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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Trilhas de
Aprendizagens
GABARITO

Volume 2 2 o
ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Trilhas de
Aprendizagens
GABARITO

2 o
ANO
ENSINO FUNDAMENTAL

Volume 2

São Paulo | 2020


COORDENADORIA PEDAGÓGICA – COPED MATEMÁTICA
Daniela Harumi Hikawa - Coordenadora Adriana Santos Morgado, Cintia Anselmo dos Santos, Liliane
Aparecida Granzotti, Rosa Helena de Freitas Rogério Carvalho,
ASSESSORIA TÉCNICA - COPED Sandra Nogueira Viana, Silvana dos Santos Silva, Taciane Pereira
Fernanda Regina de Araujo Pedroso Quadrado Lopes
Kelvin Nascimento Camargo
CIÊNCIAS NATURAIS
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO – DIEFEM Mayra Dias
Carla da Silva Francisco - Diretora
GEOGRAFIA
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – DIEJA Daniel de Souza Medeiros, Hercília Lacerda Dutra da Silva,
Milena Marques Micossi - Diretora Michelle Fonseca Melo
HISTÓRIA
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – DIEE Rosângela Ferreira de Souza Queiroz
Mônica Leone Garcia - Diretora
REVISÃO DE CONTEÚDO
NÚCLEO TÉCNICO DE CURRÍCULO – NTC EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Wagner Barbosa de Lima Palanch - Diretor Adriana Santos Morgado, Carla da Silva Francisco, Cíntia Anselmo
dos Santos, David Capistrano da Costa Neto, Felipe de Souza
NÚCLEO TÉCNICO DE AVALIAÇÃO – NTA Costa, Heloísa Maria de Morais Giannichi, Humberto Luis de
Claudio Maroja - Diretor Jesus, Gilson dos Santos, Karla de Oliveira Queiroz, Katia Gisele
Turollo do Nascimento, Leandro Alves dos Santos, Márcia Vivancos
NÚCLEO TÉCNICO DE FORMAÇÃO – NTF Mendonça da Silva, Mayra Pereira Camacho, Nelsi Maria de Jesus,
Adriana Carvalho da Silva - Diretora Rosângela Ferreira de Souza Queiroz, Willians de Araújo.

NÚCLEO TÉCNICO DA UNIVERSIDADE DOS CEUS – UNICEU REVISÃO TEXTUAL


Cristhiane de Souza - Diretora Cláudio Santana Bispo
Kátia Gisele Turollo do Nascimento
DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL – DIEI Roberta Cristina Torres da Silva
Cristiano Rogério Alcântara - Diretor Thiago Fabiano Brito

AUTORIA
PROJETO EDITORIAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Andrea Limones de Oliveira, Juliana Nagahama, Karla de Oliveira CENTRO DE MULTIMEIOS
Queiroz Magaly Ivanov - Coordenadora
LÍNGUA INGLESA
Felipe de Souza Costa, Mayra Pereira Camacho NÚCLEO DE CRIAÇÃO E ARTE - Projeto, Editoração e Ilustração
Ana Rita da Costa
EDUCAÇÃO FÍSICA Angélica Dadario
Bruna Patrícia Cassiolato Araujo, Luciana Isabelle Pereira do Cassiana Paula Cominato
Carmo, Marcos Ribeiro das Neves, Robéria Luci dos Santos Costa Fernanda Gomes Pacelli
Simone Porfirio Mascarenhas
ARTE
Andrezza Maria Eiras Ferrari, Carolina Gomes Ferreira Giannini,
Glabia Soraia Andrade Silva

CC S
BY NC SA

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alterações tão logo seja possível.

Disponível também em: <educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br>

Consulte o acervo fotográfico disponível no Memorial da Educação Municipal da


Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.
Código da Memória Documental: SME173/2020 educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/Memorial-da-Educacao-Municipal
Tel.: 11 5080-7301 e-mail: smecopedmemorialeducacao@sme.prefeitura.sp.gov.br
Orientações aos Professores

“A questão que se coloca não é, de um lado, negar o medo, mesmo quando o perigo que o gera é fictício.
O medo, porém, em si é concreto. A questão que se apresenta é não permitir que o medo facilmente nos
paralise ou nos persuada de desistir de enfrentar a situação desafiante sem luta e sem esforço.”
Paulo Freire

Para (re)começo de conversa!   


Traçamos planos para o ano de 2020 que precisarão ser revistos antes do esperado! A atual pandemia, que
exige o distanciamento social, implica novas estratégias e formas de realizar nosso fazer diário. Estamos, todos
nós, reaprendendo e, parafraseando Freire, enfrentando a situação desafiante que se coloca com muita luta e
esforço de todas as partes.
Uma mudança sem precedentes, como essa, exige de nós compreensão, adaptação, abertura ao novo e tantas
outras capacidades e saberes que descobriremos juntos e ao longo do caminho.  
Para apoiar essa discussão, disponibilizamos em nossas páginas virtuais um compilado das informações que
orientam o trabalho dos profissionais do Ensino Fundamental e Médio e complementa o que tem sido discutido
nos territórios por meio do trabalho das Divisões Pedagógicas.
Ao entrar na página do Ensino Fundamental e Médio (https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/ensino-
fundamental-e-medio/), na lateral direita, é possível encontrar os links para as páginas de cada área/componente/
ciclo que hospeda informações sobre materiais, processos formativos e demais orientações pertinentes.
Além disso, visando apoiar o acesso as plataformas institucionais digitais, você pode consultar os tutoriais,
elaborados considerando as demandas da Rede Municipal de Educação de São Paulo:
• Tutoriais Teams: https://news.microsoft.com/pt-br/aprendizado-remoto-colaborativo-e-seguro-com-
microsoft-teams/
• Tutoriais Google: https://docs.google.com/presentation/d/1yHYXUUe3QrU5P-
NiPRJ0SoStHSlEQixRe0NrbbxNACw/edit#slide=id.g7f90e4bdad_6_0
Caso tenha dúvidas referentes ao trabalho nesse período, funcionamento das unidades entre outras, pode
acessar a página de “Perguntas Frequentes dos Educadores”:
• https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/coronavirus/perguntas-e-respostas-covid-19/
Para apoiar os conteúdos escolares a ser disponibilizados na plataforma Google Sala de Aula, disponibilizamos
os principais materiais alinhados ao Currículo da Cidade:
• Trilhas de Aprendizagens
https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/trilhas-de-aprendizagens/
• Cadernos da Cidade: Saberes e Aprendizagens – versão Professor
http://curriculo.sme.prefeitura.sp.gov.br/
Passo a passo do acesso: https://smeprefeituraspgov-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/csfrancisco_sme_
prefeitura_sp_gov_br/ER4hFlVJLVxGlkPMLAUMPnIBH_vKdBdwoNkVD-RF9gpqFQ?e=7lpvLQ
• Sequências de Atividades
http://curriculo.sme.prefeitura.sp.gov.br/sequencias
Basta triar por ano de escolaridade e componente curricular que acessará o banco de atividades disponíveis. O
site está em constante elaboração e alimentação. Já é possível, desde que feito o login, salvar suas sequências
para encontrá-las mais rapidamente.
Bom trabalho!

Equipe SME/COPED/DIEFEM
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 7

Língua Portuguesa

PÁGINA
14

ATIVIDADE 1 – QUEM SE LEMBRA DO ALFABETO?

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U

V W X Y Z

PÁGINA
15

ATIVIDADE 2 – RELEMBRANDO OUTRAS PARLENDAS...

DEDO MINDINHO
GALINHA DO VIZINHO
LÁ NA RUA 24
MACACA SOFIA
REI, CAPITÃO

PÁGINA
15

ATIVIDADE 3 – APRENDENDO COM AS FÁBUL AS...

RESPOSTA PESSOAL

LEITURA DA FÁBULA

CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA ESPONTÂNEA


8 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

A) GANSA
B) PARA QUE PUDESSEM ENRIQUECER MAIS DEPRESSA
C) NÃO. POIS A GANSA NÃO ERA FEITA DE OURO COMO SEUS DONOS PENSAVAM, E SENDO ASSIM,
ELES NÃO FICARAM RICOS E TAMBÉM PERDERAM SUA QUANTIA DE OURO DIÁRIA
D) RESPOSTA PESSOAL.

PÁGINA
17

ATIVIDADE 4 – APRENDENDO MAIS COM AS FÁBUL AS...

LEITURA DA FÁBULA
( X ) GENTILEZA GERA GENTILEZA
PÁGINA
19

ATIVIDADE 5 – PAL AVRAS E PAL AVRINHAS

HORIZONTAL: GATINHO – CACHORRINHO


VERTICAL: GIRAFINHA – RATINHO – LEÃOZINHO

CACHORRINHO – GATINHO – GIRAFINHA – RATINHO – LEÃOZINHO

NH
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21

ATIVIDADE 6 – VEM OUTRA FÁBUL A POR AÍ...

(3)
(1)
(4)
(2)
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 9

RECONTO ORAL
PÁGINA
22

ATIVIDADE 7 – LUA, NOSSO ÚNICO SATÉLITE

LEITURA DO TEXTO
RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA
ESPONTÂNEA
PÁGINA
24

ATIVIDADE 8 – HORA DA IMAGINAÇÃO!

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA

LEITURA DO TEXTO
PÁGINA
26

ATIVIDADE 9 – MAIS CURIOSIDADES DA LUA

LEITURA DOS TEXTOS


PÁGINA
27

ATIVIDADE 10 – AS FASES DA LUA

HORIZONTAL: TERRA – MINGUANTE – CHEIA


VERTICAL: CRESCENTE – NOVA
PÁGINA
28

ATIVIDADE 11 – UM POEMA DE ARTISTA


10 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

CIRCULAR AS PALAVRAS: SAPATO – RETRATO – RETRATISTA – ARTISTA – MEXA – QUEIXA – GRAÇA –


MASSA – DIREITINHO – PASSARINHO – SAIU – VIU – TOPETE – SETE

RESPOSTA PESSOAL
PÁGINA
30

ATIVIDADE 12 – SARAU COM QUADRINHAS

CIRCULAR AS PALAVRAS: TEM – BEM; QUINTAL – VARAL; CETIM – MIM


PÁGINA
31

ATIVIDADE 13 – A NOITE ESTREL ADA

OBSERVAÇÃO DA OBRA

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA
PÁGINA
32

ATIVIDADE 14 – AUTORRETRATO

OBSERVAÇAO DA OBRA

CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA ESPONTÂNEA


A) AUTORRETRATO
B) 1887
C) VINCENT VAN GOGH
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 11

D) RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTA PESSOAL

PÁGINA
34

ATIVIDADE 15 – ATIVANDO A MEMÓRIA

RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA
PÁGINA
35

ATIVIDADE 16 – HORA DA LEITURA

LEITURA DO CONTO
1

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA

PÁGINA
41

ATIVIDADE 17 – UM DIÁLOGO CONHECIDO

1
12 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

– OH VOVOZINHA QUE BRAÇOS LONGOS VOCÊ TEM!


– SÃO PARA ABRAÇÁ-LA MELHOR MINHA NETINHA!
– OH VOVOZINHA QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM!
– SÃO PRA TE VER MELHOR MINHA NETINHA!
– E QUE BOCA ENORME VOCÊ TEM?
– É PRA TE COMER!

RESPOSTA PESSOAL

CHAPEUZINHO VERMELHO – MENINA QUE USA UM CHAPEUZINHO VERMELHO


LOBO – COM BRAÇOS LONGOS, OLHOS GRANDES E BOCA ENORME.
PÁGINA
43

ATIVIDADE 18 – TRECHOS DE UM CONTO

ÚNICO TRÊMULA
SÁBIO ELEGÂNCIA
CONSEGUIRÁ CADÊ
EXTRAORDINÁRIO INOCÊNCIA
ESCONDERÁ VÊ
RIDÍCULO
DÚVIDA

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 13

PÁGINA
45

ATIVIDADE 19 – QUAL É A MANCHETE?

MANCHETE: COVID 19 (CORONAVÍRUS): CRIANÇAS APRENDEM ATITUDES DE PROTEÇÃO

RESPOSTA PESSOAL
PÁGINA
47

ATIVIDADE 20 – BRINCANDO DE SER JORNALISTA

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA
PÁGINA
48

ATIVIDADE 21 – HISTÓRIA QUE VIROU MANCHETE!

NOME DO JORNAL: O DIÁRIO DO LOBO


HISTÓRIA CONTADA POR: A. LOBO
NOTÍCIA ESCRITA POR: JON SCIESZKA
ILUSTRADOR DA REPORTAGEM: LANE SMITH
NOTÍCIA SENDO LIDA POR: PORQUINHO

RESPOSTA PESSOAL
PÁGINA
49

ATIVIDADE 22 – LIVRO “O JORNAL”


14 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

RESPOSTA:
O NOME DO LIVRO É O JORNAL. X
O JORNAL DA CAPA ESTÁ INFORMANDO.
O NOME DO PERSONAGEM É PATRICIA.
O NOME DA AUTORA É PATRICIA AUERBACH. X
O JORNAL DA CAPA É USADO PARA BRINCAR. X
PÁGINA
50

ATIVIDADE 23 – “BARQUINHO DE JORNAL”

CONSTRUÇÃO DE UM BRINQUEDO

RESPOSTA PESSOAL - CONSIDERAR A HIPÓTESE DE ESCRITA DO ESTUDANTE - ESCRITA


ESPONTÂNEA

RESPOSTA PESSOAL
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 15

Língua Inglesa

PÁGINA
54

ATIVIDADE 1

1
A) 3ª IMAGEM / B) 1ª IMAGEM / C) 1ª IMAGEM / D) 1ª IMAGEM

2
RESPOSTA PESSOAL (DESENHAR PARTE FAVORITA DA CASA).

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57

ATIVIDADE 2

1
GRANDE, PEQUENO, ALTO, BAIXO, DENTRO, FORA, PESADO, LEVE, FRACO E FORTE.

2
RESPOSTA PESSOAL.

PÁGINA
60

ATIVIDADE 3

1
RESPOSTA PESSOAL (FAÇA UM SOCK PUPPET)

PÁGINA
61

ATIVIDADE 4

1
CHAPEUZINHO VERMELHO, JOÃO E MARIA E CINDERELA

2
RESPOSTA PESSOAL (DESENHA PERSONAGEM FAVORITO DA HISTÓRIA: OS 3 PORQUINHOS).
16 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

