____________________________________________

Disciplina: Fundamentos e Práticas do Ensino de Geografia e História

Kethilin Cristina Rodrigues - RA: 2019649695

Parte 1 -

Por muitos anos a prática pedagógica era restrita apenas para o espaço escolar,
porém a nossa sociedade contemporânea passou por mudanças muito rápidas,
devido ao mundo globalizado e a chegada de novas tecnologias .Com isso, os
Pedagogos precisam estender seus conhecimentos para não ficar apenas na
atuação da docência e sim, compartilhar seu conhecimento em outros setores que
também são indispensáveis.
A pedagogia vem assumindo um caráter multidimensional como campo de
conhecimento, e por isso a extensão do seu alcance nas diversas esferas da prática
social. Várias atividades sociais, ongs,hospitais,estão trabalhando em formas de
organizar ações e projetos educativos, que seguem a proposta da formação do
sujeito. A partir desse ponto, surge a necessidade de um mediador que fosse capaz
de auxiliar esses profissionais reunindo tanto a teoria como também a prática.
A formação do pedagogo foca no desenvolvimento humano, no trabalho em equipe,
no aprofundamento teórico, estudo de dinâmicas, estratégias e processos de
aprendizagem para auxiliar da melhor maneira o individual de cada um, mesmo
estando em um grupo.
Nos hospitais, encontramos jovens, crianças, adultos, que muitas vezes necessitam
de um mediador para auxiliar no seu desenvolvimento social, humano, intelecto.
Frison (2004) afirma que:
, na escola, na sociedade, na empresa, em espaços formais ou não formais, escolares ou não escolares,
estamos constantemente aprendendo e ensinando. Assim, como não há forma única nem modelo exclusivo de
educação, a escola não é o único em que ela acontece e, talvez, nem seja o mais importante. As transformações
contemporâneas contribuíram para consolidar o entendimento da educação como fenômeno multifacetado, que
ocorre em muitos lugares, institucionais ou não, sob várias modalidades. (FRISON, 2004, p. 88)

O curso de pedagogia trabalha muito a parte de construir um homem para viver em

sociedade, adquirir uma transformação positiva e estar preparado para os desafios.
O Pedagogo possui uma formação sistematizada e global voltada para a formação
dos sujeitos, para a humanização e a emancipação do homem. Porém,esse
pedagogo precisa estar preparado, é necessário que ele estude seu local de
trabalho, conheça as pessoas com quem vai trabalhar, as necessidades do seu
"público", saiba criar um bom planejamento e buscar sempre conhecimento.
A tecnologia auxilia bastante na busca de saberes, dinâmicas, e hoje em dia, as
universidades estão ampliando cada vez mais cursos que dão continuidade ao
trabalho de um Pedagogo. Existe cursos relacionados a pedagogia hospital,
psicopedagogia, curso de libras, entre outros. Fora as disciplinas que já estão
incluídas no próprio curso de pedagogia, como filosofia, sociologia, etc.
Com isso, percebemos a importância do profissional de pedagogia em outros
setores .Cada vez mais o trabalho do pedagogo é exigido para além do ambiente
escolar, como: Organizações não-governamentais (ONGS), sindicatos, associações,
justamente onde houver uma prática educativa vai haver uma ação pedagógica, e
necessariamente a ação do pedagogo.
Um dos maiores desafios do pedagogo é a desvalorização do seu trabalho e lidar
com os problemas do público alvo.
Existe um grande preconceito em relação a atuação do pedagogo em outros
setores.Todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho
pedagógico é trabalho docente. Um professor é um pedagogo, mas nem todo
pedagogo precisa ser professor,pois existe uma infinita gama de práticas educativas
que podem ser utilizadas positivamente em outros setores trazendo excelentes
resultados e resoluções de problemas. Nem todas as áreas estão preparadas 100%
para trabalhar com a parte humana, a parte de socializar, educar.
Então, para que existe tanto preconceito ? É necessário em várias áreas haver um
trabalho em equipe, e é isso que o Pedagogo está fazendo parte, de um trabalho em
equipe em que a junção de conhecimentos. O professor tem conhecimentos que
precisam ser sugados não só em sala de aula. Em um hospital cheio de crianças,
quem melhor que o professor para o planejamento de uma rotina de recreação, por
exemplo?
Ou quem melhor que um professor para conversar com os familiares?
Entretanto, novamente nesse assunto, encontramos outro novo maior desafio que é
a incapacidade de intervir no seio familiar .Nem sempre a família dá continuidade ao
trabalho realizado, por falta de recursos, conhecimento,ou simplesmente por não dar
importância ao trabalho pedagógico.
Por motivos éticos, profissionais, nem sempre o profissional da educação pode
fazer intervenções, o que acaba prejudicando seu trabalho. Por fim, podemos
entender o quanto o trabalho do pedagogo se torna cada vez mais complexo, pois
ele está trabalhando com o individual de várias pessoas, as quais devem ter
prioridade e atenção a cada trabalho realizado.
A formação de um cidadão é necessária não só em uma sala de aula, mas também
em vários espaços do mundo.
 Com isso, o trabalho do pedagogo se torna cada vez mais complexo, pois, quando
se trabalha com o ser humano, é impossível não enfatizar a abrangência existente,
visto que o sujeito deve ser prioridade em trabalhos pedagógicos que visam, de
forma direta, à formação humana.

Parte 2 –
Projeto “O Voluntariado Corporativo”.
Quem realiza o projeto voluntariado corporativo são diversas empresas de
Votorantim, e quem é beneficiado, são funcionários das empresas de Votorantim,
organizações sem fins lucrativos e escolas públicas. O projeto acontece dependendo
da instituição escolhida para participar do projeto, pois não é apenas instituições da
cidade de Votorantim.
As ações criadas são: criação de games de voluntariado, maratonas (hackaton),
plataformas, campanhas de comunicação, capacitações in loco e online, skill based
volunteering (voluntariado ligado ao desenvolvimento de competências), etc.,
contribuindo para a estratégia da empresa com os públicos interno e externo.
O Desafio Voluntário é uma competição saudável entre empregados e terceiros de
todas as empresas da Votorantim. Os participantes se organizam em equipes e
selecionam organizações sociais ou escolas para realizar atividades de cunho social.
As equipes ganharão pontos de acordo com as ações realizadas, que serão
reportadas na plataforma online do Desafio, considerando a diversidade das
empresas. Elas também têm autonomia para escolher quais e como serão os
trabalhos, dentro das possibilidades oferecidas. A iniciativa foi aperfeiçoada, e as
atividades também estão relacionadas aos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS), lançados pela ONU e que envolvem a Agenda Global 2030.
Na primeira edição do Desafio Voluntário, em 2015, 56 unidades da Votorantim
participaram, com 2 mil voluntários – entre empregados e convidados da
comunidade, totalizando 14 mil horas de trabalho.
A abrangência internacional marcou o Desafio Voluntário em 2016, com a
participação de três unidades da Nexa e VSA no Peru. Ao longo das edições, o
intuito é aperfeiçoar cada vez mais a metodologia, para que a competição chegue a
outras operações da Votorantim na América do Sul e para que mais empregados
façam parte do Desafio.