Metodologia Científica

Metodologia Científica
Profa. Me. Barbara Bomfim

1
ESTRUTURA DA DISCIPLINA
Prezado (a) Aluno (a),
Seja bem-vindo(a) ao estudo da disciplina Metodologia Científica, uma disciplina essencial para
um melhor desenvolvimento acadêmico com vistas ao sucesso profissional. Sou Barbara Bonfim
Professora desta disciplina.
Do latim cognoscere (ato de conhecer), o conhecimento e a sua geração por meio de métodos
científicos (meios de fazer ciência) é o nosso objeto de estudo nesta disciplina, Metodologia
Científica (estudo de métodos científicos). Dois elementos básicos interagem na geração de
conhecimento: cognoscente (o sujeito estudioso) e o cognoscível (o objeto estudado).
Nesse curso, o cognoscente é você, estudante. Você é o indivíduo que possui a capacidade de
conhecer um objeto de estudo. Essa disciplina visa ajudar-lhe desenvolver essa competência e
habilidade de construção de conhecimento.
A construção de conhecimento, tal qual se faz pela ciência, compreende 3 dimensões:

epistemológica, metodológica e técnica. Conhecer essas dimensões É fundamental ao trabalho
acadêmico, iniciação cientifica e atuação profissional.
Assim sendo, essa disciplina abrangerá as seguintes unidades: (1) a natureza do conhecimento
científico e os métodos científicos; (2) fundamentos de pesquisa e técnicas operacionais de
pesquisa; (3) projetos e relatórios (4) trabalhos acadêmicos, publicações científicas; de pesquisa e
normas da ABNT; softwares e base de dados virtual.
Para ter sucesso na disciplina, aproveite todas as orientações de estudo apresentadas neste material.
Realize as leituras obrigatórias, pois além de conterem o conhecimento necessário para o curso e
para sua carreira, fazem parte das atividades de estudo. Lembre-se, também, de ler os materiais
complementares, os quais irão te auxiliar no aprofundamento dos conteúdos.
2
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
O ensino superior é a preparação para a vida profissional e acadêmica, por isso, nessa disciplina
você deverá:
Habilidades:
- Demonstrar desenvolvimento humanista e crítico, apoiado em conhecimentos científico, social e

cultural, historicamente construídos, que transcendam o ambiente próprio de sua formação;
- Mostrar ser protagonista do saber e adotar uma postura reflexiva e analítica com visão do mundo
em sua diversidade para práticas de pesquisas voltadas para o exercício pleno de cidadania;
- Empregar raciocínio lógico, observação, interpretação e análise crítica nas práticas acadêmicas e
profissionais.
- Fazer escolhas éticas, responsabilizando-se por suas consequências;
Competências:
- Utilizar a metodologia científica para a produção e desenvolvimento intelectual aplicada à

academia e outras atribuições formais;
3
- Utilizar estratégias e práticas de estudos independentes visando uma progressiva autonomia
profissional e intelectual.
- Ler, interpretar e produzir textos com clareza e coerência, utilizando de ferramentas tecnológicas;
- Escrever um projeto de pesquisa;
- Estruturar um relatório de pesquisa;
- Dominar as normas da ABNT e utilizá-las na construção do trabalho científico;
- Entender situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas
implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios;
- Buscar permanentemente e assumir a responsabilidade pela atualização e o desenvolvimento
profissional e novas formas do saber e do fazer científico ou tecnológico.
4
DINÂMICA DE ESTUDOS
Prezado (a) Aluno (a),
Neste material de estudos você encontrará todas as orientações e indicações para o desenvolvimento
da sua formação na disciplina de Metodologia Científica.
Em cada unidade do material você terá que ler as leituras indicadas que, além de ser base para as
atividades dos fóruns e das avaliações, também serão a base do conhecimento para o curso. Para
acessar os livros indicados neste Material Didático, você deve acessar o site do Grupo CEUMA e
em seguida acessar a minha biblioteca. Copie o link e cole na barra de ferramentas.
Além desse material, é fundamental que você participe dos fóruns da disciplina, sendo o Fórum de
Discussão ferramenta que compõe o sistema de avaliação.
A realização da Avaliação Online, Avaliação Regimental e Avaliação Substitutiva, serão de acordo

com as datas previstas em seu Calendário Acadêmico.
Observe que este percurso formativo vai orientar o seu estudo e você precisará de dedicação para
cumprir com o que está proposto. É importante que você separe algumas horas da sua semana para a
realização dos estudos e conte sempre com o professor da disciplina para o esclarecimento das suas
dúvidas pedagógicas e com a equipe acadêmica para as demais informações ou orientações.
Esta disciplina está estruturada em 04 unidades no Material Didático.

