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português 7.º an o

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Índice de conteúdos por domínio
Apresentação ..................................................................... 2-3
Dicas de preparação para os testes ...................... 6
Verbos de instrução ...................................................... 7-8
oralidade
Antes de começar ................................................................ 9
Tema e Assunto .............................................................. 9-12
Informação essencial e informação
acessória ............................................................................. 9-12
Deduzir e inferir .......................................................... 12-15
Intenção comunicativa ........................................... 12-15
Manifestar um ponto de vista ........................... 12-15
Tomar notas, organizar as notas
e sintetizar o material ouvido ........................... 16-18
leitura
Antes de começar ............................................................. 19
Texto expositivo ......................................................... 19-23
Tema .................................................................................... 19-23
Ideias principais .......................................................... 19-23
Texto narrativo ........................................................... 24-27
Coesão e Coerência ................................................. 24-27
Conectores ...................................................................... 24-27
Artigo de opinião ....................................................... 28-32
Facto e opinião ............................................................. 28-32
Sentido global do texto .......................................... 28-32
Crítica ................................................................................. 33-37
Comentário .................................................................... 38-42
Estrutura do texto ..................................................... 38-42
Causa e efeito ............................................................... 38-42
Texto biográfico ......................................................... 43-46
Texto publicitário ...................................................... 47-50
4
educação literária
Antes de começar ............................................................. 51
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Recursos expressivos ........................................... 51-55
Texto narrativo ........................................................... 56-68
• Ação ................................................................................. 56-68
• Narrador ...................................................................... 56-68
• Personagem .............................................................. 56-68
• Modos de representação do discurso ...... 56-68
• Espaço ........................................................................... 62-68
• Tempo ............................................................................ 62-68
Texto dramático ......................................................... 69-75
• Texto principal e texto secundário ........... 69-75
• Espetáculo teatral ................................................ 69-75
Texto poético ................................................................ 76-81
• Verso ............................................................................... 76-81
• Estrofe ........................................................................... 76-81
• Sílaba gramatical/Sílaba métrica ............. 76-81
• Rima ................................................................................ 76-81
Comparação de textos .......................................... 82-85
Comparação de textos literários
com outras manifestações artísticas ........ 86-88
e s c r i ta
Antes de começar ............................................................. 89
Planificar, escrever, rever ............................................ 89
Respeito pelos princípios
do trabalho intelectual .................................................. 90
Texto narrativo ............................................................. 91-92
Texto expositivo/informativo .............................. 93-94
Texto argumentativo ................................................ 95-96
Comentário ..................................................................... 97-98
Resumo .......................................................................... 99-102
 g r a m át i c a Vocativo ....................................................................... 127-129
Complemento direto .......................................... 130-131
Formação de palavras ...................................... 103-105
Complemento indireto ..................................... 130-131
• Palavras
 simples e palavras
complexas.............................................................. 103-105 Complemento oblíquo ...................................... 130-131
• Derivação e Composição ........................... 103-105 Complemento agente da passiva ............. 132-133
• Valor
 dos radicais, prefixos Predicativo do sujeito ....................................... 132-133
e sufixos ................................................................. 103-105
Modificador do grupo verbal ....................... 134-135
Nome ............................................................................ 106-109
Modificador do nome ........................................ 134-135
• Subclasses do nome ..................................... 106-109
• Regras
 de formação do plural Frase simples e Frase complexa ............. 136-137
dos nomes compostos ................................ 106-109 Coordenação e Subordinação ..................... 137-140
Adjetivo ........................................................................ 107-109 Frase ativa e Frase passiva .......................... 141-142
• Subclasses do adjetivo ................................ 107-109 Discurso direto e Discurso indireto ....... 143-145
• Grau dos adjetivos .......................................... 107-109
Variação da língua ............................................... 146-148
Verbo ............................................................................. 110-114
Sinais de pontuação ........................................... 149-152
• Tempos e modos verbais ........................... 110-114
• Classificação quanto à flexão ................. 110-114
• Subclasses do verbo ..................................... 110-114
testes
Advérbio ...................................................................... 115-117
• Subclasses do advérbio .............................. 115-117 Teste 1 .......................................................................... 153-159

