) O ensino fundamental obrigatório, gratuito na escola pública terá duração de 08 anos.
B) O poder público deverá recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para o grupo de seis a
quatorze anos de idade e de quinze a dezesseis anos de idade.
C) Deve-se matricular todos os educandos a partir dos seis anos de idade no ensino fundamental.
D) Os Municípios, os Estados e o Distrito Federal terão prazo até 2010 para implementar a obrigatoriedade para o ensino
fundamental e a abrangência da pré-escola , de acordo com a legislação em vigor.
E) Altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei Federal nº9394, de 20 de dezembro de 1996.
13) Sendo a criança um ser global, ou seja, um ser provido de aspectos físicos, cognitivos, emocionais e sociais, que
interage com o meio onde vive, é necessário oportunizar a ela o desenvolvimento total de suas potencialidades sócio-
afetivas, físicas e cognitivas para que se torne cidadã e exerça seus direitos. Para atender a essa perspectiva, é
necessário substituir a ação pedagógica fragmentada, descontextualizada e sem sentido para a criança, por uma
escola que acompanhe as mudanças sociais vigentes. Analise as afirmativas abaixo tendo como foco os projetos:
I. A sala de aula, através da experiência com projetos, deixa de ser o único lugar de aprendizagem, abrindo possibilidades
para uma nova lógica do uso do tempo e do espaço escolar.
II. O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para se entender o processo de ensino/aprendizagem.
III. Aprender deixa de ser um simples ato de memorização e ensinar não significa mais repassar conteúdos prontos.
IV. A formação dos alunos não pode mais ser pensada apenas como uma atividade intelectual.
V. Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para
atingir determinados objetivos.
VI. Ensina-se, não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas
criados, pela ação desencadeada.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, III, V, VI B) II, IV, V, VI C) I, II, III, IV, V D) I, II, III, IV, V, VI E) II, III, IV, V, VI
14) O Colegiado Escolar é o órgão representativo da comunidade escolar com funções deliberativas e consultivas no que
se refere à gestão pedagógica, administrativa e financeira das escolas estaduais mineiras, sempre respeitando as
normas legais que orientam o funcionamento do sistema educacional do Estado. São competências do Colegiado,
EXCETO:
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A) Aprovar a Proposta Pedagógica, o Plano de Desenvolvimento da Escola e o Regimento Escolar, acompanhando a sua
implementação e avaliação.
B) Aprovar o calendário escolar e o quadro de horário da escola.
C) Priorizar, decidir, fazer os pagamentos e prestar contas das verbas da Caixa Escolar.
D) Acompanhar os processos de avaliação da escola, de seus servidores e alunos.
E) Acompanhar e avaliar os projetos implantados pela escola.
15) Os currículos integrados, que buscam trabalhar de forma interdisciplinar, são estimulados e defendidos porque
permitem o trabalho com conteúdos culturais relevantes, englobando a discussão de questões que não poderiam ser
trabalhadas no limite de uma única disciplina. Assinale a alternativa que NÃO constitui característica de um
currículo integrado ou interdisciplinar:
A) Planejar o ensino com base em questões práticas e da vida cotidiana.
B) Propiciar a troca de experiências entre os docentes e entre os alunos.
C) Romper com as fronteiras existentes entre as disciplinas.
D) Privilegiar o conhecimento científico em relação a outros saberes.
E) Favorecer o trabalho coletivo entre os professores.
16) O espaço escolar, além de ser um elemento da cultura institucional, está diretamente relacionado às políticas da
Educação. Do mesmo modo, a organização do espaço escolar, está diretamente relacionada às concepções
metodológicas que se quer abraçar. Levando em conta o caráter educativo do espaço escolar, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pode-se ler, na forma de organizar o espaço, qual a concepção de relação professor-aluno abraçada pelos profissionais
que atuam na escola.
( ) Os métodos e as atividades de ensino normalmente utilizados pelos professores não dependem da forma de organizar
o espaço escolar.
( ) As construções escolares representam uma das formas de o poder público mostrar a importância que dá à educação
dos cidadãos.
( ) O espaço escolar não tem relação com as propostas pedagógicas defendidas por quem construiu ou por quem o
organiza no cotidiano escolar.
