SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA

RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº1-ALICE EDUARDO DE FRANCA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
VITORIA HELEN
21/06/2016 6807978 ATIVOEM15/01/2021
DIASEDUARDO(FILIA
ÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Alice optou pelo ensino
remoto neste momento inicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas para as
crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma do Google salade aula e
Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
Whatsapp), a família é participativa na plataforma Google Classroom, envia fotos,
vídeos. A Alice demonstra alegria nas suas participações e a mamãe sempre comenta e
incentiva na hora das atividades. De acordo com seus vídeos, demonstra equilíbrio
corporal, atenção e destreza nos movimentos, como mostrou no vídeo fazendo a
atividade proposta sobre as várias formas de família. Seus desenhos são coloridos e
seus traços são claros, tornando fácil a identificação dos mesmos. Continuaremos
apresentando propostas na plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativ
a para que possamos continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais,
afetivos e psicomotores.
Parabéns para a Alice! Agradecemos a família pela cooperação e estímulo, somando
forças, garantindo que todos cumpram seu papel, mesmo em meio a tantas intempéries.

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº1-ALICE EDUARDO DE FRANCA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº25-ALLANY GABRIELY SILVA FERNANDES

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
BRUMIELIELOISADASILVA( (11)98755-8133
09/11/2016 6740323 ATIVOEM19/08/2021
FILIAÇÃO1) (Atualizado-
11/04/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%

1/1
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

1/1
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº25-ALLANY GABRIELY SILVA FERNANDES

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

1/1
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº2-AMORA DA SILVA DESIDERIO

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
RAFAELA DA
25/08/2016 6721618 ATIVOEM15/01/2021
SILVABARBOSA(FILI
AÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, modelagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMESTRE AULAS AUSÊNCIAS
1º 34 0
2º 64 0
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Amora optou pelo ensino
remoto neste momento inicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas para as
crianças participarem das atividades virtuaispela plataforma do google sala de aula e
facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
Whatsapp). Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as pro fessoras organizaram e foramdisponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma GoogleClassroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e à Amora pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº2-AMORA DA SILVA DESIDERIO

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº3-ANTONELLA MARIAH DE SOUZA COSTA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
MARIATERESADOSSANTO
08/09/2016 6720450 ATIVOEM05/12/2020
S(FILIAÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando a integração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Antonella optou pelo
ensino remoto neste momento inicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas para
as crianças participarem das atividades virtuais pela plataf orma do Google salade aula e
facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
Whatsapp), a família é participativa na plataforma Google Classroom. Está participando
das experiências realizan do as atividades do Caderno deVivências 1, 2, 3 e 4 que as
professoras organizaram e foram disponibilizadas na escola, concluindo as experiências
oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na plataforma Google Classroom e
com as ações de busca ativa para que possamos continuar o desenvolvimento em seus
aspectos cognitivos, sociais, afetivos e psicomotores. Parabéns à família e à Antonella
pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº3-ANTONELLA MARIAH DE SOUZA COSTA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº23-ELISA DOS SANTOS PIMENTEL

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
MARIA GRACILENE
28/01/2017 6906925 ATIVOEM27/07/2021
DOSSANTOSSILVA(FILIAÇ
ÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 4 93.7
5%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº23-ELISA DOS SANTOS PIMENTEL

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº24-ESTER ARAUJO DE ALCANTARA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
BARBARA
(11)98721-1867
10/12/2016 6981018 ATIVOEM27/07/2021 CARNEIROARAUJO
(Atualizado-
BARRETO (FILIAÇÃO1) 25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
 %
2º 64 4 93.7
5%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº24-ESTER ARAUJO DE ALCANTARA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº6-GABRIEL HENRIQUE MARTINS DE LIMA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
ANACAROLINAVENANCI (11)96094-8315
18/09/2016 7246823 ATIVOEM15/01/2021
OMARTINS(FILIAÇÃO (Atualizado-
1) 25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família do Gabriel Henrique optou
pelo ensino remoto neste momento inicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas
para as crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma doGoogle sala de
aula e Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e
mensagens via Whatsapp). Está participando das experiências realizando as atividades
do Caderno de Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram e foram
disponibilizadas na escola, concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos
apresentando propostas na plataforma Google Classroom e com as ações de busca
ativa para que possamos continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos,
sociais, afetivos e psicomotores.
Parabéns à família e ao Gabriel pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram e Facebook.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº6-GABRIEL HENRIQUE MARTINS DE LIMA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº7-HIGORSILVADEOLIVEIRA
DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
HELENICEJESUSSIL (11)96153-9563
21/06/2016 6709138 ATIVOEM24/02/2021
VA (Atualizado-
(FILIAÇÃO1) 01/04/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº7-HIGORSILVADEOLIVEIRA
ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº10-KELVIN PIERRE SANTANA DA SILVA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
RICARDO SANTANA (11)95173-2220
16/08/2016 6970565 ATIVOEM15/01/2021
SILVA(FILIAÇÃO (Atualizado-
2) 25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família do Kelvin optou pelo ensino
remoto neste momento inicial. Aspropostas foram e estão sendo oferecidas para as
crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma do Google salade aula e
Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
WhatsApp). Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram e foram disponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e ao Kelvin pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram.

