Ficha de trabalho n.

º 1
de
Matemática
Escola Básica
8.º ano
Novos programas de matemática do ensino
dos 2.º e 3.º ciclos de Pataias básico

Nome___________________________________________________n.º________turma_____
Data
Conteúdos: Figuras e polígonos semelhantes; razão de semelhança; construção de
reduções e ampliações usando o método da quadrícula e por homotetia.

.::Figuras e polígonos semelhantes; Razão de semelhança::.

(revisões do 7.º ano)
::Em Matemática, duas figuras dizem-se semelhantes se tiverem a mesma forma.
As duas figuras são geometricamente iguais ou uma delas é uma ampliação da
outra.

::Dois polígonos são semelhantes se os seus lados correspondentes forem

proporcionais e se os seus ângulos internos correspondentes forem iguais.

:: Se dois polígonos A e B forem semelhantes poderemos determinar a razão de

semelhança de A para B e a razão de semelhança de B para A.

razão de semelhança de ampliação (ou de A para B)=42=2

razão de semelhança de redução (ou de B para A)=24=12

Figura
A
B
C
D
E
F
G

::Exercício_1: Considera as seguintes figuras

1.1. Indica as figuras que são semelhantes à figura D.

1.2. Indica as figuras que são semelhantes à figura F.
1.3. Indica um par de figuras geometricamente iguais.
1.4. Indica duas figuras que não sejam semelhantes.
 1.5. Completa os espaços em branco com as palavras
(ampliação/redução/geometricamente iguais) :
1.5.1. A figura A é uma ___________ da figura B.
1.5.2. A figura B é uma ___________ da figura D.
1.5.3. A figura E é uma ___________ da figura F.

1.5.4. Se a razão de semelhança entre duas figuras for 7 então a segunda

figura é uma _______da primeira.
1.5.5. Se a razão de semelhança entre duas figuras for então a segunda
1
3

figura é uma _______da primeira.

1.5.6. Se a razão de semelhança entre duas figuras for 1 então a segunda
figura é ___________ primeira.

Figura
3
4
5
50cm
cm BA

::Exercício_2: Os seguintes triângulos são semelhantes:

2.1. Determina a razão de semelhança de ampliação.

2.2. Determina a razão de semelhança de redução.

2.3. Calcula o valor do perímetro do triângulo B.

::Exercício_3: Na figura está parte da planta de uma casa feita à escala

1:150.
Na planta, a cozinha é representada por um quadrado com 9 cm2 de área
e o WC por um rectângulo de 1 cm por 2 cm.
3.1. Determina:
a) as dimensões da cozinha;

b) o perímetro e a área do WC
 3.2. A sala, na realidade, tem 7,5m por 4,5m de largura.
Determina as dimensões da representação da sala na
planta.

Vamos utilizar dois métodos diferentes para obter ampliações e reduções: o

método da quadrícula e o método da homotetia.

Construção de ampliações e reduções a partir de redes (grelhas

quadriculadas) – Método da quadrícula

::Exercício_3:
3.1. Utilizando o quadriculado ao lado, constrói uma ampliação da Figura
1 de razão 2.
 3.2. Sendo a unidade de comprimento e a unidade de área,
respectivamente, o lado e a quadrícula, qual
o perímetro e a área da Figura 1? E da Figura 2 (figura ampliada)?

3.3. Desenha, no teu caderno, um quadrilátero à tua escolha.

Constrói uma redução, do quadrilátero, de razão 0,5.

Construção de ampliações e reduções por homotetia

Podemos construir figuras semelhantes, utilizando um ponto auxiliar.
Este processo corresponde a uma transformação geométrica chamada
homotetia.
::Exercício_4: Observa a figura seguinte.
Pretende-se construir uma ampliação do pentágono ABCDE de razão 2, em que
o ponto O é o centro da homotetia e, por exemplo, D é transformado em
D’ sendo OD’=2×OD.

4.1. Repete o mesmo processo de construção para os outros vértices. Une os

pontos encontrados de modo a obteres o pentágono ampliado.
4.2. Usa a régua graduada para determinar o perímetro das duas figuras e
relaciona-os.

4.3. Identifica pares de segmentos paralelos.

::Exercício_5: Constrói uma redução do triângulo ABC de razão 12, usando a

homotetia de centro O.