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Educação na

Antiguidade
Romana
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 27/04/2021
I. Contextualização
temporal
QUANDO? ONDE?

23/11/2021
PERÍODOS DA HISTÓRIA ROMANA

- Realeza (de 753 a 509 a.C.): da fundação de Roma à queda do


último rei etrusco.

- República (de 509 a 27 a.C.): de início prevalece a luta entre


patrícios e plebeus, e depois ocorre o expansionismo militar.

- Império (de 27 a.C. a 476 d.C.): da instauração do Império à sua


queda, com a invasão dos bárbaros.;

23/11/2021
II. Organização
social
COMO O TRABALHO E O PRODUTO DO TRABALHO ERAM
DIVIDIDOS NA SOCIEDADE?

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- Sociedade baseada na escravidão;

- Em um primeiro momento, divisão entre patrícios e plebeus; haviam ainda


os clientes;

- Poderio econômico se alia às determinações de sangue no que se refere a


consolidação das classes dominantes;

23/11/2021
- As forças produtivas eram pouco desenvolvidas;

- A sociedade romana, especialmente no período imperial, tinha como fonte


lucrativa a cobrança de impostos;

- Os frutos do trabalho, executado pelos escravos e pelos plebeus pobres,


eram apropriados pela minoria dominante;
Os nobres tinham direito ao ócio.

23/11/2021
III. A educação
romana
COMO OCORRIA A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE ROMANA?

23/11/2021
- Baseava-se no conceito de Humanitas;

- Assim como a Paideia grega, voltava-se à formação do cidadão virtuoso,


como ser moral, político e literário;

- Formação integral dos indivíduos;

Importante ressaltar que apenas os nobres tinham acesso à essa educação


integral.

23/11/2021
- A educação romana pode ser dividida em três fases:
* educação latina original
* educação cosmopolita;
* educação no império.
(Veremos a seguir de forma específica)

-Em todos os momentos, permaneceu a influência da educação


antiga, centrada na família e na onipotência paterna.

23/11/2021
EDUCAÇÃO LATINA ORIGINAL (de 753 a 509 a.C.)

- Perpetuar a nobreza de sangue e cultuas ancestrais;

- Até os 7 anos, as crianças ficava sob tutela da mãe ou matrona. Depois meninas
passavam a aprender as tarefas do lar.
Os meninos eram educados pelos seus pais (tarefas agrícolas, ler, escrever, calcular,
praticar esportes voltados à preparação para guerra). Aos 15, passavam a
acompanhar os pais nas atividades públicas. Aos 16, cumpriam serviço militar.
- Foco na formação moral em detrimento da intelectual.

23/11/2021
EDUCAÇÃO COSMOPOLITA (de 509 a 27 a.C.)

- No século IV a.C., são criadas as escolas que ensinavam a ler e contar (7 aos 12
anos de idade).

- Mestres gregos passam a ensinar aos romanos – educação bilíngue e até


trilíngue.
Surgem as escolas dos gramáticos (12 aos 16 anos), destinada aos clássicos
gregos e às disciplinas reais (geometria, aritmética, astronomia, tanto como a arte
de bem escrever e falar);
Surge um 3º grau, voltado ao desenvolvimento da retórica.

23/11/2021
EDUCAÇÃO NO IMPÉRIO (de 27 a.C. a 476 d.C.)

- A estrutura da educação se manteve próxima ao que existia no período


republicano;

- O Estado passa a interferir no que deveria ser estudado, e, depois, a


subsidiá-la (séc. I a.C);

23/11/2021
EDUCAÇÃO DO CORPO:
- Havia Educação Física, mas mais voltada às artes marciais do que
aos esportes. Lutavam em circos e anfiteatros – preparação dos
soldados.

- Não havia educação para o trabalho manual: era menos digna,


portanto, destinada às classes dominadas;

23/11/2021
MESTRES:
- A partir do império, professores não precisavam pagar impostos,
depois passou-se a exigir legalmente a pontualidade no pagamento
aos mestres das escolas particulares.

-Os escravos litteratores, gramatici e os rhetores eram vendidos com


placas penduradas no pescoço que atestavam suas qualificações.

23/11/2021
- Os mestres não eram valorizados e sua remuneração dependia
do prestigio individual e do grau da escola.
Em 301 d. C., “Edito sobre os preços das coisas venais”, de Diocleciano:

23/11/2021
MÉTODOS DE ENSINO:
- Os pedagogos e mestres batiam, mas também apanhavam;

- O tédio e a indisciplina dos alunos;

- A memorização era o principal método de ensino – decorar


versos; decorar operações matemáticas e seus resultados.

23/11/2021
- A escola era desinteressante porque era muito afastada da
realidade dos estudantes. Além disso, a didática era maçante.

- Era mais valoroso ser considerado um homem honesto do que


um homem instruído.

Nasce uma crítica à instituição escolar;

23/11/2021
O TRABALHO E A APRENDIZAGEM:

- Não era digno de um homem livre trabalhar para viver. Educação profissional era
para escravos ou plebeus e era aprendida de forma prática.

- Os plebeus livres dominavam vários ofícios e, em Roma, não tinha participação


como cidadãos. Alguns plebeus até frequentavam a escola básica, mas depois
precisavam se dedicar ao aprendizado da profissão. Eles se organizavam em
associações: corporações de ofício. Aprendiam seus ofícios no trabalho.

- Alguns escravos tinham domínio de tarefas complexas – necessitavam de educação


também mais complexa.

23/11/2021
- Inúmeras bibliotecas foram criadas;

- Desenvolveu-se uma literatura latina em prosa (em contraste


com a grega em versos).

23/11/2021
IV. O fim da
educação romana
O QUE HOUVE COM A EDUCAÇÃO ROMANA?

23/11/2021
- A partir do século II d.C. começou a decadência do Império:
desmantelamento da máquina burocrática, lutas por poder, altos impostos,
corrupção, esvaziamento dos cofres públicos, dissipação dos costumes.

- Cedeu, gradativamente, lugar a um sistema de colonato, em que


agricultores libres ficavam presos à terra que cultivavam e pagavam ao
proprietário com uma parte da produção. Ruralização da economia.

- Finda-se o período conhecido como Antiguidade (4000 a.C. – 476 d.C)

23/11/2021
Referências

ARANHA, M. L. História da educação e da Pedagogia: Brasil e Geral. São


Paulo, Moderna, 2006.

MANACORDA, M. A. História da Educação: da antiguidade aos nossos dias.


13. Ed. São Paulo: Cortez, 2010.

23/11/2021

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