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3. Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos
esforços dos avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se
considerar que toda medida contém um erro embutido. Por isso, é importante que o
profissional de Educação Física saiba identificar e minimizar esses erros. Sobre os
erros de medida, analise as sentenças a seguir:
4. Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos
como sinônimos, porém todas essas são terminologias são importantes para a
compreensão dos conteúdos de medidas e avaliações na área da educação física.
Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Testar.
II- Medir.
III- Avaliar.
6. A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas,
destaca-se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução
física após um programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser
utilizada para diagnóstico de comprometimentos e limitações físicas. Nessa
perspectiva, existem três tipos principais de avaliação física. Com relação a esses
tipos de avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Avaliação formativa.
II- Avaliação diagnóstica.
III- Avaliação somativa.
8. Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos
esforços dos avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se
considerar que toda medida contém um erro embutido. Por isso, é importante que o
profissional de Educação Física saiba identificar e minimizar esses erros. Sobre os
erros de medida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: