GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANO DE TRABALHO – 2020/1

1. Identificação:

Professor: Dr. Emerson Duarte Monte1

Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica em Educação Física III
Eixo: Conhecimentos específicos – formação específica
Área do conhecimento: Grupo IV – Área da prática pedagógica, da pesquisa e da produção do
conhecimento
Semestre: 6º
Turma: Tarde
Carga horária total: 80h

2. Objetivo geral do Curso:

O objetivo geral do Curso de Graduação Plena em Educação Física – Licenciatura da

Universidade do Estado do Para e formar professores qualificados para agir, atuar, desenvolver e
implementar a atividade docente expressa no trabalho pedagógico em diferentes campos de
trabalho, mediado pelo objeto – praticas corporais, esportivas e do lazer.

3. Perfil Profissional do Egresso:

O perfil idealizado para o curso de graduação plena em educação física – licenciatura é de

um caráter ampliado em Educação Física com formação generalista, humanista, critica e reflexiva
pautada em princípios éticos, políticos, pedagógicos e com base no rigor cientifico, cuja
intervenção profissional seja qualificada para o exercício de atividades profissionais nos diversos
ambientes educacionais da Educação Física com base na atividade docente expressa no trabalho
pedagógico, em diferentes campos de trabalho, mediado pelo objeto – praticas corporais,
esportivas e do lazer.

4. Ementa da Disciplina:
1
Licenciado Pleno em Educação Física (UEPA). Mestre em Educação (UFPA). Doutor em Educação (UFPA).
Coordenador do Curso de Especialização em Pedagogia da Cultura Corporal (NUPEP/CCBS/UEPA). Líder do
Grupo de Pesquisa RessignificaЯ (UEPA). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior
(GEPES-UFPA). Membro do Grupo de Pesquisa em Economia Política da Educação, Estética e Formação Humana
(GEPEFH-UFSCar). Membro do Grupo de Pesquisas sobre Financiamento da Educação Superior (GPFES-UFPA).
Pesquisador da Rede UNIVERSITAS/BR. Lattes: lattes.cnpq.br/2465118022303812. E-mail: edm489@gmail.com
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Estudo interdisciplinar destinado a estabelecer articulação entre os distintos tópicos especiais da
produção do conhecimento. A construção do Projeto de Pesquisa para o Trabalho de Conclusão
de Curso. Metodologia da pesquisa. Formatação do Projeto de Pesquisa de acordo com as normas
vigentes. Ética na pesquisa.

5. Conteúdo Programático:

Unidade I – Pesquisa Científica: Fundamentos, etapas e procedimentos

Objetivos
- Conhecer as classificações, os diferentes tipos de pesquisa e as abordagens;
- Apreender e diferenciar definições básicas da metodologia da pesquisa;
- Estudo referente às técnicas de coleta.

Conteúdo programático
- A classificação e os níveis de pesquisas;
- Definições básicas da Metodologia da pesquisa: pesquisa, metodologia, métodos e técnicas de
coleta de dados;
- Relação entre o objeto de pesquisa e a metodologia.

Unidade II – O cuidado ético na pesquisa científica

Conteúdo programático
- A elaboração do texto científico;
- Forma de citação e sua relação com o plágio;
- Ferramentas necessárias para a garantia da ética na pesquisa científica;
- Comitê de Ética em Pesquisa.

Unidade III – A organização do Seminário de Projeto de Pesquisa

Objetivos
- Apresentar a organização estrutural do Projeto de Pesquisa;
- Socializar e qualificar o Projeto de Pesquisa.

Conteúdo programático
- A estrutura do projeto de pesquisa;
 Capa
 Folha de rosto
 Sumário
 Introdução
 Objetivos, Hipóteses e/ou questões norteadoras;
 Justificativa
 Procedimentos metodológicos (método, tipo de pesquisa, coleta de dados, população e
amostra, analise dos dados)
 Cronograma
 Referencias
- Seminário de Qualificação de Projeto de Pesquisa.