Neste roteiro de estudos você encontrará todas as orientações e indicações para o desenvolvimento
da sua formação na disciplina de Metodologia Científica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (leitura obrigatória):

TODOS DISPONÍVEIS NO SITE DO GRUPO CEUMA.EDU
5
Links dos livros: (Copie e cole na Minha Biblioteca)
Bons estudos!
6
INSTRUÇÕES GERAIS DO FÓRUM DE
DISCUSSÃO
Caro aluno (a),
Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais
intenso com o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em
cada unidade. Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FÓRUM DE
DÚVIDAS para saná-las. Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação
profissional. Não deixe de participar dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas
propostas dentro do prazo determinado em calendário acadêmico próprio do EAD.
No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina.

Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para
questionar quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer
momento. Os professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e
facilitar o estudo.
Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-
se o estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados!
Ponderações que trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é
discussão!
Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados.
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles.
Fiquem alerta sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme
normas da ABNT. Plágios não serão considerados.
7
Serão utilizados como critérios de avaliação:
a) a qualidade das postagens do aluno;
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum
de Discussão.
b) a capacidade de análise de conteúdo;
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de
valor.
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens;
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação e
envolvimento.
d) aspectos relacionados à produção escrita e;
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns.
e) aspectos relacionados às normas da ABNT.
O aluno deve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT.
O Fórum é um momento em que juntos compartilharemos dúvidas e faremos esclarecimentos, bem

como amadureceremos o conteúdo de modo que você se sinta seguro quanto ao conteúdo
ministrado. É uma ferramenta fundamental para seu crescimento acadêmico e profissional.
Esperarei com você para compartilhar ideias e ajudar você a construir uma nova relação
profissional. Não deixe de participar dos Fóruns e atividades avaliativas dentro do prazo
determinado em calendário. Para um bom aproveitamento do curso que você escolheu é
fundamental que:
 Entenda as informações disponíveis no Manual do aluno, onde há várias orientações importantes

sobre o curso.
 Estude o Conteúdo Acadêmico Eletrônico de acordo com as orientações de cada unidade.
 No decorrer dos estudos aproveite para tirar suas dúvidas no “fórum de dúvidas”.
Lembre-se: o Fórum de Discussão é avaliativo, por isso, não deixe de participar no prazo, a ser
divulgado no AVA, contribuindo com ideias e com conteúdos abordados no decorrer da unidade.
8
A resposta NÃO PODE ser no formato de pergunta e resposta. Lembre-se: Em hipótese alguma
serão aceitas cópias da internet.
OBS.: Caso o aluno não participe dos FÓRUNS, não fará jus a pontuação dessas atividades.
9
UNIDADE 1 – A NATUREZA DO CONHECIMENTO
CIENTÍFICO E OS FUNDAMENTOS DE MÉTODOS
CIENTÍFICOS
 OBJETIVOS
Ao final dessa unidade, você deverá ser será capaz de:
1. Diferenciar os tipos de conhecimento;

2. Diferenciar as concepções de ciência;
3. Conceituar a ciência e reconhecer as diferentes classificações de ciência
4. Compreender o conceito de método científico e metodologia científica;
5. Identificar as diferentes etapas do método científico;
6. Comparar e contrastar os métodos científicos existentes (de abordagens e de
procedimentos);
 FORMAÇÃO TEÓRICA
Essa primeira unidade compreende uma formação teórica introdutória à Metodologia Científica.
Cumpre ressaltar que não existe um único modelo de pesquisa e fazer ciência e que a pesquisa não
se reduz a certos procedimentos metodológicos. A pesquisa científica exige criatividade, disciplina,
organização e modéstia, baseando-se no confronto permanente entre o possível e o impossível, entre
o conhecimento e a ignorância (GOLDENBERG, 2011). 1
1
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar. 12. ed. São Paulo: Record. 2011. Disponível em: http://lelivros.love/book/baixar-livro-a-
arte-de-pesquisar-mirian-goldenberg-em-pdf-epub-e-mobi-ou-ler-online/. Acesso em; 3 mar. 2020.
10
Diante disso, é essencial conhecer os princípios e as técnicas dos diferentes métodos científicos.
Além disso, torna-se importante conhecer e compreender a sua utilização como ferramenta
indispensável não apenas no campo acadêmico, mas também na atuação profissional.
Para apoiá-lo (a) a alcançar os objetivos dessa unidade, segue no quadro de conteúdo as leituras
obrigatórias. O estudo cuidadoso desses tópicos lhe dará um fundamento indispensável para o
estudo das demais unidades e para realizar as atividades, avaliações e trabalho final nesta disciplina.
TÓPICO SUBTÓPICOS
UNIDADE BIBLIOGRAFIA
PRINCIPAL
MARCONI, Marina MATIAS-PEREIRA, MARCONI, Marina
de Andrade; José. Manual de de Andrade.Técnicas
LAKATOS, Eva metodologia da de pesquisa. São
Maria pesquisa científica. Paulo: Atlas, 2018.
Fundamentos de São Paulo: Atlas,
metodologia 2019.
científica. São
Paulo: Atlas, 2019.
https://integrada.min https://integrada.minh https://integrada.minh
habiblioteca.com.br/ abiblioteca.com.br/#/b abiblioteca.com.br/#/b
LINKS
#/books/978859701 ooks/9788597013535/ ooks/9788597008821/
0770/
1. Conhecimento Cap. 3 Tema 1:
científico e 1.1 – 1.10
ciência; histórico
das concepções de
A natureza do ciência e dos seus
conhecimento métodos
científico e os 2. Métodos e Cap. 4 Tema 2
1
fundamentos de metodologias 2.1 – 2.10
métodos científicas
científicos 3. Métodos e Cap. 4 Tema 2
metodologias 2.1 – 2.10
científicas
4. Fatos, teoria, leis e Cap. 5
hipóteses Cap. 6
A Unidade 1 está subdividido em 3 subtópicos.
1. Conhecimento científico e ciência; histórico das concepções de ciência e dos seus