Matemática

PÁGINA
96

ATIVIDADE 1

A)

B)

C)

D)

E)

RESPOSTA PESSOAL
PÁGINA
97

18
17 19
16 20

15
11 10
12
14 13 8

3 6
4 5
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 17

1 2 3 4 5

11
6 7 8 9 10

PÁGINA
98

A)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

B)

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

C)

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
110 120 130 140 150 160 170 180 190 200

A)

B)

C)
18 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

PÁGINA
100

ATIVIDADE 2

CUBO DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

BLOCO RETANGULAR DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

PIRÂMIDE DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

CILINDRO DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

CONE DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

ESFERA DESENHE

RESPOSTA PESSOAL

PÁGINA
101

6
4
3

B)
A)
CUBO

PRISMA
BLOCO RETANGULAR

RESPOSTA PESSOAL
Adaptada de Freepik
vectorpouch/Freepik

3
4
0

0
2
6
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

2
0
0

Adaptada de macrovector / Freepik


Ilustrações de planificações: Fernanda Gomes
Ilustrações de planificações: Fernanda Gomes

104
103
102

PÁGINA
PÁGINA
PÁGINA
19
20 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE OS MOLDES ESTÃO DISPONÍVEIS NAS PÁGINAS 187 E 189.

PÁGINA
106

ATIVIDADE 3

RESPOSTA PESSOAL. (ESTA RESPOSTA IRÁ VARIAR DE ACORDO COM A DATA EM QUE A CRIANÇA
ESTARÁ REALIZANDO A ATIVIDADE).
A) RESPOSTA PESSOAL
B) RESPOSTA PESSOAL
C) RESPOSTA PESSOAL
D) 23
E) 9
PÁGINA
107

ABRIL
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-
SÁBADO DOMINGO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30

A)
ABRIL
SEGUNDA- QUARTA- QUINTA-
TERÇA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO DOMINGO
FEIRA FEIRA FEIRA

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 21

B) 4
C) SIM, 2 DIAS
D) 30
E) QUARTA-FEIRA
F) TERÇA-FEIRA
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108

A) 16 DE MAIO (CONSIDERAR O DIA 14 COMO INÍCIO DA ATIVIDADE DE CAMILA)


B) 30 DE ABRIL
C) 2 SEMANAS (ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE CONSIDERE QUE A CADA 7 DIAS SE OBTÊM UMA
SEMANA)

A) SÁBADO.
B) DUAS SEMANAS.
PÁGINA
109

C) 17 DIAS

ABRIL
DIA 7

PÁGINA
111

ATIVIDADE 4

A) 11:00
B) 17:00

RESPOSTA PESSOAL
22 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

PÁGINA
112

A) 30
B) 15
C) 5 (CONSIDERA-SE O DIA DA COMPRA COMO 1º DIA PARA A CONTAGEM ATÉ O DIA DA FESTA)
D) 5 DIAS
PÁGINA
113

PATRÍCIA = 110 CENTÍMETROS


LUCIANA = 160 CENTÍMETROS

PÁGINA
115

ATIVIDADE 5

A)
16 27 93 145 150 214
B)
27 93 145
C)
214 150 16
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 23

A) 45
B) 13
PÁGINA
116

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

A) RESPOSTAS POSSÍVEIS: TODOS OS NÚMEROS TERMINAM EM ZERO / SÃO CONTADOS DE DEZ


EM DEZ / SÃO NÚMEROS REDONDOS / SÃO DEZENAS.
B) RESPOSTAS POSSÍVEIS: TODOS OS NÚMEROS TERMINAM EM 3 / SÃO CONTADOS DE DEZ EM
DEZ A PARTIR DO NÚMERO 3.
C) 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68 E 70.

PÁGINA
117

D)

3 6 9 12 15 18 21 24 27

E) RESPOSTAS POSSÍVEIS: OS NÚMEROS ESTÃO ESCRITOS DE 5 EM 5 / OS NÚMEROS TERMINAM


EM 5 OU EM 0.

