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SIMULADO GERAL –

01 Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Programador Visual
Elementos básicos da comunicação visual são matrizes primárias para a construção da mensagem visual. A
composição de um ou mais elementos básicos para a linguagem visual ajuda o design a cumprir o objetivo da
peça gráfica. De acordo com os textos abaixo, marque a alternativa correta.

I. Linha, ponto, contorno, forma e direção são exemplos de elementos básicos da comunicação visual.
II. Direção enquanto elemento básico da comunicação visual tem origem nas formas básicas como quadrado,
triângulo e círculo.
III. A proporção entre os elementos básicos da comunicação visual é gerada pela escala. Este elemento básico
reflete, também, referências de elementos encontrados na natureza.

A Apenas I está correto.


B Apenas II está correto.
C Apenas III está correto.
D Apenas II e III estão corretos.
E Todos estão corretos.

02 Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Artes
Produzir graus distintos de suavidade e de forte com a voz e um instrumento é um exercício que tem como
objetivo a conscientização do elemento básico da linguagem musical chamado:
A intensidade
B altura
C timbre
D densidade
E duração

03 Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria
da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas
A sintaxe visual apresenta linhas gerais de criação e composição. Há elementos básicos que podem ser
apreendidos e compreendidos por todos, eles podem ser usados em conjunto com técnicas para a criação de
mensagens visuais claras. O alfabetismo da linguagem visual, mesmo que não seja tão lógico e preciso como
o verbal, pode levar a uma melhor compreensão das mensagens visuais. Nesse contexto, assinale a alternativa
que apresenta os elementos da linguagem visual.
A Investigação, análise, desenho e implementação.
B Cor, tipografia, coerência, hierarquia, legibilidade e organização.
C Ponto, linha, forma, direção, tom, cor, textura, escala e movimento.
D Hierarquia tipográfica e legibilidade.
E Dimensão, cor, luz e forma.

04 Ano: 2020
Na Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASILIA, 2017), cada uma das práticas corporais
tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.
Analise as afirmativas abaixo sobre as práticas corporais de acordo com a BNCC.
1. A unidade temática brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de
determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela ausência de regras.
2. A unidade temática esportes reúne somente as manifestações derivadas dessa prática. As manifestações
formais do esporte devem ser trabalhadas somente de forma extracurricular.
3. A unidade temática danças explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos
rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.
4. A unidade temática lutas focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas
e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado
espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.
5. Na unidade temática práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação
corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam
quando o praticante interage com um ambiente desafiador.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
E São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

05 Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 -
Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Arte
O documento BNCC apresenta, no que diz respeito ao 1° ao 5° anos no Eixo Temático da Musica, como
“Habilidades a serem desenvolvidas no Objetos de conhecimento Elementos da Linguagem o perceber e
explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.)”, por meio de
A reforço teórico a partir do campo disciplinar da História da Música, de maneira a fundamentar as práticas
em sala de aula.
B estudo das diferentes metodologias de ensino-aprendizagem no campo musical de maneira que a própria
criança realize suas escolhas nesse sentido.
C jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
D atividades de apreciação musical, assistindo espetáculos, comentando seus significados e discutindo diversas
interpretações.
E identificação e apreciação crítica de diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e
analisando os usos e as funções da música em diversos contextos.

06 Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de
Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Artes
No ensino de Arte do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente
Curricular: Arte, aponta “Elementos da linguagem” como objeto de conhecimento do “teatro” a ser trabalhado
com os alunos do 6º ao 9º ano. De tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento, espera-se que os
alunos desenvolvam a seguinte habilidade:
A Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação
nas suas produções visuais.
B Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos figurinos, adereços,
cenário, iluminação e sonoplastia e reconhecer seus vocabulários.
C Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo
relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.
D Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos.

07 Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de
Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Artes
No ensino do Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente
Curricular: Arte, o Professor que desenvolver a habilidade de “reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação,
circulação e organização da atuação profissional em teatro” com os alunos do 6º ao 9º ano deverá fazê-lo
através da seguinte unidade temática:
A Música.
B Artes visuais.
C Teatro.
D Dança.