• Locuções adverbiais ..................................... 115-117 Teste 2 .......................................................................... 160-166

Interjeição ............................................................................ 118 Teste 3 .......................................................................... 167-172

Determinante .......................................................... 119-122 Teste 4 .......................................................................... 173-180

• Subclasses do determinante .................. 119-122 Teste 5 .......................................................................... 181-188
Pronome ..................................................................... 119-122 Teste 6 .......................................................................... 189-195
• Subclasses do pronome ............................. 119-122
• Pronome
 pessoal em adjacência
verbal: ênclise, mesóclise soluções .................................................... 196-208
e próclise ............................................................... 120-122
Quantificador ...................................................................... 123
• Quantificador numeral ........................................... 123
Conjunção .................................................................. 124-125
• Subclasses da conjunção .......................... 124-125
• Locuções conjuncionais ............................. 124-125
Preposição ........................................................................... 126
• Locuções prepositivas ............................................ 126
Funções sintáticas
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Sujeito .......................................................................... 127-129

• Tipos de sujeito ................................................. 127-129
Predicado ................................................................... 127-129

5
EXERCÍCIO-MODELO 5  Comentário

recorda!

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Estrutura do texto

É a forma como o texto organiza as suas ideias. A disposição gráfica, da forma, deve estar
associada à organização das ideias, do conteúdo.
Por exemplo, a organização dos parágrafos associa a arrumação gráfica à estruturação
das ideias.
Os textos não se organizam todos da mesma forma, mas a estrutura tripartida (introdu-
ção, desenvolvimento, conclusão) é válida para a grande maioria.

Comentário

Tem características componente analítica: em que se analisa com pormenor

do texto expositivo… um texto, uma obra, um excerto…
componente argumentativa: o autor pode manifestar
…e do texto de opinião
o seu ponto de vista
Estrutura:
Introdução   apresentação do objeto em análise e do assunto a desenvolver.
Desenvolvimento   análise e argumentação (apresentação de razões e exemplos que justi-
fiquem o ponto de vista).
Conclusão   síntese ou reflexão final.

Causa e efeito

Causa  motivo, acontecimento que explica a origem.

Efeito  consequência, resultado de uma causa.

Lê atentamente o texto e responde às perguntas que se seguem.

Comentário do conto Título

“Parábola dos sete vimes”
O conto tradicional “Parábola dos sete vimes”, de Introdução:
Trindade Coelho, encerra em si uma mensagem in- Indicação do título, autor e do assunto
temporal. global do texto que se irá comentar.
Um pai que, no fim da sua vida, pede duas vezes
5 aos filhos que lhe tragam um vime cada um. Os fi-
lhos cumprem o pedido. Da primeira vez, pede ao Desenvolvimento:
filho mais novo que parta cada um dos vimes, tarefa • Síntese do conto;
que o menino executa facilmente. Da segunda vez,
dos vimes faz um feixe que nenhum dos filhos con-
10 segue partir. O conto termina com a lição verbalizada
38
 pelo próprio pai: a união entre os irmãos torná-los-ia
mais fortes. Os filhos foram muito felizes, pois se-
guiram sempre este conselho. • Opinião sobre o processo que o pai
A estratégia do pai foi muito inteligente e eficaz. usou para transmitir a mensagem de
15 Costuma dizer-se “contra factos não há argumentos” união aos filhos.
e foi desta forma que a mensagem se tornou inesque-
cível.
Conclui-se, assim, que o provérbio “A união faz a Conclusão:
força” é tão válido nas leis da Física como nas rela- Reflexão final.
20 ções humanas.
A autora

1. Delimita as diferentes partes do texto.

r e s p o s ta : Delimitar é indicar os limites,

ou seja, onde começa e onde
Introdução: 1.º parágrafo.
acaba cada parte.
Desenvolvimento: 2.º e 3.º parágrafos.
Conclusão: 4.º parágrafo.

2. Faz
 corresponder cada uma das partes do texto à sua função na estrutura deste co-
mentário.

Partes do texto Função na estrutura do comentário

(a) Introdução 3 (1) Síntese do conto.

(b) Desenvolvimento 1e4 (2) Reflexão final.

(c) Conclusão 2 (3) Indicação

 do título, do autor e do
assunto global do texto que se irá
comentar.