CASA 1: 39
CASA 2: 33
24 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

CASA 3: 58
CASA 4: 81
PÁGINA
119

ATIVIDADE 6

OBS: É POSSÍVEL QUE NESTE EXERCÍCIO OS ESTUDANTES ENCONTREM OUTRAS FORMAS EM


CADA UM DOS OBJETOS, PORÉM PINTAMOS AS FORMAS QUE MAIS SE DESTACAM NOS OBJETOS.

AS BOLAS
OBS: É POSSÍVEL QUE NESTE EXERCÍCIO OS ESTUDANTES NOTEM O CÍRCULO PRESENTE EM
OUTROS BRINQUEDOS, PORÉM ASSINALAMOS OS BRINQUEDOS EM QUE O CÍRCULO MAIS SE
DESTACA.
PÁGINA
120

CÍRCULO, QUADRADO, RETÂNGULO, TRIÂNGULO

2
3
1
5
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 25

A) RESPOSTA PESSOAL.
B) RESPOSTA PESSOAL.

PÁGINA
122

ATIVIDADE 7

LEMBRETE: PARA RESOLVER OS PROBLEMAS, AS CRIANÇAS PODEM UTILIZAR DIVERSAS


ESTRATÉGIAS (DESENHAR, RISCAR, COLOCAR O ALGORITMO, ENTRE OUTRAS).
1

A) 4 LAÇOS
B) 5 LAÇOS
C) 34 ADESIVOS

PÁGINA
123

D) 4 LIVROS

A) 12 LÁPIS
PÁGINA
124

B) 24 LÁPIS

A) 4 FLORES EM CADA VASO


B) 6 FLORES.

PÁGINA
125

A) 21 ASSENTOS
B) 13 PASSAGEIROS
26 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

PÁGINA
127

ATIVIDADE 8

1
QUANTIDADE

BRINCADEIRAS

BRINCADEIRAS PREFERIDAS

PÁGINA
128

MEIOS DE
METRÔ BICICLETA ÔNIBUS
TRANSPORTE

QUANTIDADE 4 3 5

A) ÔNIBUS
B) BICICLETA
C) 12
PÁGINA
129
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 27

3 QUANTIDADE

BONÉ BOLA LUVAS LAÇO PRODUTO

A) UMA BOLA
B) PAR DE LUVAS
C) BOLA

PÁGINA
130

RESPOSTA POSSÍVEL PARA O “VOCÊ SABIA QUE”: NÃO COMPRARIA ROUPAS AMARELAS PORQUE
ESSA COR É A QUE AS PESSOAS GOSTAM MENOS.
28 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

Ciências Naturais

PÁGINA
134

ATIVIDADE 1 – OBSERVANDO O CÉU

RESPOSTA PESSOAL
2

REGISTRO PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE FAÇA OBSERVAÇÕES RECONHECENDO


ELEMENTOS PRESENTES NO CÉU, DE ACORDO COM O PERÍODO ESCOLHIDO PARA O REGISTRO.

PÁGINA
135

ATIVIDADE 2 – MARCANDO O TEMPO

RESPOSTA PESSOAL – REPERTÓRIO DO ESTUDANTE

PÁGINA
136

REGISTRO PESSOAL

PÁGINA
137

ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE FAÇA OBSERVAÇÕES DA SOMBRA PRODUZIDA, ESTABELECENDO


RELAÇÕES ENTRE OS DIAS OBSERVADOS DE ACORDO COM AS POSSÍVEIS VARIAÇÕES DA LUZ.
TAMBÉM SERÁ POSSÍVEL OBSERVAR QUE, APESAR DESSAS VARIAÇÕES, HÁ UMA REGULARIDADE
NO POSICIONAMENTO DA LUZ DO SOL QUE SEMPRE ILUMINA DETERMINADO LOCAL EM
DETERMINADO HORÁRIO.
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 29

ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE TENHA CONDIÇÕES DE EXPLICAR AS RAZÕES PELA VARIAÇÃO


DA DE LUZ (ESTAVA NUBLADO, NÃO TINHA SOL) E QUE TAMBÉM PERCEBA A REGULARIDADE EM
VIRTUDE DE TER OBSERVADO SEMPRE NO MESMO HORÁRIO.
PÁGINA
138

NO REGISTRO ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE OBSERVE E A PARTIR DISSO, SE SINTA ESTIMULADO


A ELABORAR UMA HIPÓTESE QUE EXPLIQUE O QUE OBSERVOU.

PÁGINA
139

ATIVIDADE 3 – A LUA E SUAS FASES

RESPOSTA PESSOAL

PÁGINA
141

REGISTRO PESSOAL

PÁGINA
142

ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE, A PARTIR DAS INFORMAÇÕES, TENHA CONDIÇÕES DE IDENTIFICAR


EM QUAL FASE A LUA SE ENCONTRA E QUE JUSTIFIQUE DE ACORDO COM A MANEIRA COMO ELA
SE APRESENTA.