08 Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: Instituto UniFil - 2020 -
Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música
De acordo com os PCN’s de Arte (1997), o conteúdo de Artes Visuais a ser ensinado em sala de aula tem que
estar dentro de um contexto de ensino aprendizagem de três eixos norteadores, que são:
A a intuição, a apreciação e a desenvoltura.
B a produção, a fruição e a reflexão.
C desenvolver, compreender e pesquisar.
D planejamento, realização e conclusão.
09 Ano: 2021 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Catanduvas - PR Prova: FAUEL - 2021 - Prefeitura de
Catanduvas - PR - Professor
De acordo com o art. 15 § 4º das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos, entre os componentes curriculares temos as artes visuais, o teatro e a dança, como conteúdo obrigatório.
Nesse sentido, qual das alternativas abaixo também constitui conteúdo obrigatório, porém, não exclusivo do
componente curricular arte:
A Pintura.
B Música.
C Experiência.
D Expressão corporal.

10. Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP -
2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes
Além das quatro unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular (2018): Dança, Teatro,
Música e Artes Visuais, foi acrescentada uma quinta: as Artes Integradas. Sobre a abordagem apresentada pela
BNCC em relação às unidades temáticas citadas, assinale a alternativa correta.
A A unidade temática Dança também é abordada pelo componente curricular Educação Física, mas se
diferencia da aula de Arte ao constituir-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo,
mediante a articulação dos processos cognitivos e experiências sensíveis dos movimentos.
B A unidade temática Teatro não deve abordar temas polêmicos da nossa sociedade, uma vez que o objetivo é
ensaiar peças teatrais que favoreçam o entretenimento da comunidade escolar, principalmente preparando os
alunos para as apresentações e eventos escolares.
C A unidade temática Música tem como objetivo que os alunos aprendam a tocar ao menos um instrumento
musical ao longo de sua vida escolar. O instrumento em questão fica a critério da escola/colégio.
D A unidade temática Artes Integradas exige que na mesma aula o professor aborde todas as linguagens
referentes a determinado período ou movimento artístico, proporcionando uma educação artisticamente plena.
E A unidade temática Artes Visuais sugere que os alunos vivenciem a experiência de decoração do ambiente
escolar, tendo como principal objetivo tornar a escola um espaço mais bonito.

11 Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica -
PEB III Artes
“Através do estudo da história das obras de arte brasileiras, podemos chegar a aprofundamentos dos
conhecimentos artísticos e estéticos significativos para nossa cidadania”. (FERRAZ; FUSARI, 1992, p. 117).
Para essas autoras, os períodos da história da arte no Brasil que devem ser estudados na escola são: Arte pré-
histórica, Arte do Período Colonial, Arte brasileira no século XIX e Arte moderna e contemporânea no Brasil.
No entanto, eles não precisam ser tratados obrigatoriamente nessa ordem.

Tendo em vista os pressupostos dessas autoras, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando cada
modalidade artística a seu respectivo conceito.

COLUNA I

1.Arte pré-histórica brasileira

2. Arte do Período Colonial brasileiro

3. Arte brasileira no século XIX

4. Arte moderna e contemporânea no Brasil

COLUNA II

( ) Arte missionária e barroca. Os documentos artísticos dessa época restringem-se basicamente às igrejas
erguidas nos centros administrativos e às construções oficiais que incorporaram fortificações, alfândegas, casas
de câmara e cadeia e residências dos governadores.
( ) Nesse período, a nova geração de intelectuais e artistas foram influenciados pela Missão Francesa que
chegou ao Brasil. Artistas e arquitetos seguiram esquemas neoclássicos adotando-os aos assuntos nacionais
como fatos da história do Brasil, retratos de personalidades e até cenas urbanas.

( ) Nesse período, de início, verifica-se as rupturas e os novos sequenciamentos pelos quais passou a arte
brasileira e que marcaram uma efervescência de cunho cultural mais nacionalista. Tendo em vista a natureza
e realidade brasileira, destacamse artistas como Oswald de Andrade, Monteiro Lobato, Anita Malfatti, Tarsila
do Amaral, Di Cavalcanti, Jonh Braz, Rego Monteiro, entre tantos outros.