( ) Considerando os aspectos estruturantes do espaço escolar, pode-se dizer que ele é uma das dimensões básicas da
cultura de uma escola.
A sequência está correta em:
A) F, V, F, V, F B) V, F, V, F, V C) V, V, F, F, V D) F, F, V, V, V E) V, V, V, F, F
17) Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) foram publicados em 1997 com o intuito de constituir um referencial
de qualidade para a educação no Ensino Fundamental de todo o país. São um Programa de Governo destinado a
enriquecer o trabalho dos professores, mas não têm caráter de obrigatoriedade. Com relação aos PCNs, todas as
alternativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:
A) A seriação possibilita uma melhor distribuição de conteúdos escolares.
B) O domínio da língua falada e escrita é prioridade estabelecida nos PCNs.
C) Os temas transversais abordam questões relevantes de natureza social que precisam ser tratadas num processo de
problematização e análise, visando a integração dos saberes escolares ao cotidiano social.
D) Os objetivos propostos nos PCNs encontram-se definidos em termos de capacidades de ordem cognitiva, física, afetiva,
de relação interpessoal e inserção social, ética e estética, visando a formação integral do indivíduo.
E) A organização dos PCNs prevê orientações sobre a seleção de objetivos, conteúdos e proposta metodológica, além de
uma avançada proposta de avaliação escolar.
18) O Projeto Político-Pedagógico representa a proposta de organização de trabalho educativo definido por ações
institucionais estabelecidas coletivamente. Trabalhar na concepção do Projeto Político-Pedagógico significa aguçar
a sensibilidade para o desenvolvimento das novas relações a serem estabelecidas. Marque a alternativa que
apresenta corretamente os elementos relacionados à concepção de Projeto Político-Pedagógico:
A) Discussão coletiva, compreensão do processo, decisão hierarquizada.
B) Orientação centralizada, valorização da técnica, hierarquia de decisões.
C) Organização coletiva, decisões partilhadas, compreensão do processo.
D) Fragmentação do trabalho, processo participativo, decisão hierarquizada.
E) Valorização da técnica, fragmentação do trabalho, processo participativo.
19) Alguns autores, de linha essencialmente construtivista, dão mais ênfase ao processo do que aos produtos de
aprendizagem. Assim, ao invés de chamarem a atenção para os produtos de aprendizagem, chamam a atenção para
os conteúdos da aprendizagem. Acerca das categorias dos conteúdos de aprendizagem instituídas por Coll e Zabala,
relacione as colunas abaixo:
1. Conteúdos factuais. ( ) Dizem respeito a valores, atitudes e normas que se espera que sejam internalizados
pelos alunos.
( ) Conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e
2. Conceitos e princípios.
singulares.
( ) São um conjunto de ações ordenadas e com um fim, ou seja, dirigidas para a
3. Conteúdos procedimentais. realização de um objetivo.
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( ) Referem-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que têm características
comuns.
4. Conteúdos atitudinais.
( ) Referem-se às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação
a outros fatos.
A sequência está correta em:
A) 4, 3, 2, 2, 1 B) 1, 2, 3, 4, 4 C) 2, 4, 1, 3, 2 D) 4, 1, 3, 2, 2 E) 3, 1, 4, 2, 1
20) No paradigma educacional centrado nas aprendizagens significativas (apoiado na Pedagogia Diferenciada e da
Autonomia) a avaliação é concebida como processo/instrumento de coleta de informações, sistematização e
interpretação das informações, julgamento de valor do objeto avaliado através de informações tratadas e decifradas
e, por fim, tomada de decisão (como intervir para promover o desenvolvimento das aprendizagens significativas).
Relacionam-se com a abordagem avaliativa formadora e reguladora:
I. A avaliação é espaço de mediação/aproximação/diálogo entre as formas de ensino dos professores e percursos de
aprendizagens dos alunos.
II. A avaliação possui a tarefa de centrar na forma de como o aluno aprende, sem descuidar da qualidade do que aprende.
III. A maneira como o sujeito aprende passa a ser mais importante do que aquilo que aprende, porque facilita a
aprendizagem e capacita o sujeito para continuar aprendendo permanentemente.