métodos.
11
Nesse subtópico é muito importante que reflita sobre os tipos de conhecimento com quais operamos
no cotidiano. Trujillo Ferrari (1974, p. 11 apud MARCONI; LAKATOS, 2019) sistematiza as
características dos quatro tipos de conhecimento:
CONHECIMENTO CONHECIMENTO
POPULAR CIENTÍFICO
Valorativo Real (factual)

Reflexivo Contingente
Assistemático Sistemático
Verificável Verificável
Falível Falível
Inexato Aproximadamente, exato
CONHECIMENTO CONHECIMENTO
FILOSÓFICO RELIGIOSO (TEOLÓGICO)
Valorativo Valorativo
Racional Inspiracional
Sistemático Sistemático
Não verificável Não verificável
Infalível Infalível
Exato Exato
Para conhecer mais, leia os textos destacados no quadro de conteúdo acerca desse assunto. Nesse
capítulo você encontrará as seguintes informações:
 Conhecimento científico e outros tipos de conhecimento
 Correlação entre conhecimento popular e conhecimento científico
 Características do conhecimento popular
 Quatro tipos de conhecimento
 Conceito de ciência
 Classificação e divisão da ciência
 Progresso científico e as contribuições de Thomas Kuhn para a ciência
 A visão de Karl Popper sobre a lógica da pesquisa científica
 A relevância do debate entre Thomas Kuhn e Karl Popper para a evolução da ciência do século
XX
12
Links aos capítulos de estudo.
 Lembre-se de que para acessar a plataforma da Minha Biblioteca Virtual, precisa ingressar
pelo sistema biblioteca virtual no site do Grupo CEUMA.EDU
 Copie os links e cole na Minha Biblioteca no site do CEUMA.EDU
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2019. Cap. 3
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010770/cfi/6/24!/4/2/8@0:39.0
MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Atlas,

2019.
Tema 1: 1.1 a 1.10
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597008821/cfi/6/30!/4/2/4@0:0
13
2. Métodos científicos e metodologias científicas
As ciências caracterizam-se pela utilização de métodos científicos, mas nem todos os ramos de
estudo que empregam esses métodos são ciências. A utilização de métodos científicos não é,
portanto, da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos.
Método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia,
permite alcançar o objetivo de produzir conhecimentos válidos e verdadeiros, traçando o caminho a
ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista (MARCONI; LAKATOS, 2019).
Para Bunge (1980:25 apud MARCONI; LAKATOS, 2019), o método científico é a teoria da
investigação. Esta alcança seus objetivos, de forma científica, quando cumpre ou se propõe cumprir
as seguintes etapas:
14
Para saber mais, leia os textos destacados no quadro de conteúdo acerca desse assunto. Nesse
capítulo você encontrará as seguintes informações:
 Conceito de método
 Desenvolvimento histórico do método
 Método indutivo
 Método dedutivo
 Método hipotético-dedutivo
 Método dialético
 Métodos específicos das ciências sociais
 Utilização de mais de um método de pesquisa
 Quadro de referência
Links referentes à Unidade 1 subtópico 2.

pelo sistema biblioteca virtual no site do Grupo CEUMA.EDU.
 Copie os links e cole na Minha Biblioteca no site do Grupo CEUMA.EDU.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia

científica. São Paulo: Atlas, 2019. Cap.4
15
2019.
Tema 2: Itens: 2.1 – 2.10
3. Fatos, teoria, leis e hipóteses
O senso comum tende a considerar o fato como realidade, isto é, verdadeiro, definitivo,
inquestionável e autoevidente. Da mesma forma, imagina teoria como especulação, ou seja, ideias
não comprovadas (MARCONI; LAKATOS, 2019). Sob o aspecto científico, será que esses dois
campos de saber apresentam-se tão distintos? Qual seria a relação de um com outro? Para saber
mais, leia os textos destacados no quadro de conteúdo acerca desse assunto. Nesse capítulo você
encontrará as seguintes informações:
 Teoria e fatos
 Papel dos fatos em relação à teoria
 Teoria e leis
 Tema, problema e hipótese
 Fontes de elaboração de hipóteses
Links referentes à Unidade 1 subtópico 4.