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6. Cronograma:

Data Atividades
Apresentação do Plano de Trabalho da Disciplina. Definição das atividades.
12.02.20
Verificar o nível de desenvolvimento dos projetos quanto à metodologia.
19.02.20 A classificação e os níveis de pesquisas (Exposição).
A classificação e os níveis de pesquisas – Apresentação (individual ou em dupla)
04.03.20
dos Projetos e Pesquisa conforme os níveis de pesquisas.
11.03.20 Definições básicas da Metodologia da pesquisa: tipos de pesquisa
23.09.20 Definições básicas da Metodologia da pesquisa: tipos de pesquisa
30.09.20 Definições básicas da Metodologia da pesquisa: sujeitos/amostra da pesquisa
07.10.20 Definições básicas da Metodologia da pesquisa: técnicas de coleta de dados
14.10.20 Definições básicas da Metodologia da pesquisa: técnicas de coleta de dados
Definições básicas da Metodologia da pesquisa (Orientação dos Projetos de
21.10.20
Pesquisa)
28.10.20 A elaboração do texto científico. Forma de citação e sua relação com o plágio.
04.11.20 Ferramentas necessárias para a garantia da ética na pesquisa científica.
11.11.20 Comitê de Ética em Pesquisa. Plataforma Brasil.
18.11.20 Apresentação da Estrutura do Projeto de Pesquisa. Formatação.
25.11.20 Finalização do Projeto de Pesquisa.
02.12.20 Seminário de Qualificação de Projeto de Pesquisa.
09.12.20 Seminário de Qualificação de Projeto de Pesquisa.
16.12.20 Seminário de Qualificação de Projeto de Pesquisa.

7. Metodologia:

O desenvolvimento das atividades terá como fundamento o movimento de construção do

conhecimento que parte do real concreto e avança para a apropriação dessa realidade por meio do
contato imediato com ela. Realiza-se a análise da realidade a partir de problematizações,
aprofundamento das temáticas específicas a partir de estudos e pesquisas da produção do
conhecimento, internalização do conhecimento adquirido e, consequente, retorno a prática a partir
de um novo patamar do conhecimento sobre a própria realidade.
Para isso, a aula, entendida como um processo de ensino-aprendizagem, em que os
discentes e os docentes se encontram no horário formal de ensino, será realizada como forma
prioritária do trabalho pedagógico, de caráter teórico e prático. Estudos dirigidos como forma de
estabelecer produção de conhecimento e ampliação das temáticas propostas na disciplina.
O processo de orientação individual ou em duplas será desenvolvido ao longo da turma
para qualificar a produção dos projetos de pesquisa.

8. Avaliação:

Constituirá objeto de avaliação a participação do discente nas atividades desenvolvidas

em sala. Duas etapas avaliativas serão consideradas.
A produção teórica será valorizada como instrumento avaliativo em todas as etapas do
processo de construção e finalização do Projeto de Pesquisa, quais sejam: 1. Organização da
Metodologia da Pesquisa e Cuidados Éticos na Pesquisa Científica; 2. Seminário de Qualificação
do Projeto de Pesquisa.
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9. Referência Básica:

ARAUJO, Laís Záu Serpa de. Aspectos éticos da pesquisa científica. Pesquisa Odontológica
Brasileira, v. 17, suplemento 1, p. 57-63, 2003.

CHAVES, Marco Antonio. Projeto de pesquisa: guia prático para monografia. 5. ed. Rio de
Janeiro: Wak, 2012.

FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. 10 ed. São Paulo: Cortez, 2006.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1987.

GIL, Antonio Carlos et al. Por que fazer pesquisa qualitativa em saúde? Caderno de Saúde, v. 1,
n. 2, p. 5-19, 2006.

LUDWIG, Antonio Carlos Will. Fundamentos e prática de metodologia científica. Petrópolis:

Vozes, 2009.

MARQUES, Waldemar. O quantitativo e o qualitativo na pesquisa educacional. Avaliação,

Campinas, v. 2, n. 3, p. 19-23, 1997.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde.

14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

MOROZ, Melania; GIANFALDONI, Mônica Helena T. A. O processo de pesquisa: iniciação. 2.

ed. Brasília: Liber Livro, 2006.

NOSELLA, Paolo. Ética e pesquisa. Educação e Sociedade, Campinas, v. 29, n. 102, p. 255-273,
jan./abr. 2008.

SZYMANSKI, Heloisa (Org.). A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva.

Brasília: Liber Livro, 2004.