UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CAMPUS MINISTRO PETRÔNIO PORTELA

CENTRO DE TECNOLOGIA

DOCENTE: DR ª MARIA DAS GRAÇAS

DISCENTE: FRANCISCO VICTOR A.DE A. PALÁCIO

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À MET. CIENTÍFICA

RESUMO

TERESINA- PI, OUTUBRO DE 2021

 O leitor no ato de estudar a palavra escrita

O texto aborda que os leitores do nosso país tem assumido uma posição
passiva em relação à leitura. Porém o texto é uma espécie de intermediário entre
o leitor e a realidade, com o intuito de nós auxiliar a entender melhor o mundo,
caso contrário ele não cumpre seu real papel. Assim, o texto tem a função de
fazer uma reflexão sobre a postura que deve assumir o leitor ao ler, tornando um
ato de conhecimento e entendimento.
À priori é essencial que o leitor ao ler determinado texto um entendimento
com o mundo, uma compreensão é conhecimento. O leitor de forma alguma
pode ler o texto de forma mecânica ou semimecânica de identificar símbolos,
sem que eles façam sentido como instrumento de compreensão da realidade.
Acha-se dois modos de realizar o estudo. No primeiro, não se tem qualquer
pré-noção sobre o objeto a ser conhecido. O leitor estudará a realidade, ou seja,
estará compreendendo e elucidando a sua forma de ser e as possibilidades de
ação sobre o mesmo. No segundo modo, acontece quando recebemos o
conhecimento da realidade através de outra pessoa que já tenha realizado o
estudo. Neste caso, a realidade por informação de outro não contacta
diretamente com a realidade, mas indiretamente, mediante a expressão de outra
pessoa. Em ambas as situações o ato de estudar é realizado. Na primeira,
estudamos a realidade como ela se manifesta em nossos sentidos, à nossa
emoção, nossa inteligência, compreendendo as suas partes e os princípios de
inter-relação entre elas, podemos julgar verdadeiro o conhecimento porque o
analisamos, tendo em vista verificar a sua validade.
Existe duas formas no ato de estudar, podendo ser classificadas,
qualitativamente, como críticas e a-críticas, mas o sujeito deve ter uma postura
crítica e não a-crítica. O ato de estudar está ligado diretamente a realidade será
crítico na medida do possível na qual busca sempre uma elucidação compatível
com a mesma.
O universitário durante sua vida acadêmica tende a ler constantemente, seja
em casa, bibliotecas e em salas de aula. O leitor poderá ser sujeito ou objetivo
da leitura, o leitor objeto quando perde de vista o valor objetivo de um texto, e o
leitor é sujeito quando o mesmo busca uma compreensão da mensagem lida.

O leitor como sujeito da leitura deve estar atento para três pontos fulcrais:
Ter o objeto de compreender e não memorizar a mensagem, ter como atitude
básica de avaliar o que lê, que consiste em ter uma visão criteriosa sobre o lê,
para que, então, possa compreender e fazer um julgamento passível sobre o que
foi lido e questionar constantemente, pois a arte de perguntar estima a adquirir
mais conhecimento.
Ademais, o leitor objeto não tem capacidade suficiente parar gerar totalmente
uma nova mensagem. No entanto o leitor sujeito possui capacidade de criar uma
nova mensagem e transmiti-la, pois o leitor sujeito explorou e se aprofundou
enquanto lia. A atividade de criar novos conhecimentos dever ser algo repetitivo
e criativo, ela transforma, se modifica, é multifacetária, e por isso, está
constantemente desafiando o homem no seu ato de estudar.
Conclui-se que, com base no texto lido, compreendesse que o leitor possui
um trabalho importante, dando atenção dobrada a tudo que ler, foi observado no
texto um foco propriamente ao leitor, à sua postura na prática de ler, dando a
entender também que o texto serve de intermediário educativo entre o leitor e a
realidade, caso isso não aconteça o mesmo não cumpriu o seu papel, É fulcral
também que o leitor busque explorar e questionar constantemente na sua leitura
assim podendo adquirir um maior conhecimento do texto lido.
LUCKES, Cipriano et.all. O leitor no ato de estudar a palavra escrita IN:fazer
universidade: uma proposta metodológica. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1986, p.
136 - 142.