16
Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2019.
Cap. 5
Cap. 6
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010770/cfi/6/30!/4/2/4/4@0:37.5
 FÓRUM
PROPOSTA FÓRUM 1:
Para aplicar o conhecimento desenvolvido a partir do estudo da unidade 1, você realizara a seguinte
atividade:
Instruções:
1. Leia:
i. Capítulo 3 - MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos
de Metodologia Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2019. Cap. 3;
ii. Tema 1 - Histórico das concepções de ciência e dos seus métodos do livro de
MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. São
Paulo: Atlas, 2019.
2. Assista: What explains the rise of humans (O que explica o desenvolvimento da
humanidade?) HARARI, Yuval Noah. Palestra no TEDGlobal London em junho de 2015.
17
Disponível em:
https://www.ted.com/talks/yuval_noah_harari_what_explains_the_rise_of_humans
Observação: A palestra está em língua inglesa, mas estão disponíveis com o vídeo: um
subtítulo e uma degravação em português brasileiro.
Sobre a palestra:
Setenta mil anos atrás, nossos ancestrais humanos eram animais insignificantes, apenas
cuidando de seus próprios negócios em um canto da África com todos os outros animais.
Mas agora, poucos discordam que os humanos dominam o planeta Terra; nós nos
espalhamos por todos os continentes e nossas ações determinam o destino de outros animais
(e possivelmente a própria Terra). Como chegamos de lá até aqui? O historiador Yuval
Noah Harari sugere um motivo surpreendente para a ascensão da humanidade e explica o
que possibilitou esse motivo ou base de ascensão.
Sobre o palestrante:
Yuval Noah Harari é professor-doutor em história na Universidade Hebraica de Jerusalém.
Ele é especialista em história mundial, história medieval e história militar. Sua pesquisa
atual se concentra em questões macro-históricas: Qual é a relação entre história e biologia?
Qual é a diferença essencial entre o Homo sapiens e outros animais? Existe justiça na
história? A história tem uma direção? As pessoas ficaram mais felizes com o desenrolar da
história? Harari escreveu para jornais como The Guardian, Financial Times, Times, revista
Nature e Wall Street Journal. Ele é autor de 3 livros: Sapiens, Homo Deus, e 21 lições para o
século 21.
Sobre o TED:
O TED é uma organização sem fins lucrativos dedicada à disseminação de ideias,
geralmente na forma de palestras curtas e poderosas (18 minutos ou menos). O TED
começou em 1984 como uma conferência em que Tecnologia, Entretenimento e Design
convergiram e hoje abrange quase todos os tópicos - da ciência aos negócios e questões
18
globais - em mais de 100 idiomas. Enquanto isso, os eventos TEDx executados de forma
independente ajudam a compartilhar ideias em comunidades ao redor do mundo.
ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:
Responda no Fórum 1:
Sintetizando a palestra e as leituras indicadas, DISCUTA:
(a) Segundo Harari (2015) “todas as enormes conquistas da humanidade por toda a história,
seja a construção das pirâmides ou a viagem até a Lua, foram baseadas não em
habilidades individuais”. O que é essa habilidade que permite aos seres humanos
controlar o planeta?
(b) Ainda segundo Harari, entre todos os animais, o que permite apenas a nós, seres
humanos, cooperar dessa maneira?
(c) O que Harari quer dizer ao afirmar que seres humanos vivem uma realidade dupla?
(d) Considerando essa realidade dupla, quais das três concepções cientificas discutidas por
Matias-Pereira (2019), no Tema 1, seria mais apta para abordar cada 1 dessas realidades
e por quê?
(e) Na sua opinião, qual seria o papel dos outros tipos de conhecimento (vulgar, religioso e
filosófico) nas grandes conquistas do ser humano? E por que a ciência é geralmente
considerada como a mais confiável entre esses diferentes tipos de conhecimento?
19
UNIDADE 2 – FUNDAMENTOS DA PESQUISA E AS TÉCNICAS
OPERACIONAIS DE PESQUISA
 OBJETIVOS
Ao final da unidade 2, você deverá ser será capaz de:
1. Compreender o que é pesquisa, seus fundamentos e finalidades;