IV. A avaliação cruza o trabalho pedagógico desde seu planejamento até a sua execução, coletando dados para melhor
compreensão da relação ensino e aprendizagem orientando a intervenção didática.
V. Possui as seguintes características: democrática, constante, contínua e diversificada, sistemática (metódica) e
intencional.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, III, IV, V B) I, II, III, IV, V C) II, IV, V D) III, IV, V E) II, III, IV, V
CONHECIMENTOS E
CONHECIMENTOS SPECÍFICOS
ESPECÍFICOS
TEXTO II: A última do português
Agora, como se diz, Inês é morta. A partir deste 1º de janeiro, quando no Brasil começa a vigorar o novo acordo
ortográfico firmado entre os países de língua portuguesa, as idéias perderão um pouquinho de altura e virarão ideias; já os vôos,
livres do circunflexo e transformados em voos, ganharão teto; o anti-semitismo não terá mais o hífen, passando a ser
antissemitismo, mas não perderá sua feiúra – que, no primeiro dia de 2009, amanhecerá simplesmente feiura. Para os que foram
alfabetizados já dentro das normas da última reforma ortográfica, a de 1971, o ano vai começar repleto não apenas das
resoluções habituais, como também de dúvidas. Para os que aprenderam a escrever entre a reforma de 1943 e a de 1971 e ainda
acham estranho escrever ele sem um bom circunflexo no e tônico, os problemas se multiplicam. E, para aqueles que estudaram
em cartilhas ainda mais antigas, com seus prohibidos e collocar, as esperanças de reformar a própria ortografia são mínimas.
Cozido em fogo brando desde 1986, esquecido e então requentado, o acordo que pretende unificar a maneira como os
cidadãos lusófonos do mundo grafam seu idioma é uma dessas decisões sobre as quais, ironicamente, quase nenhum acordo é
possível. Uma das raras concordâncias dos gramáticos: o aprendizado da ortografia está estreitamente ligado à memória visual
e manual. A mão “puxa” a palavra, em um processo de assimilação que começa no primeiro banco de escola. Driblar essa
memória da mão é árduo. Um segundo ponto de consenso: o acordo não está em um estágio ótimo de maturação. E aí começam
as divergências. Para alguns estudiosos, ele não é nem sequer bom; para outros, é bom o suficiente. “E bom, depois de mais de
100 anos tentando colocar o português nos trilhos do bom senso, já está de bom tamanho”, diz Evanildo Bechara, titular da área
de lexicografia e lexicologia da Academia Brasileira de Letras e decano dos gramáticos brasileiros, que liderou a etapa final de
negociação do acordo. (Revista Veja, 31 de dezembro de 2008)
TEXTO III: Língua
Gosto de sentir a minha língua roçar E quem há de negar que esta lhe é superior?
A língua de Luís de Camões. E deixa os portugais morrerem à míngua,
Gosto de ser e de estar “Minha pátria é a minha língua”
E quero me dedicar – Fala, Mangueira!
A criar confusões de prosódia
E uma profusão de paródias Flor do Lácio Sambódromo
Que encurtem dores Lusamérica latim em pó
E furtem cores como camaleões. O que quer
Gosto do Pessoa na pessoa O que pode esta língua?
Da rosa no Rosa, (Caetano Veloso. Velô, 1984)
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade.
21) Segundo o texto II, acordos são difíceis de ser estabelecidos. Assinale o item que NÃO confirma essa afirmativa:
A) “Um segundo ponto de consenso: o acordo não está em um estágio ótimo de maturação.”
B) “E aí começam as divergências.”
C) “Para alguns estudiosos, ele não é nem sequer bom; para outros, é bom o suficiente.”
D) “Cozido em fogo brando desde 1986,...”
E) “...uma dessas decisões sobre as quais, ironicamente, quase nenhum acordo é possível.”
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22) No texto II há um trecho que demonstra um certo tom humorístico em relação ao novo acordo ortográfico da língua
portuguesa. Indique-o a seguir:
A) “... começa a vigorar o novo acordo ortográfico firmado entre os países de língua portuguesa,...”
B) “...o anti-semitismo não terá mais o hífen,...”
