Desenvolvimento físico,

cognitivo e psicossocial
na adolescência
Referências bibliográficas
Laís Palmeira
Lívia Otti
Taislany Laranjeiras
Tatiana Rossini
Desenvolvimento psicossocial e adaptação na
adolescência : um olhar para os adolescentes
institucionalizados.

Komatsu, A. V. (2021).
Congreso Internacional Bicentenário. Justicia Juvenil em Perú y América Latina.
OPA Niños Libres, BICE, Niñes sin Rejas.
Universidade de São Paulo
André Vilela Komatsu é psicólogo, mestre e doutor em Psicologia, todos pela Universidade
de São Paulo, com estágio doutoral na Universidade de Barcelona. É professor da
Universidade de São Paulo, contratado pelo Programa de Atração e Retenção de Talentos
da USP, e pesquisador de pós-doutorado do Núcleo de Estudos da Violência.
Desenvolvimento psicossocial e adaptação na
adolescência : um olhar para os adolescentes
institucionalizados.
Resumo
O presente artigo apresenta as noções de desenvolvimento e adaptação na
adolescência e os processos que geram resiliência, integrando com os achados de
estudos sobre os efeitos da institucionalização no desenvolvimento psicossocial dos
adolescentes. As investigações mostram que a institucionalização tende a produzir
efeitos negativos no desenvolvimento psicossocial do adolescente, que repercutem
em resultados negativos na vida adulta. Nos casos em que não há outras soluções
viáveis à institucionalização, esta deve durar o mínimo possível. É preciso sempre
ponderar entre os impactos negativos e os potenciais benefícios para o
desenvolvimento do jovem. Se os benefícios não forem concretos e factíveis, a
institucionalização não se faz necessária.
Características do desenvolvimento motor de
crianças e adolescentes, uma análise sobre a
flexibilidade
Vanderson Douglas Tavares Santos, Janilda Ferreira da silva, Jéssica Mayara
Santos Silva Souza, Juliana Soares Vanderley, Rosilene Felix Mamedes
Conendu - VII Congresso Nacional de Educação, 2020

Graduado em Educação Física, Tutor Uniasselvi, Especialista em Libras (UNINASSAU)-

Mestranda em ciências da Educação, Centro Universitário Atenas-UniAtena, Especialista em
Matemática- Graduada em Matemática-Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul
Graduada pela Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional-FPB,
Graduada pelo curso de Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB e Pós-
graduanda em Língua Brasileira dos Sinais – LIBRAS pela SOCIESC
Orientadora- Mestra em Linguística, Doutoranda em Letras.
Características do desenvolvimento motor de
crianças e adolescentes, uma análise sobre a
flexibilidade
Resumo
O ser humano passa por várias mudanças durante o ciclo da vida, fenômeno que se caracteriza por desenvolvimento
motor, que porsua vez possuí vários níveis, fases e características próprias. Sabemos que o sedentarismo está
presente em toda sociedade moderna e que a inatividade física pode gerar muitos problemas à saúde e ao
desenvolvimento das capacidades físicas, a exemplo a flexibilidade, que uma vez prejudicada, pode gerar
comprometimento em outras capacidades a exemplo a força, dessa forma prejudicando todo o crescimento do
indivíduo. Várias pesquisas vêm mostrando que o uso irregular de dispositivos eletrônicos, assim como, videogames,
televisão, tablets, entre outros, prejudicam o engajamento das crianças e adolescentes no envolvimento de práticas
esportivas e atividades físicas e, como consequência, prejudicando o desenvolvimento humano desse público. Sob
essa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo analisar as características do desenvolvimento humano. Já
como objetivos específicos: fazer uma análise bibliográfica de caráter descritiva, qualitativa e explicativa sobre a
flexibilidade. Tendo como fonte de pesquisa artigos encontrados nas plataformas do google acadêmico, revista
brasileira de fisiologia do exercício, revista brasileira de cineantropometria, revista brasileira de educação física e
esporte e revista brasileira de cineantropometria e desempenho humano. Estes achados mostram que o
desenvolvimento motor, bem como as capacidades físicas, especificamente a flexibilidade, precisam de estímulos
externos para serem bem desenvolvidas e que um uso exagerado das mídias digitais, prejudicam sim o
desenvolvimento e o funcionamento corporal.
Desenvolvimento da adolescência na
teoria de Piaget.

Paulo Sergio Modesto da Silva, Profa. Ms. Meire Nunes Viana e Profa. Dra.
Stania Nágila Vasconcelos Carneiro
Faculdade Católica Rainha do Sertão (FCRS), 2011
Trabalho de curso realizado por discente em Psicologia, Pofa. Ms. em Psicologia e
coordenadora do Serviço de Psicologia Aplicada da FCRS e pela Dra. em Letras
especializada no ensino da leitura e membro do Comitê de Ética da FCRS. Publicado no
portal Psicologia.pt em 25/12/2011
Desenvolvimento da adolescência na
teoria de Piaget.

Resumo
Este artigo apresenta uma síntese das características do conhecimento cognitivo do
desenvolvimento da adolescência, decorrentes dos estudos de Piaget. Para tanto, essa
pesquisa tem o objetivo de mostrar a importância do desenvolvimento cognitivo do
adolescente em vários níveis da teoria piagetiana dentro da perspectiva do período das
operações formais, levando ao leitor a identificar o nível de pensamento e de
conhecimento do adolescente. O trabalho foi feito a partir de pesquisas bibliográficas, com
uso de alguns exemplos de observações realizadas como professor durante o expediente
de trabalho. Podemos concluir que o período da adolescência, caracterizado por Piaget
como o estágio das operações formais, é de grande importância para desenvolvimento
cognitivo-intelectual do indivíduo, visto que este é o momento que o jovem está refletindo,
ou seja, levantando hipótese sobre diversos tipos de conhecimento.