CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

GIOVANNA DE ANDRELLLA MARTINS MENDONÇA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I - EDUCAÇÃO
INFANTIL

São Paulo
2020
 GIOVANNA DE ANDRELLLA MARTINS MENDONÇA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I - EDUCAÇÃO
INFANTIL

Relatório apresentado a Centro Universitário

Anhanguera de São Paulo, como requisito
parcial para o aproveitamento da disciplina de
Estágio Curricular Pedagogia I – Educação
Infantil do curso de Pedagogia – Licenciatura.
 São Paulo
2020

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 4

LEITURAS OBRIGATÓRIAS
5
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
6

ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC

8

ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
9

CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

10

PLANO DE AULA
12

CONSIDERAÇÕES FINAIS
17

REFERÊNCIAS
18
INTRODUÇÃO

O estágio na Educação Infantil tem como objetivo, aperfeiçoar a prática dentro

da sala de aula e demais espaços escolares, assim, possibilitando um contexto
cabível à realidade docente. Mediante a leitura do Parâmetros Curriculares
Nacionais, Projeto Político Pedagógico que classifica como a identidade da escolar e
reflexões quanto proposta de planos de aula cabíveis. Diante do que foi citado
acima no desenvolvimento deste trabalho, as próximas páginas ao final poderá ser
visto todo o meu aproveitamento através da conclusão feita.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A aprendizagem é necessária para um bom desenvolvimento e ativa

diferentes processos, que por sua vez se tornam essenciais para um bom
ensino, progredindo em diferentes níveis e maximizando o crescimento da
criança em cada etapa. O professor deve trabalhar nas diretrizes de
habilidades de ensino para determinar com eficácia os tipos de atividades
mais importantes para cada estágio de desenvolvimento. Portanto, o
professor é fundamental nesse processo, proporcionando as condições
educacionais adequadas quando a criança precisa conhecer os
fundamentos e processos de desenvolvimento a cada idade e bebê se
tornam um esforço mental.
No contexto da evolução e do processo de ensino, os filósofos
Vygotsky Leontiev e Elkonin defendem a importância de seu papel
como mediadores do ensino e do ensino. a sociedade é o primeiro
fator decisivo do comportamento e do desenvolvimento, onde o
ambiente em que a criança está inserida é o ponto de partida de todas
as suas mudanças e as condições de que dispõe são um fator
fundamental para o seu desenvolvimento e, portanto, equivalente à
oposição à escola. Leontiev argumenta que o estado objetivo que a
criança ocupa em cada período de desenvolvimento social é um
elemento fundamental para a compreensão do desenvolvimento
psíquico na ontogênese no desenvolvimento da criança objetivamente
influenciado por circunstâncias específicas de sua vida das quais ela
participou de um sistema. de mudanças nas relações humanas "Mudar
a posição real que as crianças assumem nas relações sociais é um
fator decisivo na reestruturação de suas relações sociais básicas para
passar para novos estágios de seu desenvolvimento é a vida da
psique da criança e é o desenvolvimento de processos reais desta
vida Isto é o desenvolvimento da atividade da criança quer a atividade
aparente que deseja ter atividade interna, mas seu desenvolvimento
depende de suas reais condições de vida, portanto, o conteúdo da
atividade da criança deve ser examinado.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o

ambiente escolar?
O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento por exigência
das secretarias municipais e estaduais, referente aos planejamentos de
ações e projetos para seu ano letivo, onde os docentes, coordenação
escolar, alunos e familiares são auxiliados de forma política e
pedagógica, ou seja é formado por uma gestão participativa. É um
meio de característica da instituição escolar com seus princípios.

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento

normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os
alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim,
todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse
documento. Com base na Leitura que você realizou, como as
competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com
o PPP?
O PPP é visto como qual são o os critérios da escola e o BNCC irá
nortear como, competências gerais, que englobam habilidades,
conhecimentos, atitudes e valores. Dessa forma os docentes realizam
as aulas com uma base, porém com autonomia para escolher qual será
a didática e sabendo das expectativas da comunidade escolar.. Por
exemplo, na Educação Infantil o elemento é o desenvolvimento do
protagonismo das crianças, então, a escola irá, classificar as
condições. Toda essa mobilização está a partir do pressuposto da
gestão participativa.

