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TESTE DE AVALIAÇÃO 2

Nível A

MATRIZ
Domínios / Subdominios Aprendizagens Essenciais
Sistema solar
 Interpretar informação sobre planetas do sistema solar (em
tabelas, gráficos, textos, etc.) identificando semelhanças e
diferenças (dimensão, constituição, localização, períodos de
translação e rotação).
 Compreender o que faz da Terra um planeta com vida, numa
Domínio: Espaço perspetiva interdisciplinar.
Subdomínios:  Relacionar os períodos de translação dos planetas com a
 Sistema Solar; distância ao Sol.
 A Terra, a Lua e as
forças gravíticas. A Terra, a Lua e as forças gravíticas
 Interpretar fenómenos que ocorrem na Terra como resultado
dos movimentos no sistema Sol-Terra-Lua: sucessão dos dias
e das noites, estações do ano, fases da Lua e eclipses.
 Medir o comprimento de uma sombra ao longo do dia e traçar
um gráfico desse comprimento em função do tempo,
relacionando esta experiência com os relógios de sol.
Duração 45 a 50 min
TOTAL 100%

DISTRIBUIÇÃO DA COTAÇÃO
1. 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6. 7.1 7.2 8.1 8.2 8.3 9. TOTAL
6 4 6 4 4 8 4 4 4 4 6 4 6 4 4 6 6 5 6 5 100%
TESTE DE AVALIAÇÃO 2
Nível A

Nome: _______________________________ N.º____ Turma: ____ Data:


___/___/___
Feedback (classificação e/ou comentário): ___________________________________

1. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F).


A. O planeta gasoso mais afastado do Sol é Marte. __
B. O Sistema Solar é formado por milhares de estrelas que são visíveis à noite. __
C. As órbitas dos planetas em torno do Sol são aproximadamente circulares. __
D. O Sistema Solar tem nove planetas na sua constituição. __
E. O Sistema Solar foi formado há cerca de 14 mil milhões de anos. __
F. A temperatura média à superfície de um planeta não depende apenas da
proximidade ao Sol. __

2. A tabela seguinte apresenta o período de translação, o período de rotação e a


massa dos planetas do Sistema Solar, relativamente à Terra.
Mercúri
Vénus Terra Marte Júpiter Saturno Úrano Neptuno
o
Período 88,0 224,7 365,25 687,0 11,86 29,42 83,75 163,72
de dias dias dias dias anos anos anos anos
translaç terrestre terrestre terrestre terrestre terrestre terrestre terrestre terrestre
ão s s s s s s s s
58,65 243,02
Período
dias dias
de 24h 24h 36 min 9h 54 min 10 h 42min 17 h12min 19 h06min
terrestre terrestre
rotação
s s
Massa
(relativa 0,06 0,82 1,00 0,11 318,00 95,00 15,00 17,00
à Terra)

2.1. Qual é o planeta com o ano mais longo?


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2.2. Da análise desta tabela, que conclusões se podem tirar acerca da duração do dia
em Júpiter? Justifica a tua resposta.
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2.3. A análise destes dados permite concluir que:


A. As massas de Marte e do primeiro planeta rochoso (a contar do Sol) são
aproximadas.
B. A massa da Terra é de 1 kg.
C. O planeta Júpiter é o planeta com maior massa do Sistema Solar.
D. O dia em Úrano é mais longo do que o dia na Terra.
Seleciona a opção correta.
2.4. O _____ dos planetas do Sistema Solar _____ com a distância do planeta ao Sol.
Seleciona a opção correta
A. … período de translação … diminui
B. … período de rotação … diminui
C. … período de rotação … aumenta
D. … período de translação … aumenta

3. Faz a ligação entre as colunas onde constam as condições que terão contribuído
para o desenvolvimento e a manutenção de vida na Terra.
Coluna I Coluna II
A. Distância adequada ao Sol 1. Serve de suporte à vida.
B. Massa adequada 2. Permite uma temperatura amena e a existência de água nos três estados físicos.
C. Substrato rochoso 3. Serve de escudo contra partículas solares.
D. Campo magnético 4. Permite a retenção de uma camada gasosa à sua volta – atmosfera.

