ORIENTAÇÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

PRÁTICA – SEMINÁRIO INTEGRADOR II

 O que são os seminários?

O seminário é um gênero textual que tem a finalidade de expor um

conteúdo a um determinado público, usando, se necessário, recursos
audiovisuais entre outros, com o objetivo de qualificar a apresentação, cujas
informações reunidas são apresentadas, essencialmente, por meio da linguagem
oral. Os seminários podem ser aplicados em diferentes situações, como trabalhos
escolares, divulgação de relatórios ou até mesmo defesa de projetos. Sua
linguagem deve estar adequada à norma-padrão, bem como alinhada às
características do público-alvo. Pode ser realizado individualmente ou em grupo, a
depender da situação.

 Como realizar o Seminário Integrador II?

A seguir, são propostas quatro etapas para o acadêmico se planejar e
desenvolver o Seminário Integrador II durante o semestre:
1. Planejamento
2. Execução
3. Avaliação do alcance de seus objetivos.
4. Lições aprendidas para um novo planejamento

1) Planejamento

O planejamento é, sem dúvida, a parte mais importante da atividade prática

desenvolvida pelo acadêmico. Para planejar uma prática pedagógica, como o
Seminário Integrador II, o acadêmico deve levar em conta sua experiência
docente, suas habilidades, seus conhecimentos prévios, sua expectativa de
aprendizagem e as possibilidades de compor sua carga horária, que comtemple

1
sua a prática. Esse planejamento tem um formulário próprio disposto no Anexo
01, que o acadêmico deverá preencher assim que definir os seguintes tópicos:
 Instituição que desenvolverá o seminário;
 Indicar o público alvo que participarão do seminário;
 Período de execução da atividade,
 Passo a passo pretendido para a execução.

O acadêmico também deve indicar no formulário as referências que utilizou

para propor a atividade.

2) Execução

Nesta segunda etapa, o Seminário deve ser ministrado e registrado pelo

acadêmico. Assim, o acadêmico deve providenciar evidências comprobatórias
(fotos, links de vídeos, e outros) que atestem a realização da atividade prática,
bem como uma declaração do responsável pelo espaço em que a atividade
prática foi desenvolvida. Os seminários podem ser realizados no Ensino
Fundamental, Médio e no EJA - Educação de Jovens e Adultos (Ensino
Fundamental II e ensino Médio).
A Declaração, que já está inserida no formulário de Planejamento e
Execução de Atividade Prática – EaD (anexo 01), deve ser assinada e carimbada
pelo diretor ou coordenador da unidade escolar.
Os documentos comprobatórios (fotos, links de vídeos, e outros) deverão
ser inseridos, pelo acadêmico, no formulário de Planejamento e Execução de
Atividade Prática – EaD.
O acadêmico também deve fazer um relatório final, após a experiência da
Atividade Prática, e também o incluir no formulário de Planejamento e Execução
de Atividade Prática – EaD.
Este relatório deve descrever e analisar a prática sob o ponto de vista do
processo de ensino e aprendizagem, contendo os seguintes itens: Título da
prática; Identificação do público-alvo; Objetivo; Metodologia; Execução;

2
Análise do resultado em relação ao alcance dos objetivos propostos e
Pontos positivos e pontos a serem melhorados nessa prática.

3) Avaliação
No relatório acima, o tópico da avaliação requer cuidado especial. Não se
deve confundir a avaliação da aprendizagem das ou pessoas/público com a
avaliação da prática pedagógica. A primeira deve ser descrita no campo
execução. A segunda, sim, é que deve ser descrita no campo avaliação: ela toma
como base os resultados da primeira, mas consiste numa reflexão do próprio
acadêmico sobre a prática pedagógica. Nela, o acadêmico deve avaliar seu
trabalho como educador em pelo menos dois aspectos:
 Abrangência: número de pessoas que aprenderam em relação aos que
não aprenderam;
 Eficiência: comparar objetivos de aprendizagem previstos com os
objetivos efetivamente alcançados.

4) Lições aprendidas

No relatório, o tópico das lições aprendidas também merece atenção

especial. Nele, o acadêmico deve descrever o que deu certo e o que precisa ser
melhorado ao empregar determinada prática.
Por fim, o acadêmico deve digitalizar o documento comprobatório e postá-
lo junto ao relatório no AVA para que ambos sejam avaliados e validados pelo
orientador (professor da disciplina). Ele deve organizar e guardar os documentos
originais em uma pasta, cuja entrega será solicitada no fim do ano, conforme as
orientações do Plano de Desenvolvimento de Atividades Práticas.