2. Compreender as diferentes técnicas de pesquisa;
3. Entender a diferença entre pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo;
4. Esboçar uma pesquisa: tema, problema, objetivos, hipótese.
A busca por causas e explicações sobre fenômenos frequentemente conduz ao desenvolvimento de
várias teorias sobre a experiência cotidiana. Para que essas teorias sejam fidedignas e confiáveis,
necessita-se um conjunto de regras básicas para o processo de produção de conhecimento. Essa
segunda unidade busca apresentar você aos fundamentos da pesquisa e os procedimentos
operacionais da pesquisa científica.
Para apoiá-lo (a) a alcançar os objetivos dessa unidade, seguem no quadro de conteúdo as leituras
obrigatórias. O estudo cuidadoso desses tópicos lhe dará um fundamento indispensável para o
estudo das demais unidades e para realizar as atividades, avaliações e trabalho final nesta disciplina.
20
TÓPICO SUBTÓPICOS
PRINCIPAL
MARCONI, Marina MATIAS-PEREIRA, MARCONI, Marina
de Andrade; José. Manual de de Andrade. Técnicas
Maria pesquisa científica. Paulo: Atlas, 2018.
metodologia 2019.
científica. São
Paulo: Atlas, 2019.
LINKS
#/books/978859701 ooks/9788597013535/ ooks/9788597008821/
0770/
1. Pesquisa Cap. 8 Cap. 1
científica:
noções
Fundamentos introdutórias
de pesquisa e
2. Pesquisa Cap. 8 Cap. 1
2 técnicas
científica
operacionais de
3. Técnicas de Cap. 9 Cap. 3 partes 1 a 7
pesquisa
pesquisa
4. Técnicas de Cap. 9 Cap. 3 partes 1 a 7
pesquisa
A Unidade 2 está subdividido em 2 subtópicos.
1. Pesquisa científica: noções introdutórias
Pesquisa é o conjunto de procedimentos sistemáticos, baseado no raciocínio logico, que tem por
objetivo encontrar soluções para problemas propostos, me- diante a utilização de métodos
científicos. Todos os conceitos de pesquisa, de uma ou de outra maneira, apontam seu caráter
racional predominante. A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas, através do
emprego de processos científicos (ANDRADE, 2010).
Para saber mais, leia os textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses capítulos
você encontrará as seguintes informações teóricas e práticas:
 Conceitos de pesquisa
 Finalidade da pesquisa
 Características, campos e tipos de pesquisa
 Requisitos para uma pesquisa
 Preparação da pesquisa
 Fases da pesquisa
 Execução da pesquisa
21
Links referente à Unidade 2 subtópico 1.

MARCONI, Marina de Andrade. Técnicas de pesquisa. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2018.
Cap. 1
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597013535/cfi/6/22!/4/2/6@0:0.00 22
2. Técnicas de pesquisa
Técnica é um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma ciência ou arte. É a

habilidade para usar esses preceitos ou normas, a parte prática. Toda ciência utiliza inúmeras
técnicas na obtenção de seus propósitos (MARCONI; LAKATOS, 2019).
Leia os textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses capítulos você encontrará
as seguintes informações teóricas e práticas:
 Documentação indireta – pesquisa documental; pesquisa bibliográfica

 Documentação direta – pesquisa de campo; pesquisa de laboratório
 Observação direta intensiva – observações e entrevista
 Observação direta extensiva – questionários e formulários


Cap. 9
23
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 8 ed. São Paulo:
Atlas, 2018. Cap. 3 partes 1 a 7
 FÓRUM
PROPOSTA FÓRUM 2:
atividade:
Instruções:
1. Leia:
O capítulo 8 de MARCONI e LAKATOS (2019) e o capítulo 1 de Marconi (2018),
especificamente estudem bem sobre problemas de pesquisa – formulação; 6 categorias de
análise de valoração do problema i.e., se o problema foi formulado de maneira adequado; e 4
tipos de problemas de pesquisa;
2. Assista esses 2 vídeos:
Observação: A palestra está em língua inglesa, mas estão disponíveis com o vídeo: um subtítulo
e uma degravação em português brasileiro.
24
i. How simple ideas lead to scientific discoveries (Como ideias simples resultaram em
descobertas cientificas). SAVAGE, Adam. Em: TED-Ed | novembro 2011.
Disponível:
https://www.ted.com/talks/adam_savage_how_simple_ideas_lead_to_scientific_discoveries
Sobre a palestra:
Adam Savage percorre, de maneira simples e divertida, dois exemplos espetaculares de

profundas descobertas científicas que vieram de métodos simples e criativos que qualquer
um poderia ter realizado.
Sobre o palestrante:
Adam Savage é um produtor de televisão de renome internacional, apresentador e pensador

