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Data: ........../.........../........... Componente Curricular: Ciências

Professora: Andreia Santos
Peso: 4,0
Nota:
VERIFICAÇÃO FINAL DO APRENDIZADO
III UNIDADE

Estudar é como regar as sementes do jardim onde

florescerá seu sucesso.

1. Leia o texto a seguir, depois responda ao que se pede:

O olhar do indígena sob o céu brasileiro

[...] As unidades de tempo e espaço indígenas foram estabelecidas de

acordo com os ciclos dos corpos celestes. Como assim? Bem há cerca de quatro
mil anos, os indígenas já percebiam que os fenômenos naturais se repetiam: o dia
é seguido da noite; o mar sobe e desce constantemente; a época do ano em que
faz frio [...] é seguida daquela em que as flores nascem [...], depois vem a quente e
úmida [...] e o período em que
as flores caem [...], e depois tudo recomeça! Eles observaram que os ciclos são
influenciados pelos movimentos aparentes do Sol e da Lua ou
pela posição de certas estrelas no céu. E não pararam por
aí!
Notaram ainda que tais ciclos influenciam o
comportamento dos seres vivos. Isto é, conforme a
época do ano, por exemplo, as árvores florescem, os
animais procriam e os frutos germinam. A partir
dessas observações, os indígenas procuraram definir o
melhor momento para plantar e colher alimentos, caçar,
pescar e até comemorar datas especiais. Então, criaram
objetos com funções parecidas às dos nossos relógios e
calendários para organizar tais atividades ao longo de seu
ano!
Pode-se dizer que o Sol foi quem mais despertou
a atenção dos indígenas. A maioria dos povos indígenas
brasileiros mede o tempo a partir do movimento
aparente desse astro no céu [...]
[...] de noite um outro astro entra em cena: a
Lua! Ela é o segundo corpo celeste mais importante
para os habitantes da floresta. A Lua possibilita
não só medir o
tempo, como
também saber
a melhor hora
para caçar e
pescar. [...]
 a. De acordo com o texto, como as unidades de tempo e espaço dos indígenas foram
estabelecidas? (0,2)

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b. De que maneira os ciclos dos corpos celestes interferem no comportamento dos
seres vivos? (0,2)

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c. Qual foi o astro que mais despertou o interesse dos indígenas? (0,3)

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d. Retire do texto o nome de um astro: (0,2)

 Luminoso: .........................................................
 Iluminado: .........................................................
e. Agora, retire do texto dois exemplos para cada elemento: (0,4)

 Biótico: ...................................................................................................................
 Abiótico: .................................................................................................................

A Lua é um astro que orbita a Terra, isto é, gira ao redor do nosso planeta.
Por isso, ela é chamada de satélite natural. A Lua é o astro mais próximo
da Terra. Ela brilha no céu porque reflete a luz do Sol. Por isso, dizemos
que a Lua é um astro iluminado.

2. “Durante a noite, só podemos enxergar no céu os astros luminosos, isto é, aqueles que
emitem luz própria.” Esta afirmação é verdadeira ou falsa? Explique. (0,4)

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Satélites são objetos celestes menores e rochosos que giram ao redor de

um planeta. Podem ser naturais ou artificiais.

3. Dê dois exemplos de utilidades dos satélites artificiais: (0,2)

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4. Além dos milhares satélites artificiais, existe um satélite natural na órbita do nosso
planeta. Qual o nome desse satélite? (0,5)

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5. Relacione a definição ao elemento: (0,4)

(a) As estrelas □ São formados por rochas ou gases, têm formato

esférico e giram ao redor de uma estrela;
(b) Os planetas
□ Foram construídos pelo ser humano e giram ao
redor de um planeta;
(c) Os satélites naturais

(d) Os satélites artificiais

□ São corpos esféricos que emitem luz própria;
□ São astros iluminados, compostos por rochas,
podem ter formato esférico ou não, giram ao redor
de um planeta.

6. Sobre o planeta Terra e suas diferentes formas de representações da superfície,

escreva V para verdadeiro e F para falso: (0,6)

□ Globo terrestre representa melhor o formato real do planeta.

□ A maior parte da superfície terrestre é coberta por água doce.
□ Planisfério permite ver toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.
□ É possível ver a atmosfera em algumas imagens de satélite.
□ Fotos aéreas podem ser usadas na produção de mapas.
□ O planisfério e o globo terrestre não mostram a localização de oceanos e ilhas.
7. As imagens a seguir apresentam diferentes maneiras de representar o planeta Terra.
Escreva nos espaços indicados o nome de cada um deles e uma característica: (0,6)

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É muito bom vê-los completar mais uma etapa nessa jornada

incrível que é o conhecimento.
Beijos, pró Deia