A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO NO PERÍODO DE PANDEMIA

Ana Carolina da Silva Rocha dos Santos

Monica Silva Ferreira

RESUMO

Palavras-Chave: Aprendizagem Significativa. Inclusão. Dificuldades de

Aprendizagem.Tecnologia.

INTRODUÇÃO

Fomos todos surpreendidos no ano de 2020. Não há como negar que estamos vivendo,
um dos momentos de muitas incertezas. Tudo que havíamos planejado, sonhado, esperado ou, a
simples imersão na rotina, foi deixado de lado no momento que houve a declaração que
estávamos vivendo uma pandemia.
A pandemia na educação nos trouxe uma insegurança muito grande e para alunos de
inclusão foi um choque ainda maior.
O compromisso de uma educação que se propõe universal deve ser o de incluir a
diversidade, fugindo de modelos padronizados, que não respeitam as realidades dos estudantes e
de suas famílias e promovem cenários de exclusão e fracasso escolar. Historicamente, pessoas
com deficiência tiveram o acesso à educação negado ou muito restringido. Apesar dos avanços
nas últimas décadas e do aumento progressivo de matrículas, a exclusão escolar ainda atinge
desproporcionalmente as crianças e jovens com deficiência
Abaixo segue um relato de uma experiência da aluna nesse momento aonde as escolas
foram obrigadas a fecharem por causa de um vírus deconhecido e assustador.
No ano de 2020 no ínicio de março a aluna foi chamada por uma escola na rede privada
para fazer mediaçaõ de um aluno com grau severo de autismo, o aluno já tinha passado por 3
mediadoras que não conseguiram se adaptar ao aluno, tamanha a sua agressividade.
A aluna em questão foi apresentada ao aluno uma semana antes da escola fechar,
tentando a socialização , mas por conta da pandemia todas a s escolas foram obrigadas a
fecharem e os alunos passariam a se adaptar hámum novo sistema de ensino educacional via on-
line, no caso da aluna em questão teve que usar um aplicativo de mensagens para ensinar
conteúdos a esse aluno em vídeo chamada. Estamos falando de um aluno do Ensino
Fundamental Anos inicias do 5°ano e uma mediadora estudante universitária tentando aplicar os
seus estudos a essa loucura que entrou o mundo em 2020.
Foram dias angustiantes tanto para o aluno (TEA) e a mediadora aonde teve que
socializar com o aluno atraves de uma tela de celular foi uma experiência nova e desafiadora
para ambos, mas conseguimos chegar ao final do de 2020 com um resultado regular da proposta
pedagógica para o aluno.
Mais procuro apresentar ao longo dessa pesquisa experiências vividas na pratica em
escolas mostrando o prejuízo que tivemos nesse ano de pandemia para educação inclusiva.