C) “...o ano vai começar repleto não apenas das resoluções habituais, como também de dúvidas.”
D) “...já os vôos, livres do circunflexo e transformados em voos, ganharão teto;...”
E) “...e ainda acham estranho escrever ele sem um bom circunflexo no e tônico, os problemas se multiplicam.”
23) Observe o trecho a seguir e marque a alternativa correta:
“Cozido em fogo brando desde 1986, esquecido e então requentado, o acordo que pretende unificar a maneira como os
cidadãos lusófonos do mundo grafam seu idioma é uma dessas decisões sobre as quais, ironicamente, quase nenhum
acordo é possível.”
I. A omissão do artigo antes de acordo não causa alteração semântica.
II. O pronome seu tem função catafórica.
III. As duas primeiras expressões entre vírgulas poderiam ter sua ordem invertida sem prejuízo do valor semântico.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I B) I e II C) III D) I e III E) II e III
24) Observe o trecho a seguir do texto III: “E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade.”
Existe neste trecho uma relação de:
A) Concessão. B) Proporção. C) Comparação. D) Finalidade. E) Consequência.
25) A respeito da expressão “Agora, como se diz, Inês é morta.” no texto II, é correto afirmar que:
A) O não conhecimento a respeito da referida personagem “Inês” compromete a leitura e a compreensão de todo o texto.
B) O conhecimento a respeito da personagem “Inês” proporciona um acréscimo à compreensão textual.
C) A expressão em destaque é o tema principal do referido texto.
D) O texto II apresenta ligação explícita com o texto I através da expressão destacada.
E) Além de uma ligação do texto I ao texto II através da expressão destacada, a compreensão do texto II também depende
do conhecimento a respeito da personagem “Inês”.
26) A respeito da ética profissional do discente, analise as afirmativas abaixo:
I. A arte de ensinar exige disponibilidade para o diálogo, a produção da linguagem e a palavra bem trabalhada.
II. Ensinar exige também querer bem ao aluno e aprender e discutir exige ética do aluno em relação ao educador.
III. Ensinar exige apenas conhecer estratégias e técnicas de estudos e pesquisas.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I B) II C) I, II D) III E) I, III
27) No processo de ensino-aprendizagem, algumas questões devem ser observadas. Assinale a alternativa em que há
INCORREÇÃO:
A) O processo de ensino-aprendizagem desenvolve-se de maneira presencial, não presencial ou mista.
B) O processo de ensino-aprendizagem está centrado no educando e dá ênfase mais ao método do que ao conteúdo.
C) O produto do trabalho escolar são os conhecimentos construídos, os conhecimentos dominados e as habilidades.
D) O processo de ensino-aprendizagem constitui essencialmente o trabalho escolar.
E) O processo de ensino-aprendizagem pode utilizar ambientes educacionais como escolas, centros de formação, empresas
e comunidades urbanas e rurais.
28) O processo de ensino-aprendizagem compreende:
I. A organização do ambiente educativo.
II. A motivação dos participantes.
III. A definição do plano de formação.
IV. O desenvolvimento das atividades de aprendizagem.
V. A avaliação do processo e do produto.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II, III B) I, II, IV C) II, III, IV, V D) I E) I, II, III, IV, V
29) A publicidade de programa, obras, serviços e campanha de órgão público, por qualquer veículo de comunicação
acontecerá somente em caráter:
A) Normativo e difusor. D) Obrigatório e suspensivo.
B) Informativo, educativo e de orientação social. E) Suplementar e de responsabilidade fiscal.
C) Orientação de saúde e normativo.
30) Sobre a publicação de leis e atos municipais é correto afirmar que:
A) Nenhum ato produzirá efeito antes de sua publicação.
B) Todo ato tem efeito a partir da assinatura.
C) Os atos são lícitos conforme seu teor.
D) Nenhum ato dependerá de assinatura para publicação.
E) Publicar os atos sem efeito retroativo.

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CONHECIMENTOS G
CONHECIMENTOS ERAIS
GERAIS
31) Para o novo presidente dos EUA – Barack Obama – continuam sendo a “ameaça número 1” a segurança dos
Estados Unidos, Osama bin Laden e a rede terrorista que lidera denominada:
,
A) ETA. B) Fatah. C) FARCs. D) Al Qaeda. E) Hizbollah.