e palestrante.
ii. Questions no one knows the answers to (Perguntas que ninguém sabe a resposta).
ANDERSON, Chris. Em: TED-Ed | março 2012.
Disponível:
https://www.ted.com/talks/chris_anderson_ted_questions_no_one_knows_the_answers_to#t
-4015
Sobre a palestra
O início de uma pesquisa ou procura por conhecimento organizado é sempre uma pergunta
ou problema de pesquisa. Nessa palestra, o curador do TED, Chris Anderson, compartilha
sua obsessão com perguntas que ninguém ainda conhece a resposta.
Sobre o palestrante
Após uma longa carreira em jornalismo e publicação, Chris Anderson tornou-se o curador
da Conferência TED em 2002 e a desenvolveu como uma plataforma para identificar e
disseminar ideias que vale a pena espalhar. Chris nasceu em uma vila remota no Paquistão
em 1957. Ele passou seus primeiros anos na Índia, Paquistão e Afeganistão, onde seus pais
trabalhavam como missionários médicos, e frequentou uma escola americana no Himalaia
para sua educação inicial. Após o internato em Bath, Inglaterra, ele ingressou na
25
Universidade de Oxford, graduando-se em 1978 com uma licenciatura em filosofia, política
e economia.
Sintetizando as leituras indicadas e as duas palestras visualizadas, responda as seguintes
perguntas:
a) Na primeira palestra, Adam Savage (2011) relata dois exemplos espetaculares de profundas
descobertas científicas que vieram de métodos simples de experimentação. Quais foram as
perguntas de pesquisa que essas experiências responderam? De acordo com a discussão no
capítulo 8 de Marconi e Lakatos (2019) essas perguntas exemplificam quais tipos de
problema de pesquisa?
b) Na segunda palestra, Chris Anderson, compartilha sua obsessão com perguntas que ninguém
ainda conhece a resposta. Entre as perguntas que ele citou na palestra, duas questões lhe
fascina. Quais são? À luz das 5 categorias de valoração apresentadas por Marconi e Lakatos,
consideraria esses problemas ou perguntas como apropriados? Explique.
26
UNIDADE 3 – PROJETOS E RELATÓRIOS DE PESQUISA
 OBJETIVOS
1. Propor e planejar uma pesquisa;

2. Decidir a metodologia da pesquisa proposta;
3. Identificar fundamentos teóricos;
4. Criar um cronograma de pesquisa.
Marconi e Lakatos (2019) apontam que o projeto é uma das etapas componentes do processo de
elaboração, execução e apresentação de uma pesquisa. Esta necessita ser planejada com rigor. Em
uma pesquisa, nada se faz ao acaso. Desde a escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação
da metodologia, coleta dos dados, sua análise e interpretação para a elaboração do relatório final,
tudo é previsto no projeto de pesquisa. Este, portanto, deve responder às clássicas questões: o quê?
por quê? para quê? para quem? onde? Como? com quê? quanto? quando? quem? com quanto?
Para conhecer mais sobre e elaboração do trabalho científico e apoiá-lo (a) a alcançar os objetivos
dessa unidade, segue no quadro de conteúdo as leituras obrigatórias. O estudo cuidadoso desses
tópicos lhe dará um fundamento indispensável para o estudo das demais unidades e para realizar as
atividades, avaliações e trabalho final nesta disciplina.
27
TÓPICO SUBTÓPICOS
PRINCIPAL
MARCONI, Maria MATIAS-PEREIRA, MARCONI, Marina
de Andrade; José. Manual de de Andrade. Técnicas
Maria. pesquisa científica. Paulo: Atlas, 2018.
Metodologia 2019.
Científica 8 ed. São
Paulo: Atlas, 2019.
LINKS
#/books/978859701 ooks/9788597013535/ ooks/9788597008821/
0770/
1. Estrutura do Cap. 10 partes 1 a 3 Tema 4
projeto
Projetos e 2. Estrutura do Cap. 10 partes 1 a 3 Tema 4
relatórios de projeto
3 pesquisa 3. Estrutura do Cap. 10 parte 4 Tema 5 Cap. 6 parte 2
relatório
4. Estrutura do Cap. 10 parte 4 Tema 5 Cap. 6 parte 2
relatório
A unidade 3 está subdividida em 2 subtópicos:
1. Estrutura do projeto
Nessa parte do seu estudo conhecerá os elementos e estrutura de um projeto de pesquisa. Leia os
textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses capítulos você encontrará as
seguintes informações:
 Estrutura do projeto
o Objetivo
o Justificativa
o Objeto
 Problema
 Hipótese
 Variável
o Metodologia
o Embasamento teórico
 Teoria de base
 Revisão da bibliografia
28
 Definição de termos
o Cronograma
o Orçamento
 Lembre-se de que para acessar a plataforma da Minha Biblioteca Virtual, precisa ingressar pelo
sistema biblioteca virtual no site do Grupo CEUMA.EDU.

Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2019. Cap. 10 partes 1 a 3
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010770/cfi/6/38!/4@0:0

2019. Cap. 4
2. Estrutura do relatório
Nessa parte do seu estudo conhecerá os elementos e estrutura de um relatório de pesquisa. Leia os
textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses capítulos você encontrará as
seguintes informações:
29
 Sinopse ou resumo (em inglês abstract)
 Sumário
 Introdução
 Revisão bibliográfica
 Metodologia
 Embasamento teórico
 Apresentação dos dados e sua análise
 Interpretação dos resultados
 Conclusões
 Recomendações e sugestões
 Apêndices
 Anexos
 Bibliografia


Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2017. Cap. 10 parte 4
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010770/cfi/6/38!/4/272/2/4@0:0
30
2019. Tema 5
Cap. 6 parte 2
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597013535/cfi/6/28!/4/32/4/2@0:0
 FÓRUM
PROPOSTA FÓRUM 3:
atividade:
Instruções:
1. Leia:
a) Cap. 10 de Marconi e Lakatos (2019).
31
b) Tema 5 de Matias-Fereira (2019).
c) Cap. 6 de Marconi (2018).
2. Leia o resumo da tese Compensações socioambientais de megaempreendimentos na

Amazônia: desvendando a "caixa preta".
Referência:
REIS, João Rodrigo Leitão dos. Compensações socioambientais de
megaempreendimentos na Amazônia: desvendando a "caixa preta". 2020. 315 f. Tese
(Doutorado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia) - Universidade
Federal do Amazonas, Manaus, 2020. Disponível: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7695
ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA
a) Com base no conteúdo teórico lido sobre projeto e relatório de pesquisa, identifiquem no
estudo de Reis (2020) os seguintes elementos:
1. O tema delimitado
2. Os 3 objetivos da pesquisa
3. O método de abordagem
4. O método de procedimento
5. A técnica de análise
32
UNIDADE 4 – TRABALHOS, PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS E
NORMAS DA ABNT
 OBJETIVOS
1. Familiarizar-se com diferentes tipos de trabalhos científicos;

2. Diferenciar entre diferentes tipos de artigos científicos;
3. Conhecer as normas técnicas para a elaboração de referências bibliográficas e
apresentação de citações.
Para conhecer mais sobre o assunto e apoiá-lo (a) a alcançar os objetivos dessa unidade, segue no
quadro de conteúdo as leituras obrigatórias. O estudo cuidadoso desses tópicos lhe dará um
fundamento indispensável para o estudo das demais unidades e para realizar as atividades,
avaliações e trabalho final nesta disciplina.
TÓPICO SUBTÓPICOS/
PRINCIPAL
MARCONI, Maria MATIAS-PEREIRA, MARCONI, Marina
de Andrade e José . Manual de de Andrade. Técnicas
Maria. pesquisa científica. Paulo: Atlas, 2018.
Metodologia 2019.
Científica. 8 ed. São
Paulo: Atlas, 2019.
LINKS
#/books/978859701 ooks/9788597013535/ ooks/9788597008821/
0770/
Trabalhos, 1. Trabalhos Cap. 11 Cap. 6.
4 publicações científicos
científicas e 2. Publicações Cap. 12
33
normas da científicas
ABNT 3. Elaboração de Cap. 13 Cap.7
referências
bibliográficas e
apresentação de
citações (ABNT)
4. Elaboração de Cap. 13 Cap.7
referências
bibliográficas e
apresentação de
citações (ABNT)
O tópico da Unidade 3 está subdividido em 3 subtópicos:
1. Trabalhos científicos
Segundo Marconi e Lakatos (2017), trabalho científico é uma expressão genérica para trabalhos
acadêmico-científicos, como: artigo científico, comunicação científica, dissertação de mestrado,
ensaio científico, fichamento, informe científico, inventário acadêmico, mapa conceitual, memorial,
monografia, paper, plano de pesquisa, pôster, pré-projeto de pesquisa, projeto de pesquisa,
relatório, resenha, resumo, tese de doutorado, trabalho de conclusão de grupo. Nesta unidade,
tratamos alguns desses trabalhos.
Para conhecer mais, leia os textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses
capítulos você encontrará as seguintes informações:
 Monografia
 Dissertação
 Tese

34
Cap. 6
2. Publicações científicas
Leia os textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses capítulos você encontrará
as seguintes informações:
 Comunicação
 Artigos científicos
 Informe científico
 Resenha crítica
 Conferência
35
Link referente à Unidade 4 subtópico 2.

Cap. 12
3. Elaboração de referências bibliográficas e apresentação de citações (ABNT)
As normas que dizem respeito às referências bibliográficas são fixadas pela Associação Brasileira
de Normas Técnicas (ABNT). A norma atual em vigor, a NBR 6023, data de agosto de 2002 e
assim define referência: “Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um
documento, que permite sua identificação individual” (parágrafo 3.9).
Para conhecer as normas, leia os textos destacados no quadro de conteúdo sobre o assunto. Nesses
capítulos você encontrará as seguintes informações:
 Elaboração de referências bibliográficas;

 Citações diretas e indiretas
Link referente à Unidade 4 subtópico 3.