PÁGINA
143

ATIVIDADE 4 – ARMAZENAMENTO DOS ALIMENTOS


30 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

PERECÍVEIS NÃO PERECÍVEIS


ALFACE MILHO ENLATADO
ABOBRINHA MACARRÃO
FRANGO ARROZ

ESPERA-SE QUE A PARTIR DAS RESPOSTAS DADAS, OS ESTUDANTES INICIEM A COMPREENSÃO


SOBRE QUAIS CRITÉRIOS PODEM SER UTILIZADOS PARA CLASSIFICAR OS ALIMENTOS EM
PERECÍVEIS E NÃO-PERECÍVEIS.

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144

OS ALIMENTOS APODRECERAM OU ESTRAGARAM.

ISSO PODE TER ACONTECIDO PORQUE NÃO FORAM ARMAZENADOS CORRETAMENTE OU SE


DETERIORARAM COM O TEMPO.

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ATIVIDADE 5 – DESCARTE DE MATERIAIS

LATAS AMASSADAS - METAL;


CACO DE VIDRO - VIDRO;
JORNAIS - PAPEL;
GARRAFA PET - PLÁSTICO.

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147

CASCA DE BANANA, SEMENTES, FOLHAS, CASCA DE MORANGO, GALHOS, CASCA DE LARANJA.


TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 31

RESPOSTA PESSOAL.
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148

ERRATA - NO CADERNO DOS ESTUDANTES ESSA QUESTÃO SAIU COMO NÚMERO 2


AO INVÉS DE NÚMERO 4

AZUL – CANUDOS, POTES DE VIDRO E FOLHAS DE PAPELÃO;


VERMELHO – CASCA DE BANANA E FOLHAS;
VERDE – PAPEL HIGIÊNICO.

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150

ATIVIDADE 6 – DE QUE SÃO FEITAS AS COISAS?

RESPOSTA PESSOAL - ESPERA-SE QUE O ESTUDANTE, A PARTIR DAS INFORMAÇÕES, TENHA


CONDIÇÕES DE PERCEBER NO AMBIENTE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS PARA CLASSIFICAR OS
OBJETOS OBSERVADOS DE ACORDO COM A SOLICITAÇÃO.

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151

QUE OBJETO É ESSE? DE QUAL MATERIAL É FEITO? PARA QUE ELE SERVE?

PARA FIXAR/JUNTAR/
MARTELO METAL/ PLÁSTICO
ARRUMAR OBJETOS

CANECA CERÂMICA PARA COLOCAR BEBIDAS

CADERNO PAPEL PARA FAZER REGISTROS

VIDRO, ELETRODOS E PARA ILUMINAR


LÂMPADA
VAPOR DE MERCÚRIO OS AMBIENTES
PARA COLOCAR ÁGUA
REGADOR PLÁSTICO
E REGAR AS PLANTAS

TRAVESSEIRO TECIDO E ESPUMA PARA APOIAR A CABEÇA


32 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

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154

ATIVIDADE 7

RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE, A PARTIR DAS INFORMAÇÕES E DE ACORDO COM AS


OBSERVAÇÕES O ESTUDANTE TENHA CONDIÇÕES DE REGISTRAR AS ETAPAS QUE ENVOLVEM UM
PREPARO DE ALIMENTO, OU QUALQUER OUTRA TRANSFORMAÇÃO COM MATERIAIS DO COTIDIANO.

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155

ESPERA-SE QUE, A PARTIR DO SEU REPERTÓRIO, O ESTUDANTE RELATE DE FORMA SUCINTA


OUTRAS EXPERIÊNCIAS EM QUE TEVE A OPORTUNIDADE DE OBSERVAR E ACOMPANHAR
TRANSFORMAÇÕES.
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 33

História

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157

ATIVIDADE 1

B) PULAR CORDA

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160

ATIVIDADE 2

A) RESPOSTA PESSOAL

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162

ATIVIDADE 3

B) UMA ÁRVORE OU ALGO NO QUAL AS CRIANÇAS POSSAM SE AGARRAR


C) NÃO. PARA REALIZARMOS A BRINCADEIRA PRECISAMOS DE MUITAS CRIANÇAS
D) FAZER CÓCEGAS, PUXAR PELAS PERNAS, PEDIR AJUDA PARA QUEM JÁ SAIU DA FILA.

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164

ATIVIDADE 4

B) RESPOSTA PESSOAL
34 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

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167

ATIVIDADE 5

B) AMARELINHA, BOLINHA DE GUDE

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168

ATIVIDADE 6

B) EMPINAR PIPA
C) PASSADO
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169

D) A ROUPA DAS CRIANÇAS QUE EMPINAM PIPA, O LOCAL, O FORMATO DA PIPA


E) RESPOSTA PESSOAL
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 35

Geografia

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171

ATIVIDADE 1 – MEU BAIRRO

A) RESPOSTAS PESSOAIS.