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo

de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos
avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados.
Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a
escola apresenta o processo de avaliação?
Na Educação Infantil não é gerado a avaliação quantitativa promoção
ou reprovação, nem para ingresso no Ensino Fundamental. De acordo
com essa etapa do ensino, é observado as manifestações das crianças
e refletindo sobre. A capacidade em solucionar problemas propostos,
observar pontos de destaques no progresso dos alunos e outros pontos
que precisam de atenção, assim é alcançado o objetivo do
desenvolvimento psicológico, física, social e cognitivo, trazendo assim,
as didáticas que são oferecidas por docentes e seus critérios campos
de experiência componentes curriculares propostos pela BNCC.
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC

Por meio de investigação, trabalhando com o tema experiência sobre

alimentação e colheita os alunos obtêm descobertas, atenção e
motivação com ao aprendizado, onde na escola trabalha com conteúdo e
ludicidade , em casa pode refazer com os familiares e até mesmo por
jogos digitais no contexto alimentício.

Pergunta Motivadora: o que é uma horta? Vamos conhecer a nossa

horta? Quem gosta de alface, tomate, rabanete, morango e cenoura?

Desafio proposto: o objetivo é ter contato com a horta e como é o

processo plantação e que os alimento são saborosos.
Cumprindo o Desafio: Processo de plantação das sementes e cada dia
vão observar seu crescimento fazendo comentários das mudanças que
irão ocorrer e desenhando a evolução do dia. Após o crescimento, irão
consumir.

Reflexão e Feedback: Em sala ler o livro Do Campo à Mesa, o Caminho

dos Alimentos para os alunos poderem conectar a história com sua
experiência e trocar suas ideias

Responda à pergunta inicial: os alunos tende a responder de acordo

com a experiência a pergunta inicial: como são feito os alimentos da
horta?

Avaliação do Aprendizado: Será arquivado no portfólio semestral os

desenhos da experiência na horta e o crescimento dos vegetais
4 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a

docência na educação infantil, aponte três atividades que
fazem parte da rotina de trabalho do professor e explique como
essas atividades devem ocorrer.
Recepcionar as crianças com ânimo e com brinquedo lúdicos a
intenção de manuseio e exploração que será de forma pedagógica
e espontânea. Café da manhã da educação infantil e creche com o
momento da mamadeira. Através das habilidades exigidas do
BNCC e ocorre o desenvolvimento da atividade planejada pois tais
meios obrigatórios, tendo interação com o professor e os colegas,
cantando, ler histórias, cantar músicas, é um momento em que a
criança é livre para expressar, levantando hipóteses.

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá

orientar o professor tendo como referência a utilização do
Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.

Instruir o professor nas ideias gerais que serão abordadas para

adaptar e qualificar a elaboração das tarefas, portanto a equipe
pedagógica pode orientar nesse processo, como os documentos.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa,

descreva a importância da relação da direção com a equipe
pedagógica para a qualidade dos processos educativos no
contexto escolar.
Com a demanda de diferentes membros da equipe escolar, dando
ênfase ao administrativo regem por todos os planejamentos de
mudanças, desempenho, elaboração de atividades, avaliação,
evasão escolar, notas, estrutura pedagógica , e entre outras
funções que agregam no melhor desempenho da escola com o
compromisso de conduzir.
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

Na educação, é entendido no contexto da organização de didática no

trabalho docente, em que há integração de tema aos campos regular
para que apareçam em todos os âmbitos.

2- Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

Norteando mais os alunos e professores, o intuito é a interação de todos

os saberes ao manifesto dos conhecimentos das de forma moderna e
atual, organizar as atividades educacionais dos diferentes componentes
referências das disciplinares e demais habilidades, como, ter valores,
senso crítico, diálogo e preparar o alunos para vida em sociedade.

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma

transversal no seu curso de graduação?