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº10-KELVIN PIERRE SANTANA DA SILVA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº11-KIMBERLLYSOPHIAALMEIDAFERNANDES
DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
ELIANA DE (11)98153-9476
12/12/2016 6971034 ATIVOEM02/02/2021
ALMEIDAPIEDADE(FILI (Atualizado-
AÇÃO1) 25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

28/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

29/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº11-KIMBERLLYSOPHIAALMEIDAFERNANDES
ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

30/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº12-LARA MARIA SALES DA SILVA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO

O
MARCIAANDREDESALES( (11)99263-6200
21/07/2016 6693363 ATIVOEM15/01/2021
FILIAÇÃO1) (Atualizado-
25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.

FREQUÊNCIA
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
1º 1º 1º
2º 2º 2º

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Lara optou pelo ensino
remoto neste momento inicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas para as
crianças participarem das atividades virtuais pela plataformado google sala de aula e
facebook. Realizamos busca ativa constante(e-mails diários, ligações e mensagens
viaWhatsapp), a família é bastante participativa na plataforma Google Classroom,
sempre envia fotos e vídeos no Whatsapp e comentários na plataforma. A Lara
demonstra alegria nas suas participações e a mamãe sempre incentiva e comenta sobre
a alegria dela em participar.
Gosta muito de pintar e sempre manda beijos para a professora. Comenta sobre as
histórias e atividades que acha legal. De acordo com seus vídeos, apresenta uma boa
narrativa, com início, meio e fim , demonstra reconhecer os sentimentos, conforme relata
a mãe nos comentários. Realiza as experiências propostas, com a ajuda da mãe,
demonstrando alegria e curiosidade em aprender sempre mais.
Seus desenhos são coloridos e seus traços são claros, tornando fácil a identificação dos
mesmos.
Parabéns para a Lara! Agradecemos a família pela cooperação e estímulo, somando
forças, garantindo que todos cumpram seu papel, mesmo em meio a tantas intempéries.

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº12-LARA MARIA SALES DA SILVA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº20-LARA VICTORIA SANTOS ALMEIDA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
LIZANDRA
27/06/2016 6860062 ATIVOEM21/05/2021
SANTOSFERREIRA(FILI
AÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Lara Victória optou pelo
ensino remoto neste momento inicial.As propostas foram e estão sendo oferecidas para
as crianças participarem das atividades virtuais pela pl ataforma do Google sala de aula
e Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens
via WhatsApp). Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno
de Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram eforam disponibilizadas na
escola, concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas
na plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e à Lara Victória pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº20-LARA VICTORIA SANTOS ALMEIDA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº21-MARIANA ROSEANE SEBASTIAO

CANZAMBA
DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
YOLANDA (11)95195-5375
12/04/2016 6633337 ATIVOEM27/07/2021
SEBASTIAODOMINGO (Atualizado-
S(FILIAÇÃO1) 24/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100

1/1
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
%
2º 64 4 93.7
5%

1/1
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº21-MARIANA ROSEANE SEBASTIAO CANZAMBA

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

1/1
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº26-MATHEUS DOS SANTOS BASILONI

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
PRISCILA
19/03/2017 6987258 ATIVOEM23/08/2021
FERREIRABASILONI(FIL
IAÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº26-MATHEUS DOS SANTOS BASILONI

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº13-NICOLLY AISLA BEZERRA CARDOSO