B) RESPOSTA PESSOAL (DESENHO/CROQUI DO BAIRRO COM POSSÍVEIS PONTOS DE


REFERÊNCIA ETC).

Fotografia: Michelle Fonseca Melo


Bairro de Interlagos
Pixabay

ERRATA: O ENUNCIADO DA QUESTÃO IMPRESSA/PUBLICADA NO TRILHAS 2 NÃO ANEXOU A FOTO


ACIMA (DIREITA).

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ATIVIDADE 2 – OS DIFERENTES USOS DOS ESPAÇOS DO BAIRRO

A) ANÁLISE: O ESPAÇO PÚBLICO DA AVENIDA, AOS DOMINGOS, É UTILIZADO COM OUTRAS


FUNÇÕES/ATIVIDADES SOCIAIS (LAZER/CULTURA/ESPORTE) PELO CIDADÃO/PEDESTRE: O
CARRO, FINALMENTE, PERDE SEU ESPAÇO POR UM TEMPO!

B) POSSÍVEIS RESPOSTAS: OS ESTUDANTES PODEM CITAR CASOS DE RUAS DO BAIRRO QUE, POR
EXEMPLO, NOS FINS DE SEMANA SÃO FECHADAS PARA LAZER; EXEMPLO DE RUAS ONDE EM
CERTOS DIAS OCORREM FEIRAS LIVRES; UMA QUADRA ESPORTIVA QUE EM DETERMINADO DIA
É USADA PARA UM EVENTO CULTURAL ETC.

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174

ATIVIDADE 3 – DIVERSIDADE EM SÃO PAULO

A) RESPOSTA PESSOAL.
36 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

B) TABELA: 1 – RESPOSTA PESSOAL; 2 – BOLÍVIA; 3 – RESPOSTA PESSOAL.

C) RESPOSTA PESSOAL. POSSÍVEIS ANÁLISES: ACOLHIMENTO SOLIDÁRIO; PRECONCEITO/


XENOFOBIA ETC.

D) DESENHO SOBRE SITUAÇÃO DE ACOLHIMENTO SOLIDÁRIO/RESPEITOSO A SER REALIZADO


PELOS ESTUDANTES.

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ATIVIDADE 4 – NOSSA LOCALIZAÇÃO NO COTIDIANO DA CIDADE

A) 1. ESCORREGADOR;
2. DIREITA;
3. COMPLETAR A LEGENDA ACIMA COM O NOME DO ESTUDANTE.

SUGESTÃO: O(A) PROFESSOR(A) PODE ENCAMINHAR UMA ATIVIDADE ADICIONAL COM MAPA
INDICANDO A LOCALIZAÇÃO DOS PARQUES PÚBLICOS PRESENTES EM NOSSA CIDADE E INICIAR
UMA DISCUSSÃO A RESPEITO: ÁREAS COM MAIS OU MENOS PARQUES (PERIFERIAS X CENTRO),
PRESENÇA OU NÃO DESTES PARQUES NA REGIÃO DA ESCOLA/BAIRRO DOS ESTUDANTES ETC.

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ATIVIDADE 5 – COMO SE LOCOMOVER EM SÃO PAULO?

A) FOTOS: RESPOSTA PESSOAL.


1. ÔNIBUS; BICICLETA; TÁXI; TREM.
2. POSSÍVEIS RESPOSTAS (PENSANDO-SE TANTO EM ESPAÇOS URBANOS COMO RURAIS ETC):
MOTOCICLETA, UBER, CAVALO/CHARRETE, BALSA ETC.

B) TABELA/ILHA DO BORORÉ: SÃO PAULO –REPRESA BILLINGS – BALSA – RESPOSTA PESSOAL

C) LIGAR A IMAGEM DOS ASSENTOS PREFERENCIAIS AO TEXTO “MOSTRA QUE AQUELE BANCO...”;
LIGAR A IMAGEM DO PEDESTRE ANDANDO NA FAIXA AO TEXTO “ALERTA O MOTORISTA...”