36

Cap. 13
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597010770/cfi/6/44!/4@0:0
Cap. 7
37
 FÓRUM
PROPOSTA FÓRUM 4:
Para aplicar o conhecimento desenvolvido a partir do estudo da unidade 4, você realizara a

seguinte atividade:
Instruções:
1. Leia o capítulo 11 e cap. 13 de Marconi e Lakatos (2019);
No Fórum 4:
a. Diferencie entre monografia, dissertação e tese.
b. Cite um estudo publicado para cada tipo de trabalho científico supracitado.
c. A apresentação das referências bibliográficas deve:
i. Incluir os elementos essenciais e elementos complementares e
ii. Ser formatada com base na ABNT NBR 6023 de 2002 OU de acordo com
ABNT NBR 6023 2018.
38
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
1. MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia
Científica. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2019. [Minha Biblioteca]. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597013535
2. MARCONI, Marina de Andrade. Técnicas de pesquisa. 8 ed. São Paulo: Atlas, 2018.
[Minha Biblioteca]. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597013535/
3. MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Atlas,
2019. [Minha Biblioteca]. Disponível em:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (para consultas adicionais):
1. DE SORDI, José Osvaldo. Desenvolvimento de projeto de pesquisa. São Paulo: Saraiva,
2017. [Minha Biblioteca]. Disponível em:
2. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São
Paulo: Atlas, 2017. [Minha Biblioteca]. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597011845/
3. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho
científico. São Paulo: Atlas, 2017. [Minha Biblioteca]. Disponível em:
4. MATTAR, Joao. Metodologia científica na era digital. São Paulo: Saraiva, 2017. [Minha
Biblioteca]. Disponível
em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788547220334/
5. PEREIRA, Gomes M. Artigos Científicos: Como redigir, publicar e avaliar. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2018. [Minha Biblioteca] Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-277-2121-9/
39

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Profa. Me. Barbara Bomfim

A construção de conhecimento, tal qual se faz pela ciência, compreende 3 dimensões:

- Demonstrar desenvolvimento humanista e crítico, apoiado em conhecimentos científico, social e

- Utilizar a metodologia científica para a produção e desenvolvimento intelectual aplicada à

A realização da Avaliação Online, Avaliação Regimental e Avaliação Substitutiva, serão de acordo

Esta disciplina está estruturada em 04 unidades no Material Didático.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (leitura obrigatória):

No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina.

O Fórum é um momento em que juntos compartilharemos dúvidas e faremos esclarecimentos, bem

 Entenda as informações disponíveis no Manual do aluno, onde há várias orientações importantes

 Estude o Conteúdo Acadêmico Eletrônico de acordo com as orientações de cada unidade.

1. Diferenciar os tipos de conhecimento;

A Unidade 1 está subdividido em 3 subtópicos.

1. Conhecimento científico e ciência; histórico das concepções de ciência e dos seus

Valorativo Real (factual)

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Atlas,

Links referentes à Unidade 1 subtópico 2.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia

3. Fatos, teoria, leis e hipóteses

Links referentes à Unidade 1 subtópico 4.

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

Sintetizando a palestra e as leituras indicadas, DISCUTA:

1. Compreender o que é pesquisa, seus fundamentos e finalidades;

A Unidade 2 está subdividido em 2 subtópicos.

1. Pesquisa científica: noções introdutórias

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

Técnica é um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma ciência ou arte. É a

 Documentação indireta – pesquisa documental; pesquisa bibliográfica

Links referente à Unidade 2 subtópico 2.

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

2. Assista esses 2 vídeos:

Adam Savage percorre, de maneira simples e divertida, dois exemplos espetaculares de

Adam Savage é um produtor de televisão de renome internacional, apresentador e pensador

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

1. Propor e planejar uma pesquisa;

A unidade 3 está subdividida em 2 subtópicos:

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

MATIAS-PEREIRA, José. Manual de metodologia da pesquisa científica. São Paulo: Atlas,

Links referente à Unidade 3 subtópico 2.

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

2. Leia o resumo da tese Compensações socioambientais de megaempreendimentos na

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA

1. Familiarizar-se com diferentes tipos de trabalhos científicos;

O tópico da Unidade 3 está subdividido em 3 subtópicos:

Links referente à Unidade 4 subtópico 1.

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

3. Elaboração de referências bibliográficas e apresentação de citações (ABNT)

 Elaboração de referências bibliográficas;

Link referente à Unidade 4 subtópico 3.

MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia

Para aplicar o conhecimento desenvolvido a partir do estudo da unidade 4, você realizara a

ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA:

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