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
MAIARA ELEN
26/08/2016 6807943 ATIVOEM29/01/2021
BEZERRA(FILIA
ÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
%
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Nicolly Aisla optou pelo
ensino remoto neste momento inicial. Aspropostas foram e estão sendo oferecidas para
ascrianças participarem das atividades virtuais pela plataforma do google sala de aula e
facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
WhatsApp), Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram e foram disponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e à Nicolly pelo comprometimento e pelo ótimot rabalho que
realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº13-NICOLLY AISLA BEZERRA CARDOSO

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº14-NICOLY GABRIELLY DA SILVA RODRIGUES

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
ROSANGELAGOMESD (11)97034-7673
16/09/2016 6699412 ATIVOEM05/12/2020
ASILVA(FILIAÇÃO1 (Atualizado-
) 25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%

2/2
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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
2º 64 0 100
%

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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021
PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Nicoly Gabrielly optou
pelo ensino remoto neste momentoinicial. As propostas foram e estão sendo oferecidas
para as crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma dogoogle sala de
aula e facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e
mensagens via WhatsApp). Estáparticipando das experiências realizando as atividades
do Caderno de Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram eforam
disponibilizadas na escola, concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos
apresentando propostas na plataforma Google Classroom e com as ações de busca
ativa para que possamos continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos,
sociais, afetivos e psicomotores. Parabéns à família e à Nicoly pelo comprometimento e
pelo ótimo trabalho que realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº14-NICOLYGABRIELLYDASILVARODRIGUES
ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº15-PIETRA GABRIELLE BATISTA DE SOUZA

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
LUCIANA BATISTA
17/09/2016 6701114 ATIVOEM15/01/2021
DONASCIMENTO(FILIAÇÃ
O1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE

1º 1º 1º
2º 2º 2º

1/1
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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº16-ROBSON CARLOS FERREIRA DE JESUS

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
MARIAMADALENADEJESU
05/07/2016 6735343 ATIVOEM21/01/2021
S (FILIAÇÃO1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica
utilizamos o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em
nossa escola, respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e
de mais orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas
crianças com seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de
distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas
buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os
diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da
Identidade, pois sabemos que a criança começa a construir a base de sua personalidade na
infância e sua auto-imagem a partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A
identidade tem a função de distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou
comportamentais. As propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças
reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua
identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo,
desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade
direcionamos nossas propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas
crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo
de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem
preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da
Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e
o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da
humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre
com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma
das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas,
contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando aintegração e
estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o
respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre,
esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos
os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AULAS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

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RELATÓRIODOACOMPANHAMENTODAAPRENDIZAGEM
1ºSEMESTRE2021

PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família do Robson optou pelo
ensino remoto neste momento inicial. Aspropostas foram e estão sendo oferecidas para
as crianças participarem das atividades virtuais pela plataform a do Google salade aula e
Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
Whatsapp). Está participandodas experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram e foram disponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e ao Robson pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº16-ROBSON CARLOS FERREIRA DE JESUS

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2
 SGP-SISTEMADEGESTÃOPEDAGÓGICA
1ºSEMESTRE2021

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº17-RYQUELME BRYAN DOS SANTOS

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
VIVIANEMARIADOSSANTOS (11)98139-9304
24/10/2016 6814084 ATIVOEM15/01/2021
(FILIAÇÃO1) (Atualizado-25/03/2021)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA

Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da covid-
19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas cartas
de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos novos
protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino presencial.
Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as especificidades e
necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos às famílias o
Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente, para que as
crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o contato e vínculo
com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma oportunidade. As
professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as aulas explicando
as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook diariamente para atender as
crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras do ensino presencial,
realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em nossa escola. Estas foram
subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças presentes não poderia ultrapassar
35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre foi em realizar um trabalho de
qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente trabalhamos com histórias, músicas,
contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras diversas, mode lagem com massinha e
os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da covid-19. Primeiramente priorizamos
orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que em um dado momento todos irão
retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica utilizamos o palhaço Patota dando todas as
dicas de quais seriam os novos combinados em nossa escola, respeitando o distanciamento físico,
uso de máscaras, de materiais individuais e de mais orientações. Juntamente a estas novas
normas, focamos no acolhimento de nossas crianças com seus anseios, histórias de vida e demais
demandas, após esse longo período de distanciamento social. Sendo assim, por meio de histórias,
músicas e diferentes propostas buscamos acolher suas Emoções; sejam elas de medo,
insegurança, tristeza, alegria e os diversos sentimentos. Dando continuidade ao nosso
trabalho,seguimos abo rdando o tema da Identidade, pois sabemos que a criança começa a
construir a base de sua personalidade na infância e sua auto-imagem a partir das relações
estabelecidas nos grupos em que convive. A identidade tem a função de distinguir, marcar as
diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou comportamentais. As propostas estão sendo
realizadas como objetivo de que nossas crianças reconheça mas ipróprias e aos seus amigos, des
envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua identidade, reconheçam erealizem a escrita de seu
nome e identifiqu em as partes de seu corpo, desenvolvam sua autonomia e favoreçam sua auto-
estima. Dentro do contexto da identidade direcionamos nossas propostas para a temática da
Diversidade, como objetivo de que nossas crianças possam reconhecer e respeitar as diferenças
existentes entre todos, respeitar o modo de vida e cultura de cada um, tornando-se cidadãos mais
empáticos e tolerantes e sem preconceitos capazes de viver harmoniosamente na sociedade.
Abordamos também o tema da Natureza e Sociedade com o intuito de que as crianças possam
respeitar e pro teger o planeta e o ambiente ao seu redor, reconheçam a importância da natureza
para a sobrevivência da humanida de, tenham o cuidado com as plantas e animais. Finalizamos
esse primeiro semestre com as vivências sobre as“FestasJuninas”, para que nossas crianças
tenham contato com uma das tradições da cultura popular brasileira, por meio de histórias, vídeos,
brincadeiras típicas, contribuindo para desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando
aintegração e estimulando competências importantes para a socialização, como a cooperação, a
paciência e o respeito às diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao
segundo semestre, esperando contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma
plena dentro de todos os limites que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100%
2º 64 0 100%

2/2
 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família do Ryquelme optou pelo
ensino remoto neste momento inicial. Aspropostas foram e estão sendo oferecidas para
as crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma do Google sala de aula e
Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
WhatsApp). Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as professoras organizaram e foram disponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e ao Ryquelme pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram.
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº17-RYQUELME BRYAN DOS SANTOS

ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

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PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

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DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº18-SOPHIA MAYA CONSTANTINO VALENCIO