Relacionando seis campos seguindo os Temas Contemporâneos

Transversais (Base Comum Curricular).
Os seis temas citados podem ser trabalhados, cada um tem subtemas
que podem ser tratados, como: ciência e tecnologia, multiculturalismo:
Diversidade cultural, Educação para valorização do multiculturalismo nas
matrizes históricas e culturais Brasileiras, meio ambiente: Educação
ambiental, Educação para o consumo , economia: Trabalho, educação
financeira, saúde: educação alimentar e nutricional , cidadania e civismo:
Vida familiar e social, Educação para o trânsito, Educação em Direitos
humanos, Direitos da criança e do adolescente, Processo de
envelhecimento respeitando o idosos
4- O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o
desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são
estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.

Com as habilidades e competências questionar a resolução de

problemas. Problematização da realidade e situações com a didática de
aprendizagem. Compreensão segmentado geral do conhecimento,
podendo descartar o conhecimento desfragmentado. Conhecimento
esclarecido e permanente.
6 PLANOS DE AULA

Plano de Aula – 1

1º Plano de aula

Disciplina: Matemática

Identificação Série: 2º Período

Turma: Educação Infantil

Período: Matutino

Conteúdo 1. Explorar e reconhecer os números de 0 a 10

Enumerar os números de 0 a 10

Manusear os prendedores desenvolver a noção de

contagem.

Objetivo geral
 Reconhecer os numerais de 0 a 10

Objetivos específicos
Objetivos 1) Oferecer espaço de oportunidades para que o aluno
consiga se comunicar com a matemática,assim
desenvolvendo a contagem em descrever, representar
e apresentar resultados de forma crítica e lúdica,
oralmente e de forma ordinal.

1) Tabuleiro numérico com prendedores de roupa

Metodologia personalizados
2) Desenhar uma amarelinha no chão
3) Com palitos de sorvete colocar de rolinhos a
quantidade que representa o número marcado nos
rolinhos.
 4) Desenhar o molde da mão e representar com os
dedos do molde os números.
5) De acordo com os números, passar no barbante por
dentro de partes de canudinhos recortados com uma
determinada quantia de números,(exemplo: número
2, com um pedaço de barbante, colocar 2 pedaços e
colar).

 Papelão, prendedores e tinta

Recursos  Giz
 Papel, lápis e tesoura
 Barbante, canudinho e cola.

Fazer um diagnóstico para observar até qual número o

Avaliação aluno consegue reconhecer e colocar de forma ordinal.

Papo da Professora Denise

https://www.papodaprofessoradenise.com.br/dinamica-rapida-e-
Referências
simples-para-unir-e-valorizar/

Método Montessori
https://larmontessori.com/o-metodo/

Espaço Educar
https://www.espacoeducar.net/2016/08/atividade-ou-jogo-educativo-
aprendendo.html

Apliqueducação
https://www.apliqueducacao.com.br/post/matem%C3%A1tica-e-a-
brincadeira-da-amarelinha

Profa Marcela Cris

https://www.youtube.com/watch?v=dkQvniVnYIU
Plano de Aula – 2
 2º Plano de Aula

Disciplina: Habilidade e Competências pelo BNCC

Identificação Série: 2º Período

Turma:Educação Infantil

Período: Matutino

1) Percepções e questionamentos sobre si e sobre

Conteúdo os outros

Objetivo geral
1) Percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros
Objetivos
Objetivos específicos
1 Relações sociais
2 Cuidados pessoais

4. Atividade: Eu sou assim

5. Atividade: Meu amigo é assim
Metodologia 6. Música: Você Vai Gostar de Mim - Xuxa
7. Desenhar a circunferência do corpo e personalizar
as demais partes do corpo no ponto de vista dos
alunos
8. Leitura e questionamentos do livro: Ninguém é
Igual a Ninguém - de Regina Otero e Regina
Rennó

 Folha A4
 Espelho
Recursos  Papel craft
 Lápis de Cor
 Caixa de som
 Livro
 Analisar como os alunos se expressam e quais são os
Avaliação questionamentos.