(4) Opinião
 sobre o processo que o pai
usou para transmitir a mensagem
de união aos filhos.

3. Completa os espaços em branco com as expressões a seguir apresentadas.

• objetivo  • subjetivo  •  de opinião  • expositivo s 19 e 28

Consulta as página
expositivo
e recorda o texto
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ião.
e o artigo de opin
 2.º parágrafo é
O objetivo  , pois tem características
do texto expositivo  . O 3.º parágrafo aproxima-se do
texto de opinião  , sendo marcadamente subjetivo  .

39
4. Indica se as afirmações são verdadeiras (V), falsas (F) ou impossíveis de determinar (ID).

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(a) A mensagem do texto já está desatualizada. F

(b) A mensagem é deduzida pelo leitor. F

(c) A autora do comentário faz uma apreciação positiva do conto. V

(d) A
 autora do comentário recorre a expressões conhecidas por todos (máximas) V
para comprovar a sua opinião.

(e) Os filhos casaram-se e tiveram muitos filhos. ID

5. Identifica a causa e o efeito na sequência que se segue: “Os filhos foram muito felizes,
pois seguiram sempre este conselho.” (ll. 12-13).

r e s p o s ta :
A causa é “seguiram sempre este conselho”
e o efeito é “os filhos foram muito felizes”. Sem a causa não
existiria o efeito.

agora tu! 5 Comentário

Lê atentamente o texto e responde às perguntas que se seguem.

Comentário de um excerto de “A casa do mar”,

de Sophia de Mello Breyner Andresen
O excerto do conto “A casa do mar”, incluído na obra Histórias da Terra e do
Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen, permite que o leitor se deslumbre com
os elementos aí descritos.
A descrição é iniciada no espaço exterior que envolve a casa – as dunas – avan-
5 çando-se depois para o seu interior. Aí, do geral para o particular, vai-se descre-
vendo o ambiente geral e os objetos dentro da casa.
Veja-se as sensações visuais, algumas explorando as formas (“Cercadas pelas
molduras de prata, ora ovais ora redondas ora retangulares”), revelando o movimento
(“onde o vento […] faz voar em frente dos olhos o loiro dos cabelos”). Repare-se nas sen-
10 sações auditivas (“o mar ressoa como no interior de um búzio”) e ainda nas sensações
olfativas (“Quando abro as gavetas, a minha roupa cheira a maresia”).
Atente-se nos recursos expressivos: as comparações povoam o texto (“as dunas,
como um grande jardim deserto, inculto e transparente”), tal como as enumerações
(“tinir de loiça, degrau que range, respiração do vento, comboio que ao longe passa”) e a
15 adjetivação (“jardim deserto, inculto e transparente). A personificação (“A casa está
40
 atenta a cada coisa”) confirma que esta casa tem alma de gente. Mas, se à primeira
vista, a casa é a protagonista, uma leitura mais atenta revelará que o mar é o seu
companheiro, a sua alma, pois quase tudo na casa reflete a sua proximidade e pre-
sença. O próprio título denuncia esta aliança, bela e inspiradora.
20 A arte da descrição é um dos traços caracterizadores da escrita de Sophia de
Mello Breyner. A sua sensibilidade é tal que qualquer um dos seus textos tem a
beleza como marca d’água.
A autora

1. Delimita as diferentes partes do texto.

2. Faz
 corresponder cada uma das partes do texto à sua função na estrutura deste co-
mentário.

Partes do texto Função na estrutura do comentário

(a) Introdução (1) Apreciação

 crítica dos textos da autora,
em geral.
(b) Desenvolvimento
(2) Indicação
 do título, do autor e do assunto
(c) Conclusão global do texto que se irá comentar.

(3) Apreciação crítica deste texto em particular.

(4) Análise
 da descrição: ordem seguida,
sensações e recursos usados.

3. Completa os espaços em branco com as expressões a seguir apresentadas.

• objetivos  • subjetivos  •  de opinião  • expositivo

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Os 1.º, 2.º e 3.º parágrafos são  , pois têm características do texto
 . Os 4.º e 5.º parágrafos aproximam-se do texto  ,
sendo marcadamente  .
41