DATADENASCIMENT CÓDIGOEOL SITUAÇÃO RESPONSÁVEL CONTATO
O
THAIS
03/08/2016 6719354 ATIVOEM05/12/2020 (11)98858-3791
VANESSACONSTANTI
(Atualizado-
NODASILVA(FILIAÇÃ 25/03/2021)
O1)
PERCURSO COLETIVO DA TURMA
Iniciamos o ano letivo de 2021 com nosso trabalho pedagógico voltado ao atendimento remoto,
para nos adequarmos as novas normas e protocolos exigidos pela Secretaria Municipal de
Educação e Secretaria da Saúde devido à pandemia instaurada no mundo com a doença da
covid-19. A fim de acolheremos nossas crianças, e dentro do que havíamos proposto em nossas
cartas de intenções, iniciamos nossas propostas pedagógicas voltadas para as emoções e aos
novos protocolos que devemos seguir; principalmente aos que já iriam iniciar no ensino
presencial. Nosso trabalho foi dividido em ensino remoto e ensino presencial, atendendo as
especificidades e necessidades de cada grupo/turma, seja no remoto ou presencial. Ofertamos
às famílias o Caderno de Vivências com as mesmas propostas desenvolvidas presencialmente,
para que as crianças realizassem como auxílio dos responsáveis, mantendo e ampliando o
contato e vínculo com as famílias e/ou responsáveis e para que todos pudessem ter a mesma
oportunidade. As professoras que estavam atendendo remotamente, gravaram os vídeos com as
aulas explicando as vivências, que foram postadas no Google Sala de Aula e facebook
diariamente para atender as crianças que se encontram em casa. Paralelo a isto, as professoras
do ensino presencial, realizaram cotidianamente o trabalho pedagógico com as crianças em
nossa escola. Estas foram subdivididas em agrupamentos, já que o número de crianças
presentes não poderia ultrapassar 35% das crianças matriculadas.Nosso maior objetivo sempre
foi em realizar um trabalho de qualidade e zelar pela saúde de todos. Cotidianamente
trabalhamos com histórias, músicas, contagem, leitura, jogos pedagógicos, artes, brincadeiras
diversas, mode lagem com massinha e os cuidados com a higiene seguindo os protocolos da
covid-19. Primeiramente priorizamos orientar todas as crianças sob os Novos Protocolos, já que
em um dado momento todos irão retornar à escola, e para isto, de uma forma dinâmica utilizamos
o palhaço Patota dando todas as dicas de quais seriam os novos combinados em nossa escola,
respeitando o distanciamento físico, uso de máscaras, de materiais individuais e de mais
orientações. Juntamente a estas novas normas, focamos no acolhimento de nossas crianças com
seus anseios, histórias de vida e demais demandas, após esse longo período de distanciamento
social. Sendo assim, por meio de histórias, músicas e diferentes propostas buscamos acolher
suas Emoções; sejam elas de medo, insegurança, tristeza, alegria e os diversos sentimentos.
Dando continuidade ao nosso trabalho,seguimos abo rdando o tema da Identidade, pois sabemos
que a criança começa a construir a base de sua personalidade na infância e sua auto-imagem a
partir das relações estabelecidas nos grupos em que convive. A identidade tem a função de
distinguir, marcar as diferenças, sejam elas, físicas, emocionais ou comportamentais. As
propostas estão sendo realizadas como objetivo de que nossas crianças reconheça mas ipróprias
e aos seus amigos, des envolvam o auto conhecimento, fortaleçam sua identidade, reconheçam
erealizem a escrita de seu nome e identifiqu em as partes de seu corpo, desenvolvam sua
autonomia e favoreçam sua auto-estima. Dentro do contexto da identidade direcionamos nossas
propostas para a temática da Diversidade, como objetivo de que nossas crianças possam
reconhecer e respeitar as diferenças existentes entre todos, respeitar o modo de vida e cultura de
cada um, tornando-se cidadãos mais empáticos e tolerantes e sem preconceitos capazes de
viver harmoniosamente na sociedade. Abordamos também o tema da Natureza e Sociedade com
o intuito de que as crianças possam respeitar e pro teger o planeta e o ambiente ao seu redor,
reconheçam a importância da natureza para a sobrevivência da humanida de, tenham o cuidado
com as plantas e animais. Finalizamos esse primeiro semestre com as vivências sobre
as“FestasJuninas”, para que nossas crianças tenham contato com uma das tradições da cultura
popular brasileira, por meio de histórias, vídeos, brincadeiras típicas, contribuindo para
desenvolver habilidades socioemocionais, possibilitando a integração e estimulando
competências importantes para a socialização, como a cooperação, a paciência e o respeito às
2/2
diferentes culturas existentes entre nós. Assim, seguiremos parao segundo semestre, esperando
contudo, que nossas crianças possam desenvolver-se de forma plena dentro de todos os limites
que a Pandemia nos impôs.
FREQUÊNCIA
BIMEST AUL AUSÊNCIAS FREQUÊNCIA
RE AS
1º 34 0 100
%
2º 64 0 100
%
2º 64 0 100
%

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 PERCURSO INDIVIDUAL DA CRIANÇA

Devido a pandemia que o mundo está enfrentando, a família da Sophia optou pelo ensino
remoto neste momento inicial. Aspropostas foram e estão sendo oferecidas para as
crianças participarem das atividades virtuais pela plataforma do Google salade aula e
Facebook. Realizamos busca ativa constante (e-mails diários, ligações e mensagens via
WhatsApp). Está participando das experiências realizando as atividades do Caderno de
Vivências 1, 2, 3 e 4 que as p rofessoras organizaram e foram disponibilizadas na escola,
concluindo as experiências oferecidas. Continuaremos apresentando propostas na
plataforma Google Classroom e com as ações de busca ativa para que possamos
continuar o desenvolvimento em seus aspectos cognitivos, sociais, afetivos e
psicomotores.
Parabéns à família e à Sophia pelo comprometimento e pelo ótimo trabalho que
realizaram..
FOTOS

DRE:DRE-JT UE:EMEI-FERNANDOCAMARGOSOARES,PROF.
TURMA:EI-5B PROFESSORES:ADRIANAPAULADESOUSA,ELAINEGERVAZONI

Nº18-SOPHIA MAYA CONSTANTINO

VALENCIO
ESTOU CIENTE DESTE RELATÓRIO

ASSINATURA

PROFESSORA

PROFESSORA

COORDENAÇÃO

RESPONSÁVEL

2/2