32) “Terceira fonte mais utilizada mundialmente, é baseada em tecnologia madura e comprovada. Os aspectos ambientais
da indústria nuclear, em sua totalidade, se comparam favoravelmente às alternativas existentes para a produção de
energia elétrica em grandes quantidades. A diversificação da geração expande a oferta de energia e evita a dependência
de uma única fonte.” (Indústrias Nucleares Brasileiras (http://www.inb.gov.br/enuclear.asp)) No Brasil, a fonte nuclear
que representa apenas 3% da Geração Total de Energia, se concentra em duas usinas localizadas no estado do(e):
A) Minas Gerais. B) São Paulo. C) Rio de Janeiro. D) Espírito Santo. E) Rio Grande do Sul.
33) A mais poderosa nação do planeta – EUA – inicia um novo momento político com a posse de Barack Obama – 44º
presidente. O país, que é uma referência desde sua formação para os demais estados soberanos, teve como primeiro
presidente:
A) Thomas Jefferson. D) John Adams.
B) Abraham Lincoln. E) James Moroe.
C) George Washington.
34) Em janeiro deste ano, os candidatos eleitos em outubro de 2008 tomaram posse de seus cargos em mais de 5 mil
municípios brasileiros. Que partido político obteve o maior crescimento – em termos de cargos políticos ocupados –
em comparação ao ano de 2004 para 2008?
A) PSDB B) PMDB C) PT D) DEM E) PDT
35) Considerado o quadro mais importante já produzido no Brasil, foi criado exclusivamente por Tarsila do Amaral
para presentear o escritor Oswald de Andrade e se encontra hoje, em exposição contínua no MALBA – Museu de
Arte Latinoamericana de Buenos Aires:
A) Manacá. B) Cuca. C) Pastoral. D) São Paulo. E) Abapuru.
CONHECIMENTOS L
CONHECIMENTOS OCAIS
LOCAIS
36) Quando foi emancipada, em 21 de dezembro de 1995, Pedra Bonita pertencia a Abre Campo, mas já pertenceu a
outro grande município da Zona da Mata mineira quando se tornou distrito. Trata-se de:
A) Manhuaçu. B) Ponte Nova. C) Carangola. D) Muriaé. E) Matipó.
37) Nas eleições municipais, em outubro de 2008, o vereador eleito com o maior número de votos foi:
A) Maria do Carmo (Maria do Custódio). D) Zé Márcio.
B) Humberto. E) Nivaldo Franklin.
C) Tatão.
38) Segundo o site oficial do município de Pedra Bonita, a rede pública de ensino do município possui dez escolas com
alunos. Marque a alternativa que apresenta corretamente o nome da escola localizada no Córrego da Fumaça:
A) Escola Municipal Manoel Dias Ferreira. D) Escola Municipal Jarbas Dornelas.
B) Escola Municipal Belarmina Augusta de Ortebosa. E) Escola Municipal Agenor Bibiano do Carmo.
C) Escola Municipal José Vitor de Oliveira.
39) A administração municipal de Pedra Bonita conta atualmente com seis secretarias municipais, sendo que Eliane
Cota do Carmo é titular da Secretaria Municipal de:
A) Administração. D) Fazenda.
B) Saúde. E) Esporte e Turismo.
C) Educação.
40) Sobre o município de Pedra Bonita, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O município faz limite com sete municípios, entre eles: Matipó, Santa Margarida e Rio Casca.
( ) Seu nome é uma homenagem a uma pedra rara, de 1.437m acima do nível do mar, que se destaca pela altura entre
outras da região.
( ) Teve como grande desbravador o Major José Luiz da Silva Viana e sua família que foram os primeiros a povoar as
terras onde hoje se encontra o município.
( ) Suas terras já receberam o nome de São José dos Quatis, quando ainda era povoado.
A sequência está correta em:
A) F, V, V, V B) V, F, V, V C) V, V, V, V D) F, F, F, F E) F, V, F, V

PROFESSOR III – LÍNGUA PORTUGUESA

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