( ) Arte rupestre brasileira e indígena. Apresenta, em suas imagens, uma verdadeira documentação
antropológica visual, registros que identificam simbolicamente o homem, a mulher, os animais, os astros, os
órgãos sexuais, as cenas de caça, a dança e asformas abstratas e geométricas.

Assinale a sequência correta.

A4213
B3142
C1234
D2341

12 Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020
- Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes
De acordo com nova BNCC (2018), a Arte, enquanto componente curricular da área de Linguagens, deve
garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas. Assinale a alternativa correta em
relação a essas competências.
A Explorar, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos
povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em diferentes tempos e
espaços.
B Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
C Apropriar-se das linguagens artísticas para se formar enquanto artista completo, capaz de fazer da Arte seu
meio de vida.
D Desenvolver raciocínio lógico, espirito de investigação e capacidade de argumentação, recorrendo a
conhecimentos científicos calcados na representação enquanto registro histórico.
E Orientar-se no tempo e espaço de acordo com coordenadas pré-estabelecidas pelo mapeamento artístico.

13. no: 2019 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2019 - Prefeitura de
Fortaleza - CE - Professor de Artes
Identifique se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F) sobre a temática da avaliação em arte.

( ) Ao avaliar é importante que o professor considere, para um bom rendimento em uma atividade, as atitudes,
como a organização do espaço, as habilidades técnicas de cada um e a capacidade de concentração para
realização dos trabalhos.
( ) Os trabalhos produzidos pelos alunos devem ser analisados pelo professor juntamente com eles, de modo
que o processo de aprendizagem também ocorra a partir dessa análise. Do mesmo modo na apreciação, em que
cada aluno realiza uma reflexão em relação ao seu trabalho e dos demais alunos participantes.
( ) O professor planeja e elabora o seu projeto de ensino, individualmente visto que os conteúdos de arte não
se articulam com as demais disciplinas. Tal projeto deve envolver produções nas variadas linguagens artísticas
nas quais os alunos devem apresentar habilidades e competências em todas elas para obterem bom rendimento.
( ) Dentre os instrumentos de avaliação que o professor deve contar, encontramos a prova que deve ser realizada
pelos alunos em cada etapa do ano letivo como forma de retomar o conjunto dos conteúdos ministrados nas
aulas durante o processo de ensino e aprendizagem.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo.


A V, F, F, V.
B F, F, V, F.
C F, V, F, F.
D V, V, V, F.

14. Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-
PR - Professor - Produção Cultural e Design
Considerando que as novas tecnologias devem ser utilizadas como recursos para ajudar os estudantes a ter
mais interesse nas aulas, assinale a opção correta.
A A função do arte-educador é garantir a formação tecnológica em sala de aula; a prática das técnicas artísticas
tradicionais, como desenho, pintura e escultura, deve ser um recurso secundário em seu planejamento.
B Por não serem contempladas no ensino tradicional de arte, as novas tecnologias não constituem um
importante recurso de ensino e aprendizagem no campo de ensino da arte.
C O papel do educador de arte na era digital é obsoleto e dispensável, visto que as novas tecnologias se baseiam
no processo de autoinstrução programada do aluno.
D Aliada às novas tecnologias, a produção artística promove a interdisciplinaridade, a comunicação e a
significação técnico-bancária nas práticas pedagógicas em sala de aula.
E O professor de arte deve guiar o aluno quanto às tecnologias da informação e comunicação (TIC), sendo o
mediador no processo educacional artístico, sem competir com o estudante em conhecimento.

15. Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de
Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes
Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música
e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis
dimensões apresentadas anteriormente. Além dessas, uma última unidade temática, ….............., explora as
relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso
das novas tecnologias de informação e comunicação (MEC/BNCC - Base Nacional Comum Curricular –
Versão final (2017).

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman &view=download&alias=79601-


anexo-texto-bnccreexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017- pdf&Itemid=30192, acesso em 30 de
dezembro de 2019)

A alternativa que completa o texto de forma correta é:

A linguagens digitais.
B arte contemporânea.
C temas transversais.
D pluralidade cultural.
E artes integradas.
1. D
2. A
3. C
4. C
5. C
6. B
7. C
8. B
9. B
10. A
11. D
12. A
13. C
14. E
15. E

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