D) POSSÍVEIS RESPOSTAS:
METRÔ: AGUARDAR O TREM ATRÁS DA FAIXA AMARELA; NUNCA DESCER NA VIA PARA PEGAR
OBJETOS; NÃO CORRER NA PLATAFORMA; NÃO SENTAR-SE NO CHÃO DENTRO DO VAGÃO ETC;
ÔNIBUS: NÃO SUBIR OU DESCER DO ÔNIBUS COM O MESMO AINDA EM MOVIMENTO;
ESPERAR A CHEGADA DO VEÍCULO EM SEGURANÇA NA CALÇADA; SE O VEÍCULO TIVER
JANELAS QUE SE ABREM NUNCA COLOCAR PARTES DO CORPO PARA FORA DA JANELA ETC.
TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano 37

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ATIVIDADE 6 – NOSSAS ATIVIDADES DURANTE O DIA E A NOITE

A) COMPLETAR A TABELA:
ATIVIDADES DURANTE O DIA E A NOITE
ATIVIDADES SOCIAIS
MARQUE AS AÇÕES QUE VOCÊ ESTUDANTE DEVE TER
SEGUINDO UM RITMO DE VIDA MAIS SAUDÁVEL E ADEQUADO
DORMIR ( ) DIA ( X ) NOITE

AÇÕES IR PARA A ESCOLA ( X ) DIA ( ) NOITE

BRINCAR ( X ) DIA ( ) NOITE

* MAIS BARULHO
DE CARROS E DE
SONS DA CIDADE ( ) DIA ( ) NOITE
PESSOAS NO MEU
BAIRRO

*OBS: RESPOSTA VARIÁVEL, POIS TAMBÉM DEPENDE DA LOCALIZAÇÃO DO BAIRRO/MORADIA DO


ESTUDANTE. NOME DO BAIRRO DO ESTUDANTE: ESTA INFORMAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, POIS
A PARTIR DELA PODEMOS COMPREENDER AS DIFERENTES PERCEPÇÕES QUE CADA ESTUDANTE
TEM DO SEU BAIRRO. EXEMPLO: SE UM ESTUDANTE RESIDE PRÓXIMO À UMA RODOVIA/MARGINAIS
A QUESTÃO DO BARULHO DE VEÍCULOS DIVERSOS É UMA CONSTANTE, TANTO DE DIA COMO DE
NOITE ETC.

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ATIVIDADE 07 – A NATUREZA E O TRABALHO HUMANO

A)
1. POSSÍVEIS RESPOSTAS: BRINQUEDOS, UTENSÍLIOS DIVERSOS, ESCORAS DE OBRAS DA
CONSTRUÇÃO CIVIL, POSTES, CERCAS, BARCOS, PORTAS, JANELAS ETC.

2. 06/LENHA; 05/MADEIRA; 01/PAPEL; 03/MÓVEIS; 02/CARVÃO; 04/CASA

B) POSSÍVEIS RESPOSTAS (FERRO/AÇO): JANELAS, PORTAS, UTENSÍLIOS DIVERSOS,


FERRAMENTAS, MÁQUINAS, CARROCERIAS DE VEÍCULOS, NAVIOS, ESTRUTURAS METÁLICAS
DIVERSAS, TRILHOS ETC.
38 TRILHAS DE APRENDIZAGENS - Volume 2 - Gabarito 2º ano

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ATIVIDADE 8 – A POLUIÇÃO NA CIDADE

A) RESPOSTA PESSOAL.

B) ILUSTRAÇÃO (ESQUERDA): POLUIÇÃO DO AR E DA ÁGUA; FOTO DO MEIO: POLUIÇÃO DA


ÁGUA POR RESÍDUOS SÓLIDOS (LIXO) E ESGOTO NA ÁGUA; FOTO DA DIREITA: LIXÃO E SUAS
CONSEQUÊNCIAS (POLUIÇÃO DO AR, DO SOLO, LENÇOL FREÁTICO, POLUIÇÃO VISUAL, MAU
CHEIRO ETC).

C) RESPOSTA PESSOAL (POSSÍVEIS ELEMENTOS VISÍVEIS NO DESENHO DO ESTUDANTE SOBRE


PROBLEMAS AMBIENTAIS NO SEU BAIRRO: POLUIÇÃO DO AR, DO SOLO, DA ÁGUA, POLUIÇÃO
VISUAL, SONORA, DESMATAMENTO, LIXO DESCARTADO DE MANEIRA IMPRÓPRIA, EROSÃO DO
SOLO, ASSOREAMENTO DE CURSOS DE ÁGUA ETC).

D) IMAGENS/FOTOS COMO EXEMPLOS DE “BOAS ATITUDES QUE AJUDAM O MEIO AMBIENTE”:


SEPARAR E RECICLAR OS MATERIAIS, PLANTAR ÁRVORES E ANDAR DE BICICLETA;
IMAGENS/FOTOS COMO EXEMPLOS DE “ATITUDES RUINS QUE PREJUDICAM O MEIO AMBIENTE”:
JOGAR ENTULHO OU LIXO NA RUA, DESPERDIÇAR ÁGUA, JOGAR NO LIXO PRODUTOS QUE
AINDA FUNCIONAM.

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