Nova Escola . Disponível em:

https://novaescola.org.br/conteudo/17134/campos-de-experiencia-na-pratica-
Referências
como-trabalhar-o-eu-o-outro-e-o-nos-na-educacao-infantil

Guia da Semana. Disponível em:

https://www.guiadasemana.com.br/literatura/noticia/10-livros-infantis-que-
ensinam-verdadeiras-licoes-as-criancas

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o processo de preparação do Plano de Trabalho do Estágio do

Curso de Licenciatura – Educação Infantil, adaptado por conta da Covid-
19, tornou-se possível perceber a importância do conhecimento referente
ao desenvolvimento infantil em uma perspectiva mais ampla e a
necessidade de profissionais capacitados para tal.
O estágio contribuiu para uma compreensão mais aprofundada de como
teoria e prática precisam se intercalar. Possibilitou a percepção que o
trabalho pedagógico e o trabalho administrativo devem caminhar juntos
para a aprendizagem plena do aluno.
Ajudou a compreender a necessidade de adaptação em usar os recursos
disponíveis e ainda assim oferecer uma educação de qualidade. Usar
tecnologias digitais com intencionalidade pedagógica. Possibilitou a
compreensão de que a preparação é fundamental para uma aula a qual
visa o ser humano como foco principal, agindo de conformidade com as
Leis e Diretrizes Nacional, pois sabemos que foram feitas para serem
utilizadas com o propósito de contribuir para uma educação mais
humanizada.
Afirmativamente concluindo, que está em nossas mãos, profissionais da
educação, a responsabilidade em contribuirmos com o crescimento e
amadurecimento da nossa nação ao nos empenharmos por exercermos
a nossa docência de forma excelente.
REFERÊNCIAS

CRIS. Profa Marcela Cris. Jogos pedagógicos feitos com sucata material reciclado.
Disponivel em:<https://www.youtube.com/watch?v=dkQvni view> Acesso em 2 de nov.
de 2020.

EDUCAR. Redação do Espaço Educar. Atividade ou jogo educativo: aprendendo a

contar com discos coloridos e pregadores ou prendedores. Disponível em:
https://www.espacoeducar.net/2016/08/atividade-ou-jogo-educativo-aprendendo.html>
Acesso em 14 de nov. de 2020.

FERREIRA. Denise Ferreira. Dinâmica rápida e simples para unir e valorizar.

disponivel em https://www.papodaprofessoradenise.com.br/dinamica-rapida-e-simples-
para-unir-e-valorizar/ > Acesso em 17 nov. de 2020.

LUCAS SANTANA ; Campos de Experiência na prática: como trabalhar “o eu, o

outro e o nós” na Educação Infantil Nova Escola . Disponível em
<https://novaescola.org.br/conteudo/17134/campos-de-experiencia-na-pratica-como-
trabalhar-o-eu-o-outro-e-o-nos-na-educacao-infantil> Acesso em: 15 de nov. de 2020

MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. Verbete

Transversalidade. Dicionário Interativo da Educação Brasileira -
Educabrasil. São Paulo: Midiamix, 2001. Disponível
em:<https://www.educabrasil.com.br/transversalidade/ >. Acesso em: 04 de set. 2020.

MONTESSORI. Redação de Lar Montessori. Método Montessori. Disponível em:

< https://larmontessori.com/o-metodo/> Acesso em 18 de nov. 2020.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação.Caderno de Orientações: Professor

PDE e Orientador EaD. 2020 .Disponível em <https://arquidiocesano.com/proposta-
pedagogica/sintese-do-ppp/>. Acesso em: 05 e out. de 2020.

REDAÇÃO GUIA DA SEMANA; 10 livros infantis que ensinam verdadeiras lições às

crianças. Disponivel em <https://www.guiadasemana.com.br/literatura/noticia/10-livros-
infantis-que-ensinam-verdadeiras-licoes-as-criancas> Acesso em: 01 de out. de 2020
VALÉRIA. Professora Valéria . Matemátia e a amarelinha Disponivel em:
<https://www.apliqueducacao.com.br/post/matem%C3%A1tica-e-a-brincadeira-da-
amarelinha> Acesso em: 13 de out. de 2020)