Verificação de Leitura

Nome: Laura M. Vieira, Nara L. Kludasch, Sérgio G. de Almeida, Túlio M. Barros.

Número de Matrícula: 2020051693, 2021052045, 2020052193, 2020052290.

Data de Entrega: 10/11/2021

Título do Artigo: A equivalência de estímulos como modelo do significado

de Rose, J. C., & Bortoloti, R. (2007). A equivalência de estímulos como modelo de

significado. Acta Comportamentalia, 15, 83-102.

1. De acordo com os autores, qual a principal contribuição do paradigma de

equivalência de estímulos para o estudo do comportamento simbólico?

De acordo com os autores, o paradigma de equivalência de estímulos estruturado na

demonstração das propriedades de transitividade, simetria e reflexividade permitiu, por
meio de operações empíricas, que fossem simuladas funções simbólicas em estímulos
supostamente desprovidos dessas funções, fornecendo critérios operacionais para uma
definição empírica de compreensão. Desse modo, a utilização desses estímulos permitiu
um rápido avanço do conhecimento gerado acerca do comportamento simbólico, pois
possibilitou simulações experimentais com indivíduos humanos que já dominam a
linguagem, dispensando o recrutamento de indivíduos com pouca ou nenhuma atividade
simbólica. Sendo assim, essa abordagem contribuiu para a compreensão da capacidade
de formar e manipular símbolos em bases científicas mais criteriosas, empiricamente
demonstráveis e replicáveis.

2. Qual a relação proposta pelos autores entre o Diferencial Semântico e o grau de

relacionamento entre os estímulos? Justifique sua resposta.

Os métodos tradicionais do paradigma da equivalência permitem apenas

constatar se uma relação simbólica entre os estímulos foi formada ou não. Tais modelos
não conseguem captar as variações quantitativas dessa relação, ou, nas palavras dos
autores, a “consistência simbólica” entre os estímulos, o grau de relacionamento entre
eles. Isso acontece pois os modelos tradicionais estabelecem contingências de escolhas
forçadas entre alternativas discretas sem atestar a qualidade da transferência do
significado. Nesse sentido, o procedimento do diferencial semântico complementaria os
resultados obtidos pelos métodos tradicionais ao apontar as diferenças no nível de
equivalência dos significados, visto que esse processo permite, por meio de uma escala
bipolar de sete pontos, registrar, quantificar e comparar o significado de um ou de vários
conceitos, para um ou vários indivíduos.