4. Um grupo de alunos observou, num solo


horizontal e durante 150 min, a sombra
formada por uma vara vertical.
Registaram o comprimento da sombra
da vara em alguns instantes e, com os
registos efetuados, construíram o gráfico
ao lado.

4.1. O comprimento da sombra da vara


_____ o longo do dia porque _____.
A. … varia … o Sol move-se sem variar a altura em relação à linha do horizonte
B. … varia … o Sol, desde que nasce até que se põe, vai variando a altura em
relação à linha do horizonte
C. … não varia … o Sol move-se de oeste para este
D. … não varia … o Sol está sempre à mesma distância da Terra
4.2. O meio-dia solar ocorreu _____.
A. … aos 150 min.
B. … quando o comprimento da sombra era maior
C. … entre os 84 min e os 91 min.
D. … quando o Sol se encontrava mais baixo em relação ao horizonte
4.3. Ao meio-dia solar, no hemisfério norte, se nos voltarmos para o Sol, _____.
A. … o sul fica à nossa frente
B. … o norte fica à nossa frente
C. … o sul fica do lado direito
D. … o sul fica do lado esquerdo
4.4. O Sol _____.
A. … tem um diâmetro inferior ao de Júpiter
B. … nasce a este e põe-se a oeste
C. … não tem movimento de rotação
D. … tem cerca de 14 mil milhões de anos

5. Lê o texto.
O céu da região centro sul da Austrália foi riscado por uma bola de fogo
Uma cápsula lançada pela sonda japonesa
Hayabusa-2, contendo material retirado de um
asteroide, entrou na atmosfera terrestre a uma
velocidade de 11 km/s.

Depois de abrir um paraquedas para


desacelerar, o artefacto de 16 kg pousou no local
previsto – o complexo de Woomera Range, um
centro de lançamento de foguetes controlado
pela Força Aérea australiana, no meio do
deserto.
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-55203676 (adaptado), 5 dez 2020
5.1. Como explicas a “bola de fogo” que surgiu no céu?
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5.2. O material recolhido pela sonda japonesa Hayabusa-2 veio de _____.
A. … um fragmento rochoso ou metálico de forma irregular que orbita o Sol
B. … um satélite de um planeta
C. … um planeta anão
D. … um astro com uma órbita muito excêntrica
5.3. Qual é a localização, no Sistema Solar, da maioria dos astros referidos no texto?
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6. Caso a Terra não rodasse em torno de si _____.


A. … seria sempre dia em toda a superfície terrestre
B. … ocorreria o movimento aparente do Sol
C. … a Terra não seria iluminada pelo Sol
D. … não ocorreria, para um dado local, a sucessão do dia e da noite
7. Observa a imagem onde estão assinalados 5 locais da Terra com as letras de A a
E.

7.1. Indica a(s) letra(s)


correspondente(s) ao(s) local(ais)
onde é:
a) noite. _____
b) dia. _____
c) meio-dia solar. _____
d) meia-noite. _____

7.2. No local C está a amanhecer.


Concordas com esta afirmação? Justifica a tua resposta.
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8. O esquema seguinte representa as posições da Terra em relação ao Sol, ao longo


de um ano.

8.1. A que se deve a sucessão das estações do ano?


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8.2. Associa as posições da Terra, numeradas de 1 a 4, onde:


a) para o hemisfério norte, se inicia o verão. _____
b) para o hemisfério norte, ocorre a noite maior do ano. _____
c) para o hemisfério norte, ocorre o equinócio de outono. _____
d) é sempre noite no polo norte. _____
e) no hemisfério norte, a noite é maior do que o dia. _____
8.3. Completa a frase.
Entre o solstício de junho, que ocorre na posição _____, e o equinócio de
setembro, que ocorre na posição _____, decorrem _____ meses.

9. Na figura estão representadas as trajetórias do Sol (A, B e C) relativamente ao


horizonte, para o hemisfério norte, em três dias do ano.

Qual das trajetórias corresponde ao dia


mais quente? Justifica a tua resposta.
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